教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師都面臨的問題。接下來是一些精選的教案示范，供大家參考和借鑒。
部編一上秋天課教案篇一
1、了解并清楚地表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天特點(diǎn)，能自己喜歡的事物，方式美化、豐富自己的生活。
2、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
1、觀察秋天自然景物的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、感受探索創(chuàng)作的快樂，體驗(yàn)在自然中游戲的樂趣。
3、發(fā)展學(xué)生的不同個(gè)性。
第一課時(shí)
一、發(fā)現(xiàn)秋天：
1、到校園里找秋天的變化。（室外活動(dòng)）
小朋友們，秋姑娘來了，她在哪里呢？我們一起到外面找一找，好嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人都有什么變化？（學(xué)生互相交流）
二、走進(jìn)秋天：
1、分成活動(dòng)小組：（幻燈片出示）
小畫家組：用你的小畫筆，畫出美麗的秋天。
小藝術(shù)家組：用你優(yōu)美的歌聲或舞姿，表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛。
巧手組：用秋天的自然物品，制作出你的作品來。
收藏家：搜集有關(guān)秋天的知識(shí)、圖片等。
注：（1）自己選擇自己喜歡的小組，利用課外時(shí)間和自己的組員或家長一起完成你的任務(wù)。
（2）需要幫助時(shí)可以找老師或家長幫忙。
（3）再活動(dòng)過程中，要熱愛大自然，保護(hù)花草樹木。
（4）活動(dòng)時(shí)間為一周。
2、學(xué)生自由選擇自己喜歡的小組、伙伴，明確自己的任務(wù)。
第二課時(shí)
秋天的收獲：
1、各小組自己布置展臺(tái)。
2、以小組為單位介紹自己的成果。（可以請(qǐng)一些家長）
4、將成果裝進(jìn)成長袋。
部編一上秋天課教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)。
1,感受秋天的美麗,體驗(yàn)天氣,季節(jié)的變化對(duì)生活的影響。
2,學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn),了解秋天的各種果實(shí)。
3,了解收獲的來之不易。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
二、教學(xué)過程。
第一課時(shí)收獲的季節(jié)。
活動(dòng)要求:。
1.讓學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中,從自己的感受里去發(fā)現(xiàn)秋天的美。
2.幫助學(xué)生開闊視野,進(jìn)一步感受,欣賞秋天的豐收的景色。
活動(dòng)過程:。
1.討論交流:在秋天里你有什么發(fā)現(xiàn)說一說,談一談。
2.朗誦兒歌:引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦18頁的兒歌對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)。
3.讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛之情。
分成幾個(gè)合作小組,畫一畫秋天美麗的風(fēng)景,寫一寫關(guān)于秋天印象的日記,或者把收集到的秋天的圖片剪貼下來。
4.小結(jié)要點(diǎn):秋天到了,樹上的葉子慢慢地變黃了,一片片金黃的落葉像一只只可愛的蝴蝶在空中飛舞,各種各樣的水果豐收了,紅彤彤的蘋果掛滿枝頭,像一個(gè)火紅的小皮球,一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩透亮的瑪瑙。一望無際的田野里,棉花白似雪,沉甸甸的谷穗點(diǎn)著頭,顆粒飽滿的高粱紅似火,到處是一派豐收的景象,秋天多美呀。
第二課時(shí)我們一起來品嘗。
活動(dòng)要求:。
1.在品嘗果實(shí)時(shí)要安全使用工具,指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具的方法。
2.學(xué)生在分組活動(dòng)時(shí)做好合理的分工提供給學(xué)生自主探究,動(dòng)手動(dòng)腦的空間,鼓勵(lì)學(xué)生在小組交流的基礎(chǔ)上積極開展各組之間的交流活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:師生準(zhǔn)備秋天的各種果實(shí)。
活動(dòng)過程:。
1.舉辦"秋天美食會(huì)"師生共同品嘗秋天的果實(shí)。
2.在品嘗過程中分別展示搜集到的各種果實(shí),分小組討論:這些果實(shí)的名稱是什么它們有什么作用說說它們的味道是怎樣的各小組可互相合作,集思廣益。
3.設(shè)計(jì)果實(shí)小名片:根據(jù)不同果實(shí)的特點(diǎn)(外形,味道,顏色)為自己喜歡的果實(shí)設(shè)計(jì)一張小名片。
4.游戲《你說我猜》。
由一名學(xué)生說一種果實(shí)的顏色,味道,外形特征,其他同學(xué)猜猜果實(shí)的名稱。
