教案是教師為了達(dá)到特定教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種指導(dǎo)性文件。編寫教案時(shí)要注意語言簡明扼要，條理清晰，方便教師進(jìn)行教學(xué)操作。教案的有效性也可以通過實(shí)際教學(xué)實(shí)施的反饋來進(jìn)行驗(yàn)證和修正。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇一
在導(dǎo)入活動中，音樂游戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動了每個幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂聲中示范操作，并請小朋友跟著音樂節(jié)奏空手練習(xí)，幫助小朋友掌握點(diǎn)、提的動作。最后，孩子們在“雨聲”音樂伴奏下作畫，在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對下雨的感受。整個活動小朋友在音樂中完成圖畫，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說：“我的雨好漂亮?！?/p>
小班幼兒的年齡小，過多的強(qiáng)調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點(diǎn)、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點(diǎn)，在活動中，我盡量使用了兒歌化的簡練語言進(jìn)行指導(dǎo)。如：對手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一?！?；對繪畫方法的學(xué)習(xí)，“小雨滴，點(diǎn)一點(diǎn)，提一提”。由于采用簡單的語言，不但增強(qiáng)幼兒繪畫活動的興趣，而且把注意點(diǎn)蘊(yùn)涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠熟練掌握。
在這節(jié)課中，最后的評價(jià)環(huán)節(jié)，我還是采用傳統(tǒng)的提問方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達(dá)能力強(qiáng)的孩子說“因?yàn)楹芷痢?，而有的孩子索性就說“我喜歡”。即使孩子有自己獨(dú)特的審美眼光，可是因?yàn)檎Z言表達(dá)能力的相對滯后，也會讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評價(jià)既要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，又要為教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)服務(wù)。在以后美術(shù)作品評價(jià)時(shí)，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當(dāng)然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對這個特點(diǎn)，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計(jì)了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼a：那件黃色的雨衣是我的。
幼b：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？）
幼c：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
幼a：上面落下來的。
幼b：從天上落下來的。
師：雨落下來的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼a：是一滴一滴的。
幼b：是一根一根的。
幼c：有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。
師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的？
幼a：下小雨時(shí)是一滴一滴的，大雨時(shí)是一根一根落下來的。
好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強(qiáng)了興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的.落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時(shí)候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。
（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）（評析：講評時(shí)不強(qiáng)調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細(xì)節(jié)，都成了同伴贊揚(yáng)的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強(qiáng)了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時(shí)及時(shí)，符合幼兒情感需要?；顒舆^程中，教師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
1。學(xué)會用手指點(diǎn)畫雨滴。
2。嘗試給大雨添畫手腳和表情。
3。體驗(yàn)點(diǎn)畫雨滴的樂趣。
1。組織幼兒觀察雨天的情景、下雨的聲音。
2。鉛畫紙（畫面上設(shè)計(jì)幾片大小不同的云）、藍(lán)色顏料、剪好的大雨滴、抹布?；顒舆^程：
1．師：今天老師給小朋友帶來了兩段好聽的聲音，我們一起來聽聽。
2。你聽到了什么聲音？
3。這兩段聲音有什么不一樣？
1．播放大雨的聲音，問：現(xiàn)在下的什么雨啊？（大雨）
2．師：哇下大雨了，看這調(diào)皮的大雨點(diǎn)落在我的畫紙上，他好開心呀，彎彎的眼睛，大嘴巴，他開心地把手伸出來了，腳也伸出來了。
1．聽，現(xiàn)在下的是什么雨？（小雨）
2．小雨點(diǎn)呀也想落在我們的畫紙上，我們來幫幫他吧！這里老師幫你們準(zhǔn)備了深藍(lán)色和淡藍(lán)色兩種顏料，只要用你們的小手指蘸一下顏料，點(diǎn)在我們的畫紙上，誰愿意來幫幫小雨點(diǎn)呀？（請個別幼兒示范）孩子示范時(shí)提示語：小心不要弄到自己的身上去哦，臟的話可以用身邊的抹布來擦一擦。
師：一幅漂亮的雨滴畫畫好了，我看到小朋友們都迫不及待地想要來幫忙了。
1．雨滴上的雙面膠撕下后放到盤子里，為雨滴添上手腳和表情。
2．用手指豎起來蘸顏料，點(diǎn)畫小雨滴。
3．畫畫時(shí)要保持安靜哦。
這么多雨滴畫漂亮嗎？誰來說說你最喜歡哪一幅？
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇二
最后，在石頭后找到了1個小瓜，他們像撫養(yǎng)嬰兒一樣照看這個小瓜，澆水、施肥，一點(diǎn)都不敢馬虎。奇跡最后呈現(xiàn)了，這個島上成熟了第1個瓜。為了降到不必要的麻煩，小高就從老家?guī)砹死ハx，期望昆蟲可令在小島上日常，給植物授粉。小高務(wù)必也期望昆蟲也和自我一樣，扎根海島、建設(shè)海島，為祖國盡一份力。
文中敘述的這一處“他把大提包扔在一邊，懷里抱著一只紙箱子”讓我感動。此時(shí)，暴雨才剛剛過去，船晃動著，他把自我的東西扔在一邊，卻把裝著昆蟲的箱子抱在懷里，他是真正的把建設(shè)海島放在第1位。
戰(zhàn)士們做得到了為他人著想，也做得到先天下之憂而憂，后天下只樂而樂。他們熱愛祖國，守護(hù)著祖國。正因?yàn)橛辛私夥跑姂?zhàn)士，我們才有了安全的保障。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇三
