在編寫教案時,要充分考慮學生的學習特點和能力水平。教案的編寫須符合教學大綱和教材的內容要求。以下是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案范文,它們的教學設計深入淺出,條理清晰。
中班語言刷牙教案篇一
我在上這一課的時候,我重點的觀察了那個去看牙的那個幼兒,發(fā)現(xiàn)他回答問題不是很積極,可能他想到了他自己,下課后,他過來告訴我他的牙齒是后面的牙壞了,而且他還保證以后要好好刷牙,我告訴他牙齒對我們是很重要的,而且我對他說我非常相信他,他肯定會做到。前面一直進行的順利,在第三各環(huán)節(jié)中是分享食物,效果不好,亂的很,孩子不能正確的使用自己的牙齒,孩子有的只顧著吃了,根本沒有聽我說牙齒的功能,我想在以后的教學活動我要設計更加完善,不要出現(xiàn)這種情況。
中班語言刷牙教案篇二
1.通過對故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛護牙齒的意識。
2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習慣。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
中班語言刷牙教案篇三
理解歌詞內容,熟悉歌曲旋律,編排舞蹈動作,創(chuàng)編刷牙節(jié)奏,享受快樂,同時讓幼兒具有清潔衛(wèi)生,愛干凈的基本認知,體驗牙齒健康的情感。
教學重難點】。
傾聽《刷牙歌》,創(chuàng)編刷牙節(jié)奏,創(chuàng)編象聲詞,并能與《刷牙歌》間奏連貫表演;學習《刷牙歌》,表現(xiàn)刷牙美感。
教學準備】。
幼兒:具備正確的刷牙習慣,牙齒保護的基本常識;
教師:認真?zhèn)湔n;
教具:光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實物。
中班語言刷牙教案篇四
初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭???”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。
1、教師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
1、互相欣賞作品
附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
張開我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
中班語言刷牙教案篇五
教師先出示課件,演示懶洋洋牙疼的表情,提出問題:“小朋友們,大家看懶洋洋怎么了?”幼兒答出牙疼的答案。
設計意圖】。
通過動畫課件演示,選擇幼兒熟悉的卡通人物,吸引幼兒眼球,以問題的形式,引出課題。
播放《刷牙歌》:
小牙刷,手中拿。
我呀張開小嘴巴。
刷左邊,刷右邊。
上下里外都刷刷。
早上刷,晚上刷。
張張口,笑一笑。
我的牙齒刷得白花花。
在兒歌播放的同時,給幼兒播放歌詞內容視頻和圖片,再次激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒熟悉歌詞,教師提出問題:“小朋友們,誰能告訴大家歌詞里唱了什么內容呀?”
設計意圖】。
幼兒聽著歌曲,看著視頻,借助視頻熟悉歌詞,理解歌詞內容,一目了然地學習歌曲,對歌曲產(chǎn)生興趣。
在幼兒非常熟悉歌詞內容的基礎上,教師反復給幼兒播放歌曲,一句一句地教給幼兒歌唱,讓幼兒記憶歌詞內容,學習完整演唱。
2、探索嘗試,自編動作,表演刷牙歌律動。
讓幼兒合唱《刷牙歌》,熟悉歌曲旋律,一邊唱歌,一邊合著節(jié)拍做刷牙動作。在幼兒學習正確刷牙動作后,教師引導幼兒創(chuàng)編動作,向幼兒提問:“小朋友們,在刷牙的時候,除了歌曲中刷左邊,刷右邊,上下里外都刷刷的動作,還有什么刷牙動作,大家知道嗎?誰能做出動作,我們一起學一學。”
同時,教師結合歌曲間奏處,引導幼兒回憶刷牙情境,創(chuàng)編刷牙象聲詞,如表示快樂的節(jié)奏和“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等象聲詞,“咕嚕咕嚕?!薄肮緡!钡仁诘乃?。
在幼兒創(chuàng)編結束后,教師應集中反饋,讓幼兒完整歌唱,注意間奏處的節(jié)奏、象聲詞。
設計意圖】。
結合《刷牙歌》旋律,引導幼兒創(chuàng)編刷牙動作,創(chuàng)編刷牙象聲詞,跟隨刷牙歌節(jié)奏表演律動,引導幼兒發(fā)揮想象,提升幼兒創(chuàng)編的動作,豐富歌曲舞蹈美,將創(chuàng)編的動作連貫成完整的律動舞蹈。
3、拓展學習,完整跳舞,體驗律動快樂與美感。
教師和幼兒一起聽《刷牙歌》,做刷牙動作,跟隨節(jié)拍發(fā)出象聲詞,做律動,探討舞蹈隊形,完整連貫地跳舞,注意跳舞時,刷牙的表情、動作,感受刷牙美,享受快樂情感,一起跳,體驗歌曲快樂與跳舞美感。
設計意圖】。
此環(huán)節(jié)為總結歸納與拓展應用階段,在幼兒學習歌曲和創(chuàng)編舞蹈的基礎上,獲得正確刷牙的基本認知,通過音樂學習,養(yǎng)成正確的生活習慣。
