在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
網(wǎng)頁(yè)論文引用篇一
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的學(xué)術(shù)論文開(kāi)始以網(wǎng)頁(yè)形式呈現(xiàn)。作為一種新興的學(xué)術(shù)傳播方式，網(wǎng)頁(yè)論文具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。下面，我將從網(wǎng)頁(yè)論文的特點(diǎn)、寫(xiě)作技巧、閱讀體驗(yàn)、知識(shí)傳播和學(xué)術(shù)交流等角度，分享我關(guān)于網(wǎng)頁(yè)論文的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)頁(yè)論文具有出版與閱讀的便利性。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)論文，網(wǎng)頁(yè)論文可以克服時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行發(fā)布和閱讀。對(duì)于作者而言，發(fā)布網(wǎng)頁(yè)論文無(wú)需等待期刊的審稿周期，可以更快速地分享研究成果。對(duì)于讀者而言，他們只需打開(kāi)電腦或手機(jī)，即可閱讀論文，避免了繁瑣的圖書(shū)館借閱流程與時(shí)間限制。此外，網(wǎng)頁(yè)論文還具有在線搜索和交互功能，便于讀者查找和引用相關(guān)文獻(xiàn)，提升了學(xué)術(shù)工作效率。
其次，網(wǎng)頁(yè)論文要注意語(yǔ)言表達(dá)與視覺(jué)呈現(xiàn)的統(tǒng)一性。盡管網(wǎng)頁(yè)論文形式上與傳統(tǒng)論文相似，但受限于瀏覽器和設(shè)備的差異，網(wǎng)頁(yè)論文對(duì)閱讀方式和視覺(jué)感受有著特殊的要求。因此，在寫(xiě)作網(wǎng)頁(yè)論文時(shí)，我們應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明清晰，避免冗長(zhǎng)的文字描述和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，還要合理運(yùn)用標(biāo)題、分段、列表、圖片等排版元素，以提升論文的可讀性。尤其是在科技領(lǐng)域的論文中，圖表的應(yīng)用可以更好地展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論，為讀者形象直觀地呈現(xiàn)研究成果。
第三，網(wǎng)頁(yè)論文的閱讀體驗(yàn)與交流互動(dòng)性很強(qiáng)。相比于傳統(tǒng)紙質(zhì)論文，網(wǎng)頁(yè)論文具備交互性和多媒體展示的優(yōu)勢(shì)。讀者可以通過(guò)點(diǎn)擊鏈接跳轉(zhuǎn)到相關(guān)的文獻(xiàn)引用、跳過(guò)某些內(nèi)容或深入鉆研特定部分。在閱讀網(wǎng)頁(yè)論文時(shí)，我們還可以評(píng)論、提問(wèn)、討論研究?jī)?nèi)容，與作者以及其他讀者互動(dòng)交流，加深對(duì)文章的理解和應(yīng)用。這一特點(diǎn)既有利于學(xué)術(shù)交流和合作，又能夠增強(qiáng)讀者的參與感和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四，網(wǎng)頁(yè)論文有助于知識(shí)的廣泛傳播和共享。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)論文，網(wǎng)頁(yè)論文可以更便捷地被搜索引擎檢索和推送，為更多讀者所見(jiàn)。同時(shí)，網(wǎng)頁(yè)論文的開(kāi)放式閱讀和下載政策，使得知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)得以和知識(shí)共享相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)術(shù)界的合作與共同進(jìn)步。此外，網(wǎng)頁(yè)論文還便于作者及時(shí)更新和修正研究成果，使得讀者能夠及時(shí)了解最新的學(xué)術(shù)進(jìn)展。
最后，網(wǎng)頁(yè)論文也存在一些局限性和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定性可能會(huì)影響網(wǎng)頁(yè)論文的訪問(wèn)和閱讀體驗(yàn)。其次，網(wǎng)頁(yè)論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值有待進(jìn)一步規(guī)范和保證，以防止信息過(guò)載和學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。而且，因?yàn)榫W(wǎng)頁(yè)論文對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)和排版要求較高，對(duì)于一些非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)者而言可能存在一些困難。因此，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)在學(xué)術(shù)界和出版界的規(guī)范引導(dǎo)和相關(guān)技術(shù)的研發(fā)，以提升網(wǎng)頁(yè)論文的質(zhì)量和實(shí)用性。
綜上所述，網(wǎng)頁(yè)論文作為一種新興的學(xué)術(shù)傳播方式，具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。它不僅方便了論文的出版和閱讀，增強(qiáng)了讀者的參與感與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還有助于知識(shí)的廣泛傳播和共享。然而，同時(shí)也需要面對(duì)一些挑戰(zhàn)和亟待解決的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)積極探索和研究，以更好地理解和應(yīng)用網(wǎng)頁(yè)論文，不斷促進(jìn)學(xué)術(shù)界的發(fā)展和進(jìn)步。
網(wǎng)頁(yè)論文引用篇二
1.1課程設(shè)計(jì)
職業(yè)教育工作過(guò)程是職業(yè)人完成崗位工作任務(wù)的完整過(guò)程?；诠ぷ鬟^(guò)程的總體課程設(shè)計(jì)，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域可以采用網(wǎng)站項(xiàng)目貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，以項(xiàng)目為載體，將知識(shí)融于項(xiàng)目。這能夠有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完成項(xiàng)目任務(wù)來(lái)掌握知識(shí)、獲得技能、形成能力。做到“教學(xué)、做”一體化，真正地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。課程進(jìn)度表可以按照實(shí)際網(wǎng)站的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程來(lái)安排，從確定網(wǎng)站需求、選擇網(wǎng)站建設(shè)與管理工具，到規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)與欄目、準(zhǔn)備網(wǎng)站相關(guān)文字與圖片等素材，再到軟件平臺(tái)中定義站點(diǎn)創(chuàng)建具體頁(yè)面，依次實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站各個(gè)子欄目模塊，最后發(fā)布與推廣網(wǎng)站。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果對(duì)各個(gè)單元學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行靈活調(diào)整。單元學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)融入課程涉及的知識(shí)點(diǎn)，遞進(jìn)安排各個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的順序，既要有基于工作崗位的過(guò)程性知識(shí)，也要兼顧課程理論知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)完課程后，打好理論基礎(chǔ)，同時(shí)具備再學(xué)習(xí)的潛力和能力。例如在網(wǎng)站項(xiàng)目中，選取典型工作任務(wù)-制作公司網(wǎng)站搜索頁(yè)面來(lái)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)情境。
1.2課程實(shí)施
根據(jù)職業(yè)教育課程教學(xué)目標(biāo)及項(xiàng)目進(jìn)度安排教學(xué)單元，遵循的原則是學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，按照網(wǎng)頁(yè)制作的工作過(guò)程來(lái)安排具體的教學(xué)活動(dòng)。教師的角色是引路人，拋出問(wèn)題，提示解決思路，由學(xué)生具體負(fù)責(zé)完成工作任務(wù)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況給出參考意見(jiàn)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師只需提示完成任務(wù)的思路和關(guān)鍵點(diǎn)。而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師還需要準(zhǔn)備有具體步驟的實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)，供學(xué)生參考，對(duì)照完成并排除錯(cuò)誤。
1.3課程評(píng)價(jià)
課程評(píng)價(jià)以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）課程結(jié)束后，學(xué)生是否掌握了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)和技能；
（2）學(xué)生是否了解到職業(yè)崗位開(kāi)展工作的具體流程，并具備能力完成典型的工作任務(wù)；
（3）引入外部評(píng)價(jià)，如企業(yè)專家的考評(píng)，客觀評(píng)判學(xué)生的知識(shí)水平、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)是否符合社會(huì)需求。值得注意的是，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法最好以形成式考核為主，按照項(xiàng)目進(jìn)度逐步推進(jìn)，學(xué)生的階段性成績(jī)不斷被累計(jì)，形成性評(píng)價(jià)可以確?；诠ぷ鬟^(guò)程的教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，最終保障良好的教學(xué)質(zhì)量。
2結(jié)語(yǔ)
探討了基于職業(yè)教育工作過(guò)程開(kāi)展《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的基本思路，對(duì)課程的總體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了詳細(xì)地闡述，對(duì)高職院校相關(guān)課程的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。并經(jīng)廣東行政職業(yè)學(xué)院初步嘗試，基于工作過(guò)程的課程模式較好地改善了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、協(xié)作性、創(chuàng)造性明顯增強(qiáng)，鍛煉了職業(yè)技能，學(xué)習(xí)效果顯著改善。
網(wǎng)頁(yè)論文引用篇三
第一段：引言和背景介紹（約200字）
如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)在我們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為一個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師，我自己也走過(guò)了許多彎路，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)領(lǐng)域的新手們有所幫助。
第二段：選用簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)元素（約200字）
在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，選擇簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)元素非常關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，過(guò)多的花哨效果會(huì)使界面顯得雜亂無(wú)章，導(dǎo)致用戶難以理解和使用。因此，我傾向于使用簡(jiǎn)潔的顏色搭配、簡(jiǎn)單的圖標(biāo)和易讀的字體。這樣不僅能夠提升用戶體驗(yàn)，還能讓界面更加清晰明了，使用戶更容易找到所需信息。
第三段：重視響應(yīng)式設(shè)計(jì)（約200字）
如今，人們?cè)絹?lái)越多地使用移動(dòng)設(shè)備瀏覽網(wǎng)頁(yè)，因此，響應(yīng)式設(shè)計(jì)也就變得非常重要。通過(guò)響應(yīng)式設(shè)計(jì)，可以使網(wǎng)頁(yè)適應(yīng)不同屏幕尺寸的設(shè)備，提升用戶體驗(yàn)。在我的實(shí)踐中，我會(huì)通過(guò)合理布局和靈活調(diào)整，確保網(wǎng)頁(yè)在不同設(shè)備上顯示良好，并保持一致的用戶界面。響應(yīng)式設(shè)計(jì)不僅能夠提升用戶滿意度，同時(shí)也能提高網(wǎng)頁(yè)的可訪問(wèn)性。
