知識(shí)是無價(jià)的財(cái)富,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己??偨Y(jié)要言之有物,思路清晰,不宜過于空泛和籠統(tǒng)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。
錯(cuò)別字小學(xué)篇一
人類長(zhǎng)期只有口語(yǔ),用文字記錄口語(yǔ)形成的書面語(yǔ)歷史很短。系統(tǒng)的語(yǔ)言成為人和禽獸分離的重要工具,文字使人類能進(jìn)入有歷史記錄的文明社會(huì)。下面是挑選較好的有關(guān)小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告樣本,供大家閱讀。
調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月xx日。
調(diào)查人員:xx。
調(diào)查對(duì)象:街頭招牌,廣告,作業(yè)本。
調(diào)查目的:增加對(duì)漢字的了解,學(xué)會(huì)規(guī)范用字。
調(diào)查原因:前幾天我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)——倉(cāng)頡造字。通過學(xué)習(xí),我知道了漢字的歷史。我們祖國(guó)的漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),漢字的發(fā)明是我們中華民族的驕傲??稍谏钪?,我們身邊的人都不太在意漢字的規(guī)范性,都不會(huì)規(guī)范用字。于是我決定,對(duì)身邊的錯(cuò)別字進(jìn)行調(diào)查,開展一次“規(guī)范用字”的調(diào)查活動(dòng),以便更好的了解漢字,書寫漢字,運(yùn)用漢字。
調(diào)查過程和內(nèi)容:首先,我走上街頭,統(tǒng)計(jì)街上所看到的商店的名稱。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的每一個(gè)招牌,生怕有一個(gè)錯(cuò)別字從我眼皮子底下溜走??烧伊死习胩欤B一個(gè)錯(cuò)別字都沒有。我心里好高興呀,大家都很規(guī)范的用字,可一想我的作文就又失落起來,萬一沒有一個(gè)錯(cuò)別字我可怎么寫文章呢?!
于是,我更加細(xì)致的觀察,不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。忽然,我眼前一亮,一個(gè)服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前——“布依布舍”。估計(jì)是服裝店為了招攬生意,所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”。意思是對(duì)那里的衣服很留戀。
接著,我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告,把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”,意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿?,有藥到病除之效。天啊,原來錯(cuò)別字真是無處不在呀。
最后,我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結(jié)果,又看到了許多錯(cuò)別字。把“磨蹭”寫成了“磨曾”,把“鋼琴”的“琴”字多寫了一點(diǎn)……看著一個(gè)個(gè)寫錯(cuò)的字,我心里慚愧極了,羞愧的低下了頭。
調(diào)查結(jié)論:通過這次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字大概有以下幾種。
1.同音字,形近字:如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”,把“感慨”寫成“感概”。
2.意思混淆:如“湊合”寫成“湊和”。
3.不明典故:如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人物。
調(diào)查后建議:
1.規(guī)范用字,正確掌握漢字的含義和規(guī)范書寫。
2.宣傳漢字的規(guī)范使用,糾正身邊的錯(cuò)別字。
通過這次調(diào)查,讓我對(duì)漢字的規(guī)范使用有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。今后,我要檢查多翻翻《新華字典》,讀一讀《說文解字》,多了解一下中國(guó)的漢字。以后一定要正確的使用漢字,盡量避免在錯(cuò)別字在作業(yè)中的出現(xiàn)。
錯(cuò)別字小學(xué)篇二
今天是小明的生日,爸爸送小明一臺(tái)照相機(jī)。小明可喜歡這臺(tái)照相機(jī)了,迫切地想看看這愛不釋手的寶貝功能有多么強(qiáng)大,就迫不及待地帶著照相機(jī)出門了。
周一,小明把洗好的照片帶到了學(xué)校里,給小芳和小冬看。小芳和小冬見了,哈哈大笑起來。
“小明啊,這些都是一些成語(yǔ)的諧音或字形微變做出來的廣告語(yǔ),可不是真的成語(yǔ)。”小芳笑著說。
“可是我天天見到這些廣告語(yǔ),老師就沒有見過嗎?”小明疑惑的問。
“當(dāng)然見過,”小冬調(diào)皮地說,“這些廣告語(yǔ)就像一顆顆炸彈,專門炸像你一樣的小學(xué)生,你下回可要當(dāng)心啦!”
