讀后感是讀完一本書后對自己的感想和思考的總結(jié)和概括。2.我們應(yīng)該如何梳理思緒，將自己的思考和感受轉(zhuǎn)化為文字呢？以下是一些寫作精良、觀點獨到的讀后感范文，供大家參考。
三峽之秋的讀后感篇一
我向往那綿延壯觀的長城，贊美那激流澎湃的黃河，但我更喜歡那美麗的長江三峽。
中午，霧終于全部散去，我坐在江面上的游船，欣賞那猶如翡翠般清澈見底的長江。此時，眉飛色舞的蝴蝶飛到我耳旁，訴說著清早飛行的愜意；精神抖擻的`青蛙，則自豪地“呱呱”叫，講述與同伴玩耍的樂趣。船靠岸時已是黃昏，金黃的霞照得江面閃閃發(fā)光。一群江鳥飛來，拍打著翅膀，歡樂地盤旋。
晚霞、飛鳥、泛光的江面，美極了！
過不了多久，我數(shù)著天上閃閃的星星，聽著遠處唧唧的蟲鳴，賞著身旁潺潺的流水……。
我醉了！
三峽之秋的讀后感篇二
又讀兩篇《三峽》，我甚至沒有讓那顆輕浮的心沉靜下來。卻越往下讀，越認真起來。當(dāng)然，余秋雨口中“中國最值得去的一個地方”又豈能讓我區(qū)區(qū)一個初中生了解透徹。
這里是屈原的故里，他投身汩羅江，自行結(jié)束了自己作為一個“瘋詩人”潦草的一生，也攪起了三峽的波濤。
這里是王昭君的家鄉(xiāng)，她放著宮女不做，卻遠嫁他鄉(xiāng)，使中國歷史也疏通了一條三峽般的險峻通道。
也許依舊有人對這些毫不在乎，畢竟這些精彩的故事早已成為歷史。年代成為了我們與他們之間最大的阻礙。沒有人會想要魚躍到他們的那個年代，問問他們到底是怎么想的。而最多就是在歷史課本上見到了他們的名字，閑來無事地坐在電腦前，閱讀著一段段排版整齊的宋體歷史。
甚至都不曾想過要揣摩他們的心理。
也罷，因為又有誰能真正揣摩出屈原和王昭君的心理呢？
如同神女峰，人們?yōu)樗笤炝四敲炊嗝利惖膫髡f，編寫了那么多精彩的故事，她卻只是一座石頭，日復(fù)一日地接受著江水的洗禮。直到曾經(jīng)鋒利的棱角被江水打磨的圓滑起來。
二文讀罷，我突然如同那個曾經(jīng)對三峽毫無所知的自己一樣，想去三峽看一看。無論是詩情與戰(zhàn)火交融的白帝城，還是壯闊美麗的三峽，還是擁有美麗傳說的神女峰。盡管我永遠都回不到那個年代，但我依然，想要親身，去看看。
三峽之秋的讀后感篇三
《三峽》以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。
作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，來往的船只都被阻絕了?！按憾畷r，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！毖┌椎募ち鳎叹G的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。而到了秋天，則“林寒澗肅，常有高猿長嘯”，那凄異的叫聲持續(xù)不斷，在空曠的山谷里“哀轉(zhuǎn)久絕”。三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。
作者寫景，采用的是大筆點染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。
文章先寫山，后寫水，布局自然，思路清晰。寫水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。
全文無甚直接寫景之處，只是以三峽游蹤為經(jīng)，編織中國文化的悠久歷史，多次凸現(xiàn)三峽的文化含義，詩人、奇山異水、神女、昭君、屈原，三峽幾乎是整個中華民族文化的見證者。在作者筆下，三峽，不只是傳統(tǒng)意義上的山水風(fēng)景，更含有極具濃郁的文化氣息，是作者心中的一塊圣地，一個無從替代的意象。沒有太多的抒情，卻能讓人的心頭起伏不定，正如不需要風(fēng)的吹拂，三峽的水湍急澎湃——因為水下暗流洶涌不禁佩服作者，不矯情不夸張，卻在平和之中帶讀者作了一番留下深刻印象的游歷。作者的學(xué)者氣息、文人氣息盡顯無遺?！度龒{》絕非泛泛的文人游記。讀罷《三峽》，心中的洶涌遠非釋卷便可以靜息。三峽是美景，更是歷史與理想、力量與激情的結(jié)合體。這片美景外國人不懂，不可能懂，在千百年中歷經(jīng)滄桑的三峽僅屬于中華民族，這是只有我們才有的驕傲與狂放不羈。
無論你有沒有到過三峽，請與我一起，在余秋雨先生的帶領(lǐng)下作一番記憶情的三峽文化之旅。
太多的故事起源于長江，長江的故事神化在三峽。你看那風(fēng)干的白帝城、顫巍的神女峰、斷垣的張飛廟，是它們在召喚著整個長江的魂靈嗎？如果是，那么長江的魂靈就能幻化成中原的心，然后，將它再升華成中華的夢。
也許是長江幾萬里最異常的一次脾性吧。劈開險峻的山、涌進湍急的河、混入顛簸的獨木舟，讓史上最特別的人性去物化這些視覺感受吧！瞿塘峽、巫峽、西陵峽，好一個三峽！就憑這四百里水路，魂牽夢縈著那么多騷客浪子、英雄美人的心，讓他們一遍遍地為你歌吟。我想你絕對不會在乎一句“朝辭白帝彩云間”，也不屑一嘲白帝托孤”，更不會輕薄神女們的萬般風(fēng)騷?？墒?，當(dāng)歲月的皺紋爬滿你的周身，當(dāng)無情的滄桑硬做你的附庸，你還會鄙薄人們的唱調(diào)嗎？況且今天，還剩多少人愿意日復(fù)一日地為你譜寫最原始的生命？別說是李白了，這樣的身影早就絕跡千年，未來的三峽是一次夢的.破滅、一次神化的平庸、一次故事的無能。
我的生命注定沒有三峽，今天的三峽屬于發(fā)電站、屬于水庫。這并沒有什么不好，只是不屬于劉備與李白了。三峽的波瀾早就平靜、三峽的河道早已寬敞，劉備和李白不喜歡這樣的三峽，于是，三峽也不會再出現(xiàn)劉備和李白偉岸的身軀。
三峽之秋的讀后感篇四
最近，我讀了一篇描寫三峽的文章，名為《三峽之秋》。
這篇文章按照時間順序描寫了三峽的景色，從早晨一直到夜晚，每個時間段都描寫了不同的事物.如果早晨的露水、橘柚樹，中午披著金甲的群峰，像金鱗巨蟒的長江；下午兩岸峭壁的倒影、平靜的長江；夜晚的漁火、燈標(biāo)、駁船。把三峽一天的秋景都描繪出來了，還運用了大量的比喻句，如：“中午的長江像一長金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去?！卑验L江比喻成了金鱗巨蟒，一個更加生動、更加形象的長江就展現(xiàn)在讀者面前。
