總結(jié)是思考的過程，它可以幫助我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中提升自己。寫總結(jié)首先要明確總結(jié)的目的和對象。在這里分享一些總結(jié)的典型范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
中學(xué)德育課總結(jié)篇一
的德育活動課工作，感慨和收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨(dú)生子女，個(gè)性較強(qiáng)。如何在班級的這個(gè)大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展，是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實(shí)問題。所以，通過本次教育，學(xué)生明白了，講文明不是個(gè)人的事，而是集體的事，是關(guān)系到每個(gè)人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多文明的技巧和方法。
二、中學(xué)生年齡教學(xué)，辨別能力差，容易受到社會上不良思潮的影響，特別是迷信思想的腐蝕。為此，開設(shè)了《崇尚科學(xué)，反對迷信》專題，旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點(diǎn)，讓學(xué)生通過收集資料、明白真相，從而進(jìn)行自我教育。
三、結(jié)合4月份法制宣傳月，增加了《法律就在我身邊》主題，這是全。
部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中學(xué)生法律意識還不強(qiáng)，對法律的條款不是特別清楚，遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系，更不知道如何處理。為此，我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律，找了一些校園事故的案例，把這些知識奉獻(xiàn)給學(xué)生，目的是建立學(xué)生的法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識，受到了學(xué)生的歡迎。
入課堂，讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動去做事，而不是被動和被迫去做。
我的經(jīng)驗(yàn)和體會。
一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及存在的問題開展德育活動。在進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，發(fā)揮德育課的時(shí)效性和針對性，同時(shí)要注重德育教育的過程和效果。
二、德育教育的受教育主體是學(xué)生，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性來參與，教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗(yàn)是：每次準(zhǔn)備課，事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動形式，學(xué)生交流完后，老師再拿出來讓大家評判，分析活動的可行性。若有不同意見，再進(jìn)行商量。
三、不足之處：有時(shí)時(shí)間較緊，德育活動課的準(zhǔn)備不夠充分，這與教師的策劃組織安排和學(xué)生是否積極配合都有關(guān)系。如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個(gè)很值得研究的問題?？傊?，經(jīng)驗(yàn)還有欠缺，在教學(xué)管理和形式上等方面都有待于進(jìn)一步提高。
中學(xué)德育課總結(jié)篇二
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)教學(xué)的生命線，如何提高教學(xué)質(zhì)量？本人作了一些嘗試：
1．備課：備課是一名教師構(gòu)思課堂教學(xué)的過程，它凝聚著對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學(xué)理念，閃爍著教師的教學(xué)智慧與創(chuàng)造精神。在備課中，我的做法是：
（1）首先查閱所講授內(nèi)容的要求，對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度。
（2）在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多選取學(xué)生生活中的事例、材料，設(shè)計(jì)一些能夠調(diào)動學(xué)生主動參與其中的活動，讓學(xué)生感受到德育課的生活化的特征并在參與中真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（3）教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，考慮不同專業(yè)學(xué)生能力層次的差異，靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能考慮課堂教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的意外事件，注意培養(yǎng)、鍛煉自己的教學(xué)機(jī)智。
（4）課后及時(shí)對該課教學(xué)總結(jié)、反思，寫好教學(xué)后記；并提前兩課時(shí)備課，以做好下次上課的充分準(zhǔn)備。
2．上課：備課是上課的準(zhǔn)備，但某種意義上說它只是紙上談兵，而上課則是“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，我曾經(jīng)在一次瀏覽網(wǎng)頁的過程中無意看到一份調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生最不喜歡的科目，中職生選擇比例最高的是德育課，選擇的學(xué)生數(shù)占三成。根本原因還在于部分教師在新課改的形勢下，仍延續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使德育課上起來蒼白無力，變成了空洞乏味的說教，所以學(xué)生不愿領(lǐng)情?；诖耍以谏险n中的做法是：
（1）要求學(xué)生根據(jù)本地《學(xué)以致用》中的“觀察走訪”與“名人啟迪”“思考人生’’做好預(yù)習(xí)工作，以減少和消除學(xué)生的陌生感，講課時(shí)注意條理清晰，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。
（2）選取近期的全國或地方熱點(diǎn)新聞時(shí)事背景，使學(xué)生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離，并引導(dǎo)學(xué)生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生親近社會的情感。
3．作業(yè)練習(xí)：作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識、運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要渠道。我在作業(yè)的設(shè)計(jì)與布臵過程中：
（1）用好《看圖思考》（重基礎(chǔ)知識的檢測）。
（2）對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真批改。
（3）注意作業(yè)布臵的層次性：針對不同的專業(yè)與不同層次的學(xué)生區(qū)別對待，突出層次性，后進(jìn)生注重基礎(chǔ)，其他學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下更要注意能力的平時(shí)養(yǎng)成。
4．輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是教學(xué)過程的延伸，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一，同時(shí)又是溝通師生感情，密切師生關(guān)系的重要渠道。
（1）對于成績拔尖的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，爭取讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展。
（2）對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，循循善誘，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，努力使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷地有所提高。
5．考試與考核：考試和考核是了解學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的情況，了解教學(xué)效果的重要途徑，有利于研究和改進(jìn)教學(xué)工作。要求學(xué)生以一顆平常心對待各種考試，不要對考試有太大的心理包袱，影響發(fā)揮。考試結(jié)束后，我做的工作是：
（1）認(rèn)真批閱試卷，并進(jìn)行均分、及格率、優(yōu)秀率及各道試題的得、失分統(tǒng)計(jì)工作，部分練習(xí)卷對部分學(xué)生進(jìn)行面批。
（2）及時(shí)進(jìn)行講評，重點(diǎn)講解、。
6．課外活動、社會實(shí)踐活動：課外活動、社會實(shí)踐活動是德育課堂教學(xué)的拓展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力，有利于增強(qiáng)探究和創(chuàng)新的意識，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！倍ㄆ诮Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，組織學(xué)生開展辯論賽、社會調(diào)查、出黑板報(bào)、研究性學(xué)習(xí)、主題班會等形式多樣的課外活動與社會實(shí)踐活動。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠(yuǎn)，我將繼續(xù)努力，爭取在德育課教學(xué)的征途上不斷進(jìn)步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中學(xué)德育課總結(jié)篇三
高一年級第二學(xué)期學(xué)生已基本適應(yīng)了高中生活，在學(xué)習(xí)、生活等方面有了較強(qiáng)的自我管理、自我約制能力。但是這個(gè)時(shí)期的青少年在生理、心理上仍處于一個(gè)逐步完善的階段，為圓滿地完成教育、教學(xué)任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)了以德育為核心，以智育為主線，全方位培養(yǎng)素質(zhì)，培養(yǎng)、造就合格人才的教育目標(biāo)，班主任仍須在班級管理方面下大力氣。今年本人擔(dān)任高一（5）班班主任，現(xiàn)將該學(xué)期來的工作進(jìn)行如下總結(jié)：
高一（5）班全班有學(xué)生55人，其中男生25人，女生30人。大部分學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)刻苦、積極向上、朝氣蓬勃，也有個(gè)別學(xué)生由于紀(jì)律觀念較淡薄，長期形成的某些不良習(xí)慣還不能完全改正。同時(shí)進(jìn)行了分班后，學(xué)生對于新的班級也要有一個(gè)了解、適應(yīng)的過程。因此班級生活中特別是剛建立初期的一些不和諧的地方就在所難免。班干部隊(duì)伍健全，分工合理，成員模范帶頭作用較好。
針對班級的情況，本學(xué)期，本人在如下方面作了努力。
（1）、建立、培養(yǎng)、鍛煉強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，本人通過向原班主任、科任教師中了解學(xué)生情況，學(xué)生的自我推薦和民主選舉，選拔出15名責(zé)任感較強(qiáng)，有一定威信的同學(xué)組成了班委會，班委會成員明確分工，各司其職，大大改善了班級的風(fēng)氣。
（2）、加強(qiáng)宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識。開學(xué)初，利用校會、班會等時(shí)間向?qū)W生宣講，學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、“衛(wèi)生管理?xiàng)l例”、“《中學(xué)生日常行為規(guī)范》”
等規(guī)則，在征求學(xué)生意見基礎(chǔ)上制定了班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生明確目標(biāo)管理，約束自身思想行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時(shí)，利用“德育量化管理表”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況進(jìn)行量化管理，獎懲嚴(yán)明，賞罰分明。對表現(xiàn)好的同學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟睿瑢`紀(jì)的同學(xué)給予懲罰，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心，改善班級同學(xué)的風(fēng)貌。
（3）、充分發(fā)揮學(xué)生的自覺能動性。在班級實(shí)行了“值日班委制”，挑選一些有正義感的同學(xué)，成立班級紀(jì)律檢查委員會，配合班干部負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)日常工作，如自習(xí)、晚修課的檢查，課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況等。
（4）、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，師生間情感較融洽。本人經(jīng)常與學(xué)生談心，從生活、學(xué)習(xí)、娛樂等全方位地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，一些有心理障礙的學(xué)生，讓他們感到集體沒有拋棄他們，激發(fā)他們的進(jìn)取心，鼓勵他們?yōu)榘嗉壋隽Γ谒麄內(nèi)〉贸煽儠r(shí)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)了他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在安排座位時(shí)，注意將外向?qū)W生和內(nèi)向?qū)W生編在一起，取內(nèi)向?qū)W生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真和外向?qū)W生文體思維活躍的長處，相互滲透，相互影響，以利于學(xué)生心理健康和班級形成較好的學(xué)風(fēng)。
（5）、加強(qiáng)對后進(jìn)生的管理。對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律訓(xùn)導(dǎo)，糾正后進(jìn)生的不良習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)、生活思想。
（6）、成立班主任信箱。及時(shí)了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上存在的問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。
（7）、加強(qiáng)與科任老師交流，統(tǒng)一思想，齊抓共管。
（1）、加大尊師愛校的宣傳和教育力度，把班級培養(yǎng)成為講文明、有禮貌的“四有”新人。
（2）、抓好學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，樹立科學(xué)人生觀。如：以“為了明天更加美好”“中學(xué)生如何培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)”等為主題，開展主題班會活動。
（3）、建立家長聯(lián)系表，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，共同做好學(xué)生思想政治工作。
（4）、做好安全教育活動。
（1）、共同參與，辦好學(xué)習(xí)園地，將同學(xué)們所做過的較具有代表性的典型題目提供出來，做到資源共享，拓寬解題思路。
（2）、定期舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，研究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
（3）、鼓勵學(xué)生討論學(xué)習(xí)問題，做到相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
（4）、成立學(xué)習(xí)互動小組，幫助與輔導(dǎo)差生，提高他們的成績。
（5）、重視與家長的聯(lián)系，取得他們的支持，共同抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（6）、加強(qiáng)“學(xué)習(xí)即生活”教育，將所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，開展第二課堂及各種學(xué)習(xí)競賽活動，如演講比賽、朗誦比賽，學(xué)科知識競賽，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
（7）、實(shí)行獎勵制度，對學(xué)習(xí)進(jìn)步較大和成績顯著的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
（1）、抓好學(xué)生的第二課堂活動。如球舉行班級籃球比賽、足球比賽等，豐富學(xué)生課外生活，同時(shí)有利于班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
中學(xué)德育課總結(jié)篇四
備課是一名教師構(gòu)思課堂教學(xué)的過程，它凝聚著對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學(xué)理念，閃爍著教師的教學(xué)智慧與創(chuàng)造精神。在備課中，我的做法是：
（1）首先查閱所講授內(nèi)容的要求，對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度。
（2）在教學(xué)設(shè)計(jì)中，多選取學(xué)生生活中的事例、材料，設(shè)計(jì)一些能夠調(diào)動學(xué)生主動參與其中的活動，讓學(xué)生感受到德育課的生活化的特征并在參與中真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（3）教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，考慮不同專業(yè)學(xué)生能力層次的差異，靈活運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，盡可能考慮課堂教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的意外事件，注意培養(yǎng)、鍛煉自己的教學(xué)機(jī)智。
（4）課后及時(shí)對該課教學(xué)總結(jié)、反思，寫好教學(xué)后記；并提前兩課時(shí)備課，以做好下次上課的充分準(zhǔn)備。
改的形勢下，仍延續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法，使德育課上起來蒼白無力，變成了空洞乏味的說教，所以學(xué)生不愿領(lǐng)情。基于此，我在上課中的做法是：
（1）要求學(xué)生根據(jù)本地《學(xué)以致用》中的“觀察走訪”與“名人啟迪”“思考人生’’做好預(yù)習(xí)工作，以減少和消除學(xué)生的陌生感，講課時(shí)注意條理清晰，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。
（2）選取近期的全國或地方熱點(diǎn)新聞時(shí)事背景，使學(xué)生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離，并引導(dǎo)學(xué)生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生親近社會的情感。