小明羞紅了臉,笑著說:“下次一定注意,謝謝你們幫我糾正了錯(cuò)誤?!?/p>
錯(cuò)別字小學(xué)篇三
調(diào)查后發(fā)現(xiàn)造成錯(cuò)別字的原因很多,有以下幾點(diǎn):
小學(xué)生的知覺準(zhǔn)確性不高。他們?cè)谧R(shí)記過程中,往往只能記住字體的粗略輪廓,而對(duì)于字體的細(xì)微部分觀察不到位,不仔細(xì)。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉,或者是寫成了三個(gè)春;“愚”上面寫成了大禹治水的禹字;窩頭的“窩”下面寫成了撇折、點(diǎn);頭銜的“銜”寫成了金子旁等等。有的字容易多一筆,如春天的“春”下面寫成了目字,垂頭喪氣的“喪”多一撇,展覽的“展”字多一撇,考驗(yàn)的“考”字多一筆橫,融化的“融”里面的一橫寫成了兩橫等等。
對(duì)此教師應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。部件拆卸法是一個(gè)有效的方法,結(jié)構(gòu)再?gòu)?fù)雜,筆畫再多的字都可以以部件為單位,把他拆卸開來,然后分別進(jìn)行識(shí)記字形。還有一個(gè)方法是細(xì)節(jié)凸顯法,即教師根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn),考慮那些細(xì)節(jié)是學(xué)生容易混淆的,著重部件做出重點(diǎn)的解釋,然后用彩色粉筆凸顯出這些混淆部分。
指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響,就其性質(zhì)來說,可分為正遷移和負(fù)遷移。興致勃勃的“勃”右邊寫成反文旁,欲望的“欲”右邊寫成反文旁,勇敢的“敢”右邊寫成又等等。這些錯(cuò)誤在小學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)本上屢見不鮮,歸根結(jié)底是和負(fù)遷移有密切的`聯(lián)系。還有一種負(fù)遷移是當(dāng)兩個(gè)字組詞的時(shí)候,受前一個(gè)字的影響,學(xué)生往往把兩個(gè)不同偏旁的字寫成了一個(gè)偏旁,比如“鍛煉”學(xué)生會(huì)把他們都寫成火字旁或都是金子旁。
在教學(xué)中如何強(qiáng)化正遷移,弱化甚至消滅負(fù)遷移是一個(gè)值得深思的問題。歸類復(fù)習(xí)法能起到一定的作用。在教學(xué)“示"字旁和“衣”字旁的時(shí)候,和學(xué)生們一起推演由字變偏旁的過程。針對(duì)個(gè)別問題,適當(dāng)強(qiáng)化練習(xí)也是很有效果的,如“鍛煉”學(xué)生每次寫的時(shí)候要特別強(qiáng)調(diào),時(shí)間久了學(xué)生也就掌握了!
也叫“舌尖現(xiàn)象”或“話到嘴邊現(xiàn)象”,即錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因也許并不是學(xué)生字形構(gòu)建失敗。而是當(dāng)他想寫出來的時(shí)候,失去了線索或者是發(fā)生線索錯(cuò)誤,產(chǎn)生了錯(cuò)別字。
對(duì)于這種“舌尖現(xiàn)象”,多寫多練是糾正的好辦法。這里的多寫多練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生寫多少遍,而是讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,在讀書、記日記的過程中因?yàn)樾枰鄬懚嗑?,這樣便熟能生巧。同時(shí),教師要充分利用漢字音形義緊密結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),通過有趣的口訣或字謎來加深學(xué)生的識(shí)記印象,能有效地減少“舌尖現(xiàn)象”。
這是學(xué)生出現(xiàn)最多的問題,如寬敞的“敞”字寫成倘若的“倘”;湖光秋月兩相和的“和”寫成“合”;無限的“限”字寫成艱苦的“艱”;基業(yè)的“基”寫成甚至的“甚”;栗子的“栗”寫成粟米的“粟”;匪徒的“徒”寫成陡峭的“陡”;欺負(fù)的“欺”寫成日期的“期”;生銹的“銹”與繡花的“繡”不分;“專心致志”后兩個(gè)字因?yàn)橥舨环?,要么前后顛倒,要么兩個(gè)寫成一個(gè)字;甜蜜的“蜜”與緊密的“密”不分;尖銳的“尖”寫成堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān);彩繪的“繪”字寫成開會(huì)的會(huì);形態(tài)萬千的“形”字寫成行動(dòng)的行,型號(hào)的型;奇峰羅列的“奇”字寫成整齊的齊,“列”字寫成烈火的烈,例子的例;鈴鐺的“鈴”字寫成玲瓏的玲等等。這一方面與學(xué)生初學(xué)寫話時(shí)認(rèn)字不多,常常以同音字替代,以致養(yǎng)成不良習(xí)慣有關(guān);另一方面也與學(xué)生對(duì)形近字區(qū)別認(rèn)識(shí)不深。
解決形近字混用問題,可以采用形義區(qū)分法,即對(duì)一組形近字的形義關(guān)系,進(jìn)行理性的區(qū)分和說明。如哀、衰和衷,哀:古代死人都悲哀,人們穿著衣,去慰問,慰問要張口說話,所以“哀”是“衣+口”;衷:發(fā)自內(nèi)心叫衷心,內(nèi)心在上衣正中的地方,所以“衷”是“衣+中”;還可以編成口訣讓學(xué)生記憶:“橫為衰,豎為衷,中間有口訴悲哀。”把形近字放在一起,用字形比較法來識(shí)記也不錯(cuò)。這份小學(xué)生錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告可以看出,無論是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫多的形近字,還是結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、筆畫少的形近字,通過比較其異同來識(shí)記字形,都是切實(shí)有效的方法。
錯(cuò)別字小學(xué)篇四
