教案的編寫需要考慮學生的學習能力和興趣，根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。"編寫一份好的教案需要考慮教學目標的合理設置、教學步驟的詳細安排、教學資源的充分利用以及評價手段的科學設計。"提高學生學習興趣的教案范文，讓學習變得有趣而富有成效。
中班綜合活動教案篇一
1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
1、音樂磁帶《開火車》。
2、一份新生寶寶腳印。
3、鈴鐺一個。
4、電腦課件《小腳》。
活動場地布置地毯，地毯的周圍貼和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
一、
1、教師帶領幼兒隨音樂《開火車》進教室。
提問：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印、小星星）。
2、站在小腳印上。
教師：我們和小腳印做個游戲吧。請小朋友邊拍手邊選一個你喜歡的小腳印站到上面，請小朋友坐下吧，小腳丫不能離開小腳印呀。
3、脫鞋。
（1）教師用腳晃鈴鐺，提問：小朋友閉上眼睛聽這是什么聲音在響（鈴鐺）。
（2）脫鞋：我們把鞋脫下來吧。兒歌：脫下這個鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好象一對好朋友。
（3）活動小腳：老師：小腳丫都出來了，他們好高興呀，我們一起把小腳蹺起來，讓大家看看。我們和小腳做個游戲吧。
二、我和小腳做游戲。
1、認識小腳。
老師：現(xiàn)在天氣冷了，老師不忍心讓小朋友脫下襪子來認識自己的`小腳，因為那樣小腳會著涼的。老師在小朋友午睡的時候偷偷給我們的小腳丫拍了個照片。來，讓我們認識一下小腳丫吧。（出示課件）。
提問：（1）數(shù)一數(shù)，一只腳上有幾個腳趾（幼兒齊數(shù)）。
（2）哪個腳趾最大？（幼兒到前面指出）哪個腳趾最小？（幼兒到前面指出）。
老師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，5個腳趾頭。
2、撓小腳。
（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問：“你有什么感覺？”（癢）。
老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍！
3、比腳大小。
老師：a：接下來，老師要和小朋友比比誰的腳大（老師巡回和幼兒比對）。
提問：（1）你的腳和老師的腳比，誰的腳大？
（2）誰知道為什么你的腳比老師的腳??？
提問：猜一猜，你長大后，腳會有多大？（幼兒用手比劃）。
c：老師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大，我長大，大家都長大。
三、小腳用處。
老師提問：小朋友知道小腳能干什么嗎（幼兒說）。
可請一名幼兒走、跑、跳演示給全體小朋友看，從而得出我們的小腳會走、跑、跳。
（2）電腦演示：老師：小腳還會干什么呢？讓我們看看電腦上怎么說。（逐一出示，逐一提問：這是小腳在干什么？）。
四、保護小腳。
提問：小腳有這么多的用處，小朋友知道怎樣保護小腳嗎？（幼兒說；穿合適的鞋、不光腳走路、晚上洗腳、定時給腳做按摩、天冷了穿鞋和襪子。）。
老師小結(jié)：我們只有好好保護小腳丫，才能讓它健康的長大。
五、會跳舞的小腳丫。
老師：小腳丫最喜歡跳舞了，我們來跳快樂腳丫舞吧（放音樂，幼兒跟隨老師在地毯上跳舞：踮腳、走、前踢、跑、走。）。
六、結(jié)束。
老師：小腳現(xiàn)在熱乎乎的了，接下來我們給小腳丫穿上鞋，咱們一起到院子里去玩踢球的游戲吧。
中班綜合活動教案篇二
活動目標：
1.初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣和口語表達能力。
2.理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
3.初步懂得人的心情變化和表情的關系。
活動準備：
1.高興、憤怒、傷心時小兔子的表情圖。
2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒。
3.小房子，大樹，小鳥，鳥巢的掛圖各一。
活動過程：
1.引出幼兒興趣。
1)出示小兔子跳跳的表情圖。
2)“跳跳看上去怎么樣呢？”
3)“跳跳怎么會一會兒高興，一會兒生氣，一會兒傷心呢？”
2.分段欣賞故事。
1)教師講述故事的第一段。
“你們聽到了一件什么樣的事情？”
“跳跳的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？”
引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖。
2)教師講述故事的第二段。
“當跳跳聽到小鳥的哭聲，它的心里感到怎么樣？”
“跳跳為什么自己也哭了？傷心的表情是怎樣的？”
引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為小兔子選擇合適的表情圖。
3)聽故事的最后部分。
“跳跳想怎樣彌補自己的過失呢？”
“小鳥回家后，跳跳的心情怎么樣了？”
請幼兒想象小白兔開心的'表情并模仿表現(xiàn)。
3.完整欣賞故事。
1)結(jié)合掛圖，請幼兒完整的欣賞故事。
2)“跳跳的臉部表情為什么會有那么多的變化？”
3)啟發(fā)幼兒理解人的表情會隨這心情的變化而變化。
4.做表情圖。
1)出示表情圖，看看，講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生氣時的眼睛，眉毛，嘴是什么樣的。