作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識、運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，同時(shí)也是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要渠道。我在作業(yè)的設(shè)計(jì)與布臵過程中：
（1）用好《看圖思考》（重基礎(chǔ)知識的檢測）。
（2）對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真批改。
（3）注意作業(yè)布臵的層次性：針對不同的專業(yè)與不同層次的學(xué)生區(qū)別對待，突出層次性，后進(jìn)生注重基礎(chǔ)，其他學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下更要注意能力的平時(shí)養(yǎng)成。
輔導(dǎo)是教學(xué)過程的延伸，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一，同時(shí)又是溝通師生感情，密切師生關(guān)系的重要渠道。
（1）對于成績拔尖的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，爭取讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展。
（2）對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，循循善誘，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，努力使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷地有所提高。
考試和考核是了解學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的情況，了解教學(xué)效果的.重要途徑，有利于研究和改進(jìn)教學(xué)工作。要求學(xué)生以一顆平常心對待各種考試，不要對考試有太大的心理包袱，影響發(fā)揮。考試結(jié)束后，我做的工作是：
（1）認(rèn)真批閱試卷，并進(jìn)行均分、及格率、優(yōu)秀率及各道試題的得、失分統(tǒng)計(jì)工作，部分練習(xí)卷對部分學(xué)生進(jìn)行面批。
（2）及時(shí)進(jìn)行講評，重點(diǎn)講解、。
課外活動、社會實(shí)踐活動是德育課堂教學(xué)的拓展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力，有利于增強(qiáng)探究和創(chuàng)新的意識，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！倍ㄆ诮Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，組織學(xué)生開展辯論賽、社會調(diào)查、出黑板報(bào)、研究性學(xué)習(xí)、主題班會等形式多樣的課外活動與社會實(shí)踐活動。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠(yuǎn)，我將繼續(xù)努力，爭取在德育課教學(xué)的征途上不斷進(jìn)步。
中學(xué)德育課總結(jié)篇五
德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育工作是學(xué)校的永恒主題. 我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，始終把德育工作當(dāng)成了事關(guān)學(xué)生健康 成長，學(xué)校持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程來抓.歷年來，學(xué)校的德育工作堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出 發(fā)，以學(xué)生活動為起點(diǎn)，將德育貫穿了教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)宏觀控制，微觀落實(shí)， 強(qiáng)化規(guī)范，講求實(shí)效，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的德育管理，確保了學(xué)校德育工作的特色 化、實(shí)效化，取得了優(yōu)異的成績。
現(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下：
一、確立先進(jìn)教育理念與制定德育規(guī)劃
我校根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》《中 、 共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德 建設(shè)實(shí)施綱要》 《中學(xué)德育大綱》要求，確立了“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展” 、 深化“走動式精細(xì)化管理” ，深入樹立服務(wù)育人的理念，堅(jiān)持以育人為根本，以 、 教學(xué)為中心，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作，以 “實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，打造‘音樂校園’ ‘書香校園’ ”為切入點(diǎn)，注重學(xué)生的多元化發(fā)展的目標(biāo)。
并且制訂了德育工作 規(guī)劃和具體實(shí)施計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)校教育德育為首，把德育工作貫穿于教育教學(xué)的各 個(gè)環(huán)節(jié)。
這一目標(biāo)和計(jì)劃得到師生、家長和社區(qū)認(rèn)同，并成為師生的自覺行動。
二、健全組織機(jī)構(gòu)與落實(shí)管理措施
1.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全， 具有先進(jìn)的教育理念和德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力。
學(xué)校成立了以校長任組長、 分管德育工作副校長任副組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小 組。
學(xué)校把德育工作放在教學(xué)的首位，黨組織在德育工作中發(fā)揮了政治核心和 監(jiān)督保證作用。
學(xué)校每年有年度德育工作計(jì)劃和總結(jié)， 管理制度齊全， 措施有力。
學(xué)校每學(xué)期召開三次德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議 都有研究德育工作的內(nèi)容，學(xué)校設(shè)立德育處，人員落實(shí)，德育管理網(wǎng)絡(luò)健全，職 責(zé)明確，能協(xié)調(diào)各方面力量有效開展工作。
2.管理網(wǎng)絡(luò)合理，形成德育合力 建立學(xué)校、家庭、社會各方溝通的德育網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力，發(fā)揮德育的整 體功能。
成立家長委員會，社區(qū)德育教育委員會。
3.制定嚴(yán)格的規(guī)章制度， 使工作制度化、規(guī)范化 有結(jié)合學(xué)校實(shí)際落實(shí)德育工作法規(guī)的細(xì)則和落實(shí)上級有關(guān)部門布置的德育 工作的措施。
各項(xiàng)德育工作制度化、規(guī)范化、合理化，運(yùn)行正常，建立了良好的 工作激勵機(jī)制。
三，.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高意識和素質(zhì)
1，學(xué)校十分重視德育隊(duì)伍建設(shè)，以“修德、治學(xué)、健身、報(bào)國”為校訓(xùn)，建立了以校長負(fù)責(zé)制的德育工作體制，副校長分管并全面主持德育工作，強(qiáng)化德育 指揮職能，加強(qiáng)對班主任工作、班集體建設(shè)工作的指導(dǎo)。
每月舉行了一次班主任 工作例會。
加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，能根據(jù)形勢發(fā)展有計(jì)劃地對教職工進(jìn)行德育 工作的培訓(xùn)。
把德育成效列入對教職工實(shí)施考核和獎懲的內(nèi)容，有關(guān)德育工作工 作者的表彰獎勵制度得到落實(shí)。
加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，發(fā)揮教師為人師表、 教書育人、敬業(yè)愛生先進(jìn)典型的示范作用。
落實(shí)每位教師的育人責(zé)任，強(qiáng)化全員 德育意識。
2，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和激勵機(jī)制健全，措施落實(shí)到位 德育工作的落實(shí)，關(guān)鍵要有一支政治素質(zhì)高、具有奉獻(xiàn)、敬業(yè)、開拓精神的 德育工作隊(duì)伍。
教育工作者的精神風(fēng)貌和人格魅力對學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的， 為此我們逐步探索、 不斷完善管理， 注重德育隊(duì)伍建設(shè)， 尤其是班主任隊(duì)伍建設(shè)。
我們通過專題講座如《如何對學(xué)生進(jìn)行青春期教育》《班主任的基本素質(zhì)》等進(jìn) 、 行培訓(xùn)，免費(fèi)給每個(gè)班主任訂閱《班主任》雜志，贈送或推薦大量書籍，使班主 任工作逐步由過去的經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型過渡。
我們通過每月一次的班主任研討會， 針對新時(shí)期學(xué)生工作的新特點(diǎn)、 學(xué)生生理心理發(fā)展的新變化， 摸索工作的新思路、 新方法、新對策。
我們進(jìn)行班主任交流學(xué)習(xí)，組織有階段性的座談交流，主題班 會、德育示范課交流，接待來賓切磋性交流，走出去考察性交流，結(jié)對子互補(bǔ)性 交流，收到了舉一反三的實(shí)效。
現(xiàn)在我校班主任已成為一支善學(xué)習(xí)、勤鉆研、肯 耕耘、能奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，涌現(xiàn)出一大批市校優(yōu)秀班主任，為我校德育工作和學(xué) 校各項(xiàng)工作的順利開展，做出了突出的貢獻(xiàn)。
四、德育課程與課堂教學(xué)落實(shí)到位
1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，引導(dǎo)學(xué)科教師將各學(xué)科的知識與技能、 過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
2.加強(qiáng)德育課程建設(shè)，積極改進(jìn)教學(xué)方式，課程內(nèi)容和教學(xué)方式符合學(xué)生的 實(shí)際，德育課程普遍受到學(xué)生的歡迎。
學(xué)校十分重視德育實(shí)踐，開齊規(guī)定德育課 程， 積極推進(jìn)德育課程教學(xué)改革， 注重“三貼近”的教學(xué)原則， 課程實(shí)施成效明顯。
做到教育與教學(xué)有機(jī)結(jié)合、注意結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際開發(fā)校本德育課程。
3.學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，開齊各類課程， 切實(shí)加強(qiáng) 青少年學(xué)生的誠信教育、法制教育、心理健康教育等專題教育，注重教育實(shí)效。
把師生心理健康教育列入德育規(guī)劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學(xué)過 程有機(jī)滲透心理健康教育。
重視配備、培訓(xùn)兼職心理健康教育教師。
有獨(dú)立的心 理輔導(dǎo)場所，有效開展心理輔導(dǎo)活動。
注意積累心理輔導(dǎo)的檔案資料。
聘請專職 法制副校長，制定法制教育計(jì)劃，開展法制教育活動，每學(xué)期舉行一次法制教育 報(bào)告會。
4.學(xué)校積極開發(fā)各類德育課程資源，建立校外德育基地，活動開展正常，方 式不斷創(chuàng)新。
與我市愛國主義教育基地聯(lián)系，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)
五、德育實(shí)施豐富創(chuàng)新
1. 創(chuàng)新德育工作方式， 進(jìn)行各類德育教育活動。
學(xué)校加強(qiáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育、理想前途教育、人文精神和科 學(xué)精神教育、環(huán)境教育等教育活動。
結(jié)合重要紀(jì)念日、節(jié)假日或重大事件開展 形式多樣、 富有實(shí)效的主題教育活動。
升旗儀式莊重規(guī)范， 國旗下講話主題明確， 貼近實(shí)際，團(tuán)隊(duì)活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。
積極組織 學(xué)生參加社會實(shí)踐，按要求定期安排學(xué)生到實(shí)踐基地參加活動。
開展成功教育、 激勵教育和自我教育活動。
家長會上表彰優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)生國旗下講話用自己的成 長故事和經(jīng)典的激勵故事和全體同學(xué)共勉;校園宣傳標(biāo)語、大理石警示語，全部 是師生自己去設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的“書畫作品、小制作” ，頗具特色，許多話語是精煉 省人的。
2. 狠抓行為規(guī)范教育，實(shí)行嚴(yán)格科學(xué)的走動式精細(xì)化管理 結(jié)合學(xué)校實(shí)際， 制定切實(shí)可行的校紀(jì)校規(guī)， 并開展相應(yīng)的教育、 檢查、 考核， 抓好學(xué)生《守則》《規(guī)范》的貫徹落實(shí)。
加強(qiáng)法制教育，定期組織法制、安全、 、 紀(jì)律講座等教育活動。
重視對特殊生的幫帶，對象明確，有具體的計(jì)劃、措施， 成效明顯。
實(shí)行嚴(yán)格科學(xué)的走動式精細(xì)化管理，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了 學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康積極的心態(tài)。
如課間操過關(guān)、 大課間德育教育一刻鐘、 國旗下講話等。
3..注重“三結(jié)合”教育 ，發(fā)揮合力作用。
有家長學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，規(guī)章制 度齊全，積極開展形式多樣的家教培訓(xùn)活動。
有家校聯(lián)系制度，溝通方式多樣有 效，每學(xué)期召開家長會 1 次。
積極與村委會、派出所等單位密切聯(lián)系，用好校外 德育資源。
按計(jì)劃召開了開學(xué)德育教育大會、國慶節(jié)德育教育活動等取得了很好 的教育效果。
4.建設(shè)良好的校園環(huán)境 ，提高育人氛圍。
校園凈化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規(guī)教育陣地齊全，如圖書閱覽室、 學(xué)校廣播站、板報(bào)櫥窗等，利用這些教育陣地開展教育活動，教室布置符合育人 要求，食堂衛(wèi)生整潔，學(xué)生宿舍管理規(guī)范有序，積極組織學(xué)生參與校園建設(shè)、管 理，學(xué)生自我教育和自我管理能力較強(qiáng)。
5.實(shí)行發(fā)展性評價(jià)、多元化評價(jià)、過程性評價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)生評價(jià)機(jī)制。
我們始終堅(jiān)持以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，積極尋找和及時(shí)肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)， 并以此不斷擴(kuò)大， 以求推動其不斷進(jìn)步。
從不以成績論高低。
如我們的 “三好生” 評選，便是在自我評價(jià)、小組評價(jià)、老師評價(jià)的基礎(chǔ)上推薦，以各方面進(jìn)步程度為標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)方法確定的。
六、德育成效顯著
1.提高了學(xué)生道德素學(xué)校堅(jiān)持“愛國主義為主線，課堂教學(xué)為主渠道，德育活動為載體”，德育實(shí) 效顯著，特色突出。
學(xué)生能自覺遵守社會公德、校規(guī)校紀(jì)，校風(fēng)、班風(fēng)良好，在 社會上贏得較好聲譽(yù)。
能夠保持校園整潔衛(wèi)生。
學(xué)生具有良好個(gè)性心理品質(zhì)，無 因心理異常引發(fā)嚴(yán)重后果，學(xué)生穿著得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規(guī) 范”內(nèi)容并落實(shí)在行動上。
學(xué)生能自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》 ，在校內(nèi)外 能規(guī)范自己的行為，具有良好的社會公德意識和文明的行為習(xí)慣。
如今我們學(xué)校 已連續(xù)幾年無一個(gè)流生，未發(fā)生一起學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳和違法亂紀(jì)事件。
2. 德育效果富有特色 學(xué)校德育工作時(shí)代性、 創(chuàng)新性明顯， 已被師生認(rèn)同， 在全市有一定示范輻射作用。
受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和兄弟學(xué)校的贊賞。
總之， 我校的德育工作始終貫穿于整個(gè)學(xué)校工作的方方面面。
由于學(xué)校重視， 措施得力，老師垂范，學(xué)校教學(xué)秩序良好，學(xué)生遵紀(jì)守法，舉止文明規(guī)范，積極 上進(jìn)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較為濃厚。
當(dāng)然德育工作作為學(xué)校工作的頭等大事，由于涉及面 廣，也還有抓得不夠的地方，我們在今后的工作中將竭盡全力，將此項(xiàng)工作做得 更完美，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的更大提高。
中等職業(yè)學(xué)校班級管理工作的關(guān)鍵步驟，是加大對職高生的德育力度;中國的傳統(tǒng)文化，理應(yīng)對職高生產(chǎn)生重要的影響;現(xiàn)階段，相當(dāng)一部分學(xué)校的老師，他們的勞動內(nèi)容和勞動方式，同社會對他們在這方面的需求之間，還存在著較大的差距，這是致使這些老師所受待遇較差的主要原因;中職學(xué)校班主任的心理健康問題，已經(jīng)到了應(yīng)該引起足夠重視的時(shí)候;工作藝術(shù)與教育機(jī)智，是中職學(xué)校班主任必修的技能。
一 認(rèn)同職高生，還之以自信
職高生的不良行為習(xí)慣簡直沒有什么不可以寬容的。
職高生在教室里吐一口痰怎么了?吐了也就吐了，老師根本沒必要就此為他感到難過。
這又不是錯得了不得的、可以比之殺人放火之類惡劣的事情。
你提醒他，讓他下次注意點(diǎn)不就得了。
沉迷網(wǎng)吧又如何?丟開好奇心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎?現(xiàn)代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢!對異性產(chǎn)生好感又咋的?十七八歲的人，不對異性產(chǎn)生好感的，那恐怕才有問題。
有的老師24小時(shí)輪流監(jiān)控，對學(xué)生中的“眉來眼去，暗送秋波”之舉，格殺勿論。
哎喲喲，我的老師，你拿了多少工資?你感覺累不累嘛!
