魚科學(xué)教案(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 19:59:11
魚科學(xué)教案(匯總20篇)
時間:2023-11-30 19:59:11     小編:MJ筆神

教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況編制的教學(xué)計劃。編寫教案需要選擇合適的教學(xué)資源和教具。下面是一份詳細的教案示例,可以幫助教師們更好地理解教案的寫作過程。

魚科學(xué)教案篇一

1、自制墨跡圖進行創(chuàng)造性想像活動,培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。

2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌,發(fā)展編講能力。

3、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

4、體驗解決問題的成就感。

魚科學(xué)教案篇二

:睡蓮花開活動目的:

1、通過實驗紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

2、樂于參與活動,養(yǎng)成仔細觀察和探索的習(xí)慣。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

魚科學(xué)教案篇三

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設(shè)了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

魚科學(xué)教案篇四

1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

魚科學(xué)教案篇五

一、看一看,摸一摸。

1、教師:今天,我們班來了許多的水果娃娃,我們一起去看看,都有些什么水果?

2、幼兒到桌子旁去看一看,摸一摸。

二、想一想,猜一猜。

1、教師:這些水果娃娃想到水里洗個澡,那請小朋友猜一猜,如果把它們放到水里,

會沉下去,還是會浮在上面?(幼兒猜測。)。

2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷,做記錄。

三、試一試,記一記,講一講。

1、教師提出要求,幼兒先操作,后記錄。

先拿一種水果,把它放在水里,看它是浮在水面上還是沉在水底,然后記錄在記錄卡上。

2、請幼兒說說記錄結(jié)果。

(邊說教師邊演示實驗,并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。)。

3、教師提出要求,幼兒再次實驗。

4、展示記錄卡。

四、結(jié)束活動。

教師:除了這些水果,你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)。

魚科學(xué)教案篇六

每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)活動過程:

1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動內(nèi)容)2、教師示范折"睡蓮"。

a、把正方形紙對折三次b、將角對邊折.

c、再剪去多余部分,將花瓣向花心折。

3、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、將折好的"睡蓮"放入水中:

a、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

b、"睡蓮"為什么會開花?

c、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。

d、師對幼兒的回答進行小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細小的毛細管,紙遇到水后,水沿著紙的毛細管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同。

5.活動結(jié)束,請幼兒們收拾材料。

魚科學(xué)教案篇七

1.引導(dǎo)幼兒以多種方式認識保護眼睛的重要性,例如引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些與保護眼睛有關(guān)的兒歌等。

2.邀請兩位戴眼鏡的家長來園,向幼兒介紹戴上眼鏡的原因及帶來的種種不便。

3.在圖書角中投放與五官的漢字認讀有關(guān)的圖書,引導(dǎo)幼兒在生活中認讀漢字。

魚科學(xué)教案篇八

1、自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

(1)回憶墨跡圖制作的方法。

(2)提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項。

(3)幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進行想像。

(1)啟發(fā)幼兒看一看,說一說自己的墨跡圖像什么,并說出想像依據(jù)。

(2)轉(zhuǎn)動墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

(3)教師小結(jié):從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

3、利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

(2)請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進行編講。

4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個更好聽的故事。

魚科學(xué)教案篇九

我根據(jù)中班幼兒年齡特點,他們對于新鮮事物充滿好奇,好問、喜歡探索操作活動,能運用各種感官探究問題。于是我設(shè)計此節(jié)科學(xué)活動。

首先,興趣是最好的老師,我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來,讓幼兒猜想,它們能在土、沙,水里開放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏,有可能會有不同的猜想,教師對孩子的猜想暫且不做評價,讓孩子進一步試著實驗觀察,結(jié)果結(jié)論一致,教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理,為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進,紙有多種,它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗證------再驗證,最后通過實驗自己得出結(jié)論。

整節(jié)活動結(jié)束,老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價較高,組織比較嚴謹,幼兒的興趣非常濃厚,探究欲望較高,最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足,比如:材料的投放方面,有紙質(zhì)吸水性相差不太大,如果幼兒不注意觀察,有可能結(jié)果不同,所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察,對于吸水性差別小的.,放在區(qū)域中個別指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

魚科學(xué)教案篇十

活動目標:

1.感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

2.對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動準備:

海綿若干,記錄表,ppt,顏料水,毛巾,簍子。

活動過程:

一、認識海綿,引起探究興趣。

1.今天老師帶來了一個動畫片,請你們一起來看一看。

2.動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)。

3.你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

二、動手操作,感知海綿的彈性。

1.今天海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲???,海綿寶寶臉上的表情是什么樣的?

