總結(jié)是一種反思過去，為未來做準(zhǔn)備的重要方式。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該圍繞主題展開，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)?？偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的概括和總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家共同學(xué)習(xí)。
我的未來日記篇一
今天，我和爸爸媽媽一大早就回老家過清明。
一路上的風(fēng)景好美呀!遍地是金黃色的油菜花，一股股香氣迎面而來。紅紅的桃花，還有許多不知名的花兒，真是百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴!
半個(gè)小時(shí)后，到了我的老家柯思湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見湖面上有一群鴨子在嘻嘻哈哈的玩耍……。
爺爺奶奶帶我們來到老爺老奶奶的墳前，爸爸用鏟子除掉墳前的雜草，就開始燒紙錢，我給老爺老奶奶插上漂亮的紙龍花。等紙錢燒完了，我們都向老爺爺老奶奶瞌頭。我忽然發(fā)現(xiàn)每個(gè)墳頭上都插滿了五顏六色的花。媽媽告訴我，這是為了紀(jì)念過逝的親人。
我終于懂了，清明節(jié)的含義是這樣的。
我的未來日記篇二
作為一個(gè)人，是甘于平凡還是追求卓越？做普通人還是爭(zhēng)當(dāng)精英？每個(gè)人都有自己的選擇。
人的一生是短暫的，猶如白駒過隙，一去不復(fù)返。而時(shí)間，就是金錢，更是開啟你未來大門的鑰匙。只要你珍惜時(shí)間，用節(jié)省下來的時(shí)間去做一些有意義的事，充分利用零散的時(shí)間，用有限的時(shí)間創(chuàng)造更多的可能，那么你總會(huì)有所收獲，你的未來也就會(huì)有所成就。那么，哪些視時(shí)間如空氣的人呢，不但他們的將來可能是白紙一張，而且更會(huì)在年老之際，感到十分后悔，但此時(shí)已是后悔莫及，只能為如今的無法改變而感到惋惜?？芍^是“少壯不努力，老大徒傷悲”。
我們每個(gè)人的有自己遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)老板，當(dāng)經(jīng)理，當(dāng)政府領(lǐng)導(dǎo)人……但都是常常隨口就說，一吐為快，并沒有實(shí)際的行動(dòng)。這樣的做法可是隨處可見。雖然我們都有自己遠(yuǎn)大的理想和愿望，但是“常立志”不如“立長志”啊，就比如：你今天喊“我要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講。”但每當(dāng)一聽到那“催眠曲”般的內(nèi)容，就漸漸進(jìn)入“睡夢(mèng)”，所以聽課效率反而不會(huì)增加，還會(huì)減少，便會(huì)造成無法完成今天所應(yīng)完成的任務(wù)，所以便會(huì)下意識(shí)的推遲到明天，而到了明天可能又要推遲到后天，以此類推，就很難主動(dòng)完成任務(wù)?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”一天天的推遲，只會(huì)讓你的目標(biāo)逐步化為泡影，從而無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還得重新立志。所以要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，首先就要付諸于行動(dòng)。
如今，現(xiàn)在的父母都是“望子成龍，望女成鳳”，大多數(shù)家長為了讓自己的孩子將來有出息，更是安排了許許多多的課外輔導(dǎo)班，擠滿了學(xué)生們的雙休日。真是“可憐天下父母心”啊，然而，父母為我們付出了這么多，再看看輔導(dǎo)班上孩子們的表現(xiàn)竟是迥乎不同：有的同學(xué)在輔導(dǎo)班上搗亂，不好好學(xué)習(xí)新知識(shí)，糊弄著父母就那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單得過去了；而有的同學(xué)則是真正的想發(fā)展，想提高，用同樣認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次的課程，他們是真的想讓自己成為未來國家所能依靠的棟梁之才。這樣的他們才對(duì)得起他們苦心的父母，并且還學(xué)習(xí)了更多新的知識(shí)，從而打下了更好的基礎(chǔ)。有句話說得好：只有擁有堅(jiān)實(shí)的地基，才會(huì)擁有更高的大樓。
態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵。同一位老師，同一間教室，講同樣的內(nèi)容，之所以會(huì)有不同的結(jié)果，首先就是因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)待同一件事物不同的態(tài)度。重視的人自然會(huì)學(xué)到不少東西，而不重視的人自然就很難學(xué)到東西。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！蔽覀兊奈磥碚莆赵谖覀冏约菏种?，成敗都是自己決定的。我的未來我做主，你的未來怎樣，取決于你自己。
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我的未來日記篇三
今天晚上本來我去上舞蹈課的時(shí)候不下雨，但下課的時(shí)候就象下過雨了一樣，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)電動(dòng)車的座椅上有一塊塊的水，所以才做了上面寫的判斷。我用我的小手摸了一下，覺得有點(diǎn)濕，后來媽媽用我的襪子把座位擦干了，然后我們就回家了。