5.出示22頁下圖,提問:小男孩做的對(duì)嗎你想對(duì)他說什么學(xué)生自由交流。
6.游戲《考考你》。
教師提問,學(xué)生分小組搶答。教師在學(xué)生回答的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生感受收獲的來之不易和農(nóng)民伯伯的辛勞。
例1:你知道從春天播種到秋天收獲,農(nóng)民伯伯經(jīng)過了哪些辛勤的勞動(dòng)嗎。
例2:除了插秧,你還知道哪些作物的種植方法。
7.讀兒歌《一粒米》小結(jié):收獲來之不易,我們要懂得珍惜。
部編一上秋天課教案篇三
1 、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說自己觀察到的秋天。
2 、能按一定順序看懂圖意。
3 、正確、流利地朗讀課文。
學(xué)會(huì)生字，知道秋天的特點(diǎn)。
聯(lián)系實(shí)際說說自己觀察到的秋天。
錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
夏天過去，秋天就來到了3 我們的身邊。秋天到了，天氣、動(dòng)物、植物都有什么變化呢？讓我們一塊兒去看一看。
學(xué)生齊讀課題：秋天
二、講授與討論
看圖
2 、指名按從上到下或從遠(yuǎn)到近的順序說說秋天的景象。
初讀課文
1 、同學(xué)們真聰明，作家叔叔也觀察了這幅圖，還把它寫下來了。
2 、請(qǐng)看書，聽錄音。
3 、自己讀一讀課文。
學(xué)習(xí)課文
1 、秋天的天空有什么特點(diǎn)呢？我們一起來讀讀課文第一自然段。
（1 ）看圖：誰能告訴老師，秋天的天空是什么樣的？
（2 ）有多高？有多藍(lán)？能不能用另一個(gè)詞把“那么”換一換？
（3 ）指導(dǎo)讀。
（4 ）比較句子有什么不同。
藍(lán)天上飄著幾朵白云。
高高的`藍(lán)天上飄著幾朵白云。
這兩句話有什么不同？
過渡語：在高高的藍(lán)天下，有什么呢？我們向遠(yuǎn)處望，看見了稻田。
2 、請(qǐng)同學(xué)讀第二自然段
（1 ）看圖理解“一眼望不到邊”
（2 ）誰能告訴老師，為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？
（3 ）指名讀第二自然段，然后齊讀。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。咱們看看作者是怎么寫的。
3 ：學(xué)生自讀第三自然段。
{2} 梧桐樹葉是怎樣落下來的？我們一齊讀一讀下面這句話：
a 、一片一片的黃葉從樹上落下來。
b 、黃葉從樹上落下來。
（3 ）第二句和第一句有什么不同？
（4 ）填空：當(dāng)黃葉落下來后
（ ?）把黃葉當(dāng)作（ ?）。
學(xué)生口頭填空，先填課文中的，然后擴(kuò)展，自由填。
（5 ）教師導(dǎo)讀最后兩句。
過渡：小魚把黃葉當(dāng)作傘，螞蟻把黃葉當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，燕子把黃葉當(dāng)作什么呢？
4 、男同學(xué)讀第四自然段。
（1 ）秋天來了，燕子有什么變化？
（2 ）燕子把黃葉當(dāng)作什么？
（3 ）電報(bào)是什么？燕子為什么把黃葉當(dāng)作電報(bào)呢？
（4 ）指名朗讀。
看圖小結(jié)
秋天來了，天那么高，那么藍(lán)；稻子熟了，黃燦燦的；梧桐樹的葉子變黃了，開始一片一片地往下落；燕子也準(zhǔn)備飛到南方去過冬了。在我們身邊你也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事物在悄悄地變化。
六、作業(yè)
觀察自己身邊的事物在秋天的變化。
部編一上秋天課教案篇四
2、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，理解“那么、熟了、黃澄澄”等詞語。了解“金子、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、傘、電報(bào)”所比喻的事物。
3、學(xué)習(xí)由上到下、由遠(yuǎn)到近的觀察方法。正確流利有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解比喻句；“稻”的字形分析。
教學(xué)掛圖、生字卡片。
四課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們一年級(jí)學(xué)過《秋天到了》一課，哪位同學(xué)能背誦一下課文？(學(xué)生背誦)今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇描寫秋天景色的課文。板書《秋天》。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，初步了解圖意，學(xué)習(xí)觀察方法。
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生從上到下、從遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了哪些景物？(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、小魚、螞蟻)(梧桐樹、落葉喬木)。
2、仔細(xì)觀察天空、云朵、稻田、梧桐樹是什么樣的？(藍(lán)藍(lán)的天空，幾朵淡淡的白云，金黃色的稻田，梧桐樹的葉子變黃了，一片一片飄落下來)。
