心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)，也是對(duì)自己成長(zhǎng)的證明。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn)。接下來(lái)是一些專(zhuān)業(yè)人士的心得體會(huì)，對(duì)于我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域的發(fā)展具有很大的指導(dǎo)意義。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇一
永威學(xué)校，不是神話，但絕對(duì)是奇跡。雖然在永威學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。
1、“沒(méi)有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念，蔡林森校長(zhǎng)把它寫(xiě)進(jìn)了校歌。永威學(xué)校對(duì)后進(jìn)生的做法是幫其樹(shù)立信心，教師簽訂承包責(zé)任書(shū)，不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進(jìn)生問(wèn)題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的麻煩問(wèn)題。事實(shí)證明:今天的后進(jìn)生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實(shí)也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實(shí)實(shí)地去做。在這一點(diǎn)上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無(wú)意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊(duì)?！稗D(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會(huì)收到良好效果。
2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實(shí)在。此次永威之行我聽(tīng)了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽(tīng)了一節(jié)復(fù)習(xí)課，可惜沒(méi)聽(tīng)到其現(xiàn)代文新授課。感覺(jué)“先學(xué)后教”教學(xué)法簡(jiǎn)單易學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，沒(méi)有過(guò)多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語(yǔ)文考試平均分高達(dá)110分以上，是全市第一。我的理解是:如果把我們的語(yǔ)文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對(duì)于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開(kāi)課殫精竭慮、費(fèi)時(shí)數(shù)日，卻往往對(duì)日常教學(xué)隨意對(duì)待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教”教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問(wèn)題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實(shí)實(shí)在在，有效甚至高效。
3、“先學(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè)，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。也這因?yàn)榻處熒险n隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學(xué)不會(huì)，下節(jié)課接著學(xué)，也就談不上“堂堂清”，學(xué)生課上沒(méi)學(xué)會(huì)，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì)了沒(méi)有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，直奔主題，強(qiáng)調(diào)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接開(kāi)講，而我更傾向于精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對(duì)于語(yǔ)文課而言，導(dǎo)入精彩，可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開(kāi)學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之美。
5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無(wú)目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問(wèn)題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)，此次永威聽(tīng)課我不幸的聽(tīng)到了一位老師失敗的課堂教學(xué)，有幾個(gè)學(xué)生不參與老師的問(wèn)題，偷偷聊無(wú)關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者，教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點(diǎn)上講，運(yùn)用這種教學(xué)法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢(shì)。
6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”。我的體會(huì)是，這樣的課堂，教師其實(shí)是在和時(shí)間“打仗”，爭(zhēng)分奪秒，需要教師對(duì)課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個(gè)教室后方都有一塊鐘表，其實(shí)我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺(jué)這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時(shí)間。
7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺(jué)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練，講文言文可以是當(dāng)堂提問(wèn)。我和老師們過(guò)去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習(xí)，有時(shí)候?qū)W生交了練習(xí)卷來(lái)不及講就等到以后有了時(shí)間再說(shuō)，結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。今后要有意識(shí)的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時(shí)間。
8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測(cè)是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時(shí)，教學(xué)隨意性大，而且對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不及時(shí)不到位。沒(méi)有日日清，也就造成了后來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時(shí)間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來(lái)做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過(guò)去平時(shí)不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。
9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠，我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會(huì)更利于學(xué)生的學(xué)與教師的教。在這一點(diǎn)上，我校教師更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
10、永威學(xué)校稱(chēng)作業(yè)當(dāng)堂完成，其實(shí)就算當(dāng)堂不能完成，作為私立學(xué)校，學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時(shí)而精細(xì)，這就大大確保了對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成，于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認(rèn)真做的，但是更有應(yīng)付作業(yè)的，有補(bǔ)作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實(shí)際而言，當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實(shí)。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成，這些都需要我們深入思考。
11、我們使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，還要不要預(yù)習(xí)?要。我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識(shí)，關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí)，又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí)，如何對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點(diǎn)上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控，而不是流于形式。
12、簡(jiǎn)單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué)，獨(dú)立思考，必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當(dāng)安排小組合作，所以自學(xué)與合作并不矛盾，二者是互補(bǔ)的關(guān)系。
13、在去永威學(xué)校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱(chēng)贊其校園文化，在我看來(lái)，其校園文化重在突出量化與評(píng)比，這是一個(gè)講競(jìng)爭(zhēng)、重分?jǐn)?shù)的校園，其班級(jí)文化更是如此，其教室后黑板上的“誰(shuí)優(yōu)秀，誰(shuí)能干，過(guò)關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂(yōu)，說(shuō)實(shí)話，我更欣賞我的“書(shū)香教室”。
15、教學(xué)改革非一人一時(shí)之功，對(duì)于一個(gè)學(xué)科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會(huì)事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開(kāi)展、如何分工，如何更有實(shí)效?這都要從長(zhǎng)計(jì)議。
正所謂教必有法，而教無(wú)定法，對(duì)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目的!
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇二
近日，我校開(kāi)展了一次掃墓活動(dòng)。通過(guò)參與其中，我深深體會(huì)到了掃墓的重要性和意義。以下是我的心得體會(huì)。
首先，掃墓活動(dòng)是一種傳統(tǒng)文化的傳承。中國(guó)有悠久的尊重祖先、重視家族的傳統(tǒng)文化，而祭祀祖先是這一文化的重要組成部分。通過(guò)掃墓活動(dòng)，我們不僅向祖先表達(dá)了敬意和懷念之情，同時(shí)也將這種文化傳承給了后代。掃墓活動(dòng)使我們對(duì)祖先的尊敬成為一種行動(dòng)，讓我們感受到傳統(tǒng)文化的力量和價(jià)值。
其次，掃墓活動(dòng)是一次思考生死的機(jī)會(huì)。人生如同一段旅程，掃墓是對(duì)逝者的追思之情，也是對(duì)生命的深思。在墓地之中，我們感受到生死的無(wú)常，思考自己的一生又有何意義。掃墓活動(dòng)讓我們重新審視自己的人生，激發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜，更加珍惜眼前的一切。
第三，掃墓活動(dòng)是一種表達(dá)感恩之情的方式。我們的一生離不開(kāi)親朋好友的關(guān)愛(ài)和幫助，而祭祀祖先就是表達(dá)對(duì)這些人的感恩之情。他們將他們的一生奉獻(xiàn)給了我們，才使我們能夠生活得更好。通過(guò)掃墓活動(dòng)，我們向祖先表達(dá)了我們的感激之情，感謝他們的付出和關(guān)愛(ài)，并且在我們自己走向老去的道路上，也更加懂得如何關(guān)心和照顧年長(zhǎng)的親人。
第四，掃墓活動(dòng)是一次培養(yǎng)孝心的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孝心是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)之一。掃墓活動(dòng)讓我們體會(huì)到孝順的重要性和孝心的真諦。通過(guò)親自掃墓、整理墓碑，我們不僅僅是為了祖先的墓地整潔，更是培養(yǎng)自己的孝心。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們深深體會(huì)到孝心不僅僅是一種給予，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
最后，掃墓活動(dòng)讓我明白了生命的無(wú)常和珍貴。每一次掃墓，我都會(huì)想起我曾經(jīng)了解過(guò)的一些逝者的故事，他們?cè)?jīng)有著光輝的一生，但在眨眼間卻已消失在世間。生命短暫而寶貴，我們不能因?yàn)檫^(guò)往的得失而困擾，而是應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)下的每一分每一秒。掃墓活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到，人生的價(jià)值不在于我們擁有多少，而在于我們對(duì)生命的態(tài)度和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。
總之，學(xué)校的掃墓活動(dòng)讓我收獲頗豐。通過(guò)掃墓活動(dòng)，我不僅對(duì)傳統(tǒng)文化有了更多的了解和認(rèn)同，更明白了人生的意義所在。掃墓活動(dòng)讓我們能夠思考生死，感恩付出，培養(yǎng)孝心，珍惜生命。希望以后能夠繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，讓自己更好地感受到傳統(tǒng)文化的魅力和關(guān)懷親人的重要性。只有通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心，更好地珍惜自己的生活。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇三
學(xué)校，是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)境。在學(xué)校里，我收獲了許多知識(shí)和技能，結(jié)識(shí)了許多好朋友。但是，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教學(xué)的場(chǎng)所，它還是一個(gè)教育的熔爐。通過(guò)這些年在學(xué)校的經(jīng)歷，我深刻體悟到了學(xué)校的重要性，也領(lǐng)悟到了一些與學(xué)校相關(guān)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校是一所知識(shí)的寶庫(kù)。在學(xué)校里，我們能接觸到各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)習(xí)到豐富的文化背景和學(xué)術(shù)理論。我記得，在我們的學(xué)校圖書(shū)館里，擺滿(mǎn)了各類(lèi)圖書(shū)，其中包含了數(shù)不盡的智慧和知識(shí)。每次走進(jìn)圖書(shū)館，我總會(huì)被這種知識(shí)的氣息所吸引。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己的綜合素養(yǎng)。
