教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。編寫教案時要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)吧。
學(xué)會傾聽教案篇一
1、出示放大的《小白鴿》章。
師：今天，我們來上一堂爭章啟動課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？
生：小白鴿。
師：對！是一只展翅飛翔的小白鴿。
小白鴿一身潔白，它最愛清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎？
（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。
那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢？我們請白鴿姐姐來講講。
三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。
音樂停。
白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。
（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）。
白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥眩龅剑翰缓壬?，不吃不潔食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。
（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）。
白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：讀寫姿勢要正確，用眼衛(wèi)生要注意，認(rèn)真做好眼保健操。
（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）。
三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？
生：愿意。
白鴿：請你們快快行動。從今天起，只要認(rèn)真學(xué)，我們相信你們一定能爭得小白鴿章。
（白鴿下）。
師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認(rèn)真做，讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。（生齊讀）。
師：接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。
好孩子，講衛(wèi)生，
“四勤四不”要牢記。
每天帶好小手帕，
讀寫姿勢要正確，
用眼衛(wèi)生要注意，
我們從小愛清潔，
身體健康樂哈哈，
樂哈哈！
小結(jié)：剛才的兒歌大家念得很好，其實，有些本領(lǐng)我們早在《小蜜蜂》自理章中就學(xué)會了，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。
通過本次活動，讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的.重要，爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時，也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求，激發(fā)了學(xué)生爭《小白鴿》章的興趣。
學(xué)會傾聽教案篇二
人際交往指導(dǎo)是心理健康教育的一個重要方面。而使人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽的一個很重要的因素就是溝通。在人際溝通中，傾聽是成為一個受歡迎的人前提。與人溝通時，不僅要表達(dá)自己的意見、想法，更重要的是要用心傾聽對方所傳達(dá)的信息，這樣才能真正達(dá)到溝通的目的。在人際交往中靈活運用傾聽的技巧，將會擁有更多的朋友，贏得好人緣。
【主持人】。
陳春欣（班長）林峻穎（副班長）。
【指導(dǎo)老師】梁冬花。
【參加成員】全班同學(xué)。
【學(xué)習(xí)重點難點】。
知識和技能——幫助學(xué)生認(rèn)識傾聽的重要性，提高他們積極傾聽的能力，以及注意非語言因素的重要性；要讓學(xué)生們學(xué)會在人際交往中應(yīng)用傾聽的技巧，辨別什么是良好的傾聽?wèi)B(tài)度和習(xí)慣。
過程和方法——在活動中體驗，學(xué)會如何傾聽；進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，練習(xí)有效傾聽的技巧。情感、態(tài)度和價值觀——注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，針對在人際交往中經(jīng)常遇到“聽”的問題，給與指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到聽的重要性，從而解決學(xué)生進(jìn)入高一新環(huán)境的人際交往問題。
【課前準(zhǔn)備】。
1.課時對全班同學(xué)進(jìn)行授課。2.多媒體演示課件。
3.學(xué)生分組討論，活動：以小組為單位。
【ppt板書標(biāo)題】。
學(xué)會傾聽是對別人，更是對自己的尊重。
【教學(xué)過程】。
一、熱身活動：你說我聽。
游戲規(guī)則：
1、選擇一個小組按順序數(shù)數(shù)（1—100），開始數(shù)字由老師隨機確定。
2、輪到自己時，坐著說出數(shù)字。如果輪到7或含7的數(shù)字，以及7的倍數(shù)，則該同學(xué)起身拍手，不能出聲音。
3、凡出錯者，雙手抱頭趴在桌子上，直到游戲結(jié)束。
思考：怎么才能把這個游戲做好，有什么秘訣？（明確：集中注意力，認(rèn)真聽，迅速思考并作出反應(yīng)···）。
游戲中如此，生活也是這樣。在我們的人際交往中首先也要認(rèn)真聽別人說，這樣才能使我們成為一個受歡迎的人。這節(jié)主題班會課我們一起來學(xué)習(xí)——學(xué)會傾聽。
二、《小金人》的故事。
皇帝想了很多辦法，請來珠寶工匠檢查，稱重量、看做工，都是一模一樣的。怎么辦?最后，由一位老臣說他有辦法，皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，分別插入三個金人的耳朵第一根稻草插進(jìn)了金人的耳朵里，從另一個耳朵穿了出來，第二個金人的稻草從耳朵里穿了進(jìn)去，從嘴巴里掉了出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。
老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。
明確：揭示故事中的寓意——“傾聽”
現(xiàn)在我們再來看故事中的三個金人，其實就是三種不同的傾聽者：第一個金人即左耳朵進(jìn)，右耳朵出的典型，這是許多同學(xué)經(jīng)常會有的一種不良傾聽習(xí)慣。第二個金人是樂于傳話的典型，他們把聽到的當(dāng)成趣聞樂事，說給別人聽，這也是一種不良的傾聽習(xí)慣，而且謠言就往往出自這類人之口。第三個金人能認(rèn)真地聽，而且能夠保守秘密，既保證了聽的質(zhì)量，又給人以安全的感覺，所以他是最有價值的。
提問：最想做第幾個小金人？生活中你是第幾個小金人？那生活中我們是怎么做的呢?
