教案是教師進行教學(xué)活動的工具，也是組織和安排教學(xué)的基本依據(jù)。教案的步驟應(yīng)清晰明了，遵循教學(xué)的邏輯順序。請大家認真研讀這些教案范文，結(jié)合自己的實際情況進行靈活運用。
造房子教案篇一
1。嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2．尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。
達達班4—5歲
南西幼兒園鄭弘
在玩造房子的游戲中，體驗數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具
引出活動“造高樓”，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。
房子是否符合標準。
給“高樓”排排隊
教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。
排序（除了通過目測，還可以使用工具）
給自己的房子裝上門牌號碼
規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
造房子教案篇二
（1）幫助幼兒按意愿扮演角色。
（2）鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。
（3）幫助幼兒進一步明確角色的先后出場順序。
5、鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。
6、游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)。
表演游戲———小豬蓋房子（3）。
造房子教案篇三
活動目標：
1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2.各種房屋造型圖片的白板課件。
3.白紙。
活動過程：
(一)出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。
2.教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子。
3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么?(門，窗，煙囪，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯，這是只有1層的平房。
小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形;窗戶有圓形，正方形;門有的是正方形，也有的是長方形。等等。
5.出示房子圖片3、4。
教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?
教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
6.幼兒討論想蓋什么房子。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?
(二)幼兒操作，教師講好規(guī)則。
1.教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2.播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
(四)出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。
活動延伸：
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
活動反思：
1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。
2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。
小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進，并且不斷的去學(xué)習(xí)。
造房子教案篇四
1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
2、關(guān)心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。
1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木，有1、2、3、4數(shù)字的長方形積木若干。
2、房子的照片。
用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
談話導(dǎo)入—開展游戲—展開討論
一、談話導(dǎo)入
1、談?wù)撟约核〉姆课萦袔讓訕恰?/p>
t：我們的城市中有各種各樣的房子，你們家的房屋什么樣？有幾層樓？
2、看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。
t：那你們看，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢？
小結(jié)：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。
過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎？
二、開展“造房子”的游戲
1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。
t：這些磚頭有什么不同？
小結(jié)：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數(shù)字。
2、游戲：
t：造房子可以怎么造呢？
小結(jié)：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字，這樣房子才會變得更牢固。
t：那我們來試試看，誰愿意來造房子？
幼兒操作：
（1）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對應(yīng)，哪幾幢房子造的對。
（2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。比一比誰造的快，造好房子后共同檢查。
t：數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快？原因是什么？
小結(jié)：數(shù)字小組和的方法少，樓層低就造得快，樓層高就造得慢。
三、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論。
t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？
小結(jié)：原來數(shù)字越大房屋就會越高，數(shù)字越大房屋樓層越多。
思考：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂。
造房子教案篇五
1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。
2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受作品的美感。
房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
一、導(dǎo)入部分，回憶故事。
提問；《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？
二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。
1、了解不同房子的構(gòu)建特點與材料。
2、提問：
（1）建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？
（2）建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來裝扮？
（3）磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來替代？
3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。
師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。
三、幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。
2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。
3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。
四、作品展示。
1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？
2、小組進行童話表演。
作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。
我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。
造房子教案篇六
1、學(xué)會按照房屋圖中的數(shù)字順序跳一只腳和兩只腳。
2、提高身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。
3、測試的反應(yīng)能力并鍛煉他們的`個人能力。
4、探索并發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征、增強安全意識。
重點：房子地圖中的單跳和雙跳。
難點：按數(shù)字順序跳躍。
ppt課件、在活動開始之前放置場地：繪制一些房屋地圖（已編號）。
活動導(dǎo)入；
1、開始部分。
隨著音樂跳動，移動身體。（用音樂《小烏龜上山坡》進行身體動作。）。
