教案的設計要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和合作精神。編寫教案時應該注重學習任務的設置和學習方法的引導。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范例，供大家參考和學習。
中班綜合藝術活動教案篇一
．觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。
．與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
．不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
．提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
．圖畫紙。
小組。
1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
2.請幼兒把物品排列出來，仔細觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會有什么不同。教師引導幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。
3.請幼兒對應顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進行排列，并說一說為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
5.請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。
6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
．能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
．能與小朋友合作拼貼圖畫。
．教師還可引導幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。
中班綜合藝術活動教案篇二
1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學會小跑步。
對舞蹈感興趣?；顒与y點：掌握八分音符的節(jié)奏。
1、舞蹈動作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
1、感受音樂的旋律，掌握好節(jié)拍。老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂聽上去怎么樣？聽音樂按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽聽音樂，想想你們是么時候最開心？游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領幼兒按節(jié)奏做相應的動作，最后一拍，做一個符合音樂內容的滑稽造型。
如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。
（幼兒做玩滑滑梯的動作。）。
2、感受舞蹈內容：在音樂的伴奏下，老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。
跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂/。
學做小鳥/飛呀飛/拍著小手/轉一圈/。
學做小鳥/飛呀飛/我呀/真開心/。
討論舞蹈內容，熟悉舞蹈動作。
3、掌握圖片內容，掌握舞蹈動作的順序，邊探索邊學舞蹈。看懂圖片的順序。在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動作的內容和順序，自己試跳。
在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。
中班綜合藝術活動教案篇三
1、能夠運用不同的繪畫材料表達對秋天的印象，并從中獲得美的感受。
2、能夠清楚、大膽的表達自己的感受和想法。
1、經(jīng)驗準備：戶外活動時，引導幼兒注意觀察秋天到來之后的景色變化，尤其是顏色的變化;熟悉詩歌《秋天》。
2、材料準備：多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。
能夠運用繪畫材料表現(xiàn)秋天的色彩。
清楚大膽的表現(xiàn)自己的感受、想法。
1、欣賞詩歌《秋天》課件。
教師引導幼兒欣賞詩歌表達的意境，回憶、重溫詩歌內容。
引導重點：仔細觀察、辨別畫面內容所搭配的圖片色彩。
提問：你在畫面中都看到了什么顏色?
這些顏色你看了之后有什么感覺?
2、鼓勵幼兒進行創(chuàng)作。
在詩歌內容欣賞的基礎上，引導幼兒創(chuàng)作關于秋天色彩的命題作品。
3、幼兒創(chuàng)作，教師分別指導。(重點指導幼兒大膽的使用色彩表達對秋天的印象)。
4、作品分享(師幼、幼幼進行交流)。
中班綜合藝術活動教案篇四
1、情感目標：喜歡參加《小太陽攝影樓》的游戲活動，體驗為他人服務的快樂。
2、認知目標：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。
3、能力目標：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。
1、知識經(jīng)驗準備：了解攝影樓里的各種設施。
2、物資材料準備：相機、畫面取景等。
一、游戲導入：用場景的布置導入游戲主題。
二、游戲展開：
1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)。
2、討論游戲規(guī)則，明確在游戲中角色的職責。
三、游戲的發(fā)展：
1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。
2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場景。
3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務。
4、化妝師、攝影師、工作人員主動熱情的為顧客服務。
5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時指導并參與游戲活動。
四、游戲評價：過程評價。
五、游戲結束：全體照“全家福”。
活動延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。
中班綜合藝術活動教案篇五