四、情景表演：情景表演一：
1：小明一副愁眉苦臉的神情，沮喪地走著。這時候他碰到了正在做作業(yè)的小雪。小明上前去，訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓。而且??”小雪一副不耐煩的神情：“別煩我，沒有看到我在忙著嗎？別打攪我拉。走開走開！”
2：小明更加煩惱，于是想到校園里散散心。碰到小剛，上前訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓，而且-??”小剛一邊打著呵欠，一邊東張西望的，一副毫不感興趣的樣子。
3：小明更加煩惱痛苦，這時候他又碰到了小杰。小明上前去，訴苦求助：“我最近很煩惱，我的??”小杰一聽，急忙插嘴：“怎么拉？你煩惱什么？”小明說：“我的數(shù)學(xué)??”小杰又插嘴說：“數(shù)學(xué)作業(yè)又沒有交了嗎？不會做嗎？是你沒有聽課吧？”小明解釋道：“不是，是我的??”小杰繼續(xù)插嘴自說自話：“是不是考試偷看作弊被老師抓到了，還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了？??”小明看著小杰一股腦地說了一大串話，自己就是插不上嘴，更加苦惱了，唉聲嘆氣地走了。
情景表演二：
情景創(chuàng)設(shè)：
老師或者班干部上臺講話時，下面的同學(xué)大部分都在自己做自己的事，寫作業(yè)的，講話的，吃東西的，喝飲料的，還有突然站起來打斷老師或者班干部講話大吼大叫的，甚至還有些課代表或者班干部在辦公事，根本就沒有在認(rèn)真在傾聽老師或者班干部講話。
請同學(xué)說說如果是他在上面講話，看到下面的同學(xué)是這樣的表現(xiàn)，他會是什么感受呢？再請同學(xué)說說生活中還有哪些不良傾聽的表現(xiàn)?？偨Y(jié)不良的傾聽行為的表現(xiàn)：（舉例本節(jié)班會課的表現(xiàn)：隨便插話、無表情、做無關(guān)動作、東張西望、心不在焉、不耐煩??）。
在剛才提問的過程中，我有沒有認(rèn)真傾聽，如果有，表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生答（用眼睛看著對方、點頭、微笑······）。
那么在人際交往中想要成為一個合格的傾聽者，需要怎么做？
那就需要我們在傾聽時，除了耳朵之外，還要學(xué)會用眼睛、表情、動作、語言告訴對方你在真誠、認(rèn)真地傾聽。
眼神——自然的目光接觸；
表情、動作——適當(dāng)?shù)奈⑿?、點頭，表達(dá)你理解對方的想法；
身體姿勢——稍微前傾，面向說話者，遠(yuǎn)近適當(dāng)；
做到以上這些才能算是一個合格的傾聽者。
五、傾聽訓(xùn)練：
規(guī)則：
1、同桌兩位同學(xué)，一位當(dāng)傾訴者，另一位當(dāng)傾聽者；
2、運用上面提到的傾聽技巧，可以談?wù)撊魏胃信d趣的話題；
通過剛才的練習(xí)，我們大家掌握了傾聽的技巧，也發(fā)現(xiàn)傾聽能力是可以通過訓(xùn)練提高的。那么我們請兩位同學(xué)到臺前為我們展示一下良好的傾聽。
今天我們學(xué)習(xí)了如何更好的傾聽，但在剛才的課堂上臺下的同學(xué)是否做了一個合格的傾聽者呢？看來我們雖然掌握了傾聽的技巧，但還不能積極運用，需要不斷的培養(yǎng)和提高。（結(jié)合學(xué)生課上表現(xiàn)）。
七、教師總結(jié)。
啟示：
學(xué)會傾聽教案篇三
主題：辯認(rèn)合格的傾聽行為，學(xué)會傾聽。活動目的：
1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。
活動形式：
小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓(xùn)練。重點難點：
1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。活動過程：課前、熱身活動。
反向動作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀）。
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音??就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案）。
師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對我們有什么好處。
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。
三、小組討論。
讓學(xué)生四人一組討論，為什么第三個小金人最有價值？教師總結(jié)這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。
第一個小金人，聆聽別人的教誨，從一個耳朵進(jìn)，從另一個耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認(rèn)真聽別人講話；第二個小金人從一個耳朵進(jìn)，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進(jìn)去，然后默默記在心里。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個善于傾聽的人，一個把聽到的東西記在心里的人。
四、誰聽我說說。案列。
小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了，被父母訓(xùn)斥了一個晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望，心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。
1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走。
2、學(xué)生討論。
3、老師小結(jié)。
五、請欣賞心理小短劇。在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一：教師請一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時，同學(xué)b東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對方談話，學(xué)生講完了，b追著問：“你剛才講什么？再說一遍?！?/p>
小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師認(rèn)真的聽，并作回應(yīng)。
請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受。
教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。
六、教師講解基礎(chǔ)知識。
記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事：“一個小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀?！保?/p>
那么，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個要點：a、注意眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發(fā)表自己的看法。
b、接受用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。c、引深話題重述對方的意見、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”
d、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充，表達(dá)自己意見時也要以“我認(rèn)為??”、“我想補充說明??”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié)：孩子，來問問自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。
七、小游戲活動《嘴巴手指不一樣》活動規(guī)則游戲規(guī)則：
1、嘴巴說出1－5中的任一個數(shù)字，2、手指做出和說的不一樣的數(shù)字，3、嘴巴手指一樣者被淘汰出局。
活動是孩子最愿意玩的，可是最主要的是活動過后的分享，讓學(xué)生們從中體會傾聽的重要性，以及在日常生活中的應(yīng)用，否則的話，會讓活動課只流于形式，而失去了心理輔導(dǎo)的意義。
八、講故事。
小結(jié)：我們要學(xué)會傾聽，因為傾聽收獲智慧。
九、走進(jìn)課堂。
1、課堂上有哪些鍛煉傾聽的機會？
2、你平時上課是怎么傾聽的？
（如果以前有做的不好的，提出今后的改進(jìn)做法）。
3、認(rèn)真傾聽后，你有什么收獲？
4、是不是要傾聽就不要再積極發(fā)言了？為什么？
十、考考你的耳朵（聽聲音說出來）。
十一、教師課堂小結(jié)：
送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?/p>
希望同學(xué)們學(xué)會傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人！