203月24日。
上午，我上完動(dòng)漫卡通課之后，爸爸發(fā)現(xiàn)電動(dòng)車的鑰匙不見，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后我們終于找到了鑰匙。找到鑰匙的時(shí)候我覺得很好笑，因?yàn)殍€匙就插在坐椅的鎖里，所以我覺得很好笑。
今天我很開心。
年3月27日。
晚上，我準(zhǔn)備彈琴的時(shí)候，看見電視里正在播放世界游泳錦標(biāo)賽200米蝶泳半決賽。
半決賽分兩組，每組8個(gè)人，半決賽中每組都有一個(gè)中國選手，而且在每組中的成績都在前3名，他們都順利地進(jìn)入了明天的決賽。我希望他們明天得第一，為中國爭(zhēng)光。
2012年3月28日。
今天我很高興，因?yàn)槊魈鞎?huì)有10個(gè)幼兒園的小朋友到我們班來和我們一起度過一個(gè)上午，這個(gè)上午不是一個(gè)普通的上午，而是一個(gè)充滿快樂的上午。
2012年3月31日。
下午，我、爸爸、妹妹和叔叔一起去挖竹筍。到了挖筍的地方之后我們就開始找筍了。很快，我們找到了一些筍，我們找到的都是有點(diǎn)冒尖的，我們把找到的筍挖都出來了。其中，我挖了一個(gè)筍，但沒有挖出來，因?yàn)殇z頭太重了。
2012年4月3日。
晚上，爸爸叫我讀英語，開始讀的時(shí)候我不是很熟，后來我就慢慢地熟起來了。但是，爸爸叫我不聽磁帶讀的時(shí)候又不熟了。后來，我反復(fù)地聽著磁帶，最后不聽磁帶我也能象聽著磁帶一樣讀得很熟了。
2012年4月5日。
上午，體育課上李老師上半節(jié)課叫我們女生玩游戲，叫男生跳繩。下半節(jié)課，李老師叫我們調(diào)換一下。
我們跳繩的時(shí)候沒有專心致致，但是我卻覺得時(shí)間過得飛快。
后來李老師叫我們集合的時(shí)候已經(jīng)下課了。
今天我很開心。
2012年4月6日。
上個(gè)星期五我和衛(wèi)澤雨一起在ef學(xué)英語的時(shí)候，衛(wèi)澤雨不小心，結(jié)果，他把我的書都放進(jìn)了他的書包里，但是我也沒有看見他在干什么。后來，我回到家的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)書不見了，當(dāng)時(shí)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后，我才想到會(huì)不會(huì)在衛(wèi)澤雨那里。那天我很焦急。
今天我到他書包里一看，發(fā)現(xiàn)他的書包里多了一本書。后來我才知道那本書就是我丟的那本書，那時(shí)我的心情輕松多了。今天我很開心。
2012年4月8日。
上午，我在玩游戲，游戲的名字叫“連連看”。這個(gè)游戲有好幾關(guān)，這幾關(guān)都是有難度的。
“連連看”有諸多模式，有單人、名人……。這些模式都有簡(jiǎn)單、普通和難的。我玩的是最簡(jiǎn)單的，但是簡(jiǎn)單的也有一定的難度的。但我已經(jīng)可以打通關(guān)了。
2012年4月10日。
今天我很高興，因?yàn)榻裉忑徖蠋熃形耶嫺芨芰?，所以我很高興。而且，中午是魏老師管飯，所以我更加高興了。
2012年4月11日。
昨天，我發(fā)現(xiàn)我的毛巾破掉了。于是，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我的毛巾要退休了?！眿寢寙枺骸盀槭裁?”我說：“因?yàn)槲业拿砥屏恕！眿寢屨f：“好，明天就給你換掉。”我說：“謝謝您，媽媽!”
(編者注：良好的閱讀習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)者了解和掌握自己的學(xué)習(xí)狀況，其中閱讀筆記是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的方法。對(duì)于小學(xué)生來說，寫作并不容易，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的閱讀筆記，能起到很好的引導(dǎo)作用。我們參考一下美國二年的小學(xué)生是怎么做的吧。)。
讀書筆記一：評(píng)星式筆記。
主要內(nèi)容：
日期：
書名：
作者名：
評(píng)價(jià)：
一星到五星，你有多喜歡這本書。
感想：
你喜歡這本書，理由;或者，你不喜歡這本書，理由。
讀書筆記二：復(fù)述式筆記。
1)任務(wù)一：
記錄每天所讀的書名(如果一天沒讀完，可以記下頁碼)和作者名，以及所花的閱讀時(shí)間，目標(biāo)是每天15分鐘，自由選擇書本，多少本書不限。
一張表格是一周7天的記錄(從上周五到這周四)，一周評(píng)估一次。
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為兩個(gè)部分：
a)學(xué)生自我評(píng)估(在選項(xiàng)前打勾)：
我保證了功課的質(zhì)量：書寫整齊，拼寫正確(因?yàn)槭浅瓕懚?，資料完整，進(jìn)行檢查。
我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課。
b)老師評(píng)估(rubricscore，一種描述過程指標(biāo)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在教育中廣泛用在閱讀和寫作的評(píng)估上)。
“+”達(dá)成7天閱讀6到7本書的目標(biāo)，以及完整準(zhǔn)確地記錄所要求的資料。
“v+”達(dá)成7天閱讀4到5本書的目標(biāo)，以及/或沒有完整準(zhǔn)確地記錄所要求的資料。
“v”達(dá)成7天閱讀0到3本書的目標(biāo)，以及/或沒有完整準(zhǔn)確地記錄所要求的資料。
2)任務(wù)二：
選取一本書進(jìn)行故事復(fù)述，分別用3句話概括故事的開始，發(fā)展和結(jié)局，還提供了一個(gè)詳細(xì)的示范例子。也是一周完成一次，星期五上交。
