在編寫教案時，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教材的內(nèi)容。教案中的教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況進(jìn)行選擇。編寫教案時需要注意語言的簡練和準(zhǔn)確性。
禮儀還物教案中班篇一
1、學(xué)習(xí)日常文明用語(請、多謝、對不起、沒關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。
2、初步培養(yǎng)文明文明行為和意識。
培養(yǎng)文明文明行為和意識。
在適當(dāng)?shù)膱龊线\用日常文明用語。
教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。
一、導(dǎo)入活動。
1、今日教師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們明白它們是誰嗎(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣貌，請幼兒猜一猜。)。
2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一齊來學(xué)一學(xué)它們的樣貌和叫聲。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說文明用語。
2、小結(jié)：當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)當(dāng)要說“請”，此刻讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒團(tuán)體模仿。
4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫忙的時候，應(yīng)當(dāng)說：“多謝”，此刻我們一齊來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒團(tuán)體模仿。
7、小結(jié)：不細(xì)心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!
8、幼兒模仿練習(xí)。
三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學(xué)說文明用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什么猜猜他們在說什么。
2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有文明。需要別人幫忙時應(yīng)當(dāng)說“請”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫忙的時候要說“多謝”，不細(xì)心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于文明用語。
1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些文明用語呢。
2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時應(yīng)當(dāng)說“教師早”，回家的時候就說“教師再見”，這些都是文明用語。
禮儀還物教案中班篇二
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗與教師、同伴互相關(guān)心和互相幫忙帶來的歡樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！贰?/p>
1、講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎樣做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習(xí)友好相處的.方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。
師：平時是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一齊分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴、待人有文明等。
3、分組情景表演，體驗與同伴友好相處的歡樂。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
（2）團(tuán)體分享，為幼兒頒獎。
4、活動結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的歡樂。
師：朋友在一齊互相關(guān)心、互相幫忙多開心呀，我大家一齊比一比誰的朋友多把！
（四）活動延伸：在班級進(jìn)行”誰的朋友多”的評選活動。
禮儀還物教案中班篇三
1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會體貼、尊重別人。
2、 使幼兒能積極主動的參與活動。
3、 幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力，知道不打擾別人。
音樂、 圖片。
音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎幼：沒有
師：為什么沒睡著呢？
幼：因為有很多很吵的聲音
幼：不喜歡
師：東東買了什么給小貓？后來發(fā)生了什么事情？
師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打擾了爸爸、媽媽？ 師：小貓后來怎么了？
下面我們幫助小貓想個辦法吧。思考：怎么就不會打擾別人了？
悄悄的請幼兒扮演角色表演。
：小朋友一定要記住我們大人工作的時候千萬不能打擾他們。
禮儀還物教案中班篇四
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門是要有秩序文明讓行，進(jìn)而指導(dǎo)團(tuán)體活動時要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
重點：指導(dǎo)孩子互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。
難點：團(tuán)體活動時要有秩序。
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》。
一、談話活動：
下朋友：剛才教師和你們在外面玩什么啦玩如何的那么咱們又是怎樣進(jìn)的活動室。
引導(dǎo)幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動室等。
二、欣賞歌曲。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什么要排好隊，不推也不擠。
教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：
小朋友在什么時候還應(yīng)注意排好隊為什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
延伸1：大家團(tuán)體出動、活動時都應(yīng)排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生危險，也是不文明的。
延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場等都應(yīng)當(dāng)排好隊、有秩序的進(jìn)行。
滲透方式：
在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：團(tuán)體入廁、團(tuán)體喝水、進(jìn)出活動室、團(tuán)體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動。
家長工作：
請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進(jìn)行品德教育。
禮儀還物教案中班篇五
2．了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。
3．在日常生活中能遵守規(guī)則，用自我的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。
4．培養(yǎng)幼兒的文明對人，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5．認(rèn)識文明禮儀的小常識。
手抄報圖片、紙、ppt。
1．展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？
2．那你遇到這種情景你會怎樣做？
總結(jié)：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？
請你們說一說。
師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？
出示ppt，欣賞手抄報。
它和我們平時畫的畫有所不一樣，手抄報是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的'小版塊。每個版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標(biāo)題。
師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？
分成哪幾個版塊呢？
師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？
師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。
從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面資料。
禮儀還物教案中班篇六
班內(nèi)幼兒多來自村屯，缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動，又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們，因此老師利用幼兒喜歡的動畫人物，引導(dǎo)幼兒演一演、說一說開展活動，從而使幼兒感受禮貌帶給家的快樂。
1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識，并在生活中運用。
2、通過活動，學(xué)習(xí)基本的禮貌知識，體驗禮貌帶來的喜悅。
幼兒從活動中自然產(chǎn)生的禮貌情感，并能在生活中運用禮貌行為語言。
頭飾、禮貌用語詞卡、多媒體課件。
一、激趣引入：
音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師：小朋友們到別人家去玩嗎?去過誰家?可是他家關(guān)著門，你會怎么辦呢?
