編寫教案是教師準備教學過程中應該完成的任務之一。教案的時間安排要科學合理，能夠充分利用課堂時間，確保教學目標的達成。教案范文展示了教學過程和思路，有助于教師的教學設計。
中班親子教案篇一
活動目的：
1、增強身體的平衡力，控制力。
2、培養(yǎng)幼兒能隨音樂節(jié)奏，安靜地進入課堂。
活動準備：
1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相等的腳丫。
活動過程：
1、讓幼兒分別站于線圈上，聽令做相應的動作。如：手搭肩、叉腰、抱頭、手打平等。
2、聽音樂，腳跟對腳尖，走線。
目的活動：
1、增強社交能力，與自我意識。
2、增強語言能力，促進中指、食指的靈活性。
活動準備：電子琴一臺，唱名樂譜一份。
活動過程：
1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。
2、教師問好，并介紹自己。
3、聽音樂輪流唱每個寶寶名字，并分別上來跟教師握手，并大膽的.做自我介紹。姓名、年齡。
4、其他小朋友鼓掌歡迎。
活動目的：
1、增強幼兒的詞匯量，及語言流暢性。
2、培養(yǎng)觀察力和模仿力，手的靈活性。
活動準備：餃子圖片、附《包餃子》兒歌。
活動過程：
1、教師示范包餃子的動作。
2、父母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做。
3、教師提問：好孩子怎么樣做?壞孩子怎么樣做?是怎樣包餃子的。剁餃子又是怎樣的。
活動目的：鍛煉手指靈活度與孩子專注力。
活動準備：小籃子、小積木若干、衣服夾、小碗。
活動過程：
1、教師示范握夾方法，先打開，后合攏。
2、讓幼兒和家長一起完成，自由夾積木。
3、以比賽的形式夾積木。
活動目的：
1、讓幼兒說出“阿姨，我想買xx”“句子”“謝謝”
2、學會排隊等侯，相互友好。
活動準備：水果、汽車、娃娃、鈴鼓、桌子。
活動過程：
1、老師分別介紹桌面玩具，交代活動名稱。
2、請幼兒排隊，教師分配角色示范買動西情景對話。
3、請幼兒逐個進行并說出“阿姨，我想買什么”
活動目的：
1、促進幼判斷推理能力的發(fā)展。
2、增加幼兒的反應能力。并認識腰的位置。
活動準備：磁帶。
活動過程：
1、教師交代做音樂律動，告訴幼兒上面位置，提問下面位置在哪。
2、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。
3、聽音樂跟老師做動作，認識上、下、左、右。
活動目的：
1、鍛煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。
2、培養(yǎng)孩子的控制力，身體的協(xié)調性。
活動準備：
1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。
2、音樂磁帶數(shù)盤。
活動過程：
1、教師示范傳球，要求站在圈內，兩人背靠背身體不要動。腰部扭轉，換手傳球。
2、請幼兒和家長練習，教師指導。
3、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。
4、家長配合幼兒完成此項活動。
1、給幼兒獎勵蘋果貼。
2、布置課后練習。
3、教師“寶寶再見”“老師再見”
中班親子教案篇二
看完中山市紀念中學王家文老師的主題班會——念親恩，我心中激起陣陣漣漪，久久不能平復。親情，在我們每個人心中都占據(jù)著重要的比例，有人說，“親情是潤物的細雨,滋潤著人的心田;親情是一縷陽光,讓心靈即使在寒冷的冬天也能感覺到溫暖;親情是一泓清泉,讓情感即使蒙上歲月的風塵依然澈澄潔.親情是人間最為牽掛的情......”由此可見親情之偉大和重要性。
在如今經濟迅猛發(fā)展的今天，特別是經濟比較發(fā)達的地區(qū)，這里的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，極少體驗生活的艱辛，對父母的辛苦付出理解甚少，缺少對父母親那種含辛茹苦把孩子撫養(yǎng)長大的體驗;它抓住了當下我們中學生教育中的難點，與父母和師長之間很容易形成代溝，對長輩的嘮叨聽不進去，對父母的一片苦心甚至有逆反心理，不理解父母。而就在這個物質條件充裕，但感恩之情匱乏的時期，王老師推出了“念親恩”這個主題班會，緊密地貼近了時代的節(jié)奏，引領學生走向感恩，謝恩的路途。
