教案的編寫應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，注重知識的啟發(fā)和能力的培養(yǎng)。教案的活動設(shè)計要具有啟發(fā)性和互動性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這些教案范例是經(jīng)過多年實踐檢驗的，具有一定的可操作性和實用性。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇一
3、樂于參與集體活動，感受科學(xué)認識活動的樂趣。
1、（蘋果，香蕉，橘子，柚子等）水果實物若干；
2、切成片的.水果，并用牙簽插好；
3、小布袋一個。
4、各種水果ppt課件。
一、唱一唱。
教師引導(dǎo)幼兒一起唱兒歌“小手變，小手藏”，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
師：小朋友們，我們一起來讓小手變魔術(shù)吧！
二、猜一猜。
師：今天葉老師也給大家變一個魔術(shù)。
（教師出示魔術(shù)袋，請幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么）。
三、認一認。
教師依次拿出幼兒猜對的水果，并請幼兒分別說一說水果的顏色，形狀等外部特征。
教師出示柚子實物，請幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重。
四、玩一玩。
游戲“誰不見了“。
蘋果，香蕉，橘子，柚子等實物擺在桌子上，教師變換位置并快速拿走其中一種水果，請幼兒說出那種水果不見了。
五、嘗一嘗。
（教師出示課前準(zhǔn)備好的水果切盤，請幼兒品嘗水果）。
六、教師小結(jié)：今天老師很高興和小朋友一起認識了這么多水果寶寶，知道了它們的名字，區(qū)別了它們的顏色和形狀，還品嘗了它們的味道。水果寶寶營養(yǎng)豐富，我們要多吃水果，才能長得壯壯的。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產(chǎn)生保護水資源的意識。
2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法。
活動準(zhǔn)備：
《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。
活動過程：
一、談話引導(dǎo)，引起幼兒興趣，引出正題。
直接出示一盆水供幼兒仔細觀察：水是什么樣子的？水有什么特征？讓幼兒親身體驗。
（通過生動有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣，興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細觀察，并且通過親身體驗水的特征進入了課題，并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言）。
二、開展水是我們的朋友討論活動。
1、請幼兒自由討論：我們什么地方會用到水？結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農(nóng)藥等等，生活、生產(chǎn)，還有動物、植物都需要水。
3、教師小結(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。
（在這一環(huán)節(jié)中，我運用了開展水是我們的朋友討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關(guān)系，而且知道水是從哪里來的）。
三、講故事，了解水資源的珍貴。
2、教師結(jié)合圖片復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。
（此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過聽錄音和教師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，主動地去學(xué)說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向，最終達到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的從而產(chǎn)生保護水資源的意識）。
四、教師引導(dǎo)幼兒討論保護水資源的方法。
1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。
2、引導(dǎo)幼兒說說水被污染的原因，并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，說說都知道哪些方法可以保護水資源。
3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
活動延伸：
組織一次節(jié)約用水活動，并鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動。
活動反思：
水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇三
一、導(dǎo)入部分：
小朋友，誰來猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問：誰知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的？（雞蛋）。
二、基本部分：
1、今天老師給小朋友還帶來了好多的蛋寶寶，下面我們來看看它們分別是誰？出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來認識一下。
2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎？鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。
3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）師根據(jù)圖片展示，讓幼兒清楚的了解每個蛋寶寶的媽媽是誰。
4、小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
5、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將各種熟蛋逐一切開放在盤中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有營養(yǎng)的食物，小朋友正是長身體，要學(xué)會不挑食，多吃蛋類才能長得更快更高！
幼兒園小班教案蛋寶寶篇四
1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
1．感知大家喜歡笑娃娃。
對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇五
1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
1、ppt課件。
2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。
一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。
2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎？那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢？
兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、操作比較：
（1）小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
（2）幼兒說身體的變化。
三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，
1、幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢？
2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
四、討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。
交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大？他們辛苦嗎？都是為我們做什么呢？
幼兒自由表達，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢？
五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。
模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。
七、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)。
1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的`想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：
1、本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
2、課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完ppt課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標(biāo)“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計做成一組ppt，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。
3、在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。
以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動中的運用，在各個領(lǐng)域的運用，只要是對教學(xué)活動有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)！希望以后繼續(xù)得到大家的幫助！
幼兒園小班教案蛋寶寶篇六
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗。
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
2.看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看，紙袋里還有--報紙(新聞)提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙。
(1)超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋--我的報紙球，飛起來嘍!
踢--我的報紙球，踢起來嘍!