學(xué)會傾聽教案篇四
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的學(xué)會傾聽主題班會教案，歡迎大家分享。
1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。
小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓(xùn)練。
1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。
課前、熱身活動。
反向動作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀）。
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案）。
師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對我們有什么好處。
二、故事導(dǎo)入。
《小金人的故事》。
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的`稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。
三、小組討論。
讓學(xué)生四人一組討論，為什么第三個小金人最有價值？教師總結(jié)這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。
第一個小金人，聆聽別人的教誨，從一個耳朵進(jìn)，從另一個耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認(rèn)真聽別人講話；第二個小金人從一個耳朵進(jìn)，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進(jìn)去，然后默默記在心里。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個善于傾聽的人，一個把聽到的東西記在心里的人。
三、誰聽我說說。
案列。
小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了，被父母訓(xùn)斥了一個晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望，心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。
1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走。
2、學(xué)生討論。
3、老師小結(jié)。
四、請欣賞心理小短劇。
在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一：教師請一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時，同學(xué)b東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對方談話，學(xué)生講完了，b追著問：“你剛才講什么？再說一遍。”
小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師認(rèn)真的聽，并作回應(yīng)。
請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受。
教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。
五、教師講解基礎(chǔ)知識。
記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事：“一個小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀?！保┠敲?，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個要點：
a、注意眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發(fā)表自己的看法。
b、接受用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。
c、引深話題重述對方的意見、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”
d、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充，表達(dá)自己意見時也要以“我認(rèn)為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié)：孩子，來問問自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。
六、教師課堂小結(jié)：
送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！毕Ｍ瑢W(xué)們學(xué)會傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人！
學(xué)會傾聽教案篇五
學(xué)會傾聽是值得所有人學(xué)習(xí)的，傾聽不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往是很有幫助的，別人說話的注視，別人說話不插話，聽清楚被人說的話相信都是對日后自己的成長經(jīng)驗有幫助的！
在本次活動過后，幼兒知道從故事中體會學(xué)會傾聽的重要性，學(xué)習(xí)傾聽的好處是什么。幼兒在活動聯(lián)系結(jié)合游戲，初步感知傾聽的重要，唯有傾聽才知道別人說話的意思，在活動中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性，培養(yǎng)幼兒的自信！
學(xué)會傾聽教案篇六
1會寫課的生字，理解詞語，積累詞語。
2朗讀課文，背誦前三個自然段。
3理解課文內(nèi)容，試著表達(dá)自己對聲音的感覺。
理解文章含義，感受課文豐富的內(nèi)涵。
：擬定聲音的錄音。
2課時。
主教案。
一、故事導(dǎo)入。
1、回顧升旗儀式上的《三個小金人》的故事，說說為什么第三個小金人最有價值。
2、進(jìn)一步思考：為什么會傾聽的人是最有價值的？
二、探究傾聽的意義：
1、觀看心理小短劇《傾聽者和不傾聽者》，交流分析。
情景1：學(xué)生甲一副愁眉苦臉的神情，沮喪地走著。碰到學(xué)生乙，上前訴苦求助：“我最近好煩惱，我的數(shù)學(xué)考試又不及格了，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓，而且-……”乙好象在聽，但面無表情。
情景2：甲更加煩惱痛苦，這時候他又碰到了丙。甲上前去，訴苦求助：“我最近很煩惱，我的……”丙一聽，急忙插嘴：“怎么拉？你煩惱什么？”甲說：“我的數(shù)學(xué)……”丙又插嘴說：“數(shù)學(xué)作業(yè)又沒有交了嗎？不會做嗎？是你沒有聽課吧？”甲解釋道：“不是，是我的……”丙繼續(xù)插嘴自說自話：“是不是考試偷看作弊被老師抓到了，還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了？……”甲看著丙一股腦地說了一大串話，自己就是插不上嘴，更加苦惱了，唉聲嘆氣地走了。
情景3：丁看到甲一副無精打采的樣子，主動詢問：“你有什么事嗎？”甲：“我心里煩死了！”?。骸霸敢庹f給我聽聽嗎？”甲：“我的數(shù)學(xué)又沒及格，被老師訓(xùn)了一頓，又被老爸打了一頓。”?。骸澳强烧鎵驘┑摹！奔祝骸岸乙灿形业目嘀浴薄！笆菃?？”“我每天晚上在家做作業(yè)時，家里總是熱鬧非凡，爸爸媽媽和生意上的朋友一起打麻將，吵死了，我都靜不下心來……”（丁邊聽邊點頭。）。
教師引導(dǎo)：看了短劇后的感受是什么，你更喜歡跟誰交朋友？
學(xué)生交流后教師：傾聽者收獲信任、友誼。
2、傾聽能力小測驗，感受體驗。
教師請學(xué)生傾聽題目：
教師引導(dǎo)：傾聽者收獲聰明、智慧。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說傾聽別人或被人傾聽的親身感受。
教師引導(dǎo)：傾聽者收獲幸福人生。
1、結(jié)合“聽”的繁體字，感悟聽要用“心”。
2、活動體驗傾聽要點：誠心、耐心、專心、應(yīng)心。
3、引導(dǎo)學(xué)生對照傾聽要點，說說自己在傾聽時最需改進(jìn)之處。
1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?課堂上有哪些鍛煉傾聽的機會。（傾聽老師講解、傾聽同學(xué)回答、傾聽組員交流）。
2、同桌交流本節(jié)課的體會、想法。（檢驗傾聽能力）。
3、集體交流體會，展示傾聽本領(lǐng)。
五、
學(xué)會傾聽教案篇七
《學(xué)會傾聽》》屬于一堂心理健康輔導(dǎo)課，通過教學(xué)使學(xué)生懂得學(xué)會傾聽的重要性，激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《學(xué)會傾聽》優(yōu)質(zhì)。
教案。
范文，希望能幫助到大家!