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
教案準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
教案過程。
一、繪畫雨點(diǎn)。
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長長的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示，引出內(nèi)容。
(1)演示討論，共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)。
b、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
(2)激發(fā)興趣，嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)。
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
三、以兒歌方法結(jié)束活動。
幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)五、教師點(diǎn)評教師點(diǎn)評幼兒的作品，表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇四
我特別喜歡海洋，它時(shí)而寧靜時(shí)而洶涌，淺海里有許許多多美麗的熱帶魚，而大海深處則有著很多科學(xué)家至今尚未解開的海洋秘密。我常常夢想自己變成了一只水母，“翩翩起舞”在海洋之中，去探索海洋深處的奧秘。
放寒假了，媽媽給我買了一本《海洋世界》，這本書以翔實(shí)的資料，生動的圖片，向我們介紹了人類的未來家園——海洋世界的有關(guān)知識，描述了海洋世界的種種奇觀和神秘現(xiàn)象，引領(lǐng)我們在海洋的世界中暢游，感受藍(lán)色海洋的獨(dú)特魅力。
這本書分了八個部分來描繪這謎一樣的海洋，分別是：海洋概況、海洋之謎、海洋生物、海洋災(zāi)難、世界著名航海家、世界著名沉船、海洋與人類、海洋之最。這里面我最喜歡的就是海洋之謎這個部分，講述了海洋里發(fā)生的種種神秘現(xiàn)象。
就說“神秘的百慕大三角”吧，講的是1945年美國的一支飛行隊(duì)在美國東南沿海的西大西洋上一個三角地區(qū)（稱百慕大三角或魔鬼三角）突然神秘失蹤。而后又發(fā)生了類似好多的怪事，已有數(shù)以百計(jì)的船只和飛機(jī)失事，數(shù)以千計(jì)的人在此喪生。百慕大三角發(fā)生的事件，引起了各國科學(xué)家的注意，有人認(rèn)為是海底有個巨大有磁場，會造成羅盤失靈；有人認(rèn)為此區(qū)域有個類似宇宙黑洞的現(xiàn)象；還有人認(rèn)為海底有一股潛流，與海面潮流發(fā)生沖突時(shí)就會造成海上事故。這種種的說法都只是一個假說，缺乏足夠的證據(jù)，所以至今百慕大三角仍舊是個謎。
看到這，我不禁浮想聯(lián)翩，多么神秘的力量啊，我腦子里突然出現(xiàn)了一個景象，每當(dāng)飛機(jī)或輪船經(jīng)過時(shí)，海底突然伸出了一只無比巨大的手，把飛機(jī)或輪船拽入海底，海面瞬間恢復(fù)平靜，一點(diǎn)痕跡也沒有留下。太神奇了！看似平靜美麗的海洋，竟然藏著那么多讓人無法解釋的奧妙，也激發(fā)了我的斗志，長大后我要成為一個海洋學(xué)家，去把這只“慕”后黑手揪出來！不過，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“海洋與人類”這部分主要講的是海洋的開發(fā)利用、海洋污染以及海洋保護(hù)。讀完后，我感到了心痛和氣憤。原油泄漏、垃圾傾倒、工業(yè)排放……越來越多的污染，毀壞了蔚藍(lán)的海洋，令許多珍貴的海洋生物失去了賴以生存的家園。海洋，它湛藍(lán)、純凈?？墒?，人們?yōu)榱俗约旱睦嫖廴舅匀祟愐矔玫较鄳?yīng)的懲罰。試想，若干年后，我們看著黑如墨汁的大海，該是多么可怕的一件事呀！
《海洋世界》增強(qiáng)了我的海洋知識，提高了我的環(huán)保意識。我會用我全部的力量來愛護(hù)海洋，保護(hù)海洋，讓這一片深藍(lán)更加美麗。
山東青島市北區(qū)青島市洛陽路第一小學(xué)三年級:何心語。
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彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇五
1．認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
（一）情景導(dǎo)入，揭示課題
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
揭題、讀題：彩色的非洲
（二）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1．自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。
2．交流。閱讀提示a有3個要求。
（1）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>
（三）初讀課文，了解課文大意
1．自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。
2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。
3．說說課文主要內(nèi)容。
（四）抓住重點(diǎn)，自讀自悟
1．過渡：是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）
2．全班交流。
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采都是多彩的'。
3．指導(dǎo)有感情地朗讀。
結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>
（五）領(lǐng)悟表達(dá)方法
過渡：我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
（3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
（六）總結(jié)全文
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對非洲的贊美之情。
（七）拓展訓(xùn)練
中國和非洲有著悠久的友好歷史?？刹贾脤W(xué)生辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在班上交流展示，進(jìn)一步加深對非洲的了解，增長見聞，開闊視野。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇六
課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。
本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時(shí)帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時(shí)他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)的喜悅。最后寫第二天天亮?xí)r，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點(diǎn)題。文中還巧妙地運(yùn)用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士愛島建島的深情躍然紙上。
本文語言樸實(shí)，善于通過一些重點(diǎn)語句體現(xiàn)海島戰(zhàn)士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。
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彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇七