滾--我的報紙球，滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
幼兒園小班教案蛋寶寶篇七
孩子對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的？白菜是長在地上還是樹上的？長豆為什么是長的？扁豆為什么是扁的？面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的.童心？從認識毛豆開始，展開一次活動，這樣既能讓幼兒認識毛豆，又能對蔬菜產(chǎn)生探索興趣。
1、認識毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2、能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。
3、學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）。
師：毛豆長什么樣子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面有什么？
師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么？
師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的？
師：我們一看里面到底是什么樣子的？
老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？
：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。
老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇八
目標(biāo)：
1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭都是表達情感的`一種方式。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
準(zhǔn)備：
1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機。
2、表情圖兩幅。
過程：
1、請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想，引起幼兒興趣。
（1）這是什么聲音？
幼：“笑的聲音?！?/p>
（2）猜猜看，他為什么會笑？
幼1：“見到媽媽了?！?/p>
幼2：“在玩玩具?！?/p>
反思：
我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇九
1.了解魚寶寶哭泣的原因,知道亂扔垃圾的害處。
2.能大膽表達自己的見解,嘗試動手操作讓魚寶寶的家園變漂亮。
3.體驗幫助別人的快樂,樹立從自己做起愛護大海的意識。
活動重點：
了解魚寶寶“由哭泣變微笑”的情緒變化過程,知通亂扔垃圾的害處。
活動難點：能大膽表達自己的見解,嘗試動手操作幫助魚寶寶美化家園。
（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備。
家長和幼兒一起去海邊看一看,看到過海邊的垃圾。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備。
1.課件《魚寶寶的家》、故事動畫《魚寶寶哭了》、視頻。
2.海洋畫卷、各種生活垃圾和海洋動物的圖片、垃圾桶。
（三）場地準(zhǔn)備。
操作區(qū)。
（一）通過故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究欲望。
討論:魚寶寶為什么哭得這么傷心?到底發(fā)生了什么事情?
小結(jié)：因為人們不注意保護環(huán)境，向海里傾倒了許多垃圾，被魚寶寶吃到肚子里，結(jié)果生病了。它的家也不漂亮了，魚兒們都離開了這里，去其它地方生活，魚寶寶傷心的哭了。
（二）出示課件《魚寶寶的家》,探究魚寶寶哭的原因。
教師：我們一起去魚寶寶的家看一看吧，你都看到了什么？
引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾，如：飲料瓶、爛水果、塑料袋等。
小結(jié)：有人往大海里扔了垃圾，大海被污染了，魚寶寶的家變得不漂亮了，而且很危險，不能繼續(xù)在這里生活了。
（三）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒動手操作,幫助魚寶寶美化家園。
小結(jié)：我們可以把垃圾清理到垃圾桶里，把水草和海洋小動物們送回家，幫助魚寶寶美化家園。
1.請幼兒將“垃圾”撿起來,扔到垃圾桶里。引導(dǎo)幼兒將海洋畫卷上的垃圾圖片揭下來，粘貼到垃圾桶上。
3.課件展示“魚寶寶的信”：教師用小魚的口吻讀信，感謝小朋友們的幫助，表揚孩子們有愛心、講衛(wèi)生，讓魚寶寶的家園又恢復(fù)了往日的美麗。
（四）播放視頻《保護海洋》，幫助幼兒樹立保護大海的意識。
1.觀看視頻《保護海洋》，了解更多保護大海的做法，萌發(fā)愛護海洋動物的情感。
提問：你看到了什么？我們還可以怎樣保護大海？
2.討論：怎么做能讓我們生活的環(huán)境越來越美麗呢？
小結(jié)：從自己做起，不亂扔垃圾；看到垃圾時，主動撿起來扔到垃圾箱里。
3.結(jié)束部分：在小朋友們的幫助下，大海越來越美麗了，讓我們和小魚一起快樂的游戲吧。
本活動引導(dǎo)幼兒在視聽結(jié)合中，了解了魚寶寶與大海的故事；通過觀察和討論，知道了亂扔垃圾對海洋環(huán)境的危害；在游戲情境中動手操作幫助魚寶寶美化家園，使幼兒體會到幫助別人的成就感，進一步激發(fā)了幼兒樹立從我做起愛護大海的意識。在活動中，還應(yīng)當(dāng)把更多的表達和表現(xiàn)的機會留給孩子，讓孩子盡情抒發(fā)自己的情感。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇十
1、體驗交流的樂趣，愿意將自己尋找蠶寶寶的樂趣與朋友分享。
2、養(yǎng)成幼兒傾聽的習(xí)慣，接納同伴的經(jīng)驗。
3、感知尋找蠶寶寶的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，喜歡將自己的圖書與朋友分享。
4、觀察事物的變化與發(fā)展，學(xué)習(xí)制作圖書的方法。
白紙（8開）、剪刀、水彩筆每人一份；教師做好的圖書半成品每桌一本。
2、首先請小朋友仔細地觀察，桌子上的`書是怎樣做成的?？茨慕M的朋友先將它們做出來。
3、幼兒自己將白紙通過折、剪的方法做成書。（教師指導(dǎo)）。
4。幼兒將自己尋找蠶寶寶的經(jīng)歷畫下來做成一本書，與朋友和老師共同分享。（教師記錄幼兒的語言）。
