范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫老師語文篇一
漫畫作為一種形式獨特的藝術(shù)表達方式，既可以帶來歡樂和娛樂，也可以啟發(fā)思考和表達情感。作為一名漫畫老師，我有幸見證了學生們的成長和進步，同時也收獲了很多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于漫畫教學的思考和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)漫畫教學能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在現(xiàn)代社會中，很多學生習慣使用電子產(chǎn)品和社交媒體，這使得他們的大腦往往處于被動接受信息的狀態(tài)。然而，通過漫畫教學，學生們可以自由地在紙上創(chuàng)造他們自己的世界和角色。我鼓勵他們表達自己的想法和情感，用畫筆展示他們的想象力。這種創(chuàng)造過程能夠幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
其次，漫畫教學能夠促進學生的表達能力和溝通技巧。通過畫出情節(jié)和對話，學生們需要思考如何準確地傳達自己的意思和情感。他們需要選擇合適的畫面和文字，以便讓讀者能夠理解并感同身受。在這個過程中，學生們不僅可以提升他們的表達能力，還可以鍛煉他們的溝通技巧。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學生們互相交流和討論，讓他們從小組中獲得反饋和建議。通過與他人分享和交流，學生們能夠不斷改進他們的作品，并且更好地理解他人的觀點和見解。
此外，漫畫教學也能夠培養(yǎng)學生的觀察力和批判性思維。要繪制一個好的漫畫，學生們需要觀察并理解人物的表情、姿勢和環(huán)境。他們需要思考如何通過畫面來表達情感，并且需要仔細選擇和處理細節(jié)。這種觀察和思考的過程會讓學生們變得更加敏銳和批判性地思考問題。在我的課堂上，我經(jīng)常引導(dǎo)學生們觀察自己身邊的事物，并用他們收集到的資料來創(chuàng)建獨特的漫畫。這樣的練習不僅能夠幫助學生們找到靈感，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和批判性思維。
最后，漫畫教學還可以培養(yǎng)學生的情感表達和情緒調(diào)節(jié)能力。通過繪畫和創(chuàng)作，學生們有機會表達自己的情感和情緒。他們可以通過畫面來描述自己的喜怒哀樂，通過角色來表達自己的困惑和煩惱。這種情感表達的過程會讓學生們更加了解自己，并且能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒。在我的課堂上，我鼓勵學生們找到自己的情感源泉，并用畫筆來表達這些情感。這樣的練習不僅有助于他們發(fā)泄情緒，還能夠培養(yǎng)他們的情感表達和情緒調(diào)節(jié)能力。
總之，作為一名漫畫老師，我深感漫畫教學的無窮魅力和價值。通過漫畫教學，學生們不僅可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達能力和溝通技巧，還可以鍛煉他們的觀察力、批判性思維和情感調(diào)節(jié)能力。漫畫教學將學生們從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的創(chuàng)造者和思考者。我相信，在不久的將來，漫畫教學將會在更多的教育場景中得到應(yīng)用，并且?guī)椭嗟膶W生實現(xiàn)夢想和成就。