所以說，換個(gè)角度看，也許正是眼下那些不被你喜歡的人，將來，他們更能經(jīng)受住挫折，更能懂得培植和珍惜人與人之間的感情。
自然，有著不良行為習(xí)慣的職高生，我們不應(yīng)幫著他忽視這些習(xí)慣的存在。
細(xì)看有著不良行為習(xí)慣學(xué)生的家庭背景，再走訪一下他們的生活環(huán)境，又安排跟他們的幾次促膝談心，你會發(fā)現(xiàn)，這些年青人丟掉的，主要是一分自尊：父母的離異，或不和，或在對待子女教育上的偏激，使他在同齡人中自覺不自覺地處于另類的角色——他在學(xué)習(xí)和生活中受到的如諷刺挖苦類不公平的待遇可能太多了，他已經(jīng)沒有自尊可言;世風(fēng)的每況愈下，致使他在學(xué)校獲得的很多正面教育成果碰壁，這使他開始懷疑周圍的一切，他搖擺于學(xué)校、社會之間，模糊了是非標(biāo)準(zhǔn)，他為人的尊嚴(yán)由此一步步喪失。
這樣的學(xué)生，一方面，他以一種逆反的心態(tài)支配著自己的言行，另一方面，他又確確實(shí)實(shí)在內(nèi)心深處掂量著自己言行可能帶來的不良后果。
所以，對這樣一些同學(xué)，我們要給他們多一分肯定，少一分打擊。
鼓勵性的話，能讓他恢復(fù)自信，幫助他找回那份久違了的尊嚴(yán)。吐痰肯定是不應(yīng)該的，這點(diǎn)必須讓他有所認(rèn)識。
然而在方式的選擇上，老師們中，情況就可能產(chǎn)生差別了。記住，一個(gè)眼神可能比你的大聲訓(xùn)斥更為有效。
推而廣之，對說了粗話臟話的人，你事后單獨(dú)為他“剖析”所說話語的`“內(nèi)涵”，讓他站在母親的角度想想，進(jìn)而為自己的粗話臟話而臉紅，這肯定比你在他話音剛落時(shí)即予以“迎頭痛擊”好得多。
在他扶正衛(wèi)生角的掃帚時(shí)，你報(bào)之以微笑，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得肯定的事情。
他為什么愿意聽你的話?愿意按照你的思路去辦事?因?yàn)槟憧吹搅怂拈W光點(diǎn)，你讓他找回了自信，你讓他感受到了為人的一份尊嚴(yán)，而這樣的閃光點(diǎn)，這樣的自信，這樣的尊嚴(yán)，旁的人是非常樂意忽略的，至少是認(rèn)為不足掛齒。
也因?yàn)樵诖笸V眾之下，你沒有“剪”他的“眉毛”而令他下不來臺，而這樣的待遇，實(shí)在是若干年來他的生活圈子中幾近消失了的東西。
大部分行為習(xí)慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應(yīng)有的那份尊嚴(yán)。
所以我們說，努力幫助有著不良行為習(xí)慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應(yīng)當(dāng)重視的第一件事情。
二 高看職高生 放手實(shí)踐
就目前看，老師們對職高生的認(rèn)識有不夠之處。
很多老師隨大流，把手中的職高生當(dāng)成中考中的失敗者、失意者，認(rèn)為職高生們知識儲備差，行為習(xí)慣也不好，比起普高生來，實(shí)在是不如意得很。
尤其是，為數(shù)不少的學(xué)校，派老師下鄉(xiāng)招生，并以此作為評價(jià)老師業(yè)績大小的重要標(biāo)尺之一，這就更加強(qiáng)化了老師們對職高生們的以上認(rèn)識。
因?yàn)?，以如此方式招進(jìn)來的職高生，什么樣素質(zhì)的人都有。
有的班主任害怕學(xué)生出事，思想上保持著高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。
聽說某某班學(xué)生“出事”了：或者在體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個(gè)正著……他就內(nèi)心不安起來。
他幾乎每天都在惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發(fā)生。
這樣的班主任，干脆禁止了學(xué)生中的一切活動。
以為當(dāng)好了“保姆”，就足以向家長和人民交差。
這又是何苦呢?我的老師!你要管學(xué)生的“心”，而不單單是他的“身”。
有句俗話說，“青年犯錯誤，上帝也原諒!”你要大膽放手，讓你的職高生去實(shí)踐。
在實(shí)踐中，他出了錯，自然得到一次反面的教訓(xùn)，下次辦類似的事情，他心中就有數(shù)得多了，這當(dāng)然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多。
當(dāng)此時(shí)，你要給他一個(gè)面子，你反話也要正說。
這樣，學(xué)生中真正“出事”的情況根本不會多，同時(shí)，班主任害怕出事的心理壓力也會大大減少。
記住，在事關(guān)尊嚴(yán)的問題上，“給別人以面子，實(shí)際是把面子給了自己”。
三 品德教育貴在實(shí)在、寬嚴(yán)有度、把握火候
當(dāng)然，復(fù)雜的社會環(huán)境、家庭背景對職高生的道德形成有著不可忽視的影響。
普高生通常有著明確的高考目標(biāo)，這樣的目標(biāo)有力地約束著他們的校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為。
而職高生在這方面情形不同，他們往往不能有明確的高考目標(biāo)，所以，他們于對生活的多面接觸中，迷失方向，產(chǎn)生不良行為的可能性是存在的。
因此，我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育，要把前進(jìn)中的困難向他們講清楚，不要隱瞞。
讓他們明白：在人生旅途上，“條條蛇都咬人”，不可心存僥幸!唯有樹立正確的人生觀、世界觀，生活才會不迷失或少迷失方向，前進(jìn)路上才會有巨大的動力。
這樣的品德教育貴在實(shí)在，貴在寬嚴(yán)有度，貴在把握火候。
什么叫德育工作中的“寬嚴(yán)有度”呢?這是說，我們不應(yīng)當(dāng)吹毛求疵。對待學(xué)生中的缺點(diǎn)和錯誤，我們要能寬容一點(diǎn)。
不要總是相信“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，從現(xiàn)實(shí)生活中看，“嚴(yán)師”也有帶出“惡徒”的。
沈鵬弒母案，多數(shù)人記憶猶新。
讓我們的思緒從家庭回到學(xué)校來。
想象一下，職業(yè)學(xué)校的德育工作，其不足部分， 是否有出自那些“太負(fù)責(zé)任”的班主任身上的?正是這些班主任，總要把學(xué)生的點(diǎn)滴過錯批個(gè)淋漓盡致——可這樣的“事無俱細(xì)”，常常引來學(xué)生們的反感。
然而這又是不是說，職業(yè)學(xué)校的德育工作，一點(diǎn)嚴(yán)不得，非要寬一些才對呢?也不是的!一味的“寬”，模糊了好壞的界限，那簡直就是對犯錯學(xué)生的放縱，其結(jié)果，這些學(xué)生昏頭昏腦，又犯下更嚴(yán)重的錯誤。
高明的班主任，對職高生的品行引導(dǎo)往往能做到點(diǎn)到為止，寬嚴(yán)有度，既讓職高生們意識到曾經(jīng)有過的和正在經(jīng)歷的是是非非，又能巧妙地維護(hù)好他們心底的那份自信，那份自尊，從而把德育工作做得最好。
中學(xué)德育課總結(jié)篇六
隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女越來越多，對我校而言，外來務(wù)工子女的數(shù)量逐年增長，家長對孩子的寵溺，不同地域文化和家庭素養(yǎng)造就的不同性格的學(xué)生，學(xué)生對教師、家庭對學(xué)校都提出了更高的要求。不可否認(rèn)，家長在工作上的壓力造成的與孩子的和諧有效的溝通也在很大程度上收到了影響，這些現(xiàn)象無時(shí)不對教師的教育教學(xué)造成了沖擊，影響了學(xué)校德育工作的實(shí)施與效果。同時(shí)，我們也看到，有相當(dāng)一批教師和學(xué)生交流時(shí)存在著武斷、命令的口吻，不能正確全面的看待學(xué)生，在和家長溝通時(shí)方法不當(dāng)，好心做壞事。這種情況下，學(xué)校、教師如何破局，能有效實(shí)施貫徹學(xué)校德育管理顯得尤為重要。
隨著我?！胺?wù)教育，靜待花開”理念的提出，我們嘗試找到解決問題的思路：溝通從心靈開始，教師轉(zhuǎn)變觀念，俯下身子為學(xué)生服務(wù)，為家長解惑；學(xué)校創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為家長與孩子搭橋，積極創(chuàng)設(shè)一種教師與學(xué)生、教師與家長、家長與孩子有效溝通的三維一體的交流體系。我們的設(shè)想是教師為學(xué)生的習(xí)慣和成長提出指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生的導(dǎo)師；教師了解學(xué)生的成長壞境，明確家長的訴求，和家長一起促進(jìn)孩子進(jìn)步，當(dāng)家長的朋友；家長理解學(xué)校的管理，懂得孩子成長中的心理變化，做學(xué)校工作的有力支持者。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》精神，落實(shí)學(xué)科德育課程目標(biāo)，我校受“中國好聲音”啟迪，以“公平、互動、選擇、激情、用心”為主導(dǎo)，調(diào)整課堂評價(jià)辦法，創(chuàng)建“課堂好聲音”評價(jià)體系，以“讓所有學(xué)生的思維動起來，讓所有學(xué)生自信地站起來”為目標(biāo)，把“教，好學(xué)生”引向“教好，學(xué)生”，深入開展學(xué)科德育滲透教學(xué)方式的全方位轉(zhuǎn)變。并通過開展初中學(xué)科德育主題教研，力求課堂中師生都有好聲音，實(shí)現(xiàn)音效合一。
充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，深入推進(jìn)學(xué)校德育課程一體化工作，文化二中本學(xué)期注重教師內(nèi)涵發(fā)展，開展教師專業(yè)成長系列活動，以教師成長促學(xué)生成長。本次活動由年我校獲得省、市德育優(yōu)質(zhì)課和互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的名師和骨干教師分別進(jìn)行德育課例和互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)公開課展示，四位教師還結(jié)合日常教學(xué)中學(xué)科德育滲透的感悟、和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并對互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。
校級德育優(yōu)秀課例觀摩及互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)培訓(xùn)活動，是我校新學(xué)期德育教科研工作開展的第一項(xiàng)大型活動。精彩的展示為各學(xué)科德育教學(xué)提供了借鑒，為青年教師做出了引領(lǐng)，得到教師們的一致認(rèn)可。在校級觀摩培訓(xùn)基礎(chǔ)上，各學(xué)科組開展組內(nèi)德育課例展示評比。
開展傳承紅色基因文化為主題的系列教育活動，引導(dǎo)學(xué)生銘記英雄，崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄，營造崇尚英雄、精忠報(bào)國的濃厚氛圍。
1。學(xué)英雄事跡。
學(xué)校組織班級觀看《崇尚英雄精忠報(bào)國》的宣傳片，選取《地雷戰(zhàn)》、《血戰(zhàn)臺兒莊》、《紅海行動》等一批主題鮮明的紅色影片推薦全校師生觀看，短短的宣傳片，學(xué)生們的眼神從一開始隱隱激動到凝重敬佩，都讓我們從中感受到學(xué)生們對老一輩革命人深深的崇敬；學(xué)校組織紅色經(jīng)典誦讀活動，《我的祖國》、《我驕傲，我是中國人》、《祖國，你就是我要唱的那首歌》等一首首熱情洋溢的詩文，同學(xué)們朗朗誦來，那堅(jiān)定的眼神、昂揚(yáng)的激情、鏗鏘有力的聲調(diào)，無不體現(xiàn)出同學(xué)們作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪，學(xué)生們通過誦讀紅色經(jīng)典文化，進(jìn)一步了解國情、黨情，加深對中國歷史的認(rèn)識，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的愛國主義情操和民族精神。
2。走英雄道路。
學(xué)校在校內(nèi)活動的基礎(chǔ)上開展了參觀楊子榮紀(jì)念館的活動，到教育基地領(lǐng)略英雄風(fēng)采，在楊子榮紀(jì)念館展廳里的一段段文字，一組組圖片，生動再現(xiàn)了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里戰(zhàn)斗英雄不畏艱險(xiǎn)、英勇善戰(zhàn)、為國家和民族奮不顧身的悲壯歷史，學(xué)生們認(rèn)真聆聽講解員介紹楊子榮的英雄事跡，深入了解紀(jì)念館所承載的革命歷史，并被楊子榮烈士“甘灑熱血寫春秋”的英雄氣概深深打動。
3。做英雄傳人。
通過愛國軍訓(xùn)感悟英雄情懷，軍訓(xùn)是新生入學(xué)的第一課，教會學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏、吃苦耐勞，體驗(yàn)軍隊(duì)生活，這對于剛剛結(jié)束暑假的學(xué)生們來說，是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)和洗禮。但孩子們在操場上都能聽從指揮、揮汗如雨，收獲是巨大的！在學(xué)生談到自己的軍訓(xùn)感受時(shí)，說到：“堅(jiān)定的軍姿，莊嚴(yán)的軍禮，是對我們心靈的最好沐浴。經(jīng)過軍訓(xùn)，我們收獲的不只是堅(jiān)強(qiáng)的體魄，更是一種境界，一種比以前更成熟的心靈，讓我們在以后的學(xué)習(xí)中更加勇敢，不畏挫折”，通過軍訓(xùn)，能讓學(xué)生們深入體驗(yàn)到軍人的堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)格、堅(jiān)定，并潛移默化的影響著他們未來的生活選擇和信念；通過志愿活動奉獻(xiàn)愛心，組織學(xué)生清掃綠化帶、號召學(xué)生利用節(jié)假日開展社區(qū)服務(wù)活動，通過開展志愿活動讓學(xué)生們繼承和發(fā)揚(yáng)幫助他人、互幫互助、熱愛集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們教育學(xué)生從生活中禮贊英雄、學(xué)習(xí)英雄，高舉英雄烈士們傳遞過來的火把，認(rèn)真將英雄身上不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、樂于奉獻(xiàn)的精神刻畫在學(xué)生的內(nèi)心深處，體現(xiàn)在平凡的日常生活中！
1。“大走訪活動”，拉近老師、學(xué)生、家長心靈。