這是一節(jié)典型的素材型主題班會課，通過電視散文、活動、音樂等多種形式進行感恩教育。班會的關鍵是要有新意，要有令人耳目一新的豐富的素材。素材包括：有教育意義的文字、圖片、音樂等。素材在使用時要注意使用的時機、環(huán)境、氣氛的渲染、各種類型的素材的交替使用等。做到圖文聲像并茂，吸引學生眼球，能很好地達到引人入勝的效果。
1真切體會到父母那種含辛茹苦，永不輕易放棄自己孩子的感覺。王老師把這種的方法運用得非常到位，學生也能感同身受，達到了很理想的效果。此外，在聽課的過程中，大家已經在渾然不覺中悄悄的改變。教育是喚醒，教育是激勵，教育在潛移默化中改變一個人的想法。能做到這點也是非常了不起的。主題班會具有教育的功能，這種功能不是以直接的方式來告訴學生怎么做，它是一種隱性的規(guī)范的功能。另外主題班會它所運用的往往是一種體驗或討論的方式。在這個過程中，要調動學生情感方面的一些因素，它要激發(fā)學生道德情感的動機，所以要行使情感感染的功能，并且通過情感感染的功能要形成班級的一種凝聚作用。除外，主題班會還給學生帶來一種鞭策，具有激勵的功能。王老師的這節(jié)“念親恩”主題班會同時能很好地反映出這些方面，通過動人講述，視頻播放，音樂熏陶，再加上自身體會，用情感感染的形式使學生沉浸其中，并能真正理解和感受，能做到這點，也就意味著這次主題班會的成功舉行，達到了預期的目的。
總而言之，王老師的這節(jié)主題班會精彩感人，富有哲理，指導性與操作性強，深受老師和學生的歡迎。他能結合學生生活實際，運用故事、電視散文、歌曲、圖片、對聯(lián)、動漫、演講等大量素材，并輔以生動風趣、激情洋溢、饒有哲理及靈活多樣的方式、方法，形象生動地展示了班主任對學生在不同階段、不同情況下的教育管理案例。王老師創(chuàng)新主題班會模式，能很好地感動學生、啟發(fā)學生、激勵學生，深受學生歡迎，取得了良好的德育實效。
中班親子教案篇三
1、以家庭為單位來進行游戲，每個家庭爸爸媽媽孩子都要參加。
2、每個人將滿滿一杯水倒到第二個杯子，再從第二個杯子倒到第三個杯子里，最后倒到量杯中。
3、最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝。
提示：當幼兒不小心將水灑出來了，不要責怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵他。
中班親子教案篇四
小豬吃得飽飽——兩手相握空心拳。
閉上眼睛睡覺——兩手合掌放耳邊作睡覺狀。
大耳朵在扇扇——兩手交叉在胸前上下扇動。
小尾巴在搖搖——兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。
呼嚕嚕呼嚕?！獌墒质种附徊嫦辔眨瑑赡粗杠E起一動一動似打呼嚕狀。
小尾巴在搖搖——兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。
中班親子教案篇五
這個學期，我任教的是一個新中班，對我而言，接手一個新中班，著實是一種挑戰(zhàn)，但是，我相信，我的挑戰(zhàn)必定會成功。
今天，我滿懷信心地迎來了我們班的小朋友。因為，今天，我們要舉行一個親子活動，為了讓小朋友先熟悉幼兒園的環(huán)境和幼兒園的老師，所以，我們的活動在開學前的今天舉行。
一大早，我就在我們教室的門外候著，自己想象著班級里的孩子。那對龍鳳雙胞胎長的會是一樣嗎？一超是個大個子吧？等一會兒會有孩子哭鬧嗎？一會兒的功夫，孩子們陸續(xù)牽著家長的手來了。他們對于幼兒園的環(huán)境還很陌生，幾個孩子怯怯地看著我。我向他們伸出了友好的大手，牽著他們的小手，摸摸他們的頭，他們便乖乖地跟我到教室了，開始玩起了我們事先準備好的桌面玩具。瞧，他們玩得可真開心，家長們也都露出了放心的微笑。
當我對玩得正起勁的孩子說我們要開始游戲時，他們就很有秩序地把桌面上的所有玩具收拾得干干凈凈了，真是一群懂事的好孩子。接著，我利用“小紅花”對孩子們的誘惑，讓他們自由上臺介紹自己，并秀出自己的才能。第一個上臺的是冰冰，小女孩大大方方地介紹了自己并唱了一首《世上只有媽媽好》，家長們都為她鼓起了掌。當然，她得到了紅花，別提有多高興了。接著，孩子們都一個接著一個開始介紹自己了。雖然好幾個孩子都只是介紹了自己的名字，對于唱歌什么的他們都坦然告訴我不會，我都摸著他們的.頭說，沒有關系，等開學了，老師就會教給你們好多好多的歌曲，他們開心得點頭了。班中只有一位男孩子輝輝抱著奶奶不愿上臺，任我們怎么好說都不愿意，我也不能勉強啊，只希望開學后他能放開膽子吧。加油！輝輝!
在接下去的活動——扔沙包游戲時，孩子們的活動真正達到了高潮。家長們也都樂的像回到了童年，配合好的家庭興奮地大喊“耶！”感覺很好。
