人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
學(xué)語(yǔ)文的心得篇一
在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文是我們與他人交流的工具，是思想交流的媒介。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們可以不僅僅了解傳統(tǒng)文化，還可以提高思維能力，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)我們個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步具有重要的意義。
第二段：閱讀啟發(fā)思考能力
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心之一就是閱讀，通過(guò)閱讀，我們可以拓寬自己的視野，接觸到更廣闊的世界。閱讀能夠培養(yǎng)我們的想象力和思考能力，幫助我們理解和分析問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我閱讀了大量的文章后，我的思維方式得到了改變，我的判斷力和邏輯思維也得到了提高。閱讀不僅能開闊我們的眼界，還可以啟發(fā)我們的思考能力，讓我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
第三段：寫作培養(yǎng)表達(dá)能力
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是寫作。通過(guò)寫作，我們可以鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。寫作能夠提高我們的文字功底，讓我們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)更加準(zhǔn)確、流暢。通過(guò)寫作，我們還能夠更好地整理和歸納自己的知識(shí)，促使我們更深入地理解所學(xué)的內(nèi)容。寫作是一種思維的輸出，通過(guò)寫作，我們可以更好地展示自己的思考和觀點(diǎn)，與他人交流和溝通。
第四段：演講提升口頭表達(dá)能力
除了寫作外，演講是另一種重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式。通過(guò)演講，我們可以鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，提高自信心和溝通能力。在演講過(guò)程中，我們需要清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和思維，這要求我們有較強(qiáng)的邏輯思維和組織能力。通過(guò)演講，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力，提高說(shuō)服力和影響力。演講能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改進(jìn)和完善自己的表達(dá)方式。
第五段：語(yǔ)文學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)的關(guān)聯(lián)
綜上所述，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們不僅可以提高自己的閱讀和寫作能力，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與我們的綜合素質(zhì)息息相關(guān)。一位優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者不僅在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出色，還會(huì)在其他學(xué)科中展現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還能夠提高我們的文化素養(yǎng)和情感教育，讓我們更好地與他人相處。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。
回顧這些年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步所起到的積極作用。通過(guò)閱讀、寫作和演講的學(xué)習(xí)，我思維能力得到了很大的提高，我的表達(dá)能力也有了明顯的進(jìn)步，這使我在學(xué)習(xí)和生活中都能更加自信和從容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅教會(huì)了我語(yǔ)言技能，還教會(huì)了我如何思考和如何與他人交流。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語(yǔ)文水平，以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的能力。
學(xué)語(yǔ)文的心得篇二
窗外異常靜謐，我的內(nèi)心卻是奔涌沸騰著，這種充電的感覺(jué)讓人充實(shí)。一直覺(jué)得自己對(duì)待工作算是兢兢業(yè)業(yè)，忙忙碌碌的表象之下卻忽略了很多問(wèn)題沒(méi)有去深究，今天聽了幾堂課，不論是思想還是觀念上都猶如一道清新的河流，幫助我沉淀雜質(zhì)，進(jìn)行自我凈化。
觀摩最始就上了一道饕餮大餐，由我的偶像王崧舟先生執(zhí)教《天籟》，之前拜讀了先生所著的《詩(shī)意語(yǔ)文》心生向往，今日一見大家風(fēng)范果真非同一般，崇敬之情油然而生。這么佶屈聱牙的莊子散文，晦澀艱深的詞匯，在先生的一步步牽引下，學(xué)生完成了熟悉，流暢，了解，欣賞，感悟這一系列的過(guò)程。聽先生的課，也是一種美的感受，渾厚磁性的嗓音，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，誦讀時(shí)的韻律感帶領(lǐng)我們跨越千年的歷史，回到那個(gè)道法自然，蜉蝣于天地的莊子時(shí)代。先生十分重視閱讀的訓(xùn)練，從最開始的帶讀，到自由讀，師生配合讀，同桌互讀，個(gè)別讀，最后的齊讀各種形式的誦讀反復(fù)強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的認(rèn)知，雖然是各種讀卻不令人覺(jué)得枯燥乏味，先生在這里藝術(shù)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)于去讀。之前覺(jué)得一堂課讀那么多遍，浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)有必要，這堂課深刻的揭示了朗讀的重要性，之所以后面的課程能銜接得那么流暢，學(xué)生能夠跟上先生的節(jié)奏都得益于前面朗讀的積淀。先生的朗讀是貫穿于全文的，目標(biāo)也是一步步提升，由讀通到流利再到感悟最后到美讀。先生能夠用美妙的語(yǔ)言營(yíng)造出生動(dòng)形象的情境，精彩的描述，引人入勝，促使孩子們感受讀出感情，品出意蘊(yùn)。