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也分為兩個(gè)部分：
a)學(xué)生自我評(píng)估(在選項(xiàng)前打勾)：
我保證了功課的質(zhì)量：書寫整齊，使用二年級(jí)水平的拼寫，資料完整，進(jìn)行檢查。
我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課。
b)老師評(píng)估(也是用rubricscore)。
“+”達(dá)到要求：完整地復(fù)述故事，書寫整齊，使用二年級(jí)水平的拼寫。每部分有三個(gè)句子描述該部分的主要意思。
“v+”快要達(dá)到要求：復(fù)述故事稍欠完整，以及/或書寫不很整齊，不能完全使用二年級(jí)水平的拼寫。每部分沒有三個(gè)句子描述該部分的主要意思，或者未能描述清楚主要意思。
“v”需要提高：不能完整地復(fù)述故事，以及/或書寫不整齊。每部分沒有三個(gè)句子描述該部分的主要意思，或者未能描述/描述清楚主要意思。
讀書筆記三：聯(lián)系實(shí)際式筆記。
這種筆記頭一個(gè)任務(wù)和復(fù)述式筆記的相同。第二個(gè)任務(wù)則是紀(jì)錄在文章讀到某個(gè)段落或情節(jié)時(shí)的聯(lián)想：
當(dāng)我讀到什么內(nèi)容，我聯(lián)想起什么內(nèi)容，這兩種情形是相似的，理由是什么，這樣的聯(lián)系讓我明白了什么。
為了幫助孩子完成這個(gè)任務(wù)，表格背面有“聯(lián)系實(shí)際”的指引：
1)在你本周讀的書里，找一本你能夠聯(lián)系實(shí)際的。注意在有些書里比較容易找，另一些則不然。
2)注意你所作的聯(lián)系是適當(dāng)?shù)?，能夠幫助你在某種程度上更好地理解故事的某個(gè)方面。
3)注意你所作的聯(lián)系要前后呼應(yīng)，使讀你筆記的人一目了然。
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也分為兩個(gè)部分：
a)學(xué)生自我評(píng)估(在選項(xiàng)前打勾)：
我保證了功課的質(zhì)量：書寫整齊，使用二年級(jí)水平的拼寫，資料完整，進(jìn)行檢查。
我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課。
b)老師評(píng)估(也是用rubricscore)。
“+”達(dá)到要求：筆記中“聯(lián)系實(shí)際”的四個(gè)部份前后呼應(yīng)而恰當(dāng)，幫助更好地理解故事的某個(gè)方面。書寫整齊，使用二年級(jí)水平的拼寫。
“v+”快要達(dá)到要求：筆記中“聯(lián)系實(shí)際”的四個(gè)部份中，大部份能夠做到前后呼應(yīng)而恰當(dāng)，幫助較好地理解故事的某個(gè)方面以及/或書寫不很整齊，不能完全使用二年級(jí)水平的拼寫。
“v”需要提高：不能做到前后呼應(yīng)而恰當(dāng)?shù)刈龀觥奥?lián)系實(shí)際”的筆記，以及/或書寫不整齊，不能使用二年級(jí)水平的拼寫。
讀書筆記四：判斷重點(diǎn)式筆記。
這種筆記頭一個(gè)任務(wù)也和復(fù)述式筆記的相同。第二個(gè)任務(wù)則是紀(jì)錄所讀故事的幾大要素：
人物：
場(chǎng)景：
沖突：
解決方法：
作者想表達(dá)的意思：
為了幫助孩子完成這個(gè)任務(wù)，表格背面有“判斷重點(diǎn)”的指引：
1)在你本周讀的書里，找一本敘述性的故事書。有些書比較容易幫我們完成這個(gè)練習(xí)，另一些則不然。
2)注意用整齊的字體，完整的句子來表述你閱讀故事后所判斷的重點(diǎn)。
3)注意你只需要紀(jì)錄最重要的信息，比如，你不需要把所有的人物都羅列出來，但要把起重要作用的主要人物列出來。
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也分為兩個(gè)部分：
a)學(xué)生自我評(píng)估(在選項(xiàng)前打勾)：
我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課。
b)老師評(píng)估(也是用rubricscore)。
“+”達(dá)到要求：使用完整的句子清晰地完成了對(duì)所有要素的判斷。書寫整齊，使用二年級(jí)水平的拼寫。
“v+”快要達(dá)到要求：對(duì)大部份要素能夠做出完整和清晰的判斷以及/或書寫不很整齊，不能完全使用二年級(jí)水平的拼寫。
“v”需要提高：不能對(duì)幾大要素做出完整和清晰的判斷，以及/或書寫不整齊，不能使用二年級(jí)水平的拼寫。
下面兩種筆記更偏向于增加閱讀活動(dòng)的興趣：
讀書筆記五：評(píng)星+推薦式筆記。
美式足球賽季，老師們推出的是足球式的“readinglog“。
孩子的任務(wù)是紀(jì)錄一周內(nèi)所讀書的題目和作者名，在小頭盔上涂色，評(píng)出最喜歡的書來，然后把要推薦給同學(xué)看的書信息摘錄在一張畫著美式足球的畫上，涂好自己喜歡的顏色。老師會(huì)將這一個(gè)個(gè)的“小足球”掛在教室里。
讀書筆記六：紀(jì)錄時(shí)間式。
在執(zhí)行上述任務(wù)一段時(shí)間后，最近孩子們投入了一個(gè)名為”ozzie'sreadingprogram”的讀書活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)是由一個(gè)本地棒球隊(duì)贊助的。活動(dòng)會(huì)持續(xù)8周，孩子們紀(jì)錄自己的課外讀書時(shí)間，目標(biāo)是每周200分鐘，每兩周進(jìn)展的象征就是在無形的棒球場(chǎng)上的一壘。
進(jìn)到一壘，孩子們就能在學(xué)校用一種開心的形式進(jìn)行慶賀，棒球隊(duì)贊助小禮物，熱狗，飲料和球賽門票。這是他們的時(shí)間表：