三峽之秋的讀后感篇五
《峽》以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。
作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，來往的船只都被阻絕了?！按憾畷r，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。”雪白的激流，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。而到了秋天，則“林寒澗肅，常有高猿長嘯”，那凄異的叫聲持續(xù)不斷，在空曠的山谷里“哀轉(zhuǎn)久絕”。三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。
作者寫景，采用的是大筆點染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。
文章先寫山，后寫水，布局自然，思路清晰。寫水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。
全文無甚直接寫景之處，只是以三峽游蹤為經(jīng)，編織中國文化的悠久歷史，多次凸現(xiàn)三峽的文化含義，詩人、奇山異水、神女、昭君、屈原，三峽幾乎是整個中華民族文化的見證者。在作者筆下，三峽，不只是傳統(tǒng)意義上的山水風(fēng)景，更含有極具濃郁的文化氣息，是作者心中的一塊圣地，一個無從替代的意象。沒有太多的抒情，卻能讓人的心頭起伏不定，正如不需要風(fēng)的吹拂，三峽的'水湍急澎湃——因為水下暗流洶涌不禁佩服作者，不矯情不夸張，卻在平和之中帶讀者作了一番留下深刻印象的游歷。作者的學(xué)者氣息、文人氣息盡顯無遺。《三峽》絕非泛泛的文人游記。讀罷《三峽》，心中的洶涌遠非釋卷便可以靜息。三峽是美景，更是歷史與理想、力量與激情的結(jié)合體。這片美景外國人不懂，不可能懂，在千百年中歷經(jīng)滄桑的三峽僅屬于中華民族，這是只有我們才有的驕傲與狂放不羈。
無論你有沒有到過三峽，請與我一起，在余秋雨先生的帶領(lǐng)下作一番記憶情的三峽文化之旅。
三峽之秋的讀后感篇六
提起雪野，大家一定會聯(lián)想到那美麗的湖泊，味美的魚頭。但雪野的其他美景也令人流連忘返，比如夢幻般的'雪野三峽。
雪野三峽一年四季風(fēng)景如畫，美麗動人。那高山上的美景，讓人想高歌一曲；那瀑布的壯觀，讓人永生難忘。
三峽的山很陡。在山腳抬頭仰望，就如身在天堂。山上的水清澈見底。魚蝦在水中游，鳥兒在天上飛，甲蟲們還時不時舉行運動會。伴隨著風(fēng)，水上回蕩起一波波水紋，樹上的葉子也沙沙作響，就如一隊大軍在爭斗。
山頂?shù)睦淆執(zhí)镀俨几且唤^。那壯觀的瀑布，飛流直下，見其一點點清涼的水，那些調(diào)皮的水珠，有時上樹，有時滴在地上，沁入土中，再也尋不見。陡峭的山路隨著清涼的水花唱起了歌，滴滴答答，讓過路的人忍不住停下腳步欣賞這醉人的美景和動聽的聲音。
啊！雪野三峽，這夢幻般的美景讓人忍不住地喜歡。
三峽之秋的讀后感篇七
《告別三峽》是著名詩人呂世豪，在2003年7月1日寫的一篇游記散文。最初發(fā)表在2003年7月26日的《呂梁日報》。后被收入《呂世豪文集》（第五卷）里。據(jù)說：《告別三峽》這篇游記散文，是作者浩如煙海的詩文中最為得意的佳作之一。作者以奔放的豪情，飛舞的文筆，生動的描寫了長江三峽，雄奇絕美的山水風(fēng)光，神秘奇特的人文歷史和優(yōu)美感人的故事傳說。整篇文章，大氣磅礴，詩文互補，語言優(yōu)美，情趣盎然，讓人讀之愛不釋手，精神爽朗。
《告別三峽》這篇游記散文，深深地凝聚著這位德高望重的大詩人，對三峽所有的自然景觀，人文景觀，依依不舍，無限留戀的真摯之情。也凝聚著大詩人對祖國大好河山的無限熱愛之情。當(dāng)他在新聞報道中看到、聽到，2003年6月一日零時，歷時十年之久的三峽工程，就要第一次開始下閘蓄水至135米的消息后，心潮激蕩，感慨萬千。用詩的語言吟哦出了這樣的美句：“啊，別了三峽！說一聲告別，對于文化人來說，那嗓音，是何等的聲嘶力竭的.沙?。荒切念^，是何等揪心裂肺的疼痛?！庇谑?，他撫胸自問到：“三峽，就這樣不聲不響地跟我們告別了嗎？三峽，就這樣順著一片浩浩蕩蕩永遠地遠去了嗎？”
詩人心思浩蕩，激情澎拜，久久的站立在書房窗前，遙望南天，那個令他多少次魂牽夢繞的三峽詩畫長廊。他的眼中呈現(xiàn)著這樣的一個個情景：昔日的險灘急流，懸崖峭壁，眾多的文物古跡，數(shù)不清的摩崖壁畫，精美絕倫的詩文書法，將慢慢地，慢慢地被水淹沒，永久的消失在三峽水庫之中。思戀三峽的的各種心情，一股腦地涌上心頭。悲喜交加的詩人恨不得能生出一雙的翅膀，很快的飛到三峽，最后再看一眼曾經(jīng)記憶中的三峽！可三峽離詩人太遠了，來不及了，一切都來不及了！
淚眼朦朧中，詩人似乎聽到了天邊這樣的聲音：偉大的詩人?。≌埐灰^傷感。上升的湖水，永遠也不會淹沒，三峽的詩畫長廊。千古不朽的三峽詩情，早已融進了中華文明的血液，巴山楚水的山川?！案邖{出平湖”的夢想，將會給偉大的中國，插上騰飛的翅膀。為人們守望了幾千年的巫山神女，已該退隱天上，去向天帝王母稟告：人間已沒有了長江水患。青春的中國，將在世界的東方，迎接著盛世強國的繽紛曙光。
“老呂，茶都涼了，”詩人這才轉(zhuǎn)身看到他那賢惠的妻子已站在的桌前了。詩人平靜地坐在靠背椅上，神情凝重，一言不發(fā)。“我給你重沏杯茶去。你看這屋里熱的，也不開窗戶?！逼拮禹槺惆汛皯舸蜷_后，出去了?！芭?！好清涼的風(fēng)啊，真爽！”一陣陣夏季清涼的風(fēng)透窗而入，吹到了詩人的臉上、身上和心上。久熱煩躁的身心覺得清爽多了。