其次，學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)校教育著每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。在學(xué)校里，老師們不僅僅是教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)，更是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何處事。他們悉心教?dǎo)我和我的同學(xué)們要有良好的品德，要有積極向上的態(tài)度，要有正確的價(jià)值觀。正是因?yàn)閷W(xué)校的教育，我深深明白了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的角色定位，有了正確的人生觀和價(jià)值觀。
除此之外，學(xué)校也是一個(gè)鍛煉人的場(chǎng)所。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會(huì)可以鍛煉自己的能力。例如，參加各種課堂活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)責(zé)任，增強(qiáng)了自己的堅(jiān)持與耐力。這些經(jīng)歷對(duì)我的人生影響深遠(yuǎn)，為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，學(xué)校還給予了我很多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起在學(xué)校里的時(shí)光，總是充滿(mǎn)了愉快的笑聲和溫暖的情感。我記得高中時(shí)，我們?cè)谝黄饌鋺?zhàn)高考，在艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中互相鼓勵(lì)，一起走過(guò)那段特殊的時(shí)光。我記得小學(xué)時(shí)，我們一起慶祝生日，吃著蛋糕，互相送上祝福。這些美好的回憶伴隨著我成長(zhǎng)，并成為我人生中不可磨滅的一部分。
綜上所述，學(xué)校對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的教育平臺(tái)。在這里，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了做人的道理。學(xué)校教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神和正確的價(jià)值觀，也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力和責(zé)任心。學(xué)校給予了我美好的回憶，這些回憶將會(huì)伴隨我一生。因此，我將永遠(yuǎn)珍惜學(xué)校給予我的一切，感恩這個(gè)重要的成長(zhǎng)場(chǎng)所。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇四
做為xx小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，經(jīng)過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自我聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人。所以，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和教師就承擔(dān)了橋梁作用，僅有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。來(lái)教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，根據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要堅(jiān)持一顆平常心，正確看待自我的孩子。
俗話說(shuō)“孩子是自我的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于教師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。
其實(shí)，教師批評(píng)孩子，正說(shuō)明教師關(guān)注自我的孩子，如果我們家長(zhǎng)、教師堅(jiān)持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)。另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇。
信任孩子，與孩子平等相處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)教師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感激！
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇五
學(xué)校的心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的學(xué)校的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【學(xué)校的心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
今天有幸聆聽(tīng)了胡校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過(guò)學(xué)習(xí)。我得到如下體會(huì)。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來(lái)制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺(jué)悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問(wèn)題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹(shù)立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來(lái)實(shí)現(xiàn)。要做到愛(ài)護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿(mǎn)足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值。
這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺(jué)得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。作為教育的管理者，要努力為教師營(yíng)造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂(yōu)解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對(duì)教師要真心呵護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)滿(mǎn)含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤(rùn)教師心田，“真心換來(lái)誠(chéng)心，熱情換來(lái)激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽(yáng)比賽誰(shuí)能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽(yáng)只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長(zhǎng)在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣，有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字。
轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí)，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。
美術(shù)，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà)，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當(dāng)我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的打扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書(shū)藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，通過(guò)指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。”北師范大學(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具?！泵鎸?duì)低年級(jí)孩子，這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂(lè)趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂(lè)課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì)更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中，我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;接著，我把學(xué)生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。
“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書(shū)本外知識(shí)外，他們更想了解的是課外知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí)，讓他們了解更多的知識(shí)層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)于沉悶，在第五冊(cè)的《鳥(niǎo)之王》中，由于中年級(jí)孩子受年齡的限制，所認(rèn)識(shí)的僅止于生活中常見(jiàn)的幾種鳥(niǎo)，其實(shí)神鳥(niǎo)的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)有許多不同，也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫(huà)出神鳥(niǎo)的形象，我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng)造出的神鳥(niǎo)形象，將其形象展示于學(xué)生欣賞，并配上解說(shuō)，一下激發(fā)了他們的興趣，整個(gè)課堂的積極性便調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部，因?yàn)槲覀冎烂佬g(shù)課包括的內(nèi)容很多，如：手工制作、寫(xiě)生繪畫(huà)、欣賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。因此，我們作為美術(shù)老師應(yīng)該正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù)，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
巧設(shè)游戲，情境教學(xué)。對(duì)于小學(xué)的孩子，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動(dòng)，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的重要形式，我們應(yīng)當(dāng)充分地利用游戲，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，小學(xué)生的注意仍是以無(wú)意注意為主的，特別是低年級(jí)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。游戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知，樂(lè)中求真。在第五冊(cè)的《卡通大亮相》一課中，我首先告訴孩子，森林里有一個(gè)大聚會(huì)，請(qǐng)全體的卡通動(dòng)物、人物去參加，并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作，告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了，讓孩子想象除了老師剛才說(shuō)的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了，孩子們基本都玩過(guò)模仿的游戲，他們熟悉許多卡通形象，并且能形象的模仿各種卡通人物。最后，選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺(tái)上演出了一個(gè)卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收?qǐng)?，給這堂課畫(huà)上完美句號(hào)，孩子們?cè)谕鏄?lè)的同時(shí)也完成了今天的課堂內(nèi)容.
生生互動(dòng)，開(kāi)放課堂。四新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人，課堂上應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，這不只是說(shuō)課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng)作，更多的應(yīng)該是在教師啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)學(xué)生充分自由地表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時(shí)間有限，師生的交流往往只能停留在小面積學(xué)生上，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要?jiǎng)?chuàng)作者有比較強(qiáng)烈的表達(dá)，交流和個(gè)性展現(xiàn)的欲望，特別是中低年級(jí)的孩子?；?dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。這樣的方式，我們何樂(lè)而不為呢?心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò)：沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿(mǎn)足的感覺(jué);也沒(méi)有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅，進(jìn)而強(qiáng)化、鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。
班主任心得。
一、選好班干部，明確班干部任務(wù)。
組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的43班，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò)，但是還沒(méi)形成管理整體，沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。
二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。
培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在43班，一開(kāi)始，沒(méi)有制定班規(guī)，班干部管理起來(lái)挫折多多，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
三、細(xì)心留心學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題。
學(xué)生畢竟還小，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。
四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間。
學(xué)生的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。
五、班級(jí)建設(shè)。
班級(jí)建設(shè)很重要，班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所，班級(jí)的文化氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的教育效果。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，因此，學(xué)校應(yīng)注重班級(jí)的環(huán)境建設(shè)。班級(jí)布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和正確的價(jià)值觀。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平，班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”爭(zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!