3、仔細(xì)觀察燕子、小魚、螞蟻都在干什么？(燕子邊飛邊叫，小魚在水里游，小螞蟻跪在地上)。
三、借助漢語拼音初讀課文。
1、學(xué)生借助漢語拼音自由小聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的先拼讀再直呼。保證中差生有時(shí)間讀完課文。
2、再自由小聲讀課文，速度稍快一些，讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)上自然段的序號(hào)。
3、指名學(xué)生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準(zhǔn)的字音。
4、指導(dǎo)讀好長句，在需要停頓的地方畫“/”。(高高的藍(lán)天上/飄著幾朵白云。藍(lán)天下/是一眼望不到邊的稻田。一片一片的黃葉/從樹上落下來)。
5、讀好感嘆句。(“電報(bào)來了，催我們趕快到南方去呢！”體會(huì)小燕子愉快的心情)。
6、聽錄音，在腦子里浮現(xiàn)秋天圖畫。
四、布置作業(yè)。
朗讀課文，要求：正確流利。
部編一上秋天課教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？""是的，我是秋天的朋友。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂
一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。
2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。
3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！
二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友
1、教師生動(dòng)講述故事
2、幼兒理解故事內(nèi)容
3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友
三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句
1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物
2、讓幼兒仿編四、延伸活動(dòng)秋天還有很多的`好朋友我們一起去找一找
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
部編一上秋天課教案篇六
1、學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌。
2、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飛的形象。
3、體驗(yàn)明顯的秋天特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
1、秋天景色圖片一張，畫有大樹和許多落葉。
2、《秋天》的歌曲磁帶。
3、課前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的景色，知道秋天到了樹葉會(huì)變黃，會(huì)飄落下來。
1、出示樹葉，提問：小朋友這是什么？
2、這是老師在地上撿的，樹葉應(yīng)該在大樹媽媽的身上啊，為什么會(huì)掉下來?。?（秋天來了）
1、出示秋景圖（有大樹和落葉），了解歌詞大意。
師：你喜歡秋天嗎？你覺得秋天美嗎？幼兒自由回答。教師引導(dǎo)幼兒用歌詞進(jìn)行小結(jié)：秋天有很多的落葉，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處 飛呀飛，秋天多可愛。
2、欣賞歌曲。
師：今天我給大家?guī)砹艘皇赘瑁志徒小肚锾臁?，讓我們一起來聽聽，里面唱了些什么。教師范唱一遍?/p>
提問：這首歌好聽嗎？你都聽到歌里唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答老師分句范唱）
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：秋天這么可愛，我們寶寶也用最好聽的聲音來唱一唱吧。幼兒學(xué)唱若干遍。
4、跟隨琴聲演唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們伴隨著音樂把好聽的秋天唱出來。
1、樹葉到處飛呀飛，你覺得它們是怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飛舞的形態(tài)。
2、幼兒跟著老師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們都變成小樹葉了，我們一起一邊唱一邊飛呀飛，看看哪片樹葉飛得最美麗。
飛的時(shí)候可不能擠到一塊去啦！音樂停止時(shí)保持不同的造型。
現(xiàn)在我們到大樹下再去看看小樹葉到底是怎么飛的？幼兒出教室。
部編一上秋天課教案篇七
1、認(rèn)識(shí)本課中的13個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)生字。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)閱讀方法。
通過朗讀，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入3分鐘。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、看拼音讀課文。4分鐘。