看看圖書，玩玩搭建積木，孩子們陸續(xù)離開了帶給他們快樂的幼兒園。離開時，不忘對我們說一聲：“老師再見！”希望開學時的你們帶給我們更多的驚喜！中（5）班的孩子，加油！
中班親子教案篇六
活動目標：
1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是xx”的句式。
活動準備：關于詩歌內容的彩圖一張。
活動過程：
一、談話導入：
師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言，老師總結）。
今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。
二、欣賞詩歌，理解內容：
1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。）。
2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？
提問：
a.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導，最后出示掛圖。
b.我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。
c.星星說新年是什么？（新衣新帽）。
月亮說新年是什么？（糖果玩具）。
太陽說新年是什么？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。
三、學習詩歌朗讀：
1.結合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。
2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。
3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。
4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。
四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編）。
師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是xx”來回答）。
中班親子教案篇七
一、設計目的：
現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，從小倍受父母的關愛，一部分孩子在感受愛的同時心存感激，能聽從父母的正確教導，關心和理解父母，與父母之間建立起了和諧的親子關系，而在一部分家庭中，由于家庭教育存在一定的失誤，一味地凡事包辦，有求必應，使孩子們大有一種吃蜂蜜不覺甜的感覺，父母為孩子做任何事，付出任何代價，在孩子看來都是理所應當?shù)模麄冎恢烙凶约?，不知道愛別人、愛父母。個別家庭也因為簡單粗暴的教育方式，使孩子的感情游離于家庭之外。隨著自主意識的不斷加強，與父母在學習、生活、觀念等方面越來越多的發(fā)生分歧、矛盾和沖突，從而不利于家庭生活的和諧發(fā)展，不利于孩子的健康成長。我設計這節(jié)德育實踐活動課主要目的是想引導學生們去理解父母，知道是父母將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭，這份恩情不能忘，更不敢忘。通過簡單的體驗活動從而去發(fā)現(xiàn)父母對自己的愛，去體會做父母的不易，懷有一顆感恩的心去感謝愛他們和他們愛的人。
因為我是異地上課，所以在設計這節(jié)課時我選擇通過一些體驗活動讓學生在課堂中感受父母的恩情。另外，我設計的這節(jié)德育實踐活動課只是一節(jié)德育實踐活動課起始課，引發(fā)他們對于親情的思考，喚醒他們的感恩之心。那么，本節(jié)課的教學目標就算完成。
二、活動時間：德育實踐活動課。
三、活動地點：班級。
四、參加人員：全體同學、班主任。
五、活動準備：
1、一小組同學一起，討論活動內容，制定活動方案。
請同學們看一組照片，相信同學們對于這樣的情景不會陌生。因為我們每天都生活在這樣的氛圍中。
1、同學們，你們?yōu)榘职謰寢?爺爺、奶奶)做過什么事?請寫在卡片的左邊。
2、同學們，你的爸爸媽媽(爺爺、奶奶)為你做過什么事?請寫在卡片的右邊。
3、看了卡片的內容后你有什么感受?生談感受。
師追問：那平時你對爸爸媽媽的關愛怎樣看呢?