2)請幼兒說說還知道什么表情。
3)引導幼兒按自己的意愿制作１－２種表情圖。
4)讓幼兒和朋友相互說說自己做的表情圖。
中班綜合活動教案篇三
1.幼兒能在看看、想想、玩玩、做做中學會思考。
2.促進幼兒思維水平的提高。
3.在解決問題的過程中獲得滿足，體驗成功的喜悅。
1.布置園博園場景及圖片、題卡。
2.一封信。
3.大鑰匙拼圖。
充分運用已有知識經(jīng)驗進行活動，促進其觀察、聯(lián)想及推理能力的發(fā)展。
能抓住某一線索，充分調(diào)動感官，快速全方位地運用智慧，發(fā)現(xiàn)問題并做出判斷解決問題。
1.情景設置，激起幼兒的求知欲和好奇心，進入課題。
好了，都拼好了，讓我們趕快出發(fā)去園博園吧！
2.第一關——幫助受傷的小寶寶。
第一關到了，“看看你們在草地上發(fā)現(xiàn)什么了？”（小寶寶）“哦，小寶寶受傷了，他覺得很難受，請小朋友們趕快救救她呢！我們該怎么辦??？”
幼兒：“送醫(yī)院”、“打針、輸液”、“先用藥水涂一下”、“貼上創(chuàng)口貼”、“打電話”。
教師：那打什么電話？叫什么車來幫忙？
“打120，請救護車”
教師：“電話打好了，可是來了好幾輛車，請你們看一看，那一輛才是救護車？從哪里看出來的？”
“還有的車是什么？干什么用的的？可以打什么電話？”
得出結(jié)論：救護車——120；消防車——119；警車——110。
（評析：這一關在生活常識方面對幼兒進行了培養(yǎng)，同時對幼兒的已有經(jīng)驗和解決實際問題的能力做了一次考驗。）。
3.破案——抓小偷。
師：“這是個什么問題呢？我來看一下智慧老人的題卡。原來是小白兔家被盜了，警察叔叔破案時在現(xiàn)場拍了1張照片，請你們仔細觀察一下，和小兔家被盜前的照片比一比，看看這2張照片有什么地方不一樣？小兔子家少了什么？”（窗戶、門被打開了；椅子倒了；桌子上的蘋果少了一個；被子里的水少了；小兔子的照片從窗臺上掉了下來；抽屜被翻亂了；花瓶倒了，花少了兩朵；多了許多腳印，是從窗戶上爬進來的……）。
幼兒甲：我說是小狗。
幼兒乙：我認為是小豬。
（幼兒因為兩種不同意見爭論起來）。
師：別急，說說你們的理由。
幼兒各自闡述觀點，最終推斷——小狗因為頭上戴的花和小兔家少的`兩朵花顏色形狀一致、少的一只蘋果一致、小兔家出現(xiàn)的腳印一致，所以是兇手。
師：“我們小朋友真棒，又把第2個問題回答出來了，我們又得到了一份禮物，我們再繼續(xù)去找下一個問題吧。聽音樂開始走到下一題去。
（評析：這個環(huán)節(jié)中主要鍛煉幼兒仔細觀察的能力、判斷以及推理能力，幼兒能通過觀察找出多處的不同，并能根據(jù)線索分析排查，最終找出真兇，幼兒在活動中更加耐心、細致。）。
4.快速記憶。
我們繼續(xù)來答下一個題目吧！看看智慧老人怎么說。教師拿下題卡，：“這是最后一個問題了，你們答對了就可以得到最后一片鑰匙的碎片，圖片上有8樣東西？請你看看是什么？請你快速的記一記，圖上有什么？時間為一分鐘?！?/p>
教師：“請問：紅顏色的有幾個？是哪些東西？黑色的有幾個？是什么？畫了幾幅畫？是什么東西？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”
（評析：“快速記憶”中，對幼兒在觀察、邏輯、記憶有了一定的要求。）。
5.拼鑰匙。
智慧老人送了這么多的禮物給我們，想不想拆開來看看，里面是什么？
哦！原來是智慧金鑰匙的3個碎片，誰來拼一拼，拼成一把金鑰匙？
教師小結(jié)：今天我們一路上解決了很多難題，終于找到了智慧金鑰匙。你們高興嗎？（高興）。
好，那現(xiàn)在就讓我們把得到智慧金鑰匙的這個好消息告訴我們的爸爸媽媽和好朋友吧！
中班綜合活動教案篇四
1、學習合理地創(chuàng)編情節(jié)并運用一些形容詞來連貫連續(xù)地講述故事。
2、能用繪畫的形式來表現(xiàn)創(chuàng)編的情節(jié)。
3、樂意在集體面前表達自己的設想，認真傾聽同伴的講述。
1、圖一幅，鋼琴曲。
2、幼兒人手一份操作材料。
“螞蟻抬頭在看什么？”“它心里在想什么？”
“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請小朋友想一些好辦法！”
“我們一起把這些辦法畫下來吧！”
鼓勵幼兒把想的這些辦法用畫筆畫下來。
拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運用一些形容詞。
這個活動將藝術和語言有機地融合在一起，一改過去教師準備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的`想象，然后讓幼兒自己畫圖，最后講述自己畫的圖。在整個活動中幼兒個個積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進行大膽設想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設想的方法也遠遠超過了大人，收到了很好的活動效果。
中班綜合活動教案篇五
1．學習歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節(jié)奏特點。
2．初步了解水的三態(tài)變化。
3．通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學活動。
4．借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。
1．小手變魔術。
2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）。