以前以為朗讀教學(xué)只是單純的讀和體悟，這堂課聽說(shuō)讀寫各種形式都穿插融合進(jìn)來(lái)了，練習(xí)不是一種復(fù)習(xí)的鞏固的方式而是成為課堂的重要組成部分，成為銜接過(guò)渡的形式，不再是平時(shí)課堂里的附屬，第一次練習(xí)就幫助學(xué)生把握了文章的重要內(nèi)容，第二次練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)譯文的理解，第三次練習(xí)擴(kuò)充文本內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生思維。讓五年級(jí)的孩子去剖析地籟、天籟、人籟，體會(huì)莊子順應(yīng)自然的思想，是一項(xiàng)操作難度很大的目標(biāo)，在先生的引導(dǎo)下，孩子們分析地籟、人籟的相同點(diǎn)以及與天籟的不同點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候不是直接告知，而是有藝術(shù)的點(diǎn)撥，讓孩子去摸索得到答案。
先生用自己的行動(dòng)向我們展示了他專業(yè)素養(yǎng)深厚的教育境界，舉手投足之間散發(fā)出來(lái)的人格魅力，令人欽佩！一堂課下來(lái)，先生沒(méi)有看過(guò)一次講稿，長(zhǎng)篇課文倒背如流，各環(huán)節(jié)之間的銜接恰如其分，精彩的語(yǔ)句信手拈來(lái)，運(yùn)用自如，而且語(yǔ)言幽默而有內(nèi)涵，含蓄而雋永，在結(jié)尾對(duì)于在莊子心中天籟、地籟、人籟有著怎樣的位置的提問(wèn)，在一首寫莊子的歌曲中讓學(xué)生去細(xì)細(xì)感受，最后這個(gè)問(wèn)題先生沒(méi)有給出既定的回答，寥寥幾句話，意味深長(zhǎng)，莊子的文章或許窮盡一生也不能讀懂。師者，傳道授業(yè)解惑也，師道的高低與授業(yè)效果密切相連，在專業(yè)素養(yǎng)上我要做的還有很多，相信持之以恒，集腋成裘。
閱讀與寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩大模塊，曹文軒先生的講座《兒童文學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)》，其中談到如何解讀兒童文學(xué)，要建立文本意識(shí)和讀者意識(shí)，不能越俎代庖忽略兒童的閱讀體驗(yàn)，在對(duì)文本的剖析時(shí)，不能過(guò)度解讀，要在同一背景環(huán)境下進(jìn)行適當(dāng)解讀，忠誠(chéng)文本的同時(shí)進(jìn)行歸納演繹；重視兒童文學(xué)的欣賞性，提高語(yǔ)文教學(xué)的工具性和人文性，老師要先做閱讀者在做解讀者。闡述了大語(yǔ)文的概念，語(yǔ)文教學(xué)課堂只是其中的一部分，語(yǔ)文可以延伸到生活的方方面面，另外一個(gè)重要的領(lǐng)域就是閱讀，必須有選擇的看書，書本分為打精神底子的書和層次之上的書籍，讓文脈在學(xué)生血液中流淌。
電影遇見書——《靈犬萊西》是張祖慶老師執(zhí)教，開啟了另一種形式的教學(xué)模式——猜測(cè)閱讀，興趣是最好的老師，這堂課張老師時(shí)時(shí)把握住了孩子們的興趣點(diǎn)，從猜測(cè)小說(shuō)的開頭到猜測(cè)高潮情節(jié)再到預(yù)測(cè)大結(jié)局，學(xué)生積極發(fā)言之后，通過(guò)出示電影情節(jié)或者文字片段驗(yàn)證大家的猜測(cè)。最后環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)尤為震撼，在播放萊西歷經(jīng)困難重回主人身邊卻倒在雪地中的視頻片段，張老師聲情并茂的陳述，創(chuàng)設(shè)人物對(duì)話，感悟人犬情深，再這樣的氛圍下讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，寫出主人想對(duì)萊西說(shuō)的話以及猜想最后的結(jié)局。最后的結(jié)局仍然留了懸念，吸引學(xué)生主動(dòng)去看書。張老師是情境創(chuàng)設(shè)的高手，能夠選準(zhǔn)契機(jī)，切合學(xué)生生活經(jīng)歷體驗(yàn)，老師的語(yǔ)言把控能力至關(guān)重要，能夠煽情，也能夠慷慨激昂，加上背景音樂(lè)的設(shè)置，視頻的選取更加有利于學(xué)生融情融景。
林莘老師倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)共同體就是合作學(xué)習(xí)的細(xì)化實(shí)踐，追求老師悠哉悠哉少講，學(xué)生忙忙碌碌欲罷不能，依依不舍。在這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)安靜傾聽，同學(xué)之間進(jìn)行交流時(shí)低聲耳語(yǔ)，不能干擾到周邊的同學(xué)，同桌共同體相互支持，不論發(fā)言還是討論都是一體的，不斷給與學(xué)生心理暗示：我愿意聽你說(shuō)，我喜歡聽你說(shuō)。課程內(nèi)容是編寫童話，首先出示地震災(zāi)難畫面，接著介紹花婆婆，引出課題，讀一段童話故事的開頭，引導(dǎo)討論，鼓勵(lì)學(xué)生思考，借助團(tuán)體的力量，拒絕雷同，非常注意間接描寫，引導(dǎo)學(xué)生分享傾聽。
聽雪野老師的課給了我很強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)課堂可以生成得如此完美，語(yǔ)文課堂的活力和創(chuàng)新都在熠熠生輝。雪老師執(zhí)教的是兒童詩(shī)的寫作《花開的聲音》，一直覺(jué)得詩(shī)歌是清高遠(yuǎn)離煙火的，對(duì)于專業(yè)素養(yǎng)要求很高的`一門藝術(shù)，不是一般人所能夠駕馭的，但是在雪野老師的引導(dǎo)下，詩(shī)歌的書寫竟然如此輕松自在。沒(méi)有任何的多媒體課件支撐，靠著一支粉筆，架設(shè)出了一堂用耳朵去體察自然，去運(yùn)用文字，敘述心聲的詩(shī)歌盛宴。首先板書出大自然常見的“雨，云”根據(jù)學(xué)生的朗讀，先是老師根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)分析情感，接著讓學(xué)生用耳朵去體驗(yàn)分析。接著出示“花開的聲音”引導(dǎo)孩子去感悟，特別鼓勵(lì)學(xué)生聽別人聽不到的，想別人想不到的。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課堂沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，舉手了，回答了，就是正確答案，雪老師的豐富而幽默，不斷鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的想象。