第四段：注重頁(yè)面加載速度（約200字）
在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，快速的頁(yè)面加載速度也是至關(guān)重要的。據(jù)研究表明，用戶在訪問(wèn)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，通常只會(huì)耐心等待幾秒鐘，如果頁(yè)面加載時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，用戶就有可能會(huì)選擇離開(kāi)。為了改善頁(yè)面加載速度，我會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行壓縮、優(yōu)化代碼，盡量減少不必要的請(qǐng)求等。通過(guò)這些措施，不僅可以提升用戶體驗(yàn)，還能夠增加網(wǎng)頁(yè)的流量和轉(zhuǎn)化率。
第五段：用戶測(cè)試的重要性（約200字）
最后，我要強(qiáng)調(diào)用戶測(cè)試在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要性。有時(shí)候，我們可能會(huì)對(duì)自己的設(shè)計(jì)感到滿意，但實(shí)際上用戶的體驗(yàn)可能與我們的預(yù)期完全不同。因此，及早進(jìn)行用戶測(cè)試是非常必要的。通過(guò)與用戶的互動(dòng)和反饋，我們可以了解到用戶的真實(shí)需求和痛點(diǎn)，并根據(jù)這些反饋來(lái)改進(jìn)設(shè)計(jì)。用戶測(cè)試不僅可以提升用戶體驗(yàn)，還能夠幫助我們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。
總結(jié)：
通過(guò)我的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到選擇簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)元素、重視響應(yīng)式設(shè)計(jì)、注重頁(yè)面加載速度和進(jìn)行用戶測(cè)試等在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的重要性。希望這些心得體會(huì)對(duì)那些正在學(xué)習(xí)和從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的人有所幫助。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師，并創(chuàng)造出更好的用戶體驗(yàn)。
網(wǎng)頁(yè)論文引用篇四
大部分設(shè)計(jì)師沒(méi)有花時(shí)間去學(xué)習(xí)基本的心理學(xué)原則是怎么樣影響他們網(wǎng)站用戶的體驗(yàn)，心理學(xué)原則很多時(shí)候被認(rèn)為是可有可無(wú)，或者過(guò)于復(fù)雜的。但事實(shí)是，這些想法都不對(duì)。并沒(méi)那么多的概念與基本設(shè)計(jì)心理學(xué)相關(guān)，而且大多數(shù)是相對(duì)簡(jiǎn)單的，很容易學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)心理學(xué)還是比較容易實(shí)現(xiàn)的，雖然有些相對(duì)來(lái)說(shuō)需要用多一點(diǎn)細(xì)心和規(guī)劃。
基于心理學(xué)設(shè)計(jì)的目的
在設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮到心理學(xué)會(huì)帶給你一個(gè)積極意義的最終結(jié)果。如果你花時(shí)間去分析一下你的訪客的需要，他們?cè)趺礃硬拍軡M足他們需要，那么你已經(jīng)在走上了設(shè)計(jì)網(wǎng)站的道道，這將為你的目標(biāo)受眾注入源源不斷的心理動(dòng)力。
你希望訪客更容易的跟著你的意愿走，這就是設(shè)計(jì)中要運(yùn)用心理學(xué)的主要原因。
建立信任關(guān)系
要你的訪客做你所想他們做的，首先你得跟訪客建立信任關(guān)系。信任關(guān)系并不容易，尤其是這個(gè)騙子橫行的時(shí)代，讓人討厭的人在網(wǎng)絡(luò)哪個(gè)角落都有一大把。那些對(duì)網(wǎng)絡(luò)還不是太熟悉的用戶，如果誰(shuí)問(wèn)他們一些個(gè)人信息都會(huì)變得十分敏感，也不管這些信息對(duì)網(wǎng)站工作是很需要的。
作為網(wǎng)站類的設(shè)計(jì)師，我們往往忽略自己已經(jīng)是習(xí)慣了網(wǎng)上交易。但是對(duì)于我們的客戶，還有他們的客戶，互聯(lián)網(wǎng)仍然是一個(gè)他們正要進(jìn)入的很大很可怕的黑洞。
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，你再使用設(shè)計(jì)心理學(xué)，使你的網(wǎng)站即使一般用戶看起來(lái)也覺(jué)得更值得信賴。創(chuàng)建一個(gè)使訪客用戶安心的網(wǎng)站，就意味著他們很可能會(huì)注冊(cè)一個(gè)帳戶，并且購(gòu)買產(chǎn)品，或者用其他方式和你做生意。這些可以通過(guò)網(wǎng)站設(shè)計(jì)和語(yǔ)言來(lái)達(dá)到。
網(wǎng)頁(yè)論文引用篇五
指定聯(lián)系人：__________
地址：________________郵編：___________
電話：________________傳真：___________
指定聯(lián)系電子郵箱：________________________
指定關(guān)聯(lián)域名：____________________________
是否委托乙方申請(qǐng)域名空間：是/否（委托申請(qǐng)域名空間需另附協(xié)議或口頭約定）
乙方：________互通網(wǎng)絡(luò)有限公司
甲方因樹(shù)立企業(yè)形象，擴(kuò)大宣傳等需要，委托乙方設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁(yè)，為明確雙方責(zé)任，根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》，雙方就委托設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁(yè)達(dá)成如下協(xié)議并承諾共同遵守。
除非有特別的說(shuō)明，本合同中“委托方”與“甲方”指同一主體；“受托方”與“乙方”系指同一主體。
一、委托項(xiàng)目
甲方委托乙方負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、制作、建設(shè)和開(kāi)發(fā)甲方網(wǎng)站（不含域名注冊(cè)、網(wǎng)站空間、企業(yè)郵箱、網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)站推廣等服務(wù)），其內(nèi)容為：__________________共_______項(xiàng)。
a．整個(gè)網(wǎng)站的首頁(yè)整體美術(shù)風(fēng)格構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，具體：_________________。
b．欄目首頁(yè)的美術(shù)風(fēng)格構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作，具體：_________________________。
c．基本網(wǎng)頁(yè)：_________________________________________________________。
d．文字資料，具體：___________________________________________________。
e．基本圖片處理，具體：_______________________________________________。
f．特效gif動(dòng)畫(huà)：____________________________________________________。
g．特效flash動(dòng)畫(huà)：___________________________________________________。
h．全景演示：_________________________________________________________。
i．音效：____________________________________________________________。
j．多媒體：___________________________________________________________。
k．基本功能模塊：_____________________________________________________。
l．定制功能模塊，要求：________________________________________________。
m．其他內(nèi)容：_________________________________________________________。
二、甲、乙雙方權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任
1．甲方須在本合同規(guī)定的時(shí)間（最遲不超過(guò)合同簽定日期兩天）內(nèi)向乙方提供齊備網(wǎng)站內(nèi)容資料（文字、圖片、音頻、視頻等），均須以電子版的形式提供（可另行協(xié)商提供文字版），并保證該資料不違反國(guó)家法律、法規(guī)，不侵犯任何第三方的權(quán)利，否則由此引起的全部責(zé)任由甲方自己完全承擔(dān)，與乙方無(wú)任何關(guān)系。
2．甲方積極、及時(shí)向乙方提出對(duì)網(wǎng)站制作明確的需求、要求和建議等或配合乙方人員明確網(wǎng)站制作的需求、要求和詳盡事宜等，授權(quán)指定一甲方內(nèi)部人員或其他項(xiàng)目監(jiān)理公司的人員作為該網(wǎng)站制作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)對(duì)乙方的工作進(jìn)度和成果進(jìn)行確認(rèn)、驗(yàn)收及代表甲方及時(shí)明確具體要求或提出意見(jiàn)、建議等，全力配合乙方以最高的效率在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成該網(wǎng)站制作項(xiàng)目。
3．本合同標(biāo)的在交付后三日內(nèi)，乙方可以按照甲方的請(qǐng)求進(jìn)行修改。在三日內(nèi)甲方未提出異議的，視為合格。
4．甲方應(yīng)自合同簽訂之時(shí)向乙方支付定金，采取匯款或者現(xiàn)金的形式支付定金的，甲方須于定金匯出后將匯款底單傳真至乙方，乙方收到該底單后方開(kāi)始著手制作。甲方不在合同規(guī)定時(shí)間內(nèi)支付定金的，視為違約，乙方有權(quán)拒絕履行或單方終止該合同并有權(quán)收取甲方相當(dāng)于總制作費(fèi)5%的違約金。
5．甲方須以書(shū)面形式對(duì)乙方制作好的網(wǎng)站進(jìn)行驗(yàn)收確認(rèn)，乙方制作好的網(wǎng)站一經(jīng)甲方驗(yàn)收合格，乙方的制作任務(wù)即告完成，甲方應(yīng)在驗(yàn)收之日向乙方支付其余的制作費(fèi)。
7．乙方確保該網(wǎng)站制作的質(zhì)量并保證不侵犯第三方權(quán)利，
網(wǎng)站質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)按附件所規(guī)定詳細(xì)條款核定，如網(wǎng)站質(zhì)量無(wú)法達(dá)到合同規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，則甲方有權(quán)要求乙方修改，或重新制作。
8．乙方應(yīng)對(duì)涉及甲方商業(yè)秘密的事項(xiàng)保密，應(yīng)確保甲方提供的資料和信息等不向任何第三方提供并于項(xiàng)目驗(yàn)收通過(guò)后及時(shí)將其載體歸還給甲方。
9．乙方在網(wǎng)站制作完成及甲方驗(yàn)收確認(rèn)后將給出電子文檔形式的《網(wǎng)站操作說(shuō)明》或指導(dǎo)甲方操作該網(wǎng)站。
10．網(wǎng)站制作工作完成后乙方可以按照甲方的要求將網(wǎng)頁(yè)上傳到指定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，交付給甲方使用。在網(wǎng)站驗(yàn)收合格網(wǎng)上發(fā)布后，如果甲方需要增加修改頁(yè)面，可根據(jù)改動(dòng)情況另收取制作費(fèi)。
三、定金和制作費(fèi)支付
此網(wǎng)站的總制作費(fèi)為_(kāi)_______________元（大寫(xiě)：____________元人民幣）；甲方應(yīng)自合同簽訂之時(shí)向乙方支付相當(dāng)于總制作費(fèi)60%的定金________元（大寫(xiě)：_________元人民幣），于網(wǎng)站制作完成之日支付乙方其余的服務(wù)費(fèi)_______元（大寫(xiě)：________元人民幣）。
四、違約責(zé)任
合同簽訂后如甲方終止合同，則定金不再退還，歸乙方所有。
除不可抗力原因外，若乙方因自身原因?qū)е戮W(wǎng)站制作完成的延遲，則每延遲一日退還總制作費(fèi)的千分之五。
因不可抗力或者其他意外事件，或者使得本合同的履行不可能、不必要或者無(wú)意義的，任一方均可以解除本合同。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本合同、解除或遲延履行本合同的，應(yīng)將事件情況以書(shū)面形式通知另一方并向另一方提交相應(yīng)的證明。
雙方當(dāng)事人對(duì)本合同的訂立、解釋、履行、效力等發(fā)生爭(zhēng)議的，應(yīng)友好協(xié)商解決；協(xié)商不成的，雙方向仲裁委員會(huì)提交仲裁并接受其仲裁規(guī)則；若協(xié)商、調(diào)解、仲裁未成，則可向人民法院提起訴訟。
此合同一式兩份，每份共4頁(yè)，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字之日起生效。
甲方單位：________________________
乙方單位：________互通網(wǎng)絡(luò)有限公司