(本環(huán)節(jié)設計意圖：我想讓學生通過日常生活中自己為父母做的事情少之又少，而父母為孩子做的事很多，從兩方面對比中體會到父母的付出與辛勞。通過此環(huán)節(jié)也想提醒孩子面對父母的辛勞付出，久而久之很多孩子對這隨手即來的陪伴與關注選擇忽略與漠視。讓學生被愛包圍的麻木的心開始蘇醒，學會反思自己。)。
師：我們每天都享受著父母的陪伴與關注，但久而久之這隨手即來的陪伴與關注讓我們選擇忽略與漠視。讓我們打開塵封的記憶重尋那份最寶貴的財富與美好的回憶吧。活動二：重溫親情。
2、其實在我們平淡的日常生活中，爸爸媽媽已將這份關愛演繹成了一首首動人的旋律，讓我們感動，讓我們幸福。你能講述一件父母關愛你的事么?讓我們分享你的感動與幸福。
生講述自己被關愛的故事。
(本環(huán)節(jié)設計意圖：想通過學生為了保護“雞蛋寶寶”不被破壞這一體驗活動讓學生明白日常生活中他們也是這樣被父母呵護。又通過學生講述被父母關愛的事情，讓學生重溫被關愛的幸福與感動，完全喚醒感恩的心。)活動三：珍惜親情。
同學甲：孔子不僅是我國古代的思想家、教育家，更是一個孝子。他從小時候經常幫助母親做事，每替母親捶背，母親希望他成為有學問的人，他就勤奮讀書，最后終于成為大思想家和教育家，被世人尊為“圣人”。
同學乙：王詳很孝敬他的母親，一次，在河面都結成厚厚的冰的冬天，母親生病了，忽然很想吃鯉魚，于是，他跑到河邊毅然脫去衣服躺在冰上，用體溫使冰融化，抓到鯉魚給母親吃。
師：“百善孝為先”，你的孝心不但溫暖了爸爸媽媽的心，更看在同學的眼中，佩服在我心間。你真了不起!
(此環(huán)節(jié)的設計意圖：通過名人志士的孝親的故事以及班級中同學的孝親故事激勵學生，感染學生。并以他們?yōu)榘駱?，學習他們的孝親行為。)。
活動四：維系親情。
師：羔羊跪乳，烏鴉反哺。同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!我們應該怎樣孝順父母，感謝父母呢?現(xiàn)在我們以小組為單位，制定出未來兩周內你的“孝親”方案。為兩周后的匯報課做準備。(溫馨提示：請簡單陳述你制定方案的理由。)。
學生：每周把自己在學校學習生活中有意義的事講給父母聽。(此環(huán)節(jié)的設計意圖：當學生的感恩之心被喚醒時，就要趁熱打鐵，引導他們付諸于行動。通過行動報答愛他們的人和她們所愛的人)活動五：話親情通過這次德育實踐活動課，你一定有許多的話想要對父母說，請你將想要說的話寫在“心型”卡片上，送給爸爸媽媽。
師：生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù),只要我們用心去聆聽,用心去感受,你就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛,因為我們學會了感恩!(此環(huán)節(jié)設計意圖：經過前面幾個環(huán)節(jié)活動，學生或多或少都有些感悟，如鯁在喉不吐不快，讓他們將對父母的感激盡情付諸于筆端，達到一個情感的升華。)。
活動六：唱感恩。
父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。
同學們，請珍惜這份愛吧，因為這份愛只有今生沒有來世。同學們，請把握這份愛把，因為這份愛會使我們成為世上最富有的人。
讓我們的心永遠與父母的心一起跳動吧!