我想很多時(shí)候并不是我們的孩子沒(méi)有能力，而是我們老師沒(méi)有給與他們創(chuàng)新思維的空間，束縛了孩子的成長(zhǎng)，導(dǎo)致寫作文的時(shí)候往往千篇一律，難以推陳出新，雪老師則是不斷引導(dǎo)學(xué)生想別人之不敢想，這樣孩子們會(huì)迸發(fā)更多思維的火花。然后思考：花開的聲音，誰(shuí)聽得到？學(xué)生給出了各種各樣的回答，當(dāng)舉手同學(xué)過(guò)多時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流辨別自己的水平，認(rèn)為比別人寫得更好的再發(fā)表意見，這種方式既能控制秩序，又能讓學(xué)生對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生的回答中，進(jìn)行引導(dǎo)，有同學(xué)說(shuō)“大榕樹會(huì)聽到花開的聲音”老師就引導(dǎo)“多少年的大榕樹，五十年？一百年？三百年？”這樣的循循善誘之下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了美好的事物，素材也越來(lái)越豐富。教師的語(yǔ)言是有魔力的，引人入勝的課堂總是能夠在輕松愉悅中完成目標(biāo)，雪老師冒出了很多“金句”——當(dāng)師板書時(shí)讓學(xué)生不讀出聲時(shí)說(shuō)“請(qǐng)用目光撫摸它”；當(dāng)學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)“這是一場(chǎng)詩(shī)人與小詩(shī)人的對(duì)話”，當(dāng)學(xué)生使用平常詞匯時(shí)“詩(shī)人時(shí)天生不重復(fù)使用別人的詞句”來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)完成素材的選擇后，雪老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了即興創(chuàng)作，把零散的片段整合，寫成了一片符合兒童心里的小詩(shī)。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程之后，學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的習(xí)作已經(jīng)有了很清晰的認(rèn)識(shí)，在四分鐘的時(shí)間內(nèi)，很多孩子寫出了令人驚嘆的作品。這樣一堂真正把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生的課堂，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，相信在這樣的熏陶之下，孩子們感受文字的能力會(huì)更強(qiáng)，思維會(huì)更加開拓。
第一次聽教育講座如此輕松活躍，呂世浩老師從歷史思辨的角度詮釋了教育要傳授的是智慧與思維。古代培養(yǎng)領(lǐng)袖是用思辨學(xué)歷史，當(dāng)代培養(yǎng)工匠用背誦學(xué)歷史，我們習(xí)慣了只想接受答案，不愿思辨，讀書的功利性讓我們?yōu)榱送蛔x“有用”之書，讀史書是當(dāng)磨刀石訓(xùn)練遇事處理的能力，當(dāng)歷史遇到難題的時(shí)候不著急去看答案，置身歷史大背景之下去思考如果是你，你會(huì)怎么解決，再對(duì)照古人的處事辦法，學(xué)習(xí)借鑒。我們要告訴孩子：人生不只有一種選擇，還有很多的答案，要學(xué)會(huì)去思考選擇。
第一天的課程已經(jīng)讓人心潮澎湃，期待第二天的美味大餐！
學(xué)語(yǔ)文的心得篇三
作為一名中專生，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在中專的三年學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了很多挫折和失敗，但也受到了很多啟迪和幫助。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要性和重要性，并且也收獲了一些心得和體會(huì)。
一、了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)交流和進(jìn)一步發(fā)展自己的人格魅力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，我們不僅可以提高文字表達(dá)能力，還可以提高審美和感知能力，讓自己更好地理解文學(xué)藝術(shù)等方面，增加內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)。
二、掌握好語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
說(shuō)道掌握好語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，我想強(qiáng)調(diào)的是，要有“常溫下”的學(xué)習(xí)思考狀態(tài)，不能時(shí)不時(shí)就停下來(lái)講一個(gè)段落，思路就跑偏了。我自己先生的而感受就是開篇人潮奶茶話題上手非常簡(jiǎn)單，可惜我因?yàn)椴皇前盐蘸靡c(diǎn)，反而多說(shuō)了很多無(wú)用的廢話。所以，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料的認(rèn)真感受和探索，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)而通過(guò)自我實(shí)踐和反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，積極利用各種資源去提高掌握語(yǔ)文的能力，真正實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的成長(zhǎng)。
三、注重寫作能力的培養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心要素之一就是寫作。無(wú)論是在中考還是高考中之所以語(yǔ)文作文成了重點(diǎn)，其實(shí)也就是因?yàn)閷懽魇钦Z(yǔ)言的最高表現(xiàn)形式。寫作不僅能夠幫助我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更能夠提升我們的思維和理解能力，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。因此，我們需要注重寫作能力的培養(yǎng)，通過(guò)大量的閱讀和模擬寫作，不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用和思維表達(dá)的能力。
四、多角度思考和學(xué)習(xí)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不僅僅是簡(jiǎn)單的字字句句的學(xué)習(xí)，它涵蓋了文學(xué)、語(yǔ)言、修辭等方方面面。為了在課堂上和學(xué)習(xí)過(guò)程中盡可能充實(shí)，我們需要從不同角度思考和學(xué)習(xí)語(yǔ)文。例如，我們可以通過(guò)閱讀文學(xué)作品，深入了解人性、文化和價(jià)值觀念等方面，通過(guò)修辭和語(yǔ)言的訓(xùn)練，提高自己的邏輯思維和表現(xiàn)能力。這樣一來(lái)，我們不僅可以通過(guò)自己的努力獲得更好的成績(jī)，還可以從中探索思考更深刻的問(wèn)題，增加對(duì)外界的認(rèn)知和體驗(yàn)。