一、天下大事，必做于細(xì)--這句話的意思是，若想成就一番事業(yè)，就必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處著手。作為服務(wù)行業(yè)，注重禮儀就是注意細(xì)節(jié)，對(duì)于客戶(hù)來(lái)說(shuō)，是更多的尊重與關(guān)懷;對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，是樹(shù)立更好的企業(yè)形象，打造品牌。保安公司是客戶(hù)服務(wù)安全防范的工作，保安員就是公司的服務(wù)代表，我們一舉一動(dòng)都代表了公司的形象。客戶(hù)往往根據(jù)保安員的儀容，著裝和言行舉止來(lái)判斷保安員的素質(zhì)和企業(yè)服務(wù)水平，因此，我們保安員更應(yīng)當(dāng)注意自己的儀表、儀容與言談，給客戶(hù)留下美好的第一印象?，F(xiàn)在我們不但每天統(tǒng)一著裝在傳達(dá)室開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)敬禮，幫助年老的老師做一些力所能及的事情。
二、保安應(yīng)有良好的觀察能力、應(yīng)變能力。工作中要時(shí)刻觀察周邊環(huán)境安全與進(jìn)出人員的安全，尤其是學(xué)校的保安工作，校內(nèi)的主要人群是學(xué)生，他們年齡小，辨別是非的能力差，作為保安我們把一切可能發(fā)生的危險(xiǎn)擋在門(mén)外，給學(xué)生和老師創(chuàng)造一個(gè)安全的校園環(huán)境，這是我們的職責(zé)所在。
三、充分了解所在服務(wù)單位的基本情況，針對(duì)單位的基本情況，做好服務(wù)單位的安全防范預(yù)案，像我們現(xiàn)在服務(wù)的歷城三職專(zhuān)，針對(duì)這種學(xué)校這種環(huán)境我們制訂了相應(yīng)的實(shí)施方案，同時(shí)借簽以前的工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)有的狀況，我們加強(qiáng)了周邊環(huán)境的管理，停車(chē)位的管理，凡是力求做到一絲不茍，眼觀四路，耳聽(tīng)八方。
最后，就是物業(yè)保安工作的重要性。
加強(qiáng)物業(yè)保安管理工作，提高物業(yè)保安素質(zhì)水平，是動(dòng)態(tài)環(huán)境下強(qiáng)化社會(huì)治安防控體系建設(shè)的必由之路，也是日益嚴(yán)峻復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的緊迫要求。
學(xué)校安全的保安工作是一項(xiàng)工作時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作責(zé)任重的工作，事關(guān)全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。與一般工作不同的是，處理正常工作日之外的夜間和節(jié)假日安全事務(wù)往往是學(xué)校保安管理工作的重中之重，因?yàn)檫@些時(shí)間段往往是一些安全隱患易于顯現(xiàn)的時(shí)間，因此夜間和節(jié)假日的保安工作就顯得尤為重要。尤其是最近甲流肆虐，學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出使得防控更為嚴(yán)峻，因此平時(shí)做好出入學(xué)生和外來(lái)人員的登記和體溫測(cè)試是我們的主要工作，從源頭上防止物業(yè)小區(qū)內(nèi)各類(lèi)安全問(wèn)題的發(fā)生。為進(jìn)一步促進(jìn)、提高學(xué)校物業(yè)保安水平，為創(chuàng)建一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境環(huán)境打下基礎(chǔ)。
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái)。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門(mén)很講究技巧性的工作。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝}，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn)。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問(wèn)題，必需要對(duì)癥下藥，找到問(wèn)題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信，重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先，我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿?，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照顧到全體，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場(chǎng)、教室，都可以成為師生交流的場(chǎng)所。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的，當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可，不可過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂。
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始的。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí)，如果良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信心了，心理定位是垃圾班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說(shuō)、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多，也準(zhǔn)備了很多。
信心鼓勵(lì)是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析，并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話語(yǔ))，開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻。
在接下來(lái)的時(shí)間里，每周我都會(huì)根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題，開(kāi)好班會(huì)課。漸漸的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來(lái)了。
合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。
對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn)，也必須及時(shí)兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。
學(xué)生有了信心，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。
愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指點(diǎn)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)》。
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是老師”。不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)很高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話做錯(cuò)事情時(shí)，父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。長(zhǎng)大后常聽(tīng)人們說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，一生用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn);教師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻(xiàn)，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，人民教師是一個(gè)多么崇高的職業(yè)啊!我下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)放心、讓人民滿(mǎn)意的好老師。于是從校門(mén)走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，成為了一名光榮的人民教師。在我身邊，在我的生活中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的人民教師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。
我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)，大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆或橡皮而心神不寧時(shí)，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好。有一次，有一位同學(xué)摔倒了，哇哇大哭起來(lái)，同學(xué)們都跑來(lái)告訴我：老師，老師，有同學(xué)摔倒了，哭了。等我過(guò)去時(shí)，只見(jiàn)他把摔倒的小朋友扶起來(lái)，還一邊安慰著、鼓勵(lì)著?？吹竭@一切，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng)，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，每次我們班只要有沒(méi)帶鉛筆或橡皮的同學(xué)，都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮，而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中永遠(yuǎn)傳遞。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)班級(jí)的花名冊(cè)上，他隨便劃了幾個(gè)學(xué)生，事實(shí)上他根本不了解該班學(xué)生的情況，然后告訴老師，這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)他的觀察和測(cè)試，是智商特別高的聰明學(xué)生。受到這番話的影響，老師真覺(jué)得這幾個(gè)孩子特別聰明，所以總用對(duì)待聰明孩子的態(tài)度對(duì)待他們，一年以后這幾個(gè)孩子在班里的成績(jī)遙遙。“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們什么呢?用信任的態(tài)度和關(guān)愛(ài)對(duì)待每一個(gè)孩子。平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿(mǎn)，其實(shí)他們更需要老師信任和細(xì)心的關(guān)愛(ài)。調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。
謝謝大家!