往事如煙似夢，轉(zhuǎn)眼歲月匆匆。忘不了啊，那個令詩人記一輩子的三峽游！兩年前，一個春暖花開的旅游假期里。詩人是懷著無比高興的心情，踏上了去重慶游三峽的千里旅程的。詩人說：“他是拂去了塵世間的疲憊與煩躁。是懷了一顆敬畏之心而遠走三峽的。一路航行，他是用數(shù)倍崇敬的心情去三峽的。尋覓歷史的腳印，去拜訪那些穿越千古的詩圣；去激活新的詩歌創(chuàng)作靈感?！?/p>
三峽之秋的讀后感篇八
《告別三峽》的故事，沒有開頭，也不可能有結(jié)尾。屈原告別了三峽，帶著滿腹的才華和愛國的理想走了；昭君告別了三峽，帶著綿綿幽思走了；劉備等英雄豪杰，帶著一腔熱血離三峽而去了；百萬移民告別了三峽的險山惡水,告別了三峽的貧窮與落后，帶著對新生活的向往也走了。古往今來，不知有多少人告別三峽走了;也真不知有多少人又來了。美麗的三峽，我也要與你告別而走了。不過，我還會回來，就在那不遠的將來。
詩人暢游三峽兩年后，懷著對三峽的留戀與惆悵心情，用優(yōu)美的文筆，為我們描繪了一幅大壩蓄水前，美麗三峽的原始風(fēng)光畫面。而“隨著三峽的消失，那份懷念也就凝成了一顆回憶的琥珀?！痹娙藢π氯龒{的美好未來是充滿自信的?！肮湃藙?chuàng)造了舊三峽的'輝煌，今人也一定能描繪出新三峽的明天！”
三峽名勝今何在？一江碧水蕩情懷。清風(fēng)吹過回頭望，千里美景入眼來。四水環(huán)繞的白帝城頭，那繽紛的彩云，不就是李白、杜甫、白居易、酈道元等騷客們，那依依留戀的詩魂和中華民族千古不散的瑰麗長夢？巫山秀峰，神女風(fēng)情；豪華游輪，劈波斬浪，青松翠竹，云霧縹緲，還有那飛架在江上，座座雄偉美麗的大橋；盤桓在大江兩岸，條條似彩帶飄逸的公路；個個拔地而起的現(xiàn)代化城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊；縱橫交錯的高壓輸電線路；巍峨的鐵塔，閃爍的燈光；優(yōu)美的歌聲，動情的舞蹈；清新的江風(fēng)，幸福的人們。。。。。。不是在昭示著現(xiàn)代詩人們，吟詠出更多更美的詩篇？來歌唱我們這個偉大的時代；來歌唱我們更加美好的生活！
《告別三峽》這篇散文，發(fā)表幾年后，即20xx年年底，三峽工程，全面竣工，水庫蓄水達175米。至此，萬里長江得到了全新的治理，實現(xiàn)了中國人民徹底治理長江的百年夢想。三峽大壩的建成，真正為長江沿岸和中國的發(fā)展帶來了強大的動力和永久的福祉！今天，我們重讀詩人呂世豪的這篇《告別三峽》游記散文，不勝感慨萬千，充滿對美麗新三峽的無限向往和熱愛之情！
三峽之秋的讀后感篇九
()()()()()。
閃爍汽笛朦朧清冽橘樹。
二、比一比，組成詞語。
峽()峭()消()。
陜()悄()梢()。
朧()陡()峰()。
攏()徒()鋒()。
三、在括號里填上合適的詞。
()的山巖()的`果實()地搖曳。
()的青光()的光輝()的巖石。
四、讀課文，再填空。
課文是按順序記述的，表達了作者的思想感情。
五、照樣子，寫出帶“麗”字的詞。
例：明凈的美(明麗)。
雄壯的美()鮮艷的美()燦爛的美()。
清秀的美()異常的美()光彩的美()。
三峽之秋的讀后感篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住特點描寫三峽景物的方法及修辭手法的運用。
3.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點進行描寫。
教學(xué)重點：
作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。
教學(xué)難點：
作者如何描寫三峽不同時間的不同景色的。
課時：二課時。
第一課時。
教學(xué)過程。
一．導(dǎo)入新課：
長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，讓我們走進三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。（板書）。
二．學(xué)生交流搜集到的有關(guān)長江三峽的資料。
三．自由朗讀課文，找出易讀錯的字和不理解的詞語。
1．易錯的字。
橘柚陡峭累累巨蟒蕩漾光暈駁船搖曳谷壑清冽。
2．詞語解釋。
陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下的。
累累：接連成串。
搖曳：搖蕩。
宛若：宛如；仿佛。
谷壑：山谷，山溝。
四．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并思考以下問題。
1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，畫出體現(xiàn)順序的詞語。
2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點？
3、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會這樣寫的好處。
五．全班交流、探究。
交流時教師進一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點?劃出重點詞語。全班討論，得出結(jié)論：
（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。
（2）早晨重點寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽照耀下的色彩（綠葉金實），顯示了三峽之晨的特點：明麗。
（3）中午重點寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩（金麟），水勢（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點：熱烈。
（4）下午重點寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透明。