3．對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。
4．水變魔術。
a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。
b請出一杯熱水。
討論：為什么會有氣？
小結(jié)：水遇熱會變成氣。
c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）。
小結(jié)：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。
5．老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽嗎？要想學會這首好聽的歌得先過三關。
a發(fā)聲。
b節(jié)奏。
c音階。
7．聽歌曲，說出關鍵詞。
8．學唱歌曲。
9．邊唱邊表演結(jié)束活動。
水遇冷會結(jié)成冰，水遇熱會變成氣，水在平時會流動，流動起來叮叮咚。
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班綜合活動教案篇六
1、初步認識五個福娃，知道他們的名字及簡單寓意。
2、知道一些常見的體育運動項目。
3、激發(fā)幼兒的民族自豪感。
福娃的多媒體課件、福娃的掛圖、奧運會的會徽、會旗。
一、欣賞課件介紹奧運會的會旗、會徽。
二、介紹奧運會吉祥物發(fā)布情況。
三、認識福娃。
1、出示福娃貝貝：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？誰最喜歡在水里？貝貝的形象就是來自于魚和水。貝貝是水上運動的高手，有誰知道哪些項目是水上運動？觀看有關水上運動項目圖片。
2、出示福娃京京：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？熊貓是國寶，代表著我們可愛的祖國媽媽，我們應讓它做吉祥物。
3、出示福娃歡歡：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？每次奧運會開幕時都有運動員點燃奧運圣火。因此，它也是奧運會的吉祥物。歡歡是球類運動的`高手，在我國有一位運動員打籃球很厲害，你知道他是誰嗎？誰知道哪些運動和球類有關？觀看有關球類運動圖片。
4、出示福娃迎迎：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？迎迎的形象就來自藏羚羊。迎迎在干什么？它為什么要跑步呢？在我國有一個運動員跑步非常快，還拿了一個奧運冠軍，你知道他是誰嗎？還有那些運動和跑步有關呢？觀看有關田徑項目圖片。
5、出示福娃妮妮：有誰認識它？它是什么顏色？它長得象什么？妮妮的形象就來自京燕，它非常喜歡體操，在我國有一位運動員跳馬非常厲害，你知道它是誰嗎？還有哪些體操項目？觀看有關體操項目圖片。
四、引導幼兒感受福娃寓意。
1、請幼兒把五個福娃名字讀一讀。讀了這句話你想到了什么？
中班綜合活動教案篇七
1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干。
2．懂得如何保護好小手。
3．激發(fā)孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
1．海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。
3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各一只。
4．手影視頻，音樂。
一、謎語導入。
1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細聽哦！
謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。
二、出示小手的圖片，說說小手能做事。
1．出示小手圖片。
師：對的，真聰明，就是我們的`小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。
師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢？
2．師小結(jié)，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學習很多的本領，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲，知道小手很能干。
1．請兩個孩子來摸一摸。
（1）師：瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們，你摸到了什么，誰來試一試。
（2）幼兒摸一摸，并說一說，你是怎么知道的？
2.幼兒摸一摸。
（1）請幼兒說一說，你摸得是什么？有什么感覺？進行驗證。
（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。
四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。
1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的。
3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說一說。
4.請幼兒相互討論，并做一做手勢。
5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲。