五、終身學(xué)習(xí)，不斷努力
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持好奇心和好學(xué)心。無(wú)論是在觀察自己身邊的事物，還是在學(xué)習(xí)名家經(jīng)典的作品中，我們都可以不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓自己擁有更多的話語(yǔ)權(quán)和自主思考力。
總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在中專生活中占有舉足輕重的地位，我相信只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和努力，才能最大程度地挖掘出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力和價(jià)值，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀和自信的人。
學(xué)語(yǔ)文的心得篇四
古人說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?！笔前。谖覈?guó)無(wú)前面的文化史上，語(yǔ)文的足跡走遍了全世界，語(yǔ)文讓我們?cè)诿麆俟袍E上行走，語(yǔ)文讓我們?cè)诤Ｑ罄镥塾?，語(yǔ)文讓我們?cè)谔炜绽镲w翔，語(yǔ)文讓我們領(lǐng)略無(wú)邊無(wú)際浩瀚的宇宙。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文可真是一件快樂(lè)的事。當(dāng)你認(rèn)真分析一段話時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在每一句話中都暗含著深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草時(shí)總是那么專心致志，，一絲不茍，而且有劇毒的草也被留了下來(lái)，在胃里不能消化的草根、草屑也一次又一次的被送到嘴里，他們這樣重復(fù)著，仿佛忘記了什么是疲勞。從這里我們就可以體會(huì)到什么是真正的學(xué)習(xí)，我們對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)該是一絲不茍、專心致志的、永不倦怠的，既要取其精華，去其糟粕，還要把自己不會(huì)不理解的曲子進(jìn)行反復(fù)揣摩，直到會(huì)了為止。
而且當(dāng)你讀懂一個(gè)句子，理解一段話時(shí)，你會(huì)感到莫大的收獲和喜悅，這樣還可以增加你的自信心，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。
語(yǔ)文讓我們了解了祖國(guó)的歷史，開闊了視野，，增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的'是我們從中獲得了快樂(lè)!
學(xué)語(yǔ)文的心得篇五
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我明白教師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉?？墒羌热环噶隋e(cuò)誤就要改正，所以，經(jīng)過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，可是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?jīng)過(guò)以后的練習(xí)，我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓教師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自我失望。
學(xué)語(yǔ)文的心得篇六
首先，上課得認(rèn)真聽講，勤于思考。我會(huì)把老師的板書仔細(xì)記下來(lái)，做好筆記，并在課后回味思考：老師為什么要這么寫？這么寫能讓我學(xué)到什么？我還會(huì)根據(jù)老師的要求，把書中重要的句子用熒光筆劃出，想想為什么劃這句，這個(gè)句子的意思是什么，它在課文中的作用又是什么。在課堂上積極舉手發(fā)言也很重要，當(dāng)你表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，肯定需要在大腦里再加工，也就是用適宜的措辭來(lái)表達(dá)想法，舉手發(fā)言能讓我們的思維更加敏捷，平時(shí)多思考，考試做閱讀題自然也能得心應(yīng)手了。當(dāng)然，你也不能只顧說(shuō)不愿聽，認(rèn)真聽取同學(xué)們的觀點(diǎn)也很重要，這能讓你對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有更全面的了解。
其次，熱愛閱讀、注重積累有助于學(xué)好語(yǔ)文。多看課外書可以增加閱讀量，也能幫助你寫好作文?？磿腵時(shí)候，不要只注重看情節(jié)，可以先通讀，再選擇精彩的部分多讀幾遍，深入理解。我有一個(gè)日有所記本，會(huì)把書中寫得好的段落摘抄下來(lái)，然后試著仿寫或?qū)懶c(diǎn)評(píng)，這樣，我的理解力增強(qiáng)了，積累的詞句也多了，真是一舉兩得！
最后，寫好作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，也是考試中的大boss。怎樣寫好作文？第一招取好題目，俗話說(shuō)，題目是文章的眼睛，題目要能抓住人心。第二招主次分明，不能讓老師覺(jué)得不明所以，文章要合理布局。第三招要有新意，很多人都寫過(guò)的內(nèi)容，就不要寫了，因?yàn)槔蠋煻伎茨伭?。第四招?yōu)美詞句，這可不是讓你用優(yōu)美詞句用得越多越好，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍拖褚粋€(gè)人戴花，不戴不夠美，多戴又太亂，如果帶得合適，就特別美！
其實(shí)學(xué)好語(yǔ)文也不難，只要你用心去積累、去思考，做到細(xì)心、耐心、恒心，就一定能學(xué)好。
這就是我的，希望對(duì)你有幫助。
學(xué)語(yǔ)文的心得篇七
語(yǔ)文是學(xué)生們必須要學(xué)習(xí)的科目之一，也是最基礎(chǔ)、最重要的科目之一。無(wú)論是在中小學(xué)還是大學(xué)階段，語(yǔ)文都與學(xué)生的成績(jī)息息相關(guān)。而作為學(xué)生，聽課是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要途徑之一。在平日的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深有體會(huì)：只有認(rèn)真聽課、有效記錄，才能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文水平。