雖然網(wǎng)絡(luò)平臺為家校溝通的方式提高了便捷，但家訪作為傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式具有不可取代的作用。為此，全校上下開展了“帶著亮點(diǎn)走進(jìn)學(xué)生家庭大走訪活動”。領(lǐng)導(dǎo)，教師兩人一組，佩帶家訪工作證，利用下班后、周末、節(jié)假日深入學(xué)生家庭，與家長、學(xué)生面對面暢所欲言。政教處根據(jù)家訪情況編輯大走訪工作簡報(bào)，宣傳工作典型，撰寫家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告，開展家庭教育課題研究，老師們在家訪中有許多意外的發(fā)現(xiàn)。如有的同學(xué)房間收拾整潔，有的同學(xué)有許多小妙招，例如防校牌遺忘法，物品收納法。這些發(fā)現(xiàn)讓老師對學(xué)生有了新的認(rèn)識，有的學(xué)生在學(xué)校并沒有什么過人的表現(xiàn)，通過家訪發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，教師及時(shí)給予表揚(yáng)，不僅增加學(xué)生自信心，也拉近師生關(guān)系；有的老師在走訪中調(diào)解了學(xué)生與家長緊張的親子關(guān)系，讓家長感激不已；還有老師在家訪中面對學(xué)生經(jīng)濟(jì)窮困的局面，慷慨解囊，捐款捐物，令家長感動落淚，感人的情景數(shù)不勝數(shù)。通過一次次家訪，老師了解了學(xué)生的真實(shí)情況，掌握了學(xué)生家庭的第一手材料，拉近了師生與家校距離，為學(xué)生的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在社會上取得廣泛好評。每位老師留有家訪記錄，學(xué)校組織刊印了家訪專題簡報(bào)，全校教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
2。家長座談會，盛開和諧文明之花。
家長會是學(xué)校與家庭之間進(jìn)行交流溝通的有效形式和重要平臺。我校改變傳統(tǒng)家長會模式，學(xué)校以匯報(bào)的形式向家長介紹學(xué)校豐富多彩的教育教學(xué)活動、陽光體育藝術(shù)教育活動，學(xué)生實(shí)踐教育活動的豐碩成果等等，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況；把家長會辦成表彰會，實(shí)現(xiàn)家長會華麗轉(zhuǎn)身，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭的零距離接觸；召開家長座談會，學(xué)校更是把班主任更名為“大家長”，營建出融洽愉悅的氛圍，不僅改變教師“一言堂”的形式，更重要的是讓每一位家長從“被教育者”走向“教育者”，家長更樂于接受，對孩子的教育不再是老師的孤軍奮戰(zhàn)，讓學(xué)生的心態(tài)更陽光，讓家長的微笑更貼心。
3。家長開放日，零距離見證學(xué)生成長。
定期邀請家長參與學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動，開展家長開放日活動，讓家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，在“零距離”接觸中體驗(yàn)校園生活，感受學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一是家長進(jìn)課堂活動。家長們對孩子在課堂的表現(xiàn)都很好奇，很樂意到學(xué)校來與孩子共同上課，初四一名家長在聽課心得中這樣寫到：“昨天聽了雪寧老師的語文課，重當(dāng)了一回學(xué)生，真切地感受了老師和藹可親的教導(dǎo)，親眼目睹了孩子們積極踴躍的表現(xiàn)，課堂氣氛非常融洽，我這位特殊的學(xué)生很享受，非常支持學(xué)校搞這樣的活動?！绷硪晃粚W(xué)生媽媽高興地說：“通過聽課評課活動，我學(xué)到了一些新的教育理念，對自己的孩子也有了一些新的認(rèn)識，對以后輔導(dǎo)和教育孩子帶來了很大的幫助?！倍羌议L觀摩軍訓(xùn)活動。每學(xué)年初，我校都對全體初一新生進(jìn)行入學(xué)軍訓(xùn)，并舉行軍訓(xùn)會操比賽，在軍訓(xùn)會操比賽中邀請家長到校觀摩軍訓(xùn)成果。家長們看到短短幾天軍訓(xùn)，自己的孩子眼神堅(jiān)定了，意志堅(jiān)毅了，看臺上不時(shí)響起熱烈的掌聲。比如一位家長委員會成員參與觀摩后這樣說：“聽著孩子們鏗鏘有力的口號，看著他們嚴(yán)肅堅(jiān)毅的面孔和整齊劃一的'步伐，我似乎也回到了童年，親子活動，讓我深深感受到了學(xué)校的優(yōu)秀，感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會！”三是親子觀影活動。學(xué)校為親子活動搭建了舞臺，在學(xué)校和諧廳，邀請家長與孩子一起觀看勵志愛國影片，讓家長與孩子共享周末好時(shí)光，觀影過程中，學(xué)生和家長被英雄們的精神所感染，紛紛表示在追逐夢想的路上，無論處境多么艱難，都要堅(jiān)持不放棄，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，勇敢向著夢想奔跑。學(xué)校組織的各種親子活動活動，架起了家長與學(xué)生溝通的橋梁，使家長與學(xué)生消除了隔閡，密切了關(guān)系，在生活、學(xué)習(xí)、工作中并肩做戰(zhàn)，互相扶持，加深感情。
4。師生交心導(dǎo)師制，春風(fēng)化雨潤澤學(xué)生心田。
蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！泵课唤處熍c三名學(xué)生“搭建心橋”，每個(gè)學(xué)生都有自己的導(dǎo)師，導(dǎo)師就是學(xué)生在學(xué)校的家長，每周與每名學(xué)生至少交流一次，導(dǎo)師利用課余時(shí)間，與學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)、生活的感悟，為學(xué)生加油鼓勁，疏導(dǎo)學(xué)生壓力，交心活動使學(xué)生在日常生活，心理困惑，平日學(xué)習(xí)，人際關(guān)系等方面得到導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，有利于學(xué)生身心健康成長，也加深了師生之間的情感聯(lián)系。
每學(xué)年開學(xué)初，心理健康教師給每名學(xué)生建立心理健康檔案，并篩查重點(diǎn)關(guān)注對象，跟蹤進(jìn)行心理輔導(dǎo)；每周三天定期開放心理咨詢室，為同學(xué)們疏導(dǎo)心結(jié)；針對各個(gè)級部學(xué)生各個(gè)階段存在的典型問題，精心錄制心理講座視頻，利用每周一班會時(shí)間集中播放，有效的疏導(dǎo)了學(xué)生的很多心理問題；同時(shí)精心打造心理健康精品課程系列，為學(xué)生心理的健康成長保駕護(hù)航，學(xué)生更好地認(rèn)識自我和提升自我；利用家長座談會的契機(jī)，開展親子交心活動，讓孩子與父母，敞開心扉，互吐心聲，父母更理解孩子煩惱，孩子更體諒父母苦心；以心理健康活動月為平臺，制作心理知識看板，繪制心理主題手抄報(bào)，宣傳心理健康知識。我校于20xx年被山東省心理健康教育研究會評為“心理健康教育工作先進(jìn)單位”，同時(shí)針對我校生源特點(diǎn)，學(xué)校成立課題研究小組，由李曉杰副校長主持，針對外來務(wù)工人員子女的家庭教育和心理健康問題進(jìn)行研究，已經(jīng)于20xx年通過煙臺市教科所的立項(xiàng)審批。
校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生以興趣愛好為紐帶，打破班級界限，自愿選擇并組成的團(tuán)體。這是經(jīng)過學(xué)校資源整合，尊重學(xué)生個(gè)性差異，為每一個(gè)學(xué)生量身打造的教育模式。
社團(tuán)數(shù)量根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)方向逐漸發(fā)展和完善，形成了合唱、舞蹈、管樂隊(duì)、鼓號隊(duì)、民樂隊(duì)、吉他、小提琴、戲劇等音樂社團(tuán)。這些社團(tuán)均由專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)指定時(shí)間，有組織地開展活動。
合唱社團(tuán)伴著或粗獷高亢，或悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，社團(tuán)孩子們在《東方紅》的情境中，感受到了時(shí)代的心聲，體會到億萬中國人民敬愛毛主席，跟著共產(chǎn)黨鬧革命求解放，建設(shè)新中國的決心。在《我喜歡》中感受少年的憧憬。
定期舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”。無論歌舞表演，還是小品相聲，絕大多數(shù)由學(xué)生自編自導(dǎo)自演。動情的歌唱、炫目的舞蹈、讓人忍俊不禁又發(fā)人深思的小品相聲，發(fā)揮了學(xué)生特長、展示了學(xué)生風(fēng)采、張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體主義精神。
音樂社團(tuán)利用自身的特長走進(jìn)聾啞學(xué)校和養(yǎng)老院，用他們精彩的表演為那里的孩子和老人送去他們滿滿的愛；相聲故事會的文明禮儀情景劇讓社區(qū)群眾看到了文二學(xué)生的新風(fēng)尚；鑼鼓隊(duì)的孩子們春節(jié)時(shí)走上街頭，用歡快的舞步、振奮的鼓點(diǎn)，表達(dá)了一份對家鄉(xiāng)父老濃濃的祝福與誠摯的感謝。這樣的經(jīng)歷與體驗(yàn)無疑就是學(xué)生最好的老師，讓他們在不知不覺中受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育。
舉辦科技創(chuàng)新活動提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神?；顒觾?nèi)容包括競賽活動和展示活動兩個(gè)系列，競賽活動包括中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽、科技創(chuàng)意概念競賽、科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新成果競賽等；展示活動包括優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫展、優(yōu)秀青少年科技實(shí)踐活動等。
科技周全校共推薦上報(bào)《過山車》、《遙控汽車》等科技創(chuàng)新作品32件，科幻畫精品32件，參加“34屆煙臺市青少年科技創(chuàng)新大賽”科學(xué)實(shí)踐活動的兩件作品作為煙臺市代表推薦到山東省參加比賽。
“走進(jìn)豆腐世界”綜合實(shí)踐活動，為了拾遺傳統(tǒng)工藝，傳承豆腐文化，讓學(xué)生品嘗到親手制作的健康美味的豆腐，學(xué)校新建了豆腐坊，開展了以“走進(jìn)豆腐世界”為主題的綜合實(shí)踐活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，提高他們動手操作的能力；“讓五星紅旗飄起來”，這次活動最大的收獲就是學(xué)生了解到國旗的由來及象征意義，了解到國旗的制作過程，懂得了愛國就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，抱著愛國心，就要有天下興亡，匹夫有責(zé)的情懷；抱著愛國心，就要有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的理想；“小小巧手，展我風(fēng)采”—玉米葉編制活動，展示了學(xué)生的創(chuàng)新精神，以及積極參與活動的熱情，讓學(xué)生感受藝術(shù)魅力和創(chuàng)造快樂的同時(shí)，提高了動手能力和審美情趣；文二學(xué)生走進(jìn)萬科—“了解醬文化”，醬文化園的學(xué)習(xí)和參觀，孩子們深深體會到了釀造師傅的“工匠精神”以及認(rèn)真、精益求精的態(tài)度。同時(shí)，讓同學(xué)們感知中國文化之深厚，醬文化之淵博等等。
綜合實(shí)踐展評活動。參展的學(xué)生作品有關(guān)于春節(jié)的社會實(shí)踐活動記錄；有內(nèi)容豐富多彩、感悟深刻的讀書筆記、讀后感；有利用紐扣、曲別針、氣球、彩帶等制成的精美細(xì)致、構(gòu)思巧妙的手工制品；有每日的練字作品；也有綜合利用所學(xué)知識以及整合各學(xué)科知識完成的創(chuàng)新作品等。一份份特色紛呈、圖文并茂的實(shí)踐作業(yè)，再現(xiàn)了孩子們豐富多彩的寒假學(xué)習(xí)生活，充分展示了孩子們的素質(zhì)和智慧。青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐活動，為青少年提供健康向上的活動場所和精神食糧。活動的開展，有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神和集體主義精神，有效提高學(xué)生的勞動意識、環(huán)保意識、科技意識、安全意識、生活生存意識、民族團(tuán)結(jié)意識和探究意識，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
中學(xué)德育課總結(jié)篇七
我校的德育課題《心理輔導(dǎo)技術(shù)在和諧家校教育中的應(yīng)用》開題已經(jīng)有將近一年的時(shí)間了，有了上一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期的課題工作就做得更有方向和效率了?，F(xiàn)我將從德育課題組成員和班主任兩個(gè)方面對本學(xué)期的課題工作進(jìn)行總結(jié)：
本學(xué)期我的主要工作是及時(shí)更新學(xué)校的網(wǎng)站，對家長和社會人員的質(zhì)疑和建議作出及時(shí)的回應(yīng)。我還通過校訊通平臺，每月定期向家長發(fā)送課題組的月計(jì)劃，讓家長知曉每月學(xué)校的工作。有時(shí)，我還根據(jù)部分調(diào)查問卷，對部分有需要進(jìn)行特別談話的同學(xué)進(jìn)行家訪。通過這學(xué)期的工作，很多家長對我們學(xué)校的工作更加明白，也更加支持了。同時(shí)，經(jīng)過學(xué)校各老師貼心話的工作，更加貼近老師、家長、學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系。使學(xué)校、家庭形成一個(gè)共教的局面。
本學(xué)期的博客更新，雖然吸引了一部分家長留言，但人數(shù)還是不容樂觀，要對博客在學(xué)生和家長中普及。還有，博客的更新也不夠及時(shí)到位，下學(xué)期必須要做到一個(gè)活動，一個(gè)總結(jié)，一個(gè)上傳。讓家長能及時(shí)了解到學(xué)校工作的進(jìn)程。對全校學(xué)生的家訪，也不到位，下學(xué)期要定時(shí)定量地與學(xué)生進(jìn)行溝通。
當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教。
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的'自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐活動，讓他們在課外活動和社會實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
本學(xué)期的課題和班主任工作都順利完成了，不過也存在不少問題。但我想，在以后的工作中，我會以更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成工作，做一名合格的老師、做一位學(xué)生的貼心人。
中學(xué)德育課總結(jié)篇八
我校為xx省四星級中等職業(yè)學(xué)校、xx省高水平示范職業(yè)學(xué)校。