變變變,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了???(變成哭臉的海綿寶寶)。

如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?

2.預(yù)測記錄:如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的紙上。

如果你認為不能變回笑臉,請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

有幾個小朋友認為可以變回笑臉呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。認為不可以的有幾個?

3.操作驗證:

教師重點觀察幼兒用什么方法變的?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

4.交流分享。

教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子??磥砗>d寶寶的身體不光是軟軟的,還有彈性的!

三、再次操作,感知海綿的吸水性。

1.你們仔細地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)。

2.猜猜這些小孔有什么用呢?老師準備了一些水,請你們把海綿寶寶放進水里,看看海綿寶寶有什么變化?(提醒幼兒卷衣袖)。

3.交流分享:海綿寶寶放進水里后有什么變化呢?

教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)??!

四、觀看ppt,了解生活中的海綿制品。

1.你們看,這是什么?它們是什么做成的呢?(海綿寶寶)。

2.海綿寶寶還可以做成什么呢?這些東西你們認識嗎?你們家里有嗎?

教師總結(jié):

原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!

請小朋友回家找找還有什么東西也是用海綿寶寶做成的。

魚科學(xué)教案篇十一

一、找朋友,激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、鼓勵幼兒用各種動作表達自己對朋友的喜愛。

3、爸爸媽媽都是怎么喜歡我們的呢?

4、:無論好朋友還是爸爸媽媽都很喜歡我們,對我們喜歡的方法也不一樣。其實小動物們也有表達自己喜歡的方法。

二、逐一出示圖片并引導(dǎo)幼兒看圖,了解幾種動物爸爸媽媽愛寶寶的不同方式。

1、這是誰?小企鵝在哪里?為什么它要躲在爸爸的袋袋里呢?

2、這是誰?你找到了小袋鼠了嗎?它在哪里?小袋鼠在媽媽的袋袋里會怎么樣?

3、螞蟻寶寶住在哪里?它們的洞穴是誰挖的呢?

三、游戲:愛的密碼。

1、幼兒根據(jù)歌詞里說的動物名稱,找到朋友,表達出喜愛的動作。

魚科學(xué)教案篇十二

教具準備:實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

學(xué)具準備:幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊,分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等)。

魚科學(xué)教案篇十三

1、師:你們喜歡這些帽子嗎?那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子,找個舒服的位子坐下來。

提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?(自由交流)。

你喜歡的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說,然后在集體面前講述)。

帽子還有什么不同?可以怎么分?

組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標記記錄在操作紙上。

3、鼓勵幼兒相互分享自己的想法,講述自己的記錄方法。

魚科學(xué)教案篇十四

1、提問:小朋友,看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)。

2、師:這些東西都裝在什么里面?(幼:塑料袋)。

3、出示第三個裝有空氣的塑料袋,提問:咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西?。浚ㄓ變河^察、思考、自由回答)。

4、小結(jié):對,這里面裝的就是空氣,那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對,空氣就是看不見的。

魚科學(xué)教案篇十五

1、出示粉筆,幼兒猜猜里面有沒有空氣。

2、實驗:將粉筆扔進水里,幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。

3、示吸管,提問:這里面有空氣嗎?(幼兒動手做實驗,用吸管輕輕地往水里吹氣,觀察現(xiàn)象,個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)。

4、幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈,讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

魚科學(xué)教案篇十六

1、師:但是,空氣的本領(lǐng)還大著呢!來,試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)。

提問:你有什么感覺?風(fēng)是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)。

2、師:原來我們用力吹氣的時候,空氣就流動了,這樣就讓我們感到有一陣風(fēng),涼涼的,這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來做一個實驗,用桌上的紙折一把小紙扇,折好以后扇一扇,有什么感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧?。ㄓ變簞邮植僮鳎?/p>

3、幼兒完成以后相互交流、討論,教師個別提問。

4、小結(jié):對,其實空氣是流動的,它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處,在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動帶來的好處)。