師：請(qǐng)把書輕輕地翻到60頁。首先請(qǐng)同學(xué)們看拼音，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。
2、拼音漢字對(duì)照讀課文。
師：同學(xué)們讀得可真用心啊，接下來請(qǐng)同學(xué)們拼音漢字對(duì)照讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀兩遍。
3、看漢字讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們認(rèn)識(shí)的漢字都很多！這回老師增大難度，請(qǐng)你們只看漢字讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、檢查識(shí)字。
（1）借助拼音自由讀。
師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識(shí)他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，自己先讀讀。
（2）指名領(lǐng)讀。
師：其他同學(xué)注意聽，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)你跟他讀一遍，如果他讀錯(cuò)了，你要給他糾正過來。
（3）齊讀。
（4）摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（開火車讀）。
出示“那”時(shí)，強(qiáng)調(diào)是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
（6）出示第二組詞：“棉花、高粱、稻子”要讀輕聲。放到句子里，結(jié)合圖片，再讀一讀。
師：下面，讓我們把字寶寶送回課文中，看誰能把課文讀得更通順，更流利。
5、指名分段讀課文。師：課文有幾個(gè)自然段，3個(gè)，要是一人讀一段需要幾個(gè)人，好，我請(qǐng)3名同學(xué)來讀課文。（指3名學(xué)生讀）。
師：其它同學(xué)拿出一支鉛筆，如果他哪個(gè)字讀得不準(zhǔn)確，你要標(biāo)記出來，一會(huì)兒幫他改正過來。（讀后匯報(bào)）。
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀16分鐘。
秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？請(qǐng)大家自由地讀一讀課文，到課文中找一找。
匯報(bào)：“秋天到了，天氣涼了”板書：天氣（2分鐘）。
（出示課件）“秋天到了，天氣涼了?！蹦銖哪母惺艿?jīng)隽?？（衣服厚了）你能讀出涼的感覺嗎？指名讀。
找一找，課文還介紹了秋天的哪些變化？
2、匯報(bào)：“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！卑鍟鴺淙~（3分）。
說得真好，你們看，出示圖片，秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上飄落下來。
你們想像一下，飄落下來的樹葉像什么？
一片片表示有很多的樹葉，慢慢地飄落下來。
誰能讀一讀這句話？指名5人，
樹葉為什么會(huì)從樹上落下來呢？（秋天到了，天氣涼了。）。
拿起書，誰能給大家讀一讀第一自然段。2生。
繼續(xù)說說，課文向我們介紹了秋天的哪些變化？
3、匯報(bào)：“天空那么藍(lán)，那么高。”板書：天空。
4、那么藍(lán)，那么高就是很藍(lán)很高，誰想讀讀這句話，把天空又藍(lán)又高的感覺讀出來。指名讀。
4、匯報(bào)：“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字?！保ò鍟捍笱悖?。
5、誰能讀出相關(guān)的句子。
大雁為什么要往南飛呢？誰愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識(shí)？（大雁是候鳥，天氣涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。第二年春天，大雁再從南方飛回到北方來生活。）。
我們?cè)賮硪黄鹱x讀這句話。
接著來說，這篇課文還向我們介紹了秋天的哪些變化？
5、匯報(bào)：“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！卑鍟禾镆?。
四、結(jié)合板書，指導(dǎo)背誦。
師:指著板書總結(jié)“秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了，落了下來，天空又藍(lán)又高，一群大雁往南飛，田野里，農(nóng)民們豐收了。秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，誰愿意把這篇課文連起來，美美地的讀一讀。他讀的時(shí)候，其他同學(xué)可以小聲的跟著他背一背，你們聲音小一點(diǎn)，他聲音大一點(diǎn)?！敝该x，獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果。
下面請(qǐng)你自己小聲地把課文背一背，背的時(shí)候可以結(jié)合老師的板書。
（借助板書，引導(dǎo)背誦）指名背誦，齊背。
同學(xué)們學(xué)得可真好，這么短的時(shí)間，不但會(huì)讀了，還會(huì)背了。你們可真棒！