第二段：聚焦聽課的重要性
聽課是獲取知識(shí)的重要方式之一，也是學(xué)生自我提升的必經(jīng)之路。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，聽課不僅能幫助我們學(xué)習(xí)到老師的知識(shí)，更能幫助我們了解老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，了解老師對(duì)知識(shí)的理解和解釋，對(duì)于我們自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有很大的啟發(fā)作用。
值得一提的是，在聽課的過(guò)程中，做好筆記是非常必要的。它不僅能幫助我們更好地理解老師所講的內(nèi)容，同時(shí)也能夠形成我們自己的學(xué)習(xí)筆記，方便我們復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
第三段：聚焦如何做好聽課筆記
做好筆記的同時(shí)，還要留心筆記的質(zhì)量和整理。筆記的質(zhì)量必須清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地反映老師所傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)；整理好的筆記可以幫助我們更方便地回憶和復(fù)習(xí)，同時(shí)也能更好地提取重點(diǎn)。
在聽課筆記的整理過(guò)程中，應(yīng)該將筆記按照時(shí)間序列梳理，并加入筆記總結(jié)和心得體會(huì)。這樣在復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)也更容易快捷，也更具備系統(tǒng)性。當(dāng)許多學(xué)生與我驗(yàn)證時(shí)，聽課筆記的重要性得到更加的印證，很多同學(xué)都成為了聽課筆記的“廚子”，幫助其他同學(xué)整合筆記。
第四段：聚焦歷史名言對(duì)語(yǔ)言的影響
好的語(yǔ)文教育除了知識(shí)教授之外，還必須在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和文化素質(zhì)上下功夫。歷史名言對(duì)于語(yǔ)言的影響實(shí)在是不可小覷的。許多歷史名言被流傳至今，也因?yàn)槠湔Z(yǔ)言表達(dá)得當(dāng)才能夠影響更多的人。在我們聽課時(shí)，如果能夠留意老師所講的引用歷史名言的知識(shí)點(diǎn)，可以讓我們拓寬自己的語(yǔ)文視野，了解更多歷史知識(shí)，增長(zhǎng)我們的文化底蘊(yùn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要不斷地加強(qiáng)自我開拓，積極吸收信息，不斷地在復(fù)習(xí)和總結(jié)中提高自己的成績(jī)。在這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，聽課更是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。如果我們?cè)诼犝n時(shí)能夠認(rèn)真聽講、做好筆記，并認(rèn)真總結(jié)，不僅能夠更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，更可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中當(dāng)好主人翁，為自己的語(yǔ)文之路鋪就一條堅(jiān)實(shí)的通道。
學(xué)語(yǔ)文的心得篇八
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生都需要面對(duì)的課程之一，在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位。然而，要想取得好的成績(jī)并非易事，需要下足功夫，付出辛勤的努力。在與狀元語(yǔ)文進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，并且也加深了對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我從狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所獲得的心得體會(huì)。
首先，狀元語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特之處在于其針對(duì)性的教學(xué)方法。在課堂上，老師會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容與實(shí)際生活中的例子進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)方法使得抽象的知識(shí)變得具體，不僅讓我更容易理解語(yǔ)文知識(shí)，還能夠更好地將其應(yīng)用到實(shí)際中去。例如，在學(xué)習(xí)寫作文時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們通過(guò)觀察生活，挖掘題目中隱藏的信息，然后通過(guò)提煉主題和構(gòu)建邏輯進(jìn)行文段的寫作。這種方法不僅使我加深了對(duì)寫作規(guī)則和技巧的理解，也提高了我的寫作水平。
其次，狀元語(yǔ)文在語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)上也做得很到位。語(yǔ)法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，掌握好語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于寫作和閱讀理解都至關(guān)重要。在狀元語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，老師重點(diǎn)講解重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，幫助我們理解概念和運(yùn)用方法。在語(yǔ)法知識(shí)的掌握上，我感覺(jué)自己的水平有了很大的提升?，F(xiàn)在，無(wú)論是閱讀理解還是寫作，通過(guò)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用，我能更準(zhǔn)確地理解文章的意思，也能夠更流暢地表達(dá)自己的思想。