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。
2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。
3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
1.游戲導入。
（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。
（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。
（3）小朋友想不想試試看？
（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。
2明確特征豐富表象。
（1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）。
3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和指導。
（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
（3）讓形象更美麗。
4、綜合總結。
（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。
（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）。
（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。
中班綜合藝術活動教案篇六
1、了解仿生學的初淺知識，初步理解動物特征和發(fā)明物之間的關系。
2、運用仿生學的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備：ppt。
1、你對哪個動物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領？
2、選擇具有代表性的問題進行討論，如：護色、再生等。
·小結：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物，都有自己特殊的本領。
1、分別出示ppt（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？
2、這個本領和那個小動物的本領很相像？（拓展關于仿生學的淺顯知識。）。
（迷彩服——蝴蝶的保護色，潛水艇——魚的沉?。?/p>
3、我們人類還可以從哪些動物身上學習，發(fā)明新東西？
·小結：人們了解了動物的這些本領后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。
1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們人類還向動物學什么了呢？
·……動物有什么本領？想想人向動物的這個本領學習創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？
2、根據(jù)幼兒的講述分別出示ppt。
·長頸鹿——大吊車。
·袋鼠——育兒袋、學習袋鼠坐的方式做成三腳凳。
·鳥——學習翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機。
·豬鼻——防毒面具。
·蝙蝠——雷達。
3、小結：生活中有許多東西都是人們根據(jù)動物的特點創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來了許多方便。
中班綜合藝術活動教案篇七
1、能隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作。
2、愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂。
一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。
一、出示圖片，引導幼兒觀察。
引導語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？
二、范唱歌曲《藍鳥》，引導幼兒理解歌詞的內容。
三、學習鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作。
先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領幼兒站起來學習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。
四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。
引導語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。
第一遍游戲：由教師當?shù)谝恢凰{鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結束，其余幼兒觀察學習。
第二遍游戲：教師請已經(jīng)參加過游戲的幼兒當?shù)谝恢凰{鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。
中班綜合藝術活動教案篇八
1、了解山東快板說唱唱藝術特點，對民間藝術產生興趣。
2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。
確定了活動的的重點難點，才能在活動組織中有的放矢。所以活動的重點難點確定為：
學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。
1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。
2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。
一課時。
《綱要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；”引導幼兒了解快板的說唱形式，在孩子了解的基礎上豐富孩子的知識，讓他們學會打快板并表演快板。
（一）導入：
說兒歌組織幼兒入場“小朋友，走走走，挺起胸抬起頭，小朋友來來來，大大的眼睛看過來，請你坐在椅子上，我來跟你一起玩。
1、聽聲音辨樂器。
配班老師在小朋友看不到的區(qū)域分別敲響樂器，小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板。