師：你們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作？那我的小手好像在說什么話？你也找個朋友握握手吧。
五、跟著音樂做手指舞。
1．師跟著音樂跳手指舞。
2．幼兒跟著老師一起跳手指舞。
六、觀看手影視頻。
1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。
2．幼兒欣賞。
七、出示圖片，幼兒說一說怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。
請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。
八、結(jié)束活動，揮揮手說再見。
中班綜合活動教案篇八
1、嘗試用多種方法制造“彩虹”。
2、愿意與同伴交流，分享探究的過程。
1、噴霧器，透明玻璃杯，清水，白紙，平面鏡，三棱鏡，手電筒……。
2、準備制造彩虹的步驟圖。
3、準備教育掛圖《主題活動·彩色世界·人造彩虹》。
1、教師讓幼兒猜謎語，引出活動的主題。
2、教師利用手電筒和三棱鏡把光折射到墻壁上，讓幼兒觀察人造彩虹的的顏色，引發(fā)幼兒制造彩虹的興趣。
3、教師出示制造彩虹的教育掛圖，引導幼兒觀察。
4、向幼兒介紹制造彩虹的方法步驟及需要的材料，并提出實驗要求。
a、利用噴霧器向空中噴水霧，制造彩虹。
b、將一只無色透明的玻璃杯盛清水斜擱在陽光照射的窗臺上，地上放一張白紙，調(diào)整玻璃杯的角度和白紙的位置，直到白紙上出現(xiàn)彩虹。
c、讓太陽光斜入水盆，平面鏡斜置在水盆里，觀察墻上光線的變化。
d、利用手電筒、三棱鏡重復實驗。
5、引導幼兒根據(jù)自己的興趣自選材料，工具，玩制造彩虹的游戲。
6、引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，互相交流制造彩虹的過程與結(jié)果。
中班綜合活動教案篇九
1、嘗試用剪、切的方法，制作蔬菜印章。
２、在操作活動中，充分運用多種感官感知蔬菜的特點。
1、各種蔬菜，如：芹菜、菠菜、蘿卜、胡蘿卜、辣椒、土豆、青豆、藕、花菜、黃瓜、茭白、青菜等。
2、每組準備沒有開鋒的刀和剪刀若干把。
3、報紙10張、白布5塊。
4、水粉顏色：紅、黃、綠、湖藍、淡綠、橘紅、顏料盆。
５、宣紙若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
1、引發(fā)幼兒觀察蔬菜得興趣。
（1）教師引導：小朋友，你們桌上的籮筐里是什么？那就是小朋友拿出2～3樣，仔細看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩、比比它們的顏色、形狀和大小，然后相互說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）請幼兒輕輕地把蔬菜放回到籮筐里，向大家介紹自己得發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試制作蔬菜印章。
（2）請幼兒動手試一試、做一做。交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。
（3）提供顏料盆，請幼兒選自己喜歡的顏色，用自己的.做好得蔬菜印章印出美麗得圖案。
（4）幼兒嘗試操作。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、交流所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的，印出的圖案相同嗎？引導幼兒觀察把蔬菜根、莖、葉、果實切、剪以后形狀的變化。
3、合作蓋印章。
每組一塊白布，請幼兒用各種蔬菜印章蘸上自己喜歡的顏色，把白布變成色彩鮮艷的花布。
4、展示作品和評析。
欣賞自己制作的花布，說說什么地方漂亮。
中班綜合活動教案篇十
希望通過本次活動，讓幼兒知道要保護自己的隱私部位,隱私部位是不能隨便讓別人看和摸的，讓幼兒學習保護自己，提高自我保護意識。體會故事深層含義，懂得自我保護的重要性。
幼兒時期是個體性別認知發(fā)展的關鍵期,人們生來就具有性的差別和性的要求，并且保持終生。在幼兒園里，不論男孩還是女孩都特別好奇看對方上廁所，有些孩子總是不經(jīng)意把手伸進褲子里,有些女孩在穿裙子的時候會經(jīng)常把裙子往上拉，有時候說了下次又繼續(xù)。
而且，近日網(wǎng)上又多次報道出了對兒童進行的侵犯事件，那么，讓幼兒了解自己的隱私部位，如何引導幼兒正確保護自己，逐漸成為社會關注的熱點。針對這一情況,我設計了本次教學活動，希望通過本次活動，讓幼兒知道要保護自己的隱私部位,隱私部位是不能隨便讓別人看和摸的，讓幼兒學習保護自己，提高自我保護意識。
1、理解故事的大致內(nèi)容，知道要保護自己的隱私部位。
2、初步了解自我保護的方法,增強安全意識。
3、體會故事深層含義，懂得自我保護的重要性。
4、學習游戲的'玩法及規(guī)則。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
理解故事內(nèi)容，體會故事深層含義。
通過繪本的學習，了解自我保護的方法，增強安全意識。
《不是每個抱抱都美好》繪本ppt，背景音樂。
一、導入。
教師提問，引起幼兒思考，引出活動主題。
二、基本部分。
(一)講述繪本故事，引導幼兒觀察畫面內(nèi)容。
(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容進行提問，加上幼兒對故事的深入理解。
(三)幼兒自由討論，教師個別問答。