魚科學(xué)教案篇十七

1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習(xí)性等。

2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解。

3.讓幼兒動手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識。

2.鯉魚的視頻,《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻,鯉魚的圖片,鯉魚謎語,兒歌,歌曲,繪畫材料。

3.清潔工具:抹布等。

1.老師以謎語的形式點出鯉魚課題;謎語:搖頭擺尾不離水,有翅吐泡不能飛,沒腳沒胳膊卻能行,勇敢能把龍門跳。

2.老師出示鯉魚圖片,朗誦鯉魚的.兒歌;兒歌:遠看水里一朵花,近看凸眼有尾巴,游來游去人人愛,缸里常玩過家家。

3.老師播放鯉魚的視頻,老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識。

5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學(xué)習(xí)養(yǎng)魚的知識:水必須是曬過三天的水;給5厘米長的鯉魚喂食,每天只能喂一到兩顆,喂食過多就會撐死鯉魚;撈魚時鯉魚會蹦來蹦去,不要因為害怕把鯉魚甩出魚缸,鯉魚掉在桌上地上時間過長就會因為缺水而死;魚缸里的水不能過多,不然鯉魚就會因為缺氧而死去;鯉魚不能讓太陽直曬,不能溫度很低,室溫控制在16度左右最好。

6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈,開始畫鯉魚。

7.幼兒自評互評繪畫作品,老師肯定每個幼兒的成績。

8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈,讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上,然后老師說:“小朋友回家時把鯉魚放在窗臺上,并給父母講鯉魚的知識,好嗎?”

10.播放音樂《鯉魚跳龍門》,讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室。

魚科學(xué)教案篇十八

1、了解線是怎樣紡出來的。

2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同,體會勞動人民的偉大智慧。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

活動準備】。

各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干,關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

重難點:了解線是怎樣紡出來的。

活動過程】。

一、探索不同的'線,導(dǎo)入活動。

出示各種不同的線,請幼兒自由觀察,自由探索。

師:“小朋友,你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)。

師:那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

二、出示視頻:現(xiàn)代機器紡線工作的過程。

與幼兒一起觀看,邊看,教師邊介紹,讓幼兒了解現(xiàn)在先進的紡線過程。

教師:把棉花彈彈,去掉雜物,彈的蓬松,細軟,把棉花搓成大拇指粗細一尺余長的紡條,再用紡花車紡成線,然后,經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序,最后上織布機。

三、請幼兒觀看古代的紡車。

師:剛才,我們一起觀看了現(xiàn)代機器紡線的的工作過程,現(xiàn)在請小朋友看這里。

教師出示紡車,做詳細介紹,讓幼兒了解。

教師邊操作邊介紹紡車,使幼兒進一步了解古代紡線的過程。

鼓勵幼兒也試一試,這種紡線的方法。

四、我是小小紡線師。

出示棉花,請幼兒互相討論,怎樣將棉花變成線。

幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗,教師進行小結(jié),鼓勵幼兒再想辦法,幼兒多次操作實驗。

(經(jīng)過師幼多次動手操作實驗,終于將棉花搓成了線。)。

五、五彩線。

幼兒自由選擇喜歡的染料,為自己搓好的線,染上漂亮的顏色。

六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

活動延伸】。

鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

魚科學(xué)教案篇十九

2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)。

二、走小路,體驗不同感覺。

1、瞧,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)。

2、你們用小腳去走走有什么感覺?

3、幼兒交流:把你的感覺來告訴大家。

4、小結(jié):木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。

三、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

1、說說有些什么東西?

2、幼兒自由探索感知,老師指導(dǎo);。

3、小結(jié)交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?

游戲:幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友,兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查,猜的人全說對了給他一顆五角星,再換過來。)。

活動反。

魚科學(xué)教案篇二十

1、“我們的生活真的離不開空氣,不信,我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺?來,一、二、三?!保ㄓ變鹤彀烷]起來,用手捏住鼻子)。

2、呼吸空氣,說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。

3、小結(jié):我們在任何時候都離不開空氣,動物和植物也離不開它。

4、出示兩幅空氣污染的圖片,幼兒觀察,個別提問。

5、師:工廠里排出的廢氣污染空氣,人們呼吸后對身體有害。所以,我們要保護空氣這個好朋友,不要傷害它,讓它變得更健康,我們也健康了。

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