（5）夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時，漁火和燈標(biāo)輕輕地搖曳），顯示了三峽夜間的特點：寧靜。重點寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點：寧靜而神秘。
六．學(xué)生小結(jié)。
學(xué)生談本課時的收獲，主要領(lǐng)悟?qū)懢耙プ【拔锾攸c來寫。
教后記：
第二課時。
一．復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)提問：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？
景色的特點是什么？
二．探究學(xué)習(xí)。
深入閱讀課文，并討論交流以下問題：
1．本文在寫景中運用了那些修辭手法，并體會它的作用？
比喻：“長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去”把長江比喻成巨蟒，表現(xiàn)出了長江宏大的氣勢。
擬人：“長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡”賦予長江以生機和靈性。
2．文章最后一自然段“這一天，正是中秋?！笨刹豢梢詣h掉？為什么？
三、朗讀練習(xí)。
你最喜歡這幾個時間段里哪個景物？你能讀讀嗎？同學(xué)評議。
指導(dǎo)朗讀：朗讀的時候應(yīng)想象文中描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調(diào)、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點展現(xiàn)出來。讀中午的三峽，語速應(yīng)快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應(yīng)慢下來，體現(xiàn)三峽的寧靜之感。
四、拓展學(xué)習(xí)：
模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或者是《哈爾濱之秋》要求進行細致的觀察，寫出具有本地特點的秋天的景色。并能夠運用一定的修辭手法。寫完后出示一兩篇，進行交流。
五、教師小結(jié)。
壯美的三峽讓作者感慨萬千，在這美好的團圓的夜晚，他思念著沒有回到母親懷抱的親人。就讓我們共同企盼臺灣早日回到祖國的懷抱吧！
板書設(shè)計：
早晨--橘樹明麗。
中午--長江熱烈。
下午--霧青而透明。
夜晚--長江寧靜。
峽谷神秘。
三峽之秋的讀后感篇十一
天地如此之大，卻容不下幾個詩人嗎詩人是什么是一個個自己的生命，還是藍天綠水間飛翔的那只蝴蝶，是大自然的使者，這使者沒有翅膀，卻化為了詩人，揚起褪色的兩袖，在這天地間遺恨又遺恨。
漫漫長路。誰走的不艱辛，我們這樣走是為了什么，當(dāng)我們房間的燈越來越亮，我們船開的越來越快，耳邊mp3越來越響亮。我們又怎樣才能回到那個清晨，那個民族的清晨，那個民族的清晨，在眷眷長河上，劃出山水的船只。那個有滿腔詩情的詩人和耳邊不停吱吱喳喳呼喚希望的鳥雀。
我知道一切都無法走至天荒地老。只是我們依然揚著頭迎接那無法永遠的承諾。生命對我們只是一次長途，而我們可愛的詩人呀，不安分的搖著船槳，走在我們前面，用他們的生命接受著一個世界的殘缺，用長途苦旅，孕育一個民族的精神。我們可以為自己而活，自私的活著，我們還有什么資格，苦吟這世界太小，無法盛下我們的憂傷呢。我們是活得太過慎重，我們應(yīng)該學(xué)會去理解沒有答案的問題，我文化苦旅三峽讀書筆記們也該被不知名的東西驚嚇一下，回頭看我們走過的路了。
一句"美麗的夢流下美麗的憂傷"讓我們朝那凄涼的'歷史與文化斜瞟一眼。當(dāng)我問你有何收獲時，你的回答是什么呢是一次撕心裂肺的吶喊還是兩行清淚垂掛一個夜晚。這句詩是一個不安分的開始，還是完整的結(jié)束，一切只是為了刺醒我們民族的精神。
你來我往，波濤來了又去了，天地濕了又凈了。那個靜靜等待山川融合的神女呀!我站在曾經(jīng)的那個船只頭上，問你"無數(shù)次的開始與結(jié)束，我厭了，我的故鄉(xiāng)在哪里"只聽那一聲溫柔的回答"故鄉(xiāng)就就在你的腳下。"。
三峽之秋的讀后感篇十二
1、課前播放歌曲《三峽情》。
2、導(dǎo)語：一曲《三峽情》情真意切，勾起了我們對三峽的向往。現(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風(fēng)光圖片，從視覺上感受三峽的美麗。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在20xx年永遠地消失了?？尚疫\的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗。今天，就讓我們走進《三峽之秋》，去重溫那已逝去的三峽神韻。
1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)（投影）：用你喜歡的、習(xí)慣的方式自讀課文，解決下列問題：
（1）課文是按什么順序描繪三峽之秋的？請按課文描寫的順序重新排列下列插圖。
（2）請各用文中的一個形容詞、用“的三峽之秋”的形式為每幅畫面配一個標(biāo)題。
2、學(xué)生活動：
（1）自讀課文，圈點勾劃、做批注。
（2）全班交流。
3、教師總結(jié)：（投影）。
1、布置任務(wù)（投影）：請用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說說你喜歡的原因。提示：欣賞文章，可從語言、修辭、描寫的角度（動靜、粗細、遠近等多方面）著手。
2、學(xué)生活動：
（1）精讀課文，批注。
（2）同桌之間相互說給對方聽，并認真聽取對方的建議。
（3）全班交流。
3、教師總結(jié)：
1、布置任務(wù)（投影）：比較起來，你最喜歡一天中哪一段時間的“三峽之秋”？選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出三峽之秋的神韻。
2、學(xué)生活動：