（二）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下“。
1、用什么做的`？有幾片竹板？什么樣子？
2、在什么地方見過快板？用來做什么？
3、嘗試用快板打出好聽的聲音。
4、個別幼兒示范表演。
5、教師講解打快板的要領，集體模仿。
6、我們試試一邊說“小白兔白又白”一邊打快板，教師適時給予指導、鼓勵。
1、視頻中的叔叔是怎么表演的？說的和我們的普通話一樣嗎？
“小朋友，這種打著快板用山東話說場表演節(jié)目的形式就叫做山東快書?！?/p>
2、我們來一起模仿一下。
先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。
3、學習基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下。
1、視頻中的哥哥用了兩個板，大的叫大板，小的叫小板，我們今天學的是小板。
2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。
3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。
4、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。
（五）我們現(xiàn)在已經(jīng)會表演了，我們來試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》。
1、老師示范表演幼兒觀察。
2、幼兒集體模仿。
（六）結束部分。
鼓勵幼兒像小小藝術家一樣，為在場的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。
為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。把快板投入表演區(qū)；讓幼兒進行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。
活動前，幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗儲備的同時，養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度，掌握了學習的方法。
活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學過的兒歌聯(lián)系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。
中班綜合藝術活動教案篇九
1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
1、音樂磁帶《開火車》。
2、一份新生寶寶腳印。
3、鈴鐺一個。
4、電腦課件《小腳》。
活動場地布置地毯，地毯的周圍貼和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
一、
1、教師帶領幼兒隨音樂《開火車》進教室。
提問：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印、小星星）。
2、站在小腳印上。
教師：我們和小腳印做個游戲吧。請小朋友邊拍手邊選一個你喜歡的小腳印站到上面，請小朋友坐下吧，小腳丫不能離開小腳印呀。
3、脫鞋。
（1）教師用腳晃鈴鐺，提問：小朋友閉上眼睛聽這是什么聲音在響（鈴鐺）。
（2）脫鞋：我們把鞋脫下來吧。兒歌：脫下這個鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好象一對好朋友。
（3）活動小腳：老師：小腳丫都出來了，他們好高興呀，我們一起把小腳蹺起來，讓大家看看。我們和小腳做個游戲吧。
二、我和小腳做游戲。
1、認識小腳。
老師：現(xiàn)在天氣冷了，老師不忍心讓小朋友脫下襪子來認識自己的`小腳，因為那樣小腳會著涼的。老師在小朋友午睡的時候偷偷給我們的小腳丫拍了個照片。來，讓我們認識一下小腳丫吧。（出示課件）。
提問：（1）數(shù)一數(shù)，一只腳上有幾個腳趾（幼兒齊數(shù)）。
（2）哪個腳趾最大？（幼兒到前面指出）哪個腳趾最??？（幼兒到前面指出）。
老師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，5個腳趾頭。
2、撓小腳。
（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問：“你有什么感覺？”（癢）。
老師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍！
3、比腳大小。
老師：a：接下來，老師要和小朋友比比誰的腳大（老師巡回和幼兒比對）。
提問：（1）你的腳和老師的腳比，誰的腳大？
（2）誰知道為什么你的腳比老師的腳?。?/p>
提問：猜一猜，你長大后，腳會有多大？（幼兒用手比劃）。
c：老師小結：小腳小腳真有趣，你長大，我長大，大家都長大。
三、小腳用處。
老師提問：小朋友知道小腳能干什么嗎（幼兒說）。
可請一名幼兒走、跑、跳演示給全體小朋友看，從而得出我們的小腳會走、跑、跳。
（2）電腦演示：老師：小腳還會干什么呢？讓我們看看電腦上怎么說。（逐一出示，逐一提問：這是小腳在干什么？）。
四、保護小腳。
提問：小腳有這么多的用處，小朋友知道怎樣保護小腳嗎？（幼兒說；穿合適的鞋、不光腳走路、晚上洗腳、定時給腳做按摩、天冷了穿鞋和襪子。）。
老師小結：我們只有好好保護小腳丫，才能讓它健康的長大。
五、會跳舞的小腳丫。
老師：小腳丫最喜歡跳舞了，我們來跳快樂腳丫舞吧（放音樂，幼兒跟隨老師在地毯上跳舞：踮腳、走、前踢、跑、走。）。
六、結束。
老師：小腳現(xiàn)在熱乎乎的了，接下來我們給小腳丫穿上鞋，咱們一起到院子里去玩踢球的游戲吧。
中班綜合藝術活動教案篇十
1、嘗試用線條畫表現(xiàn)大樹媽媽的信，畫面清晰、飽滿。
2、大膽想象，樂于與同伴交流自己的想法。
3、增進對樹葉的認識。
黑色記號筆、樹葉、示范畫、背景音樂《秋日私語》。
一、欣賞作品。
師：天氣漸漸的涼了，大樹媽媽想告訴她的朋友們秋天到了，于是她就寫了很多信(出示示范畫)。
師：你們看一看、猜一猜，大樹媽媽是想把信送給誰呢?
師：哦，有小朋友看到了信上畫滿了花，就猜到這封信是要送給花姐姐的。
師：我們小朋友真聰明，都猜對了，這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲、送給云姐姐和大海。
二、拓展經(jīng)驗。
1、討論：樹媽媽的信還可以送給誰。
師：那你準備把信送給誰呢?
2、認識樹葉。
師：哇，我們小朋友說得可真多!那請你先來挑選一片自己喜歡的樹葉，說說這是哪個樹媽媽的葉子!