學(xué)校20xx年易地新建，是相城區(qū)唯一的一所中等專業(yè)學(xué)校。占地205畝，現(xiàn)有專任教師210人，在籍學(xué)生3000余人。學(xué)校設(shè)有機(jī)械工程、機(jī)電工程、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、信息工程、旅游管理5個(gè)專業(yè)部系，共設(shè)數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、會計(jì)、市場營銷、物流、旅游服務(wù)與管理等13個(gè)專業(yè)方向。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積3萬平方米，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值近4000萬元，建有相城區(qū)首個(gè)蘇州市級公共實(shí)訓(xùn)基地和國家職業(yè)技能鑒定所，擁有72個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，20xx多個(gè)實(shí)訓(xùn)工位?，F(xiàn)有國家級實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，省級實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。建有李順才、高月玲兩個(gè)市級名師工作室，還兩個(gè)區(qū)級名師工作室。目前，學(xué)校二期擴(kuò)建工程已完成設(shè)計(jì)、績效審計(jì)工作，即將開工。全校上下高度重視德育工作，在形成育人合力、德育隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新德育模式方面做了積極嘗試，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
1、構(gòu)建育人共同體。
我校遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，貫徹學(xué)生為主體的發(fā)展觀，全面落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，嚴(yán)格執(zhí)行省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范要求，建全“?！块T——班團(tuán)——學(xué)生”四級德育管理工作網(wǎng)絡(luò)。校長擔(dān)任德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，對學(xué)生管理全面負(fù)責(zé)；學(xué)生工作處主抓學(xué)生管理工作；校團(tuán)委協(xié)助參與管理，班主任與任課教師共同做好學(xué)生的教育管理工作；學(xué)生自主管理委員會參與學(xué)校常規(guī)管理。同時(shí)構(gòu)建了以學(xué)校為龍頭，家庭為基礎(chǔ)，企業(yè)為輔助，社區(qū)為平臺的德育網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮“學(xué)校、家庭、企業(yè)、社區(qū)”的德育合力。形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的氛圍和全員育人、全程育人、全方位育人的管理格局。
2、建章立制，落實(shí)監(jiān)督考核機(jī)制。
我校根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，完善了《學(xué)生手冊》、《學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》、《班級量化考核方案》、《畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》、《先進(jìn)集體、優(yōu)秀學(xué)生評比標(biāo)準(zhǔn)》、《獎學(xué)金實(shí)施條例》、《學(xué)生違紀(jì)處分管理?xiàng)l例》和《教室宿舍衛(wèi)生制度》等30多個(gè)規(guī)章制度。對學(xué)生各項(xiàng)行為要求實(shí)行“日查周結(jié)月評比”制度。建立了先進(jìn)班集體評比制度和考核獎勵制度，每學(xué)期末都對先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任予以表彰獎勵。實(shí)行“班級值周制”，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。
組建了以校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、處室系部干部參與的行政值周組。值周人員全天24小時(shí)駐校，不間斷巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。全校教師執(zhí)行“首遇責(zé)任制”和“課堂責(zé)任制”。要求廣大教職員工牢固樹立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意識，遇見學(xué)生權(quán)益受到侵害，或發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，教師要在第一時(shí)間負(fù)起保護(hù)和教育的職責(zé)，根據(jù)實(shí)際情況協(xié)調(diào)處理，必要時(shí)上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門；上課期間，任課老師是管理、教育學(xué)生的第一責(zé)任人，既要對學(xué)生進(jìn)行有效管理，保證正常的教育教學(xué)秩序，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)注重對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，又要能夠及時(shí)主動地處理課堂突發(fā)事件，加強(qiáng)與班主任溝通，不能隨意將課堂上發(fā)生的問題推給班主任。我校將這兩個(gè)責(zé)任制的考核列為《江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校教職工績效工資考核實(shí)施方案》中的“全員德育獎考核內(nèi)容”。
3、重視隊(duì)伍建設(shè)，提升德育水平。
學(xué)校高度重視學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)與管理。學(xué)生德育管理干部數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，各專業(yè)部系均配有專職學(xué)生管理人員，班主任隊(duì)伍師德優(yōu)，能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，班主任梯隊(duì)建設(shè)健康有序。學(xué)校重視班主任的培養(yǎng)與提高，分批送班主任外出培訓(xùn)考察，邀請專家為班主任作德育工作專題報(bào)告。班主任每月撰寫一篇以上“德育故事”或德育案例，正常開展班主任經(jīng)驗(yàn)介紹和主題班會公開課。加強(qiáng)德育案例研究，提升班主任理論水平。
學(xué)校鼓勵有一定管理能力的學(xué)生干部積極參與校園管理各項(xiàng)事務(wù)，已形成了一支維持學(xué)生紀(jì)律和秩序不可或缺的力量。他們在學(xué)校德育工作中已經(jīng)發(fā)揮出了較好的管理與自我管理效能。
1、重視核心文化培育，提升育人功能。
學(xué)校修訂了《江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校文化建設(shè)方案》，凝煉并精心培育學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”。學(xué)校重視校園文化的引領(lǐng)作用，堅(jiān)持“學(xué)生天生必有才，未來一定能成才”的核心教育思想，以“人人有才，天下無不用之才”信念觀激勵學(xué)生“學(xué)一項(xiàng)技能，謀一份職業(yè)，干一番事業(yè)”。形成了“真心愛人，用心育人，平等待人”的教風(fēng)；“善良、正直、有才”的校風(fēng)；“崇德、善思、精技”的學(xué)風(fēng)。校園管理成效顯著，校風(fēng)校貌積極向上。注重營造學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化，努力推進(jìn)學(xué)生從“打工就業(yè)”向“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”轉(zhuǎn)化升級，夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和信心。學(xué)校提出了“大學(xué)校培養(yǎng)小老板，小老板成就大事業(yè)”的創(chuàng)業(yè)口號，樹立“艱辛創(chuàng)業(yè)路，幸福人生門”的創(chuàng)業(yè)信念，作出了“學(xué)校與你共度人生風(fēng)景”的承諾。學(xué)校鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，就業(yè)發(fā)展辦積極為學(xué)生聯(lián)系校企合作企業(yè)，學(xué)生可以體驗(yàn)工作，學(xué)會感恩父母、感恩社會，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。
2、開展創(chuàng)業(yè)教育。
學(xué)校成立了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，舉辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)企劃書大賽，共收集創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目45份。有汽車服務(wù)中心、學(xué)生廣告文印社、格子鋪等12個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲獎。學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動既鍛煉了學(xué)生才干，又豐富了校園文化。
1、成立“學(xué)生自主管理委員會”。
我校大力弘揚(yáng)“成才先成人，做事先做人”的德育主旋律，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立了“學(xué)生自主管理委員會”和“學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會”，充分尊重學(xué)生的能動性、自主性和自覺性，積極引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價(jià)、自我完善。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”?！皩W(xué)生自主管理委員會”共設(shè)衛(wèi)生部、活動策劃部、文明禮儀部、紀(jì)檢部、志愿者部和勤工儉學(xué)部六個(gè)部門，有近百名成員。其主要職責(zé)是參與學(xué)校對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比。包括準(zhǔn)時(shí)出勤、衛(wèi)生、晚間床位點(diǎn)名、出操紀(jì)律、學(xué)生證佩戴和黑板報(bào)評比，參與學(xué)校各類活動等。他們及時(shí)將檢查信息反饋給班主任，學(xué)工處將檢查結(jié)果與班主任考核掛鉤。
“學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會”有“雁留聲”文學(xué)社、空竹社、西點(diǎn)烘焙社、舞蹈社、合唱社、紅藤動漫社、計(jì)算機(jī)協(xié)會等10多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，開展了健康豐富、特色鮮明的校園文體活動。他們舉辦了“星火杯”朗誦比賽、“珍珠杯”文藝匯演、社會公益活動、青年志愿者活動、假期社會實(shí)踐活動等。
“學(xué)生自主管理委員會”和“學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會”為主體的學(xué)生自主管理的德育實(shí)踐，顯著提高了學(xué)校的管理效能，成為我校一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)校20xx年榮獲了江蘇省德育特色學(xué)校的稱號，江蘇電視臺、《蘇州日報(bào)》對此均作了專題報(bào)道。
2、推行“校園服務(wù)令”制度。
“一個(gè)處分，一張布告”，這種對違紀(jì)學(xué)生簡單化的處理方式，缺乏對違紀(jì)學(xué)生的長效管理。有鑒于此，我校在違紀(jì)學(xué)生中開展“校園服務(wù)令”活動?！靶@服務(wù)令”的想法源于香港的“社會服務(wù)令”。通過在規(guī)定的時(shí)段內(nèi)為學(xué)校服務(wù)，為他人服務(wù)，用服務(wù)代替處分或減輕處分。既可以起到懲戒作用，又尊重了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，有利于違紀(jì)學(xué)生重塑正確的人生觀，以便他們以健康的心態(tài)回歸集體并被老師和同學(xué)重新接納。這種德育管理模式也踐行了我?！罢嫘膼廴恕⒂眯挠?、平等待人”的教風(fēng)，收到了良好效果。
3、實(shí)行“班級值周制度”。
值周班制度是我校德育管理的一種新形式。將“付出和守護(hù)勞動成果”內(nèi)化為學(xué)生自覺行動，逐步培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高”的能力。值周班制度的實(shí)施是全面檢查與考核了班主任工作，班、團(tuán)干部工作能力，學(xué)生的行為規(guī)范、組織紀(jì)律、服務(wù)意識和勞動觀念，是班集體形象在全校的精彩亮相?！鞍嗉壷抵苤贫取睘榫S護(hù)我校校園秩序發(fā)揮了積極作用。
學(xué)校始終把德育研究作為提高德育管理內(nèi)涵的重要途徑，重視對學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的概括、總結(jié)與提升，積極探索學(xué)生管理規(guī)律，全員積極參與，德育科研成果豐碩。學(xué)校開展了學(xué)生政治思想品德現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的調(diào)查，并結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)際確定研究課題，鼓勵全校教師積極參與德育研究、撰寫論文，從而使學(xué)校的德育工作邁上新臺階。市級重點(diǎn)德育課題《中職學(xué)生在職業(yè)意識發(fā)展中自我管理能力的研究》已順利結(jié)題，《中職生抑郁情緒的心理形成機(jī)制、影響因素及教育對策的研究》20xx年成功申報(bào)為相城區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，《電子電工專業(yè)教學(xué)德育教育滲透研究》20xx年被確立為市級立項(xiàng)課題。近3年有50多篇德育論文、教育案例公開發(fā)表或斬獲省市級獎項(xiàng)。組織編寫了《蘇州的詩意之旅》、《讓廉潔之花在校園綻放》、《中職生六課》、《說說我的心里話》等德育讀本數(shù)十本。
我校德育工作在學(xué)校全體師生的共同努力下，取得了一些成績和榮譽(yù)。學(xué)校被評為江蘇省德育特色學(xué)校、江蘇省學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)單位、蘇州市職業(yè)教育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校、相城區(qū)德育示范學(xué)校、相城區(qū)平安學(xué)校、相城區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校等。
1、在德育隊(duì)伍建設(shè)上，系部專業(yè)德育管理干部配備仍有不足，班主任輪訓(xùn)制度有待全面落實(shí)，專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、在育人環(huán)境上，校園文化和班級文化建設(shè)還需進(jìn)一步強(qiáng)化特色，尤其要關(guān)注校園文化與優(yōu)秀企業(yè)文化的融合、滲透，與專業(yè)文化的融合。