二、基本部分：
我們看看今天誰來和我們一起活動吧!
2、我們看看小羊們是如何做的(繼續(xù)播放課件)：
(1)、喜羊羊：“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門捶，門會開嗎?
誰來學(xué)學(xué)喜羊羊?(戴上頭飾)門沒開。
(2)、沸羊羊：讓我來，“啪啪啪”使勁把門拍，門會開嗎?
誰來學(xué)學(xué)沸羊羊的做法?(戴上頭飾)門依然沒開。
(3)、懶羊羊：看我的，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”使勁把門踢，門會開嗎?
誰能學(xué)學(xué)沸羊羊的方法?(戴上頭飾)門為什么還沒開呢?
師小結(jié)：這么長時間羊村長家的門還沒開，這可急壞了美羊羊(再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來輕輕敲，一、二、三、門開了。)小朋友請想一想，美羊羊為什么會把門敲開呢?(講禮貌)
那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧!
師：小朋友們喜歡哪只小羊呢?為什么呢?
小結(jié)：家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應(yīng)該做個有禮貌的孩子呢?
3、學(xué)習(xí)見面時的禮貌
(1)、師：門開了，羊村長會怎么說?怎么做呢?
(播放課件：羊村長：你們好啊!快請進(jìn)!都請坐吧!喝點飲料、吃點水果吧!小羊們：謝謝村長!)
(2)、請小朋友分組演一演。(師巡視引導(dǎo)，合理即可，不必千篇一律)
三、活動總結(jié)
小朋友與小羊們都學(xué)會了做個有禮貌的孩子，那么在日常生活中可要應(yīng)用呀!今天的活動就到這里吧，我們應(yīng)該說什么?(再見)
四、課后延伸
找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說的，找到后說給家聽好嗎?
禮儀還物教案中班篇七
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
儒靈童教材。
一、活動導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的?
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?
故事總結(jié)：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)有哪些手勢是表示禮儀的?
(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?
(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對老師的.尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié)：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學(xué)會正確的運用手勢。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認(rèn)識幾種常見的手勢。
規(guī)則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進(jìn)行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸，主題內(nèi)化。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
禮儀還物教案中班篇八
1、讓幼兒明白用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對方。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。
事先準(zhǔn)備好的情景劇《我來遞，你來接》。
一、用情景劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、師幼共同欣賞情景劇。
1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方，微笑說：甜甜，這本書送給你。甜甜立正好，伸出雙手結(jié)果圖書，微笑說：多謝你。并向明明鞠上一躬。
2、依依雙手拿著一個花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底），對小小說：小小，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？說著雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶說：好吧。多謝你，小小。依依邊說邊鞠了個躬。
三、教師與幼兒共同討論：
1、明明是怎樣用手拿書的？書的哪一面是對著甜甜的？
2、甜甜是怎樣接過書的？她說了什么，又做了什么動作？
3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的？小小又是如何接花瓶的？
4、教師做示范，邊示范邊朗誦核心要素的資料。
5、小朋友，你們能不能跟著我一齊做一遍呢？
四、游戲《擊鼓傳物》，引導(dǎo)幼兒遞接物品的正確方法。
活動延伸：
1、請幼兒做小教師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。
2、活動區(qū)游戲《小小商店》《娃娃家的生日會》。
禮儀還物教案中班篇九
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。
2、能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。
3、通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
活動準(zhǔn)備：掛圖音樂、頭飾。
活動過程：
一、開始部分。
律動：小朋友學(xué)禮儀。
二、基本部分。
1、導(dǎo)語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2、觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”。
（1）第一幅圖。
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。
（2）第二幅圖。
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖。
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”。
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖。
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖。
教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學(xué)會原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖。
教師講故事。點明中心。
（7）給故事取名字，小結(jié)故事。
三、結(jié)束部分。
幼兒看圖講故事。
小朋友們，你們喜歡這個故事嗎？老師也喜歡，所以，現(xiàn)在老師要請小朋友們給老師講這個故事，出示第一幅圖，小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！
禮儀還物教案中班篇十
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
3、體會微笑的美好。
1、故事錄音
2、表情圖兩張（微笑、哭泣）
3、句式詞條
4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
：理解作品內(nèi)容
：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
出示兩個表情圖：
t：這是什么表情，你喜歡哪個表情？（微笑）
t：微笑可以給我們帶來快樂。
1、t：有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢？）
t：小動物們都在為自己的朋友做什么？
小鳥用什么方法？為什么？
大象用什么方法？為什么？
小免用什么方法？為什么？
t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
小結(jié)：每個動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來快樂。
t：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）
2、第二段
t：看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了？（著急）