漫畫老師語文篇二
同學們好！我姓吳，本學期擔任你們的語文老師。我希望我是你們的老師，也能成為你們的朋友！新學期第一節(jié)語文課，吳老師就這樣向同學們作自我介紹。聽到她那悅耳動聽的聲音，看到她那和藹可親的面容，不由你不喜歡。一段時間相處下來，我更加覺得吳老師令人敬佩了。
吳老師神。課前就聽說吳老師經(jīng)驗豐富，教學質(zhì)量高，這一點我們很快就得到了驗證。吳老師上課非常吸引人，一些枯燥無味的東西一到她的嘴里馬上就變得妙趣橫生了。這不，第一次月考，我們班大部分同學都得了優(yōu)分，我也是。注意，是大部分哦。
吳老師有奇招。有一次寫《長江作業(yè)》，我們好多同學都忘記攀登的攀字怎么寫了。這要在往日，老師一定會生氣的。吳老師可沒這樣，她笑著告訴我們記住字形并不難，很多看起來很難的字其實也很好記，只要用對了方法就行。兩木夾兩叉，大手把你拉。老師便說邊把這個字寫在黑板上，我感覺我再也不會忘記它了，而且也記住了一種利用兒歌記憶字形的方法。原來，語文還可以這么有趣呀。
我的老師神奇牛。
漫畫老師語文篇三
今天，我要為最親愛的胡老師畫一副“畫”。
“我應(yīng)該突出胡老師的特點?！边@樣想了之后，我在紙上“畫”下老師的輪廓——一對黑而亮的小眼睛，一副深棕色的眼鏡，一頭褐色的`齊耳短發(fā)，再加上一個胖乎乎的身子，湊成了我最親愛的胡老師。
“接著，我應(yīng)該畫胡老師的另兩個特點了——愛美和頑強。”
說她愛美吧，那可是真的愛美。你瞧，她前天穿著嫩綠色的花邊裙子，戴著星形紅色的耳環(huán)；昨天就換上了寶藍色的連衣裙，戴上了方形金色耳環(huán)；而今天一早，她卻著一身黑色棉麻長裙，水滴形的耳環(huán)熠熠發(fā)光……她每天的時裝秀看得我眼花繚亂的，令人驚嘆的是她一個月可以沒有一天是相同的著裝。
說她頑強吧，也的確頑強。每當班級里有同學犯錯誤時，她絕對不會罵他（她），更不會打他（她），只會笑瞇瞇地溫柔地送上一句：“沒事的！教室本來就是一個讓你犯錯誤的地方，是小孩都要犯錯誤，但是犯了錯誤一定要積極補救?？膳碌牟皇清e誤，而是你不及時發(fā)現(xiàn)并改正它?！钡牵绻錾狭藢医虒曳傅念B固派，她則會一本正經(jīng)地奉上另一忠告：“你放心！我會與你斗爭到底的。”憑著不達目的誓不罷休的決心，再調(diào)皮搗蛋的孩子最后只能對她舉起白旗表示投降。
“完美！”我長吁了一口氣，“終于完成了！”這幅我們班的胡老師的“畫作”終于大功告成了。你們覺得我畫得怎么樣？是不是很棒呢！
漫畫老師語文篇四
她有著一副花眼鏡，有點兒微胖，還很搞笑。想知道她是誰嗎？對，她就是我的班主任簡澤湘老師。
一次課上，簡老師看到后面的垃圾桶滿了，生氣地說：孫奧，下課我再看到垃圾桶溢出來，我可要罰你值周一周哦，衛(wèi)生委員不合格！說是罰值周，內(nèi)心溫柔的簡老師，可從來舍不得罰我們。這不，今天我就看見垃圾桶又溢出來了。老師還是心軟了。
說到我們這些搗蛋鬼，可讓簡老師操碎了心呀，每當語數(shù)老師向簡老師告狀，有人又沒完成作業(yè)，她就得放下手中的活，跑過來教訓(xùn)我們一頓。有時她發(fā)燒了，還趕來上課。
有一次防空警報響起，突然簡老師像想起來什么似的說：同學們，防空警報可不是鬧著玩兒的，你們一定要抓住這次機會，好好練習一下。她嚴肅而又認真的樣子后面是她自己躲在那笑。
這就是我的`簡老師，我們很愛她，她也愛我們，25個孩子，每一個都是她的心頭肉。簡老師，我愛您！
漫畫老師語文篇五
進校以來，有許多老師教過我，但是其中有一位老師十分嚴厲，給我留下了深刻的印象。他就是我的數(shù)學顧老師。
no.1神眼