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目動力圈是需要大家一起來做的，是十分考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的一項(xiàng)，這是我第一次見證到了團(tuán)隊(duì)的力量，將力量凝聚在一起時(shí)，是不可預(yù)估的。70個人在做動力圈的時(shí)，只要有人偷懶不做，或者做的方法不對時(shí)，動力圈就會出現(xiàn)搖晃和不穩(wěn)，所以要求每個人高度集中精力，配合團(tuán)隊(duì)完成5000目標(biāo)。
在過程中，我看到了每個人的汗水，許多人在做動力圈時(shí)，手上打出水泡，但并沒有放開繩索，堅(jiān)持到底，絕不放棄。每做100次時(shí)，教官都會以一瓶水為記號，每當(dāng)做到90次左右的時(shí)候，我能聽到許多人在用盡全力高喊，感覺這是在告訴團(tuán)隊(duì)里的所有人，堅(jiān)持到底，我們可以做到。
每當(dāng)重新數(shù)到1時(shí)，大家聲音也會非常高亢，這是大家在告訴眾翔拓展教官，我們做到了，我們還可以做的更好，我們是最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇八
課文主要寫了寶石島觀察通訊站的信號兵小高回家探親，在返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事。小高探親歸來，不帶吃的，不帶玩的，也沒有帶家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，而是記掛著小島上需要授粉的花朵，利用回家探親的時(shí)間抓了一箱昆蟲，將它們帶到了寶石島。
在寶石島上，戰(zhàn)士們?yōu)榱私ㄔO(shè)海島，播種了幾顆西瓜子。第一個西瓜在戰(zhàn)士們對祖國海島的深深愛意中，終于長大成熟了。我感受到了寶石島的戰(zhàn)士們熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的美好品質(zhì)。
小高在結(jié)尾時(shí)說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！边@句話其實(shí)是小高自己內(nèi)心的表白，他熱愛祖國的海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。
整篇課文表達(dá)了祖國海島戰(zhàn)士們對祖國的熱愛，和建設(shè)海島的決心。有了像小高這樣許許多多為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)的人，祖國的明天將會更加美好！
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇九
1.有疑而入，朗讀貫穿教學(xué)始終，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，首先要學(xué)會質(zhì)疑。課堂伊始，我和學(xué)生聊非洲所認(rèn)識的非洲，學(xué)生們說出了貧窮、落后的一些現(xiàn)象，于是我再用這樣一個詞語來形容非洲“彩色的”，激起了學(xué)生的好奇心，接著播放農(nóng)遠(yuǎn)錄像，讓學(xué)生談感受，找出中心句，使學(xué)生對文本有個整體感受，同時(shí)學(xué)習(xí)作者前后呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)。
接著將課文濃縮成幾句話，在自主閱讀中讓學(xué)生完成填空，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。
2.注意教給方法，讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
在學(xué)生自主閱讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從文本總起句入手，整體把握，整體感知，再引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)精讀、品讀，指導(dǎo)學(xué)生采用“讀、找、畫、議、寫”讀懂課文，理解課文內(nèi)涵。
3.自主介紹一處喜歡的風(fēng)景，積累優(yōu)美詞句。
本文有許多描寫風(fēng)土人情的優(yōu)美詞句，可以培養(yǎng)學(xué)生積累詞句的能力。因此，在教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，我增加了“介紹非洲”這一個內(nèi)容，然后說說理由：“你為什么喜歡?有哪些詞句是你喜歡的?”
這樣，在說說讀讀中，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力和積累詞匯的能力。
最后，在回讀文本中，教師進(jìn)行思想升華的教育。
遺憾總是伴隨著課堂。在教學(xué)中，也有幾處教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng)：
1.我讓學(xué)生找課文中其它的過渡句，結(jié)果學(xué)生花了很長時(shí)間還是找不出來，最終還是教師被動地出示。這樣讓人覺得是為了生硬地找過渡句而找。不如學(xué)生找不出來時(shí)就及時(shí)出示，稍作講解。
2.因?yàn)槔砦拿}時(shí)大量時(shí)間的花費(fèi)，致使后面的語言賞析部分也就不能給學(xué)生以充足的時(shí)間去進(jìn)行，有點(diǎn)匆匆走過場的感覺。而這些都是教師對于學(xué)生的預(yù)設(shè)不到位，沒及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，為了完整呈現(xiàn)教學(xué)流程而導(dǎo)致的。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇十
1、引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容。
2、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征。
3、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，用完整的句式表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備。
1、掛圖15號。
2、奶牛圖片，各種蔬菜若干。
活動過程。
一、開始部分。
產(chǎn)生興趣。
1、出示“神奇的?！保哼@是誰?奶牛有什么本領(lǐng)?
2、這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，它神奇在哪里呢?聽完故事你就知道了：
二、基本部分。
欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
——師提問：故事里有誰?牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方?
——故事的名字就叫《彩色牛奶》。請幼兒集體跟隨教師完整的朗誦故事名字一遍。
2、小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象，請小朋友再聽一遍故事。教師結(jié)合掛圖講述故事，提問：
——小白兔給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔喝了變成了什么樣子?
——小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓喝了變成了什么樣子?
——小花鹿給奶牛吃的是什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么樣子?
——灰狐貍給奶牛吃的是什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么樣子?
3、小動物們能變回原來的樣子嗎?怎么變?