三、結(jié)束部分。
(一)展示圖片，總結(jié)性提問。
(二)幼兒自由表述想法。
(三)教師進行總結(jié)，強調(diào)重點。
1、不喜歡被抱抱或親親時，要大聲的說“不”。
2、不幫保守壞人的秘密。
3、小秘密要告訴父母。
4、身體的隱私部位不許別人看，更不許別人摸。
1、可以在美工區(qū)，畫一個小朋友，然后用彩筆把小朋友隱私部位圈出來。
2、可以在生活區(qū)以保護身體的小秘密為主題進行角色扮演游戲，強化活動主題。
中班綜合活動教案篇十一
1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?讓我來把它們請出來!(掀開白布，彩球滾出)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)。
(評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。)。
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的.節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏。
師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。
(評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓練。)。
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個空地方試一試吧。
1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
3、請部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
(評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發(fā)幼兒學習的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。)。
師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?
師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結(jié)束游戲。)。
(評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關經(jīng)驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現(xiàn)，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)。
中班綜合活動教案篇十二
1.初步了解味道是靠舌頭嘗出來的。了解生活中一般有酸、甜、苦、辣、咸等幾種味道，并體現(xiàn)各種不同的表情。
2.引導幼兒運用恰當?shù)脑~描述不同味道所帶來的感覺，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒探索人體奧秘的興趣。
1.山楂、糖、蠶豆、咖啡、咸菜、苦瓜等每組一套，牙簽若干。
2.記錄表格2份，大表情圖(酸甜苦辣咸)一套、每兩人一套小表情圖，水彩筆4盒。
3.每組4杯(分別裝有糖水、醋水、辣水、苦水)、紙杯若干。
4.每組一套調(diào)味品，每人一盤切好的黃瓜絲和胡蘿卜絲(內(nèi)有勺子)。
5.課件、輕音樂。
一、品嘗各種食品，感受不同味道。
1.激發(fā)幼兒情緒，引發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師要帶你們到味道王國里去，那里有好多有趣的味道，讓我們一起探索味道的秘密吧。要求：
(1)每種東西都嘗一點兒，互相看看品嘗這些東西后會有什么樣的表情，并在每種東西的下面貼上相應的表情卡。
(2)用完的牙簽放在一個盒子里。要抓緊時間。
2.幼兒自由品嘗食品的味道，并嘗試用不同表情來表示各種味道。
3.交流自己品嘗的感受。
二、通過操作感受，幼兒了解舌頭品嘗的作用。
1.師：小朋友我的實驗室里出現(xiàn)一點小問題，我這兒有四個透明的鴨嘴杯，看它們的顏色都是什么樣的?可是它們的味道都不一樣，我有些弄混了，請小朋友幫我分出來好嗎?要求：(1)選4個小組長來記錄，如果1號杯子是甜甜是用圓形來表示，如果酸的味道用三角形來表示，如果是辣辣的味道用正方形來表示，如果是苦苦的用半圓形來表示。(2)大家可以分工合作，你嘗1號，他嘗2號，看看哪組先分辨出來。(3)記住每一種只倒一點兒，注意鴨嘴杯是玻璃的別碰壞。
2.放輕音樂，幼兒自由品嘗，師巡回輔導。
3.提問：1、2、3、4號各是什么味道的?用什么來品嘗出來的?(舌頭)。
4.小朋友伸出舌頭互相看一下，舌頭上面有什么?(小突起)這些小突起叫什么呀?(味蕾)。
小結(jié)：小朋友真聰明，剛才的味道是通過舌頭來品嘗出來的，舌頭為什么會品嘗出味道呢?原來我們的舌頭上有許多的小突起，這些小突起叫味蕾。味道就是通過味蕾來品嘗出來的。別看我們的.舌頭不大，但是它們各有不同的分工。(放課件)舌尖對甜味比較敏感，舌根對苦味和辣味比較敏感，舌頭兩側(cè)對酸味比較敏感。
三、發(fā)散思維，了解更多的味道。
小朋友，除了這些酸甜苦辣的味道，你還品嘗到了什么味道?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)小結(jié)：如先苦后甜，又酸又甜等。
四、健康教育。
小朋友，你平時最喜歡什么味道東西?為什么?