一壘：2月5日ozzieday-穿球隊(duì)的顏色或球隊(duì)的服裝上學(xué)。
二壘：2月19日p.j.day-穿你的睡衣上學(xué)!(兒子說，一整天喔!)。
三壘：3月5日spiritday-穿學(xué)校顏色的服裝上學(xué)。
本壘：3月19日crazyhairday-整最瘋狂的發(fā)型上學(xué)(還可以噴顏色-平時(shí)不可以)。
讀書筆記七：檔案式筆記。
老師設(shè)計(jì)了一份作業(yè)指引，內(nèi)容是這樣的：
你這周的工作是就你讀過的一本書做一份漂亮的檔案，請(qǐng)你在本周末把你的項(xiàng)目拿到學(xué)校來，和同學(xué)一同分享。
材料：
1)一個(gè)紙質(zhì)文件夾(學(xué)校會(huì)提供給孩子，在文具店也可以輕易買到同樣的)。
2)有分行和沒有分行的紙張。
3)蠟筆和彩色鉛筆。
4)膠水。
指引：
1)在文件夾的封面寫上書的標(biāo)題，作者，你的名字，然后畫上關(guān)于這本書的彩色的畫。
2)在有分行的紙上寫(或打字)出這本書的內(nèi)容摘要，控制在一個(gè)段落以內(nèi);然后把紙貼在文件夾內(nèi)面的左側(cè)。
3)在沒有分行的半張紙上，畫出書中你認(rèn)為重要的一個(gè)事件或情節(jié)，寫上標(biāo)題;然后貼在文件夾里面的右上方。
4)在沒有分行的半張紙上，寫出你對(duì)這本書的看法;然后貼在文件夾里面的右下方。
5)在文件夾的封底上畫出書中的主要角色或物體(如果不是小說故事的話)，標(biāo)注名稱。
我的未來日記篇四
新年中壓歲錢是必不可少的，由此，壓歲錢就成了新的一年的象征了。許多同學(xué)拿到壓歲錢后很開心，卻不懂得合理利用壓歲錢，把壓歲錢拿去做一些沒意義的事情，結(jié)果壓歲錢很快就用完了，而我卻不是這樣的。
我拿到壓歲錢后就先把壓歲錢數(shù)一數(shù)，然后拿出一部分，捐到希望工程去，再拿一些去買新文具，也可以在長輩生日、節(jié)日的時(shí)候，拿一點(diǎn)錢買一些禮物給他們，最后將剩下的一部分一分不少的存入銀行。
今年我又拿到了上千塊的壓歲錢。再次拿到壓歲錢的時(shí)候心里無比興奮。我一拿到壓歲錢便“傻乎乎”地將壓歲錢交給了媽媽。這時(shí)，哥哥想出了一個(gè)英明的辦法：“你可以把壓歲錢存入銀行，有利息的，到明年你的錢就變多了！”我心想：天下居然有這等好事，那還不快存入銀！我興奮地喊：“媽，我要把錢存入銀行！”“好好好，先別急。你有這么多壓歲錢應(yīng)該捐一些給希望工程，以表達(dá)自己的愛心。”媽媽給我提了一個(gè)意見。我茅塞頓開：“對(duì)呀，我現(xiàn)在就行動(dòng)！不過，我的文具都舊了，得買一些新的！媽，快把壓歲錢給我。我一定會(huì)好好支配的！”“好好好，我相信你！”媽媽一會(huì)兒就同意了，“不過得有爸爸來監(jiān)督你！”“好好好，我同意！”我爽快的答應(yīng)了。
開始行動(dòng)了。我一開始先從媽媽那兒拿來壓歲錢。然后，將一部分壓歲錢拿出來捐給了希望工程。再將一部分用來買了一些文具。最后，我在爸爸的帶領(lǐng)下去銀行辦了一張銀行卡。拿到卡時(shí)，我高興極了：“耶！我也有銀行卡了！”辦完銀行卡，我把壓歲錢小心翼翼地拿了出來，把卡插進(jìn)了機(jī)器里，再環(huán)視著四周，確定周圍沒人了，再將剩下的壓歲錢全都塞入機(jī)器中，存入了銀行卡，我這才松了一口氣。
我的未來日記篇五
是否正如人們所說——。
未來是美好的?
那時(shí)的我是多么的盼望自己能夠快快長大！
但是我發(fā)現(xiàn)未來是要靠自己的。
在上小學(xué)期間我是多么煩惱。
未來不是美好的嗎？為什么還要努力？
現(xiàn)在的我不想長大了。
因?yàn)樵谧呦蛭磥淼臅r(shí)候，還要在學(xué)校里“煎熬”
可是，當(dāng)我上了初中我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
本以為在小學(xué)就是很累的啦。
但是，當(dāng)升入初中后。
當(dāng)長大一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，痛苦也就會(huì)隨之加深一點(diǎn)點(diǎn)。
我后悔，我害怕，我無法想象明天會(huì)怎樣。
我每天晚上都在深思：
人為了什么活著？人活著為什么會(huì)痛苦？
人為什么會(huì)不一樣。。。。
太多的為什么讓我疲倦不堪。
未來！到底是怎樣的.？
我已不敢想象，現(xiàn)在我向往以前。
但我同時(shí)又告誡自己忘掉過去。
歲月已在我的身上刻下道道傷疤。
我已不知所措，現(xiàn)在的我迷茫了。
累了，我已經(jīng)太累了。
也許未來會(huì)非常的殘酷吧。
但是，那又能怎樣呢。
想了想，還是那樣，不如振作起來。
無論未來會(huì)有多么殘酷，多么美好。
反正我們預(yù)知不了。
那為什么就不能伸出我們的雙手。
讓我們改變自己的未來。
也許我們不能預(yù)知自己的未來會(huì)是怎樣的酸甜苦辣。
但是我們可以自己創(chuàng)造未來。
創(chuàng)造一個(gè)只屬于我們自己的未來。
我的未來日記篇六
曾經(jīng)多少次跌倒在路口，曾經(jīng)多少次折斷過翅膀，我想飛翔于遼闊的天空，穿行在無邊的曠野，想擁有掙脫一切的力量，超越這平凡的生活!可是，我已無能為力。
望這窗外即將凋零的樹葉，幾片枯黃的葉在凄冷的秋風(fēng)中無力地掙扎著，風(fēng)玩弄著它，在狂風(fēng)中緊緊抓住那唯一的牽掛，但是一陣微風(fēng)徹底將它扯斷，它在風(fēng)中低旋著，飛舞著，卻又重重的摔倒在地上。葉兒在寂寥又充滿哀怨的秋風(fēng)中苦苦回想：曾幾何時(shí)與狂風(fēng)暴雨的斗爭(zhēng)，在冬夜那對(duì)黎明的的等待，即使在如何的身心疲憊也不曾放棄對(duì)理想的執(zhí)著!可現(xiàn)在，一切的掙扎都已經(jīng)無能為力了，任由陷入潮濕的泥土，腐朽，消失。因?yàn)槟阋呀?jīng)成為了大地的棄兒!