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇六
第一段：意義和背景介紹（150字）。
在當(dāng)今社會(huì)，護(hù)理口腔健康變得越來(lái)越重要。隨著生活水平的提高和食品種類(lèi)的增多，很多學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)也發(fā)生了改變，口腔問(wèn)題逐漸增多。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)口腔健康的重視，學(xué)校并不僅僅在課堂上普及一些基本的口腔知識(shí)，還組織了一系列關(guān)于口腔護(hù)理的活動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校護(hù)牙活動(dòng)中的體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：護(hù)牙活動(dòng)的內(nèi)容和方法（250字）。
學(xué)校開(kāi)展的護(hù)牙活動(dòng)豐富多樣，從理論到實(shí)踐都有涉及。首先，學(xué)校將口腔護(hù)理知識(shí)融入到日常的健康教育課程中，通過(guò)課堂講解、圖片展示和小組討論的方式向同學(xué)們普及口腔的基本知識(shí)。此外，學(xué)校還組織了口腔保健講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)口腔醫(yī)生來(lái)學(xué)校講解口腔護(hù)理的重要性和正確的刷牙技巧。除了理論教育，學(xué)校還提供了刷牙工具和口腔保健用品，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)行刷牙演示，通過(guò)實(shí)踐提升刷牙技巧。
第三段：收獲和改變（250字）。
通過(guò)學(xué)校的護(hù)牙活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到口腔健康的重要性，并且學(xué)會(huì)了正確的刷牙技巧。在之前，我常常草率地刷牙，不注意細(xì)節(jié)，覺(jué)得只要刷幾下就可以了。然而，通過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的講解和學(xué)校的實(shí)踐訓(xùn)練，我知道了原來(lái)刷牙也有講究，需要分部位、刷牙順序和正確的刷牙手法。此外，我還了解到口腔健康與全身健康密切相關(guān)，牙齒健康問(wèn)題可能引發(fā)其他疾病。因此，我開(kāi)始更加注重日常的口腔衛(wèi)生，并定期去口腔醫(yī)院進(jìn)行檢查和清潔，以保持牙齒的健康。
第四段：?jiǎn)l(fā)和倡導(dǎo)（300字）。
學(xué)校的護(hù)牙活動(dòng)不僅讓我個(gè)人受益，也啟發(fā)了我關(guān)注身邊的同學(xué)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的教育和實(shí)踐，我看到很多同學(xué)迅速改變了刷牙的方式和態(tài)度。我們開(kāi)始互相督促，互相分享刷牙心得和經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的口腔衛(wèi)生氛圍。此外，我還和學(xué)校的同學(xué)代表一起發(fā)起了一個(gè)口腔健康倡議，希望通過(guò)同學(xué)們的努力，加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)對(duì)口腔健康的重視，推動(dòng)更多人關(guān)注和改善口腔健康狀況。
第五段：總結(jié)和展望（250字）。
學(xué)校的護(hù)牙活動(dòng)對(duì)我和同學(xué)們的口腔健康產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)系統(tǒng)的口腔知識(shí)普及、實(shí)踐訓(xùn)練和同學(xué)互動(dòng)，我們不僅掌握了正確的刷牙技巧，更開(kāi)始關(guān)注、改善和維護(hù)口腔健康。雖然護(hù)牙活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我相信我們會(huì)保持對(duì)口腔健康的關(guān)注，并將所學(xué)知識(shí)在日常生活中貫徹落實(shí)。我期待未來(lái)學(xué)校能夠繼續(xù)組織更多的護(hù)牙活動(dòng)，幫助更多同學(xué)以及他們的家庭了解口腔健康的重要性，共同營(yíng)造一個(gè)更加健康、美麗的口腔環(huán)境。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇七
xx年4月16、17日，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行8人應(yīng)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邀請(qǐng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，我們參觀了整體的校園環(huán)境，參加了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的國(guó)際交流中心的啟動(dòng)儀式，參觀了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際交流中心的各個(gè)功能室，觀看了各種教育教學(xué)成果展示，如外語(yǔ)節(jié)文藝匯演、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、模擬聯(lián)合國(guó)的國(guó)際會(huì)議,聽(tīng)了推門(mén)課、特色課、選修課等，讓我深深的體會(huì)到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所文化氛圍濃厚的學(xué)校，素質(zhì)教育貫穿于學(xué)習(xí)生活的每時(shí)每刻，注重學(xué)生良好行為品德的養(yǎng)成教育。
具體表現(xiàn)在：
1、在校園的美化中體現(xiàn)文化色彩。
學(xué)校占地面積10萬(wàn)平方米，建筑面積6萬(wàn)3千平方米(包括教學(xué)樓、圖書(shū)館、禮堂、綜合樓、物理實(shí)驗(yàn)樓、化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、體育館、健身館、乒乓球館、天象館、美育樓、食堂、外教留學(xué)生公寓、學(xué)生公寓等)。校園布局合理，格調(diào)高雅，綠樹(shù)成蔭，花草滿(mǎn)園，清新淡雅，整潔大方。校門(mén)口矗立著建校功臣張學(xué)良將軍的銅像，彰顯學(xué)校的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也無(wú)疑會(huì)被這樣的校園文化激起強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生求知的熱情、探索的興趣、創(chuàng)新的潛能，是一個(gè)充滿(mǎn)文化科學(xué)底蘊(yùn)和體現(xiàn)育人功能的學(xué)府。
2、合理的教學(xué)設(shè)施中滲透文化氣息。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)合理的教學(xué)設(shè)施、先進(jìn)實(shí)效的教學(xué)儀器讓人嘆為觀止：功能教室齊全，圖書(shū)館整潔美觀，借閱方便;禮堂寬敞明亮，莊重大方;科技樓、實(shí)驗(yàn)樓功能明確，通往科技樓的走廊鑲嵌著建校以來(lái)歷屆學(xué)生的畢業(yè)照，就像是一座歷史熒屏，抒發(fā)著實(shí)驗(yàn)學(xué)子對(duì)母校的濃濃情懷;每個(gè)班級(jí)的對(duì)面都有世界名山大川、古都勝地的圖片，讓學(xué)生了解世界，走向世界。體育館、教師健身館凸顯對(duì)師生的人文關(guān)懷，國(guó)際交流中心的禮儀課堂教授各種茶藝禮術(shù)，蘊(yùn)含著東西方的文化的友好交流，為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的國(guó)際化發(fā)展提供了有效地途徑;科技樓的先進(jìn)設(shè)備提供給學(xué)生施展個(gè)性的平臺(tái)：通用技術(shù)的小制作，機(jī)器人制作，各種科技發(fā)明簡(jiǎn)介，無(wú)不展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)子的才華與智慧，也極大的激發(fā)每一屆學(xué)生的求知欲和探索精神。
3、樓道文化展示的校史精英，無(wú)疑又是奉獻(xiàn)給學(xué)生的一頓文化大餐。
省實(shí)驗(yàn)建校將近60年，文化底蘊(yùn)深厚，文化氛圍濃烈，從省實(shí)驗(yàn)走出的社會(huì)精英很多，他們是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的財(cái)富，激勵(lì)和鼓舞著實(shí)驗(yàn)中學(xué)一屆又一屆的學(xué)子。把歷屆精英展示給學(xué)生，讓他們成為實(shí)驗(yàn)學(xué)子刻苦求學(xué)的不竭動(dòng)力。
4、班級(jí)單元的個(gè)性展示板，匯聚了班級(jí)師生的榮譽(yù)和戰(zhàn)績(jī)。
在每個(gè)班級(jí)門(mén)前都有個(gè)性展示板，通過(guò)展示板可以了解班級(jí)的班風(fēng)、班貌，班訓(xùn)，還展示了班級(jí)班徽的個(gè)性化設(shè)計(jì)及其理念，這里不但匯集了師生的榮譽(yù)、更匯聚了班級(jí)的凝聚力，讓班集體更具生命力和戰(zhàn)斗力。
5、學(xué)校的校訓(xùn)“明心知往，力行求至”更體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)人才的理念。
明心知往,力行求至是實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)新形勢(shì)設(shè)立的新校訓(xùn)：“明心知往”即明德立志，明確為學(xué)的目標(biāo)和方向?！傲π星笾痢保褪菫閷?shí)現(xiàn)理想而努力實(shí)踐，從而達(dá)到極致之境。這是暗示學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為了目標(biāo)不斷努力奮斗的勵(lì)志之訓(xùn)!