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解傾聽的重要性;。
2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，學(xué)會傾聽，懂得傾聽;。
3、對學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高人際交往能力。
教學(xué)重點：
從實踐中鍛煉傾聽能力。
教學(xué)難點：
鍛煉傾聽能力，提高傾聽素養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
師：請大家聽故事，聽完后說說你的感受?
教師出示故事，學(xué)生傾聽并發(fā)言。
師：故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識，還影響了老師和同學(xué)，是對老師、同學(xué)的不尊重，是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn)，長久下去會形成不好的行為習(xí)慣，不利于自己的成長。所以我們要學(xué)會傾聽，做一個合格的傾聽者。
板書課題：學(xué)會傾聽。
二、合作交流：懂得怎樣傾聽。
1、師：認(rèn)真地“聽”別人說話，似乎是一件很簡單的事，但并非每個人都能做得到，那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢?請小朋友們四人為一小組，進(jìn)行討論交流，看哪組想得最周全，隨時作好筆記。
2、生以小組為單位討論、交流，小組代表發(fā)言。
3、教師歸納為傾聽的方法，即“四心”
誠心：抱著謙虛態(tài)度聽;。
專心：仔細(xì)地聽，不要三心二意，上課時聽到重要的地方可作筆記;。
耐心：不要輕易打斷別人的話;。
應(yīng)心：給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，鼓勵對方說下去。
師：通過剛才的討論，我想大家一定都掌握了傾聽的技巧，接下來老師要來考考大家。
三、活動：踐行傾聽之道。
1、活動一：玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤?
教師出示材料：
時間：早上地點：上學(xué)的路上人物：玲玲和媽媽。
“玲玲，小孩子要講禮貌，不能罵人，要尊敬老師，團結(jié)小朋友……”
“媽，我知道了!還用你來講!”玲玲打斷了媽媽的話。
“你上課要認(rèn)真聽老師講課……”
“媽，我知道了!知道了!你還要講!
”玲玲極不耐煩地說道。
“玲玲，你怎么能這樣跟媽媽說話呀?”
“我不說了!”于是，一溜煙地跑了，只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。
學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤，并發(fā)言。
師：和長輩交談要有禮貌，要虛心接受長輩的意見和建議，自己才能更快的成長。
2、活動二：播放各種聲音，測測學(xué)生傾聽能力。
師：下面請同學(xué)們閉上眼睛，放松心情，聽老師播放一些聲音，看看誰的傾聽能力，聽的時候可適當(dāng)作好記錄。學(xué)生認(rèn)真傾聽，發(fā)言。
師：同學(xué)們的傾聽能力可真強，說出了這么多，可見同學(xué)生們都在用心地傾聽。
四、自我剖析環(huán)節(jié)。
師：請大家回想一下，近段時間，面對父母的嘮叨，你傾聽了嗎?面對老師的教誨，你傾聽了嗎?面對同學(xué)的苦惱，你傾聽了嗎?把你做得好的地方及不足之處寫下來。生活動，交流。
五、總結(jié)提高。
師：的確，傾聽自然，傾聽生活，傾聽他人，你將會有一種美好的享受，一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨，愛意滿滿;傾聽老師的教誨，知識多多;傾聽同學(xué)的苦惱，友情濃濃……同學(xué)們，做一個合格的傾聽者吧!
一、教學(xué)要求。
1、認(rèn)識、會寫“啃、聊、嘮、濾、聆、皿”等生字，理解新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文前三個自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解可以想象與可以聽見的聲音，善于傾聽，感受美好的心靈之聲。
4、在日常生活中學(xué)會傾聽，體會并掌握設(shè)問開頭引領(lǐng)段的方法。
二、重點難點。
1、感受生活中可以想象得到的聲音和可以聽見的聲音。
2、學(xué)會傾聽，感受美好的心靈之聲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體。
課件。
(聲音和圖片)。
四、課時安排。
2課時。
五、教學(xué)過程。
第一課時。
(一)導(dǎo)入課題。
1、出示詞語：傾聽。
2、說說“傾聽”的意思。
3、板書課題，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)：學(xué)會傾聽。
(二)初讀課文，感受內(nèi)容。
1、輕讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、出示生字詞并認(rèn)讀。
頃刻啃骨頭聊天奔馳嘮叨過濾聆聽器皿嘈朵。
辨析：
柳-聊皿-血嘈-遭。
(三)再讀課文，整體感知。
1、自讀課文，說說課文描寫了幾類聲音。請用筆劃下來。
2、課文中多處用了一種方法引領(lǐng)開頭，你認(rèn)為這是一種什么方法?這樣寫有什么好處?
(設(shè)問。給人以親切交流的感覺，讓人從心底感到自然、和諧)。
3、找出自己最喜歡的段落，多讀幾遍，讀出感受來。
4、“聰明的人”和“沒有感覺的人”是怎樣對待“聽”的，畫出相關(guān)的句子。
5、你從聲音的游戲中明白了什么?交流各自的感受，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時。
(一)理解課文，想象聲音之美。
1、讀課文1-3自然段，談?wù)勀阕钕矚g哪種聲音，為什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受，運用擬人的手法來形容大自然的聲音，讓學(xué)生體會聲音的美，并張開想象的翅膀，展現(xiàn)畫面的美。)。
2、帶著自己的想象，有感情地讀自已認(rèn)為最美的部分。
3、用換詞法理解“頃刻”。
4、體會雪花滿足而溫柔的感覺是什么。面對這種境界你想說些什么?你認(rèn)為美嗎?