中班語言刷牙教案篇六
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢?;顒淤Y源:牙刷一把。畫紙、蠟筆。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
6、復習活動。
中班語言刷牙教案篇七
很平常的一個早晨,小河馬像往常一樣準備刷牙,卻意外遇到了神奇的刷牙精靈,在那份神秘中,故事開始了。
刷牙精靈準備施展魔力,大變魔術,卻意外發(fā)現(xiàn)魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進,一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現(xiàn)。
最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情――刷牙精靈的魔力恢復了。故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失――天天刷牙、魔力恢復的跌宕起伏間,故事告訴孩子們:愛刷牙,不但自己清潔,還能交上好朋友。
整個故事中,小河馬有三種表情:吃驚、厭惡、欣喜:刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜,這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開不斷變化,也顯露了故事主角不同的心理變化,帶給孩子們生動、神秘的閱讀之旅。
1、畫面的排列和色彩
圖畫書中的小河馬和刷牙精靈,一大一小、一灰一紅,形成鮮明的對比。可愛的形象、鮮艷的色彩,在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線,突出了故事的主角。
畫面的背景以大面積水彩暈染為主,色彩斑斕,而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法,在如此斑斕的背景中,故事主角清晰地凸顯出來。
畫面色彩豐富、夸張,每頁上的主色調都不同,給幼兒強烈的視覺沖突,仿佛進入了魔力世界,翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。
2、圖畫中蘊藏.的細節(jié)
在大部分的畫面中,都以英文舊報紙的塊狀點綴,如瓷磚、地板、洗臉盆,給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新,也給幼兒一種啟發(fā):用舊報紙剪貼,也是一種表現(xiàn)手法,可以讓自己的作品與眾不同。
在每個畫面上,幾乎都有花朵圖案,或大或小,或紅或綠,給畫面帶來了生機與動感,也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。
故事內容采用對話形式,能使幼兒逐漸熟悉各種文學形式,為提高閱讀能力打下基礎。這樣的對話形式,便于幼兒模仿、學習故事中角色的不同語音、語調,并進行故事表演,提高中班幼兒的語言表達能力。
中班語言刷牙教案篇八
1.故事開頭吸引了孩子注意力,效果很好。
2.刷牙活動孩子很感興趣,但是孩子注意力很難集中,部分孩子去游戲玩耍,沒注意聽怎樣正確刷牙。
3.自編兒歌簡單易學,孩子很喜歡,動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了,老師需要在這方面做以引導。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復發(fā)的最主要手段。
中班語言刷牙教案篇九
1、通過故事讓幼兒知道保護牙齒的重要性。
2、讓幼兒體驗品嘗食物,并了解有一口堅固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
4、能簡單復述故事。
1、青豆、花生、開心果、茴香豆若干。
2、課件。
一、出示課件。
1、師:小河馬喜歡吃很多東西。放ppt,這些都是小河馬的最愛。
2、提問:剛才小河馬喜歡吃什么呀?小河馬喜歡吃的東西有幾樣?
3、師(講述故事):小河馬有堅固的牙齒,有一天早晨,小河馬走進了衛(wèi)生間,有一個小精靈在他的牙刷上。小河馬問:“你是誰?。俊薄拔沂撬⒀谰`?!毙『玉R說自己不需要刷牙,我有堅固的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說:“我?guī)砹撕枚嗪贸缘模切枰獔怨痰难例X?!毙『玉R說:“我有堅固的牙齒。”
二、幼兒體驗自己是否有堅固的牙齒。
1、師:看,小精靈帶來了什么?花生、青豆、開心果。小河馬嘎嘎的吃起來。
2、師:你們有堅固的牙齒嗎?牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽聽。
3、師:這些東西可香了,你們想吃嗎?老師帶來了這些好吃的,但是有堅固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣,看看能不能發(fā)出堅固的,嘎子嘎子的聲音。
4、教師觀察幼兒,個別提問:你吃了幾個?。砍粤四臉訓|西?