五、請幼兒自己動手，制作涼拌黃瓜。
1.師，小朋友在家里誰做菜給你吃?今天我們也來自己動手做一道涼拌黃瓜，好嗎?
3.做好了菜要和面包一起吃才可以。
4.放輕音樂，幼兒做菜，師輔導。
此活動內(nèi)容與幼兒的一日生活緊緊相連。所以幼兒在活動過程中情緒飽滿，積極投入。孩子們在做中學，玩中學的寬松、快樂的氛圍中得到一個很好的體驗。
這個活動體現(xiàn)幼兒在“做中學”“玩中學”的宗旨，很好激發(fā)幼兒對活動參與的興趣，幼兒在活動中非常投入。讓孩子看看、做做、嘗嘗、畫畫，充分調(diào)動幼兒的各種感官。而從物品中的味道引申到生活的酸、甜、苦、辣讓整個活動又升華了，有很多的教育意義，為活動增色不少。延伸活動的“制作涼拌黃瓜”，孩子們可真是意猶未盡，終于自己動手制作涼拌菜了，味道好極了。只是這個活動準備工作有些瑣碎。
中班綜合活動教案篇十三
1、根據(jù)故事情節(jié)幼兒愿意將棉花搓成適當大小的圓貼在小羊身上。
2、想象顏色與物體的關系，學習噴灑顏色，體驗戰(zhàn)勝灰太狼的快樂。
1、課件《美羊羊的新衣》；
2、棉花、紅黃藍顏料、膠水；
3、小羊圖。
一、講故事《美羊羊的新衣》。
二、提問：
1、慢羊羊送了一件怎么樣的衣服？故事里是怎么形容它的？
2、你還能想到什么東西也是雪白雪白的，摸上去軟軟的'？為美羊羊做新衣。
三、幼兒操作：
1、今天的美羊羊穿上了一件新衣服，你們看是什么樣的？（教師出示示范圖）。
2、幼兒討論，教師小結(jié)：把棉花搓成一個個小球做成的。
3、師：你們想為美羊羊做件衣服嗎？
教師邊說邊示范：先涂上膠水，再把小球一個一個的貼上去。
4、幼兒動手操作。
四、教師繼續(xù)講解。
灰太狼有沒有抓到美羊羊？美羊羊穿了一件什么樣衣服？
五、會變顏色的衣服。
1、師：看灰太狼走過來了，快去選一種顏色讓美羊羊躲起來吧！
2、幼兒介紹自己的小羊變成了什么顏色，躲在了哪里？
六、嘗試再次操作。
師：快看！灰太狼又來了！快去幫美羊羊再選一種顏色躲起來！
師：我們回教室看看有沒有和她身上一樣的顏色藏起來和朋友一起做游戲好嗎？
中班綜合活動教案篇十四
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。
2、理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。
1、根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2、音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
提問：
(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們該怎么幫助小熊呢?
3．討論：
有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?
把棒棒糖放到水里提問：
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。
1．小朋友們想的`辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非?？鞓妨?。
2．幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3．小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1．聽音樂，一起拍手。教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲?！?/p>
2．幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
3．嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
中班綜合活動教案篇十五
1.理解詩歌內(nèi)容對詩歌中的自然現(xiàn)象感興趣。
2.能與同伴合作表演詩歌。
3.初步接觸重點字詞：鏡子、扁、短、彎、直、有趣。
掛圖、音帶詩歌讀本人手一冊、字卡、一盆清水。
教師發(fā)書。
1.師幼交流，激發(fā)幼兒的興趣，你們照過哈哈鏡嗎？在哈哈鏡里你們是什么樣子的？
幼兒自由講述自己照哈哈鏡的'感受。
1.幼兒自主閱讀可與同伴小聲交流。
教師引導幼兒了解實物與倒影的區(qū)別及變化。
2.是有共同看圖講述。
（2）風娃娃過來后，池塘里的倒影怎么了？變成什么樣了？
教師出示大字卡，讓幼兒理解“彎、扁、直、短并出示相應的物品讓幼兒感知。
1.教師跟著音樂的節(jié)奏劃指閱讀詩歌。
2.教師綜合幼兒的動作，做適當?shù)恼{(diào)整后，與幼兒一起念詩歌邊做動作。
教師收書及整理物品。
中班綜合活動教案篇十六
1 、引導幼兒大膽設想，制定過集體生日的計劃。
2、敢于大膽講述自己的計劃，在討論的過程中有自己的意見。
3、感受自己做計劃的樂趣。
1、幼兒有過生日的經(jīng)驗體會。
2、錄象片段（幼兒在小班過生日時的錄象片段；中班開學初給7、8月過生日的幼兒過集體生日的錄象片段）。
3、每人一張16k的白紙、勾線筆人手一枝。
一．比較小班過生日和中班過生日的不同。
放錄像，看幼兒在小班時過生日的片段。
——說說是誰在過生日，談談自己過生日的體會等。
放錄像，看中班開學初幾位幼兒過集體生日的片段。
——說說是哪些人在過生日，過生日時自己有什么感受。
引導幼兒說說兩次過生日的區(qū)別。
——小班是每個人單獨過生日，中班過的是集體生日。
二．制定生日計劃。
幼兒在紙上畫出自己過集體生日的計劃。
師鼓勵幼兒大膽想象不同的方式并畫出計劃。
（提醒幼兒用簡筆畫或圖標的方式畫出計劃）
三．展示交流計劃。
將每個幼兒的計劃在黑板上展示。
請幼兒到前面來大膽介紹自己的計劃。
（幼：在好朋友家過生日；在麥當勞和麥當勞叔叔過生日；請爸爸媽媽來幼兒園開化妝舞會過生日；去公園過生日；去海邊過生日；以勞動的方式過生日；舉行爬山比賽來過生日；幫小班弟弟妹妹做一件事；晚上放焰火過集體生日……）