(品讀：善良的雪花吻了吻孤燈的面頰，憐愛的淚水奪眶而出……)。
5、想象這三種聲音會是什么樣的聲音。(沙沙嚓嚓嚓咻咻)。
(二)思考、概括、感受生活中可以聽得見的聲音。
1、默讀4-9自然段。思考：生活中有哪些聽得見的聲音?畫出課文中的動詞。
(吹掀啃撥唱吵啄打落掃搖沖開關(guān)……)。
2、你從聲音里感受到喜、怒、哀、樂了嗎?
3、將這些聲音進(jìn)行分類。再讀一讀，融入自己的感情。
4、小結(jié)：是啊，我們什么都聽得見。我們在聲音的世界里，漸漸成長。)。
(三)重點理解如何過濾聲音，學(xué)會選擇和思考。
2、說說“聰明人”和“沒有感覺的人”各是怎樣對待“聽”的?理解什么是“過濾”，什么是“聲音的過濾”。
3、聯(lián)系自己的生活實踐，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾巍斑^濾”聲音的?
4、小結(jié)：在聲音的世界里，你眼觀六路，耳聽八方。用心看、用心聽、也用心想，就能感受到這個神奇的世界了。
(四)感受聲音，學(xué)會聆聽。
1、多媒體展示，傾聽各種聲音的美妙，比較各種聲音，讓學(xué)生學(xué)會聽辨，并寫出相應(yīng)的擬聲詞。
2、聽一首曲子，把它編成一個小故事。
3、聽一段話，感受心靈之聲。
(五)總結(jié)升華，拓展延伸。
1、升華：聲音無處不在，只要你用眼、用耳、用心，各種美妙的聲音便在你耳邊。
板書設(shè)計：
想象的聲音美。
學(xué)會傾聽現(xiàn)實的聲音趣世界在歡笑。
過渡的聲音妙。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)。
通過活動，使學(xué)生了解學(xué)會傾聽的重要性。
情感目標(biāo)。
使學(xué)生懂得學(xué)會傾聽的重要性，激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。
能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。
教學(xué)重點：
通過活動，使學(xué)生了解學(xué)會傾聽的重要性。
教學(xué)難點：
使學(xué)生懂得認(rèn)真傾聽的重要性，激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。
教學(xué)方法：
故事法、實驗法、活動法、討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、兩篇故事、
散文。
教學(xué)過程：
一、課前熱身運動。
1、活動一：大家一起動起來。來來來，朋友們，將你的頭抬起來，向左擺，向右擺，轉(zhuǎn)個圈圈放下來。
來來來，朋友們，將你的雙手伸出來，向左擺，向右擺，畫個圈圈放下來。
2、活動二：聽聽，是什么聲音?
(1)、播放聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。
(2)、提問。
a、你聽到了什么聲音?
b、學(xué)生回答：雷聲、風(fēng)聲、雨聲、青蛙叫聲、小鳥叫聲。
3、你從這個活動中得到了什么啟發(fā)?
(提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案)。
5、師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對我們有什么好處。
6、出示課題：學(xué)會傾聽——做一名合格的小聽眾。
(設(shè)計意圖：通過聆聽聲音的體驗活動，讓學(xué)生直觀感受學(xué)會傾聽的必要性，使學(xué)生對學(xué)會傾聽有一個比較直觀的了解。)。
二、活動過程。
1、故事講述《三個小金人的故事》。
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值!使者默默無語，答案正確。
(設(shè)計意圖：通過一個貼近學(xué)生生活的故事，讓學(xué)生通過猜想結(jié)果，來體會學(xué)會傾聽的重要性。)。
2、教師提問：為什么第三個小金人最有價值?
3、學(xué)生討論。
4、教師小結(jié)：我們要學(xué)會傾聽，學(xué)會“傾聽”，就等于擁有了一只飛向知識天空的翅膀，我們一定要學(xué)會“傾聽.”
(設(shè)計意圖：通過討論讓學(xué)生用自己的話來說說學(xué)會傾聽的重要性，接著通過老師進(jìn)行總結(jié)，加深印象。)。
5、教師：每當(dāng)老師在上課或者走過教室窗前的時候，老師發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：(出示圖片)。
(設(shè)計意圖：通過觀察兩組效果相反的照片，培養(yǎng)學(xué)生觀察類比能力，從而深化學(xué)生對學(xué)會傾聽的理解。)。
6、故事講述《認(rèn)真傾聽》.
7、提問：(1)小朋友為什么不和樂樂一起玩?
(2)這個故事告訴我們一個什么道理?
8、測試：下面的行為哪些是對的，哪些是不對的?
9、學(xué)生回答。
10、測測你是否是一個良好的傾聽者?
(設(shè)計意圖：通過測試體驗，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生掌握良好的傾聽行為。)。
教師小結(jié)。
同學(xué)們請記住，良好的傾聽是對別人的一種尊重和禮貌!用傾聽的鑰匙開啟學(xué)習(xí)的大門!
11、拍手讀兒歌：《良好的傾聽習(xí)慣》。
耳朵聽時眼睛看，手不亂摸思維轉(zhuǎn)，
同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽，等人說完再舉手。
(設(shè)計意圖：通過通俗易懂、生動活潑的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的傾聽習(xí)慣，做一個認(rèn)真傾聽的人。)。
教師小結(jié)。
從今天起做一個善于傾聽的人。我們要傾聽世界每一個角落傳達(dá)出來的聲音，收藏細(xì)節(jié)里蘊藏的美好。聽別人講話時，我們學(xué)會面帶微笑，正視對方。當(dāng)我們有耐心聽完老師的講解、父母的嘮叨、同學(xué)的傾訴時，我們會收獲一個全新的自我。
12、傾聽美好聲音，分享珍貴感受。
播放散文詩配畫：《擁抱春天》。
教師小結(jié)。
愿同學(xué)們能喚醒自己沉睡的耳朵，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，做一名合格的聽眾!