下面請同學們合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。學生同唱《感恩的心》。
師：兩周后的匯報課，期待同學們的精彩表現(xiàn)。
六、班主任總結。
父母的愛像陽光，像春風，像雨露，你們得到父母的愛，就如同一株稚嫩的幼苗得到了陽光雨露，在愛的天地里，你們一天天長大。父母的你們的愛，生活的艱辛，工作的疲勞就會化作一種無比的幸福。所以我要說，愛如同一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。雖平凡，卻在平凡中孕育著驚人的偉大。同學們，人生正因為有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。讓感恩父母、孝敬父母的美德在我們每個同學的心中開出最美的花。
反思：現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，從小倍受父母的關愛，一部分孩子在感受愛的同時心存感激，能聽從父母的正確教導，關心和理解父母，與父母之間建立起了和諧的親子關系，而在一部分家庭中，由于家庭教育存在一定的失誤，一味地凡事包辦，有求必應，使孩子們大有一種吃蜂蜜不覺甜的感覺，父母為孩子做任何事，付出任何代價，在孩子看來都是理所應當?shù)?，他們只知道有自己，不知道愛別人、愛父母。個別家庭也因為簡單粗暴的教育方式，使孩子的感情游離于家庭之外。隨著自主意識的不斷加強，與父母在學習、生活、觀念等方面越來越多的發(fā)生分歧、矛盾和沖突，從而不利于家庭生活的和諧發(fā)展，不利于孩子的健康成長。我設計這一活動主要目的是想引導學生們去理解父母，知道是父母將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭，通過故事，體會到當生死攸關的時候,父母總會義無反顧的舍棄自我,把生命的希望留給后代，從而去發(fā)現(xiàn)父母對自己的愛，去體會做父母的不易，引發(fā)學生對父母的感恩。使每個學生都對父母懷有一顆感恩的心。
《念親恩》德育實踐活動課。
中班親子教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒靈敏性。
2、增加孩子與父母間的感情。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
1、二條寬30厘米的小路。
2、二條小路的一端，各放一只裝滿小球的塑料筐，另一端各放一只空的`塑料筐。
1、成人與孩子手拉手面對面站立在放空塑料筐一端的小路上。
2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。
3、孩子和成人一起移動雙腳沿著小路向前走，走到裝滿小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內?？茨囊唤M拿的球多為勝。
1、小路的距離不能太遠，大約在2—3米左右。
2、孩子可以雙手拿球。
3、成人可以用游戲的形式鼓勵孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語言激發(fā)孩子參與的興趣。
對參與者的身體力量和協(xié)調性都有鍛煉。在與孩子一起游戲的過程中，家長要敏銳地觀察孩子的情緒與體力反應，并適時地調整游戲方式，控制游戲強度和節(jié)奏，讓孩子在安全的前提下得到充分的鍛煉，促進孩子身體的健康發(fā)展。
中班親子教案篇九
進入春夏季節(jié)之后，孩子們對于戶外活動的需求越來越多。不論是時間與量的需求，還是戶外活動的形式的需求都給我們提出了高要求。針對這些現(xiàn)狀，我班利用身邊已有的、常見的`玩具和器材，帶著孩子們開展了豐富多彩的戶外活動。讓孩子們在快樂的氛圍中自主的探索手中器材的玩法，從而達到增強體質，發(fā)展智力，加強人際交往能力的目標。
幼兒經驗準備：知道直線、曲線以及圓形等基本幾何概念。
教學具準備：各色皺紋紙剪成的紙條。
一、自主探索彩帶的形態(tài)，感受直線和曲線。
1、認識彩帶的基本形態(tài)。
2、幼兒自己嘗試將直線變成曲線。
3、分享探索結果。
4、跳波浪舞。
二、自主探索彩帶的變化，嘗試用彩帶變成圓形。
1、分小組嘗試用彩帶變出一個圓形。
2、分享小組探索的結果。
3、跳圓圈舞。
三、在家長的幫助下探索彩帶的其他玩法。
1、分小組在家長的幫助下嘗試用彩帶創(chuàng)編出各種游戲。
如：跳“竹竿”舞、彩帶大轉盤、揪尾巴、抓小魚等。