2、基本部分。
（1）看房子圖。
這是什么？房子地圖上是什么？我們今天要玩什么游戲？你可以猜猜。
（2）說明游戲名稱和玩法。
今天，我們將一起玩《造房子》游戲。
介紹游戲規(guī)則和玩法：
房子是從底部建造的讓我們看看我是如何建造的。
老師從標有數(shù)字1的網(wǎng)格開始，跳到數(shù)字10。他可以一只腳或兩只腳跳。
（另一種游戲方式：從第1格跳到第10格，或者翻倍或翻倍。）。
（3）兒童團體玩游戲。
3、結(jié)束部分。
房子蓋好了，我們應(yīng)該休息一下。（孩子們一邊聽音樂一邊放松。）。
造房子教案篇七
1、發(fā)展直線快跑的能力。
2、能獨立想出持物跑的方法，提高自我保護意識的能力。
3、通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動、做事情認真的品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的'觀念。
1、積木、可樂罐若干。
2、幼兒在活動前合作搭建過房子。
3、錄音機、磁帶。
(一)幼兒隨音樂做準備活動。
1、組織幼兒將積木擺在場地四周。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進行繞障礙走、跑、跳的練習(xí)。
(二)游戲"造房子"。
1、幼兒5到8人一組組成建筑隊，為自己的建筑隊起名字。
2、各隊排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木，聽到信號，每隊第一名幼兒迅速跑到指定的地點，按照要求建構(gòu)房子，然后跑回本隊拍第二人的手……直至排尾。
3、請幼兒示范攜帶積木跑步的方法，并引導(dǎo)幼兒討論。
4、幼兒分散自由練習(xí)持物快跑。
5、再次進行比賽。增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙物，要求幼兒一定要繞過障礙。
(三)放松游戲"打氣"。
教師模仿打氣動作，幼兒模仿沖氣的動作，練習(xí)呼吸。幼兒拿積木離開活動場地。
課后可以讓小朋友進行造房子比賽。
通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
造房子教案篇八
1、發(fā)展直線快跑的能力。
2、能獨立想出持物跑的方法，提高自我保護意識的能力。
3、通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動、做事情認真的品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
1、積木、可樂罐若干。
2、幼兒在活動前合作搭建過房子。
3、錄音機、磁帶。
（一）幼兒隨音樂做準備活動。
1、組織幼兒將積木擺在場地四周。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進行繞障礙走、跑、跳的練習(xí)。
1、幼兒5到8人一組組成建筑隊，為自己的建筑隊起名字。
2、各隊排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木，聽到信號，每隊第一名幼兒迅速跑到指定的地點，按照要求建構(gòu)房子，然后跑回本隊拍第二人的手……直至排尾。
3、請幼兒示范攜帶積木跑步的方法，并引導(dǎo)幼兒討論。
4、幼兒分散自由練習(xí)持物快跑。
5、再次進行比賽。增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙物，要求幼兒一定要繞過障礙。
（三）放松游戲"打氣"。
教師模仿打氣動作，幼兒模仿沖氣的動作，練習(xí)呼吸。幼兒拿積木離開活動場地。
活動延伸：課后可以讓小朋友進行造房子比賽。
通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
造房子教案篇九
1、教師事先布置好表演場地，劃分場地。
2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。
3、幼兒分組表演，教師參與，指導(dǎo)幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協(xié)商角色的情況。
4、游戲小結(jié)：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。
造房子教案篇十
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
一、熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)。
二、合作探索，嘗試練習(xí)。
(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)。
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)。
3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"。
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束。
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸：
在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的.要求。
造房子教案篇十一
一、發(fā)言導(dǎo)入：
看，先生帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）。
二、分段明白故事內(nèi)容：
1、小兔子看看法里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？（勉勵幼兒勇敢想象，并報告本身的不雅點。）。
4、小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谌欤⒐綍L。
到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？幼兒園教案（經(jīng)由過程“前兩天蘑菇轉(zhuǎn)變”的提醒，激發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。）。
6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谖逄炝耍⒐竭€會變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉腕表決采或沒采）。
7、末了，蘑菇長到像屋子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好高興??！
提問：小兔子末了是怎么做的？
三、完備地觀賞一遍故事（播放灌音）：
提問：1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇頻頻？
3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？
四、運動延長：
小兔子搬進了新屋子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場）。
蘑菇房子》是篇不錯的育兒文章，涉及到幼兒園中班語言教案、蘑菇房子，等方面，希望對大家有用。
造房子教案篇十二
1、通過給虎爸爸造房子的過程，激發(fā)幼兒思維和說話的愿望。使幼兒懂得同伴之間要互相幫助。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力及創(chuàng)造力。
3、鞏固幼兒對圓、三角形、長方形、正方形等幾何圖形的認識。
一、插入角色
二、為虎爸爸造房子
1、小朋友討論，互相商量：造什么樣的房子，并說說自己的理由。（小朋友討論的很熱烈，講了許多形狀的房子）
3、房子造好了，幼兒相互介紹自己設(shè)計的房子。
（小朋友造了各種形狀的房子：三角形的、橢圓形的、正方形的、長方形的樓房等）。請虎爸爸挑選房子，虎爸爸看了小朋友為它設(shè)計的房子非常高興，感謝小朋友。接著虎爸爸挑選了一幢正方形的房子。你們說說虎爸爸為什么要挑選正方形的房子？（因為正方形的房子大、不會滾）對，正方形的房子又大又穩(wěn)，小朋友懂得了要按動物的特征來設(shè)計房子。
三、這時來了許多小動物（小狗、長頸鹿、小鳥、大象、雞媽媽等），它們的房子也被大雨沖倒了，聽了虎爸爸的介紹，它們也想請小朋友們幫忙設(shè)計房子。小朋友們把剩下的房子介紹給小動物，（三角形的房子給小狗、長方形的房子給長頸鹿、正方形的房子給大象、又畫了一個鳥籠掛在樹上，送給了小鳥做房子）。小動物們非常高興，謝謝小朋友們！不用謝！
延伸活動：在區(qū)域活動中小朋友們繼續(xù)為其它小動物設(shè)計房子。（材料：各種紙盒、彩色紙）
造房子教案篇十三
1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2.尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。
在玩造房子的游戲中，體驗數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。
體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具
引出活動"造高樓"，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)則：幼兒所造的房子要比"參照物"矮。
教師還可引領(lǐng)幼兒共同對"房子"比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標準。
給"高樓"排排隊
教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。
排序(除了通過目測，還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號碼