板書設(shè)計：
學(xué)會傾聽。
——做一個合格的聽眾。
誠心專心用心耐心應(yīng)心(反饋)。
學(xué)會傾聽教案篇八
即：會聽愛聽，精神集中；身體坐正，靜心細(xì)聽。
傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
本班大部分學(xué)生思想純樸、健康，積極，求上進(jìn)，有愛心，能主動關(guān)心他人，熱愛班集體，講文明，有禮貌，能虛心接受老師的批評與建議。但有部分同學(xué)行為習(xí)慣不良，平時舉姿不夠文明、課上不會傾聽、安全，要加強教育部分，主動體驗，樂于表達(dá)。
班中大部分的同學(xué)上課時能做到上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，樂于參加學(xué)習(xí)活動，在這學(xué)期針對班中學(xué)生，我主要是要抓以下幾個方面：
1．激發(fā)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在充滿情趣的情境中提高認(rèn)知，學(xué)習(xí)與同伴溝通，為今后的社會生活打好基礎(chǔ)。使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
2．引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3．尊重兒童的差異與感受，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機會。關(guān)注班級中的每一個學(xué)生，堅持使他們受益的原則，使每個學(xué)生的健全人格得到發(fā)展。
首先，通過班長講話，使學(xué)生明確自身存在的.傾聽問題，以及本次班會亟待解決的問題。其次，通過直觀、生動的情景劇表演，引發(fā)學(xué)生對“傾聽”重要性的思考。知道“傾聽”也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。在活動體驗中，一起尋找、領(lǐng)悟“傾聽”的方法，即：帶著問題聽，邊聽邊記，邊聽邊想……在尋找“傾聽方法”的過程中，使學(xué)生真切感受到解決問題的方法的確比問題多，因此要善于思考，想辦法解決生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實際問題。
學(xué)生通過直觀、有趣的情景劇表演，感悟傾聽時需要注意的問題，即：聽話要聽清，聽明，聽完整。在游戲中，訓(xùn)練傾聽。為學(xué)生搭設(shè)綜合運用傾聽方法的活動平臺，引導(dǎo)學(xué)生在傾聽中學(xué)會傾聽。本節(jié)班會從班級“求助留言板”中，學(xué)生對于“傾聽”的問題和困惑出發(fā)，經(jīng)過多種形式的體驗交流，最終解決這些問題，體現(xiàn)了質(zhì)疑解疑的過程，將班會落于實處。班會尾聲，班主任通過講述故事的方式，將“傾聽”的話題引向深入，引發(fā)學(xué)生對“傾聽”是一種修養(yǎng)和尊重的思考，升華主題。
學(xué)會傾聽教案篇九
4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。
（析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴(yán)重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。）。
學(xué)會傾聽教案篇十
1、通過游戲了解傾聽的好處。
2、欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。
3、在活動中學(xué)會傾聽，并能清楚地說出想說的話。
故事視頻、圖片、動物的各種叫聲。
一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣。
2、師：你們怎么猜出來的？
教師小結(jié)：你們聽得真仔細(xì)，所以很快就猜出來了，真棒！
二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法。
2、討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識它呢？后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的？
3、如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？
4、教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。
1、游戲《打電話》。
四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我喜歡玩滑滑梯，要求幼兒聽清前面同伴的'話，并清楚地說給后面的幼兒聽。
2、討論。
師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因—————認(rèn)真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。
學(xué)會傾聽教案篇十一
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。
2.領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
一、回憶前課，導(dǎo)入新課。
1.清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了我信心。正是由于這位“聽眾”的傾聽，我才鼓起勇氣練琴，才會有獲得成功的機會。人間處處有真情??！接下來要學(xué)習(xí)的課文，也是關(guān)于“傾聽”的故事，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。
2.讀題設(shè)疑：誰用心靈去傾聽？怎樣才能用心靈傾聽?
二、初讀課文，梳理內(nèi)容。
1.帶著疑問自由朗讀課文。
2.讀懂課文后用自己的語言概括課文的主要內(nèi)容。
3.仔細(xì)讀課文，說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？
三、研讀課文，體會感悟。
1.快速瀏覽課文，畫出自己感動的課文內(nèi)容，小組內(nèi)交流討論。
2.全班交流最受感動的地方：
（1）我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。
找到聽“我”說話的人，其實就找到了希望。那天，“我”在玩耍的時候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”，“我”顯得多么孤獨無助。只好把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。
（2）小精靈總是耐心地回答我問題，一遍遍地向我解釋。
在“我”的記憶里，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。
（3）你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去唱歌。
心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的.恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另一個世界去唱歌了，這是多么美好的事??！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可以看出來。
（4）但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