顧老師有一雙火眼金睛。每當個別同學在課堂上不守紀律的時候，顧老師只要用眼睛一瞟，發(fā)現(xiàn)目標后，就立刻停下課，邁開大步走向目標，眼睛像一把利劍死死地盯住那位同學，仿佛在說：你小子，擾亂課堂，咱大帥今天要告訴你，上課不許說話！霎時間，教室里的空氣好像凝固了似的，窒息得讓人不敢大聲喘氣。確實如此，只要我們與顧老師的.眼神相遇，就馬上打起十二分精神，認認真真聽課了。
no.2神速
顧老師的另一特點是辦事速度快。他的步子十分大，走起路來如同一陣風，一眨眼就不見了。有一次，我正在訂正作業(yè)，眼看就剩最后幾個字了，于是，我快馬加鞭，訂正好后，一抬頭卻發(fā)現(xiàn)老師不見了。老師哪兒去了？仔細尋找了一番，終于在七班找到了顧老師那熟悉的身影，他正在給同學們講解作業(yè)呢！
no.3幽默
顧老師雖嚴厲，可他還有幽默的一面。有一次，顧老師剛講解完題目，小蔣同學拿著試卷急匆匆地小跑上來訂正。顧老師一看，發(fā)現(xiàn)數(shù)字100漏掉了一個零。顧老師笑嘻嘻地指著這道題目，說：“小蔣同學，你把這個零取下來，當雞蛋了吧？是不是想回家以后讓媽媽給你燒個蛋炒飯，那味道好好嘍！”顧老師特地把“味道好好嘍”拖得很長。小剛一聽，馬上意識到了自己的疏漏，撓撓后腦勺，難為情地低下了頭。同學們更是哈哈大笑，教室里充滿了歡聲笑語。
這就是我們的顧老師，我們都非常喜歡他。
漫畫老師語文篇六
劉老師是我們班的音樂老師，中等個子。一頭黑棕色頭發(fā)，一雙亮晶晶的大眼睛，一張瓜子臉......她的`嗓門特別大，比發(fā)動機多大。
音樂老師有兩個特點，一是嚴厲，二是對女生好，偏心。有一次，關(guān)懿航班把老師氣的不得了！就想到一個招，就叫起郭寶憶說5秒鐘里，你要不說出五個學號的話，你的學號和后四個學號都有寫在黑板上。我數(shù)了數(shù)，我的媽呀！最后一個是我。我好無辜呀！老師說：誰能把歌曲唱出來，就可以解救三個無辜的人。教室里，頓時鴉雀無聲過了。過了一會兒劉羽政站了起來。把歌唱出來就像和原唱一樣，老師讓劉禹政說三個學號。他無可奈何地說：“7、8、9號老師走到我這兒說：“小樣吧！”
還有一次9號和趙子良打起來了。（9號同學是個女生）他們邊上的小關(guān)同學告訴老師，劉老師大發(fā)雷霆一下子拉起趙梓良，說：“女孩兒不可能這樣......”老師說地喋喋不休，直到下課了都沒有完！9號在期中考試的時候，她唱的也非常好，老師又開始表揚她了?？蠢蠋煻嗥?！小關(guān)同學又開始唱起來了。老師一氣之下讓他旁邊的都站起來，可惡小關(guān)同學既然太可惡了。
雖然她生氣起來，如兇神惡煞一般，但是我們知道她的假象，假象的背后是她關(guān)心我們的心。常言道，松是害，嚴是愛呀！
我們愛您——音樂老師！
漫畫老師語文篇七
通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。
認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
用夸張、變形的`手法畫出自己的特征。
檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。
（一）引入：
出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
（二）分析：
我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
（三）觀察：
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？