五、拓展延伸。
同學(xué)們，秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（莊稼成熟、空氣干燥、多風(fēng)、果實(shí)成熟、小動(dòng)物開始準(zhǔn)備過冬、增加衣服了、易發(fā)病、蒼蠅蚊子沒有了等等）。
六、結(jié)合板書，總結(jié)全文1分鐘。
部編一上秋天課教案篇八
上海市清河路幼兒園：張萍?1、嘗試均勻壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊。
2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。?。
1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么（出示樹葉），一起看看、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡(luò)。
2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么？它有什么用？
3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎？我們一起來試一試。?。
1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方？為什么？怎么做？（教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng)）。
2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢？（幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓?。?/p>
3、盤子的邊可以用哪些辦法來做？（搓圓、捏扁、用泥條圍繞等）。
4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。?。
1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。
2、介紹自己想把這果盤送給誰。
部編一上秋天課教案篇九
1、知識(shí)：能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、技能：大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
3、情感：會(huì)將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
：幼兒能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。
：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
師提問：圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？
（2）提問引發(fā)思索秋天是什么樣的？
師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
（3）請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
（1）提問：如果請(qǐng)你來畫秋天，你會(huì)畫些什么？
（2）請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。
（1）展示自己的作品。
（2）介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。
幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹通過對(duì)前面秋天的雨；秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
幼兒繪畫時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨(dú)特的想法。
1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。
談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發(fā)言嗎？由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語言表達(dá)能力較好。基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡單的語言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對(duì)剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。
部編一上秋天課教案篇十
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞。
3、了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。
2、初步領(lǐng)略詩歌簡潔的語言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說一段話。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、揭示課題，激情導(dǎo)入。
1、板書課題：4、秋天。