1、活動中需要老師不斷的提示，甚至手把手地教幼兒折和剪的方法，因此事先應(yīng)該豐富幼兒折紙方面的技能。
2、從這個活動看出幼兒的自主行為還不夠。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇十一
1、通過認識大蒜、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
2、教幼兒學(xué)會種植大蒜的勞動技能，鞏固認識大蒜的生長過程，培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動習(xí)慣，在勞動中不怕臟、不怕累。
1、知識準(zhǔn)備：請家長豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識。
2、材料準(zhǔn)備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭；鋤頭、水壺若干。
一、教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：我這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。這是什么啊？
幼1：這是韭菜。 幼2：這是大蒜。
師：今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經(jīng)長大了大蒜，那現(xiàn)在我們來認識大蒜小的時候是什么樣的？（出示蒜寶寶）
二、觀察、討論大蒜頭。
1、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
師：你們來說說大蒜寶寶長得像什么？
幼1：大蒜寶寶像個蘋果。
幼2：大蒜寶寶圓圓的，像個大西瓜。
2、將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。
幼1：大蒜籽像個月亮。 幼2：像個小船。 幼3：它像橘子一瓣一瓣的。
師：小朋友們可真聰明，觀察的真仔細。我們這兒還有很多蒜寶寶，現(xiàn)在要請小朋友來剝一剝了，我們開始吧！
3、教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時候，可要把圓圓的屁股插在泥土里，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了。
4、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。
師：大蒜長大了可要多吃，它可有營養(yǎng)了，雖然有點臭，但它可神奇了，能把我們肚子里的細菌都可以殺死，這樣我們就能長得越來越高，身體也就越來越棒！
三、大家一起種植大蒜，激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣。
1、交代如何種大蒜。
師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的。那我們用什么工具呢？
幼：我們帶來了鋤頭，現(xiàn)在我們可以翻土了。
2、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。
師：現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好，可以種大蒜了。剛才老師說過，種大蒜時一定要注意把屁股插在泥土里哦！我們開始行動吧！
3、給大蒜寶寶澆水。
師：現(xiàn)在請幾個小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長！
四、延伸
老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長大。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇十二
教育部20xx年8月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所蘊含重要思想之一就是培養(yǎng)幼兒的主動性，使幼兒積極地參加到各項活動中并能自覺能動地解決自己所碰到的困難。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的觀念與行為相悖，雖然她們已認識到“授人以魚，不如授人以漁”的重要性，但在實際的教學(xué)活動中卻仍然出現(xiàn)告訴幼兒正確答案的現(xiàn)象，抹殺了幼兒自主解決問題的主動性與能動性。由于孩子在生活中，家長包辦代替的比較多，孩子自己解決問題的能力較差，常依賴于成人。基于上述，我設(shè)計了一系列的活動。該活動力求以幼兒自己動腦筋解決問題為宗旨，采用cai手段把一些具有發(fā)散性特點的問題展現(xiàn)在幼兒面前，使他們在問題情景中通過與同伴的討論、動手操作、表演等，找到解決問題的辦法。在操作的過程當(dāng)中是以小組為單位進行的，孩子們從中體會到了合作的重要，并感受到解決問題后的成功感，這樣既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又能培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力，以促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒思考問題和合作解決問題的能力。
2、激發(fā)幼兒參與心訓(xùn)活動的積極性。
1、多媒體課件
2、紙偶：小羊、狼、小船，大紙船1艘。
3、背景圖片
1、幼兒輕音樂進入教室。
2、幼兒觀看課件：懶惰的烏鴉不會穿衣、不會吃飯的生活片短
提問：小朋友平時是怎么樣做的？
小結(jié)：因為我們小朋友會做那么多的事情，所以你們越來越聰明。
3、觀看課件：羊和狼
（1）教師激發(fā)幼兒參與解決問題的熱情：你們能幫羊媽媽想想辦法嗎？
（2）幼兒講述自己的想法。
（3）幼兒動手操作，尋找過河的辦法。
（4）再次讓幼兒講述自己操作的結(jié)果，同時老師用圖片演示。
（5）情景表演
4、結(jié)束
動物聯(lián)歡會：師生隨悠揚的歌曲，邊唱邊表演。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇十三
1.進一步了解光的七色組成。
2.樂于參加體育活動，發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
1.將彩色不干膠粘紙(赤橙黃綠青藍紫)剪成長條。
2.用粉筆在場地上畫一個大正方形。
3.音樂磁帶《七彩光和果娃娃》。
1.七色大本營。
――在《七彩光和果娃娃》的音樂伴奏下，幼兒和教師一起活動身體。
――請每個幼兒選擇一條喜歡的彩色粘紙，圍貼在手腕處，并記住自己的色彩。