2、分享探索結果。
3、邀請家長一起來游戲。
四、彩帶親子操。
五、彩帶時裝秀。
1、幼兒在家長的幫助下用彩帶裝扮成各種通話角色。
2、幼兒和家長一起走親子時裝秀。
3、集體大合影。
六、活動結束。
中班親子教案篇十
1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重點：將報紙揉成球
活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當?shù)膽糜诨顒又校o毛毛蟲身上套皮筋。
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來看一看。
(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)
教師小結：噢!原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。(教師開始示范)
先選一只襪子放在手邊――拿紙團成球塞入直到塞滿――拿皮筋把口封住――然后用手摸到一個球套一個皮筋――最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的?
教師小結：小朋友們說得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
(幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)
四、討論分享。
五、活動延伸。
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!
以幼兒的興趣為基點
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。
生動形象，關注細節(jié)
在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
快樂的情感體驗
整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。
中班親子教案篇十一
目標：
1、培養(yǎng)幼兒靈敏性。
2、增加孩子與父母間的感情。
器具：
1、二條寬30厘米的小路。
2、二條小路的一端，各放一只裝滿小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。
過程：
1、成人與孩子手拉手面對面站立在放空塑料筐一端的小路上。
2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。
3、孩子和成人一起移動雙腳沿著小路向前走，走到裝滿小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內?？茨囊唤M拿的球多為勝。
建議：
1、小路的距離不能太遠，大約在2—3米左右。
2、孩子可以雙手拿球。
3、成人可以用游戲的形式鼓勵孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語言激發(fā)孩子參與的興趣。
中班親子教案篇十二
1、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
一親親熱熱——點名報數(shù)指向：會跟著家長一起點數(shù)，并能響亮地說出自己的名字，接受大家的歡迎。
1、教師伸出一個手指依次點寶寶，請家長幫助寶寶按順序開始報數(shù)，并提醒寶寶報到自己的時候，要用手指自己。
2、請寶寶大膽地告訴教師自己的名字，其他家長和寶寶一起拍手歡迎。對于能響亮地說出自己名字的寶寶，拍手加以鼓勵。
3、點名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩——穿項鏈指向：練習二指捏放，發(fā)展左右手的配合能力，并感知物體的顏色。
準備：
1、人手1份：彩色的粗細不同的吸管剪成小段放于小碗內，細線1根。
2、事先穿好的項鏈1串，収玩具音樂。
過程：
1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。
2、教師介紹活動材料，演示游戲方法。
教師雙手將線橫向拉成一直線：“寶寶看，線，細細的線?！狈畔录毦€，從小碗中取出一段吸管，說出顏色：“x色，x色?！痹儆檬持钢钢厦娴目渍f：“洞洞，洞洞?！比缓髮⒖追旁谘矍爸饌€看寶寶，叫出幾個寶寶的`名字，引起寶寶對小孔的注意。