調(diào)查目的:調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字,并向有關(guān)單位報(bào)告,提出改進(jìn)建議。
經(jīng)過對(duì)列東街的調(diào)查統(tǒng)計(jì),我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三類,第一類是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一個(gè)店鋪將“有來有趣”改為“友來友趣”,一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”;空調(diào)廣告將“終身無憾”改成“終身無汗”;摩托車廣告將“奇樂無窮”改成“騎樂無窮”等。第二類是為了省事而故意簡(jiǎn)寫的錯(cuò)字,例如把“停車”寫成“‘仃’車”;把“起”字右邊的“己(ji)”寫成“已(yi)”等。第三類則是不小心寫錯(cuò)的字,例如家具店門口的“家俱”;飯店菜單上的“抄飯”與“合飯”;水果店里的“波蘿”等。
因此,我建議人們無論是干什么都要認(rèn)真對(duì)待。漢字不會(huì)寫,或不知道是不是這樣寫,應(yīng)該拿字典查一查,也不能因?yàn)槁闊桶褲h字簡(jiǎn)寫。寫完后仔細(xì)檢查,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字,如果人人都這樣做,世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。
錯(cuò)別字小學(xué)篇五
如今錯(cuò)別字已經(jīng)屢見不鮮,什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見到它的身影。因此,我決定來一次錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告。
2.調(diào)查。
先就近開始,從我身上開始調(diào)查吧。本來我信心滿滿,認(rèn)為錯(cuò)別字肯定不會(huì)多。一調(diào)查錯(cuò)別字還真不少,就拿上次考試來說。有一個(gè)成語(yǔ)“一如既往”,而我竟然寫了一個(gè)“一如繼往”。這不就是一個(gè)活生生的錯(cuò)別字例子么,調(diào)查到這里,我的臉也紅了,恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著?!八懔?,還是走上街頭進(jìn)行一次調(diào)查吧?!蔽倚闹邪迪耄肮烙?jì)小商小販的錯(cuò)別字也不會(huì)少。”于是,我騎著單車,來到了大張購(gòu)物商店門口。
3.分析。
“這到底是為什么呢?會(huì)有這么多的錯(cuò)別字?!币环{(diào)查之后,我陷入了沉思。“有人可能是不太熟知祖國(guó)漢字的使用方法,例如我把“一如繼往”給寫錯(cuò)了,還有把‘的'地得’用錯(cuò)地方;有的人大概是為了簡(jiǎn)單,減少筆畫,比如把招牌上的‘腐’寫成‘付’;個(gè)別人可能是為了迎合潮流,吸引更多顧客的來臨……”看來,錯(cuò)別字也是多種多樣啊。
4.建議。
“總不能把那些把漢字寫錯(cuò)的人塞進(jìn)小學(xué)課堂吧?那該多滑稽啊,真不亞于唐僧娶妻?!蔽翌^疼地想著,好容易才想出了一個(gè)解決辦法,“真應(yīng)該來個(gè)錯(cuò)別字宣傳班,把那些容易錯(cuò)的字都宣傳出去,并且提醒大家注意,告訴大家正確的使用方法。而我們?cè)趯懙臅r(shí)候也應(yīng)該多加注意,千萬不能讓錯(cuò)別字這個(gè)家伙來‘偷襲’。這樣的話,估計(jì)錯(cuò)別字出現(xiàn)的幾率就會(huì)小多了?!?/p>
這次錯(cuò)別字調(diào)查行動(dòng)也就完美落幕了,如果所有人都能正確使用祖國(guó)漢字,這該多好啊。
錯(cuò)別字小學(xué)篇六
錯(cuò)別字是小學(xué)生寫作過程中常見的問題,給老師改作業(yè)帶來不少困擾,也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。解決小學(xué)生錯(cuò)別字問題,是提高寫作水平的關(guān)鍵一步。在日常寫作中,避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)不僅體現(xiàn)了對(duì)規(guī)范的重視,也展示了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,當(dāng)小學(xué)生養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣,將為其未來進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀和提高寫作水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因多種多樣,主要有以下幾個(gè)方面。首先,小學(xué)生初次接觸到大量的漢字,對(duì)于習(xí)字的掌握不夠熟練,常常將某些字形、字音混淆,造成錯(cuò)別字。其次,小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,對(duì)于詞匯的理解和運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,因此容易在書寫過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。另外,有的小學(xué)生養(yǎng)成了粗心的壞習(xí)慣,沒有充分審題或者校對(duì)作業(yè),從而漏寫字、錯(cuò)寫字。針對(duì)這些問題,學(xué)校和家庭應(yīng)共同努力,找出解決方法,幫助小學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