授權(quán)代表簽字（蓋章）：____________
日期：____________________________
附件
工作進(jìn)度與安排、數(shù)量、價(jià)款、交付和驗(yàn)收方式
一、合同金額及付款方式明細(xì)
1．合同金額
服務(wù)項(xiàng)目
數(shù)量
價(jià)格（單位：元）
策劃創(chuàng)意
國(guó)際域名注冊(cè)、空間申請(qǐng)
首頁(yè)
中文主頁(yè)
英文主頁(yè)
基本網(wǎng)頁(yè)
flash
feedback
bbs
全景演示
計(jì)數(shù)器
留言板
音效
多媒體
2．付款方式__________________。
3．網(wǎng)頁(yè)制作及完成時(shí)間
完成時(shí)間：乙方收到材料、圖片及合同第四條規(guī)定的款項(xiàng)后_________日內(nèi)制作完成。
上傳期限：乙方在_________年_________月_________日前交付網(wǎng)頁(yè)或者上傳至指定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上。
驗(yàn)收期限：甲方在_________年_________月_________日前完成網(wǎng)頁(yè)的驗(yàn)收，并確認(rèn)。
付款期限：甲方須于驗(yàn)收確認(rèn)之日將余項(xiàng)款目付清。
二、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收后修改補(bǔ)充
1．甲方可以通過(guò)任何與因特網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算機(jī)瀏覽自己的主頁(yè)。
2．主頁(yè)無(wú)文字拼寫(xiě)及圖片（以甲方提供的材料為標(biāo)準(zhǔn)）錯(cuò)誤。
3．驗(yàn)收合格，甲方以書(shū)面方式簽收。
4．驗(yàn)收合格網(wǎng)上發(fā)布后，如果甲方需要增加或修改頁(yè)面，可根據(jù)改動(dòng)情況另收取制作費(fèi)（除乙方推出的贈(zèng)送、延長(zhǎng)維護(hù)期等優(yōu)惠活動(dòng)）。
三、合同期限
本合同有效期為_(kāi)________年_________月_________日至_________年_________月_________日。如若雙方?jīng)]有異議，本合同期限順延。
四、網(wǎng)站維護(hù)
網(wǎng)站維護(hù)費(fèi)用計(jì)每月_________元。如因甲方原因?qū)е聸](méi)有及時(shí)付款，因此造成的損失由甲方負(fù)責(zé)。乙方在合同期間保證甲方的網(wǎng)站正常瀏覽。
甲方：________________________
授權(quán)代表簽字：________________
乙方：_______互通網(wǎng)絡(luò)有限公司
授權(quán)代表簽字：________________
網(wǎng)頁(yè)論文引用篇六
：本文對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的現(xiàn)狀以及教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)法的引入，對(duì)這門課程的教學(xué)進(jìn)行研究。分別對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)法的內(nèi)涵、教學(xué)改革設(shè)計(jì)方案以及實(shí)施的具體過(guò)程與注意事項(xiàng)進(jìn)行了闡述。實(shí)踐表明，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，項(xiàng)目化教學(xué)法更能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；項(xiàng)目化教學(xué)法；教學(xué)改革
近幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域中。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的人才需求也是日益增多，但是現(xiàn)階段中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量不高、數(shù)量不多，無(wú)法滿足社會(huì)需求，所以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才是當(dāng)務(wù)之急。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作是中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)以及電子商務(wù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課。這門專業(yè)課的教學(xué)目的是讓中職學(xué)生能夠?qū)W會(huì)設(shè)計(jì)并且完成一個(gè)網(wǎng)站的技能。這門專業(yè)課不僅重視理論，同時(shí)非常重視學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，所包含的知識(shí)點(diǎn)很多，包括平面設(shè)計(jì)、圖像處理、ash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用等。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，大部分中職院校學(xué)生的實(shí)踐能力并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的要求。同時(shí)，因?yàn)橐徊糠纸虒W(xué)內(nèi)容跟企業(yè)用人需求并沒(méi)有同步，造成很多中職院校的學(xué)生在畢業(yè)之后還要再參加培訓(xùn)才可以適應(yīng)用人單位的需求。所以，要想對(duì)這種情況進(jìn)行改善，使中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力得到提升，讓畢業(yè)生能夠滿足企業(yè)需求，就必須要對(duì)目前的教學(xué)模式進(jìn)行改革。
1.教學(xué)思想落后國(guó)家最新頒布的中職人才培養(yǎng)計(jì)劃里面，開(kāi)始漸漸提高了實(shí)踐課程的時(shí)間占比?？墒牵趯?shí)際教學(xué)中，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐教學(xué)占比仍然較小，同時(shí)考核的方式仍然是傳統(tǒng)模式，以試卷為主，學(xué)生的實(shí)踐能力無(wú)法得到鍛煉。2.教學(xué)內(nèi)容缺乏新意在教學(xué)改革中，核心的工作就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革，但是現(xiàn)階段的大綱仍然大部分使用以前的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有大范圍的變動(dòng)，不僅是理論知識(shí)的大綱，就連實(shí)踐內(nèi)容的大綱也相對(duì)滯后，并沒(méi)有太多新知識(shí)的加入，無(wú)法滿足社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)人才技術(shù)要求，沒(méi)有配套的教學(xué)案例進(jìn)行指導(dǎo)，造成大部分的學(xué)生在畢業(yè)之后還要再次培訓(xùn)。3.教學(xué)方法落后在教學(xué)方法的使用上，仍然采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，上課的時(shí)候仍然以講臺(tái)上的教師為主，教師與學(xué)生之間并沒(méi)有太多的互動(dòng)，并且相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備也不是很夠用，導(dǎo)致理論無(wú)法聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的創(chuàng)新思維的成長(zhǎng)。4.考核方式不合理現(xiàn)階段很多中職院校的考核方式無(wú)法對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行真實(shí)的反映，大部分還是以理論考試為主，考核內(nèi)容缺乏實(shí)踐能力的考核。5.對(duì)知識(shí)應(yīng)用缺乏整體感現(xiàn)階段的教學(xué)模式存在著一個(gè)很大的問(wèn)題就是學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)大多數(shù)是零散的，在進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的考慮時(shí)無(wú)法從整體層面下手。所以，所有的課程學(xué)完之后，怎樣應(yīng)用知識(shí)整體去解決問(wèn)題，還需要學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組，而缺乏實(shí)際案例的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中缺少方向與目標(biāo)。6.缺乏實(shí)際工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作這門課程特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，缺乏實(shí)際案例的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使學(xué)生的知識(shí)仍然停留在理論層面，這在以后的實(shí)際工作中是非常不利的。缺乏案例的訓(xùn)練，學(xué)生也無(wú)法在訓(xùn)練的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，學(xué)習(xí)效果會(huì)嚴(yán)重受到影響。
1.項(xiàng)目化教學(xué)概述項(xiàng)目化教學(xué)法是一種以構(gòu)建教學(xué)理論為基礎(chǔ)，將學(xué)生作為教學(xué)中心，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的一種教學(xué)方法，由美國(guó)以及加拿大兩位教育學(xué)家所提出的。項(xiàng)目化教學(xué)法的本質(zhì)就是：以學(xué)生教師共同參與教學(xué)為前提，以實(shí)際項(xiàng)目為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。項(xiàng)目化教學(xué)法的目的就是加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，最大可能地將學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)。在項(xiàng)目化教學(xué)法應(yīng)用的過(guò)程中，涉及的實(shí)際項(xiàng)目要符合以下要求：第一項(xiàng)目必須與教學(xué)內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，可以有效結(jié)合理論與實(shí)踐；第二項(xiàng)目要滿足用人單位的實(shí)際需求，使學(xué)生掌握的能力與用人單位相匹配，在完成項(xiàng)目之后，學(xué)生可以通過(guò)項(xiàng)目過(guò)程中獲得理論與實(shí)踐知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。通常情況下，在采用項(xiàng)目化教學(xué)法時(shí)，要對(duì)學(xué)生實(shí)施分組，并且由教師對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。首先以學(xué)生為主體，讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)以及分工進(jìn)行探討，并且對(duì)項(xiàng)目過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，確保項(xiàng)目的順利完成。然后通過(guò)教師的指導(dǎo)，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，讓學(xué)生按小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐。項(xiàng)目完成之后，每個(gè)小組都要將自己的成果展示出來(lái)，由其他同學(xué)與教師一起點(diǎn)評(píng)并給出相應(yīng)的意見(jiàn)。在學(xué)生參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性以及積極性都被充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，通過(guò)項(xiàng)目針對(duì)某個(gè)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的效率得到了提升，同時(shí)有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣整個(gè)過(guò)程所收獲的能力一定能在日后的工作中派上用場(chǎng)。因此，將項(xiàng)目化教學(xué)法應(yīng)用到中職院校的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)中是非常合適的。2.項(xiàng)目化教學(xué)的意義（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。項(xiàng)目化教學(xué)法是一種比較先進(jìn)的教學(xué)方法。項(xiàng)目化教學(xué)法能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、實(shí)踐應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及交流能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。項(xiàng)目化教學(xué)是通過(guò)實(shí)際的案例進(jìn)行教學(xué)的，不僅要求學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，還能要求教師具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力以及創(chuàng)造性。整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要將項(xiàng)目化教學(xué)的理論體系把握好，通過(guò)項(xiàng)目的不同及時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，同時(shí)要不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生完成該項(xiàng)目。（3）推動(dòng)教學(xué)改革。所謂進(jìn)行教學(xué)方法改革，不能只在教學(xué)的形式上進(jìn)行改變，也要在觀念以及思維方式上進(jìn)行改變，包含教師角色與學(xué)生角色的改變、考核方式的改變、教學(xué)體系的改變。對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的改革，既能夠推動(dòng)中職學(xué)校的教育發(fā)展，還能夠調(diào)動(dòng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等內(nèi)在的需要。（4）與實(shí)際崗位技能緊密相關(guān)。在進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)法時(shí)，所涉及的項(xiàng)目的真實(shí)性很高，項(xiàng)目中所涉及的理論知識(shí)以及實(shí)踐能力都是用人單位所需要的。這樣能夠幫助學(xué)生在項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，得到與未來(lái)工作崗位相匹配的能力，提高自己的就業(yè)能力。