教師出示事先穿好的項鏈，掛在脖子上讓寶寶欣賞：“寶寶看，老師穿的項鏈漂亮嗎?你也來用吸管和線給媽媽穿一串美麗的項鏈吧。”
3、寶寶在家長的配合下進行游戲。
提示家長：這個活動主要是訓練寶寶手的控制能力，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調能力及雙手配合的能力，同時還能讓寶寶感知顏色。當寶寶出現(xiàn)困難時，可與寶寶進行合作游戲，鼓勵寶寶不放棄;引導寶寶說說吸管的顏色，并幫助寶寶做成項鏈、手鏈或腰鏈，戴在家長或寶寶身上請大家欣賞，讓寶寶充分體驗成就感。
家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶進行自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導。
4、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。
三、說說唱唱——豆子恰恰恰指向：體驗隨音樂用自制小樂器敲敲打打的樂趣。
準備：
1、人手1個托盤，盤中放置豆子(或米、珠子、細小鈴鐺)1碗，勺子1把。瓶子2個，用來封瓶口的圓形不干膠2片。
2、自制瓶子樂器1個，音樂磁帶《恰恰恰》。
過程：
1、家長帶寶寶面對教師坐成一個半圓，教師出示自制的瓶子樂器，引發(fā)寶寶的興趣。
教師：“寶寶看，老師今天又帶來什么好玩的玩具了?老師搖一搖，它還會發(fā)出好聽的聲音。寶寶喜歡嗎?你也可以自己來做一個?！?/p>
2、教師示范自制小樂器的方法。
出示小碗，讓寶寶觀察碗里的材料。教師一手拿勺，一手握瓶，從碗中舀一小勺豆子輕輕放入瓶內，裝好后用不干膠封住瓶口，小樂器就做好了。每個寶寶可以做1～2個小樂器。
3、寶寶自取托盤進行制作。制作完成后，家長可引導寶寶玩玩小樂器，聽聽、說說小樂器發(fā)出什么聲音。
4、播放歡快的音樂，大家一起跟音樂做簡單的律動，并請寶寶大膽地在集體面前拿著樂器自由表演，其他寶寶可在下面自由表演。
四、開開心心——母雞下蛋指向：鍛煉下肢力量，發(fā)展控制能力，感受集體游戲的快樂。
準備：小皮球若干，人手1個球筐。
過程：
1、家長帶寶寶面對教師圍坐成半圓。
2、教師請一位寶寶合作，示范游戲“母雞下蛋”。
教師抱寶寶，手托寶寶的臀部，請寶寶用兩只腳夾住皮球，從指定地點出發(fā)，將球運到終點，讓寶寶松開腳使球掉入筐中。
3、請家長和寶寶一起游戲，相互開展比賽，比比誰“下的蛋”最多。
提示家長：剛開始練習時，可以一手托寶寶臀部，另一手扶住寶寶的雙腳，幫助其把球夾住，待寶寶熟練后可鼓勵寶寶自己用腳夾球。
4、游戲結束后，提醒寶寶將游戲材料放入指定筐內。
回家后可和寶寶繼續(xù)練習，也可和寶寶進行腳上傳球游戲，訓練寶寶的下肢靈活性;同時還可使用不同的球，激發(fā)寶寶的興趣?？稍诩抑袨閷殞毺岣卟煌亩棺幼灾菩菲鳎惺懿煌N類的材料所產生的不同音質。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班親子教案篇十三
1.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
2.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
親子活動既是父母與子女共同游戲，從中可促進親子間的親密關系。我班為中班年齡段幼兒，教師開展具有競賽性的親子游戲，目的在于培養(yǎng)幼兒美好的道德情感，增進親子間的配合默契。
今天的天氣非常的好，我們在浦口區(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動，在活動開始前，我們各個班家長都帶著自己的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的準備工作都做到了位。