先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。
小結(jié)：請幾個同學說一說并畫在黑板上。
（四）演示：漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
（五）欣賞：
出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
展評作業(yè)。
漫畫老師語文篇八
老師之稱乃“馬”也，孩子王之稱乃“王”也，兩個字合起來，便是我的語文老師王老師的尊稱。
“老王”玉樹臨風，眉清目秀，全身瘦的像一根竹竿，留著一個小平頭，彎彎的眉毛像月亮，像香蕉，又像鐮刀。一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻子大的像個鈴鐺。有著一張能說會道的小嘴巴，兩只耳朵像茶壺的兩個小把手。皮膚白的如雪，平時一笑起來嘴邊便會出現(xiàn)兩個小酒窩。愛穿紅色的格子襯衫，長長的牛仔褲，一雙天藍色的鞋子，一副精神的樣子。
“老王”平時風趣幽默，大大咧咧。記得我開學的第一天，我們都端端正正的坐在位子上，安安靜靜的等待“老王”來上課。終于，“老王”在鈴聲的催促下匆匆地走進了教師，見我們都認認真真地看著他，他便心滿意足地拿起粉筆，在黑板上奮筆疾書地寫下了“王華”這兩個字。又聽他高聲道：“本人就叫王華，大家以后叫我老王便可?！蔽覀兟犚姟袄贤酢边@兩個字，都忍不住哄堂大笑，覺得不可思議，因為在這之前我們還都沒見過哪個老師給自己起外號的，心中想道：“這個老師還真是幽默啊?！薄袄贤酢逼鋵嵰稽c也不老，反而很年輕，才20多歲，在我們心中，他就像個大孩子。每天都和我們玩耍嬉戲，打籃球時，只要“老王”搶到籃球，便舉地高高的，我們怎么搶也搶不到，我們急得像熱鍋上的螞蟻，他才肯把球給我們。
到了筆和橡皮擦的戰(zhàn)斗了，教室里連掉下一根針都能聽見，原來大家都在考試呢！這次的考試異常簡單，而且題量少之又少，大部分同學不一會兒就都做完了，我們也不檢查，便在下面開起小差來。
當我正在下面專心致志地在稿紙上畫一輛賽車時，不知道“老王”正虎視眈眈地盯著我，我仍繼續(xù)畫畫，終于同學們發(fā)出一陣陣哄笑，我便驚奇的抬起頭，正好與“老王”兩眼一對，我頓時面紅耳赤，滿面羞愧，真想找個老鼠洞鉆進去，讓他們誰都看不見我。只見“老王”拿起我的試卷，就打個滿分，接著又把其他幾個開小差的同學都打了滿分，教室里頓時沸騰了起來，同學們都成群結(jié)隊地把試卷交給“老王”，老王看完后，還給他們，走到講臺上，嫣然一笑，說：“你們不檢查，以為自己是滿分，好，我成全你們，但若審卷時發(fā)現(xiàn)錯誤，雙倍扣分。”同學們馬上一絲不茍地檢查起試卷，心里頓時佩服“老王”：“姜還是老的辣啊?！蔽覀兌急弧袄贤酢敝品?，不得不認真檢查，我們都怕自己考低分，回家挨揍。
這就是我喜愛的——“老王”你們喜歡他嗎？
漫畫老師語文篇九
，你會寫誰？是語文王老師？是英語丁老師，還是體育老師。我要寫李老師，因為我可以用一句話來概括李老師的精髓——不必眼大無神，看我眼小有光。
李老師的眼睛會說話。在我們聽課效率高，作業(yè)正確率高的課間，李老師的眼睛如亮晶晶的上玄月，笑瞇瞇的一閃一閃，仿佛在說：我的小棉襖們，快來呀……我們個個心領(lǐng)神前撲后擁把李老師圍個嚴嚴實實，再來個結(jié)結(jié)實實的馬殺雞按摩套餐。李老師就用老母親一般溫柔慈祥的眼睛愛撫每一個同學的面龐，此眼神便可以讓人感受三冬暖。