6、學(xué)生的一言一行顯揚(yáng)文明的素養(yǎng)。
文明的素養(yǎng)不是一朝一夕就能行成的。實(shí)驗(yàn)中學(xué)課間操場(chǎng)集合時(shí)，學(xué)生都能自覺(jué)的繞過(guò)小路，從通道上走過(guò)。見(jiàn)到來(lái)賓都能主動(dòng)判斷是家長(zhǎng)、老師、還是外來(lái)客人，然后主動(dòng)問(wèn)好，彬彬有禮，落落大方。電視臺(tái)的學(xué)生記者們采訪來(lái)賓禮貌而從容，具備良好的社交素質(zhì)。這樣的行為習(xí)慣如果沒(méi)有一種長(zhǎng)久的持續(xù)性的教育，是不可能一蹴而就的?？梢?jiàn)學(xué)校平時(shí)在文明行為方面的教育是很到位的。
7、課內(nèi)外活動(dòng)豐富多彩。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)每學(xué)期都開(kāi)設(shè)多門(mén)選修課，有模擬駕駛，有時(shí)裝設(shè)計(jì)，有機(jī)器人制作，其內(nèi)容豐富多彩，深受學(xué)生喜愛(ài);選修課有固定時(shí)間，并專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師授課，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是一種本領(lǐng)，掌握是一種技能的辦學(xué)理念，也受到了社會(huì)各界的好評(píng)。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的固定活動(dòng)內(nèi)容豐富，有講座，綜合素質(zhì)展示等等。講座內(nèi)容有關(guān)于機(jī)器人的發(fā)展的、有交通安全法規(guī)教育的、有成長(zhǎng)心理的等等，這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展都起著不可估量的作用。綜合素質(zhì)展示活動(dòng)也是豐富多彩，有外語(yǔ)節(jié)表演，模擬聯(lián)合國(guó)，綜合才藝展示等等，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操，又豐富了生活情趣。讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)會(huì)做人，逐步成長(zhǎng)、提高，真正成為社會(huì)的“領(lǐng)跑人”。
在各種活動(dòng)中滲透素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)。讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中增強(qiáng)自律性、組織能力、讓學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生心靈的震撼。他們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依據(jù)不只是學(xué)習(xí)，只要有特長(zhǎng)，就能得到認(rèn)可。因?yàn)榕囵B(yǎng)的人才“不應(yīng)僅是社會(huì)的適應(yīng)者，而應(yīng)是社會(huì)的推動(dòng)著，領(lǐng)軍人物”。
8、課堂教學(xué)扎實(shí)高效。
我聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)高二物理教師的一節(jié)物理課《全反射現(xiàn)象》，感覺(jué)課堂教學(xué)扎實(shí)高效，整堂課在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下循序漸進(jìn)，步步深入，從理論到實(shí)驗(yàn)，從知識(shí)到能力。同時(shí)也深感老師深厚的文化素養(yǎng)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)教材的挖掘準(zhǔn)確到位。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)恰到適時(shí)。物理教學(xué)注重一個(gè)“實(shí)”字，復(fù)習(xí)、引課、啟發(fā)、演示、探究、互動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)樸實(shí)而緊湊，卻不失新課改的理念。實(shí)實(shí)在在的課堂，實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)。
同時(shí)我也在思考：怎樣能讓我們的課堂成為喚發(fā)生命活力，碰撞激情的舞臺(tái)呢?怎樣讓我們的學(xué)生百聽(tīng)不厭呢?這堂課給了我很深的啟發(fā)：也許我們不能讓每一節(jié)課都像公開(kāi)課一樣華麗，但是我們可以將課改理念滲透到教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，深挖教材，認(rèn)真研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真正以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，落實(shí)好課堂教學(xué)。
非常感謝學(xué)校給我這次參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為一名物理教師，學(xué)習(xí)之后我最想做的就是在以后的日子里要不斷的學(xué)習(xí)方方面面的知識(shí)，做一名學(xué)習(xí)型的老師，對(duì)學(xué)生的每一天負(fù)責(zé)。讓課堂永遠(yuǎn)成為學(xué)生放飛心靈，展示才華的舞臺(tái)。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇八
化學(xué)學(xué)科作為一門(mén)崇尚實(shí)踐的學(xué)科，讓我在校園生活中有了許多新的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)課堂上的實(shí)驗(yàn)、文化活動(dòng)以及實(shí)地考察，我深刻感受到了化學(xué)學(xué)科的魅力和實(shí)用價(jià)值。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了豐富的化學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和科學(xué)精神。接下來(lái)，我將分享我的化學(xué)校心得體會(huì)。
首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我最喜歡的一部分。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行有趣的實(shí)驗(yàn)，如酵母發(fā)酵制作面包、金屬與非金屬反應(yīng)等。通過(guò)親自動(dòng)手操作，我深入理解了化學(xué)原理的本質(zhì)和實(shí)驗(yàn)技巧。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我既有了切身的體會(huì)，又鞏固了理論知識(shí)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我如何觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)了我理解和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我明白了實(shí)踐是掌握理論最好的途徑。
其次，文化活動(dòng)是我對(duì)化學(xué)學(xué)科的一個(gè)全新認(rèn)識(shí)。學(xué)校不定期舉辦各類(lèi)化學(xué)文化活動(dòng)，如化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)展覽等。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多熱愛(ài)化學(xué)的同學(xué)和老師。我們相互交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我感受到了化學(xué)學(xué)科的廣闊性和應(yīng)用性。比如，在科學(xué)展覽中，我見(jiàn)識(shí)了各種前沿的科技成果，如化學(xué)傳感器、納米材料等。這些都讓我深信，化學(xué)學(xué)科在未來(lái)的發(fā)展中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
此外，實(shí)地考察也是我認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的一種重要方式。學(xué)校為我們安排了一些有趣的考察活動(dòng)，如化學(xué)工廠、研究院等。在這些考察中，我近距離觀察了工業(yè)化學(xué)的生產(chǎn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)室中的科研工作。通過(guò)親身參觀和交流，我了解到化學(xué)學(xué)科的許多實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展方向。比如，在考察一家化工公司時(shí)，我看到了他們生產(chǎn)的各種化學(xué)產(chǎn)品，并了解到這些產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用。這些實(shí)地考察不僅讓我對(duì)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展前景有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的興趣。
最后，化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了一種科學(xué)精神和批判思維能力。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)、觀察和分析?；瘜W(xué)理論的學(xué)習(xí)需要我們持續(xù)的思考和質(zhì)疑。這種批判思維的培養(yǎng)不僅可以幫助我更好地理解知識(shí)，還可以讓我從事更深入的學(xué)術(shù)研究。同時(shí)，化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)還需要我們有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和實(shí)事求是的精神，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展都有著重要的意義。
綜上所述，通過(guò)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我獲得了很多新的體驗(yàn)和收獲?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)讓我親手操作化學(xué)反應(yīng)，深入理解了知識(shí)原理；文化活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)學(xué)科的廣闊性和應(yīng)用性；實(shí)地考察讓我見(jiàn)識(shí)到了化學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展前景；學(xué)習(xí)化學(xué)培養(yǎng)了我的科學(xué)精神和批判思維能力。這些體驗(yàn)讓我堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的決心，我相信在這個(gè)領(lǐng)域里我會(huì)有更多的創(chuàng)造和突破。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇九