此外，狀元語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題型之一。狀元語(yǔ)文通過(guò)選擇經(jīng)典的文章和文章的深度剖析，幫助我們提高閱讀理解的能力。老師會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行主題歸納、細(xì)節(jié)理解、邏輯分析等閱讀方法的訓(xùn)練，使我們?cè)陂喿x理解中能夠更好地理解文章，找到正確答案。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力都有了顯著的提升。
在狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，還有一個(gè)重要的方面是寫作能力的培養(yǎng)。寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最具有挑戰(zhàn)性的部分之一。在寫作方面，狀元語(yǔ)文注重培養(yǎng)我們的文采和思維能力。老師會(huì)指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x取材料、如何組織結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法來(lái)提高寫作的質(zhì)量。通過(guò)老師的悉心培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了如何用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何合理地組織文章的內(nèi)容，讓文章更加有邏輯性和說(shuō)服力。這對(duì)于提高我的寫作能力有著重要的幫助。
最后，我要感謝狀元語(yǔ)文所教給我的一切。在狀元語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了豐富的語(yǔ)文知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，注重實(shí)踐和運(yùn)用，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，也希望更多的同學(xué)可以加入到狀元語(yǔ)文的大家庭當(dāng)中，一同分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)和收獲。
總之，狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我深切體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，并且獲得了更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)方法、語(yǔ)法知識(shí)的掌握、閱讀能力的培養(yǎng)以及寫作能力的提高，我對(duì)語(yǔ)文的理解更深入了，學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。狀元語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是課程，更是朝夕相伴的良師益友。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力奮斗，我一定能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
學(xué)語(yǔ)文的心得篇九
眾所周知，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就是為了掌握好一門語(yǔ)言，并掌握這門語(yǔ)言背后的文化系統(tǒng)。這個(gè)文化系統(tǒng)內(nèi)，包含字、詞、句、語(yǔ)法、文章、除此之外還包括語(yǔ)言的歷史，即古代語(yǔ)言文字。
歸根到底，學(xué)語(yǔ)文是為了應(yīng)用，這種應(yīng)用可以功利地表現(xiàn)為應(yīng)試，不過(guò)考試只是一種檢測(cè)知識(shí)的手段，而并不是考官的最終目的。
其實(shí)，學(xué)語(yǔ)文最直接的目的就在于自如地掌握語(yǔ)言，在要用到語(yǔ)言知識(shí)為某件事情服務(wù)時(shí)，不致捉襟見肘，從而不能勝任，這只是應(yīng)用層面的目的。除此之外，應(yīng)該說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文是一種提高自我修養(yǎng)的方法，是一個(gè)人了解一種文化，融入一種文化，從而達(dá)到一定境界的過(guò)程。
話題似乎范圍擴(kuò)大了，但是要學(xué)好語(yǔ)文，單純?yōu)榱藨?yīng)試，是不可能學(xué)好的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要有一種"何處西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上曾路，望盡天涯路"、"斯人獨(dú)憔悴"的感覺(jué)，要有孔子"余音繞梁，三日不覺(jué)"的心理況味，只有這樣才能達(dá)到庖丁解牛的境界游刃有余！
可以說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)的是一種文化，一種道理，一種文化氣質(zhì)，如果一個(gè)人能如此的話，那么他就可以像蘇秦那樣以一種嘴而獲六國(guó)相印，可以像馮援足智多謀，高價(jià)賈義（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孟嘗君的謀事），可以做陸遜指揮三軍（三國(guó)吳國(guó)有名儒將）等，當(dāng)然，有人會(huì)反駁，以提到的名人似乎和語(yǔ)扯不上關(guān)系，但是不要忘了，他們都是飽讀詩(shī)書的人，都是從詩(shī)書義理中走出來(lái)的人，他們不但能為學(xué)，更可貴在致用，因此他們成功了，從此彪炳史冊(cè)。
因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文重在這幾點(diǎn)：
第一，掌握基本的字詞句和語(yǔ)法規(guī)律。
第二，學(xué)會(huì)欣賞和分析文章。
第三，學(xué)會(huì)能用文字表達(dá)自己的思想，學(xué)會(huì)寫各種應(yīng)用文。
第四，背記古今名篇，積累知識(shí)。
第五，了解諸子百家的學(xué)說(shuō)，思想，擇其優(yōu)秀者，用來(lái)改造自己的思想。
第六，用學(xué)到的知識(shí)說(shuō)話，辦事，求職。
第七，陶冶情操，提高個(gè)人修養(yǎng)，最終成為一個(gè)明辨是非，身體力行，合乎道德的人。
我思想中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的作用大概在此吧，語(yǔ)文知識(shí)不是一種虛無(wú)縹緲的東西，而是成熟的寫作方法，很多典故，精妙詞句，名人風(fēng)骨，世間義理的在內(nèi)心的沉甸甸的存在，如果你有了這些，說(shuō)明你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)新的高度和階段！
學(xué)語(yǔ)文的心得篇十