5、師:剛才吃了一樣東西,現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎?吃另外兩樣啊,每樣吃一個。
6、教師提問:剛才吃這些東西,誰嘎吱嘎吱的都磨碎了?
7、師:小河馬和你們一樣,嘎吱嘎吱有著堅固的牙齒。
8、師:刷牙精靈說,我還帶了一樣東西??墒牵『玉R咬不碎,痛的哎喲哎喲。
9、師:你們誰比小河馬的牙齒還要堅固,誰要試試?看看誰咬碎了?
三、保護牙齒的重要性。
1、師:你們的牙齒怎么會這么堅固?。?/p>
2、師:你們什么時候刷牙呢?
3、師:小河馬說我的`牙齒很堅固,所以刷牙我就不用了,行不行?。?/p>
四、出示課件。
1、師:這是誰?姚明。他長的怎么樣???
他為什么能長這么高呢?
2、師:刷牙精靈對小河馬說,你再堅固的牙齒也要天天刷牙,吃完東西要漱口。
3、師:刷牙怎么刷呢?
4、聽聽刷牙精靈是怎么說的。
5、怎么刷???
6、刷牙精靈對小河馬唱了這首歌,告訴小河馬應該怎么刷牙。小河馬說:知道了,以后要經(jīng)常刷牙,才能有堅固的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了,他對小河馬說:“等著吧,有堅固的牙齒,我還會帶更多好吃的東西給你吃的?!?/p>
7、你們覺得刷牙精靈還會帶什么好吃的東西?
8、孩子們,這個故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。
教師開始完整的講述一次故事。
這個活動整體下來,效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展,課的目標達到了,幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。
需要改進的是,我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀,提問的時候幼兒很難回答出來,誤認成別的食物,所以需要替換成清楚些的圖片。
還有就是這課設計得動靜交替比較好,互動還有待提高,游戲性、互動性不夠。教師講得比較多,幼兒互動也有,但局限比較多,就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。
小百科:河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動物,體軀龐大而拙笨,體長為350—450厘米,尾長約56厘米,體重3000—3500千克,但比較矮,四肢特別短,肩高只有140—165厘米,還不及象的一半高。
中班語言刷牙教案篇十
1.討論保護牙齒的方法。
師:我們平時要怎樣保護牙齒呢?
教師小結:我們應該少吃甜食,吃完東西記得漱口,把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來,還要記得早晚刷牙,保護牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的,我們也能開開心心的生活。
2.請個別幼兒示范平時刷牙的方法。
3.教師講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
教師小結:正確的刷牙方法應當是順著牙縫上下轉動地刷,即上牙從上往下刷,下牙從下向上刷,咬合面來回刷,里里外外都要刷干凈。
中班語言刷牙教案篇十一
1.激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣,培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習慣。
2.知道保護牙齒的重要性,學習正確的刷牙方法。
3.引導幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創(chuàng)編簡單動作。
4.讓幼兒知道少吃甜食,注意口腔衛(wèi)生。
5.掌握了正確的刷牙方法,從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
學習歌曲,培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣。
幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。
1.知識準備:保護牙齒的知識。
2.物質準備:圖譜、歌曲磁帶,響板、手偶、牙齒模型、牙刷。
以多種形式激發(fā)幼兒的學習興趣——引出牙齒,師生共同討論刷牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——引導幼兒學說兒歌,為學習歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜,學唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護牙齒,養(yǎng)成天天刷牙的習慣。
一、以多種形式激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、師生互動,與客人老師問好。
2、手偶游戲《我說你做》。
拍拍你的頭,摸摸你的臉,
捏捏你的鼻子,噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵,挑挑你的眉,
瞪大你的雙眼,張大你的.嘴,??!
提問:嘴里都有什么呀?