它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）
t：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）
它是送什么給朋友，讓他們高興呢？
t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？
3、完整朗誦：
t：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。
4、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的朋友快樂一點，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
（1）t：小朋友，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？
（2）t：小朋友，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢？
（3）t：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂，你愿意送給誰，讓它們高興？
小朋友們，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個人，來《笑一個吧》。
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
活動設(shè)計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點。通過傾聽、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點，在學(xué)習(xí)用句式說話這個環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點晚，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
禮儀還物教案中班篇十一
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也可得到快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
1、導(dǎo)入活動：
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
t：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：大家剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）
2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）能給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
3、幼兒對鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機拍照。
（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出大家的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）
（2）來，露出大家最美的微笑，俞老師幫大家拍下來。
（3）請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友們，大家會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）
（2）看到別人微笑，你有什么感覺呢？
引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的`音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
禮儀還物教案中班篇十二
“講文明，用禮儀”是弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現(xiàn)在的孩子特別是生子女，從小就受到過多的呵護(hù)甚至溺愛，我行我素，丟掉了一些傳統(tǒng)美德，不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人忙的時候直接用“喂、喂、喂”與人打招呼。針對這一情況結(jié)合我園禮儀教育的實際，我設(shè)計了本次活動。
1.讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀，感受友愛同伴、禮貌待人的好處。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3.能正確用“請”字。
1.文明禮儀課件，文明用語圖片。
2.課前預(yù)習(xí)一半故事：
媽媽送給金花一包藥，對她說：“金花，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會嗎?”金花可喜歡給媽媽做事了，忙說：“我會，我認(rèn)暑阿姨，她住在哪兒呢?”媽媽說：“這條街的1o號，紅漆門?！薄爸懒?”金花接過藥，扭頭就走了。金花順著街向前走，看看這個門，瞧瞧那個門，哈!找到了：紅漆門?！斑祝@是幾號啊?”她不認(rèn)識，怎么辦呢?問問人吧。正巧從門中走出一位哥哥，金花忙喊：“喂!我問你，……”金花還沒把話說完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了?！八蓡岵焕砣四?”金花難過極了，哇哇地哭起來。
“金花怎么還不回來呢?”媽媽著急了，來找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”金花把事情的經(jīng)過說了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來：“你呀，還沒有學(xué)會說話呢，……”金花擦了擦眼淚說：“那我應(yīng)該怎么辦呢?”媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話，金花點了點頭，說：“我知道了，媽媽，你跟在我的后面，我再去找?！?/p>
一、理解故事內(nèi)容，體會“請”字的神奇
提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：
她走啊走，又看到了紅漆門，她看看門牌，對，這就是lo號，這個10字，老師教過。這時有位老奶奶從門里出來，金花記住了媽媽說的話，走到老奶奶跟前，問：“請告訴我，有位李阿姨住在這兒嗎?”“有啊，我?guī)闳グ?。”金花說：“謝謝老奶奶?！崩夏屉y金花帶到李阿姨的家里，還夸她是個好孩子呢，真有禮貌。
金花從李阿姨家中出來，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說：“媽媽，今天我學(xué)會說‘請’字了?！?/p>
提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?
全班孩子幾乎異口同聲地回答：“請!”
小結(jié)：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難向別人求助時，別人就不會你，所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。
(評析：金花前后兩次語言的變化，讓幼兒逐步找到了問題所在，體會到了“請”字的神奇作用。)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字
1.讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。
幼：請你和我一起玩皮球好嗎?
幼：請你把你的皮球借給我好嗎?
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。
幼：游戲開始，請小朋友注意安全。
2.集體談話：自己遇到困難需要別人助時應(yīng)該怎樣說。
3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。
幼：買東西時會用到。
幼：坐車的時候會用到。
幼：阿姨來我家做客的時候，我說：“阿姨，請喝茶?！?/p>
幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來?！?/p>
小結(jié)：“請”字時時刻刻都會用到，“請”字是一個很有用的字，它可以我們做很多的事，小朋友們在日常生活中要多用“請”字。
三、情景表演，鞏固禮貌用語
1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2.將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
3.幼兒自由組合，進(jìn)行情景演練，教師指導(dǎo)。
幼：xxx，請你和我一起游戲好嗎?
幼：xx，請你當(dāng)阿疑。
幼：對不起，請讓我當(dāng)小姑娘吧?！?/p>
幼：老師，我們?nèi)币粋€人，請你來好嗎?