學(xué)校是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，是他們進(jìn)入社會(huì)的第一步。我在學(xué)校度過(guò)了我人生中一段寶貴的時(shí)光，收獲了無(wú)數(shù)的體會(huì)和心得。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)到了知識(shí)的重要性，領(lǐng)悟到了自我管理的重要性，并學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀地面對(duì)困難。下面，我將通過(guò)幾個(gè)重要的方面，分享我在學(xué)校中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校給我留下了團(tuán)結(jié)的印象。在整個(gè)學(xué)校生活中，我和我的同學(xué)們?nèi)〉昧朔浅：玫挠颜x和合作關(guān)系。我們互相幫助，共同進(jìn)步。在課堂上，我們經(jīng)常形成小團(tuán)隊(duì)，相互討論和解決問(wèn)題。在課外活動(dòng)中，我們一起參加社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)組織和義工活動(dòng)。這些團(tuán)隊(duì)的合作經(jīng)歷增強(qiáng)了我們的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，使我們能夠更好地與別人合作，并取得更好的成果。
其次，學(xué)校讓我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。知識(shí)是指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的工具。在學(xué)校中，我們不僅學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和歷史常識(shí)，還學(xué)習(xí)到了更重要的思考、分析和學(xué)習(xí)的能力。老師們以豐富的知識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解激發(fā)了我們的求知欲望，并幫助我們建立起正確的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，我不僅提高了我的學(xué)術(shù)水平，而且也有了更多的機(jī)會(huì)去了解和探索世界。
第三，學(xué)校教會(huì)了我自我管理的重要性。在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)到了時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定和自我激勵(lì)等技能。老師們告訴我們，良好的自我管理對(duì)于個(gè)人的發(fā)展非常重要。只有合理地分配時(shí)間，設(shè)定明確的目標(biāo)，并且努力去實(shí)現(xiàn)，才能取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。通過(guò)自我管理的訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)、自制和自律的習(xí)慣，這些對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了重要的作用。
最后，學(xué)校教會(huì)了我積極樂(lè)觀地面對(duì)困難。學(xué)習(xí)和生活中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。而學(xué)校給我們提供了一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)克服困難。老師們鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢地去迎接挑戰(zhàn)，相信自己的能力，找到解決問(wèn)題的方法。在學(xué)校中，我學(xué)會(huì)了放下對(duì)失敗的恐懼，用樂(lè)觀的態(tài)度去挑戰(zhàn)困難，從而不斷取得進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校是一個(gè)讓我收獲頗多的地方。通過(guò)學(xué)校，我深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量、知識(shí)的重要性、自我管理的重要性以及積極樂(lè)觀地面對(duì)困難。這些體會(huì)將伴隨我一生，對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。我相信，在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校培養(yǎng)的品質(zhì)，努力進(jìn)步，成為一個(gè)有用的人。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇十
在學(xué)校，護(hù)牙是一項(xiàng)關(guān)乎每個(gè)學(xué)生健康的重要任務(wù)。它不僅可以保持口腔健康，還可以影響全身健康。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)學(xué)校的護(hù)牙活動(dòng)和老師的指導(dǎo)，積累了一些關(guān)于護(hù)牙的心得體會(huì)。在這里，我想分享一些我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和激勵(lì)其他同學(xué)養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
第二段：認(rèn)識(shí)重要性。
首先，我認(rèn)識(shí)到護(hù)牙的重要性。牙齒是我們咀嚼食物的工具，同時(shí)也是我們的美麗之源。然而，牙齒問(wèn)題卻是很普遍的。經(jīng)常鍛煉口腔衛(wèi)生并養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，可以預(yù)防齲齒和牙周疾病的發(fā)生，保護(hù)我們的牙齒健康。而且，牙齒問(wèn)題也可能導(dǎo)致全身健康問(wèn)題，如牙周炎可能與心血管疾病和糖尿病等相關(guān)。因此，護(hù)牙不僅關(guān)乎口腔健康，更關(guān)乎全身健康。
第三段：正確的護(hù)牙方法。
其次，我學(xué)到了正確的護(hù)牙方法。每天刷牙至少兩次，每次刷牙兩分鐘是非常重要的。刷牙時(shí)，要使用正確的刷牙方法。正確的刷牙方法是把刷毛放在牙齒和牙齦之間的邊緣，以小圓弧方式上下刷動(dòng)，在牙齒表面形成微弱的清潔活動(dòng)。此外，不要忽視刷牙后使用牙線和牙縫刷。它們可以清潔刷毛無(wú)法觸及的牙齒間隙，防止牙菌斑的形成。最后，定期到牙醫(yī)那里進(jìn)行洗牙和檢查，以確?？谇唤】?。
第四段：養(yǎng)成好習(xí)慣。
再次，我體會(huì)到了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。護(hù)牙不是一蹴而就的事情，需要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)校每天都會(huì)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行口腔衛(wèi)生教育，所以我們有機(jī)會(huì)養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。而且，學(xué)校還會(huì)組織護(hù)牙活動(dòng)，如牙齒健康講座和牙醫(yī)看診。這些活動(dòng)增加了我們對(duì)護(hù)牙的關(guān)注和知識(shí)，有助于我們堅(jiān)持養(yǎng)成護(hù)牙的好習(xí)慣。
第五段：號(hào)召行動(dòng)。
最后，我想呼吁每個(gè)同學(xué)都重視護(hù)牙，并積極行動(dòng)起來(lái)。我們應(yīng)該將護(hù)牙放在重要位置，并將其作為日常生活的一部分。這意味著不僅要刷牙，還要關(guān)注飲食習(xí)慣，避免吃太多蛋糕和糖果，多食用含有鈣和維生素的食物。此外，我們應(yīng)該積極參加學(xué)校組織的護(hù)牙活動(dòng)，并倡導(dǎo)健康的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們可以在學(xué)校中形成良好的護(hù)牙氛圍，并幫助他人意識(shí)到護(hù)牙的重要性，共同促進(jìn)口腔健康的發(fā)展。
總結(jié)：
在學(xué)校中，護(hù)牙不僅是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是一種習(xí)慣。通過(guò)正確的護(hù)牙方法和良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，我們可以保持牙齒健康，并避免口腔問(wèn)題對(duì)全身健康造成的負(fù)面影響。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視護(hù)牙，并將其作為生活的一部分。只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們才能形成良好的護(hù)牙氛圍，促進(jìn)口腔健康的發(fā)展。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為自己和他人的健康著想！
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇十一
近幾年，越來(lái)越多的人選擇通過(guò)PKPM學(xué)校學(xué)習(xí)和提升自己的能力。作為一個(gè)在PKPM學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)員，我有幸受益于這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，下面將分享我對(duì)PKPM學(xué)校的心得體會(huì)。
首先，PKPM學(xué)校以其獨(dú)特的教學(xué)理念和方法吸引了我。與傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)不同，PKPM學(xué)校注重實(shí)踐和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還有機(jī)會(huì)參與各種實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析。這樣的學(xué)習(xí)方式，提升了我的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。在PKPM學(xué)校，我不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地去應(yīng)用和實(shí)踐，這讓我在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣和動(dòng)力。
其次，PKPM學(xué)校的師資力量強(qiáng)大，為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在PKPM學(xué)校，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，他們不僅有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還具備著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的視野。他們都是行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家和權(quán)威人士，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)用淺顯易懂的方式傳授給學(xué)生。在和老師的交流互動(dòng)中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還受到了很多實(shí)用的建議和指導(dǎo)。這讓我的學(xué)習(xí)更加高效和有價(jià)值。