站在這片荒蕪的土地上，仰望天空，自己是多么的微不足道，而微不足道的我也只能感嘆前途的迷茫。曾幾何時(shí)，自己在燈光下苦讀，超負(fù)荷的工作壓得我氣喘吁吁，走在悠長有寂靜的街上，緩慢而沉重的腳步聲夾雜著一陣陣粗喘，干裂的嘴唇，刺骨的風(fēng)直逼饑腸轆轆的肚子，但是，懷著對(duì)未來的憧憬促使我身體力行。
而現(xiàn)在，所有的期望都化成了泡影，疲憊黯然時(shí)無法排解的寂寞，心神憔悴的煎熬，索然無味的苦悶，我只是徘徊在漫漫長路，獨(dú)處于這個(gè)灰色的季節(jié)。
無聲的啜泣，凌亂的發(fā)絲，
我低聲自語：我該怎么辦?
立于山巔，仰望星空，
：我的未來是不是很好呢?希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助!
我的未來日記篇七
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這是高爾基先生的名言，因此，我從小到大讀了許許多多的書，可我讀了后念念不忘及深有感觸的，就只有楊鵬寫的《幻想大王奇遇記之未來日記》了。
這本書是暑假前老師推薦給我們的書之一，我見名字有趣就買了。不看不知道，一看嚇一跳，剛看了一會(huì)兒，我就不可救藥的迷上了這本書。
針掉在地上都能聽見，只有司機(jī)還在專注的開著車。有的人把頭伸出窗外裝作看風(fēng)景的樣子；有的人靠在座位上瞇著眼裝作睡覺的樣子；有的人自顧不暇的玩手機(jī)??最后，竟然沒有一人給老人讓座。還有，現(xiàn)在有公德心的人也少之又少，卻常常能見到損人利己者。隨地亂扔垃圾，隨便吐痰者比比皆是；排隊(duì)時(shí)胡亂插隊(duì)的人數(shù)都數(shù)不過來了；有的人為了多拿點(diǎn)獎(jiǎng)金或爭(zhēng)一個(gè)位置，甚至耍起了陰謀詭計(jì)。
雖說孫小空是書中人物，可他那種無私奉獻(xiàn)，為了別人的安危犧牲自身性的精神值得我們學(xué)習(xí)。
城關(guān)小學(xué)五（9）班賴宇堃。
指導(dǎo)老師：何慧萍電話:13763951987。
我的未來日記篇八
其實(shí)，未來離現(xiàn)在并不遙遠(yuǎn)，是觸手可及的。然而，我們卻一直不知道未來就在身旁，只是冷冷的望了他一眼，當(dāng)做陌生人。未來是為了述說現(xiàn)在，他就像后人一樣，講述著前人的故事。不要把未來當(dāng)做陌生人，請(qǐng)讓我們一起拉著他的手，去感知未來，體會(huì)現(xiàn)在。
九月，一個(gè)充滿考驗(yàn)和收獲的開始。我們不知道，何所為遺憾，何所是快樂，在歲月的長河中我們慢慢尋覓著。新的老師，新的學(xué)習(xí)，新的目標(biāo)，將發(fā)生在九月，一個(gè)令人向往，又顯得有點(diǎn)倉促的九月，是一切夢(mèng)想的開始。
面對(duì)人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，難免會(huì)錯(cuò)失方向，積極的調(diào)整，是我們要做的必要工作。到了初三，一切都變了。新的老師，也已經(jīng)從不熟悉變?yōu)榱讼嗷チ私狻Ｅc同學(xué)的相遇是一種緣分，是幸運(yùn)還是遺憾，還需我們?cè)谌粘Ｉ钪腥ンw驗(yàn)。
初三，我發(fā)現(xiàn)課上多了許多笑聲。青春漸漸萌發(fā)了，往日的輕松已不再有了，為夢(mèng)想而競(jìng)爭(zhēng)的激情，擦出智慧的火花。那將成為一段艱辛的旅程?；ㄩ_花謝，是喜悅與遺憾的交融，是代表一個(gè)人的一生。那里跌倒，就從那里站起來。拍拍灰塵，繼續(xù)前進(jìn)。那永遠(yuǎn)抹不去的傷疤，是記住它的唯一方法。疼痛算得了什么，重點(diǎn)是收獲。
一年后的你，一定成長了很多。不再是那個(gè)無知的小孩，你的心靈一定變堅(jiān)強(qiáng)了，不會(huì)再是那棵大風(fēng)一吹就倒的樹苗了，你會(huì)帶著那課樹苗的愿望，活在有著溫暖陽光的大地上，實(shí)現(xiàn)樹苗的愿望。當(dāng)你暮然回首時(shí)，你會(huì)看見，樹苗帶著對(duì)你的信任微笑著。
青春，我是留不住的，正因如此，我才要更加珍惜。讀高中的你一定就得，除了讀書外，什么都做不了。跟你相比，我是幸運(yùn)的。我還有一年的時(shí)間去感悟青春。青春是長長的風(fēng)箏線，帶著我去看更遙遠(yuǎn)，更美麗的天空。未來的你也是一樣的，若你沒有時(shí)間讓青春陪你到遙遠(yuǎn)的地方去看看，那就讓夢(mèng)想帶你去飛翔。如同長長的風(fēng)箏線拉著風(fēng)箏，讓風(fēng)箏安心的在藍(lán)天中眺望遠(yuǎn)方一樣，也讓夢(mèng)想拉著你的手，走在風(fēng)箏引導(dǎo)下的最美路上。