4、小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
我喂奶牛吃蔬菜。
1、請幼兒自選蔬菜為奶牛，一邊喂，一邊說：神奇的奶牛，我給你吃什么顏色的什么。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)活動下課。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇十一
活動目標(biāo)：
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。
活動準(zhǔn)備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。
提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)。
4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇十二
一、教材分析：
第10課《海洋寶庫》是粵教科技版六年級下冊第二單元《自然資源》的最后一課。本課從認(rèn)識漁業(yè)資源入手，了解在海洋這個巨大寶庫里，蘊(yùn)涵了大量的寶貴資源。并意識到人類對海洋的開發(fā)和利用與保護(hù)海洋資源的重要意義。
教材中分2個活動?；顒?：“為什么要休漁？”主要以資料分析為主，采用討論交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論休漁的作用，認(rèn)識保護(hù)漁業(yè)資源的意義，并思考如何才能合理地利用海洋漁業(yè)資源?；顒?：“海洋有什么可利用的資源？”引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，了解更多的海洋資源，了解它們的用途。在組織這個活動時(shí)，教師可以準(zhǔn)備好充足的背景資料，并同時(shí)發(fā)動同學(xué)們在課前尋找有關(guān)的資料，了解海洋有什么資源，以及怎樣利用好這些資源。
二、教學(xué)目標(biāo)：
【科學(xué)知識】。
（1）了解要保護(hù)海洋資源的方法；
（2）了解海洋資源，合理開發(fā)和利用海洋資源。
【能力培養(yǎng)】。
（1）具有搜集資料整理信息的能力；
（2）能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】。
（1）意識到人與自然要和諧相處；
（2）從生活中的小事做起，保護(hù)自然資源；
（3）關(guān)心日常生活中的現(xiàn)象，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解海洋資源的類型，形成合理開發(fā)和利用海洋資源的意識，培養(yǎng)保護(hù)自然資源的習(xí)慣。
四、教學(xué)環(huán)境：
多媒體平臺。
五、教學(xué)方法：
講授、分析、歸納，自主探究。
六、學(xué)情分析：
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是六年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)掌握了比較豐富的科學(xué)知識，具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)，掌握了基本的自主探究方法和技能。有的學(xué)生閱讀能力很強(qiáng)，接受知識的能力也比較強(qiáng)，他們對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性也比較高，知識面也比較廣，且樂于探索，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識上的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中可以以課本為主線，適當(dāng)拓展時(shí)令性的知識。
七、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
八、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：我們從世界地圖上可以看到，我國是一個臨海的國家，海岸線長達(dá)1.8萬千米，而且我們已經(jīng)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到我國的海洋中含有豐富的魚類資源，種類達(dá)3000多種?，F(xiàn)在我們再來回顧一下我國海域的分布情況。
教師：展示ppt課件（我國四海一洋）。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生再次鞏固兩個知識點(diǎn)：一是我國海洋的魚業(yè)資源情況；二是我國“四海一洋”的地理位置。
教師：我國主張的管轄海域面積達(dá)300萬平方千米，接近陸地領(lǐng)土面積的1/3。在我國的海域中，面積在500平方米以上的島嶼有7372個，大陸架面積居世界第五位。
學(xué)生：聽教師講述……。
教師：五月份，我國和菲律賓在什么海的哪個島上發(fā)生糾紛？
學(xué)生：南海黃巖島。
教師：展示ppt課件第三頁，并講述“小島（甚至島礁）雖然陸地面積很小，但為什么總會引起一些毗鄰國的爭端”呢？老師在這個環(huán)節(jié)要詳盡講述，讓學(xué)生了解領(lǐng)海與專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)域的相關(guān)數(shù)據(jù)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解時(shí)事，關(guān)心國家甚至國際大事，培養(yǎng)愛國熱情。另一方面，讓學(xué)生了解“內(nèi)水、領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)”，以及對“大陸架、大陸坡”的.初步認(rèn)識，擴(kuò)大知識面。
教師：讓學(xué)生再次欣賞我國四海的美景圖片。展示ppt。
學(xué)生：觀看投影。
教師：海洋里除了上節(jié)課我們了解到的具有豐富的海洋生物（特別是魚類）資源外，究竟還有什么可以利用的資源呢？這就是我們這節(jié)課所要探討的問題。我們帶著這些問題來看一段視頻。播放ppt課件中的視頻。（板書：活動2：海洋里有什么可以利用的資源，請大家打開課本p48頁）。
教學(xué)過程中在這里點(diǎn)題，要求學(xué)生看完視頻后打開課本p50頁完成第2小題，小組可以討論。
學(xué)生：邊看視頻一邊思考。
教師：展示ppt，小結(jié)礦產(chǎn)資源有：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)；并要求學(xué)生舉例說出一些代表性的礦物。
學(xué)生：回顧錄像內(nèi)容，一邊回答問題，一邊對剛才所做的練習(xí)進(jìn)行訂證和完善。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察能力，挖掘數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納的能力，提高分析問題的能力和口頭表達(dá)的能力，并促進(jìn)同學(xué)之間的互助溝通。
教師：通過錄像我們看到海洋中有不勝枚舉的寶貝等待人們?nèi)ラ_發(fā)利用，我們可以把海洋人為的分成三層，即：海面（淺海）、海洋里面（深海、海水）、海底（海底表面）。讓我們分別來找找各層都蘊(yùn)藏著哪種類型的資源。展示ppt課件第10頁（潮汐發(fā)電）。
學(xué)生：觀看思考。
在這個過程中教師應(yīng)當(dāng)簡單介紹潮汐發(fā)電廠是利用漲潮和退潮的能量推動發(fā)電機(jī)組發(fā)電，特點(diǎn)：環(huán)保、綠色能源，取之不盡，用之不絕。并讓學(xué)生了解我國最大的潮汐發(fā)電廠建造在浙江溫嶺的江廈潮汐電站。
學(xué)生：同桌之間互相討論交流……。
教師：抽點(diǎn)學(xué)生回答。
學(xué)生作答（鹽……）。
教師：展示ppt第11頁，讓學(xué)生朗讀這段文字。
學(xué)生：朗讀。