7月14、15日，我有幸參加了在昌樂(lè)二中召開的'全縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì)，雖然只有短短的兩天，但是通過(guò)培訓(xùn)，我所受到的啟發(fā)和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。以下是我獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
首先，作為小學(xué)語(yǔ)文教師要有強(qiáng)烈地行為師表的意識(shí)，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操。小學(xué)語(yǔ)文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國(guó)救民的故事，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國(guó)捐軀的英雄事跡，還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練、誠(chéng)實(shí)勇敢、助人為樂(lè)等德育內(nèi)容，如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學(xué)生們做表率，在講課過(guò)程中也就不能感染學(xué)生，達(dá)不到動(dòng)之以情的教育效果。
其次，從事語(yǔ)文教學(xué)，我們不能將眼光，把要傳授的內(nèi)容局限于教案、教材中，而是要努力跟學(xué)生們共同關(guān)注、關(guān)心社會(huì)，敢于分析、正視和揭批社會(huì)上的不良現(xiàn)象。教育學(xué)生們要有責(zé)任感、危機(jī)感，敢于擔(dān)當(dāng)，善于分析。
再就是，要成為學(xué)生們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱，能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的興趣廣泛，渴望知識(shí)，渴望認(rèn)同，渴望朋友，所以我們要育人，就要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，與他們成為知心的“好伙伴”，才能夠時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們的心理變化，及至學(xué)習(xí)上的變化。
語(yǔ)文教學(xué)可說(shuō)是集德、智、體、美、勞、五育于一爐，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過(guò)硬本領(lǐng)，對(duì)于一個(gè)僅有語(yǔ)文知識(shí)的教師來(lái)說(shuō)，是不夠合格的，這就要求我們小學(xué)語(yǔ)文教師多才多能，一專多長(zhǎng)，具備多方面的涵養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，收到良好的教學(xué)效果。
我校的郭美玲老師在報(bào)告中說(shuō)：“想讓學(xué)生愛上語(yǔ)文，首先要讓孩子愛上語(yǔ)文老師”。教育學(xué)、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提，而教育則是愛的歸宿”。愛，是人的情感，是人際關(guān)系中所必需的，教師與學(xué)生的關(guān)系，也是一種人際關(guān)系，它包括相互感知、理解和相互影響。而要達(dá)到理想的感知、理解和相互影響，必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關(guān)系親密無(wú)間、無(wú)拘無(wú)束。所以要想讓孩子愛上語(yǔ)文，一定要讓孩子愛上語(yǔ)文老師，孩子喜歡知識(shí)淵博的老師，更喜歡平易近人的老師，孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。
當(dāng)孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要給孩子正確的引導(dǎo)，并且要給他改正錯(cuò)誤的時(shí)間，這樣孩子一定會(huì)喜歡你，喜歡你就會(huì)喜歡聽你的課，這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。
我校的郭美玲老師在報(bào)告中還說(shuō)：“想讓學(xué)生愛上語(yǔ)文，就讓語(yǔ)文課堂充滿吸引力”?，F(xiàn)在“語(yǔ)文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作研究的習(xí)慣。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會(huì)的，而是靠“做”會(huì)的，只有動(dòng)手操作和思考才能出真知。因此我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，課堂不再是過(guò)去的教師“一言堂”，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正的把學(xué)生解放出來(lái)，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。
一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人，營(yíng)造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛，就如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育?！蹦敲醋鳛槔蠋?，所以教師首先要愛學(xué)生，讓學(xué)生感到老師既是良師，更師益友。
總之，我是帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)了昌樂(lè)二中的培訓(xùn)課堂。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的語(yǔ)文教學(xué)反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在張?jiān)平艿闹v座《讓語(yǔ)文教育煥發(fā)生命的光彩》的報(bào)告中，他講的“鷹的一生”的故事，讓我感慨良多，觸動(dòng)很大。它讓我明白了一個(gè)道理，在我們的生命中，有時(shí)候必須做出困難的決定，拋棄舊的習(xí)慣、舊的傳統(tǒng)，只要我們?cè)敢夥畔屡f的包袱，愿意學(xué)習(xí)新的技能，就能發(fā)揮出自己的潛能，適應(yīng)變革的今天，創(chuàng)造新的未來(lái)，始一個(gè)重生的過(guò)程。作為教師，我們更應(yīng)有鷹的壯志，只有這樣才會(huì)在不斷更新的課堂中，成為不敗的智者，就讓自己變得更加樂(lè)觀，更加勤奮，更加好學(xué)，因?yàn)楹⒆幽请p稚嫩的雙眼一直在關(guān)注著我們!