計劃分類。將大致相同的分為一類，最后總結(jié)一共有幾種方式。
（如：去公園、去海邊歸為去郊外這一類）
四．完善計劃。
接下來每個月都有小朋友要過集體生日，那這么多的計劃，它們分別適合在幾月份過呢？
幼兒展開討論交流。
鼓勵幼兒積極為下次過集體生日做準備。
中班綜合活動教案篇十七
1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?讓我來把它們請出來!(掀開白布，彩球滾出)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會響，里面有小鈴)。
(評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。)。
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”
師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的.節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《表情歌》配伴奏。
師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節(jié)奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。
(評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓練。)。
師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢?找一個空地方試一試吧。
1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。
2、運用輔助材料玩球。
3、請部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
(評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發(fā)幼兒學習的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。)。
師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
師：彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?
師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結(jié)束游戲。)。
中班綜合活動教案篇十八
春天，萬物蘇醒，生機勃勃，到處一片新的景象，我?guī)е⒆觽円黄鹑ヌご?。在主題《春天》里，大家一起找《綠色》，觸摸了《草地》，觀察了《迎春花》，欣賞《桃花開了》，還一起動手做了《郁金香》。孩子們興奮地探索著、發(fā)現(xiàn)著春天的秘密，用各種語言講述著自己看到的春天，表達著快樂的心情。在這些活動的背景下，我設計了《巨人的花園》這一活動，首先我充分調(diào)動幼兒已有的認知來梳理春天的經(jīng)驗，大膽地用自己的語言進行表述，提高幼兒的觀察能力和表達能力。其次通過分析巨人難過的原因，引導幼兒嘗試用各種方法幫助巨人找回春天，找回快樂，來感受助人的喜悅之情。
：在幫助巨人的情境中，梳理春天的經(jīng)驗，并體驗幫助別人的快樂。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1. 巨人花園的場景布置。
2. 小朋友有做花（2~3種）以及做柳條的經(jīng)驗。
師：“瞧！圖上畫的是什么季節(jié)？”_
師：“春天的景色真美?。≌l來用好聽的話來說一說你看到了什么？”
師小結(jié)：“春天到了，小草偷偷地從土里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的，一大片一大片綠油油的，花兒也開放了，嫩黃嫩黃的迎春花，粉紅粉紅的桃花，五彩繽紛，漂亮極了。大樹上的芽寶寶迫不及待的鉆了出來，露出它青翠的小腦袋，瞧著這個美麗的春天。勤勞的小蜜蜂嗡嗡的趕來了，忙著給花兒采蜜。小蝴蝶張開五顏六色的翅膀，在花朵里跳起舞來。小鳥呢，高興的在天上飛來飛去，嘰嘰喳喳的唱著動聽的歌曲。春天的景色真美啊！你們看了這么美麗的景色，心里覺得怎么樣呢？可是有個巨人很不高興，為什么呢？”
師：“巨人還有個很大的花園，讓我們來看他的花園是怎么樣的？”
師：“他的花園里沒有綠油油的小草，花不開，到處都是光禿禿的。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也不來這里玩耍、唱歌，花園里冷冷清清的。巨人長得很難看，沒有人喜歡他，可是巨人的心地很善良，你們有辦法幫助幫助他快樂起來嗎？”
師：“想一想，你們做的東西放在什么地方，才能把他的花園打扮得漂漂亮亮的。我們一起來幫助巨人吧！” )
2、小朋友開始打扮花園。（邊放故事，邊操作）操作：
（1）.把幼兒分成5組在各地方進行操作。
（2）.教師巡回指導，并指導幼兒分開進行操作。
師：“剛才，我們一起幫助巨人布置了花園，看一看，現(xiàn)在巨人的花園變成什么樣了？（幼兒回答）巨人的花園真美啊，不知巨人有什么感受，讓我們一起來問一問吧：‘巨人，巨人，你覺得怎么樣？’?！本奕苏f話：“我很開心，謝謝你們！歡迎你們來我的花園做客！”
師：“你們高興嗎？好！讓我們和巨人一起跳個舞吧！”
跳舞：“春天天氣真好，花兒都開了……”
中班綜合活動教案篇十九