糾正小學(xué)生的錯(cuò)別字問題需要方法和策略。首先要加強(qiáng)對(duì)漢字的學(xué)習(xí),掌握正確的書寫規(guī)范。建議教師在教學(xué)中注重理論的講解,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)和用法,通過分解字形、組詞造句等方式,幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶。同時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督和指導(dǎo),幫助他們做好作業(yè)和復(fù)習(xí)。另外,閱讀是培養(yǎng)正確用詞和詞語(yǔ)概念的有效途徑。鼓勵(lì)小學(xué)生多讀好書,不斷積累詞匯量,提高語(yǔ)感和寫作水平。最重要的是,學(xué)生要在書寫作業(yè)時(shí),注意細(xì)節(jié),保持專注和細(xì)心,避免粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤。
第四段:分享個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會(huì)。
我個(gè)人在解決錯(cuò)別字問題的過程中,也悟得不少心得體會(huì)。首先,常查字典是糾正錯(cuò)別字的好方法之一。遇到生字、疑難字時(shí),我會(huì)主動(dòng)查找解釋和寫法,并進(jìn)行反復(fù)練習(xí),以便牢記。其次,加強(qiáng)多讀多寫,培養(yǎng)敏感的語(yǔ)感。通過多讀優(yōu)秀的作品,我逐漸能夠感知到正確的用詞和表達(dá)方式。再者,我注意書寫時(shí)要仔細(xì)審題,通過多次校對(duì)來避免錯(cuò)誤。同時(shí),老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和指導(dǎo)對(duì)我的提高也起到了關(guān)鍵作用。這些經(jīng)驗(yàn)與方法的實(shí)踐,讓我的錯(cuò)別字問題得到了很大改善。
對(duì)于小學(xué)生的錯(cuò)別字問題,學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合力,共同關(guān)注和解決。學(xué)校可以在課堂教學(xué)中加大對(duì)漢字書寫規(guī)范的講解和練習(xí),提高學(xué)生的認(rèn)知和技能。同時(shí),家長(zhǎng)也要充分發(fā)揮自身監(jiān)督和指導(dǎo)的作用,每天檢查一下孩子的作業(yè),及時(shí)指出錯(cuò)誤并加以糾正。只有通過這種有機(jī)的結(jié)合,小學(xué)生的錯(cuò)別字問題才能得到徹底解決,他們的寫作能力才能得到真正的提高。
總結(jié)起來,小學(xué)生錯(cuò)別字問題是一個(gè)需要重視的教育問題。通過提高對(duì)漢字的學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)詞匯的積累,并保持細(xì)心和專注,小學(xué)生能夠一步步糾正錯(cuò)別字問題,提高寫作水平。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同努力,為小學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)資源,幫助他們樹立正確的寫作觀念,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信在大家的共同努力下,小學(xué)生的錯(cuò)別字問題將會(huì)得到有效改善,他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平也會(huì)有明顯提升。
錯(cuò)別字小學(xué)篇七
xx。
20xx年xx月xx日。
xx市列東街。
調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字,并向有關(guān)單位報(bào)告,提出改進(jìn)建議。
經(jīng)過對(duì)列東街的調(diào)查統(tǒng)計(jì),我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的'錯(cuò)別字可以分為三類,第一類是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一個(gè)店鋪將“有來有趣”改為“友來友趣”,一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”;空調(diào)廣告將“終身無憾”改成“終身無汗”;摩托車廣告將“奇樂無窮”改成“騎樂無窮”等。第二類是為了省事而故意簡(jiǎn)寫的錯(cuò)字,例如把“停車”寫成“‘仃’車”;把“起”字右邊的“己(ji)”寫成“已(yi)”等。第三類則是不小心寫錯(cuò)的字,例如家具店門口的“家俱”;飯店菜單上的“抄飯”與“合飯”;水果店里的“波蘿”等。
因此,我建議人們無論是干什么都要認(rèn)真對(duì)待。漢字不會(huì)寫,或不知道是不是這樣寫,應(yīng)該拿字典查一查,也不能因?yàn)槁闊桶褲h字簡(jiǎn)寫。寫完后仔細(xì)檢查,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字,如果人人都這樣做,世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。
錯(cuò)別字小學(xué)篇八
天空灰蒙蒙的,我和表弟慢慢踱著步走去外婆家。
走著走著,忽見馬路邊一地的碎磚頭和鋼筋水泥,全部混雜在一起,讓人看了不禁皺起眉頭:“真惡心!攤在這里做什么,難道沒有人……”我一聽不對(duì)勁,回頭一看,嚇了身冷汗:表弟那白皙的'腿上不知什么時(shí)候出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕,那妖艷的紅色開在純白的襪子上顯得那樣刺眼。我鼻子一酸立馬抱起表弟往外婆家趕去,表弟目光呆呆的,仿佛痛得沒有知覺般。
外婆馬上找來藥水給表弟擦拭,我狠狠地說道:“不知道哪家施工單位這么沒有道德,施完工也不知道收拾收拾,居然讓生了銹的鋼筋條裸露在外面,要是別人沒看到,擦到了呢?他們賠的起啊!”外婆見我這義憤填膺樣不禁抿嘴笑了起來;“現(xiàn)在人也找不到了,你打算怎么辦?我暗想:嘿,我有辦法把他們揪出來!