我的未來日記篇九
好久沒寫評(píng)論了，不知道會(huì)不會(huì)生疏了。未來日記大概是10天之前看的吧，雖然時(shí)間看起來不長，其實(shí)不然，我基本上每天都會(huì)看很多動(dòng)漫，事實(shí)上，對(duì)《未來日記》的記憶，較深刻的僅限于男主角和女主角這兩個(gè)角色了。
現(xiàn)在一想到《未來日記》，我就會(huì)想起我妻由乃這個(gè)角色，一開始我以為她是精神不正常，后來發(fā)現(xiàn)我想多了，人家可是很聰明的'，但就是有點(diǎn)變態(tài)而已。我還情愿她精神不正常呢，到后來發(fā)現(xiàn)她為了跟天野雪輝在一起，居然殺掉了另一個(gè)周目的她，頓時(shí)心都寒了。更不要說后來她居然想殺掉二周目的天野雪輝，和三周目的雪輝再來一次歷史重演了。后來在網(wǎng)上查了一下，原來動(dòng)漫中專門有關(guān)于她的形容詞，叫黑化，我覺得甚有道理啊，還記得我看《日在校園》的時(shí)候，里面的桂言葉也是這樣，愛一個(gè)人已經(jīng)愛到了瘋狂的地步，最后居然默默地抱著主人公的頭，還一臉開心的樣子，簡(jiǎn)直讓人不寒而栗啊。雖然我一直沒談過戀愛，但如果有這么一個(gè)女孩子喜歡我的話，我肯定會(huì)瘋掉的。
接下來說一說天野雪輝，這倒霉孩子，因?yàn)橹浪?4歲，所以他各種聳、各種挫，我都還蠻理解的，關(guān)鍵時(shí)刻哭就哭吧，雖然哭也不能解決什么事情?？墒牵絼?dòng)漫最后幾集的時(shí)候，他居然一下子就雄起了，突然就殺好人不眨眼了，我覺得變得也太快了吧。還記得有一個(gè)兒童撫養(yǎng)所的胖胖的女人吧，叫上下夏窗，我一開始以為她是個(gè)壞人，可是后來發(fā)現(xiàn)原來又是我想多了，這是一個(gè)不想成神，只想解救萬千大眾的高風(fēng)亮節(jié)之人啊。說的有點(diǎn)惡心，但至少不是一個(gè)壞人，后來居然她在和雪輝合作的時(shí)候，居然親眼見到自己看著長大的孩子就這么掉了，后來居然還不恨他們，還求他們?cè)贋楹⒆又胫?。我覺得這真是一個(gè)好人啊，居然還是被雪輝他們干掉了，由此可見，他們也不過是為了生存下來，不擇手段的人罷了。
類都有劃時(shí)代的意義，這么珍貴的東西居然也是靈光一閃出來的，我反正覺得蠻奇怪的。好了，就說這么多吧，我叫乘風(fēng)，請(qǐng)多指教。
我的未來日記篇十
20xx年，我吃完早飯。騎著超鷹摩托車來到了學(xué)校門口。
進(jìn)校門，一個(gè)機(jī)器人向我飛來，我坐上去就像坐在沙發(fā)上一樣舒服。到了教室門口，我第一眼看見的就是桌子，每個(gè)桌子上面放的都是學(xué)習(xí)電腦，桌子上還放了一支激光筆，只要哪個(gè)同學(xué)在作業(yè)上寫錯(cuò)了字就可以用激光筆點(diǎn)一下那個(gè)字就消失得無影無蹤了，老師的講桌上放了一個(gè)大電腦老師只要坐在講桌旁操作電腦，我們就可以相互連接，給我們上課了。我走進(jìn)教室里坐在一個(gè)板凳上，忽然有一生巨響，不知是誰在叫我，起床了，懶蟲。原來我是在床上，做著美夢(mèng)。奶奶正在叫我起床，我相信我們一定會(huì)有這樣的學(xué)校。
我的未來日記篇十一
這個(gè)寒假我閱讀了《錢堆里的男孩》，這本書告訴我金錢是買不友誼的。
五百雙耐克鞋；兩條鱷魚；水池里養(yǎng)著一條真鯊魚；閣樓里有一個(gè)專業(yè)錄音室……他的十二歲生日時(shí)，父親給了他二百萬英鎊……這生活是多么令人羨慕??！這些東西我是想都沒有想過的。這些喬全都擁有，可是他卻沒有一個(gè)朋友。
這本書講的是：從前有個(gè)男孩，他家非常富有。他讀的是一所富有人讀的學(xué)校，學(xué)費(fèi)非常昂貴。但他學(xué)習(xí)很好，就是有些人一直羨慕他，而又嫉妒他。所以他沒有朋友。有一天他跟他爸爸說：“爸爸我想轉(zhuǎn)到普通學(xué)校，這樣也許能交到好朋友！爸爸勉強(qiáng)地答應(yīng)了。到了這個(gè)學(xué)校之后，他不再背名牌書包，穿名牌鞋子和衣服。他把自己看做普通人，沒過多久就交上了一個(gè)和他關(guān)系非常友好的朋友！隨后喬的父親和鮑勃的母親成為了夫妻，他們也成為一對(duì)兄弟，這讓他們彼此都很高興！
種品質(zhì)，以及人與人之間的關(guān)系。很多人看重金錢，殊不知，其實(shí)精神財(cái)富更為可貴。
看完了這本書，了解了喬.斯帕德的故事，我已經(jīng)明白了友誼是什么，而且也領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：金錢絕不是萬能的，親情和友愛是金錢買不來的。
我的未來日記篇十二