【設(shè)計(jì)意圖】朗讀可以加深學(xué)生對“流”的知識的掌握，從而避免大部分學(xué)生頭腦中形成的思維定勢，認(rèn)為海水中能利用的只有鹽（氯化鈉），拓展了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生知道原來海水中含有很多元素。
教師：我們就海水的利用的其中一方面――海鹽的生產(chǎn)狀況作進(jìn)一步的了解，讓我們來看看我國沿海鹽場景觀圖。播放ppt。
學(xué)生：觀看，思考鹽的來源。
在這個教學(xué)過程中教師應(yīng)該講述人們生活食用鹽只是鹽場中產(chǎn)鹽的一小部分，而且需要把鹽場中的海鹽做進(jìn)一步的提純、加工，才能成為食用鹽。其它大部分鹽是應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，即我們通常聽到的工業(yè)用鹽。
教師：我國有四大鹽場，我們來了解它分布在哪里？展示ppt第十五頁。
學(xué)生：定性了解四大鹽場的地理位置分布情況。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生懂得工業(yè)用鹽不能食用，發(fā)解食用鹽的生產(chǎn)加工大致過程，另外讓學(xué)生了解我國四大鹽場的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生地理方位空間想象力，拓寬學(xué)生視野。
教師：我們再來看海洋的最底層――海底，海底究竟有什么可以開發(fā)利用的礦產(chǎn)呢？展示ppt第16頁，問：這是一個海上石油鉆井平臺，是用來開發(fā)什么礦產(chǎn)的呢？讓學(xué)生作答。
學(xué)生：開采石油，了解石油開采平臺狀況。
教師：我國石油儲量估計(jì)達(dá)240億噸，天然氣儲量達(dá)14萬億立方米，還有大量的“可燃冰”。除石油以外還有海底煤礦、海底天然氣等能源礦產(chǎn)。
學(xué)生：接受信息，定性了解海底能源礦產(chǎn)。
教師：我們再來看海底另一礦產(chǎn)資源――金屬礦產(chǎn)。
老師講述，錳結(jié)核是一種海底金屬礦源。廣泛分布于4000--5000米深海底部，它們是未來可利用的最大的金屬礦資源。并且要強(qiáng)調(diào)錳結(jié)核礦是一種生礦物，包含錳、銅、鎳等金屬礦場，而且每年以1000萬噸的速率不斷增長，生長速度大于人們的消費(fèi)速度。
世界各大洋錳結(jié)核儲藏量約為3萬億噸，其中包含錳4000億噸，銅88億噸，鎳164億噸，分別為陸地儲藏量的幾十倍乃至幾千倍。以當(dāng)今消費(fèi)水平估算，這些錳可供全世界用330，鎳用253000年，鈷用21500年，銅用980年。
學(xué)生：理解什么是“生礦產(chǎn)”，思考“生礦產(chǎn)”與“生命”的區(qū)別，對海底礦場資源作進(jìn)一步了解。
【設(shè)計(jì)意圖】通過數(shù)字說明儲藏量的豐碩程度，讓學(xué)生初步對礦產(chǎn)資源作數(shù)量上的定量分析，采用數(shù)據(jù)說明問題。促使學(xué)生針對未來海洋資源開發(fā)利用，充分發(fā)揮自己的想象空間，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)生：交流總結(jié)（石英、石墨、石棉、金剛石……）。
教師：展示ppt第20頁――豐富的濱海砂礦。
在這個環(huán)節(jié)老師應(yīng)該給學(xué)生講述什么是“濱?！?，可以讓學(xué)生簡單理解為淺海區(qū)的海底即大陸架即可，而且讓學(xué)生知道濱海砂礦中不僅含有非金屬礦產(chǎn)，而且還含有豐富的金屬礦產(chǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上96%的鋯石、90%的金剛石和金紅石、80%的獨(dú)居石和30%的鈦鐵礦都來自濱海砂礦，這些金屬和非金屬礦產(chǎn)具有很高的開采價(jià)值。
學(xué)生：學(xué)會認(rèn)識什么是非金屬礦產(chǎn)，并能列舉出若干種非金屬礦物，并指出它們的應(yīng)用。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生認(rèn)識有哪些礦產(chǎn)屬于非金屬礦產(chǎn)，學(xué)會用數(shù)字來說明各種礦產(chǎn)的儲量情況，知道不同的礦產(chǎn)資源在地理位置上并不是獨(dú)立分布的，能列舉出各種非金屬礦產(chǎn)的具體應(yīng)用，同時(shí)能鑒別某一種具體的礦物是屬于哪一種礦產(chǎn)，提高學(xué)生對物質(zhì)的鑒別能力和觀察能力。
教師：我們不僅能從海洋中開發(fā)出大量的礦產(chǎn)資源，而且我們在未來還可以充分利用海洋表面這個遼闊的空間，海洋空間按其利用目的可分為五類：生產(chǎn)場所、貯藏場所、交通設(shè)施、居住娛樂、軍事基地。請同學(xué)們針對以上五個方面的開發(fā)利用，充分發(fā)揮自己的想象，描繪出你對未來人類開發(fā)利用海洋資源的設(shè)想，可以用圖示來表述。
老師也有一個設(shè)想圖，給大家參考，看還有什么可以補(bǔ)充，或者不合理的地方。展示ppt第22頁。
學(xué)生：參考投影，同學(xué)之間交流，發(fā)揮自己的想象，在課本p49頁描繪出“我對未來人類開發(fā)利用海洋資源的設(shè)想”。
【設(shè)計(jì)意圖】主張教師引導(dǎo)為主的學(xué)案教學(xué)模式，老師指明一個大致方向，學(xué)生發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的自主探究能力，初步學(xué)會合理設(shè)計(jì)布局，培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
教師：海洋是未來人類開發(fā)利用的理想資源，所以從現(xiàn)在起我們就應(yīng)該保護(hù)海洋環(huán)境，避免海洋遭到污染。海洋資源雖然相當(dāng)豐富，但目前開采卻存在著嚴(yán)峻的問題。
教師可以從海洋災(zāi)害、環(huán)境污染、漁業(yè)資源衰竭三個方面來闡述。然后抽出污染問題進(jìn)行展開，讓學(xué)生掌握海洋污染主要包括哪些方面的污染，如：工業(yè)廢水污染，石油污染物和赤潮災(zāi)害等。展示ppt相關(guān)海洋污染的頁面。
學(xué)生：看課件同時(shí)聽老師講述，了解常見的海洋污染以及赤潮對漁業(yè)資源的威脅。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對海洋污染的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，達(dá)到情感目標(biāo)。
教師：小結(jié)海洋污染的污染源，提出我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋？讓學(xué)生對環(huán)保有個定性的認(rèn)識。知道隨著沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、人口的逐步增加和海洋開發(fā)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中國海洋環(huán)境保護(hù)和減災(zāi)工作面臨的形勢依然嚴(yán)峻。
學(xué)生：思考應(yīng)該采取哪些措施減少污染，從杜絕污染源做起，對污染物先處理成無害物質(zhì)，達(dá)到環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)后再排放。
九、課堂小結(jié)與作業(yè)。
教師：回顧這節(jié)課所學(xué)到的知識。播放ppt第30頁。讓學(xué)生朗讀。
學(xué)生：朗讀，回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)。
小結(jié)完本節(jié)課內(nèi)容之后，老師展示ppt課堂小練習(xí)，先讓學(xué)生思考大概3分鐘時(shí)間，同學(xué)之間可以相互交流，然后由學(xué)生舉手發(fā)言，檢查學(xué)生對拓展知識的掌握程度，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生接受知識的能力。