相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，項(xiàng)目化教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中，主體是學(xué)生，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心。在項(xiàng)目化教學(xué)法教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的思維要從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，從傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變成以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為中心，從以教室為中心轉(zhuǎn)變成以實(shí)踐場(chǎng)所為中心。因此，在進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)法的'實(shí)施時(shí)，首先對(duì)學(xué)生的整體情況進(jìn)行一個(gè)了解，之后通過(guò)教學(xué)思路以及項(xiàng)目化教學(xué)原則，制訂出教學(xué)計(jì)劃，主要包括下面幾個(gè)環(huán)節(jié)。1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)本文以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作這門專業(yè)課為例，對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)法進(jìn)行探索。以項(xiàng)目需求以及功能為主線，將課程中所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行貫穿融合，學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目的完成來(lái)掌握項(xiàng)目中涉及的理論知識(shí)與實(shí)踐能力。這樣能夠在整體上把握好這門課程的核心內(nèi)容。所以，選擇一個(gè)合適的項(xiàng)目是整個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵，要充分考慮項(xiàng)目的可行性以及真實(shí)性。2.制訂項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃在項(xiàng)目確定之后，下一步就是要對(duì)項(xiàng)目制訂具體的實(shí)施計(jì)劃，將選定的項(xiàng)目分為幾個(gè)模塊；然后將所有模塊所涉及的知識(shí)點(diǎn)和能力要求整理出來(lái)，安排到教學(xué)進(jìn)度中，得出教學(xué)計(jì)劃；之后教師與學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)所有項(xiàng)目需要的能力要求，步驟如下。（1）制訂計(jì)劃。將項(xiàng)目的具體實(shí)施方案、分工安排以及時(shí)間安排表制定出來(lái)。（2）情境設(shè)置。通過(guò)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，安排項(xiàng)目場(chǎng)景，進(jìn)行環(huán)境的模擬。（3）明確任務(wù)。根據(jù)場(chǎng)景中的內(nèi)容，歸納總結(jié)出所有需要完成的知識(shí)點(diǎn)。（4）操作演示。根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的解決，將知識(shí)的內(nèi)涵和用于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)所起到的作用進(jìn)行演示。（5）學(xué)生實(shí)踐。指導(dǎo)學(xué)生在類似的場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻，掌握解決問(wèn)題的能力。（6）協(xié)作學(xué)習(xí)。根據(jù)小組的工作分配來(lái)實(shí)施項(xiàng)目，并隔一段時(shí)間進(jìn)行一次交流討論。（7）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。通過(guò)每個(gè)小組的項(xiàng)目完成情況，由教師以及學(xué)生一起對(duì)項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.實(shí)施計(jì)劃整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，要由教師進(jìn)行指導(dǎo)，再通過(guò)每組學(xué)生進(jìn)行完成。進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施之前，要配備好項(xiàng)目涉及的所有網(wǎng)絡(luò)以及硬件設(shè)備，這樣可以有效減小意外對(duì)于項(xiàng)目實(shí)施的影響。在進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，碰到項(xiàng)目的一些難點(diǎn)以及重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)，由教師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)來(lái)完成，確保項(xiàng)目的正常實(shí)施。4.檢查評(píng)估對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)時(shí)的控制是保證項(xiàng)目順利完成和開(kāi)展的關(guān)鍵。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)每一小組的完成情況進(jìn)行檢查，確保項(xiàng)目的正常開(kāi)展，并在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予正確的指導(dǎo)。
實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)法的過(guò)程中，不能只對(duì)項(xiàng)目的成果進(jìn)行關(guān)注，還要關(guān)注整個(gè)過(guò)程。這個(gè)對(duì)擁有創(chuàng)造性的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生與教師要一起完成，整個(gè)過(guò)程要注意以下問(wèn)題。1.教師應(yīng)改變教學(xué)觀念想要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式到項(xiàng)目化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在項(xiàng)目化教學(xué)法實(shí)施進(jìn)行中，不是讓教師把理論知識(shí)帶入到實(shí)踐環(huán)節(jié)中，而是要根據(jù)一門課程設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目，同時(shí)把整個(gè)項(xiàng)目分成幾個(gè)塊，采用這些模塊將需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行覆蓋。教師不僅要對(duì)教學(xué)的理念進(jìn)行調(diào)整，還要對(duì)整個(gè)課程的體系有著深刻的認(rèn)識(shí)，能夠把握住項(xiàng)目和考核目標(biāo)的匹配度。2.教師應(yīng)進(jìn)行合理的引導(dǎo)在項(xiàng)目化教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中，雖然大部分的工作是由學(xué)生來(lái)完成的，但是教師的指導(dǎo)作用也是非常關(guān)鍵的。這要求教師不僅要具備足夠的理論知識(shí)，還要求教師擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠第一時(shí)間看見(jiàn)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師的引導(dǎo)工作主要有兩方面，一是要通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，二是在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展。當(dāng)然，教師的引導(dǎo)不僅要針對(duì)學(xué)生小組，還要分配到每位學(xué)生的個(gè)人身上。3.項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要做好理論知識(shí)和實(shí)際需求的匹配項(xiàng)目化教學(xué)法的最終目標(biāo)就是使學(xué)生不僅掌握理論知識(shí)還要掌握實(shí)踐能力，所以項(xiàng)目化教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)就是怎樣把這兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。教師在進(jìn)行項(xiàng)目的選擇時(shí)一定要對(duì)項(xiàng)目的實(shí)用性以及針對(duì)性進(jìn)行充分的考慮，在進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃安排時(shí)，把每個(gè)模塊所對(duì)應(yīng)的知識(shí)與教材的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)，將理論知識(shí)和實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)。
筆者學(xué)校已經(jīng)在計(jì)算機(jī)專業(yè)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)中應(yīng)用了項(xiàng)目化教學(xué)法。為了對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)法的實(shí)施效果進(jìn)行驗(yàn)證，今年學(xué)校對(duì)一些校企合作單位進(jìn)行了訪問(wèn)，考察去年計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)崗位的工作情況。大部分企業(yè)表示，這批畢業(yè)生無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐能力上都要更優(yōu)秀一些。事實(shí)證明，項(xiàng)目化教學(xué)法可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深刻的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確；可以更好地掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的技能，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，有利于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)能力的培養(yǎng)。
本文將項(xiàng)目化教學(xué)法引入到中職院校的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程中，分別對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)法的內(nèi)涵、教學(xué)改革設(shè)計(jì)方案以及實(shí)施的具體過(guò)程與注意事項(xiàng)進(jìn)行了闡述。通過(guò)實(shí)踐表明，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，項(xiàng)目化教學(xué)法更能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
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[2]尹強(qiáng)國(guó)，張慧如。項(xiàng)目教學(xué)法在java面向?qū)ο缶幊讨械膶?shí)踐與研究[j].現(xiàn)代企業(yè)教育，20xx(14).