8月2日至4日，我有幸參加了縣小學(xué)語(yǔ)文教研室在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有教研室朱老師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大集體備課的詳細(xì)講解與演示，里莊小學(xué)林老師集體備課先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的介紹，沂南一小夏萍老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的獨(dú)到見解，里莊小學(xué)王慧老師精彩的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，教師間的互動(dòng)交流，名家的課堂實(shí)錄……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無(wú)窮。
通過(guò)三天的培訓(xùn)，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為集體備課正是為大家搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、和資源共享的平臺(tái)，是提高課堂教學(xué)效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，使教師們達(dá)成教學(xué)的共識(shí)，有了教學(xué)的共同目標(biāo)。使教師及時(shí)學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高。我將利用好集體備課和網(wǎng)絡(luò)備課，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，迅速成長(zhǎng)。
沂南一小夏老師的精彩講解和里莊小學(xué)王老師的幽默樸實(shí)的匯報(bào)，會(huì)議室的掌聲不斷響起，喝彩聲連連不斷。讓我在愉快的氣氛下，對(duì)新課標(biāo)有了全新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于老提倡的語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，有了深入的了解。使我對(duì)于以后的課堂教學(xué)有了新的理念和實(shí)踐的信心。
讓我印象最深刻的莫過(guò)于聆聽的名師課堂，可以稱為是一次精神的洗禮。徐慧穎老師執(zhí)教的三年級(jí)的《給予樹》，一節(jié)五年級(jí)的《鳳辣子初見林黛玉》，另一節(jié)是二年級(jí)《寓言二則》。使我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上存在的不足，發(fā)現(xiàn)了自己和名師之間的差距，也給我敲響了警鐘。提醒自己要不斷的積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力鉆研教材；認(rèn)真落實(shí)于老的語(yǔ)文課堂有效性；提高課堂效率。使自己努力的向名師邁進(jìn)。
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。
學(xué)語(yǔ)文的心得篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文成為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，也是考試中的一門重要科目。而在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法給我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了許多學(xué)習(xí)心得，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)，下面我將分享一下我在狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重理解課文。相比于其他學(xué)習(xí)方法，狀元語(yǔ)文更注重對(duì)課文的理解和把握。在狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是死記硬背，更要注重理解課文的內(nèi)涵和情感。通過(guò)反復(fù)閱讀，分析句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法成分，以及挖掘隱含意義，我們可以更好地理解課文，并且更好地應(yīng)用到寫作和閱讀中。
其次，狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積累詞匯和寫作技巧。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，詞匯和寫作技巧是非常重要的。通過(guò)狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我了解到了很多高級(jí)詞匯和表達(dá)方式，使我的寫作更加豐富和生動(dòng)。同時(shí)，狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也提供了許多實(shí)用的寫作技巧，比如如何寫好開頭和結(jié)尾，如何合理運(yùn)用修辭手法等等。這些技巧不僅提升了我的寫作水平，也提高了我的語(yǔ)文成績(jī)。
另外，狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重鍛煉思維邏輯和閱讀能力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，思維邏輯和閱讀能力是非常重要的。通過(guò)狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們可以通過(guò)練習(xí)各種邏輯思維題，鍛煉自己的思維能力。同時(shí)，通過(guò)大量閱讀，我們可以提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)文章的深度思考能力。這些能力在考試和實(shí)際生活中都有很大的幫助。
最后，狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是一種對(duì)語(yǔ)言和文化的熱愛。通過(guò)狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們可以通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)也鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí)，提升我們的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)獨(dú)立思考，自主探索，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。
通過(guò)以上的狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們可以全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，提高我們的語(yǔ)文成績(jī)。同時(shí)，在狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們也能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。我相信，只要堅(jiān)持狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，我們一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，更好地發(fā)展自己。讓我們共同努力，成為狀元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的得力傳人。
學(xué)語(yǔ)文的心得篇十二
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我們從小學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，也是我們與外界交流的重要工具。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們能夠提升自己的語(yǔ)言能力，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思考能力。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行討論是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們深入思考問(wèn)題，提高思維能力和創(chuàng)新能力。在討論中，我收獲了很多，也體會(huì)到了一些心得體會(huì)。
首先，通過(guò)討論，我發(fā)現(xiàn)與他人的交流能夠幫助我更好地理解課文。在討論中，每個(gè)人都可以發(fā)表自己對(duì)課文的理解和看法，大家互相傾聽，可以從不同的角度去看問(wèn)題，這樣能夠幫助我更全面地理解一個(gè)課文。有時(shí)候，別人會(huì)有與我不同的觀點(diǎn)和見解，這讓我開始思考問(wèn)題的多樣性，而不再僅僅局限于自己的想法。通過(guò)與他人的交流，我能夠開拓思路，提高自己的思考能力。
其次，在討論中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，并尊重不同的意見。在討論中，每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每個(gè)意見都值得被尊重和傾聽。在傾聽的過(guò)程中，我會(huì)試圖理解對(duì)方的觀點(diǎn)，并溝通自己的想法。在討論中，我們也會(huì)遇到一些與自己觀點(diǎn)不一致的意見，這時(shí)候，不要輕易否定別人的觀點(diǎn)，而是要保持開放的心態(tài)去理解和接受。通過(guò)傾聽他人的觀點(diǎn)，我可以學(xué)會(huì)與人平等交流，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)良好的合作精神。
再次，通過(guò)討論，我鍛煉了自己的表達(dá)能力。在參加討論的過(guò)程中，我需要清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。對(duì)于一些觀點(diǎn)不清晰的問(wèn)題，我要先進(jìn)行整理和思考，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)討論的機(jī)會(huì)，我不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯。在每一次的討論中，我嘗試用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓別人能夠更容易理解。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我漸漸掌握了如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自己的溝通能力。
此外，通過(guò)討論，我不僅在課程上學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的批判性思維。在討論中，不同的觀點(diǎn)和意見引發(fā)了我們對(duì)問(wèn)題的深入思考和批判性思維的展開。在每一次的討論中，我要質(zhì)疑和思考別人的觀點(diǎn)，并試圖找出更合理的解決辦法。這樣的思考過(guò)程，不僅讓我更深入地理解了課文，還培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)這樣的思考過(guò)程，我變得更有韌性和靈活性，能夠更好地適應(yīng)和解決問(wèn)題。
綜上所述，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的討論，我收獲了很多，并體會(huì)到了一些心得體會(huì)。通過(guò)與他人的交流，我更好地理解課文，通過(guò)傾聽他人的觀點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了尊重和傾聽，通過(guò)鍛煉自己的表達(dá)能力，我提高了溝通能力，通過(guò)思考和批判，我培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。討論在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中具有重要的意義，它使我們的學(xué)習(xí)更加豐富多彩，也為我們未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
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