十、板書設(shè)計(jì)：
礦產(chǎn)資源：
1、金屬礦產(chǎn)；
2、非金屬礦產(chǎn)；
3、能源礦產(chǎn)。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇十三
1、會認(rèn)“氛、昆”等7個生字。
2、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。
教學(xué)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課：
二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、請同學(xué)們讀提示，明確這節(jié)課有兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么？用線畫下來并寫上序號。
2、誰來說一下這節(jié)課的兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么？a、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？b、交流讀文后的體會。
三、初讀課文，整體感知。
1、下面，就讓我們來挑戰(zhàn)第一個任務(wù)：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因?yàn)椤浴瓉砘卮穑?/p>
2、誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？
四、精讀課文體會交流關(guān)鍵詞句。
（一）讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
板書：戰(zhàn)士愛島。
（二）這些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？
下面就請同學(xué)們再認(rèn)真地讀讀課文，走進(jìn)文章的字里行間，靜靜地看，細(xì)細(xì)地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。
（三）學(xué)生交流：
同學(xué)們讀得多認(rèn)真啊，老師被深深地感動了。下面就讓我們來完成第二個學(xué)習(xí)任務(wù)。抓住關(guān)鍵詞語交流一下自己的'體會。
1、小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。
2、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。
3、他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不馬虎。
4、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
5、我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
6、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
五、總結(jié)全文。
板書設(shè)計(jì)。
小昆蟲戰(zhàn)士愛海島、愛祖國。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇十四
1.嘗試用手指蘸顏料在紙上，點(diǎn)畫出小雨點(diǎn)。
2.在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.貼有“白云娃娃”的畫紙5張。
2.紅、黃、藍(lán)、綠各色顏料若干及吸水的海綿、濕抹布。
3.教室布置成郊外。
4.背景輕音樂。
活動過程。
(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.寶寶們，今天老師帶你們到郊外去玩，好嗎?聽著音樂開好小火車進(jìn)入布置成郊外的教室。哇，郊外可真漂亮啊，有小花，小草，還有各種小動物呢。
轟隆隆，轟隆隆，天空突然間下起雨來了，(請配班老師在天空中撒彩色的雨)，哇。是各種顏色的彩色的雨啊。寶寶們看，有紅的、黃的、藍(lán)的和綠的。寶寶們?nèi)ソ悠鸩噬挠旰退H一親，做個好朋友。然后寶寶們坐到小椅子上休息一下。
剛才啊老師給彩色的雨拍了張照片，寶寶們想看嗎?
(二)知道彩色的雨的顏色及如何畫彩色的雨。
1.出示教師事先畫好的在郊外的彩色的雨。
2.請寶寶們說一說彩色的雨的顏色?(有紅的、黃的、藍(lán)的和綠的)。
3.這些彩色的雨是怎么落下來的?(一滴一滴豎著落下來的)。
4.寶寶們想看彩色的雨是怎么落下來的嗎?教師示范：紅雨滴從天空落下來咯，輕輕的蘸紅色顏料，輕輕的，滴答滴答滴答，紅雨滴落下來咯。接下來，黃雨滴要來和紅雨滴做朋友了，先要給你的小手指洗個臉，然后和黃顏料做朋友，輕輕的蘸黃顏料，輕輕的，滴答滴答滴答，黃雨滴落下來咯。依次介紹其他顏色的雨滴落下來。
(三)交代作畫要求，幼兒操作點(diǎn)畫彩色的雨。
2.請寶寶們搬起小椅子輕輕地走過去找到小椅子坐下來，然后安靜的給彩色的雨拍照，千萬別大聲把彩色的雨嚇跑哦。
3.教師旁邊指導(dǎo)，提醒幼兒畫畫時(shí)注意衛(wèi)生等。
(四)幼兒作品展示，大家一起欣賞漂亮的彩色的雨哇，我們的寶寶真能干，幫彩色的雨拍了這么多漂亮的照片，彩色的雨為了感謝我們的小朋友，她還來我們點(diǎn)點(diǎn)一班來教我們小朋友做游戲呢，寶寶們，我們跟著雨點(diǎn)姐姐到外面去做游戲好嗎?(請配班老師帶好雨點(diǎn)的頭飾，來到班中，帶幼兒聽著音樂去戶外游戲)。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇十五
1。學(xué)習(xí)本文中的多種說明方法。
2。體會文中準(zhǔn)確、生動的語言。
3。了解海洋的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的“海洋意識”。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析文中說明方法的作用。
多媒體課件。
海洋是未來的糧倉
你從文中獲取了哪些信息？
你從文中獲取了哪些信息？
海藻數(shù)量多
浮游生物豐富
海洋魚蝦眾多
師歸納：
1.海藻數(shù)量多
2.浮游生物豐富
3.海洋魚蝦眾多
再讀課文，思考：本文運(yùn)用了哪些說明方法，作用是什么？（自由交流）（第四張幻燈片）
（出示幻燈片五：比較語言的準(zhǔn)確性）
原句：這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。
改： 這是當(dāng)今人們面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題。（范圍）
這是當(dāng)今人類面臨的.嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。（程度）
（生自由學(xué)習(xí)，找找文章中表現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語，批注你的理解。）
誰能來當(dāng)一回小院士，用圖片、模型
為我們介紹你了解的大海？
要求：
1.語言準(zhǔn)確且生動
2.能運(yùn)用多種說明方法
3.儀態(tài)自然大方
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇十六
當(dāng)然，戰(zhàn)士們對西瓜的特別感情其實(shí)是對祖國寶島的熱愛，他們是為了讓祖國海島能美麗富饒起來，這也就是對祖國的真摯的熱愛。上好這堂課，也就要帶著孩子們走進(jìn)戰(zhàn)士們的內(nèi)心境界，去體會他們美好的心靈。
最終我決定還是從孩子們的喜好出發(fā)進(jìn)行這課的教學(xué)。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動引導(dǎo)幼兒感受色彩的多樣性，用多種顏色表現(xiàn)雨點(diǎn)。
2、能用右手食指蘸彩色顏料點(diǎn)畫出小雨點(diǎn)。