努力回憶了一下,我突然想到馬路上貼著的施工廣告。一有這個(gè)線索,我拿起外婆的手機(jī)就奔了出去。喘著粗氣我急切地掃著那傳單上的電話號(hào)碼,一邊在手機(jī)上飛快地摁著鍵。
“你好,是××施工單位么?剛剛有人路過馬路邊被你們的鋼筋刮到了,你們能過來處理一下嗎?”我努力平復(fù)著心情,使聲音盡量聽起來嚴(yán)肅些?!昂玫?,情況我們了解了,我們很抱歉,明天會(huì)派人來清理?!彪娫捘穷^一個(gè)聲音甜美的阿姨說道。呵,真好。我開心地想到。原來這和天氣一樣陰沉的心情也豁然開朗了不少。我又掏出筆在那張傳單上寫道:建筑垃圾,就此遠(yuǎn)離我們,還我們一片凈土吧!
錯(cuò)別字小學(xué)篇九
xx年11月19日。
解放路上的小街。
搜集小街上的錯(cuò)別字,問問廠家為什么要寫錯(cuò)別字,向有關(guān)部門提出改正,以防再寫錯(cuò)別字。
調(diào)查材料分析:在小街上會(huì)看見各式各樣的錯(cuò)別字,在廣告牌、飯店的`招牌等其它牌子上都可以看見許多錯(cuò)別字,有的廠家故意胡亂用錯(cuò)別字,明知這個(gè)字錯(cuò)了,還把它掛在商店門口,有的老板用諧音字改成語(yǔ),還有的用讀音相同的字改成語(yǔ)等。
據(jù)分析,有些老板把“默默無聞”改為“默默無蚊”,把“依依不舍”改為“衣衣不舍”,把“早點(diǎn)下班,不要逗留”改為:“早點(diǎn)下班,不要豆留”。這些商店老板把各種錯(cuò)別字用在牌子上,如果有些顧客進(jìn)去前不仔細(xì)思考,有的有可能會(huì)走錯(cuò)商店呢!
在這條小街中,錯(cuò)別字的牌子占了一共牌子數(shù)量的一半。那樣式真是五花八門。有的把“清新一天從此開始”寫成“清新一天從齡開始”,有的把“尋人啟事”寫為“尋人啟示”,讓人看了哭笑不得!
通過討論,同學(xué)們認(rèn)為寫街頭錯(cuò)別字的出現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)成因:
1、有些老板的文化水平較低,對(duì)漢字的使用隨意,不管是對(duì)與錯(cuò),還是寫上了;
2、有些老板把同音字弄混了;
3、形近字弄混了。
針對(duì)上述現(xiàn)象,同學(xué)們提出了如下幾點(diǎn):
1、建立一個(gè)小組,一起去小街上查找錯(cuò)別字,并把它改正。
2、建議商家做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小告牌。
錯(cuò)別字小學(xué)篇十
調(diào)查目的:為了讓人們正確地使用漢字,更加的熱愛漢字,讓人們知道漢字的重要性。
調(diào)查材料分析:萬達(dá)廣場(chǎng)很多地方都是有很多錯(cuò)別字和繁體字,這表示了人們一點(diǎn)都不珍愛漢字,才會(huì)導(dǎo)致這些錯(cuò)別字的出現(xiàn)。如步行街上的“千里香”寫成了繁體字的“千里香”。如媽媽菜的菜單上也有錯(cuò)別字,如“鵝黃嫩綠”寫成了“呃皇嫩綠”。賣家而且是故意寫錯(cuò)別字來吸引顧客的興趣。為了一點(diǎn)小利益,損了中國(guó)的臉面。還有一家店,店外面的招牌本來應(yīng)該是“逗號(hào)”,但是好好的字不用偏偏把“逗號(hào)”寫成了“,號(hào)”,雖然這不屬于錯(cuò)別字,但是我覺得,還是把“,號(hào)”換成漢字好一點(diǎn)。
通過討論,我認(rèn)為街頭錯(cuò)別字的出現(xiàn)有以下成因:
1:賣家為了讓生意隆重,故意使用錯(cuò)別字和繁體字吸引顧客的興趣。讓顧客來自己的店里買東西。
2:賣家因?yàn)槭褂貌划?dāng),對(duì)漢字的理解不夠深刻,不理解漢字的意思,一不小心將漢字寫錯(cuò)。
針對(duì)上面現(xiàn)象,我們提出了如下建議:可以通過告誡賣家用字詞必須正確,也可以通過舉報(bào)的方式讓他們糾正對(duì)漢字的使用。讓人們更一步的熱愛漢字,熱愛漢字的魅力!