2、看到這個(gè)詞，你想到了哪些詞語？
（秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟秋實(shí)累累秋雨綿綿秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋春華秋實(shí)秋桂飄香）。
3、教師適當(dāng)講解。
4、你眼中的秋天是怎樣的呢？你能用幾句話描繪一下嗎？可以用上上面的詞語。
5、詩人王宜振寫的這首《秋天》的詩歌將告訴我們秋天是什么樣的呢？我們一起跟著詩人的腳步去感受。
二、自讀課文，感知大意。
1、學(xué)生自讀課文。
要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，注意長句子的停頓。
（2）你學(xué)會(huì)了什么，還有哪些不懂把它畫出來。
（3）每小節(jié)的只要意思是什么？全文主要寫了什么？
2、檢查自學(xué)。
（1）檢查掌握生字詞的情況。
（2）檢查自讀課文的情況。
a、同桌互查自讀課文的情況。
b、指名朗讀課文。
c、說說大意。
d、交流質(zhì)疑。
3、那么，這首詩主要寫了哪些地方的景色呢？
根據(jù)回答板書：
田野里小路旁果園里。
4、秋天，在田野里、小路旁、果園里你能看到什么？詩人又看到了什么？
對(duì)比：（1）稻穗向日葵野菊花蘋果葡萄……。
（2）金黃的稻穗成熟的向日葵五彩繽紛的野菊花漲紅了臉的蘋果紫色的葡萄……。
5、小結(jié)：課文用擬人的手法，優(yōu)美的詞語來展現(xiàn)秋天的美，很有情趣，也飽含感情。
三、賞讀第一部分。
1、讀。
指名有感情地朗讀第一小節(jié)。
2、說。
一首好的詩歌它的語言是有生命力的，這一小節(jié)你們覺得哪些詞充滿生命力？說說你的理由。
3、小結(jié)。
4、讀背。
四、布置作業(yè)。
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、抄寫詞語，評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們已初步感受了秋天的美，我們也知道了語言其實(shí)是有生命的，今天我們就來細(xì)細(xì)品讀這首詩歌。
2、指名朗讀課文。
二、品讀課文。
（一）2—5小節(jié)。
出示：秋風(fēng)來到＿＿＿＿，在那兒＿＿＿＿＿。
2、是呀，她所到之處都留下了秋的足跡，你能舉例說一說嗎？
出示：秋風(fēng)飄到＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
3、小結(jié)：看來同學(xué)們也能當(dāng)詩人，因?yàn)槟銈円灿凶屨Z言充滿生命與活力的本領(lǐng)。我們來看課文，用你詩人一樣的眼光來欣賞這首詩的某一句或某一段，將自己的欣賞所得和大家做一次交流。
4、學(xué)生默讀課文，準(zhǔn)備。
5、引導(dǎo)交流。
6、學(xué)生選擇其中一段練習(xí)感情朗讀。
7、指名學(xué)生分小節(jié)朗讀。
（二）6小節(jié)。
1、面對(duì)著這樣美麗的秋景，詩人的心又涌出怎樣的想法呢?我們來看詩歌的第六小節(jié)。
2、指名朗讀。
3、你是怎么理解這兩句話的？
（1）“柔韌的梳子”、“井井有條”——許多植物的果實(shí)成熟了，高低錯(cuò)落，顏色分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。
（2）“發(fā)亮的汗珠”、“閃耀”——秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，人們?cè)谔镆吧闲燎趧趧?dòng)，灑下勤勞的汗水，然而內(nèi)心卻是喜悅的，他們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí)，更是一種希望。這句話也暗含著：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。
4、小結(jié)：詩人就是詩人，他們的詩句往往是“話中有話”，所以我們?cè)谧x的時(shí)候要讀出這種“言外之意，弦外之音”。
（三）7小節(jié)。
1、詩歌的最后一小節(jié)作者又蘊(yùn)含著怎樣的“言外之意”呢？
2、指名讀，交流。
（四）練習(xí)有感情地朗讀全文，選擇自己喜歡的段落背誦。
三、寫作實(shí)踐，拓展延伸。
1、秋天是美麗的，它在每個(gè)人的心中又是各不相同的，選擇詩歌中所描繪的一種景象，以“走進(jìn)秋天”為題，將描繪這種景象的詩句改寫成一段話。
2、交流。
四、作業(yè)。
1、背誦全詩。
2、課后收集寫秋天的詩。
部編一上秋天課教案篇十一
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“階段目標(biāo)”部分，每個(gè)學(xué)段都安排一個(gè)“綜合性學(xué)習(xí)”這樣一個(gè)新板塊，小學(xué)語文：《找秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)。這是新一輪課改的一個(gè)創(chuàng)新命題?！熬C合性學(xué)習(xí)”貴在“綜合”，通過分析。把相關(guān)內(nèi)容兩各個(gè)聞分組成一個(gè)密切聯(lián)系的整體，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。“綜合性學(xué)習(xí)”貴在“活動(dòng)”，而且這些活動(dòng)還要求“主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織”。