師：這個象扇子的是銀杏樹媽媽的葉子，這個象山象火一樣的是梧桐樹媽媽的葉子，這個顏色紅紅的'是楓樹媽媽的葉子。
三、幼兒操作。
1、將樹葉貼在信的中間。
師：現(xiàn)在我們一起把這些樹葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上，然后撕開樹葉背后的一層雙面膠，把它牢牢地貼在信中間。
2、提出畫畫要求。
師：每封信呢只能送給一個好朋友，你準備把信送給誰就在樹葉的四周畫上她的樣子，周圍空的地方一定要畫滿喲，而且要畫清楚了，這樣送的時候才能看得懂!
3、幼兒動手操作，老師巡回指導。
(背景音樂《秋日私語》)。
四、互相交流作品。
師：請小朋友們可以互相的看看對方的信，猜一猜你的信是準備寄給給誰的。
五、寄信。
師：小朋友們快瞧，我這里有好大的一個信封喲，快，把你們的信都放進來吧，我們一起寄信去咯!
中班綜合藝術活動教案篇十一
2、文學：散文《梨子小提琴》。
3、美術：想象畫《快樂的森林》。
匹配色彩。
1、引導幼兒感受《夢幻曲》安詳、柔美的情感，并用動作、語言表現(xiàn)出來。
2、引導幼兒安靜、愉快的欣賞散文《梨子小提琴》，用輕柔的語調說出：我聽見（看見）×××靜靜地（悄悄地、笑瞇瞇地）來了。
3、啟發(fā)幼兒為音樂匹配相應的色彩，并引導幼兒通過想象畫出《快樂的森林》。
1、音樂磁帶《夢幻曲》；
2、各色彩帶；
3、背景圖；
4、各種動物掛飾。
一、文學活動：散文欣賞《梨子小提琴》。
1、老師用安靜又略帶神秘的聲音說：今天，老師要帶你們到一座美麗又安靜的森林里去，聽聽森林里美妙的聲音。（接著，自然地帶領幼兒圍坐在墻飾“森林”旁。這時，《夢幻曲》悠然的樂曲由輕到重，飄然而至。）。
2、老師在音樂聲中朗誦散文《梨子小提琴》。
3、討論：為什么狐貍不去抓小雞、獅子不去捉小兔子了呢？為什么它們要去聽音樂呢？
二、音樂、文學活動。
2、引導幼兒用與《夢幻曲》一致的聲調說出：“我聽見（看見）×××來了?！保ㄓ變赫f一個，老師出示一種動物掛飾）。
3、隨著音樂，老師和小朋友共同朗誦《梨子小提琴》。
三、文學、美術活動。
2、幼兒進行想象畫《快樂的森林》。
3、老師小結：小梨籽兒落在地上后，
很快長出了小綠芽，小綠芽長成了大樹，樹上結了許多許多梨。小動物們把這些梨做成了小提琴。森林里到處聽到音樂，到處都有快樂。
1、聽音樂選色彩。
老師：小動物聽著音樂，忍不住要跳舞。請你們選一條和音樂一樣又安靜又美好的彩帶。（老師注意觀察幼兒選色的趨向。）。
2、聽音樂自由律動。
引導幼兒用又安靜、又美好的動作揮舞彩帶，跟著音樂自由律動。
中班綜合藝術活動教案篇十二
1.幼兒能在看看、想想、玩玩、做做中學會思考。
2.促進幼兒思維水平的提高。
3.在解決問題的過程中獲得滿足，體驗成功的喜悅。
1.布置園博園場景及圖片、題卡。
2.一封信。
3.大鑰匙拼圖。
充分運用已有知識經(jīng)驗進行活動，促進其觀察、聯(lián)想及推理能力的發(fā)展。
能抓住某一線索，充分調動感官，快速全方位地運用智慧，發(fā)現(xiàn)問題并做出判斷解決問題。
1.情景設置，激起幼兒的求知欲和好奇心，進入課題。
好了，都拼好了，讓我們趕快出發(fā)去園博園吧！
2.第一關——幫助受傷的小寶寶。
第一關到了，“看看你們在草地上發(fā)現(xiàn)什么了？”（小寶寶）“哦，小寶寶受傷了，他覺得很難受，請小朋友們趕快救救她呢！我們該怎么辦?。俊?/p>
幼兒：“送醫(yī)院”、“打針、輸液”、“先用藥水涂一下”、“貼上創(chuàng)口貼”、“打電話”。
教師：那打什么電話？叫什么車來幫忙？
“打120，請救護車”
教師：“電話打好了，可是來了好幾輛車，請你們看一看，那一輛才是救護車？從哪里看出來的？”
“還有的車是什么？干什么用的的？可以打什么電話？”
得出結論：救護車——120；消防車——119；警車——110。
（評析：這一關在生活常識方面對幼兒進行了培養(yǎng)，同時對幼兒的已有經(jīng)驗和解決實際問題的能力做了一次考驗。）。
3.破案——抓小偷。
師：“這是個什么問題呢？我來看一下智慧老人的題卡。原來是小白兔家被盜了，警察叔叔破案時在現(xiàn)場拍了1張照片，請你們仔細觀察一下，和小兔家被盜前的照片比一比，看看這2張照片有什么地方不一樣？小兔子家少了什么？”（窗戶、門被打開了；椅子倒了；桌子上的蘋果少了一個；被子里的水少了；小兔子的照片從窗臺上掉了下來；抽屜被翻亂了；花瓶倒了，花少了兩朵；多了許多腳印，是從窗戶上爬進來的……）。
幼兒甲：我說是小狗。
幼兒乙：我認為是小豬。
（幼兒因為兩種不同意見爭論起來）。
師：別急，說說你們的理由。
幼兒各自闡述觀點，最終推斷——小狗因為頭上戴的花和小兔家少的`兩朵花顏色形狀一致、少的一只蘋果一致、小兔家出現(xiàn)的腳印一致，所以是兇手。
師：“我們小朋友真棒，又把第2個問題回答出來了，我們又得到了一份禮物，我們再繼續(xù)去找下一個問題吧。聽音樂開始走到下一題去。
（評析：這個環(huán)節(jié)中主要鍛煉幼兒仔細觀察的能力、判斷以及推理能力，幼兒能通過觀察找出多處的不同，并能根據(jù)線索分析排查，最終找出真兇，幼兒在活動中更加耐心、細致。）。
4.快速記憶。