錯(cuò)別字小學(xué)篇十一
漢字,即可以用來溝通,也可以用來欣賞,在我們的生活中,漢字已成為必不可少的一部分,人們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字,無論是用耳朵聽,還是用眼睛看。正是因?yàn)檫@樣,一些人在使用漢字時(shí),由于各種原因,把原來要寫的字,寫成了另外一個(gè)字,所以,才出現(xiàn)了錯(cuò)別字。為此,我們小組對(duì)我們班同學(xué)作業(yè)本的錯(cuò)別字作了一次調(diào)查研究,在這次研究過程中,我們作了統(tǒng)計(jì)和歸類,我們發(fā)現(xiàn)了造成錯(cuò)別字大概有以下四種原因:
比如說進(jìn)寫成了近,珍惜寫成了珍稀等等,我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)別字概率最高的一組字是即與既,把即使寫成了既使,把既也寫成了即也等。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是的、地、得用法的混淆,老師每碰到這種情況,都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用的,動(dòng)詞前面一般用地,動(dòng)詞和形容詞中間用得,可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考,去分辨。其實(shí),同音字造成的錯(cuò)別字不是不可以預(yù)防的,只要在寫同音字時(shí),先想一想要寫的這個(gè)字這個(gè)詞的意思,再確定,就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字,至少不會(huì)太多錯(cuò)別字。
席寫成了度,期望寫成了欺望,虛心寫成了慮心等。這種形近字,一般都是形聲字,老師說了,形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的,聲旁表音,形旁表義。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)要先先想這個(gè)詞的意思,再來確定這個(gè)字的偏旁部首,就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果還是弄不清,就翻翻字典,問問同學(xué)。千萬別亂寫,否定錯(cuò)別字會(huì)更多。
比如說,試字本來沒有撇的,又多了一撇;武字也這樣,一不小心就畫蛇添足了。有些同學(xué)寫了前半個(gè)部件,后一半落了寫了。有些同學(xué)前半個(gè)字是寫對(duì)的,后半個(gè)字就會(huì)寫成別的字了,比如撕字,寫好提手旁和其,右邊就會(huì)寫成了月部,因?yàn)樗€以為是寫星期的期了。這樣由粗心造成的錯(cuò)別字,還有很多,比如多點(diǎn)少點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的原因,就是寫字的時(shí)候,沒有全身心的投入。不是因?yàn)檫@個(gè)字你不會(huì)寫,而是你沒有靜心去寫字。
漢字,是我們中華民族的瑰寶,它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn),我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個(gè)漢字,正確書寫,合理運(yùn)用漢字,讓漢字發(fā)揮其更大的魅力!
錯(cuò)別字小學(xué)篇十二
xxx。
尋找錯(cuò)別字、詞,病句,不規(guī)范字體,用錯(cuò)的0標(biāo)點(diǎn)。
資料廣告牌問題的提出:希望人們能正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。
我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌。經(jīng)過調(diào)查街上的一些商店,為了吸引顧客,有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流,就把廣告牌上的.字亂改寫或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等。
一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象:把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”,“依戀”寫成了“衣戀”,“時(shí)尚”寫成了“時(shí)裳”,“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”,“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”.......這些錯(cuò)誤在街上已經(jīng)是屢見不鮮!
據(jù)我們的調(diào)查和采訪得知,造成這種問題的原因是現(xiàn)在的人們,完全為了追趕時(shí)尚潮流,吸引更多的顧客來購(gòu)物,所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀,用錯(cuò)字沒有。還有就是店主故意寫錯(cuò),自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。改進(jìn)措施:
1.店主應(yīng)該在做廣告牌的時(shí)候,想想每個(gè)字的音、形、意,再相比較,就應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同,就不會(huì)亂用了。
2.店主該考慮濫用錯(cuò)別字對(duì)下一代兒童的教育和影響,對(duì)社會(huì)的影響,就不會(huì)發(fā)生這種錯(cuò)誤了。感受:
現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚,趕潮流,就連祖先留給我們的字也不要了,虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國(guó)的“方塊字”,但中國(guó)人自己都不好好學(xué)習(xí),可惜呀。
錯(cuò)別字小學(xué)篇十三
我是個(gè)錯(cuò)字王,從識(shí)字到現(xiàn)在,錯(cuò)別字總是在不經(jīng)意間蹦到我的作業(yè)里,蹦到我的文章中,蹦到我的生活里,總之,每當(dāng)我看見作業(yè)本上一個(gè)個(gè)鮮紅的圈圈,總會(huì)把它們恨得牙根癢癢,就因?yàn)檫@些錯(cuò)別字,讓我丟過多少次人啊!
就說上次寫,我費(fèi)盡心思編出來的精美文章,讓老師在全班一讀,結(jié)果成了本年度我班十大笑料之首,我寫的文章題目是《我家里的小烏龜》,可到了老師嘴里,不知怎的,變成了“我家里的小鳥龜”,這還不算,這只小鳥龜還挺貪吃,每天吃三噸飯,好家伙,這不是小鳥龜,估計(jì)大象龜也吃不了這么多吧?老師讀完我的作文,全班笑得前仰后合,我呢,差點(diǎn)找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,哎,羞死我了。
這還不算,錯(cuò)別字這鬼東西還會(huì)在一些特別關(guān)鍵的時(shí)候?qū)ξ沂钩鰷厝嵋坏叮p輕的對(duì)站在懸崖邊上的我踢上一腳,上學(xué)期期末考試,我滿懷信心的答完語(yǔ)文試卷,急忙和幾個(gè)要好的朋友碰頭湊答案,結(jié)果幾道容易失分的題我全部答對(duì)了,心里那個(gè)美啊,滿心都飛去暑假里向我爸爸媽媽呼風(fēng)喚雨了,很是高興了幾天。到了試卷發(fā)下來的時(shí)候,我一下子傻了眼,沒錯(cuò),那幾道容易失分的題我確實(shí)答的不錯(cuò),但是,光是卷子里的錯(cuò)別字就讓我丟了五六分,這下可好,別說我對(duì)爸爸媽媽呼風(fēng)喚雨了,整個(gè)暑假,我都是身處于狂風(fēng)暴雨之中,唉……苦啊,我欲哭無淚。
錯(cuò)別字啊,我真的是不想再與你為伴了,今天起,現(xiàn)在起,我要向你宣戰(zhàn),我有決心,有毅力,一定將你從我的生命里消滅!同學(xué)們,難道大家還能容忍這些身邊的魔鬼?就讓我們一起動(dòng)手吧!