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網(wǎng)頁(yè)論文引用篇七
：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的變革和高速發(fā)展，對(duì)人類的視覺(jué)語(yǔ)言起著強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。視覺(jué)符號(hào)始終以其獨(dú)特的可視性語(yǔ)言追求自身審美價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并爭(zhēng)取與社會(huì)、大眾心靈的溝通、融合，力圖超越國(guó)家和民族的界限。該文針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的風(fēng)格，探究創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)作用。
：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);視覺(jué);創(chuàng)造性思維
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速普及和網(wǎng)站的大量建立，人們把互聯(lián)網(wǎng)納入六大媒介，并稱其為繼傳統(tǒng)媒體（廣播、電視、報(bào)紙）之后的“第四大眾傳媒”?；ヂ?lián)網(wǎng)這種交互式傳播媒體的出現(xiàn)，使人類進(jìn)入信息時(shí)代，媒體與受眾之間不再是傳統(tǒng)的相互關(guān)系，兩者之間的關(guān)系正面臨巨大的改變。而在此過(guò)程中，網(wǎng)站建設(shè)也愈發(fā)趨向于一門藝術(shù)，而不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)。因此，創(chuàng)造性思維對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)起著主導(dǎo)作用。
廣義的創(chuàng)造性思維是指人們運(yùn)用新穎的方式思考和解決問(wèn)題，并能產(chǎn)生新的、有社會(huì)價(jià)值的思維活動(dòng)，每個(gè)正常人都有這種創(chuàng)造性思維。狹義的創(chuàng)造性思維是指人們的發(fā)明創(chuàng)造、形成新的概念、創(chuàng)造新的成果、提出新的假說(shuō)等探索未知領(lǐng)域的思維活動(dòng)，這種創(chuàng)造性思維一般人是沒(méi)有的。創(chuàng)造性思維的基本方法是發(fā)散思維和聚合思維、順向思維和逆向思維、橫向思維和縱向思維的有機(jī)結(jié)合。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品主要由圖形、文字、版式等設(shè)計(jì)元素組成，這些元素經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的藝術(shù)加工，最終構(gòu)建出完整的網(wǎng)頁(yè)。在創(chuàng)意理念的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)師對(duì)多個(gè)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行組合，使其不僅僅具有審美和裝飾功能，同時(shí)具有商業(yè)化的目的。圖形是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品中受眾關(guān)注的視覺(jué)中心，也是傳達(dá)感情信息和創(chuàng)意表現(xiàn)主要形式的重要載體。優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品不僅具有獨(dú)特的創(chuàng)意思維，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)語(yǔ)言清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)主題，而且可以有效地展現(xiàn)設(shè)計(jì)師的情感和商業(yè)目的。因此，創(chuàng)意思維對(duì)于網(wǎng)頁(yè)圖形的表現(xiàn)起著重要的作用。以下是創(chuàng)意表現(xiàn)常用的幾種手法：
1.互補(bǔ)形借用
互補(bǔ)形借用，即正形與負(fù)形相互借用。這種圖形巧妙組合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形與形之間相互包含、補(bǔ)充，又相互獨(dú)立，具有一形多義的視覺(jué)幻象的效果。在視覺(jué)設(shè)計(jì)中，圖形在人們心中是情感和思維形態(tài)凝固的視覺(jué)符號(hào)，它可以超越國(guó)界，是人們溝通情感、傳播信息的直接途徑。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的圖形、文字等是正形，而留白是負(fù)形，留白能使網(wǎng)頁(yè)作品產(chǎn)生空間感。優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師善于運(yùn)用互補(bǔ)形借用的手法，使正負(fù)形之間既對(duì)比又統(tǒng)一，作品往往能夠產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)魅力，給人以獨(dú)特的視覺(jué)感受。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的另一個(gè)主要元素是文字，一些院校專門把字體設(shè)計(jì)作為一門課程。設(shè)計(jì)離不開(kāi)有創(chuàng)意的文字造型表現(xiàn)，有設(shè)計(jì)師把字體作為主要的設(shè)計(jì)元素。不同的字體設(shè)計(jì)在表達(dá)同一設(shè)計(jì)主題時(shí)所呈現(xiàn)的視覺(jué)效果和情感是不同的。如，宋體給人的感覺(jué)是規(guī)范、正統(tǒng)、嚴(yán)肅，黑體則顯得厚重、實(shí)在，圓體看起來(lái)比較親切，等等。因此，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中創(chuàng)造出獨(dú)特的文字形象顯得非常重要。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行文字創(chuàng)意時(shí)，必須深入理解文字的內(nèi)涵，還要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，要對(duì)字體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙組合，對(duì)筆畫(huà)的大小、粗細(xì)、顏色等進(jìn)行藝術(shù)加工。設(shè)計(jì)師要將文字作為設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要元素，抓住創(chuàng)意要點(diǎn)，增強(qiáng)文字的藝術(shù)感染力。
2.變異
一個(gè)物形有次序、循序漸進(jìn)地按照一定規(guī)律和美學(xué)法則轉(zhuǎn)變成另一個(gè)物形，如此美妙的變換使兩個(gè)不相關(guān)的物形發(fā)生聯(lián)系，從而形成獨(dú)特的視覺(jué)效果。如，經(jīng)典作品《烏龜與汽車》就充分利用了異變圖形的構(gòu)形方式，將一只卡通的烏龜與甲殼蟲(chóng)汽車有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，兩者交織漸變、相互襯托，既生動(dòng)有趣又自然。設(shè)計(jì)師要巧妙處理各項(xiàng)設(shè)計(jì)元素，有秩序、有節(jié)奏地進(jìn)行排列、組合，從而營(yíng)造出一種全新的視覺(jué)效果。
3.求同存異
求同存異，就是將兩種或者兩種以上不完全相同但有聯(lián)系的視覺(jué)符號(hào)運(yùn)用藝術(shù)手法進(jìn)行巧妙結(jié)合，從而組成新的更有意義的視覺(jué)符號(hào)。這種視覺(jué)符號(hào)具有獨(dú)特的個(gè)性，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一的理念。設(shè)計(jì)師可結(jié)合客戶需求設(shè)計(jì)作品的版式編排，同一版式可讓不同網(wǎng)頁(yè)元素和諧統(tǒng)一。如果網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品具有新穎的版式，就更能吸引受眾，從而充分展現(xiàn)個(gè)性。不同版式編排方式具有不同的意境、個(gè)性和感情。網(wǎng)頁(yè)版式是創(chuàng)意性理念的體現(xiàn)，也是一種形式語(yǔ)言，它必須與內(nèi)容緊密匹配，所有這些語(yǔ)言和技巧的目的都在于清晰、鮮明地傳達(dá)主題內(nèi)容。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)，更是一門藝術(shù)，需要設(shè)計(jì)師具有獨(dú)特的創(chuàng)造性思維。設(shè)計(jì)師運(yùn)用美學(xué)法則對(duì)網(wǎng)頁(yè)的構(gòu)成元素進(jìn)行巧妙處理，旨在獲得最佳的主題訴求效果，使受眾更快捷地獲得需要的信息。
[1]彭蘭.網(wǎng)絡(luò)傳播概論.中國(guó)人民大學(xué)出版社，20xx.
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作者:謝潔萍單位:廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院
網(wǎng)頁(yè)論文引用篇八
校園電影共享網(wǎng)是當(dāng)今信息發(fā)展的必然趨勢(shì)。它是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及internet技術(shù)等為基礎(chǔ)建立起來(lái)的基于局域網(wǎng)的資源共享平臺(tái)，它是校園網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)建設(shè)的一種體現(xiàn)，同時(shí)它也是廣大師生信息交流和通信的一個(gè)現(xiàn)代化的平臺(tái)。隨著經(jīng)濟(jì)生活水平的提高，大學(xué)生在衣食住行方面得到很大的改善，而精神文化方面的需求卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不到滿足，校園電影的出現(xiàn)可以在學(xué)生們學(xué)習(xí)基本課程的基礎(chǔ)上，豐富他們的課外生活，滿足精神文化方面的需求；同時(shí)，校園電影共享網(wǎng)站的出現(xiàn)還可以促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平，建設(shè)一個(gè)溫馨美好的校園文化環(huán)境。
(二)國(guó)內(nèi)外研究或應(yīng)用現(xiàn)狀
國(guó)外資源共享平臺(tái)發(fā)展成熟的典型實(shí)例是美國(guó)，美國(guó)作為世界上電影資源最豐富的國(guó)家之一，美國(guó)政府、高校等組織投入了大量的人力、財(cái)力給網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，組織建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源為國(guó)家級(jí)的資源信息中心，具有代表性的有：eric，即美國(guó)教育資源信息中心。由美國(guó)教育部、教育科學(xué)院和教育國(guó)家圖書(shū)館提供支持，其資源建設(shè)計(jì)劃周密、功能齊全、文獻(xiàn)資料異常豐富，配有易用的搜索引擎、email問(wèn)答系統(tǒng)和專家咨詢等，能快速幫助用戶查詢到所需要的資料。我們國(guó)家支持建設(shè)大型教育數(shù)據(jù)資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)工程項(xiàng)目，其中有些資源庫(kù)類似于美國(guó)的eric和ohiolink項(xiàng)目，如中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施工程（cnki)和中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館工程。前者包括中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等在內(nèi)的多個(gè)源數(shù)據(jù)庫(kù)及中國(guó)基礎(chǔ)教育知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，中國(guó)期刊“世紀(jì)光盤(pán)”工程項(xiàng)目等多個(gè)知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。后者在98年聯(lián)合全國(guó)幾十家加盟圖書(shū)館的力量開(kāi)展多種類型資源數(shù)字化的工作，是由國(guó)家立項(xiàng)的，通過(guò)高速網(wǎng)絡(luò)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(三)參考文獻(xiàn)