[設(shè)計(jì)特色]
經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，教師充分開和利用課程資源，發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景物和氣候，了解秋天，感受秋天，畫秋天、寫秋天，收集有關(guān)秋天的一切，創(chuàng)作有關(guān)秋天的作品，留住秋天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并以打擂形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
[教學(xué)過程]
生回答
師：為了方便比賽，我們將大擂臺(tái)分成幾個(gè)小擂臺(tái)，哪個(gè)小組得到的小擂主最多，哪個(gè)小組將最后獲勝。
師：擂臺(tái)一 ――詞語擂，請(qǐng)各組選代表匯報(bào)收集到的有關(guān)秋天的詞語。
學(xué)生：各組派代表匯報(bào)收集的有關(guān)秋天的詞語，全班裁判，以既多又好的為勝，并評(píng)選詞語王。
師：同學(xué)們收集到了這么有關(guān)秋在的詞語，我們來讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)，并把它積累起來。
生：讀讀記記。
（收集有關(guān)語言素材，在交流過程中適當(dāng)點(diǎn)拔，這實(shí)際上是對(duì)語言的綜合運(yùn)用，學(xué)生不僅會(huì)感興趣，也能從中培養(yǎng)學(xué)生，熱愛祖國語言文字的`思想感情，小學(xué)五年級(jí)語文教案《小學(xué)語文：《找秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)》。）
師：擂臺(tái)二 ――古詩擂。各組選代表匯報(bào)收集到的有關(guān)秋天的古詩。
學(xué)生匯報(bào)，要背詩，說出作者及詩的大意。全班裁判，并評(píng)選小詩人。
師：讀了古詩，我們知道古人也是十分喜歡秋天的。
在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)非常喜歡愛背誦古詩。培養(yǎng)這種熱愛傳統(tǒng)文化，喜歡誦讀古詩的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的意義不可忽視。
師：我看到有不少同學(xué)用畫筆畫秋天，下面來打第三個(gè)擂臺(tái)――圖畫擂。
生：說說自己都畫了什么？為什么這么畫？你又想到了什么？其余的同學(xué)可以適當(dāng)補(bǔ)充。
評(píng)選擂主的同時(shí)，評(píng)選小畫家。
激發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，這是“綜合性學(xué)習(xí)”追求的深層的目標(biāo)。
師：我這兒還有幾個(gè)未命名的擂臺(tái)，誰愿意根據(jù)你收集到的資料為他命名，并進(jìn)行匯報(bào)呢？
生：為擂臺(tái)命名并匯報(bào)。（歌舞、作文、小制作等等）全班裁判并評(píng)選“小歌星”“舞蹈家”“小作家”“小巧手”等等。
（語文綜合性學(xué)習(xí)是為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造了一種很好的空間和舞臺(tái)。）
師：這次活動(dòng)是我們學(xué)習(xí)了“秋天”一組課文后開展的，最后咱們來一個(gè)串詞比賽好不好？
生回答。
出示有關(guān)秋天的一些詞語，請(qǐng)大家看看，讀讀，并以“秋天”為題目，把這些詞語用進(jìn)去，能把你收集到的詞語用進(jìn)去更好！
生以小組為單位先說后匯報(bào)。
師生評(píng)選擂主。頒發(fā)獎(jiǎng)狀及擂主帽。
師：沒有取得擂主的小組不要灰心，不久之后，進(jìn)入冬天我們又會(huì)繼續(xù)打擂，加油??！
部編一上秋天課教案篇十二
1、欣賞作品中豐富的色彩搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。
2、通過觀察畫出印象中的秋天。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
教學(xué)掛圖幼兒用書。
1、欣賞兒童詩。
秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。
(1)教師：請(qǐng)你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?
(2)小結(jié)：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。
(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會(huì)畫些什么?
(4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。
3、幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(1)幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(2)評(píng)價(jià)，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?