3、感受春天的氣息，體驗(yàn)與伙伴共同合作、大膽想象的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用手指點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、幫助幼兒學(xué)會“點(diǎn)”和“提”的動作。
2、能和伙伴合作完成作品教學(xué)思路：本次活動，我通過幼兒十分感興趣的美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒感受春天的多彩，顏色的多樣。脫離繪畫活動用筆的束縛，鼓勵幼兒嘗試用手指來作畫。在活動過程中，幼兒聽著熟悉的音樂，輕松、愉悅的運(yùn)用著老師所教授的技巧，點(diǎn)畫“小雨點(diǎn)”，伙伴間默契的配合讓整個活動的情感目標(biāo)得到體現(xiàn)。
小班幼兒合作的意識還比較缺乏，但在本次活動中，我有意引導(dǎo)幼兒與伙伴產(chǎn)生互動，讓幼兒體會合作帶來的樂趣;在結(jié)束的講評環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將自己變成一滴“美麗的小雨點(diǎn)”，去尋找“最美的小雨點(diǎn)”，這一環(huán)節(jié)將整個活動推向了高潮，真正體驗(yàn)到滿足感、成就感。同時(shí)，也給每個孩子相互學(xué)習(xí)和評價(jià)的機(jī)會。
教學(xué)方法：
通過音畫結(jié)合的形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。改變以往臨摹植入式的美術(shù)教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒用手作畫，用心表達(dá)對春天的感受，從中體驗(yàn)操作的技巧和樂趣。以角色扮演的形式調(diào)動起幼兒參與講評作品環(huán)節(jié)的積極性和主動性，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞能力與表達(dá)能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，有很多美好的事物能引起孩子們的興趣，路邊的小草、天空的風(fēng)箏、河岸的垂柳、枝頭的桃花、綿綿的春雨等等。
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦于幼兒滿足感和成就感。春天在孩子們的眼里是五彩繽紛的，春天里的所有的東西也是五彩繽紛的。因此我結(jié)合春天的季節(jié)特點(diǎn)，選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——彩色雨。
采用手指點(diǎn)畫的活動形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗。在活動中為他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的材料，尊重個體差異，使幼兒在活動中獲得愉悅感、滿足感與成功感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件第一段：春天背景中，楊柳依依、桃花盛開，小花、小草從土里鉆出來，它們異口同聲地說：“真渴呀!真渴呀!”(憂傷的背景輕音樂)課件第二段：彩色的小雨點(diǎn)從天上飄下來，落在草地上、花叢中、柳葉上、花瓣里……(歡快的背景配樂詩《下雨詩》)。
2、春天背景圖(大圖)若干張(與幼兒小組數(shù)量相同)。
3、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。
教學(xué)流程：
師：哦，原來它們都口渴了!該怎么辦呢?(引導(dǎo)孩子們動腦筋，想辦法。)。
師：那就讓我們一起去幫幫她，讓它們開心起來吧!
(設(shè)計(jì)意圖：我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)通過花草擬人的口吻：“真渴呀!”，請小朋友為它們解決困難的形式引入主題，激發(fā)幼兒參與的積極性。)。
二、通過音畫結(jié)合的形式進(jìn)行演示。
(評析：此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的色彩，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。)。
師：食指重重往下點(diǎn)，然后輕輕往上提，大雨小雨快快下。(教師邊點(diǎn)畫，邊與小朋友一起念《下雨詩》，用不同的顏色點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。)。
師：剛才，老師是怎么點(diǎn)畫小雨點(diǎn)的?小結(jié)：小朋友說得真好，今天老師是用手指來畫畫的，和平時(shí)我們用筆畫畫是不一樣的哦。是用食指蘸顏料重重地向下點(diǎn)，然后輕輕地往上提。注意，點(diǎn)畫結(jié)束后要用濕抹布把手指上的顏料擦干凈。
(設(shè)計(jì)意圖：聽著熟悉的兒歌，看著彩色的顏料，讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點(diǎn)”和“提”的巧妙結(jié)合，感受大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)帶來的重輕不同的感覺，使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點(diǎn)。)三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、老師提出作畫要求：師：小朋友們早就想來幫助小花、小草吧，可是，光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們，好嗎?師：點(diǎn)畫時(shí)，不管大雨點(diǎn)還是小雨點(diǎn)，要讓每一棵樹、每一叢小草、每一朵小花……都能喝到小雨點(diǎn)，這樣它們才會快快樂樂，高高興興。
2、幼兒分組合作用手指點(diǎn)畫。并提醒孩子們注意點(diǎn)畫結(jié)束后的衛(wèi)生。教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒注意小雨小雨的分布情況，鼓勵幼兒嘗試點(diǎn)畫顏色各異的小雨點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖：對于小班幼兒來說，自我中心意識仍較強(qiáng)，缺乏主動交流合作的意識與經(jīng)驗(yàn)，分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試，旨在搭建一個互動的平臺與機(jī)會，在提出清楚明了的活動要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)。
四、展示作品，評價(jià)活動。
師：小花、小草喝足了，長得更快更漂亮了。它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看，去尋找最漂亮、最多彩的小雨點(diǎn)吧。
師生一起尋找自己心目中最美的小雨點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關(guān)注。在這個評價(jià)環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒整體觀察感知多彩的小雨點(diǎn)，然后以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價(jià)活動中來，營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍，讓幼兒享受評價(jià)的過程，將活動推向高潮。)。
五、活動在課件第二段輕松、愉快的氛圍中結(jié)束。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇十八
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動指導(dǎo)】。