我們繼續(xù)來答下一個題目吧！看看智慧老人怎么說。教師拿下題卡，：“這是最后一個問題了，你們答對了就可以得到最后一片鑰匙的碎片，圖片上有8樣東西？請你看看是什么？請你快速的記一記，圖上有什么？時間為一分鐘?！?/p>
教師：“請問：紅顏色的有幾個？是哪些東西？黑色的有幾個？是什么？畫了幾幅畫？是什么東西？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”
（評析：“快速記憶”中，對幼兒在觀察、邏輯、記憶有了一定的要求。）。
5.拼鑰匙。
智慧老人送了這么多的禮物給我們，想不想拆開來看看，里面是什么？
哦！原來是智慧金鑰匙的3個碎片，誰來拼一拼，拼成一把金鑰匙？
教師小結：今天我們一路上解決了很多難題，終于找到了智慧金鑰匙。你們高興嗎？（高興）。
好，那現(xiàn)在就讓我們把得到智慧金鑰匙的這個好消息告訴我們的爸爸媽媽和好朋友吧！
中班綜合藝術活動教案篇十三
活動目標：
1、?培養(yǎng)幼兒參與節(jié)奏樂的興趣及大家合作成功的快樂。
2、?能用身體動作來表現(xiàn)樂曲的強弱，并能運用樂器合拍地進行演奏。
3、初步掌握演奏樂曲的重音、輕音及合奏部分。
活動準備：
1、節(jié)奏譜一張。2、鈴鼓、三角鐵、雙響筒、椅子、毛巾若干。
活動過程：
一、??體驗勞動的樂趣。
1、復習歌曲并出示圖譜。
老師：我們在上節(jié)課學了一首歌，是告訴我們怎樣洗手帕的，現(xiàn)在我們用歌聲把他唱出來吧。
2、復習音樂特點后引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)音樂。
老師：“小朋友，這是一首什么音樂呀？”“誰來告訴我，這首曲子可分為幾句？”“這三句音樂一樣嗎？哪里是一樣的，哪里不一樣？”“你感覺第一、第三句的音樂怎么樣？是重音還是弱音？你覺得用身體動作可以怎樣打節(jié)奏？第二句的音樂怎么樣？”是重音還是弱音？你覺得用身體動作可以怎樣打節(jié)奏（教師哼曲調。）3、再次聽琴聲做律動。4、老師：“小朋友，你們能不能告訴老師，你們剛才都拍了哪些節(jié)奏型呀？”引導幼兒說出剛才拍過的節(jié)奏，再出示節(jié)奏型。三、提供樂器讓幼兒練習節(jié)奏。1、老師：“小朋友拍得真好。你們想不想跟小樂器來玩一玩呀？老師這里有三種樂器”“我們就把小朋友剛才想的節(jié)奏用樂器來伴奏。”2、給每段句子配樂器。
老師：“第一句，你們覺得配什么樂器好呢？（重音的、大力的）。
“第二句又配什么樂器呢？（輕音、小力的）。
“第三句你們說配什么樂器最合適？（重音的、用力的）。
3、引導幼兒找出齊奏的地方。
老師：“你們的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn)有幾個地方一定要全班小朋友齊心協(xié)力的合奏才能使整首樂曲更好聽？”（解決合奏問題）。
4、老師把樂器的標志全部貼上圖譜后請每一組的小朋友出來拿樂器。
老師：“請剛才貼標志的三個小朋友站在你剛才選的樂器前面，請各個小組的小朋友出來拿樂器。”
5、看老師指揮演奏兩次。
6、交換樂器演奏兩次。
四、情感升華，結束。
中班綜合藝術活動教案篇十四
偉大的科學家愛因斯坦認為：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢?我們設計了本活動，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機會和條件，讓幼兒通過做夢、說夢、畫夢等一系列的活動，大膽想象，發(fā)展其想象力。
活動目標：
1.激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2.鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。
3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿進行評價。
活動準備：
1.錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶。
2.多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“有趣的夢”。
3.繪畫用筆、紙。
活動過程：
一、傾聽老師的夢，激發(fā)幼兒做夢的欲望。
1.欣賞搖籃曲的音樂。
教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎?搖籃曲可在什么時候聽?”(睡覺時聽)“讓我們聽著搖籃曲睡個覺?！庇變郝犚魳纷鏊X狀。
2.(音樂停)教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢來了，(邊講邊放多媒體畫面)我夢見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了!小朋友，你們做夢了嗎?”
二、組織幼兒開展想象，并大膽講述。
1.幼兒欣賞音樂，開展想象。
教師：“現(xiàn)在，讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。”幼兒欣賞搖籃曲，做睡覺狀。