中學(xué)德育課總結(jié)篇九
“德育導(dǎo)師制”是我校德育工作發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用。一個(gè)學(xué)期就快過去了，在這一學(xué)期里，作為一名德育導(dǎo)師，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常浮此刻我腦海里，有高興，也有難過，但更多的是收獲。
對于剛剛踏上教師工作崗位的我，對于德育這項(xiàng)工作還并不是十分了解，有很多的地方需要學(xué)習(xí)，異常是對于副班主任工作，如何協(xié)助班主任管理好班級，一向是我在不斷摸索的問題。可是，我明白，教師的天職就是教書育人，而育人更應(yīng)當(dāng)放在重中之重的位置，孩子僅有先成人，才能成才。在孩子還年幼的時(shí)候培養(yǎng)其健康的心理，正確的人生觀、價(jià)值觀，就是教師的職責(zé)所在。
本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對象是_和y兩位同學(xué)。
_同學(xué)的父母離異，他隨父親生活，但平時(shí)與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，爺爺奶奶不識字，無法關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，沒有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，老是拖拉作業(yè)，且上課喜歡開小差，講話，有時(shí)還要影響身邊的同學(xué)。爭對他的這些特點(diǎn)，我利用課間時(shí)間多關(guān)心該生，與其談心，了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，上課經(jīng)常提醒其專心聽講，督促其及時(shí)完成作業(yè)。并經(jīng)常與其班主任進(jìn)行交流，了解其情景，共同幫忙，促使他提高。
而y同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主控制自我，我發(fā)現(xiàn)其在完成自我的學(xué)業(yè)的同時(shí)，對科學(xué)課的課外知識十分感興趣，經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識。為了培養(yǎng)他的這種探究精神，我對他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時(shí)間多關(guān)心該生，與其談心，了解其對科學(xué)知識的想法。在課外，讓他多閱讀一些科普書籍，查閱一些科學(xué)資料。在興趣小組活動中，多讓他完成一些小制作，培養(yǎng)其探索精神和動手本事。與其家人多溝通，讓其在不影響孩子功課的情景下，多培養(yǎng)他在這方面的才能。
我明白對這些孩子的培養(yǎng)不會是一蹴而就的，但只要每一天看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)，我的內(nèi)心就無比喜悅。我明白，作為一名德育教師，愛與耐心是成功的關(guān)鍵。只要我肯付出，肯努力，相信孩子們也會給我相應(yīng)的回報(bào)。
學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，但德育的工作并沒用結(jié)束，在今后的日子里，我會持續(xù)關(guān)注這些孩子，幫忙他們慢慢地提高，最終走向成才之路。
中學(xué)德育課總結(jié)篇十
的德育活動課工作，感慨和收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨(dú)生子女，個(gè)性較強(qiáng)。如何在班級的這個(gè)大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展，是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實(shí)問題。所以，通過本次教育，學(xué)生明白了，講文明不是個(gè)人的事，而是集體的事，是關(guān)系到每個(gè)人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多文明的技巧和方法。
二、中學(xué)生年齡教學(xué)，辨別能力差，容易受到社會上不良思潮的影響，特別是迷信思想的腐蝕。為此，開設(shè)了《崇尚科學(xué)，反對迷信》專題，旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的'落后的、愚昧的、反動的言論和觀點(diǎn)，讓學(xué)生通過收集資料、明白真相，從而進(jìn)行自我教育。
三、結(jié)合4月份法制宣傳月，增加了《法律就在我身邊》主題，這是全。
部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中學(xué)生法律意識還不強(qiáng)，對法律的條款不是特別清楚，遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系，更不知道如何處理。為此，我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律，找了一些校園事故的案例，把這些知識奉獻(xiàn)給學(xué)生，目的是建立學(xué)生的法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識，受到了學(xué)生的歡迎。
四、緊接著，根據(jù)實(shí)際，安排了《責(zé)任連著你我他》主題德育課。雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入我?？煲粋€(gè)學(xué)年了，但是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的活動，好多時(shí)候都是靠學(xué)院的通知和組織來進(jìn)行的，學(xué)生并沒有意識到那是他們的責(zé)任，是自發(fā)進(jìn)行的。同時(shí)，在本學(xué)期學(xué)生的積極性相比上學(xué)期有所下降，出現(xiàn)了不交作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認(rèn)為這是現(xiàn)在獨(dú)生子女缺少責(zé)任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》，從職場求職到學(xué)生的日常生活，一步一步把內(nèi)涵滲入課堂，讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動去做事，而不是被動和被迫去做。
我的經(jīng)驗(yàn)和體會。
一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及存在的問題開展德育活動。在進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，發(fā)揮德育課的時(shí)效性和針對性，同時(shí)要注重德育教育的過程和效果。
二、德育教育的受教育主體是學(xué)生，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性來參與，教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗(yàn)是：每次準(zhǔn)備課，事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動形式，學(xué)生交流完后，老師再拿出來讓大家評判，分析活動的可行性。若有不同意見，再進(jìn)行商量。
中學(xué)德育課總結(jié)篇十一
近年來，我以提高學(xué)生的職業(yè)道德和思想素養(yǎng)為宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念，努力工作，不斷提升自己的教學(xué)水平，現(xiàn)總結(jié)如下：
1．加強(qiáng)了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)外，重點(diǎn)進(jìn)行了教育理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，對德育學(xué)科各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、要求、重難點(diǎn)和教學(xué)方法等進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討。通過學(xué)習(xí)，對德育學(xué)科的知識體系和目標(biāo)要求有了全新的認(rèn)識，使我的教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步更新，知識理論體系得到了進(jìn)一步完善。
2．教學(xué)中，注重了“三貼近”。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注了學(xué)生的需求，努力做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，進(jìn)一步增強(qiáng)了德育課的針對性和實(shí)效性。教學(xué)中，既教書又育人，不僅在書本知識與學(xué)生之間搭建橋梁，更注重了德育學(xué)科特點(diǎn)來育人。以生為本，尊重學(xué)生，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供和創(chuàng)造了更大空間。關(guān)愛學(xué)生，用愛來感化和教育學(xué)生，用愛來包容學(xué)生，用愛來和學(xué)生溝通。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生開展合作和探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會。工作中，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，努力成為他們的良師益友，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧。
回顧幾年來的教學(xué)工作，雖取得了一定的成績，但離社會的要求還相差甚遠(yuǎn)。今后，我將繼續(xù)努力、更進(jìn)一步。牢記宗旨，忠誠黨的教育事業(yè)；認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)；關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；遵紀(jì)守法，樹立師德良好形象。不斷提升自己的工作能力和教學(xué)水平，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)德育課總結(jié)篇十二
我校的德育課題《心理輔導(dǎo)技術(shù)在和諧家校教育中的應(yīng)用》開題已經(jīng)有將近一年的時(shí)間了，有了上一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期的課題工作就做得更有方向和效率了?，F(xiàn)我將從德育課題組成員和班主任兩個(gè)方面對本學(xué)期的課題工作進(jìn)行總結(jié)：
本學(xué)期我的主要工作是及時(shí)更新學(xué)校的網(wǎng)站，對家長和社會人員的質(zhì)疑和建議作出及時(shí)的回應(yīng)。我還通過校訊通平臺，每月定期向家長發(fā)送課題組的月計(jì)劃，讓家長知曉每月學(xué)校的工作。有時(shí)，我還根據(jù)部分調(diào)查問卷，對部分有需要進(jìn)行特別談話的同學(xué)進(jìn)行家訪。通過這學(xué)期的工作，很多家長對我們學(xué)校的工作更加明白，也更加支持了。同時(shí)，經(jīng)過學(xué)校各老師貼心話的工作，更加貼近老師、家長、學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系。使學(xué)校、家庭形成一個(gè)共教的局面。
本學(xué)期的博客更新，雖然吸引了一部分家長留言，但人數(shù)還是不容樂觀，要對博客在學(xué)生和家長中普及。還有，博客的更新也不夠及時(shí)到位，下學(xué)期必須要做到一個(gè)活動，一個(gè)總結(jié)，一個(gè)上傳。讓家長能及時(shí)了解到學(xué)校工作的進(jìn)程。對全校學(xué)生的家訪，也不到位，下學(xué)期要定時(shí)定量地與學(xué)生進(jìn)行溝通。
1.當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教。
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
2.一把鑰匙開一把鎖。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
3.循循善誘。
班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
4.重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。
由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐活動，讓他們在課外活動和社會實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
本學(xué)期的課題和班主任工作都順利完成了，不過也存在不少問題。但我想，在以后的工作中，我會以更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成工作，做一名合格的老師、做一位學(xué)生的貼心人。
荷塘鎮(zhèn)三良小學(xué)。
20xx年7月10日。
中學(xué)德育課總結(jié)篇十三
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得要從小尊重勞動者、熱愛勞動，因?yàn)閯趧诱咦钪档觅濏?，勞動最光榮！
2、通過表演節(jié)目，自由發(fā)言、各抒己見等活動抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感。
3、能夠把勞動當(dāng)成一種幸福、一種快樂。并且從小立志用辛勤的勞動報(bào)效祖國！教學(xué)重點(diǎn)。
能夠創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主的參與其中，設(shè)身處地的感受到勞動最光榮！教學(xué)難點(diǎn)。
讓學(xué)生身心受到觸動，立志將勞動最光榮的思想和作風(fēng)傳承！
一、激發(fā)情趣，引入主題。
1、師：同學(xué)們，課前老師讓你們展開調(diào)查，看看和以前相比，人們的生活都有哪些變化。你們調(diào)查了嗎？那就以小組為單位，開始匯報(bào)吧！
2、學(xué)生分組匯報(bào)。
3、教師小結(jié)。
同學(xué)們說得真好，從衣食住行五個(gè)方面說出了生活發(fā)生的巨大變化。聰明的你們思考思考吧，這一巨大變化的主要原因是什么呢？張曉娜同學(xué)真是聰明。的確，是勞動讓我們擺脫了愚昧貧窮；是勞動讓我們讓我們擁有了幸福人生！為此我們要齊聲說“勞動最光榮”
二、開展教學(xué)活動活動一:七嘴八舌說勞動。
1、師：對于勞動，人們的說法各不相同，那些名人是如何看待勞動的呢？讓我們來共同傾聽他們的心聲！
2、學(xué)生說名言。