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(一)設(shè)計(jì)或研究的內(nèi)容
功能結(jié)構(gòu)圖
1、注冊(cè)登錄模塊——實(shí)現(xiàn)學(xué)生的注冊(cè)和登錄，以得到上傳和下載電影的資格，并賦予管理員不同的權(quán)限，對(duì)于沒(méi)登陸的游客只能進(jìn)行預(yù)覽。
2、電影資源模塊——用戶可以上傳，下載電影資源并對(duì)資源進(jìn)行評(píng)論，而游客只能對(duì)電影進(jìn)行普通的預(yù)覽，無(wú)下載評(píng)論權(quán)限，管理員則可以刪除用戶的不良評(píng)論。
3、電影共享模塊——用戶可以下載觀看電影，而游客則只能預(yù)覽電影的概況和基本信息，無(wú)權(quán)限對(duì)電影進(jìn)行下載，需注冊(cè)登錄后獲取權(quán)限，管理員則可以刪除不健康電影資源。
4、電影搜索模塊——可以查詢想看的電影資源。
5、評(píng)論模塊——用戶之間可以對(duì)電影進(jìn)行評(píng)論。
(二)預(yù)期目標(biāo)
各模塊功能基本實(shí)現(xiàn)，通過(guò)此系統(tǒng)建立起完整的電影資源共享體系，增強(qiáng)本網(wǎng)站的可靠性、可觀性，豐富師生的課余娛樂(lè)生活。
(三)擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
1、特殊權(quán)限只針對(duì)用戶和管理員，對(duì)于沒(méi)有注冊(cè)的游客進(jìn)行權(quán)限限制，只能預(yù)覽電影的基本信息，無(wú)權(quán)上傳下載觀看，需要進(jìn)行注冊(cè)登錄在后臺(tái)存有用戶信息才可以實(shí)現(xiàn)下載，評(píng)論等功能。
2、對(duì)用戶上傳的資源，評(píng)論等信息及時(shí)反饋用戶；要求實(shí)現(xiàn)對(duì)頁(yè)面的自動(dòng)刷新，實(shí)時(shí)反饋信息給網(wǎng)頁(yè)瀏覽者，使瀏覽者能夠及時(shí)查看最新上傳資源的信息。
(一)相關(guān)方法與關(guān)鍵技術(shù)
本課題的研究將采用php+dreamweaver進(jìn)行頁(yè)面制作與程序的編寫(xiě)，制作一個(gè)用于校內(nèi)電影資源共享的系統(tǒng)網(wǎng)站，作為校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)的模塊之一。后臺(tái)由mysql數(shù)據(jù)庫(kù)支持，主要涉及網(wǎng)站后臺(tái)管理、權(quán)限分類、電影資源上傳、電影資源檢索、信息資源下載、用戶交流、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等操作。
1、php
php獨(dú)特的語(yǔ)法混合了c、java、perl以及php自創(chuàng)新的語(yǔ)法。php可以更快速的執(zhí)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，執(zhí)行效率比完全生成html標(biāo)記的cgi要高許多，php還可以執(zhí)行編譯后代碼，編譯可以達(dá)到加密和優(yōu)化代碼運(yùn)行，使代碼運(yùn)行更快，支持幾乎所有流行的數(shù)據(jù)庫(kù)以及操作系統(tǒng)。
2、apacheweb服務(wù)器
apachehttpserver（簡(jiǎn)稱apache）是一個(gè)開(kāi)放源碼的網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器，是最流行的web服務(wù)器端軟件之一。
3、mysql數(shù)據(jù)庫(kù)
mysql是一種關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫(kù)將數(shù)據(jù)保存在不同的。表中，增加了速度并提高了靈活性，而且搭配php和apache可組成良好的開(kāi)發(fā)環(huán)境。
4、dreamweaver
一個(gè)可視化的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和網(wǎng)站管理工具，支持最新的web技術(shù)，在編輯上可以選擇可視化方式或者喜歡的源碼編輯方式。
(二)技術(shù)路線
本系統(tǒng)擬使用php技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，在安裝windows7操作系統(tǒng)、apache服務(wù)器上進(jìn)行測(cè)試，采用b/s方式，在小型局域網(wǎng)內(nèi)進(jìn)行前期測(cè)試工作。
11/23-1/15，進(jìn)行需求分析，概要設(shè)計(jì)，熟悉開(kāi)發(fā)系統(tǒng)所用的開(kāi)發(fā)工具。
1/16-4/1，完成系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)并進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試。撰寫(xiě)畢業(yè)論文初稿，指導(dǎo)老師審閱。
4/2-4/10，對(duì)初稿認(rèn)真修改，提交二稿。
4/11-4/15，完成論文的最終稿，并將畢業(yè)設(shè)計(jì)論文及系統(tǒng)上交指導(dǎo)老師。
(一)預(yù)期成果
網(wǎng)站能完整的運(yùn)行，游客可以注冊(cè)成為用戶，否則游客只能對(duì)資源進(jìn)行預(yù)覽，無(wú)法進(jìn)行評(píng)論；用戶可以上傳，下載和評(píng)論電影資源；管理員可以對(duì)評(píng)論和資源進(jìn)行刪除。
(二)創(chuàng)新之處
游客模式使得游客并沒(méi)有權(quán)限上傳下載電影，有普通的網(wǎng)頁(yè)瀏覽功能，可以觀看評(píng)論，但對(duì)于電影資源只能進(jìn)行預(yù)覽。
網(wǎng)頁(yè)論文引用篇九
住宅小區(qū)的功能日漸完善，環(huán)境更加適宜，安全性逐步提升[1]。居家環(huán)境突出以人為本的理念，講究人性化與人文化，在住宅選擇過(guò)程中，不單純追求適用功能，更多地考慮空間環(huán)境和交通等因素。通過(guò)優(yōu)美的環(huán)境、充足的陽(yáng)光、合理的空間、方便的出行、愉悅的心情、快樂(lè)的生活，打造健康人居，塑造綠色與舒適居住空間是居住小區(qū)的設(shè)計(jì)宗旨。以江陰怡江城住宅小區(qū)作為工作實(shí)際案例，現(xiàn)分析住宅小區(qū)總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)。
一、住宅小區(qū)總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
1、過(guò)于追求形式美與觀賞性，忽視了實(shí)用性與安全性。關(guān)注視角效果，不注重營(yíng)造真實(shí)空間環(huán)境，未充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。小區(qū)看上去很氣派，而空間支出過(guò)大，生成了消極空間，使業(yè)主缺少安全感。
2、強(qiáng)調(diào)小區(qū)亮點(diǎn)，片面追求新奇，使得小區(qū)風(fēng)格和周圍環(huán)境不調(diào)，割裂了城市整體形象。在設(shè)計(jì)上，追求布局結(jié)構(gòu)變化，未融進(jìn)周圍整體環(huán)境與城市整體形象相脫離。
3、小區(qū)模式缺少特色。多進(jìn)行模仿沒(méi)有創(chuàng)新，與時(shí)代需求及人們高要求居住環(huán)境不協(xié)調(diào)；小區(qū)缺少特色，外在建筑單一，內(nèi)部空間單調(diào)等。
4、過(guò)于提煉及利用所在區(qū)自然資源。沒(méi)有充分分析小區(qū)當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展，未充分利用當(dāng)前自然資源，更多地使用了人工景觀，沒(méi)有體現(xiàn)人與自然的統(tǒng)一，不利建筑開(kāi)發(fā)成本的節(jié)約。
5、盲目跟從市場(chǎng)潮流，使得景觀設(shè)計(jì)不協(xié)調(diào)建筑風(fēng)格。如，在追求異域風(fēng)情方面，照搬了國(guó)外的設(shè)計(jì)模式，僅是簡(jiǎn)單的復(fù)制，未將文化與內(nèi)涵于實(shí)際設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)，景觀設(shè)計(jì)脫離了建筑風(fēng)格，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)文化品味缺失。
6、缺少前瞻性與可預(yù)見(jiàn)性，并不協(xié)調(diào)小區(qū)未來(lái)發(fā)展。追求最大的效益。規(guī)劃設(shè)計(jì)僅考慮現(xiàn)階段需求，沒(méi)有為未來(lái)發(fā)展留有充足空間，使得小區(qū)改造產(chǎn)生了較多問(wèn)題。
二、怡江城住宅小區(qū)總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)
1、工程概況：小區(qū)總用地面積：16.878526公頃，地上計(jì)容積率部分建筑面積：388062.5m2，容積率:2.3，綠地率:37.1%，居住總戶數(shù):2987戶。
2、空間環(huán)境
（1）外部空間:江陰怡江城住宅小區(qū)北面為浩浩長(zhǎng)江，風(fēng)光旖旎，天宇廓清，南面為城市道路，出行方便，小區(qū)北面布置了4棟高層，兩端兩棟為31層住宅，中間兩棟為33層住宅，小區(qū)北面沿江立面采用中間高兩邊低的處理手法，形成豐富的天際輪廓線。小區(qū)南側(cè)設(shè)計(jì)為29層住宅，采用北高南低的`設(shè)計(jì)原理。住宅平面組合圍合空間，建立富有層次的建筑空間，創(chuàng)造了領(lǐng)域感很強(qiáng)的室外公共空間。
（2）內(nèi)部空間:住宅戶型面積以60~150m2多種不同面積，滿足不同使用人群的需求，以戶型為單元模塊，每層2-3個(gè)單元組成，每一戶均有良好的景觀陽(yáng)臺(tái)和合理的使用空間。
（3）景觀空間:小區(qū)大環(huán)境:小區(qū)北面為長(zhǎng)江，推窗而望，天光云影之美，江海一色之勢(shì)盡攬胸中，遠(yuǎn)眺江南江北，浩然之氣激蕩于天地，小區(qū)與城市濱江風(fēng)光帶融為一體，結(jié)合實(shí)際使用功能和形象塑造新的城市節(jié)點(diǎn)景觀，沿著外灘濱江親水公園一路暢游、健身，享受健康、舒適、悠閑的時(shí)光。小區(qū)主入口設(shè)于南面城市道路，采用迎賓長(zhǎng)廊，住宅單體圍合中央花園，中央花園風(fēng)景秀麗，設(shè)有兒童活動(dòng)空間、兒童戲水池、老年活動(dòng)區(qū)、冥想空間，多功能活動(dòng)空間是居民休閑、交流、聚會(huì)、健身場(chǎng)所。
（4）完善的道路系統(tǒng):消防登高場(chǎng)地均結(jié)合車行道，地面停車區(qū)域有序劃分，地下停車入口合理布置。
三、住宅小區(qū)總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)原則及要點(diǎn)
對(duì)一個(gè)建筑項(xiàng)目而言，住宅小區(qū)建筑總平面圖從整體上進(jìn)行了布局，是建筑設(shè)計(jì)不可或缺的一部分，體現(xiàn)房位置、道路及原有環(huán)境間關(guān)系等，涵蓋了眾多的內(nèi)容，需要多個(gè)專業(yè)協(xié)同起來(lái)。所以小區(qū)住宅建設(shè)要注重規(guī)劃設(shè)計(jì)總圖。
1、住宅單體戶型的設(shè)計(jì)每戶全部是明亮的廚、衛(wèi)、廳、臥，提供通風(fēng)條件?？紤]到所在地生活習(xí)俗，主臥突出良好舒適性，主臥室、起居室各開(kāi)間3.5~4.0m、4.1~4.9m，各空間布置突出合理性與緊湊性，明確各分區(qū)功能。動(dòng)靜分明與流線清晰。每戶南面設(shè)置一個(gè)陽(yáng)臺(tái)，北面設(shè)置一個(gè)陽(yáng)臺(tái)，提供良好的景觀視野。保持用餐空間獨(dú)立寬敞，盡量保持大面積廚房。為迎合現(xiàn)代家居生活所需，每戶全部設(shè)置儲(chǔ)藏空間。
2、住宅小區(qū)的功能布置小區(qū)主要功能是住宅，配置了各套設(shè)施，包括室內(nèi)活動(dòng)室與休閑活動(dòng)場(chǎng)地。于中心綠地內(nèi)設(shè)置休閑活動(dòng)設(shè)施，同時(shí)設(shè)置有室外活動(dòng)場(chǎng)地，包括羽毛球場(chǎng)與籃球場(chǎng)等，讓居民生活更加豐富。