2.組織幼兒講述。
(音樂停)提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎?”“夢見了什么有趣的事?”
幼兒相互輕聲交流，然后請個別幼兒進行講述。(鼓勵幼兒大膽講述，表揚大膽想象的幼兒)。
三、幼兒評價。
教師：“小朋友做的夢真有趣，你喜歡誰的夢?為什么?”(鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿評議同伴的夢。)。
四、用繪畫表現(xiàn)有趣的夢。
1.教師：“做夢真好玩，我還把我的夢畫了出來：(出示示范圖畫，幼兒欣賞。)夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒后把它畫出來，比比誰的夢最有趣。”
2.幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。
教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。
五、活動結束。
延伸活動：
1、幼兒講述各自畫的夢，然后組織幼兒評議，說說誰的夢最有趣。
2、在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發(fā)展他們的想象力。
中班綜合藝術活動教案篇十五
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈；???????????。
3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。
活動準備：1、每位幼兒自帶一塊手帕??????????。
2、每組一只臉盆及肥皂??????????。
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過的音樂活動過程?：
一、開始部分。
1、?律動《勞動最光榮》進場。
2、?猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、進行部分。
1、?了解手帕作用?提問：（1）、小手帕有什么作用？
小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、?學習舞蹈。
（1）、分解學動作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）????????。
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？?。
教師示范，幼兒模仿????????????????。
（2）、完整聽音樂作動作???????????????????。
教師完整示范一遍??????????????????。
幼兒集體學一遍???????????????????。
糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導?????????????????。
幼兒完整跳兩遍。
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
中班綜合藝術活動教案篇十六
幼兒園藝術活動心得體會。
藝術，是幼兒十分喜歡的活動之一，藝術教育是幼兒園素質教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從藝術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等.下面談一點體會：
一、師生互動，培養(yǎng)幼兒參與藝術活動的興趣。
1、根據(jù)幼兒身心特點，精心設計藝術教學活動。教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同藝術表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來藝術不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對藝術活動產生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學，所以以游戲的形式開展藝術活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動態(tài)是藝術教學中的難點，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態(tài)之前，可以設計一個環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產生了興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學習興趣需要貫穿于藝術活動的全過程。
幼兒藝術教學開始部分可以用游戲、故事、音樂等形式導入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時，教師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。