孤身漫步在偌大的校園，突然懷念起了高中時(shí)光。那時(shí)我們總是三三兩兩端著碗在校園里邊走邊吃邊聊，校園雖小，可人情味十足，至少不會(huì)像現(xiàn)在這樣讓我感到孤獨(dú)。
那一年，我們相聚民高。懵懂的我們離開了父母的懷抱，既興奮又有些害怕。面對(duì)一張張生面孔，我們像新車的齒輪，既想與其他齒輪融合，又害怕深陷其中失去自我，故總是留出凹凸不平的一面與其他輪擦出火花?？墒俏覀冇侄贾儡嚿倭巳魏我粋€(gè)齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)都將無法前進(jìn)，必將落后于同一起跑線出發(fā)的對(duì)手。喜歡炫耀、追求榮譽(yù)的我們?cè)跄軟]出發(fā)就輸了呢。于是我們?nèi)套×嘶鸹ǖ拇掏?，灑下汗水、流下淚水，拼命地轉(zhuǎn)動(dòng)自己，只求為班級(jí)榮譽(yù)出一份力。
我們經(jīng)歷了背井離鄉(xiāng)的痛苦，我們也用汗水、淚水澆滅了火花建立了溫暖的大家庭。
第一年，我們一起度過了春夏秋冬。有了一整年的磨合我們相熟相知了，可以使車速達(dá)到最高了，可是我們畢竟不是齒輪。我們感受到了這是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，可我們也有了前不著村、后不著店的迷茫。我們思考為什么自己是一個(gè)齒輪，也許可以是神七上的一枚鋼釘，翱翔天宇；也許可以是蛟龍?zhí)柹系囊粔K鐵，深入海底。迷茫中我們失去了方向、放慢了速度，甚至沉迷于小說、電影。曾經(jīng)無數(shù)次我們想離校出走、追求自由，可每一次我們都只邁出了第一步。無助的我們只能一起編織謊言，一起追喜歡的女孩，一起在樓頂高唱怒放的生命。
第二年，我們?nèi)匀幻悦?、彷徨、無助，這一年我們也付出了感情、見證了友情、豐富了人生。
第三年，我們即將在夏天分離。沒了高一的懵懂、高二的迷茫，我們?nèi)σ愿皼_刺高考。每天一大早我們會(huì)一起大喊勵(lì)志名言，相互激勵(lì)。我們有共同的目標(biāo)，就是高考取得好成績；我們有一致的行動(dòng)，就是早起晚歸奮斗在高考一線；我們堅(jiān)信天道酬勤。可是沖刺就意味著結(jié)束即將來臨，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)沖刺的效果無法達(dá)到我們的目標(biāo)時(shí)，我們抱怨了、后悔了。我們一遍遍問自己，為什么高一高二不努力點(diǎn)，也許就那么一點(diǎn)現(xiàn)在的情況就不同了?？墒乾F(xiàn)實(shí)不會(huì)因此而改變。高考如期而至，總期望高考之后一切皆大歡喜的我們?cè)诟呖冀Y(jié)束的那天就經(jīng)歷了離別之痛?？傄詾樽约汉軋?jiān)強(qiáng)，總以為自己不在乎，總以為自己放得下，可當(dāng)離別真的來臨時(shí)我們又潸然淚下、無法割舍。
這一年我們有太多太多刻骨銘心的經(jīng)歷，這一年我們也在經(jīng)歷中邁向成熟。
我的未來日記篇十三
今天，我已是一位大公司的boss，出門都有專車接送。
我刷牙洗臉后，說了一聲“報(bào)紙”，那小機(jī)器人便飛快地拿了一份早已備好的報(bào)紙放在我的身前，待我閱讀。
不過，今天我要實(shí)驗(yàn)一下公司的新產(chǎn)品——泡泡汽車，顧名思義就是汽車是一個(gè)泡泡。我按了一下墻上的紅色按鈕，又只見門外一個(gè)像泡泡似的汽車呈現(xiàn)在我面前，我雙腿一蹬，便到了泡泡里。
接著，我的手臂向前一揮，那泡泡邊飛快地行駛起來，我也安心地躺在泡泡上，這車還有防撞系統(tǒng)呢，我快樂地滋了滋嘴。
“嗶，嗶，嗶。”突然，泡泡里發(fā)出了震耳欲聾的警報(bào)聲，原來泡泡的儀器偵測(cè)到不遠(yuǎn)處的兩輛電動(dòng)車即將發(fā)生車禍，我心里一邊直呼不好，一邊讓泡泡加速趕到快要發(fā)生事故的地點(diǎn)。
就在這千鈞一發(fā)之際，泡泡猶如一個(gè)盾牌，死死地抵住了兩輛車的撞擊，原本看起來柔軟的泡泡竟然變成了一個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士，連路邊的行人也駐足觀望，我也長長地吁了一口氣，我的產(chǎn)品終于派上了用場(chǎng)——阻止車禍的發(fā)生。
在未來的日子里，我們開車一定要小心，一定要減少車禍的發(fā)生。
我的未來日記篇十四
隨著人類的進(jìn)步與發(fā)展，是在人類生活中的地位越來越重要，成了人們必不可少的東西了。教課的時(shí)候用的是書；查資料的時(shí)候用的是書；復(fù)習(xí)的時(shí)候還用的是書?？磥頃€真的是很重要啊。