――幼兒拉成大圓圈，一起念兒歌：“七彩朋友，圍成圈圈，快快找找，他們是誰。赤――橙――黃――綠――青――藍――紫!”念完后迅速找到相應(yīng)顏色的七彩朋友，然后跑到正方形的一條邊上站好，組成“七色大本營”，速度最快的一組就是勝者。
2.光線寶寶來嘍。
――教師請沒有站在“七色大本營”的幼兒扮演光線寶寶，站在正方形中間。由他們商量決定呼叫七色中的任何一色，如“橙色寶寶來嘍！”這時對面的橙色隊員互換位置?！肮饩€寶寶”要設(shè)法抓住跑動的隊員，并請他們站到“大本營”外。最后，哪一隊被抓的人最少，哪一隊為贏。
――根據(jù)幼兒游戲結(jié)果，請大家互相觀察、判斷“七色大本營”中少了哪幾種顏色。
――可按幼兒意愿換其他幼兒扮演“光線寶寶”，繼續(xù)游戲。
――聽音樂，放松四肢。
1.該游戲能讓幼兒進一步了解七色光的組成。
2.在組成“七色大本營”時，也可讓幼兒嚴格按照“赤橙黃綠青藍紫”的順序站隊。
3.教師應(yīng)注意幼兒的活動量。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇十四
1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)（以10為單位）、計數(shù)，了解多種數(shù)數(shù)的方法。
2、學(xué)習(xí)在小組活動中商議解決問題。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
操作材料。
1、欣賞與引疑：觀看童話劇《寶寶看店》。
（一）——寶寶看店時發(fā)生了什么事？
"想什么辦法會使生意越做越好？"。
2、討論與嘗試：
小組討論如果你是寶寶，會有什么好辦法？
借助操作材料，嘗試按群數(shù)數(shù)。
交流小組解決問題的.方案，比較哪一種方案，最快最清楚。
3、實踐與思考：
觀看童話劇《寶寶看店》。
（二）說說議議：爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法？
想想試試：兩個幼兒同時數(shù)，一個一根一根數(shù)一個一堆一堆數(shù)（10個一堆）。比比哪個人數(shù)得快。
操作實踐，體驗按群數(shù)數(shù)的便捷。
交流各自的取貨方法，相互啟發(fā)。
4、遷移與創(chuàng)造：
觀看童話劇《寶寶看店》。
（三）：——"除了10個10個地數(shù)，還有什么方法也很方便呢？"。
本次的教學(xué)活動《算式寶寶找家》，讓幼兒充滿興趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在玩中認真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩。本次教學(xué)，我能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標(biāo)達成度高的同時，似乎有一條無形的繩索，繩索的一頭被老師牽引著，繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計好的路。在最后的一個操作環(huán)節(jié)中，老師設(shè)計的操作量比較多，這個也是我今后應(yīng)注意的地方。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇十五
2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結(jié)合瓶子顏色畫出大圓圈當(dāng)家。
3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.大膽說出自己的理解。
在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。
鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。
兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。
鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。
在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平，我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。
在引導(dǎo)孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時，我特別注重幫助孩子完整、連貫地說話，并注意遞詞和評價。由此一來，孩子們的自信心得到了提高，對活動的興趣也就愈濃了。
幼兒園小班教案蛋寶寶篇十六
活動目標(biāo):
1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。
3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、媒體課件、實物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？
二、播放課件，請幼兒欣賞作品。
1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）
2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧！
3、老師出示一些常見蔬菜。
師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）
師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養(yǎng)。）
5、老師邊講解邊示范。
師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的？（像一朵花。）
師：是啊，它多像一多花呀！現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。
師：現(xiàn)在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。
師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。
老師請個別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。
活動延伸：
請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。
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