而在我上課走神，做事沒有分寸時那眼神猶如一道利劍出鞘，噗嗖嗖嗖嗖射向我，像在說：查洱！給你一個眼神自己體會！“好吧，我錯了”。這一個三月寒的眼神足以讓我體會到我錯的程度。你以為這款眼神只有溫柔和嚴厲？那你可大錯特錯了，李老師的眼神可是會“私人訂制三十六變的”——在我做錯題時，李老師的眼睛寫滿了鼓勵；在我表現(xiàn)優(yōu)秀時，又是欣慰和自豪并存的眼神；在我跌倒又爬起來時，那目光是心疼和支持……更神奇的是在我考試磨蹭做小動作時，這道“要專心”的提醒眼神又如定位導(dǎo)航一樣射進我的頭腦中，冷不丁給個我警鐘長鳴。你是什么樣的學生，就能看見一款什么樣的眼神，李老師真是眼睛不大卻眼睛有光——紅綠燈一樣。
就這樣，在李老師帶我們的五年里，我在這汪如星月般的眼睛里犯錯改錯，進步成長。愛是一道光，那道光恰到好處或溫柔或嚴厲正來自李老師那不大——真不用太大的眼睛。因為這大小剛剛好裝滿了我們這群不省心的熊孩子。
于是，我漫畫的李老師一定有一雙最大最美的眼睛。
漫畫老師語文篇十
我有一位英語老師，她的名字第一個字的發(fā)音為y，所以我經(jīng)常私下叫她小y老師。
她很美麗，在上課時，每一次一轉(zhuǎn)身，那黑發(fā)都垂下來，像水一樣流動，眼睛不是太大，也不是太小，但是笑起來卻是彎彎的像月牙。
她上課和下課都差不多，但是還是有一點區(qū)別。她上課的時候很嚴格，說話也比較快，吐出的單詞就像連珠炮似的，下課就很溫柔，說話又慢，嘴角總是向上翹。
有一次，我的好朋友說了一個很好笑的笑話，小y老師嘴角是微微向上。有一次，我們?nèi)嗫嫉姆謹?shù)都在95分以上，小y老師開心起來了嘴角向上。
小y老師非常幽默，總能在課上給我們講有意思的句子，讓課堂氣氛活躍起來。有時她還會表演呢，連比劃帶彈跳，像一只活潑的“小猴子”，一點也不像老師。同學們再也沒人走神了，都被她的講解牢牢吸引。
我們有這樣的一位老師。讓我們班從不喜歡英語到喜歡，從喜歡到更喜歡呢。
漫畫老師語文篇十一
我有許多老師，但是我最喜歡的還是在我四年級時對我悉心照顧、嚴加管教的張老師。說起張老師，她上課和課間有著兩件“法寶”，現(xiàn)在我就帶領(lǐng)著大家一起認識一下吧！
嗓門大，張老師。
每每到張老師上課時，同學們不禁都要為自己捏一把汗，因為張老師上課時只要看見有人說話，就會停下來不講了。我們都知道那是張老師生氣時的表現(xiàn)，但是同學們更愿意叫它“暴風雨來臨前的寧靜”。沒錯，這次又有同學說話了，張老師停下來了，我的心十分忐忑、緊張。盡管不是我說話，但是我很也害怕，我害怕張老師那“天打五雷轟”的聲音，把我的耳朵震聾了！但這次跟我想象中的不太一樣，張老師并沒有吵他而是繼續(xù)心平氣和的講課，跟什么都沒有發(fā)生過一樣。全班同學長舒一口氣，但是我卻替那兩位同學捏一把汗，因為他們馬上就要接受“緊箍咒”的洗禮了。嗯？你問我怎么知道張老師要念“緊箍咒”，那是因為我經(jīng)歷過。
“唐僧”老師。
有一次張老師上課時，我跟我同桌說了話被張老師發(fā)現(xiàn)了，張老師“心平氣和”得說道：“下課到我辦公室來一趟?！蔽业膬?nèi)心十分緊張、忐忑不安，直到下課才緩過神來。“完了完了，這會不是被叫家長就是被罰作業(yè)翻倍了！”我心里暗暗想著。我表面鎮(zhèn)定地跟著老師進了辦公室，但其實心里早已炸開了鍋。張老師要開始念“緊箍咒”了：“王浩然我覺得你一直都是一個很好的孩子，你怎么能跟這種孩子同流合污呢？還有你?！蔽液臀业耐酪呀?jīng)快站不住了，不成想還沒完張老師又說：“你們一人給我寫一份檢討！”這一聲怒吼把我們的困意全都弄沒了。
雖說張老師對我們十分嚴厲，但我們知道那都是為我們好。每當張老師苦口婆心、耐心地對我們傳授知識時，都是對她自己生命的燃燒。我愛你張老師！
漫畫老師語文篇十二
有人說老師像園??；有人說老師像蠟燭；但我覺得他更像一根粉筆。他縮短了身體，為我們學習鋪平了道路。他總是默默無聞地在黑板上耕耘，為我們播下希望的種子。他是我的班主任，金老師。