3、住宅小區(qū)的人性化設(shè)計(jì)結(jié)合現(xiàn)代人生活規(guī)律，運(yùn)用了合適面積的臥室，三室套型均設(shè)置兩個(gè)及以上衛(wèi)生間，適應(yīng)不同人群使用要求。結(jié)合工程在城市所處地理區(qū)域，夏季溫度較高，主要是南北風(fēng)向，為此，住宅平面設(shè)計(jì)時(shí)，重視房屋朝向，協(xié)調(diào)好通風(fēng)等。對(duì)小區(qū)各戶型而言，全部是南北朝向。每戶全部設(shè)置臥室1~2間，全部向陽(yáng)，為用戶提供潔凈的起居環(huán)境。起居室和餐廳結(jié)合在一起，傳堂風(fēng)引入室內(nèi)，以度過(guò)一個(gè)清涼的夏天。
4、住宅小區(qū)的綠化系統(tǒng)設(shè)計(jì)該小區(qū)在設(shè)計(jì)上，一個(gè)特色之處是綠化環(huán)境設(shè)計(jì)規(guī)劃上使用了以下幾種手段，使綠化面積變大：讓建筑覆蓋率減至較低：減少車行道里的數(shù)目，車道與消防登高硬地相互分享資源。江南園林的核心結(jié)合了現(xiàn)代園林風(fēng)尚，生成了該小區(qū)綠化景觀設(shè)計(jì)原則，這種新風(fēng)格協(xié)調(diào)了周圍環(huán)境，保護(hù)了環(huán)境。將江南的地方特色呈現(xiàn)出來(lái)，繼承了江南園林的優(yōu)秀傳統(tǒng)。首先，在小區(qū)內(nèi)部創(chuàng)創(chuàng)建現(xiàn)代、簡(jiǎn)約的風(fēng)尚，將江南園林景觀中心引入其中，照應(yīng)綠地，產(chǎn)生另一番趣味。小區(qū)內(nèi)外，四季處在青山綠水中，與大自然融為一起。
5、住宅小區(qū)的交通系統(tǒng)設(shè)計(jì)線型交通結(jié)合了環(huán)形交通，生成了道路交通系統(tǒng)，小區(qū)景觀大道、宅前通車道，沿著水系設(shè)置步行道。小區(qū)在城市主干道設(shè)置了兩個(gè)出入口。主干道穿透南北方向，較為方便。
四、結(jié)語(yǔ)
在建筑設(shè)計(jì)中，住宅小區(qū)總平面規(guī)劃設(shè)計(jì)提供了前提條件，一棟建筑物也要對(duì)這方面的問(wèn)題進(jìn)行研究。搞好建筑設(shè)計(jì)，處置好相互間的關(guān)系，如地形道路與周圍環(huán)境等，如此建筑設(shè)計(jì)師才會(huì)更加深入地了解居住觀念與居住心理等，使用的設(shè)計(jì)理念與手段更加人性化，確定小區(qū)特色時(shí)，有所改變，營(yíng)造高品質(zhì)的人居空間，創(chuàng)收更高的效益，實(shí)現(xiàn)各方間的共贏[2]。
參考文獻(xiàn)：
網(wǎng)頁(yè)論文引用篇十
科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在各個(gè)國(guó)家基本實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)于信息的利用更加頻繁，對(duì)網(wǎng)頁(yè)的關(guān)注度逐漸升溫，好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)會(huì)給企業(yè)以及瀏覽者帶來(lái)更大的價(jià)值，要想成功吸引更多的人們注意網(wǎng)頁(yè)，就需要將圖形設(shè)計(jì)完美的融入其中，以達(dá)到想要的效果。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，是為傳遞信息而進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)的工作，其主要是依據(jù)企業(yè)的需求，利用計(jì)算機(jī)為媒介，將信息展示在瀏覽者面前。作為一種宣傳媒介，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的精美程度決定了瀏覽者對(duì)其的關(guān)注度，更絕對(duì)了其利用價(jià)值的大小。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)包含以下種類：功能型網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、形象型網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和信息型網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，其主要利用顏色、字體、圖片、樣式進(jìn)行美化設(shè)計(jì)，根據(jù)用戶要求策劃和設(shè)計(jì)出滿意的網(wǎng)頁(yè)，高級(jí)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)甚至?xí)紤]到通過(guò)聲光、交互等來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的試聽(tīng)感受。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)最為常用的工具包含ps、fl、al、dw等[1]。圖形設(shè)計(jì)，是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)中的重要組成部分，影響著網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的效果，對(duì)提升網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)感和感染力具有重要作用。圖形設(shè)計(jì)重在圖形，它是傳達(dá)信息的圖像符號(hào)，通過(guò)不同的表現(xiàn)形式，將作品中要表達(dá)的意境表現(xiàn)出來(lái)[2]，其重在創(chuàng)意上。圖形設(shè)計(jì)擁有眾多優(yōu)勢(shì)，有直觀性、審美性、指示性、象征性等，這些都能夠提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)效果。
2.1提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果
圖形設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的策劃中與眾不同，更能夠提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果，將網(wǎng)頁(yè)的別具一格的設(shè)計(jì)展現(xiàn)在用戶面前，讓更多的瀏覽者關(guān)注網(wǎng)頁(yè)，激發(fā)用戶群體的瀏覽興趣，起到更好的傳遞信息的效果。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，利用圖形設(shè)計(jì)中的完整的表達(dá)力，為用戶打造信息傳遞的視覺(jué)盛宴，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，最受關(guān)注的網(wǎng)頁(yè)，往往是利用圖形設(shè)計(jì)相結(jié)合的。
2.2增添計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)色彩，向多元化發(fā)展
圖形設(shè)計(jì)的形式多種多樣，更可以說(shuō)是資源豐富多彩，其利用音頻、圖像以及藝術(shù)文字的形式進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，大大的增添了藝術(shù)色彩和愉悅的氛圍，并使得傳統(tǒng)的單一網(wǎng)頁(yè)形式向多元化方向發(fā)展。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)只是通過(guò)簡(jiǎn)單的元素將信息傳遞給瀏覽者，在表達(dá)上基本上就是文字配以簡(jiǎn)單的圖片，在信息的檢索上更是以文字為主[3]，將現(xiàn)代的圖形設(shè)計(jì)加入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)后，用戶可以通過(guò)音頻以及圖片進(jìn)行搜索，這種表現(xiàn)形式的變化圖形設(shè)計(jì)所起的作用功不可沒(méi)。
2.3加強(qiáng)了視覺(jué)沖擊力與感染力，更加人性化
計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)主要是通過(guò)文字和圖像相結(jié)合向使用者展示信息，圖像設(shè)計(jì)是將文字與圖像再加工，利用其獨(dú)特的處理技術(shù)，將文字與圖像的表現(xiàn)形式更具有視覺(jué)沖擊力與感染力，能夠較深瀏覽者的印象，提升瀏覽效率。圖形設(shè)計(jì)能夠?qū)⑽淖峙c圖像互相轉(zhuǎn)換，滿足瀏覽者的需求，并給人以簡(jiǎn)潔美觀的效果，更能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的理念，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)更加人性化。
3.1圖片格式設(shè)置要符合
在圖形設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)工作者一定要注意計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)圖片格式的要求，只有符合的才能夠?qū)崿F(xiàn)其利用價(jià)值，才能夠達(dá)到設(shè)計(jì)方案中的實(shí)際效果。我們?cè)跒g覽網(wǎng)頁(yè)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)圖片、音頻打不開(kāi)的現(xiàn)象，使得我們需要的信息沒(méi)有很好的讀取。因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，一定要合理的處理圖像以及連接圖片，使其格式滿足網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的要求，為用戶展現(xiàn)良好的視覺(jué)效果。
3.2圖像大小要控制在要求范圍內(nèi)
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，對(duì)圖像大小的要求非常嚴(yán)格，如果在利用圖形設(shè)計(jì)中不控制好圖像的大小，就會(huì)嚴(yán)重影響圖像在瀏覽者面前呈現(xiàn)的效果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)本身就收資源空間大小的限制，只有控制好圖像的質(zhì)量與范圍，才能夠提升網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。例如，我們?cè)跒g覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)會(huì)經(jīng)?？匆?jiàn)一些失真、或者比例失調(diào)的圖片，不僅影響了我們?yōu)g覽效果，還嚴(yán)重影響了我們繼續(xù)瀏覽下去的興趣。
3.3圖片顏色配置要科學(xué)
不同的色彩表現(xiàn)形式有所不同，同一的色彩會(huì)顯得單調(diào)，多種色彩搭配會(huì)顯得凌亂，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中使用圖形設(shè)計(jì)時(shí)，無(wú)論哪種顏色都要優(yōu)化配置好，并要有一定的科學(xué)性。在圖形設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)ps實(shí)際軟件對(duì)圖片進(jìn)行顏色調(diào)整，使其適合計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)整體色調(diào)，為瀏覽者展示良好的畫(huà)面感。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)本身就具有一定的難度，圖形設(shè)計(jì)的加入使之更加的繁瑣，設(shè)計(jì)人員在運(yùn)用過(guò)程中一定要加以注意，更具網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際要求進(jìn)行圖形的選擇與處理，才能夠增強(qiáng)圖形設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的視覺(jué)效果，實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值。
[1]王正紅。探討網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中圖形的應(yīng)用[j].現(xiàn)代裝飾（理論），2014，11：86.
[2]溫雪，畢軍濤，孫授卿。試析計(jì)算機(jī)圖形圖像設(shè)計(jì)以及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)[j].通訊世界，2015，17：221.
[3]王燕軍。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的應(yīng)用[j].電子技術(shù)與軟件工程，2016，13：104.