但是書也有缺點(diǎn)。比如，書太沉，我們背著書包上樓梯的時(shí)候都得彎著腰，一不一步的爬上樓去，不但累死人，還讓我們的脊椎骨彎曲生長，真實(shí)害人不淺那！于是，我想發(fā)明一種書，這種書平時(shí)看不見，上什么課的時(shí)候，只要聽見了課前準(zhǔn)備的聲音，就會(huì)工工整整的放在你的桌角上，如果你吧鉛筆盒也存到電腦里的話，筆盒會(huì)跟著出現(xiàn)在你的書上面。不過走的時(shí)候可要拿好嘍，不然晚上沒的做作業(yè)了。如果你忘記拿了也沒多大關(guān)系，說一聲：“鉛筆盒快快回來?。?！”他就會(huì)乖乖地回來了。如果你什么都不想帶回家的話，你說什么書什么書就會(huì)出現(xiàn)在你眼前，你一叫他回去他就乖乖的回去了這種書的好處就在于不用你去管他，上學(xué)放學(xué)都不用背書包。既省力又可以讓我們的骨骼良好發(fā)育。真是一個(gè)兩全其美的辦法呀。
我海峽昂發(fā)明一種真正方便的書。那種書是空氣做的，你想看什么書，它會(huì)把空很小的一部分空氣變成那本書，最方便的一點(diǎn)是你不只是看書，還可以聽書，聞書和吃書?？磿挥谜f，只不過不用手拿著，他會(huì)跟著你走。聽書就是你把那本空氣做的書給他捏成一個(gè)塞子一樣的東，塞到耳朵里，就可以聽書了。而且還十分有感情。聞書就是你如果理解不了這本書的意義的話，只要聞一下它，就可以理解這本書或文章的意義了，并且理解十分的有深度，還很到位。吃書就更妙啦！把那種空氣做的書捏成一團(tuán)，并且吃下去，就可以匯集前面幾種方法，又可以記住書里的內(nèi)容；又可以聽到書內(nèi)的文章，而且還可以聞到書的味道。更有意思的是，根據(jù)書的內(nèi)容不同，味道也一樣，吃好笑的東西味道就是甜甜的；吃很悲傷的書就是苦苦的，吃作文書一類的就索然無味，吃一個(gè)人的悲慘經(jīng)歷的這種書就酸酸的。
未來的書可真實(shí)多姿多彩呀！
我的未來日記篇十五
要知道，家長的'態(tài)度里，藏著您孩子的未來。一個(gè)七八歲的孩子，難免頑皮不好管教，可是這樣的孩子也很聰慧，天真可愛，正處在成長的可塑期內(nèi)。
有一篇文章說《一個(gè)好父親勝過一百個(gè)好老師》，我們學(xué)校也剛剛發(fā)文《致家長，推遲開學(xué)，你就是孩子最好的老師》，這都強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。我們教育孩子，首先要孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，其次是要讓孩子從小明白責(zé)任和義務(wù)的關(guān)系，最后要樹立自己的人生目標(biāo)和理想。再從點(diǎn)滴抓起，注意細(xì)節(jié)，在耐心和愛心的呵護(hù)下，高質(zhì)量地陪伴孩子幸福茁壯成長！
我們一定不能假裝很努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪我們演戲。孩子的作業(yè)就能真真切切地折射出我們家長的態(tài)度。而我們家長的態(tài)度里就藏著孩子的未來。真心希望孩子們?cè)谶@段停課不停學(xué)的時(shí)期里，收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)做人，踏實(shí)做事的態(tài)度。為自己更美好的明天做好鋪墊！
我的未來日記篇十六
20xx年,在地球某一個(gè)小鎮(zhèn)上,我是一個(gè)西瓜發(fā)明家,我研發(fā)了一種“五彩瓜”。
五彩瓜由紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色五種顏色組成，繽紛絢麗，讓人賞心悅目。為了方便小朋友們攜帶，我特意把形狀設(shè)計(jì)成很多很多種：圓形、正方形、三角形還有五星形。這樣五彩瓜就可以隨意放置。
這種五彩瓜除了外表別致，更重要的是其味道很特別。它的瓜皮像棉花糖一樣軟軟的，人們的手一拉就開了，而且果皮還可以吃，一咬下去，肉汁香甜；果肉的味道也不一般，聞一聞，沁人心脾；咬一口，那更是肉質(zhì)鮮美呀!更重要的是五彩瓜的肉里還包著柚子，柚子里面包橙子，橙子里面包蘋果，蘋果里面包櫻桃，櫻桃里面還藏著幾顆小藍(lán)莓。柚子的味道酸甜的，沒有子兒，果肉很軟；橙子的味道是香甜的，咬一口，汁水在嘴里肆意彈跳；蘋果的味道是清淡的，果肉非常脆；櫻桃的味道酸酸的，還有藏在最里面藍(lán)紫色的小藍(lán)莓,它的味道比柚子要甜，如果咬一大口，各種味道夾雜在一起，更是美味......
一種瓜有多種味道，并且含有豐富的.營養(yǎng)，這樣小朋友吃起來不僅感到味道好，而且身體也越來越棒。我的這個(gè)發(fā)明你們覺得好嗎?希望這種西瓜早點(diǎn)出現(xiàn)，給人們帶來更多的快樂和健康。
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