命題活動《書》，從表面層次去理解，可以把它設計成語言、科學、數(shù)學、美工等活動。通過和孩子們的談話中了解到：孩子們對于書的了解有好多，比如書的種類、特征以及書的功用等，在此基礎上為了讓孩子們?nèi)娴亓私鈺墓τ茫卣购⒆拥慕?jīng)驗，培養(yǎng)對書的興趣和愛好。由此展開系列活動，通過設置閱覽區(qū)、新書推薦區(qū)（語言）、分類整理區(qū)（科學）、收銀臺（數(shù)學）、修補區(qū)（美工）、休閑區(qū)（社會）等，讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的閱讀字觀，并引導他們愛惜書、愛讀書，另外通過角色的扮演，也培養(yǎng)他們的責任心，并能樂于為他人服務，積極主動地與人交往。由此形成主題系列活動“我們的書城”。
1、通過活動加深對“書”的認識，能按一定規(guī)律和特征將書分類整理，養(yǎng)成良好的秩序感。
2、在游戲中鞏固認識兩位數(shù)的整數(shù)數(shù)字卡片，并用它來代替錢進行購物。
3、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，及對讀書的興趣和積極性。
4、在游戲中增強規(guī)則意識，能積極為他人服務，及對讀書的興趣和積極性。
5、在游戲中增強規(guī)則意識，能積極為他人服務，促進社會性發(fā)展。
1、請家長帶幼兒參觀書店，了解書店的布局，書的種類、形狀、大小、厚薄等，知道書店有哪些人，他們的工作內(nèi)容。
2、請家長配合，提供各種書，收集有關書的發(fā)展史的圖片和資料。
3、布置“我們的書城”的區(qū)角環(huán)境。
通過談話，讓孩子回憶在書店的所見所聞，談談看到的書是什么樣的，它們是怎么排放的，書店有哪些人，他們在做什么。
觀察比較各種各樣的書，能按形狀、大小、厚薄的不同將書分類整理。
請幼兒給大家介紹一本自己喜歡的書，講講為什么喜歡它，并告訴大家它的內(nèi)容。
讓家長收集有關書的由來，發(fā)展的資料。
提供材料讓幼兒練習修補圖書，進而能愛惜圖書。
在認識整數(shù)位數(shù)字卡片的基礎上，讓孩子玩書店買書的游戲。
1、請幼兒商量制定“我們的書城”游戲的規(guī)則。
2、制作相應的標記：書吧（語言、科學）、新書推薦區(qū)（語言）、售書亭（數(shù)學）、圖書美容（美工）、休閑小站（社會）。
1、請幼兒談談我們的書城有哪些工作人員。
2、怎樣競聘你喜歡的工作。
3、競聘者發(fā)表演講，大家投票選舉。
1、由嘉賓主持開幕儀式。
2、工作人員上崗，介紹售書亭的新區(qū)域活動的規(guī)則。
3、幼兒自選區(qū)域活動。
中班綜合活動教案篇二十
1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
1、知識準備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園。
實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。
2、物質(zhì)準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。
1、以故事引出游戲情景。
教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。”
（分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）。
2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。
教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導幼兒隨意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導幼兒馬上做出一個造型動作）當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。
（分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。）。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么？
（分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據(jù)日常生活經(jīng)驗，理解、掌握、動作）。
2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。
（分析：讓幼兒初步了解關節(jié)的.活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。）。
三、設計城市雕像。
1、啟發(fā)幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、制作更多、更美的雕像。
教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現(xiàn)在就請我們的小朋友當設計大師來為美麗的城市大膽設計、制作更多、更美的雕像?！?/p>
2、在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。
（分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展）。
3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。
（分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。）。
四、展示作品。
1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。
2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
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