本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，讓他們多說說自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
部編一上秋天課教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓返?，他們有?shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回來的秋天的自然物?biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。
三、活動(dòng)過程：
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）。
那你們知道秋天有什么變化呢？
讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
1、欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
師：小朋友們，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)嗎？
那請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下，小樹葉都有什么變化呢？
有沒有小朋友見過它，知道它的名字呢？
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌。
2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。
師：你們?cè)谶@幅圖中，觀察到了什么呢？
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？
3、欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀！
4、出示字卡果實(shí)累累。
5、欣賞第四幅圖秋天的柿子樹，感知柿子樹的特征并認(rèn)識(shí)詞語紅彤彤。
師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個(gè)小燈籠一樣，很美很美。你們覺得美嗎？
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
6、欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語金燦燦。
提問：秋天的田野是什么顏色的呀？田野上都有什么？農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢？
小結(jié)：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。
幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
四、展示作品。
教師小結(jié)：小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動(dòng)結(jié)束。
部編一上秋天課教案篇十四
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓返?，他們有?shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾欤煤⒆觽儙Щ貋淼那锾斓淖匀晃飿?biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）。
那你們知道秋天有什么變化呢？
讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
1、欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
師：小朋友們，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)嗎？
那請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下，小樹葉都有什么變化呢？
有沒有小朋友見過它，知道它的名字呢？
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌。
2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。
師：你們?cè)谶@幅圖中，觀察到了什么呢？
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？
3、欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀！
4、出示字卡果實(shí)累累。
5、欣賞第四幅圖秋天的柿子樹，感知柿子樹的特征并認(rèn)識(shí)詞語紅彤彤。
師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個(gè)小燈籠一樣，很美很美。你們覺得美嗎？
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
6、欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語金燦燦。
提問：秋天的田野是什么顏色的呀？田野上都有什么？農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢？
小結(jié)：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。
幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
教師小結(jié)：小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
部編一上秋天課教案篇十五
秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來。
1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進(jìn)一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能夠背誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
有關(guān)四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌《秋風(fēng)吹》。
1、教師出示秋天的圖片，播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。
2、讓幼兒說一說，秋天來了周圍的景色有什么變化？（讓幼兒參考視頻和圖片回答問題）。
3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩歌大意，加深幼兒對(duì)詩歌的理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。
4、讓幼兒分別上臺(tái)朗誦兒歌，看誰朗誦的最好。
5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。
我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中很投入，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動(dòng)中興致很高，了解到了秋天的各種現(xiàn)象?；顒?dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué)，一定在活動(dòng)中延伸加入學(xué)生對(duì)一年四季每個(gè)季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。
部編一上秋天課教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.逐步增強(qiáng)遇到的心理素質(zhì)，不斷增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
2.學(xué)會(huì)流鼻時(shí)簡單的自我救護(hù)方法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)流鼻時(shí)簡單的自我救護(hù)方法。
難點(diǎn)：意外事情不慌張，想辦法克服問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：《鼻子出血我不怕》教學(xué)掛圖四張，餐巾紙、毛巾。
心理準(zhǔn)備：幼兒已初步了解的特點(diǎn)及功能。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入
1.啟發(fā)談話“秋天的天氣”，導(dǎo)入課題。
2.請(qǐng)幼兒猜謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
（二）展開
1.講一講：鼻子出血怎么辦。
指導(dǎo)語：咪咪經(jīng)常挖鼻孔，有一天挖鼻孔時(shí)鼻子出血了，他大聲哭著不知道怎么辦。請(qǐng)小朋友幫咪咪想個(gè)辦法?！?/p>
提問：咪咪為什么會(huì)流鼻血？流鼻血時(shí)應(yīng)該怎么做？
2.學(xué)一學(xué)：鼻子出血能急救。
（1）結(jié)合掛圖，教師觀察講解。
（2）小結(jié)：鼻子出血時(shí)不能慌張、不害怕、不大聲哭鬧。首先要用手捏住鼻翼，頭稍向前傾斜，再請(qǐng)老師或家長幫忙處理。也可以用濕紙巾卷成條塞住留血的鼻孔，抬起另一側(cè)的手臂；還可以用毛巾冷敷。如果一直流血不止，要到醫(yī)院及時(shí)治療。
3.看一看：鼻子里面有什么。
提問：鼻腔內(nèi)有什么？
小結(jié)：鼻腔內(nèi)有很多細(xì)細(xì)的血管，如果不注意保護(hù)它、經(jīng)常的挖鼻孔，鼻子就會(huì)出血。
4.說一說：保護(hù)鼻子有辦法。
提問：怎樣保護(hù)好我們的鼻子？應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣？
小結(jié)：正確擤鼻涕；不挖鼻孔；不往鼻孔內(nèi)塞東西；游戲時(shí)注意閃躲，避免不小心碰撞到鼻子；多喝水；少吃巧克力。
（三）結(jié)束
根據(jù)幼兒語言表述的連貫性、正確性以及掌握情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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