（1）各自放聲朗讀。
（2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互朗讀、評價，并推選出讀得的同學(xué)。
（3）個別學(xué)生上前進行配樂朗誦，其他學(xué)生認真傾聽，并帶著欣賞的眼光作出評價。
（4）全班集體朗讀課文片段，再次感受文章的美。
1、布置任務(wù)（投影）對比今昔，你更喜歡什么時候的三峽風(fēng)光，為什么？
2、學(xué)生活動：
（1）或說或?qū)憽?/p>
（2）個別發(fā)言。
3、教師總結(jié)：（投影）三峽過去是我們的驕傲，今天它仍是中國人的自豪！不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠不會變，三峽是我們心中永遠的.三峽！三峽承載著我們永遠的愛！
作業(yè)設(shè)計。
1、回家后，請你做一做小導(dǎo)游，將你領(lǐng)略到的三峽美景介紹給爸爸媽媽。
2、辦一期主題為《奇麗的三峽》的小報。
板書設(shè)計：
長江之歌。
瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
課后反思：
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容。
深入理解課文，學(xué)習(xí)寫作方法。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關(guān)資料。
1、提出要求：讀全文，選最喜歡的部分自學(xué)，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應(yīng)該怎樣讀。
2、學(xué)生按要求自學(xué)。
3、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)感情朗讀。
學(xué)生發(fā)言可抓住以下要點：
（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。
（2）早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗。
（3）中午的景色，表現(xiàn)了熱烈的特點。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。
（4）黃昏景色，抓住了平靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。
（5）在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運用，呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。
可采用推薦、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀，加上及時的評價，使學(xué)生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。
三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請同學(xué)們課下展開調(diào)查，并相互交流。
作業(yè)設(shè)計：
三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請在課后展開調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。
板書設(shè)計：
長江之歌。
早晨：新鮮而明凈。
中午：熱烈。
下午：平靜而輕緩。
晚上：沉沉欲睡。
三峽之秋的讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。體會按時間順序描寫景物的方法。
2、領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。
教學(xué)重點：讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景。學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：三峽像一副連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。
二、以讀為主，讀中探究。
1、自主讀書。要求：
（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。
（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。
2、匯報交流。
（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？
（2）出學(xué)習(xí)中的疑難問題。
3、自讀釋疑。
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。教師巡視指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)朗讀。
帶著喜愛、欣賞的感情讀。把優(yōu)美的畫面，真摯的情感讀出來。
四、結(jié)束語：
作者介紹了三峽一天的美景，使我們認識到了三峽不同時間的美麗。
五、作業(yè)：把你喜歡的段落讀給同桌聽。
教學(xué)后記。
三峽之秋的讀后感篇十四
三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江南岸的橘柚樹開始。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅硬、挺直。越到秋天，它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋的氣息。