3、師：同學(xué)們你們知道社會主義的基本原則是什么嗎？還真有知道的，好，你來說說。對，社會主義的基本原則是各盡所能、按勞分配。對于這句話你們又是怎樣理解的呢？誰來說說？理解得太透徹了！的確，在我們社會主義國家里是多勞多得，少勞少得，不勞不得。只要肯付出，就一定有收獲！可是舊社會的勞動者就沒我們這么幸運(yùn)了！他們辛勤勞作，成果卻被無情的剝奪，讓我們通過詩人妙筆，來了解一下他們的苦難生活吧！
4、學(xué)生背古詩。
5、師：雖然我們的年齡不同、身份不同、職業(yè)不同，但是我們對勞動者那顆贊美之心卻相同！工人做工、農(nóng)民種田、解放軍保家衛(wèi)國、醫(yī)生救死扶傷、教師教書育人、同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)等等都是勞動。只要是辛勤的勞動，就值得贊頌。你們又是如何看待勞動的呢？請自由發(fā)言，各抒己見！
6、學(xué)生自由發(fā)言活動二：歡天喜地在勞動。
1、師：剛才同學(xué)們用樸實(shí)的語言道出了自己的心聲，通過自己的所見、所思感受到了了勞動的光榮。
2、舞蹈《勞動最光榮》。
3、同學(xué)們真是有才，用優(yōu)美的舞姿為課堂增添了精彩，為勞動增添了光彩。正可謂“地是兩手開，樹是兩手載，要過好日子，勞動離不開！”幸福生活得靠自己去爭取，不會從天上掉下來。下面我們齊唱《幸福不會從天降》。
4、師生齊唱《幸福不會從天降》。
5、這動人的歌聲在960萬平方千米的中華大地上唱響，這執(zhí)著的精神在960萬平方千米的中華大地上宏揚(yáng)。如今，中國已經(jīng)傲然挺立在世界的東方！是勞動讓我們偉大的祖國繁榮富強(qiáng)，是勞動讓我們偉大的祖國蒸蒸日上。全國各族人民眾志成城，各盡所能。從不居功自傲，心浮氣躁！
6、學(xué)生表演大話西游之《勞動最光榮》。
7、下面請同學(xué)們品評品評，看看誰最有功？誰最光榮？
8、學(xué)生暢所欲言，自由交談活動三：齊心協(xié)力在勞動。
2、學(xué)生介紹場面。
三、教師小結(jié)師：同學(xué)們，本節(jié)課我們用笑語歡聲感受到了勞動的光榮，意識到了勞動的重要性！勞動讓我們的祖國欣欣向榮，勞動讓我們的生活步步高升。希望同學(xué)們從小將勞動光榮的思想和作風(fēng)傳承！力求流自己的汗、吃自己的飯、自己的事情自己干、靠天靠地靠父母，不是好漢！你們一定要接好革命的班，用辛勤的勞動開創(chuàng)祖國更加輝煌、燦爛的明天！
最后，我們齊唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，老師相信你們，一定會成為出色的社會主義建設(shè)者和接班人！老師相信你們，一定會通過辛勤的勞動，使中國立足世界強(qiáng)國之林！
中學(xué)德育課總結(jié)篇十四
歌曲導(dǎo)入，動畫激情。
歌曲《紅旗飄飄》，配以自制動畫：改革開放30年的成就、神舟六號飛船在太空遨游、奧運(yùn)會火炬?zhèn)鬟f。
一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。今天，我們德育活動課的主題是：弘揚(yáng)民族精神，爭做時(shí)代好少年。這節(jié)課我們要通過三個(gè)篇章的互動板塊，讓同學(xué)們了解民族精神，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵。希望你們能積極參與，學(xué)有所獲，獲有所悟。讓我們進(jìn)入第一篇章。
第一篇章贊英雄弘揚(yáng)民族精神。
一、引入。
下面，讓我們一起進(jìn)入民族精神格言競猜環(huán)節(jié)。我們在屏幕上展示與民族精神有關(guān)的格言，請大家將其與作者連線。
這些格言濃縮了中華民族多少寶貴的精神財(cái)富啊。直到今天，這些精神財(cái)富仍被人們津津樂道。
代表：同學(xué)們可曾知道70多年前的八年艱苦抗戰(zhàn)、三年解放戰(zhàn)爭中，革命先輩們?yōu)榱诵轮袊恼Q生，槍林彈雨中舍生忘死的故事嗎？今天就讓我們小組先給大家講講紅軍二萬五千里長征中的故事？（背景視頻）。
代表：請聽我們組帶來的長征小故事。(馬背上的小紅軍)師：同學(xué)們，這些故事又把我們帶到了那個(gè)滿是硝煙的戰(zhàn)場。多少先輩葬身于雪山，長眠于泥潭。紅軍歷時(shí)24個(gè)月，終于完成了舉世聞名的二萬五千里長征，創(chuàng)造了人間奇跡，拯救了中華民族！請談?wù)勀愦藭r(shí)的感受吧！生談感受（4、5名）。
師：是啊，英雄的家鄉(xiāng)人，堅(jiān)強(qiáng)的中國人，在以毛澤東爺爺為領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下，前赴后繼，英勇向前，以其艱苦卓絕的豐功偉績，迎來了新中國的誕生！我們是堅(jiān)強(qiáng)的中國人，我們都擁有民族魂?。ń▏鴪D）。請聽革命詩詞朗誦《長征頌》《沁園春。雪》、《清平樂〃六盤山》。
第二篇章：積極思考，爭做時(shí)代好少年。
引導(dǎo)少先隊(duì)員探知建國六十年來，時(shí)代賦予民族精神的新內(nèi)涵。
師：民族精神在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容。收復(fù)山河是愛國，抗日救國是愛國，解放中國是愛國。處于和平年代的我們，祖國正在日益強(qiáng)盛起來，除了繼承又該怎樣體現(xiàn)我們的時(shí)代特有的民族精神呢？(課件：航天英雄楊利偉、奧運(yùn)健兒身上體現(xiàn)出的民族精神、汶川地震、青海玉樹地震、吉林人民抗洪)雷鋒精神、焦裕祿精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有難八方資源的救災(zāi)精神等，這些都成為中華民族精神的重要組成部分。
因此我們要體現(xiàn)愛國主義要體現(xiàn)民族精神第一步應(yīng)該是：講道德（板書），第二步就是：有責(zé)任感（板書），第三步：奉獻(xiàn)精神（板書）。鄧小平爺爺曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達(dá)到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅(jiān)強(qiáng)，成為“打不倒的小個(gè)子”？是他對祖國對人民深情的愛。
第三篇章：激情暢想，展望未來。
從“人與人”、“人與社會”、“人與自然”、“人與自我”等方面的體驗(yàn)中，體會應(yīng)該怎樣做一個(gè)中國人，從小立志做一個(gè)了不起的中國人。（暢談決心和打算）。
老師：一個(gè)聰明的人，總以自己的教育告誡自己，一個(gè)偉大的人，總以他人的教育告誡自己，希望我們今天的批評反醒，今天對他人的勸誡，能提醒我們走向成功。在了解民族精神的過程中，我們悄然成長，有人說好東西要與朋友分享，那我們的民族精神該如何繼承傳承？我想聽聽大家的想法。
這堂德育課，每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)的很出色。從材料的收集整理到課堂上的出色表現(xiàn)，都離不開同學(xué)們的付出與努力。有付出就會有收獲，老師相信，通過這節(jié)課的活動，在民族精神的發(fā)揚(yáng)和傳承上，你們不僅能有所獲，有所悟，將來更會大有作為！愿你們從現(xiàn)在開始弘揚(yáng)民族精神，不分你我,爭做文明學(xué)生,從我做起，從小事做起。最后讓我們在《英雄少年》的歌聲中結(jié)束我們這節(jié)德育活動課。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。（進(jìn)入歌曲）。
中學(xué)德育課總結(jié)篇十五
我院始終把學(xué)生德育工作放在重要位置。我來院工作將近半年，開學(xué)至今除正常教學(xué)任務(wù)外，擔(dān)任07電商本1和2班兩個(gè)班的班主任。和同學(xué)們共同渡過的這段日子，經(jīng)歷了許多小故事讓我難忘。
軍訓(xùn)是新生踏入大學(xué)校門的第一堂課?？墒俏野嘤袔讉€(gè)男生，剛?cè)胄?，可能是由于環(huán)境尚未適應(yīng)或其他原因，經(jīng)常出現(xiàn)曠訓(xùn)現(xiàn)象。于是，我把重點(diǎn)放在他們幾個(gè)身上。這三名男生同在一個(gè)宿舍，因?yàn)槭罴俜潘闪藘蓚€(gè)月，一下來到學(xué)校接受這樣的軍事化管理，心理上受不了。有一次，在去草場的路上，我剛好迎頭碰見他們?nèi)齻€(gè)并排往草場外的方向走，我喊他們，他們一聲不吭，甚至頭也沒抬就離我遠(yuǎn)去。當(dāng)時(shí)，我很生氣，心想還有這么不敬的學(xué)生，對老師“視而不見”。出現(xiàn)問題，逃避是沒用的，我決心一個(gè)個(gè)找他們談話，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。通過談話，我了解到他們?nèi)齻€(gè)都來自省內(nèi)，有一個(gè)高中成績不錯，因?yàn)闆]發(fā)揮好，導(dǎo)致高考失利，目前心態(tài)沒有擺正，所以出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。我給他講了很多通過自學(xué)考試取得成功的例子，鼓勵他調(diào)整好心態(tài)，一切向前看，爭取四年本科畢業(yè)，為以后順利就業(yè)或繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。
還有一個(gè)同學(xué)本不想念書了，是家長給他作決定來讀書的，并不是自己的理想選擇，來校后，感覺自己無法接受軍事化管理，所以自己有些懈怠。我告訴他社會告訴發(fā)展的今天，高中畢業(yè)不讀大學(xué)是沒出入的，而且人生是不完美的，經(jīng)過大學(xué)洗禮的人們綜合素質(zhì)明顯提高。另外一個(gè)同學(xué)的主要原因是高中一直懶散，無法接受這么嚴(yán)格的管理。我主要是通過正面引導(dǎo)的方式，給他們灌輸“嚴(yán)是愛，寬是害”的思想，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；通過給他們介紹電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀及以后的就業(yè)前景，引導(dǎo)他們樹立信心，盡快把精力投入到學(xué)習(xí)中。
選擇了教師職業(yè)，9月10日成為一個(gè)不平凡的日子。20xx年的這一天尤其讓我難忘。早上，我剛到辦公室，我班的班長和幾位班干部，他們代表全班同學(xué)送上了對我的祝福，四十四顆善良的心裝入一個(gè)美麗的、盛有幸運(yùn)星的水晶瓶，我小心翼翼地打開同學(xué)們的每一張小紙條，有的同學(xué)向我訴說了她的心愿、有的同學(xué)悄悄地告訴我，“老師，您笑起來很燦爛，希望我們生活中充滿微笑”。這是師生之間心靈的溝通，讓我感動流淚。
從一個(gè)大學(xué)校園進(jìn)入另外一個(gè)校園，不變的是永遠(yuǎn)難忘的師生情懷，而我的角色確發(fā)生了變化。大學(xué)校園中師生關(guān)系更確切的應(yīng)描述為朋友，尤其是班主任和學(xué)生之間的關(guān)系。老師在管理班級時(shí)應(yīng)軟硬結(jié)合：一方面要把學(xué)校的規(guī)章制度講給大家，讓他們明確什么是對、什么是錯，同時(shí)要獎懲分明；可以將一些富有哲理的益趣故事引入課堂，啟發(fā)同學(xué)們?nèi)绾胃玫厮茉熳约骸Ａ硪环矫?，要和同學(xué)們進(jìn)行心與心的溝通，了解他們的家庭和埋藏在他們心靈深處的疑惑，做同學(xué)們?nèi)松猛镜闹该鳠簟?/p>
總之，在班級工作中無論遇到什么問題，一定要有耐心，像對待自己的弟弟和妹妹一樣，給予他們關(guān)愛，幫助他們健康、茁壯成長；通過說服教育、正面引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；以一顆寬容的仁愛之心對待每一位同學(xué)。
獻(xiàn)身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的'無私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。每到教師節(jié)，總可以看見畢業(yè)的學(xué)生來?？赐蠋?，這時(shí)我們感覺到很欣慰，正是這種成就感、幸福感，激勵著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處熞獓?yán)以律己、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，師生關(guān)系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學(xué)生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學(xué)生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔；要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到；要求學(xué)生說話誠實(shí)，自己就要表里如一。動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導(dǎo)之以行、以行正人。
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
中學(xué)德育課總結(jié)篇十六
中外中學(xué)德育課程比較是中學(xué)德育課程研究的重要課題。1995年北京海淀區(qū)決定取消初中升高中的政治科考試，這一課題研究對于政治課改革來說又具有了突出的現(xiàn)實(shí)意義。
多年來我們注重德育內(nèi)容的研究而缺乏對德育課程的研究。注重本國的課程研究而缺乏與別國課程的比較。近年來我們從課程模式角度探索中外中學(xué)德育課程比較，有不少新的發(fā)現(xiàn)。
所謂中學(xué)德育課程模式是指典型的相對穩(wěn)定的中學(xué)德育課程的教學(xué)類型?，F(xiàn)代教育學(xué)研究成果已總結(jié)歸納出多種中學(xué)德育課程的模式特征。我們重點(diǎn)分析三種國外各具代表性的模式特征和三種我國中學(xué)德育課程模式特征。
（一）英國中學(xué)的“體諒模式”
體諒模式是以道德情感教育為主要特征的模式，亦可稱為“情感模式”。創(chuàng)建于二十世紀(jì)七十年代。英國道德研究機(jī)構(gòu)在中小學(xué)在校生、畢業(yè)生及社會各界進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)查，在此基礎(chǔ)上有針對性地編寫了中小學(xué)德育教材《生命線》和教師指南書《學(xué)會關(guān)心》。
英國在中學(xué)德育課程中提出生命線系列教育，他們試圖表明，為他人活著是值得獎勵的。他們要求學(xué)生善于體察和理解他人的需要、興趣、情感和關(guān)心他人的.學(xué)習(xí)、生活與工作。
生命線體諒模式教育分為三個(gè)部分：
第一部分是“設(shè)身處地為他人著想”。這部分圍繞人們在家庭、學(xué)?；蜞徖镏兴?jīng)歷的人際關(guān)系問題創(chuàng)設(shè)情景。例如通過宣讀或板書表示出一種體諒的情境，其次請全班學(xué)生寫出如果自己處于此情境中會有怎樣的所作所為，再讓學(xué)生選擇一種行為分角色進(jìn)行扮演，然后由班里同學(xué)對角色者的行為進(jìn)行評論，最后師生共同討論、總結(jié)。
這部分內(nèi)容還可以讓學(xué)生站在當(dāng)事者雙方的立場上進(jìn)行考慮，或從旁觀者的角度來思考，有的還從同學(xué)關(guān)系、種族、文化、政治沖突等矛盾分歧設(shè)計(jì)情境。
第二部分是“證明規(guī)則”。這部分針對學(xué)生與他人共同生活、工作中出現(xiàn)的問題，來幫助學(xué)生找出解決問題的方法。如啟發(fā)學(xué)生討論法律、常規(guī)、原則、社會規(guī)則等內(nèi)容，對不同規(guī)則的沖突或規(guī)則同自己愛好的沖突進(jìn)行分析。采用的方式，仍然是設(shè)置情境、提問、角色扮演。
第三部分是“你本該做什么”。這部分內(nèi)容是設(shè)置以歷史事件為基礎(chǔ)的道德困境，讓學(xué)生在戲劇性的道德困境面前思考分析。