活動開始時，大家那種激動的'心情一下就表露出來了，第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點線做準備，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一起夾著一個球，然后將球傳到自己的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰(zhàn)心驚的;第二個活動是由單親家族來完成的，是《搶帽子》，此游戲需要一個家長背著孩子，每個孩子戴上帽子。游戲開始時，家長背著孩子跑，孩子們互相搶帽子。看最后哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴格把好關，如一家庭違反規(guī)則，我們將嚴格處理，因此，大部分的家庭都很注意這一點，積極踴躍參加;第三個活動是《蹲蹲樂》此游戲需要孩子和一個家長或兩個大人參加。每個家庭戴不同頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭，以此類推。在這一活動中，其他的成員看了也都積極參加。緊接著是《歡樂投球》、《我炸我開心》等活動。
最后一個環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動結束的時候，每個小朋友的額頭上都有著自己得來的大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份自豪與高興。
通過這一活動，我們與家長又有了進一步的了解，而家長與自己的孩子又增進了一份親情。回到幼兒園，有些家長向我們提出，以后多舉行一些這樣的大型活動，一般我們家長也很少和孩子在一起這樣開心的，放下自己的工作和孩子一起盡情地玩。因此我們建議多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好配合工作。當然我們也給了家長一個滿意的答復，圓滿結束了這次親子活動。
中班親子教案篇十四
目標：促進寶寶按顏色分類的能力。
準備：三個籃子，紅、黃、綠標志，紅、黃、綠蔬果若干
玩法：在三個籃子上分別貼上、綠色和黃色的標志，寶寶將紅的、黃的、綠的蔬果按顏色分類放在籃子里。
活動二：嘴青蛙
目標：嘗試手眼協(xié)調地將紙球扔進青蛙嘴巴里。
準備：嘴青蛙，紙球
玩法：將青蛙放在一處，孩子將紙球瞄準扔進青蛙的嘴巴中，家長可根據(jù)孩子的能力調整青蛙嘴巴的小。
活動三：造房子
目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒初步的壘高意識。
準備：積木、飲料瓶等。
玩法：把積木、飲料瓶等嘗試疊高、壘高成房子并使房子不倒。
活動四：吹乒乓球
目標：練習深呼吸，增進寶寶肺活量。
準備：塑料瓶子，乒乓球，籃子
玩法：讓寶寶將乒乓球依次放在一個個瓶口，寶寶站在瓶子的旁邊，用嘴吹乒乓球，將乒乓球吹落則成功，家長也可以和寶寶進行比賽，看誰吹落的乒乓球多。
7、中班親子礁礁中班親子半小時開放流程
中班親子教案篇十五
1、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
2、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
1、通過游戲活動，促進幼兒身心發(fā)展的協(xié)調性。
2、通過本次活動，增強孩子與他人合作的意識，并能體會親子活動的樂趣。
1、照相機2、游戲材料準備活動過程：
今天我們?yōu)橹邪嗟募议L帶來了幾個游戲活動。希望在游戲中，能夠更進一步的促進您和孩子的默契感，同時也希望大家在游戲中獲得更多的快樂。
游戲一：二人三足跑游戲玩法：畫一條起跑線，(每班兩隊，10名家長和10名孩子為一隊)面對面站在起跑線上，家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起，聽到口令后，家長和孩子一起出發(fā)，到對面將玩具交給另一隊幼兒后，排到隊尾，拿到玩具者繼續(xù)游戲。以先完成任務者為勝。
規(guī)則：必須在起跑線后把腳綁好，不準搶跑。若中途帶子散開，應在原地綁好后再繼續(xù)跑。游戲二：跳羊角球游戲玩法：每班派10名幼兒及其家長參加比賽，家長一隊，幼兒一隊，排成面對面接力賽方式比賽，最先完成的那組為勝。
規(guī)則：由幼兒坐在羊角球上，雙手抓緊羊角，從起點出發(fā)到終點，將羊角球傳給家長，家長也以同樣的方式返回，遞給下一個幼兒，游戲繼續(xù)進行!
游戲三：我給爸爸(媽媽)穿鞋子游戲玩法：每位家長和幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的'鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
游戲四：拔河游戲玩法：中(1)班、中(2)班各派10組有實力的家庭為代表，以繩子上的紅繩為中心，最后聽教師口令以紅繩在哪方為勝。
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