早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒下一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來，露水消逝了，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實；三峽中又是一片秋天的明麗。
中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把那激蕩、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。
下午，太陽還沒有落，峽里升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊涌向江心，使江面上剩下一線發(fā)光的天空，長江平靜而輕緩地流淌，變得猶如一條明亮的小溪。
三峽之秋的讀后感篇十五
到三峽，是潛伏于心底很久的愿望。隨著時間的拉長，那種愿望變成了一股力量。它拔弓似的強度迫使我下定了決心，不能再推移了。
平原消失，路過丘陵，漸漸有了山的輪廓?？吹搅松剑Ｍ底兇罅?。宜昌在夷陵山區(qū)，三峽更是山與水組合成的雄奇而秀麗的景色的地方。山，給人一種親切之感，此刻，她正以博大的胸懷迎接遠道而來的客人。
窗外的山漸漸地高大起來，云藍起來，眼中綠了起來，心也跟著舒暢起來。山區(qū)適宜養(yǎng)眼，在短短的時間內(nèi)眼角便有了長期居于都市從未有過的濕色。風(fēng)，從車窗縫里吹進來，給人一脈清新，一脈自然的情懷。還有那些正勞作著的山民，如同古代的閑情逸士，以天生自然的清高冷漠地看著打擾他們“桃源”的現(xiàn)代化交通工具。
車行不過兩小時。關(guān)于古代與現(xiàn)代化問題的思考還未來得及完成，宜昌市已經(jīng)呈現(xiàn)于眼前。人稱“小武漢”的宜昌市給人的第一感覺：一顆于長江邊幾年之間璀璨起來的明珠，頗有幾分山城都市重慶的影子。道路寬敞明麗潔凈，高樓大廈鱗次櫛比。稻花香、關(guān)公坊的商業(yè)廣告比比皆是，憑這一點，可以看見整個宜昌市的縮影。經(jīng)過長途的山水跋涉，宜昌無疑開闊了一個靚麗的眼界。
夜晚，走在江風(fēng)撩人的濱江大道，只見江中漁火與城市夜景交相呼應(yīng)，水波起伏，燈光搖曳，很美。來往的輪船，美麗的夷陵長江大橋，如水的車流，給盡繁華之感。這繁華的一切，與夷陵山區(qū)的人民有關(guān)，與舉世矚目的三峽工程有系，與現(xiàn)今和平安定的大環(huán)境也脫不了干系。心踩著水中的燈光通道，在夜色中，遠遠地，遠遠地探望三峽。
秋天的夜，在江風(fēng)中有點瑟瑟。和朋友坐在世界和平公園談到半夜。我們在那里享受著江邊的都市風(fēng)情，為宜昌市秀美的風(fēng)光、飛速的發(fā)展感到由衷地欣喜。心里暖和著，今晚要在宜昌市的懷抱里溫柔地睡去，明天就要到三峽了。
翌日，起了個大早。從夜明珠乘車直奔三峽。
怕遺落車窗外的風(fēng)景，我們緊盯著，就像怕遺落了自己的心一樣。我們的心砰砰地跳著，為即將見到牽念已久的三峽。于呼嘯而過的風(fēng)中，于滾滾的車輪碰擊聲中，于興奮的語言之中，我聽到了自己脈搏的跳動，跳動的聲音是那樣有力，富于節(jié)奏，充滿了無限的希望。
車窗外，是深秋的景色了。由于車道的緣故，映入眼簾的差不多全是那種能反映深秋氣息的植物――芒草。此時的芒草，已褪去了青綠的夏裙，換上了近乎金黃的秋裝。特別是逢上芒花正濃，滿山滿坡銀白色的芒花給人一派迷人的秋景，更給人一種剛勁虬拔的態(tài)勢之美。久久地，我沉醉在那一片芒花的飄蕩中。風(fēng)吹過后，芒花倔強地站立著，猶如頑強的戰(zhàn)士，站成車窗外腦海中一道道揮之不去的風(fēng)景，站成一種至仁至善的精神。這種精神激勵著后來者一年年花開，一年年逝去，給人美的視野，心靈上的顫動；它激勵著山區(qū)的人民百姓扛著“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神支撐，于芒花一年年的美麗中在湖北中西結(jié)合部創(chuàng)造了世界奇跡。
隧道一個接一個，芒花的影子在隧道的縫隙間時隱時現(xiàn)。它們已經(jīng)扎根在了山區(qū)，扎根在了山區(qū)人民的心靈深處。近一個小時的跋涉之后，芒花的遒勁與長江的壯闊合二為一了。
那是第三次看見長江。第一次在荊州，第二次在宜昌市。荊州的長江在寬袤的平原，顯不出應(yīng)有的氣勢；宜昌市的長江在磨基山的襯托下，也顯得過于秀麗了。只有三峽的長江給人一種氣勢來。山高水闊，也許只有這樣的地方，才能顯出大手筆來，也才能造就出世紀(jì)工程來。
秋之長江，有一種冷漠的高傲。我在那里，再一次體悟了自然的博大。三峽大壩所在的一帶長江，似乎有一種近乎神奇和雄壯的語言。那是人類無法模擬的和抗拒的。表面上風(fēng)平浪靜，內(nèi)心里卻在洶涌澎湃。江面不時行過的現(xiàn)代化大型輪船在江邊看來也不過是滄海之一栗，岸邊的.一葉葦罷了，幾分鐘的時間便在拐彎處消失。偶爾響起的幾聲汽笛，在長江空曠的峽谷里繞蕩幾圈，然后無聲地融入水波。在那里，我覺得無論什么樣的人都得納入她的胸懷，融入自然。站在空曠的江邊，就如失去了重心一樣，沒有了方向感，只能在她的胸懷間或為寧靜的思考，或為狂奔吶喊。面對眼前，把自己置身于自然，把自己置身于一捧江水一捧江沙。
我們在三斗坪下了車。那里已經(jīng)不是過去邊遠的小村小鎮(zhèn)了?，F(xiàn)代化的街道，現(xiàn)代化的氣象。隔江遠眺，一個現(xiàn)代化的都市已經(jīng)有了雛形。幾座高樓大廈，五星級的酒店在群山在長江的映襯下有了幾分特別的味道。規(guī)劃好，設(shè)施好，三峽人民已經(jīng)把夢托起，已解開了纜繩，揚帆起航了。
遙望三峽大壩，一流的設(shè)施已經(jīng)足見規(guī)模。心情如江中的波一樣，“一波未平，又起新波”，為眼前的壯麗而澎湃起伏。