“謀面”就是見面的意思，用“如同我的第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒有見過面，是電話把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。這就是“我”長大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見蘇珊的真正原因。文章這樣寫，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
3.有感情地朗讀令自己感動的句子。
4.結(jié)合自己的情況說說怎樣才能當(dāng)一位好的傾聽者？
四、總結(jié)全文，深化主題。
“用心靈去傾聽”，是對蘇珊工作的高度概括與肯定，同時也點明了文章的中心。抓住令自己最感動的詞句來學(xué)習(xí)課文，感受蘇珊的美好心靈，讓孩子們明白用心靈傾聽能給他人帶去幫助，教會孩子在生活中學(xué)會當(dāng)一位傾聽者。
學(xué)會傾聽教案篇十二
是我們增長知識的捷徑；能讓我們架起心與心間的橋梁；能讓我們陶冶情操。
傾聽，聽自然的聲音。我居住在農(nóng)村，又是一個愛玩的瘋丫頭。每天吃過晚飯后，便會一個人去田里散步。找一片空地，坐下來，看著碧綠的田野，望著太陽的余暉一點點的散盡，聽著風(fēng)兒吹過耳邊，聽著鳴蟬在夜里的歌唱，聽著蟋蟀們此起彼伏的琴聲，還有不時傳來的幾聲犬吠，而羊兒們歡快的叫聲也讓我感到很舒適。夜深了，頭頂著月亮，邁著歡快的步伐回家，風(fēng)兒吹過樹葉，沙沙作響，仿佛在向我告別。傾聽自然的聲音，這不是很好嗎。
讓我們汲取智慧；更能拉近心與心的距離；讓我們的世界更加美妙。
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學(xué)會傾聽教案篇十三
1.小鼓發(fā)出聲音是因為（）。
2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。3.聲音是由（）產(chǎn)生的。
4.物體停止發(fā)聲是由（）向（）轉(zhuǎn)變的。
物體傳聲。
1.（）（）（）可以傳聲。
3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？為什么？
4.出固體，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？
5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。
1.小鼓發(fā)出聲音是因為（）。
2.做撥鋼尺實驗時，撥動鋼尺后立即按住它，這時尺子會（）。3.聲音是由（）產(chǎn)生的。
4.物體停止發(fā)聲是由（）向（）轉(zhuǎn)變的。
物體傳聲。
1.（）（）（）可以傳聲。
3.小明在水中輕輕磨動砂紙，小麗貼緊魚缸聽。她能聽見嗎？為什么？
4.出固體，液體傳聲的例子么（每個舉例3個）？
5.月球上沒有（），宇航員在月球上聽不到對方的（），他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。
學(xué)會傾聽教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會正確分辨不良傾聽行為和良好傾聽行為，做個合格的傾聽者。情感目標(biāo)：讓學(xué)生意識到溝通從傾聽開始；將傾聽內(nèi)化為一種生活態(tài)度。行為目標(biāo)：將心理健康課堂中學(xué)會的傾聽技巧應(yīng)用到生活實際中。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
讓學(xué)生意識到溝通從傾聽開始；將傾聽內(nèi)化為一種生活態(tài)度。
教學(xué)形式：
游戲、故事、小組討論、視頻賞析等。
教學(xué)時間：
40分鐘。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：游戲“相反動作”
（一）故事分享：
思考：巴頓將軍為什么鬧了個喝刷鍋水的笑話？傾聽是獲得信息的重要手段。
（二）溝通餅圖。
傾聽能夠?qū)崿F(xiàn)有效溝通。
（一）聽錄音，寫下你聽到的聲音。
（二）傾聽能力測驗（教師讀后，學(xué)生判斷正誤）。
某商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來到店堂并索要錢款，店主打開收銀機，收銀機內(nèi)的東西被倒了出來，而那個男子逃走了，一位警察很快接到報案。
四、傾聽的技巧——做一個合格的傾聽者。
（一）聽故事錄音“清晰地聽到蟋蟀聲”
傾聽寶典第一招——專心。
（二）觀看電影片段——《小孩不笨》。
思考：jerry爸爸媽媽是一個很好的聽眾嗎？傾聽寶典第二招——耐心。
（三）游戲：妙手生花。
1、請大家拿好自己的紙，根據(jù)我的指示進(jìn)行操作，活動期間大家獨立完成，不能提問，不要偷看。
（四）下面有2個傾聽小實驗，考一考同學(xué)們的傾聽能力。每個問題分別念一遍，看看你能不能答對。
1、在我國北方，還有大約多少只華南虎？幾千，幾百，幾十？
2、有的月份31天，有的月份30天。那么有多少個月份有28天？
3、從起點到終點，每隔10米種一棵樹，共種了20棵，這段路有多長？
傾聽寶典第四招——思考。
（五）身體會說話：哪種才是正確的傾聽姿勢？
傾聽寶典第五招——身體語言。
五、詩歌欣賞。
從今天起，讓我們學(xué)會傾聽吧！
從今天起，做一個善于傾聽的人！讓我們面帶微笑——。
你定會聽到心與心的碰撞聲，那般清脆，宛若風(fēng)鈴。
六、課堂總結(jié)。
傾聽——世界上最美麗的動作。
傾聽是一種美德。
七、課后作業(yè)。
周末回家后好好聽爸爸媽媽說說心里話，下周上課時分享感受。
學(xué)會傾聽教案篇十五
設(shè)計意圖：
活動目標(biāo)：
1.通過玩游戲讓幼兒體驗游戲的愉快，了解傾聽的好處。
2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。
3.在活動中學(xué)會傾聽教師講話，并能專注的傾聽同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
故事《我知道》的教學(xué)課件。
活動過程：
一、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣。
1、指令游戲。
將幼兒分成四組，每組取一個好聽的水果名字，教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令做動作。例如：蘋果蘋果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。
說明（一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令）。
小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細(xì)做得對。
2、聽音游戲。
教師彈高音，幼兒拍頭，教師彈低音，幼兒拍腿。聽錄音學(xué)高人走，矮人走。小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細(xì)做得對。
二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法。
2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識它呢？后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的？
3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？為什么？
4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。
1.游戲《傳電報》。
四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
2.分析、討論。
師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。
3、改錯游戲：
教師說一些錯誤的句子請幼兒改錯。例如:公雞會生蛋，太陽從西邊升起等。