幼：老師，打擾你一下，我的背有點癢，請你給我撓一下。
師：呵呵，可以，那請你轉(zhuǎn)過身來，你請老師忙，老師很高興，因為你學(xué)會了用請，老師送給你一個吻。
(評析：中班的孩子，活動的自主性、主動性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做，讓他們有機會選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴，對圖上發(fā)生的故事進(jìn)行親身體驗，獲得并強化第一情感體驗，復(fù)習(xí)、運用和鞏固禮貌用語，促進(jìn)內(nèi)化，形成良好的禮儀習(xí)慣。)
讓幼兒把信件送到幼兒園的各個部門(布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓孩子在完成任務(wù)的過程中強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂)。
活動中，我運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法，讓幼兒體會“請”字的神奇作用。幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論“小金花找到李阿姨的家了嗎”的時候，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力。在情景演練過程中，幼兒自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，這樣的文明禮儀教育才會達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
禮儀還物教案中班篇十三
活動目標(biāo)：
1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片《山羊過橋》。
3、歡快的音樂。
活動過程：
一、經(jīng)過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)2、幼兒聽完故事后，教師提問：
教師：小山羊是怎樣過橋的最終的結(jié)果是什么。
教師：想一想，他們要怎樣樣過橋才不會掉下去，并能順利到達(dá)對岸呢。
教師小結(jié)：小白羊和小黑羊經(jīng)過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中必須要學(xué)會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰為什么喜歡和他做朋友。
教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時，謙讓同伴有什么感受。
教師小結(jié)：朋友多了就會覺得歡樂，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我們僅有會怎樣才會有很多的好朋友哦!
禮儀還物教案中班篇十四
故事啟迪法演示示范法。
1、讓幼兒在進(jìn)餐時的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
進(jìn)餐前手洗凈入座時動作輕。
細(xì)細(xì)嚼慢慢咽不挑食不剩飯。
幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個。
1基本過程：
(一)導(dǎo)入活動：
直接介紹活動的名稱，導(dǎo)入活動。
(二)關(guān)鍵步驟：
1、第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
(1)取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將小椅子拉開，再入座。
(3)老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習(xí)。
(1)腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師允許后，由自己到指定的地點添飯。
2手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的'口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去。
請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊，
敲門——問好——就坐——長輩先坐、自己再坐——用餐不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓——告別。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》。
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請長輩坐，自己再就坐，
不要高聲語，碗筷不亂敲，
好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
禮儀還物教案中班篇十五
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法：行為辨析法、游戲童謠法。
1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。
2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力。
核心要素：做介紹要大方口齒清聲響亮先名字后年齡讓對方更知情。
教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現(xiàn)在我們每個人做一個自我。
介紹，讓新朋友認(rèn)識一下大家，好嗎?”
1、自我介紹。
a、教師示范自我介紹的方法。
自我介紹時站姿應(yīng)端正，聲音應(yīng)洪亮。
自我介紹時方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲?！?/p>
邊說邊拍手打節(jié)奏。
當(dāng)有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我介紹的'小朋友，耳朵要認(rèn)真地傾聽。當(dāng)這個幼兒介紹完畢時，其他幼兒應(yīng)及時給予回應(yīng)：“xxx，你好!xx，你好!”
b、邀請幼兒依次進(jìn)行自我介紹。
2、比對錯。
a、老師依次出示圖片，然后請小朋友觀察四幅圖片。
第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己。
第二幅圖：一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級，他長篇大論地介紹自己。
第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自己的姓名。
第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處。
3、討論。
a、能常，我們都在什么時候進(jìn)行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入新的班級時)。
b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹?
可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲。
1、游戲《學(xué)做小記者》。
2、自我介紹練習(xí)。
a、教師：“小朋友，請你想一想，當(dāng)我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么?”
b、一起唱《找朋友》的歌曲，等音樂結(jié)束，兩位小朋友就要結(jié)成對子，并互相做自我介紹。
1、生活中，請家長在給幼兒提供自我介紹的機會，并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵。
2、請家長平時在做自我介紹時要做到姿態(tài)和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣。
禮儀還物教案中班篇十六
活動目標(biāo)：
1．回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自我對禮儀行為的了解。
2．了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。
3．在日常生活中能遵守規(guī)則，用自我的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。
4．培養(yǎng)幼兒的文明對人，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5．認(rèn)識文明禮儀的小常識。
活動準(zhǔn)備：
手抄報圖片、紙、ppt。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論圖片，導(dǎo)入活動。
1．展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？
2．那你遇到這種情景你會怎樣做？
總結(jié)：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
二、討論怎樣引導(dǎo)周圍的人講禮儀。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？
請你們說一說。
三、手抄報的制作方法。
師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？
出示ppt，欣賞手抄報。
它和我們平時畫的畫有所不一樣，手抄報是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標(biāo)題。
師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？
分成哪幾個版塊呢？
師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？
四、畫一畫。
師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一齊制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一齊懂禮儀，講文明。
五、作品評價。
從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面資料。
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