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)歌”音機(jī)里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！“出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復(fù)聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結(jié)合：分辨長短句。
（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到”飄“和”妙“的時(shí)候，就跳進(jìn)一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。
（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到”天“時(shí)就要跳進(jìn)一個呼拉圈，唱到”草“、”飄“、”虹“、”橋“、”妙“時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
【活動反饋】。
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時(shí)也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇十九
活動目標(biāo)：
1、提高對立體紙貼畫的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺，學(xué)習(xí)合理布局，將各種顏色魚鱗連在一起的技能。
活動準(zhǔn)備：
2、畫好魚身的`紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報(bào)紙。
活動過程：
1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。
4、幼兒操作，魚鱗制作要細(xì)心，每一片魚鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。
6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒有完成作品的幼兒繼續(xù)完成。
7、作品完成教師給予講評。
活動評析：這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)并提高了動手能力，發(fā)展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認(rèn)真仔細(xì)的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇二十
碧空如洗：青藍(lán)色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍(lán)色的天空。
矮墩墩：形容矮而粗壯。
信號：用來傳送消息或命令的光、電波、聲音、動作等。信號兵指擔(dān)任觀察或傳送信號的戰(zhàn)士。
水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。
瓜秧拖蔓：瓜秧的莖蔓已經(jīng)開始拖爬了。秧：植物的`幼苗。
人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。
精靈：機(jī)警聰明。本課指蝴蝶等昆蟲，這是島上戰(zhàn)士對這些昆蟲的心愛的稱呼。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇二十一
體育活動：
彩色繩圈。
設(shè)計(jì)意圖：
在自由活動中，我看到我班兩個小朋友用跳繩在玩“翻繩”的游戲，玩得不亦樂乎。我靈機(jī)一動，何不利用孩子們的好奇心，就用繩圈來上一節(jié)體育課?？墒枪庥美K圈上課，孩子們可能不感興趣，于是我就在這節(jié)課中加入了游戲的內(nèi)容，以競賽的形式來激發(fā)孩子們對體育活動的興趣。
活動目的：
1、復(fù)習(xí)聽信號、看手勢進(jìn)行隊(duì)形對列聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)的能力。
2、通過一物多玩的活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動重點(diǎn)：
幼兒能創(chuàng)造性地進(jìn)行一物多玩。
活動難點(diǎn)：
教幼兒掌握跳的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
1、口哨一只。
2、紅、綠、黃繩圈若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
3、掛圖一幅，紅五星若干。
活動過程：
1、組織幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)。
原地踏步走－兩隊(duì)交換－左、右平移－兩隊(duì)并一隊(duì)－向前靠攏－一個大圓走、跑－七路縱隊(duì)。
2、聽音樂做圈操。
3、引導(dǎo)幼兒用繩圈進(jìn)行自由活動，教師觀察幼兒活動情況。
4、將幼兒根據(jù)繩圈的顏色分成三隊(duì)，以競賽得分的形式展開活動。
（1）玩法：請幼兒說出各自繩圈的玩法，根據(jù)顏色給相應(yīng)的隊(duì)加五角星，最后五角星多的`隊(duì)為勝。
（2）在競賽過程中，對玩法新穎的幼兒給予表揚(yáng)，并組織其他幼兒練習(xí)。
（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繩圈進(jìn)行跳遠(yuǎn)活動，知道幼兒跳的動作。
5、幼兒自由玩圈，可以玩一玩別的小朋友的玩法。
6、游戲：捉尾巴。
規(guī)則：將繩圈塞在褲子后面當(dāng)作尾巴，幼兒自己找朋友進(jìn)行游戲。教師注意游戲的安全。
7、游戲結(jié)束，教師進(jìn)行游戲評價(jià)，整隊(duì)進(jìn)教室。
彩色的海洋教案設(shè)計(jì)篇二十二
森林的深處，有一戶人家，家里住著姐姐丁香和妹妹百合，還有她們年邁的祖母。
丁香天生活潑好動，她每天都要到林子里采些蔬菜水果作為食物，還會采一籃鮮花種到花園里，當(dāng)然也少不了紫色的丁香花和粉紅的百合花。百合可不像姐姐那樣，她的性格十分文靜，不喜歡吵鬧。但她每天都會把家里收拾得井井有條，打掃得干干凈凈，也不會忘記給花園里的花兒們松松土，澆澆水。祖母呢，能燒得一手好菜，會定期更換花瓶里的花。一家人的生活雖不富裕，但其樂融融。
一天，姐妹倆正在客廳里吃水果，突然聽到一陣哭喊聲：“救命啊，放開我!”丁香拉開窗簾一看，發(fā)現(xiàn)一個蝴蝶般大小的女孩正被一大群鳥包圍著，無法脫身。鳥兒們一會兒把她拋向空中，一會兒啄她的肩膀，一會兒又把她的頭發(fā)扯得亂蓬蓬的。丁香為這個女孩感到憤憤不平，推開門就跑向那個地方，百合拿著棍子緊跟其后。兩人齊心把這群鳥兒打得四處亂竄，飛回天空。百合小心翼翼地捧起嚇昏了的女孩，把她放在床上，蓋上一條小毛毯，給她暖身子。
經(jīng)過悉心照顧，小女孩終于醒過來了。祖母見了，急忙把剛出爐的面包端出來，放在她面前。小女孩見了，狼吞虎咽地吃起來。祖母關(guān)心地問：“你叫什么?怎么會落入那群鳥的手中呢?”小女孩一聽，傷心地哭起來：“我本是一名花仙子，住在一朵牡丹花里，可這朵牡丹被那群鳥啄壞了。我找不到藏身之地，就被它們捉去了?！卑俸蠈ㄏ勺诱f：“你就住在我們家吧，我們照顧你。家里別的沒有，就是花多?！被ㄏ勺狱c(diǎn)點(diǎn)頭，露出燦爛的笑容。從此，花仙子和她們幸福地生活在一起。
可有一天，花仙子竟失蹤了，把大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。丁香在桌子上找到張字條，只見上面寫著：祖母、姐姐，我得離開你們了，我不屬于這個世界，我還是得回去。沒什么好報(bào)答你們的，送你們一本日歷。只要撕下其中的一頁，說出自己的愿望，就能實(shí)現(xiàn)。對不起，我走了。
一家人看到了那本神奇的日歷，可誰也沒有用它。捧起它，就似乎看到了花仙子。
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