錯(cuò)別字小學(xué)篇十四
當(dāng)我走到街上時(shí),一個(gè)個(gè)被人寫成的錯(cuò)別字映入我的眼簾。什么一見鐘情寫成衣見鐘情,伊拉克寫成衣拉克,招牌上的三國(guó)演義寫成了衫國(guó)演義,而那些什么挑三揀四更是變成了挑衫撿飾,其它的我就是不一一列舉了。像這種寫在招牌上的錯(cuò)別字屢不見鮮。
錯(cuò)別字正在漫延,招牌上有,甚至……在一些精品書里都有,有一些精品詩(shī)本將魯迅的`詩(shī)打印成了:橫眉冷對(duì)千夫指。俯首苦為儒子牛,一個(gè)小小的"儒"字使整句詩(shī)的意思都改變了。原本是“孺”,到了這里就成了"儒"了,一個(gè)字的原因,使兩句詩(shī)的意思相差千里,真是差之以毫厘,謬之以千里。
錯(cuò)別字真的能扭轉(zhuǎn)漢字的千年歷史嗎?我不希望是這樣的。
錯(cuò)別字小學(xué)篇十五
如今錯(cuò)別字已經(jīng)屢見不鮮,什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見到它的身影。因此,我決定來一次錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查。
先就近開始,從我身上開始調(diào)查吧。本來我信心滿滿,認(rèn)為錯(cuò)別字肯定不會(huì)多。一調(diào)查錯(cuò)別字還真不少,就拿上次考試來說。有一個(gè)成語(yǔ)“一如既往”,而我竟然寫了一個(gè)“一如繼往”。這不就是一個(gè)活生生的錯(cuò)別字例子么,調(diào)查到這里,我的臉也紅了,恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著?!八懔耍€是走上街頭進(jìn)行一次調(diào)查吧。”我心中暗想,“估計(jì)小商小販的錯(cuò)別字也不會(huì)少?!庇谑?,我騎著單車,來到了大張購(gòu)物商店門口。
分析。
“這到底是為什么呢?會(huì)有這么多的錯(cuò)別字?!币环{(diào)查之后,我陷入了沉思?!坝腥丝赡苁遣惶熘鎳?guó)漢字的使用方法,例如我把“一如繼往”給寫錯(cuò)了,還有把‘的地得’用錯(cuò)地方;有的人大概是為了簡(jiǎn)單,減少筆畫,比如把招牌上的‘腐’寫成‘付’;個(gè)別人可能是為了迎合潮流,吸引更多顧客的來臨……”看來,錯(cuò)別字也是多種多樣啊。
建議。
“總不能把那些把漢字寫錯(cuò)的人塞進(jìn)小學(xué)課堂吧?那該多滑稽啊,真不亞于唐僧娶妻。”我頭疼地想著,好容易才想出了一個(gè)解決辦法,“真應(yīng)該來個(gè)錯(cuò)別字宣傳班,把那些容易錯(cuò)的字都宣傳出去,并且提醒大家注意,告訴大家正確的使用方法。而我們?cè)趯懙臅r(shí)候也應(yīng)該多加注意,千萬不能讓錯(cuò)別字這個(gè)家伙來‘偷襲’。這樣的話,估計(jì)錯(cuò)別字出現(xiàn)的幾率就會(huì)小多了?!?/p>
錯(cuò)別字小學(xué)篇十六
小學(xué)生是漢字學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,他們掌握和運(yùn)用漢字的能力才剛剛起步。然而,在學(xué)習(xí)過程中,他們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)別字。對(duì)于教師和家長(zhǎng)來說,糾正小學(xué)生的錯(cuò)別字是一個(gè)重要的任務(wù)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和觀察,我深刻地認(rèn)識(shí)到,正確對(duì)待小學(xué)生錯(cuò)別字,幫助他們糾正錯(cuò)誤,不僅需要耐心、細(xì)心,還需要運(yùn)用一些科學(xué)有效的方法。
第二段:發(fā)現(xiàn)問題。
要幫助小學(xué)生糾正錯(cuò)別字,首先需要發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤。在日常教學(xué)實(shí)踐中,我們可以通過課堂上的作文、默寫等活動(dòng),觀察學(xué)生的寫字水平,發(fā)現(xiàn)他們不正確使用的字詞。此外,我們還可以加強(qiáng)與學(xué)生的交流,鼓勵(lì)他們多讀書、多寫字,從中發(fā)現(xiàn)他們可能存在的錯(cuò)誤,并及時(shí)指正。
第三段:理解錯(cuò)誤。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的錯(cuò)別字時(shí),我們首先要理解錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因。小學(xué)生犯錯(cuò)別字的原因很多,可能是對(duì)字形、字音、字義的理解不清;也可能是大意、粗心導(dǎo)致的;還有可能是對(duì)漢字語(yǔ)法的運(yùn)用不熟練等。只有理解了錯(cuò)誤的產(chǎn)生原因,才能有針對(duì)性地幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
第四段:針對(duì)性輔導(dǎo)。
在幫助小學(xué)生糾正錯(cuò)別字時(shí),我們要根據(jù)不同的錯(cuò)誤類型,采取針對(duì)性的輔導(dǎo)方法。對(duì)于常見的字形、字音錯(cuò)誤,我們可以通過大量的閱讀和寫作訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉正確的字形和發(fā)音,提高其書寫準(zhǔn)確性。對(duì)于字義錯(cuò)誤,我們可以通過講解、示范、舉例等方式,幫助學(xué)生理解和掌握正確的字義。此外,對(duì)于對(duì)漢字語(yǔ)法運(yùn)用不熟練的學(xué)生,我們可以多進(jìn)行語(yǔ)法訓(xùn)練,讓他們掌握正確的運(yùn)用方法。