由于這種模式吸引了學(xué)生的興趣，取得了實(shí)際效果，因此受到教師、學(xué)生和家長的廣泛歡迎。目前這種體諒模式采用的教材在英國和北美以各種版本出版，歷年不衰。
（二）美國中學(xué)的“能力模式”
美國學(xué)校道德教育的歷史雖然不長，但發(fā)展十分迅速。美國的道德教育模式可以說是種類繁多，方法各異。全國中學(xué)沒有統(tǒng)一的德育課程，各州有各州的課程，甚至一個(gè)州之中不同學(xué)校也有不同的德育課程。有的受科爾伯格的道德認(rèn)識發(fā)展模式影響，有的受路易斯?拉思等人價(jià)值澄清模式影響，還有的受價(jià)值分析模式、社會行動模式等影響。但無論受哪種模式的影響，歸納起來美國中學(xué)德育都十分重視對學(xué)生適應(yīng)社會生活能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。
[1][2][3][4]。
中學(xué)德育課總結(jié)篇十七
世紀(jì)終身學(xué)習(xí)已呈現(xiàn)全球化發(fā)展的趨勢，終身學(xué)習(xí)將成為每個(gè)社會成員共有的一種生活方式，將成為每一個(gè)社會成員生存發(fā)展最基本權(quán)利，社會將盡其所能為其全體成員提供學(xué)習(xí)機(jī)會和條件。江在第三次全教會上指出：終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需求。我們要逐步建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度。最近，他在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會上明確提出：構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，為新世紀(jì)教育改革和發(fā)展指明了方向。
社區(qū)教育正在成為我國成人教育新的增長點(diǎn)。
社區(qū)是學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)。社區(qū)教育的提出和實(shí)施，回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和人的可持續(xù)發(fā)展的要求，是建立學(xué)習(xí)型社會，滿足人們終身學(xué)習(xí)需求的必然結(jié)果。xx年，教育部確定了北京等八個(gè)大中城市的城區(qū)作為社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，啟動了社區(qū)教育的改革實(shí)驗(yàn)。改革實(shí)驗(yàn)的重要方面之一就是社區(qū)教育以成人教育為重點(diǎn)，成人教育深入社區(qū)，正在從補(bǔ)償性教育轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性教育，溝通教育與社區(qū)的聯(lián)系，以滿足社區(qū)成員多樣化學(xué)習(xí)需求。期間，社區(qū)教育理論研究已經(jīng)起步，出版了一批有學(xué)術(shù)質(zhì)量的成果中學(xué)德育課題開題報(bào)告精選3篇中學(xué)德育課題開題報(bào)告精選3篇。厲以賢的《社區(qū)教育的理論與實(shí)踐》、葉忠海的《社區(qū)教育學(xué)基礎(chǔ)》、黃云龍的《社區(qū)教育的管理與評價(jià)》、馬叔平等的《論社區(qū)教育發(fā)展模式》都從基本理論、戰(zhàn)略規(guī)劃、宏觀管理等方面，概括了當(dāng)前我國社區(qū)教育的新經(jīng)驗(yàn)、新觀點(diǎn)，并使之條理化、系統(tǒng)化。
課題《面向21世紀(jì)中國社區(qū)中的終身學(xué)習(xí)的調(diào)查與研究》，運(yùn)用社區(qū)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的理論，從未來社會人的生存和發(fā)展需要，從未來社會人的生活基本單位社區(qū)建設(shè)出發(fā)，以問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，分析社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)和社會生活變動對終身學(xué)習(xí)的影響，探索實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑。
相比之下，社區(qū)教育在中、微觀教學(xué)領(lǐng)域的研究略顯滯后，與社區(qū)成員與日俱增的學(xué)習(xí)需求和積極性形成明顯反差。如何滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，如何整合社區(qū)成人學(xué)習(xí)過程中內(nèi)外各種因素，如何組織教學(xué)，設(shè)計(jì)課程，開發(fā)教材，都面臨諸多挑戰(zhàn)和困惑。因此，尤為迫切地需要深入實(shí)際，在社區(qū)教育情境中進(jìn)行問題研究，在理論與實(shí)踐的結(jié)合上回答社區(qū)成人終身學(xué)習(xí)的應(yīng)然與實(shí)然。
成人學(xué)習(xí)心理研究是我國成人教育研究的薄弱之處。
中學(xué)德育課題開題報(bào)告精選3篇工作報(bào)告。近年來多元統(tǒng)計(jì)方法的發(fā)展及計(jì)算機(jī)技術(shù)介入研究，提高研究的科學(xué)性，但涉及成人學(xué)習(xí)者，針對群體學(xué)習(xí)心理的實(shí)證分析為數(shù)不多，幾乎是空白。零星的研究成果，或主要針對成人學(xué)校的學(xué)員(比如電大、成職校)，或以年齡、職業(yè)進(jìn)行群體劃分，且樣本量一般比較小，在科學(xué)解釋和理論推導(dǎo)上，略顯分量不足。
人學(xué)習(xí)者獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn)入手,了解、掌握他們學(xué)習(xí)的意識、學(xué)習(xí)的觀念、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)的行為，對成人學(xué)習(xí)心理進(jìn)行科學(xué)研究，有助于深化認(rèn)識，克服社區(qū)教育工作的盲目性，隨意性。
中學(xué)德育課總結(jié)篇十八
高一5班是一個(gè)新組建的班集體，全體同學(xué)來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，除對學(xué)生進(jìn)行知識傳授外，同時(shí)還兼有教育學(xué)生學(xué)會如何做人的任務(wù)。
在本學(xué)期開學(xué)時(shí)，我專題向?qū)W生進(jìn)行德育思想教育：
1、愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長這么大，應(yīng)愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學(xué)生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進(jìn)入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學(xué)生回家確實(shí)為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列：教育學(xué)生進(jìn)入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強(qiáng)學(xué)生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現(xiàn)在平時(shí)的勞動衛(wèi)生方面，許多學(xué)生積極主動，當(dāng)然也有部分學(xué)生表現(xiàn)比較差。
3、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學(xué)生進(jìn)行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。
1）、對丟失錢的學(xué)生進(jìn)行安慰，并向他的家長作了解釋，同時(shí)教育該學(xué)生，要注意保護(hù)自己，盡快成熟起來。
2）、在全班進(jìn)行動員，找線索，同時(shí)把學(xué)生以前所在的學(xué)校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計(jì)起來，備案。也動員學(xué)生捐款，減輕該同學(xué)的負(fù)擔(dān)，獻(xiàn)上“同學(xué)的愛心”。在整個(gè)事件的過程中，教育了學(xué)生，同是同不們也真正認(rèn)識到一個(gè)班集體也是復(fù)雜。
3）、利用班會時(shí)間，在班上專門為“丟錢事件”開了一個(gè)主題班會，會上許多同學(xué)發(fā)表了自己的看法，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
通過這一事件，教育了學(xué)生，同時(shí)該學(xué)生的家長也非常感動，向全班同學(xué)寫了感謝信，感謝全班同學(xué)的愛心，感謝學(xué)校。
對學(xué)生進(jìn)行了自我教育，使學(xué)生認(rèn)識到自我教育的前提是有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，教師把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其獨(dú)立思考依據(jù)，知道什么是對的。什么是錯的`，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大家都能作出自我判斷，自我評價(jià)，自我約束。
善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，利用班上的光榮榜和違紀(jì)榜，激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，只要是同學(xué)為班上做好事，或是學(xué)習(xí)競賽，運(yùn)動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時(shí)上光榮榜，違紀(jì)的也及時(shí)批評教育。
總之，本學(xué)期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作，做得學(xué)生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學(xué)習(xí)。
中學(xué)德育課總結(jié)篇十九
時(shí)光，用它的姿態(tài)流逝著，像從指間流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間滑落;像從針尖滴下的水滴，沒有聲音，也沒有影子。有些人，有些事，有些愛，注定成為記憶中最溫暖的風(fēng)景;激情，奮斗，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新。來到北理工已經(jīng)半年多了，半年的時(shí)間，半年的記憶，半年的回想，就讓我在此留下成長的足跡。
入學(xué)篇。
我高考前已經(jīng)通過了北京理工大學(xué)的自主招生，面試的時(shí)候來過北理工，對它印象還不錯。因?yàn)槲覐男【拖蛲锥急本崩砉さ靥幈比h(huán)，交通方便，所以我就決定報(bào)考北理工了。報(bào)到那天，當(dāng)我興沖沖地來到中關(guān)村的時(shí)候，卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)我一下就懵了，感覺好像被騙了一樣，特別傷心，因?yàn)槲以牻憬阏f過那里是郊區(qū)。然后我就坐校車來到了良鄉(xiāng)，一路上看到越來越矮的建筑物，越來越荒涼的環(huán)境，我的心也跟著越來越?jīng)?。終于到了學(xué)校，看到在馬路兩邊的學(xué)校，我曾一度懷疑會不會不安全。就這樣，帶著沮喪的心情進(jìn)入了校園。但是，當(dāng)我看到熱情迎接我們的學(xué)姐學(xué)長時(shí)，心中又有了一絲溫暖。大學(xué)生學(xué)就這樣開始了，我的心情也漸漸好起來，良鄉(xiāng)雖然有點(diǎn)偏，但就是那種遠(yuǎn)離大都市的清凈，讓我們更加投入于學(xué)習(xí)，不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋啊!
軍訓(xùn)篇。
軍訓(xùn)是入學(xué)的第一課。入學(xué)后，我們很快就開始軍訓(xùn)了，站軍姿，齊步走，齊步跑，正步走……軍訓(xùn)中記憶最深的是和一個(gè)營長、兩個(gè)教官、兩個(gè)指導(dǎo)員的相處以及打靶的經(jīng)歷。我們的營長真不是蓋的，訓(xùn)兵真的挺有一套，而且還很幽默，我挺喜歡他的。兩個(gè)教官雖然有時(shí)候挺嚴(yán)格的，但大部分時(shí)候也挺有人情味的，他們會盡可能體諒我們，理解我們。軍訓(xùn)結(jié)束后，其中一個(gè)教官再來學(xué)校的時(shí)候還給我們帶來了他們那里的特產(chǎn)，讓我們很是感動呢。還有兩個(gè)指導(dǎo)員，她們在生活中照顧我們，在軍訓(xùn)時(shí)激勵我們，是我們的良師益友。在這里，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶。最激動的時(shí)刻就是去打靶的時(shí)候了，十幾秒鐘，五發(fā)子彈，卻成了記憶中無法抹去的深刻回憶。
學(xué)習(xí)篇。
本以為上大學(xué)后學(xué)習(xí)會很輕松，沒想到，原來在大學(xué)里，學(xué)習(xí)依然是第一要務(wù)，這讓我加深了對“活到老，學(xué)到老”的理解。第一學(xué)期有好多相對來說不是很重要的課，比如近代史、思修、知識產(chǎn)權(quán)，所以我就把重心放在了微積分、機(jī)械制圖、英語、計(jì)算機(jī)這些學(xué)分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊，晚上和同學(xué)在活動室學(xué)到天明，真的是很難忘的回憶，結(jié)果出來也讓我很滿意，努力畢竟會有收獲啊。至于我的整體成績，其他還挺滿意的，就是英語視聽說不太理想，下學(xué)期要好好學(xué)英語了，最重要的是得找機(jī)會多練習(xí)，多動嘴，多聽聽力。可喜的是，英語四級已經(jīng)過了，雖然沒能報(bào)考口語，但我已經(jīng)很滿意了。下學(xué)期的課程比上學(xué)期更緊了，每門課都得好好學(xué)，不能再優(yōu)哉游哉地過日子了，加油!
工作篇。
剛開學(xué)的時(shí)候，我就競選了班級負(fù)責(zé)人，后來順利當(dāng)上了團(tuán)支書。以前就聽說當(dāng)班委挺鍛煉人的，當(dāng)上之后才更加有感觸。當(dāng)團(tuán)支書真的是很累，每天開會開不完，從班長團(tuán)支書例會到團(tuán)支書會，每次都會下發(fā)好多任務(wù)。之后，要想著如何把團(tuán)日活動弄得讓同學(xué)們更感興趣，如何讓同學(xué)們積極參加，如何讓活動更有意義，然后就是活動的實(shí)施和總結(jié)。我覺得上個(gè)學(xué)期我做的不太好，我反省了一下，覺得我應(yīng)該發(fā)動大家和我一起想主意，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次，我要學(xué)會分擔(dān)，把任務(wù)分配給各個(gè)班委，不要總自己干，那樣只會得不償失，自己很累，其他班委還覺得自己沒事干沒成就感。希望這學(xué)期我能吸取以前的教訓(xùn)，干好團(tuán)支書這項(xiàng)工作。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16827780.html】