另外，PKPM學(xué)校提供了完善的學(xué)習(xí)資源和支持。學(xué)校圖書(shū)館擁有豐富的書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，我可以隨時(shí)借閱和查閱最新的學(xué)術(shù)研究和行業(yè)動(dòng)態(tài)。此外，學(xué)校還為學(xué)生提供了實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地，讓我們能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)有輔導(dǎo)中心和學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。這些資源和支持為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我能夠更好地發(fā)展自己的能力。
與此同時(shí)，PKPM學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有很多機(jī)會(huì)和來(lái)自不同背景的同學(xué)進(jìn)行合作和交流。通過(guò)合作，我學(xué)到了很多新知識(shí)和技能，也提高了自己的協(xié)作能力和溝通能力。PKPM學(xué)校注重培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，不僅要求我們具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要求我們具備團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。這樣的培養(yǎng)方式，讓我在學(xué)校和工作中都能夠與他人有效地進(jìn)行合作和交流。
最后，PKPM學(xué)校為學(xué)生提供了很多實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)校與很多知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)完成之后，可以直接進(jìn)入這些企業(yè)和機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)和就業(yè)。這讓我們從學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`，更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過(guò)實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，我有機(jī)會(huì)鍛煉自己，并為未來(lái)的職業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，PKPM學(xué)校以其獨(dú)特的教學(xué)理念和方法，優(yōu)秀的師資力量，完善的學(xué)習(xí)資源和支持，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，給我留下了深刻的印象。在PKPM學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅提升了自己的能力，也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我相信，在PKPM學(xué)校的培養(yǎng)下，我將能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得更好的成績(jī)。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇十二
第一段：初入學(xué)校的感受（200字）。
剛踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我心中泛起了一陣激動(dòng)。學(xué)校里人山人海，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。看著校園里整潔的花壇和綠樹(shù)成蔭的小道，我感到自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)完全不一樣的世界。在這個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)和機(jī)遇的地方，我迫不及待地想探索一番，迎接新的挑戰(zhàn)。
第二段：人際關(guān)系的建立（200字）。
進(jìn)入學(xué)校后，我逐漸與同學(xué)之間建立起了緊密的聯(lián)系。在課堂上，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的好友。我們一起學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題，互相幫助，在合作中提高自己的能力。在課余時(shí)間，我們也經(jīng)常一起參加社團(tuán)活動(dòng)，共同追求著自己的興趣愛(ài)好。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人相處的技巧，也感受到了友情的溫暖。
第三段：學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（300字）。
學(xué)校生活不僅充滿(mǎn)了快樂(lè)，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。課程緊張，作業(yè)繁重，考試壓力常常讓我倍感壓抑。然而，正是這樣的挑戰(zhàn)讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。每一次困難，都是一次成長(zhǎng)的契機(jī)。通過(guò)自己的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。從最初的困惑到現(xiàn)在的自信，我深刻體會(huì)到了努力的價(jià)值。
第四段：參與校園活動(dòng)的收獲（300字）。
在學(xué)校里，我積極參與各種校園活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，也培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。比如，在一次班級(jí)文藝晚會(huì)上，我主動(dòng)承擔(dān)起組織工作，并指揮大家排練，最終取得了令人滿(mǎn)意的成果。這次經(jīng)歷不僅讓我有了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也鍛煉了我的組織能力和溝通能力。
第五段：學(xué)校帶給我的收獲（200字）。
回顧這段在學(xué)校的時(shí)光，我深深感激這所學(xué)校給予我的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。不僅在學(xué)習(xí)上得到了全方位的培養(yǎng)，還在人格塑造、社交能力等方面得到了提升。這所學(xué)校不僅是我學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是我人生道路上的一座重要里程碑。我將永遠(yuǎn)懷著感激之情，牢記學(xué)校教導(dǎo)的一切，并努力將這所學(xué)校的精神傳承下去，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
總結(jié)：學(xué)校是我人生中一個(gè)重要的階段，我從中汲取了豐富的知識(shí)，結(jié)交了真摯的友誼，經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。我相信，這段學(xué)校生活將成為我人生的寶貴財(cái)富，給我?guī)?lái)無(wú)限的動(dòng)力和勇氣，迎接更多未來(lái)的挑戰(zhàn)。我會(huì)將學(xué)校的教誨銘記于心，繼續(xù)不斷努力，追求更好的自己。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
訪學(xué)校是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)深入了解其他學(xué)校的教育環(huán)境和教學(xué)模式。最近，我參觀了一所位于鄉(xiāng)村的學(xué)校，這次體驗(yàn)讓我對(duì)教育的重要性和學(xué)校環(huán)境的影響有了更深刻的理解。在這個(gè)特殊的訪學(xué)經(jīng)歷中，我注意到了一些值得思考的問(wèn)題，也從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：學(xué)校環(huán)境與資源（250字）。
這所鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施雖然簡(jiǎn)陋，但卻沒(méi)有減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校的周?chē)菑V闊的田野和清新的空氣，這為學(xué)生提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管教室的桌椅破舊，圖書(shū)館藏書(shū)相對(duì)有限，但老師們卻盡力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源。他們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣，通過(guò)努力獲取知識(shí)。這種環(huán)境和資源的限制推動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展，我從中學(xué)到了不拘泥于環(huán)境的重要性。
第三段：教學(xué)方法與學(xué)生表現(xiàn)（300字）。
這所學(xué)校的教師采用了一種較為自由的教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。我見(jiàn)到了學(xué)生們積極參與課堂討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并給予詳細(xì)的解答和引導(dǎo)。這種教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和批判思維能力。此外，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與各類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我在這個(gè)學(xué)校見(jiàn)到了很多學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)，并在其中獲得了很多成就。他們的表現(xiàn)讓我深受鼓舞，并提醒我教育不只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第四段：師生關(guān)系與教育氛圍（300字）。
這所學(xué)校的師生關(guān)系非常融洽，師生之間保持著良好的互動(dòng)和溝通。學(xué)校注重培養(yǎng)師生之間的信任和尊重，并倡導(dǎo)開(kāi)放的教育氛圍。學(xué)生們可以隨時(shí)找老師交流問(wèn)題和困惑，而老師們也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)。學(xué)校還鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，與學(xué)校形成緊密合作的關(guān)系。這種積極的師生關(guān)系和教育氛圍，讓我深刻體會(huì)到教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方共同努力才能取得更好的成果。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與收獲（200字）。
這次訪學(xué)經(jīng)歷讓我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教育的知識(shí)，更讓我在個(gè)人成長(zhǎng)上有了很大的提升。我學(xué)會(huì)了更好地適應(yīng)不同的教育環(huán)境和資源，并將其轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我也深刻認(rèn)識(shí)到教育不只是在課堂上獲得知識(shí)，更是一種人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任。我希望將來(lái)能夠成為一個(gè)有責(zé)任心、富有創(chuàng)造力的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)訪學(xué)校的體驗(yàn)，我對(duì)教育產(chǎn)生了更深入的理解。學(xué)校環(huán)境和資源的限制并不能阻止學(xué)生的成長(zhǎng)，而是需要通過(guò)創(chuàng)造力和解決問(wèn)題能力去克服。教學(xué)方法的自由和學(xué)生的積極參與培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和批判思維能力。良好的師生關(guān)系和教育氛圍將教育建立在信任和尊重基礎(chǔ)上。這次訪學(xué)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展起到了積極的影響。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（100字）。