規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，在活動中，我反復(fù)強調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲，這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問題。
造房子教案篇十四
本班的幼兒，很喜歡拼圖。他們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認識了很多的圖形寶寶，而且平時在區(qū)域活動中，能用這些圖形拼出很圖型。所以結(jié)合孩子的興趣與需要，為了更好的發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計下面的這節(jié)課。
1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。
重點：區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子
難點：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
1、課前課件欣賞各種各樣的房子。
2、玩具小熊一只
3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套.
2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？
1、觀察認識材料
1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。
（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語：“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”
小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經(jīng)?？梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當即就對他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導(dǎo)時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒，總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標基本完成。
造房子教案篇十五
目前，江陰的新房子正一幢幢拔地而起，許多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我們身邊的這些房子究竟是怎樣造出來的呢？參觀過建筑工地后，孩子們感觸很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形，對房子的建造有了更深的了解。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常模仿建筑工人的動作和建筑工地上的聲響，自己玩起了造房子的游戲。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)孩子的興趣和游戲情節(jié)，特地制作了相匹配的音樂，和孩子共同生成了這個韻律活動。
1、能跟著音樂有節(jié)奏地動作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂?shù)脑煨?，體驗合作表演的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂磁帶
幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有一定的了解
1、回憶造房子的過程
提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？
2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動作。
提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作）
3、聽音樂完整動作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請幼兒用動作表示）
4、合作表演造房子。
（1）、師生合作表演造房子。
（2）、幼兒分組合作表演造房子。
（ 幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進行表演。）
要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
造房子教案篇十六
1、用5以內(nèi)的組成玩"造房子"的游戲，感知數(shù)越大組合的方法越多。
2、關(guān)心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。
一、觀察照片
1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。
2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃?？幾層樓?/p>
3、小結(jié)：不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戲
1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。
2、介紹規(guī)則：
1）按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木
2）每次組合的方法不能重復(fù)。
3）如果重復(fù)、錯誤需拆掉重建。
3、幼兒分組游戲，教師觀察。
三、觀察房屋的變化，并討論
1、看看搭好的房屋有什么變化？
2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。
3、思考：現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂？
在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，在活動中，我反復(fù)強調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲，這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問題。
造房子教案篇十七
設(shè)計思路：
在探索"。
活動目標：
1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）。
活動過程：
1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
（由于有了參觀的經(jīng)驗，活動切入很快。）。
2、觀察比較：
（1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進展，優(yōu)缺點，教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗，如："房子越來越高了"等。
孩子在觀察的過程中，能結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗，在教師引導(dǎo)下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越堅固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進了"等等，用語言小結(jié)的形式，將房子演變的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗提升。）。
（2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進行小結(jié)。
（這個句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進去，在發(fā)展幼兒語言的同時，引導(dǎo)孩子對剛才的觀察自己進行總結(jié)提升，我認為起到了一定的效果。）。
（3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。
（孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗和視野）。
3、想象內(nèi)化：引導(dǎo)幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？
（在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現(xiàn)實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實際生活有關(guān)的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上?？吹嚼霞业母邩牵@些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗的設(shè)想，很貼切他們的實際生活。）。
活動反思：
活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主線，貫穿在整個活動的每個環(huán)節(jié)中?；顒舆^程以幼兒參與體驗為主，避免了老師的單調(diào)說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗，習(xí)得有益的社會交往技能，充分體現(xiàn)了社會教育潛移默化的特點。
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