金先生也是我們的英語老師。他工作一絲不茍，勤奮努力。正因為如此，才有了這樣一個優(yōu)秀的班級群體。
七年級時，金老師對我們的課堂練習非常嚴格。所以每當有閑暇時間，就組織學生看廣播練習的視頻，一個動作一個動作的調(diào)節(jié)，從而達到統(tǒng)一。為此，金老師還通過輪戰(zhàn)的方式選出了獲勝的隊伍，也調(diào)動了學生的積極性，取得了很好的效果?？梢娊鹣壬_實下了一番苦心。
在冬季長跑中，為了讓我們盡最大努力，金老師每天都為學生調(diào)整動作?？粗鹣壬唤z不茍的工作，我真的很佩服他。
還有一次，金老師生病了。休息了幾天還沒恢復(fù)。他因病來給我們講課。他聲音嘶啞，臉色有點憔悴，但還是堅持教我們知識。
每次進辦公室都能看到金先生忙碌的身影。我們每次寫字考試，他都是一字不差，哪怕是一個小小的標點符號。有時候金老師會給我們準備課件，但是他會一直忙到凌晨兩三點，這樣我們才能更快更好的理解知識點。
有人說，老師是天空中最亮的北斗，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是最涼爽的山泉，用甘甜的泉水澆灌著我們幼小的樹苗；有人說，老師是一片郁郁蔥蔥的樹葉，用他強壯的身體呵護著我們未來的花朵和骨骼。金老師雖然平凡，卻用自己的行動完美詮釋了“責任”的真諦。
漫畫老師語文篇十三
今天帶大家認識一下教我們語文的許老師——一位嚴慈又有趣的老師，同時也是我們的班主任。
許老師的臉圓圓的，皮膚并不白，但是給人的感覺很干凈。她的五官搭配的很適宜，濃濃的眉毛，一雙有神的眼睛充滿智慧，時而溫柔可親，時而嚴厲可畏。如今我們已經(jīng)被這雙眼睛“盯”了四年多了。薄薄的嘴唇上課時能說會道，下課時“絮絮叨叨”。老師的頭發(fā)剛剛及肩，扎起來很干練，披散開很優(yōu)雅。現(xiàn)在你的腦海中是不是已經(jīng)浮現(xiàn)出她的大概輪廓了？沒錯，在我們心中，她是最美麗的人！一般而言，女士的衣服總是如春天里的花朵般五彩斑斕，格外鮮艷，但是我的老師卻不然，她總是喜歡在外面套上一件黑色或深色的外套，雖然沒有光鮮的色彩，卻總是給人一種颯爽英姿的感覺——她總有能力讓我們在人群中一眼就認出她。
聽許老師講課我們都相當專注，倒不是她用了什么“恐嚇”和“威脅”的“手段”，而是因為她上課特別有意思！只要一有機會許老師肯定會讓我們“演”課文，讀課文是誰都會，但是比起讀，對文章情節(jié)的記憶效果卻不如“演”的，凡是被我們演過的課文，至今想起還記憶猶新。比如四年級時我們學過的一篇《牛和鵝》，故事情節(jié)本身就很有趣，加之老師選的角色很精準，演出來的人物特點就非常鮮明，用上現(xiàn)在非常流行的一個詞來說就是“本色出演”！我們邊看邊笑，都笑出了淚花！那節(jié)課我們是在歡聲笑語中度過的，回味無窮。
我們的老師好像“上知天文，下知地理”，估計沒有什么是她不知道的。許老師的每一節(jié)語文課都有一個與之相關(guān)的“拓展延伸”環(huán)節(jié)，我們都很期待這個部分，因為這時候老師會給我們講述許多我們不知道的事情和知識。比如，學習《圓明園的毀滅》這篇課文后，老師把課文的每一部分都放大化、精細化。首先聲情并茂地為我們描述圓明園的'昔日輝煌歷史：從一磚一瓦，到里面收藏的文物字畫、奇珍異寶；從“買賣街”到西洋景觀；上自先秦，下至唐、宋、元、明、清各朝代藝術(shù)的精華，我們民族藝術(shù)的瑰寶……聽得我們猶如親眼所見。然后她還為我們帶來了一段視頻——3d技術(shù)還原后的圓明園！太震撼了！圓明園的曾經(jīng)竟然有那么多美好！我們仿佛置身園內(nèi)，切身感受了圓明園被毀前的輝煌和壯麗。與此同時，老師看到我們由剛開始的滿臉自豪到后面一個個小臉漲得通紅、義憤填膺的樣子，她卻笑了……她的目的達到了——徹底激發(fā)了我們的憤怒感和使命感！