第五段:鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
在幫助小學(xué)生糾正錯(cuò)別字的過程中,我們需要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我們要以鼓勵(lì)的態(tài)度,指出他們的錯(cuò)誤,并及時(shí)給予正確的指導(dǎo)。即使學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò),我們也要耐心地告訴他們,犯錯(cuò)是正常的,只要他們努力去改正,一定會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生成功改正了自己的錯(cuò)別字時(shí),我們要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),可以是口頭表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)信、紀(jì)念小禮品等,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
結(jié)尾:
通過以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待小學(xué)生的錯(cuò)別字,幫助他們糾正錯(cuò)誤,不僅需要教師和家長(zhǎng)的關(guān)心和付出,還需要科學(xué)有效的方法。只有在良好的氛圍中,小學(xué)生才能積極主動(dòng)地改正錯(cuò)別字,提高他們的漢字水平。希望廣大教育工作者和家長(zhǎng)們能夠重視小學(xué)生的錯(cuò)別字問題,用心去引導(dǎo)他們,讓他們學(xué)得好漢字,寫得好作文。
錯(cuò)別字小學(xué)篇十七
一、調(diào)查題目:
二、調(diào)查目標(biāo):
了解街頭錯(cuò)別字情況。為了減少和遏止錯(cuò)別字的出現(xiàn),為了給孩子們一個(gè)健康良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,為了給人們一個(gè)文明的生活環(huán)境。
三、調(diào)查內(nèi)容:
我們每個(gè)人的生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字,無論是耳朵聽,還是眼睛看。如果沒有它,我們的生活將會(huì)怎么樣?而現(xiàn)實(shí)生活中,很多人經(jīng)常會(huì)在使用漢字的過程中發(fā)生錯(cuò)誤。為了了解人們寫錯(cuò)別字的原因,幫助人們規(guī)范用字,我展開了調(diào)查研究。錯(cuò)別漢字的具體情況是千奇百怪,層出不窮,看了往往讓人捧腹大笑??粗粘I詈痛蠼稚铣霈F(xiàn)的錯(cuò)別字越來越多。
四、調(diào)查時(shí)間:20xx年11月10日--------20xx年11月15日。
五、調(diào)查過程:
行走在街頭,各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標(biāo)語(yǔ)牌可以看見各式各樣的錯(cuò)別字,調(diào)查發(fā)現(xiàn),街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,有的故意使用錯(cuò)別字,有的用諧音亂改成語(yǔ),用繁體字等。一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字,如“新形象”寫成“新形像”,一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國(guó)演義”寫成“衫國(guó)演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”,就更是屢見不鮮。濫用簡(jiǎn)體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上,有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番,還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢!
六、調(diào)查收獲:
語(yǔ)言文字不但是文化的基本載體,而且語(yǔ)言文字本身就是一種文化,是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn),語(yǔ)言文字的重要性是怎樣強(qiáng)調(diào)也不為過的。它是一切教育的基石,是公共交流的基本工具。對(duì)語(yǔ)言文字的使用有些隨意,時(shí)有錯(cuò)誤出現(xiàn),給語(yǔ)言文字的使用帶來了混亂。針對(duì)這種情況,我利用假日時(shí)間,對(duì)街頭巷尾一些不正確使用漢字的情況進(jìn)行調(diào)查,并寫出總結(jié)報(bào)告。通過這次活動(dòng),明白漢字規(guī)范使用的重要性,從而尊重她、愛惜她、保護(hù)她。特別是在中國(guó)綜合國(guó)力逐步增強(qiáng)、國(guó)際地位日益提高、國(guó)際影響愈益擴(kuò)大的今天,我們更應(yīng)當(dāng)把自己的母語(yǔ)發(fā)揚(yáng)光大,甚至應(yīng)該立下一個(gè)偉大的志向:讓我們的漢語(yǔ)像英語(yǔ)那樣走向世界。
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