3、積極發(fā)揮教師對培養(yǎng)幼兒藝術興趣潛移默化的.影響。在生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在藝術工作者家庭中成長的孩子，通常對藝術有著濃厚的興趣，這其實是環(huán)境對他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子藝術的時候，教師首先要對藝術活動有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個容易引起幼兒興趣、輕松和諧的藝術活動的環(huán)境。
二、豐富感性，讓幼兒充分體驗審美愉悅。
新《綱要》中的藝術觀強調感受與創(chuàng)造并重，把藝術教育定位在審美教育范疇內，強調對幼兒審美感受的培養(yǎng)。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現(xiàn)性，強調體驗性而不是認識性。因此，在藝術活動中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗，可以滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
1、多渠道，讓幼兒感受美。
偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會”是活教材的主張。帶孩子走進五光十色的大千世界，領略大自然賦予的美，接受大社會贈予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗中產生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味。
2、多引導，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美。
在引導幼兒發(fā)現(xiàn)美的過程中，教師語言的運用也很講究，啟發(fā)、引導性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn)。如“你感覺怎么樣?”“為什么?”等，盡量不要問幼兒“好不好?”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術性的語言也可以很好地調動兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美。
3、多體驗，讓幼兒表現(xiàn)美。
要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的藝術活動內容，這些內容應該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經(jīng)驗相關的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開展藝術活動，讓幼兒樂在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。
通過以上方法培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒對孩子在繪畫活動中發(fā)揮想象力。動手能力有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們在繪畫活動中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界。
自開學到現(xiàn)在，李老師帶領我們中二班的小朋友學習了音樂和美術活動。從活動中可以看出，孩子們接受新事物、新知識的能力還是非常強的。而且許多小朋友都很有潛力，我們會慢慢發(fā)掘。在此，表揚中二班全體小朋友，希望孩子們繼續(xù)加油!大膽想象，創(chuàng)造出更好的藝術作品來!
音樂活動學習了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準曲調和節(jié)奏，能隨音樂較協(xié)調的做模仿動作和舞蹈動作，體驗了音樂活動帶來的快樂。
美術活動學習了繪畫《長頸鹿》《畫畫我的老師》《節(jié)日的鮮花》《棒棒糖》《手提包》《小花傘》，孩子們都能做到均勻涂色，畫簡單的線條，并能發(fā)揮想象，進行裝飾添畫。泥工活動中，學習用紙粘土捏制《小蘑菇》《毛毛蟲》《小烏龜》，幼兒學會了團、搓、壓等技能，表現(xiàn)事物的基本形狀，看的出來，孩子們對泥工活動充滿了很大的興趣。另外，還開展了兩節(jié)折紙活動《折小房子》《折小狐貍》，孩子們能認真傾聽老師的講解，按照要求獨立完成。
這段時間里，親眼看到孩子們不斷在進步、不斷在創(chuàng)新，由原來的“老師我不會做!”到現(xiàn)在的“老師你看我這樣做可以嗎?”作為老師的我們，也感到無比的欣慰和自豪?？吹胶⒆觽兊囊环髌?，我們打心底里高興!下面是孩子們的部分作品，請自由觀看，讓我們一起來見證孩子們的進步和成長吧!