教師小結(jié):剛才你們每一位小朋友改錯都改得又對又快，為什么呢?因為你們聽得仔細(xì)才改的又對又快。
四、活動結(jié)束。
教師帶幼兒到戶外尋找、聆聽各種聲音。
學(xué)會傾聽教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解傾聽的重要性；
2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，學(xué)會傾聽，懂得傾聽；
3、對學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高人際交往能力。
教學(xué)重點：
從實踐中鍛煉傾聽能力。
教學(xué)難點：
鍛煉傾聽能力，提高傾聽素養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：請大家聽故事，聽完后說說你的感受？教師出示故事，學(xué)生傾聽并發(fā)言。
師：故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識，還影響了老師和同學(xué)，是對老師、同學(xué)的不尊重，是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn)，長久下去會形成不好的行為習(xí)慣，不利于自己的成長。所以我們要學(xué)會傾聽，做一個合格的傾聽者。
1、師：認(rèn)真地“聽”別人說話，似乎是一件很簡單的事，但并非每個人都能做得到，那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢？請小朋友們四人為一小組，進(jìn)行討論交流，看哪組想得最周全，隨時作好筆記。
2、生以小組為單位討論、交流，小組代表發(fā)言。
3、教師歸納為傾聽的方法，即“四心”：誠心：抱著謙虛態(tài)度聽；
應(yīng)心：給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，鼓勵對方說下去。
師：通過剛才的討論，我想大家一定都掌握了傾聽的技巧，接下來老師要來考考大家。
1、活動一：玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤？教師出示材料：
時間：早上。
地點：上學(xué)的路上。
人物：玲玲和媽媽“玲玲，小孩子要講禮貌，不能罵人，要尊敬老師，團結(jié)小朋友……”“媽，我知道了！還用你來講！”玲玲打斷了媽媽的話。“你上課要認(rèn)真聽老師講課……”
“媽，我知道了！知道了！你還要講！”玲玲極不耐煩地說道?！傲崃幔阍趺茨苓@樣跟媽媽說話呀？”
“我不說了！”于是，一溜煙地跑了，只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。
學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤，并發(fā)言。
師：和長輩交談要有禮貌，要虛心接受長輩的意見和建議，自己才能更快的成長。
2、活動二：播放各種聲音，測測學(xué)生傾聽能力。
師：下面請同學(xué)們閉上眼睛，放松心情，聽老師播放一些聲音，看看誰的傾聽能力最強，聽的時候可適當(dāng)作好記錄。學(xué)生認(rèn)真傾聽，發(fā)言。
師：同學(xué)們的傾聽能力可真強，說出了這么多，可見同學(xué)生們都在用心地傾聽。
四、自我剖析環(huán)節(jié)。
師：請大家回想一下，近段時間，面對父母的嘮叨，你傾聽了嗎？面對老師的教誨，你傾聽了嗎？面對同學(xué)的苦惱，你傾聽了嗎？把你做得好的地方及不足之處寫下來。生活動，交流。
五、總結(jié)提高。
師：的確，傾聽自然，傾聽生活，傾聽他人，你將會有一種美好的享受，一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨，愛意滿滿；傾聽老師的教誨，知識多多；傾聽同學(xué)的苦惱，友情濃濃……同學(xué)們，做一個合格的傾聽者吧！
初夏早上六點，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個小孩用長長的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。
學(xué)會傾聽教案篇十七
今天老師給大家?guī)б粋€小故事，聽故事想一想，故事中的小貓是運用什么方法學(xué)會了新的技能？仔細(xì)聽！
有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己去找東西吃了。”小貓驚恐地問媽媽：“那我該吃什么東西呢？”
媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時也說不出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、陶罐邊，仔細(xì)傾聽人們的談?wù)?，他們自然會教你的?！?/p>
第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個大人對孩子說：“小寶，把魚放在冰箱里，小貓最愛吃魚了?！?/p>
第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個女人對男人說：“老公，把香腸掛在梁上，別讓小貓偷吃了?！?/p>
第三天晚上，小貓躲在屋頂上，聽見一個婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松吃剩了也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒的吃了。”
就這樣，小貓非常開心地回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說的一樣，只要我留心傾聽，人們每天都會告訴我該吃些什么?！?/p>
小貓是運用什么方法學(xué)會新技能的呢？
（傾聽，學(xué)會傾聽會讓我們獲得更多的知識和技能，變得更加智慧）。
二、看一看，說一說。
可是在我們身邊還有很多小朋友不會傾聽，你能教教他們嗎？
1、專心。
（圖片1）看，他們傾聽的方法有沒有問題，我們應(yīng)該怎么做才是認(rèn)真傾聽呢？
（圖片2）一要專心，眼睛要注視著老師或發(fā)言的學(xué)生，這是一種的尊重，讓他知道你在認(rèn)真地聽，而且腦子里不想其他事。
2、耐心。
二要耐心，不插嘴，不打斷別人的講話，有不同的意見，等別人說完后才能發(fā)表。
3、用心。
三要用心，評價同學(xué)的發(fā)言時，做到不重復(fù)他人的意見，在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上提出新穎的想法，這就要求我們要用心聽，用心思考別人的發(fā)言了，總結(jié)：所以，想要學(xué)傾聽我們就要做到三個心，哪三個心？（專心、耐心、用心）。
三、想一想，說一說。
我們除了在學(xué)校里專心、耐心、用心地傾聽老師的教誨外，生活中還有哪些哪些人的話我們也需要去用心傾聽的呢？（聽朋友的傾訴，我們會收獲更多的友情。聽父母的嘮叨，會收獲更多的??生活處處需要傾聽)）。
結(jié)語：從今天起做一個善于傾聽的人，學(xué)會傾聽，你學(xué)習(xí)的經(jīng)驗會更多一些，所以，會少走一些彎路；學(xué)會傾聽，你身邊的朋友會更多一些，所以，會獲得更多快樂！
學(xué)會傾聽教案篇十八
“我不想說??！闭?dāng)我要繼續(xù)批評她時，她打斷了我的話。
“喜歡的，我媽媽在家一直教我的?！?/p>
“那為什么不想說呢？英語就是要多說多練才能學(xué)得好啊。”
“我也不知道，就是不想說……”
這件事讓我陷入了很深的思索,不僅僅是教學(xué)上的，更多的是關(guān)于教育的本質(zhì)問題。
希望每一位教師都能懷著深深的謙虛和忍耐，以一顆充滿柔情的愛心，張開你的耳朵，滿懷信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。
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