我們沒有從正門進入壩區(qū)，而是乘車到了立有“三峽石賦”巨石的地方。站在鐵索旁，以俯視的角度觀看世紀(jì)工程，大有曹操當(dāng)年“東臨碣石，以觀滄?！敝罋庵锌?。寬闊的江流中，寬闊的大壩，建筑工程，來往的船只，薄薄的江水，在霞光的映照下給人前所未有的綺麗景觀。放眼望去，高峽平湖在遠方安穩(wěn)地睡著。一種難以抑制的心情油然而生。那個時刻，我真想放聲大呼，但是我的心已經(jīng)徹底地寧靜下來，沒有絲毫的氣息從嘴邊傳出。我把多年積攢下來的激動轉(zhuǎn)化為了一時的緘默。我相信，在這歆慕已久的物象前，任何有聲的語言都抵不過緘默。是的，在這種人工創(chuàng)建的“自然”面前，因它與自然同在的偉大，因它的壯麗，我無法把內(nèi)心填滿的內(nèi)容用一句語言明確地表達出來。
久久地立在一片空茫之中，感嘆著人民力量的偉大，變遷的歷史，越新的時代。由人民崇拜自然到有計劃有目的的改造自然這一歷史性的飛躍所激蕩的思緒在我的意識之外遨游著，帶著我的靈魂潛入那煙波浩淼的江水盡頭。
傍晚時，我們在三斗坪江邊散步。晚霞落在江面，像給它染上一層紅紗，紅彤彤的，“半江瑟瑟半江紅”。江面時有一種羽毛黑白相間的鳥來回飛翔，飛在水面，飛在三峽壩區(qū)的“橘子洲頭”，甚是安詳與美麗。立在堤岸，任江風(fēng)吹擺衣襟，陶醉于母親河傍晚的迷離之中。想寫一首詩，來描繪眼前的景色，卻同樣畏懼于它的力量而放棄了，怕使它原本美麗的東西變得蒼白而乏力。
向?qū)дf：你們來得正好，此刻五號閘門瀉洪，景光壯麗得很呢！夕陽西下里，江水從閘門里奔涌而出。洶涌的氣勢如同古代戰(zhàn)場戰(zhàn)馬齊嘶、戰(zhàn)鼓齊鳴的場景。使人胸襟頓時開闊。這種氣勢的造就非自然而為，是建設(shè)三峽的工人賦予它生命，賦予它涌動的力量。
一天中最后的輝煌過后，便是漁火一片燈光普照的寧靜的夜晚。壩區(qū)的夜晚是無所謂夜晚的，千萬盞燈同時亮著，整個壩區(qū)的山水一片輝煌。此刻的夜色，當(dāng)是世界上最美麗的夜色。夜晚住在江邊的客棧里，聽著窗外的聲音，不久就安詳?shù)厮チ?。原以為在一天的興奮過后很難入睡的，沒想到在短短的時間里就夢見了輪船。我想，這也是三峽的一種力量所在吧。
中學(xué)時代一位老師在他第一次乘上輪船游歷三峽時吟出了陶淵明“舟遙遙以輕揚，風(fēng)飄飄而吹衣”的詩句。當(dāng)我踩著翌日的清輝立在舟頭的時候，抱有同感。那是我人生中第一次真正意義上的乘船，而我，把它留給了三峽壩區(qū)的長江。仿佛真有一份緣似的，為它守侯了我生命中一段很長的時光。
清晨中，江面罩著薄薄的霧。當(dāng)太陽從東邊的山頭露出來的時候，萬道光芒直刺了下來。云，有了金邊；霧，漸漸退去；江水，一漫金灘。在這些金色的光暈里，三峽壩區(qū)開始了新的一天。
在壩區(qū)街頭，隨處可見色香味俱全的黃燦燦的三峽齊橙，秭歸齊橙；在舟頭，看到的卻是滿山青翠。我驚訝于在秋的環(huán)境里竟然流露的滿是春天的顏色。仿佛那里永遠只有一個季節(jié)，永遠飽蘊了深厚的希望。
收獲之秋，希望之秋。
上個世紀(jì)，馮驥才先生寫下了《三峽之秋》，沒想到短短的五十余年過后，三峽地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化?！案邖{出平湖”也從詩詞中走了出來，由預(yù)言變?yōu)榱苏鎸嵉木跋蟆Ｒ唤沱惖木吧驗槿龒{工程變得壯闊起來，不僅僅使景色具有壯闊的格調(diào)，更使民族增加了壯闊之氣。無論是過去、現(xiàn)在還是將來，也無論是秀美還是壯闊，景色永遠迷人，三峽永遠是三峽。
江山如此多嬌，山河如此壯麗。品三峽之秋，美在不言中！
三峽之秋的讀后感篇十六
一篇優(yōu)美的文章可以引人入勝，讓人們仿佛身臨其境，余秋雨的《三峽》審美獨到，把大自然的渾然天成體現(xiàn)的淋漓盡致。相信朋友們在看過余秋雨的《三峽》之后，都會有很多感悟。下面為朋友們介紹余秋雨《三峽》精彩讀后感，大家可以收藏本文。
我從未親身去過詩情與戰(zhàn)火交融的白帝城，但我讀過李白為它寫下的詩詞歌賦，也了解過劉備那段戰(zhàn)火紛飛的歷史。同樣的，我從未親臨到過三峽，但我讀過余秋雨真實優(yōu)美的現(xiàn)代文《三峽》但我發(fā)現(xiàn)讀完后，不論是白帝城還是三峽，都呈一種純自然的狀態(tài)，如一幅畫卷，伴隨著陣陣凄涼的猿鳴緩緩展現(xiàn)在我眼前。且不說是幾位詩人或是作家文筆描寫太過真實優(yōu)美，還是我的理解能力太多高超厲害，但我的腦海中，是有貼近三峽真實景象的畫面的。直到我因作業(yè)為由再讀余秋雨和酈道元的《三峽》之前，我一直錯誤的認為，這樣就已經(jīng)可以了。三峽那層神秘奇幻令人神往的面紗早已在我與幾位作者的緊密配合下，被我一舉掀開了。我也沒有認識到，這種想法是多么的幼稚可笑。
又讀兩篇《三峽》，我甚至沒有讓那顆輕浮的心沉靜下來。卻越往下讀，越認真起來。當(dāng)然，余秋雨口中“中國最值得去的一個地方”又豈能讓我區(qū)區(qū)一個初中生了解透徹。這里是屈原的故里，他投身汩羅江，自行結(jié)束了自己作為一個“瘋詩人”潦草的一生，也攪起了三峽的波濤。這里是王昭君的家鄉(xiāng)，她放著宮女不做，卻遠嫁他鄉(xiāng)，使中國歷史也疏通了一條三峽般的險峻通道。
也許依舊有人對這些毫不在乎，畢竟這些精彩的故事早已成為歷史。年代成為了我們與他們之間最大的阻礙。沒有人會想要魚躍到他們的那個年代，問問他們到底是怎么想的。而最多就是在歷史課本上見到了他們的名字，閑來無事地坐在電腦前，閱讀著一段段排版整齊的宋體歷史。甚至都不曾想過要揣摩他們的心理。也罷，因為又有誰能真正揣摩出屈原和王昭君的心理呢?如同神女峰，人們?yōu)樗笤炝四敲炊嗝利惖膫髡f，編寫了那么多精彩的故事，她卻只是一座石頭，日復(fù)一日地接受著江水的洗禮。直到曾經(jīng)鋒利的棱角被江水打磨的圓滑起來。
也許是長江幾萬里最特別的一次脾性吧。劈開險峻的山、涌進湍急的河、混入顛簸的獨木舟，讓史上最特別的人性去物化這些視覺感受吧!瞿塘峽、巫峽、西陵峽，好一個三峽!就憑這四百里水路，魂牽夢縈著那么多騷客浪子、英雄美人的心，讓他們一遍遍地為你歌吟。我想你絕對不會在乎一句“朝辭白帝彩云間”，也不屑一場“白帝托孤”，更不會輕薄神女們的萬般風(fēng)騷?？墒?，當(dāng)歲月的皺紋爬滿你的周身，當(dāng)無情的`滄桑硬做你的附庸，你還會鄙薄人們的唱調(diào)嗎?況且今天，還剩多少人愿意日復(fù)一日地為你譜寫最原始的生命?別說是李白了，這樣的身影早就絕跡千年，未來的三峽是一次夢的破滅、一次神化的平庸、一次故事的無能。