許老師不僅是我們學習上的引路人，還是我們生活中的良師益友。有一次，我和我的好朋友因為一點小事鬧得很不愉快，從前形影不離、整天黏在一起的兩個人一連“冷戰(zhàn)”了好幾天，這并不是我們想要的——我們很想和好，但是都不好意思主動向?qū)Ψ酵讌f(xié)、認錯。細心的許老師看出了端倪，因為我們倆都是班干部，在一次發(fā)作業(yè)時她發(fā)現(xiàn)我們之間微妙的變化，只見她微微皺了皺眉頭，很快又用幽默的語氣問我倆：“喲，怎么了？我們的班干部們在表演啞劇嗎？”我們倆不好意思地相視一笑。事后，許老師又是跟我們談心，又是開主題班會，為的就是讓我們團結(jié)一致，促進學習。從那以后，我和好朋友的友誼更深了，一起學習，一起進步。是許老師教會了我們，無論什么樣的誤會都要及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，好多事情是不能靠逃避來解決的。正所謂“解鈴還須系鈴人”。
漫畫老師語文篇十四
劉老師是我們的數(shù)學老師，也是我們以前的班主任，大家都很喜歡她。
劉老師有一雙會說話的大眼睛，戴著一副時尚的眼鏡，扎著馬尾辮，很漂亮。
劉老師還很幽默，隨便一個數(shù)學舉例都能把我們逗樂。而且臺下還有幾個同學附和，全班在歡聲笑語中學到了新的知識。
有一次，我有一件煩心的事情，一直很苦惱，直到在數(shù)學課上，劉老師又講了一個有趣的話題。我一笑，心里的煩惱就像烏云一樣散了，我頓時感到很輕松。
劉老師不僅幽默，還很關(guān)心同學。有一次，我不小心把眼角劃傷了，下意識地用左手捂住眼睛，心里很害怕。我旁邊的同學趕緊報告老師，這時候，劉老師急忙跑到我身邊，把我送到醫(yī)務(wù)室，她就像媽媽一樣焦急地問我：“你還有哪里不舒服？還有哪里受傷了？是怎么受傷的……”劉老師的話如一股暖流，安撫了我的心靈，使我不再疼痛了。
這就是劉老師，一位幽默且風趣、溫柔且善良的老師。
漫畫老師語文篇十五
詩仙李白有“李白三友”，便是詩、酒、劍。而現(xiàn)代的奧數(shù)王昌泰老師也有“昌泰三友”，便是眼鏡、麥克風和三角板。話不多說，就讓我們走近這位靠著“三友走天下”的王昌泰老師吧！
他還有一個特點，那就是——兇！
有一次，我們正在上課，王昌泰老師正眉飛色舞地說著：“你們看這個三角形……”突然，聲音停了。只見泰老師啟動三友no。1——眼鏡，瞄準后排兩個同學，像利劍一般的眼神直往他們瞪去；只見他又把三友no。2——麥克風調(diào)到最大音量，厲聲喊道：“我說你們兩個，講什么啊？有本事到講臺上來講啊！通通站起來！”我們都被這聲音震到了，趕緊捂住耳朵。這兩同學卻還在推脫，“是你的錯……”“不，是你……”老師看樣子是真生氣了，拿著三友no。3——三角板狠狠地拍了兩下這兩位同學的桌子，然后用比剛才大十倍的聲音說道：“別吵了！通通給我站起來！”好家伙，這可把教室里敲得震天響啦！那兩位同學只好認慫，乖乖站了起來。然后老師返回了講臺，跟什么事也沒發(fā)生一樣，又開始：“好，我們繼續(xù)……”
不過，你一定不相信，這位如此兇的老師居然長了一張和善臉！王昌泰老師長著一張圓圓的臉，還有圓圓的眼睛，他還戴著圓圓的眼鏡，用著圓圓的話筒……所以，泰老師也可以叫“圓”老師。相信你看到他，也會覺得：啊，真圓??！
啊！王昌泰老師真是一位又兇、又有個性的老師??！
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