3、引出牙齒,師生共同討論刷牙方法。
手偶表演牙疼,提問:東東為什么牙疼?引導幼兒討論刷牙方法。
4、牙醫(yī)講解正確的刷牙方法。
引導幼兒學說兒歌,為學習歌曲做鋪墊。
小牙刷,手里拿,擠點牙膏把牙刷,
上面刷,下面刷,刷刷刷刷,刷刷刷刷,
牙齒刷的白花花。
二、新授歌曲。
(一)教師有感情地清唱歌曲。提問:你聽到了什么?
(二)出示圖譜,學唱歌曲。
1、觀察圖譜,理解歌詞。
(1)分析觀察圖譜。提問:你看到了什么?
(2)教師講解圖譜。
2、看圖譜師生共同清唱歌曲。
3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。
4、隨音樂的有情感的表演。
三、總結結束。
1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。
提問:東東那去了?他還牙疼嗎?我們喊他出來,問問他。
2、教育幼兒保護牙齒,養(yǎng)成天天刷牙的習慣。
本節(jié)活動教師巧妙的將歌曲與幼兒的生活相結合,通過多種渠道、多方式引導幼兒學習歌曲,激發(fā)幼兒的學習興趣,師生互動,給予幼兒充分表達情感的機會。在學唱的基礎上讓幼兒不知不覺的學會了刷牙的基本常識,知道少吃甜食,注意口腔衛(wèi)生,讓幼兒在輕松愉快的歌唱活動的氣氛中,掌握了正確的刷牙方法,從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
中班語言刷牙教案篇十二
刷牙歌》音樂課符合幼兒認知規(guī)律,歌曲節(jié)奏鮮明,歌詞朗朗上口。在整節(jié)課中,教師設計“懶洋洋牙疼”“聽歌曲”“創(chuàng)編律動”“完整跳舞”四個亮點,能夠有效激發(fā)幼兒的高昂興趣,積極引導幼兒參與音樂活動。刷牙歌音樂課的教學相對開放,幼兒能夠通過理解歌詞內容,結合生活刷牙情境還原,結合自身理解表現(xiàn)律動。教師應順勢而導,緊抓幼兒思路,注意幼兒表現(xiàn),鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編刷牙律動,規(guī)范幼兒刷牙動作節(jié)奏,給幼兒自由的表現(xiàn)機會,讓音樂課活起來。從音樂課教學實踐看,整節(jié)課幼兒都積極參與,教師和幼兒互動較多,增強了幼兒音樂學習的快樂感。
中班語言刷牙教案篇十三
一.故事導入。
1.教師拿出老虎玩具,將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙,最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽,讓孩子們知道,老虎是因為糖吃多了,牙才會疼,最后還會掉光。
2.引導孩子互相觀察自己的牙,有什么情況,并引導說說會出現(xiàn)這些情況有什么感受?
3.我怎樣保護牙齒呢?(少吃糖,刷牙)。
二.引導幼兒正確刷牙。
1.找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。
2.幼兒和教師一起模擬刷牙。
4.利用自編兒歌,掌握刷牙步驟。
5.幼兒模擬刷牙,教師指導。
1.(準備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙,看誰刷的又正確又干凈。
2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作,結束本節(jié)課。
四.延伸。
回家和爸爸媽媽比賽刷牙。
中班語言刷牙教案篇十四
1熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,學習邊唱邊用動作表演。
2在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3體驗牙齒健康和快樂的情感。
4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。
一、謎語導入。
健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
小朋友們,你們猜出這個謎語的答案了嗎?
二、復習第一段歌曲。
1、教師播放錄音,請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲,合著音樂拍手,掌握樂曲節(jié)奏。
2、教師彈琴,小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。
三、學唱第二段歌曲。
1、教師演唱第二段歌曲,幫助幼兒理解歌詞。
2、教師彈琴,幼兒和老師一起學唱歌曲1—2遍。聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。
3、跟著音樂,完整的演唱歌曲。
四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。
1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作,并把動作做出來,大家學一學。
2、創(chuàng)編漱口的'聲音,如"咕嚕咕嚕嚕",創(chuàng)編表示快樂的象聲詞,如"啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈"等。
3、教師和幼兒一起聽音樂表演,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。
4、請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。
五、參加牙膏舞會。
師:小朋友們,今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候,還要用到誰呢?(牙膏),今天,班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會",你們想?yún)⒓訂??讓我們出發(fā)吧!
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