教學目的：
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
教學準備：
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學過程：
(一)導入復習歌曲：《小小的船》。
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)。
(二)欣賞搖籃曲。
小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
中班綜合藝術活動教案篇十七
一、活動目標：
1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
二、準備材料：《洗手帕》磁帶、手帕，《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段。
三、重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。
四、活動過程：
1、觀看錄像導入主題，引起幼兒興趣。
“小朋友，你們喜不喜歡看動畫片呀？（喜歡）今天老師就請小朋友來看一段動畫片好嗎？”
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。
“小朋友，這是什么？”（手帕）“那你們看看這塊手帕它是什么樣的？”（引導幼兒說出手帕臟了）。
“手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？”請幼兒討論并創(chuàng)編動作。
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化。
“老師這兒有一首關于洗手帕的音樂，我們來聽一聽，好嗎？”
音樂又快又重時應怎樣洗手帕？請幼兒創(chuàng)編動作。
音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？請幼兒創(chuàng)編動作。
4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
那我們聽好了音樂來學一下洗手帕動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
“現(xiàn)在我們現(xiàn)在跟著音樂來洗手帕吧！”
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
“手帕洗好后，我們還應該做什么呢？”
7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結束活動。
手帕洗好了，小朋友們累不累啊？那我們坐在位置上休息一下吧！
中班綜合藝術活動教案篇十八
1、讓幼兒學會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、能正確用“請”字。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
1、文明禮儀課件，文明用語圖片。
2、課前預習一半故事：
一、理解故事內容，體會“請”字的神奇。
提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?
二、引導幼兒學習用“請”字。
1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。
幼：游戲開始，請小朋友注意安全。
2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。
3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。
幼：買東西時會用到。
幼：坐車的.時候會用到。
幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來?！?/p>
三、情景表演，鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班綜合藝術活動教案篇十九
1、能看教師的指揮演奏樂曲《快樂波爾卡》。
2、通過多種途經(jīng)大膽想象、感受和表現(xiàn)作品，感受音樂的歡快與幽默。
能看著節(jié)奏圖譜整齊地用打擊樂器演奏樂曲《快樂波爾卡》。
1、音樂cd《快樂波爾卡》，打擊樂器（腕鈴、響板）若干。節(jié)奏圖譜。
2、將幼兒的座位排成馬蹄形，每位幼兒座位下放一種打擊樂器。
1、放音樂cd《快樂波爾卡》，幼兒完整欣賞樂曲一遍并表達感受。
師：今天，老師帶來了一首非常有趣的曲子，讓我們來聽一聽。
師：這首曲子有趣嗎？你覺得哪里很有趣？
提示：跳跳的、快快的、有的地方越來越響，好像很著急的。
師：聽了這首曲子，你會想到什么？（幼兒自由討論）請個別幼兒起來回答。
2、幼兒再次欣賞音樂，用自己的`手和腳拍拍踏踏為樂曲伴奏。
師：音樂這么好聽，你們一起用身體動作來打一打拍子，一邊聽一邊打。
3、教師出示打擊樂器腕鈴、響板等介紹給幼兒。
師：這些小樂器你們會不會用？能不能讓他們在音樂中唱出好聽的歌？幼兒自選喜歡的一種樂器，自發(fā)地演奏一次。
4、教師引導幼兒觀察節(jié)奏圖譜，看著節(jié)奏圖譜用手拍打節(jié)奏。
5、教師引導幼兒拿出小樂器進行讀譜配器演奏（幼兒分組，分段演奏）。
重點：如一段中有兩種小樂器一定要合奏默契，看著節(jié)奏圖譜演奏。
6、教師播放音樂cd，幼兒完整欣賞教師示范演奏。
7、幼兒看老師指揮聽音樂用打擊樂器演奏。
8、幼兒交換位置交換樂器演奏。
9、全體幼兒手拉手，圍成一圈，聽音樂做放松動作結束！
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