如今，牙齒問(wèn)題在青少年群體中日益突出。隨著學(xué)校護(hù)牙活動(dòng)的興起，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注個(gè)人口腔健康。在過(guò)去的一年里，我積極參與了學(xué)校的護(hù)牙活動(dòng)，并從中受益匪淺。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了正確刷牙的方式，還了解到了牙齒對(duì)整體健康的重要性。下面我將分享我在學(xué)校護(hù)牙活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：正確的刷牙方法（250字）。
在學(xué)校的護(hù)牙活動(dòng)中，老師向我們?cè)敿?xì)介紹了正確的刷牙方法。他們教會(huì)了我們使用牙刷和牙膏的正確方式，并強(qiáng)調(diào)了持之以恒的重要性。我發(fā)現(xiàn)，每天刷牙兩次，每次至少兩分鐘，能夠有效地清除口腔中的殘留食物和細(xì)菌，預(yù)防蛀牙和牙齦疾病的發(fā)生。此外，老師還告訴我們要選擇軟毛的牙刷，不要使用過(guò)于刺激的方法刷牙，以免損傷牙齒和牙齦。通過(guò)持續(xù)地正確刷牙，我發(fā)現(xiàn)我的口腔健康明顯改善，蛀牙的發(fā)生率也大大降低了。
第三段：飲食與護(hù)牙的關(guān)系（250字）。
在學(xué)校的護(hù)牙活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法，還了解了飲食與口腔健康的密切關(guān)系。老師提醒我們要少吃含糖食物，因?yàn)樘鞘侵赖闹饕蛑?。我認(rèn)識(shí)到，過(guò)多地?cái)z入糖分會(huì)導(dǎo)致牙齒表面的細(xì)菌產(chǎn)生酸性物質(zhì)，從而破壞牙齒的外層保護(hù)，最終導(dǎo)致蛀牙的形成。為了保護(hù)牙齒，我盡量少吃含糖食物，增加蔬菜、水果和富含鈣質(zhì)的食物的攝入。這些改變不僅對(duì)口腔健康有益，還對(duì)整體身體健康有積極的影響。
第四段：護(hù)牙的習(xí)慣養(yǎng)成（300字）。
學(xué)校護(hù)牙活動(dòng)不僅教給了我們正確的刷牙方法和飲食原則，還鼓勵(lì)我們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。老師告訴我們，在洗牙后應(yīng)保持良好的習(xí)慣，不要再吃飯和喝水，以保證洗牙的效果。他們還鼓勵(lì)我們定期洗牙，每年至少兩次，以徹底清除牙齒表面和牙縫中的殘留物。通過(guò)堅(jiān)持這些習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)自己的口氣更加清新，牙齒也更加健康。我現(xiàn)在意識(shí)到護(hù)牙不僅僅是一種簡(jiǎn)單的活動(dòng)，而是一種積極的生活態(tài)度。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)學(xué)校的護(hù)牙活動(dòng)，我深刻意識(shí)到牙齒的重要性和個(gè)人口腔健康的影響。我學(xué)到了正確的刷牙方法、合理的飲食原則和良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。這些都促使我更加注重個(gè)人口腔健康，培養(yǎng)了良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將在日后的生活中對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。我也希望可以與更多的人分享這些經(jīng)驗(yàn)，讓大家擁有更健康的口腔。通過(guò)學(xué)校護(hù)牙活動(dòng)，我們可以為青少年群體的口腔健康努力，建立一個(gè)更加健康的未來(lái)。
學(xué)校與學(xué)校心得體會(huì)篇十五
大家好，我是南京理工大學(xué)通信工程專(zhuān)業(yè)的x。三年多前，當(dāng)我636f0323136背著書(shū)包走在校園里的時(shí)候，憧憬大學(xué)生活的同時(shí)更多的是對(duì)于方向上的迷茫。相信很多人都有和我當(dāng)時(shí)一樣的困惑。大家都知道通信專(zhuān)業(yè)很火很熱門(mén)，但是對(duì)于在大學(xué)主要學(xué)什么、它的發(fā)展前景都不甚了解，下面我就以我這三年多的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我的看法。
首先說(shuō)一下什么是通信工程?通信工程主要研究通信過(guò)程中的信息傳輸和信號(hào)處理的原理和應(yīng)用，通俗點(diǎn)說(shuō)，就是研究信息如何傳輸?shù)膶W(xué)科。它是信息、電子領(lǐng)域的支柱學(xué)科。21世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代，日益緊張的頻譜資源、日益迫切的市場(chǎng)需求、更寬的帶寬、更高的傳輸速率要求都為通信行業(yè)提供了極為廣闊的發(fā)展前景。
那么本科通信專(zhuān)業(yè)到底學(xué)了什么呢?本科教育是通識(shí)教育，因此與通信相關(guān)的課程都會(huì)學(xué)習(xí)。以南理工的培養(yǎng)方案為例，通信專(zhuān)業(yè)既注重?cái)?shù)理基礎(chǔ)：主要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、線性代數(shù)、工程數(shù)學(xué)、概論論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等，又重視專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)。通信工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程按照大類(lèi)大致可以分為4個(gè)大類(lèi)：通信、信號(hào)處理、電磁場(chǎng)、電路，這4個(gè)大類(lèi)并非孤立，它們之間也有很密切的聯(lián)系。通信，主要課程包括：通信原理、通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代交換技術(shù)。電路，主要課程包括：電路、模擬電子線路、數(shù)字邏輯電路、微機(jī)原理與接口技術(shù)。電磁場(chǎng)，主要課程包括：電磁場(chǎng)與電磁波、微波技術(shù)、天線與電波傳播。信號(hào)，主要課程包括：信號(hào)與系統(tǒng)，數(shù)字信號(hào)處理。我們的專(zhuān)業(yè)課程主要是圍繞這樣幾個(gè)大類(lèi)展開(kāi)。等到了研究生階段研究方向則會(huì)轉(zhuǎn)向其中的一個(gè)大類(lèi)中的某個(gè)小方向繼續(xù)深入研究。以我們學(xué)院為例、半數(shù)以上的學(xué)生都會(huì)繼續(xù)深造。以后有志于從事技術(shù)研究的同學(xué)可要好好打好基礎(chǔ)。
除了日常課程以外，大學(xué)還安排有各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。以我的母校南理工為例，每個(gè)學(xué)生需要參加金屬工藝實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)，制作小錘子、練習(xí)焊接電路的技巧。每門(mén)課程會(huì)配套對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)分，可以把書(shū)本所學(xué)知識(shí)加以驗(yàn)證。另外，每位學(xué)生還會(huì)參加科研訓(xùn)練，體驗(yàn)科研的流程、培養(yǎng)探索興趣。根據(jù)自己的興趣，還可以參加學(xué)生組織或者社團(tuán)，提高自己的綜合素質(zhì)以及組織協(xié)調(diào)能力。如果是以后想投身研究的同學(xué)，不妨在大學(xué)多參加一些國(guó)家級(jí)競(jìng)賽：例如全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、美國(guó)國(guó)際數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等等。
通信工程的發(fā)展前景很好!這是一個(gè)科技井噴的年代!信息高速公路的概念也越來(lái)越為人所知。這就對(duì)傳輸速率(比特率)、誤碼率提出了更高的要求。為了得到更寬的傳輸帶寬，工作頻率不斷上移，從開(kāi)始的米波段到厘米波、毫米、亞毫米波波段，這就要求電路尺寸越來(lái)越小。頻段的提高以及電磁兼容技術(shù)(emc)使得原來(lái)相隔甚遠(yuǎn)的器件可以集成在一起。片上系統(tǒng)(systemonchip)，單片微波集成集成電路(mmic)得到極大的發(fā)展，整個(gè)系統(tǒng)集成在甚至不到一片指甲蓋大的芯片上。同時(shí)，先進(jìn)的材料工藝、制造工藝保證電路的制造能夠?qū)崿F(xiàn)，高性能的計(jì)算機(jī)使得原來(lái)停留在理論幾十年的數(shù)字信號(hào)處理算法成為可能。為了達(dá)到更遠(yuǎn)的傳輸距離，對(duì)天線增益、副瓣電平的要求也越來(lái)越高，天線分集技術(shù)mimo(多輸入多輸出)的應(yīng)用，使空間成為一種可以用于提高性能的資源，并能夠增加無(wú)線系統(tǒng)的覆蓋范圍。隨著頻段越來(lái)越高，傳統(tǒng)的微帶傳輸線對(duì)信號(hào)產(chǎn)生的畸變、群延時(shí)也會(huì)越來(lái)越大，新的更有效波導(dǎo)形式亟待發(fā)明，以及各種前端射頻器件、補(bǔ)償網(wǎng)絡(luò)、饋電網(wǎng)絡(luò)都亟待研究。3g、4glte發(fā)展迅猛，5g的實(shí)現(xiàn)方式與核心協(xié)議也成為前沿的討論研究熱點(diǎn)?？偠灾ㄐ判袠I(yè)在可以預(yù)見(jiàn)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間段內(nèi)都是絕對(duì)的朝陽(yáng)行業(yè)。
通信工程畢業(yè)生就業(yè)前景很好!畢業(yè)生可以進(jìn)入運(yùn)營(yíng)商(移動(dòng)、聯(lián)通、電信)，科技企業(yè)(華為、中興等)任職從事測(cè)試、銷(xiāo)售、管理等崗位，如果能夠深造到碩士、博士，可以進(jìn)入企業(yè)、研究所、高校進(jìn)行研發(fā)工作。以南理工為例，通信工程專(zhuān)業(yè)是江蘇省省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，研究生電磁場(chǎng)與微波技術(shù)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，擁有包括兩位長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授在內(nèi)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，每年畢業(yè)生半數(shù)以上繼續(xù)讀研究生，筆者本人保送東南大學(xué)毫米波國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。剩下就業(yè)的很多人就職于華為、中興、移動(dòng)、聯(lián)通、電信、宇龍酷派、夏普、三星、tp-link等著名企業(yè)。如果你對(duì)通信工程有興趣，不用猶豫，我相信這一定是個(gè)明智的選擇!
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