網(wǎng)頁(yè)論文引用篇十一
甲方：
1.甲方為一家依法設(shè)立并合法存續(xù)的企業(yè)，有權(quán)簽署并有能力履行本合同。
2.甲方簽署和履行本合同所需的一切手續(xù)均已辦妥并合法有效。
3.在簽署本合同時(shí)，任何法院、仲裁機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或監(jiān)管機(jī)構(gòu)均未作出任何足以對(duì)甲方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。
4.甲方為簽署本合同所需的內(nèi)部授權(quán)程序均已完成，本合同的簽署人是甲方的法定代表人或授權(quán)代表人。本合同生效后即對(duì)合同雙方具有法律約束力。
乙方：
1.乙方為一家依法設(shè)立并合法存續(xù)的企業(yè)，有權(quán)簽署并有能力履行本合同。
2.乙方簽署和履行本合同所需的一切手續(xù)均已辦妥并合法有效。
3.在簽署本合同時(shí)，任何法院、仲裁機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或監(jiān)管機(jī)構(gòu)均未作出任何足以對(duì)乙方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。
4.乙方為簽署本合同所需的內(nèi)部授權(quán)程序均已完成，本合同的簽署人是乙方的法定代表人或授權(quán)代表人。本合同生效后即對(duì)合同雙方具有法律約束力。
九、保密
雙方保證對(duì)從另一方取得且無(wú)法自公開(kāi)渠道獲得的商業(yè)秘密(技術(shù)信息、經(jīng)營(yíng)信息及其他商業(yè)秘密)予以保密。未經(jīng)該商業(yè)秘密的原提供方同意，一方不得向任何第三方泄露該商業(yè)秘密的全部或部分內(nèi)容。但法律、法規(guī)另有規(guī)定或雙方另有約定的除外。保密期限為_(kāi)________年。
一方違反上述保密義務(wù)的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任并賠償由此造成的損失。
十、不可抗力
本合同所稱不可抗力是指不能預(yù)見(jiàn)、不能克服、不能避免并對(duì)一方當(dāng)事人造成重大影響的客觀事件，包括但不限于自然災(zāi)害如洪水、地震、火災(zāi)和風(fēng)暴等以及社會(huì)事件如戰(zhàn)爭(zhēng)、**、政府行為等。
如因不可抗力事件的發(fā)生導(dǎo)致合同無(wú)法履行時(shí)，遇不可抗力的一方應(yīng)立即將事故情況書(shū)面告知另一方，并應(yīng)在_________天內(nèi)，提供事故詳情及合同不能履行或者需要延期履行的書(shū)面資料，雙方認(rèn)可后協(xié)商終止合同或暫時(shí)延遲合同的履行。
十一、通知
1.根據(jù)本合同需要發(fā)出的全部通知以及雙方的文件往來(lái)及與本合同有關(guān)的通知和要求等，必須用書(shū)面形式，可采用_________(書(shū)信、傳真、電報(bào)、當(dāng)面送交等方式)傳遞。以上方式無(wú)法送達(dá)的，方可采取公告送達(dá)的方式。
2.各方通訊地址如下：_________。
3.一方變更通知或通訊地址，應(yīng)自變更之日起_________日內(nèi)，以書(shū)面形式通知對(duì)方;否則，由未通知方承擔(dān)由此而引起的相應(yīng)責(zé)任。
十二、爭(zhēng)議的處理
1.本合同受_________國(guó)法律管轄并按其進(jìn)行解釋。
2.本合同在履行過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，也可由有關(guān)部門調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第_________種方式解決：
(1)提交_________仲裁委員會(huì)仲裁;
(2)依法向人民法院起訴。
十三、解釋
本合同的理解與解釋?xiě)?yīng)依據(jù)合同目的和文本原義進(jìn)行，本合同的標(biāo)題僅是為了閱讀方便而設(shè)，不應(yīng)影響本合同的解釋。
十四、補(bǔ)充與附件
本合同未盡事宜，依照有關(guān)法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，甲乙雙方可以達(dá)成書(shū)面補(bǔ)充協(xié)議。本合同的附件和補(bǔ)充合同均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。
十五、合同效力
本合同自雙方或雙方法定代表人或其授權(quán)代表人簽字并加蓋公章之日起生效。有效期為_(kāi)________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。本合同正本一式_________份，雙方各執(zhí)_________份，具有同等法律效力;合同副本_________份，送_________留存一份。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________
授權(quán)代表(簽字)：_________授權(quán)代表(簽字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________
網(wǎng)頁(yè)制作合同范文三
甲方：
乙方：
上述甲、乙雙方，經(jīng)友好協(xié)商一致，達(dá)成以下協(xié)議。甲方授權(quán)乙方為其制作觸摸屏顯示界面，雙方申明，雙方都已理解并認(rèn)可了本合同的所有內(nèi)容，同意承擔(dān)各自應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)，忠實(shí)地履行本合同。
第一條定義
靜態(tài)頁(yè)面:指不可隨意更改的html文件，但界面內(nèi)容布局靈活、生動(dòng)。
動(dòng)態(tài)頁(yè)面：由程序自動(dòng)生成，顯示內(nèi)容由程序調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，顯示在界面上，統(tǒng)一模版，版式一致。
第二條雙方的權(quán)利和義務(wù)
2-1甲方的權(quán)利和義務(wù)
2-1-1甲方自行提供有關(guān)企業(yè)的材料及圖片，應(yīng)保證材料完整，圖片清晰。
2-1-2甲方可以開(kāi)展的業(yè)務(wù)必須符合國(guó)家法律和社會(huì)公共利益。
2-1-3甲方若對(duì)乙方提供的網(wǎng)頁(yè)制作服務(wù)不認(rèn)可，有權(quán)不付款。
2-1-4甲方承諾以下行為：
2-1-4-1甲方向乙方按時(shí)支付費(fèi)用。
2-1-4-2甲方不從事其他超出乙方服務(wù)范圍或者是國(guó)家禁止的行為。
2-2乙方的權(quán)利和義務(wù)
2-2-1乙方按合同規(guī)定收取網(wǎng)頁(yè)制作費(fèi)用。
2-2-2乙方按照甲方提供的材料按時(shí)完成主頁(yè)的制做。
2-2-3乙方須配合甲方完成界面與程序整合，并提供所涉及到的原始文件。
2-2-4乙方承諾以下行為：
2-2-4-1乙方于合同結(jié)束，交還或刪除乙方提供的資料，未經(jīng)甲方允許，不將甲方資料用于它用。
2-2-5補(bǔ)充:
第三條合同金額
3-1界面制作：顯示界面制作費(fèi)用元，共計(jì)人民幣元整。
3-2功能模塊：
采用大型數(shù)據(jù)庫(kù)sqlserver,語(yǔ)言采用asp
3-3本合同采用方案b，總計(jì)金額為：人民幣
第四條、制作周期
觸摸屏顯示界面自合同簽定日起，設(shè)計(jì)稿(附后)通過(guò)后，乙方應(yīng)于30日內(nèi)完成頁(yè)面制作。每拖延一天，甲方按合同金額的1%扣除余款。
第五條、付款方式
觸摸屏顯示界面制作總金額須合同簽定后甲方支付合同金額40%(即元)，網(wǎng)站制作完畢甲方驗(yàn)收合格后，支付合同金額50%(即元)，乙方協(xié)助甲方將網(wǎng)站上傳空間后，支付合同金額10%(即。
第六條網(wǎng)頁(yè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收后修改補(bǔ)充5-1驗(yàn)收以《用戶網(wǎng)頁(yè)要求書(shū)》為準(zhǔn)。
5-2在本合同簽定后至客戶驗(yàn)收前，用戶對(duì)合同內(nèi)容、界面要求以及所有合同涉及內(nèi)容所提出的變更，必須以書(shū)面形式交給乙方，或到乙方所在公司填寫(xiě)《用戶變更說(shuō)明》，否則乙方不予認(rèn)可。
5-3驗(yàn)收合格后，如果甲方需要修改頁(yè)面，必須以書(shū)面形式交給乙方
第七條合同期限
合同網(wǎng)站制作部分有效期從合同簽定之日起至雙方無(wú)異議網(wǎng)站正式對(duì)外發(fā)布為止。
第八條爭(zhēng)議解決
本合同于其履行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議，雙方應(yīng)本著友好合作的精神協(xié)商解決，協(xié)商不成，可以提請(qǐng)西安仲裁委員會(huì)仲裁。
第九條附則
8-1本合同自雙方簽訂后生效，一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
8-2本合同未盡事宜，雙方應(yīng)在本合同達(dá)成的原則基礎(chǔ)上以補(bǔ)充條款的方式明確，補(bǔ)充條款與本合同具有同等的法律效力。
8-3合同生效日期：自甲方預(yù)付款到達(dá)乙方之日起生效。
第十條雙方核準(zhǔn)
甲方：(蓋章)乙方：(蓋章)
甲方代表人：乙方代表人：
年月日年月日
網(wǎng)頁(yè)論文引用篇十二
摘要。.。.。.。.。.。.。.。.1
第一章諸論。.。.。.。.。.。.2
1.1設(shè)計(jì)思想。.。.。.。.。.。.。.2
1.2開(kāi)發(fā)工具的選用及介紹。.。.。.。.。.。.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
第二章網(wǎng)站總體分析與設(shè)計(jì)。.。.。.。.。.。.。.9
2.1網(wǎng)站結(jié)構(gòu)分析。.。.。.。.。.。.。.。.9
2.2頁(yè)面設(shè)計(jì)構(gòu)思。.。.。.。.。.。.。.。.9
2.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。.。.。.。.。.10
第三章網(wǎng)站制作過(guò)程。.。.。.。.。.。.。.。11
3.1靜態(tài)頁(yè)面制作。.。.。.。.。.。.。.。11
3.2建立數(shù)據(jù)表。.。.。.。.。.15
3.3代碼編寫(xiě)。.。.。.。.。.16
3.3.1最新產(chǎn)品。.。.。.。.。.。.。.。.17
3.3.2產(chǎn)品信息。.。.。.。.。.。.。.。.19
3.3.3產(chǎn)品信息上傳。.。.。.。.。.。.21
3.3.4管理員登陸、注銷。.。.。.。.。.。.。.。24
3.3.5在線留言的實(shí)現(xiàn)。.。.。.。.。.。.。.。.26
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