我的生命注定沒有三峽，今天的三峽屬于發(fā)電站、屬于水庫。這并沒有什么不好，只是不屬于劉備與李白了。三峽的波瀾早就平靜、三峽的河道早已寬敞，劉備和李白不喜歡這樣的三峽，于是，三峽也不會再出現(xiàn)劉備和李白偉岸的身軀。
三峽之秋的讀后感篇十七
最令人驚心動魄的是激流里的木船。有的是出來打漁的，有的正把川江的橘麻往下游運。彪悍的船夫就駕著這種弱不禁風(fēng)的木船，沿著鱗峋的巉巖，在江心跟洶涌的漩渦搏斗。船身給風(fēng)刮得傾斜了，浪花漫過了船頭，但是勇敢的槳手們還在勁風(fēng)里唱著號子歌。
這當(dāng)兒，一聲汽笛，輪船眼看開過來了。木船趕緊朝江邊劃。輪船駛過，在江里翻滾的那一萬條蛟龍變成十萬條了，木船就像狂風(fēng)中的荷瓣那樣橫過來倒過去地顛簸動蕩。不管怎樣，槳手們依舊唱著號子歌，逆流前進。他們征服三峽的方注雖然是古老過時的，然而他們畢竟還是征服者。
三峽的山水叫人驚服，更叫人驚服的是沿峽勞動人民征服自然，謀取生存的勇氣和本領(lǐng)。在那聳立的峭壁上，依稀可口辨出千百層細小石級，蜿蜒交錯，真是羊腸蟠道三十六迥。有時候重巖絕壁上垂下一道長達十幾丈的竹梯，遠望宛如什么爬蟲在巉巖上蠕動。上面，白色的炊煙從一排排茅舍里裊裊上升。用望遠鏡眺望，還可以看到屋檐下曬的柴禾、臘肉或漁具，旁邊的土丘大約就是他們的祖塋。峽里還時常看見田壟和牲口。在只有老鷹才飛得到的絕巖上，古代的人們建起了高塔和寺廟。
船到南津關(guān)，岸上忽然出現(xiàn)了一片完全不同的景象;山麓下搭起一排新的木屋和白色的帳篷。這時候，一簇年輕小伙子正在籃球架子下面嘶嚷著，搶奪著。多么熟稔的聲音啊!我聽到了筑路工人鏗然的鐵鍬聲，也聽到更洪亮的炸石聲。趕緊借過望遠鏡來一望，鏡子里出現(xiàn)了一張張充滿青春氣息的笑臉。多巧啊，電燈這當(dāng)兒亮了。我看見高聳的鉆探機。
原來這是個重大的勘察基地，岸上的.人們正是歷史奇跡的創(chuàng)造者。他們征服自然的規(guī)模更大，辦法更高明了。他們正設(shè)計在三峽東邊把口的地方修建一座世界最大的水電站，一座可以照耀半個中國的水電站。三峽將從蜀道上一道險巇的關(guān)隘，變成為幸福的源泉。
山勢漸漸由奇?zhèn)ザ椒擦耍K于在蒼茫的暮色里，安全出了峽。從此，漩渦消失了，兩岸的峭巖消失了，江面溫柔廣闊，酷似一片湖水。輪船轉(zhuǎn)彎時，襯著暮靄，船身在江面軋出千百道金色的田壟，又像有萬條龍睛魚在船尾并排追蹤。
三峽之秋的讀后感篇十八
教學(xué)目的：
1、認識本課2個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。
4、體會按時間順序描寫景物的方法。
教學(xué)重點：
2、體會作者表達的思想感情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
今天我們一起去游覽世界聞名的風(fēng)景區(qū)——三峽。（看錄像）看后簡單說說三峽給你留下了怎樣的印象？去三峽旅游過的同學(xué)還可以結(jié)合自己的親身感受談一談。
二、檢查預(yù)習(xí)。
讀生字：橘（橘樹）駁（駁船）。
學(xué)生互相解詞：
搖曳：搖動。
呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。
三、默讀課文，出示自學(xué)提示：
1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙?，劃出體現(xiàn)順序的詞語。
2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點？
3、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會這樣寫的好處。
四、在全班交流。
交流時教師進一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點?劃出重點詞語。全班討論，得出結(jié)論：
（1）早晨重點寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽照耀下的色彩（綠葉金實），顯示了三峽之晨的特點：明麗。
（2）中午重點寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩（金麟），水勢（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點：熱烈。
（3）下午重點寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透明。
（4）夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的`偶然被驚動（駁船駛過時，漁火和燈標(biāo)輕輕地搖曳），顯示了三峽夜間的特點：寧靜。重點寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點：寧靜而神秘。
小結(jié)：本文語言流暢、優(yōu)美，請你讀讀你喜歡的段落。
五、指導(dǎo)朗讀。
1、朗讀的時候還應(yīng)想象文中描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調(diào)、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點展現(xiàn)出來。讀中午的三峽，語速應(yīng)快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應(yīng)慢下來，體現(xiàn)三峽的寧靜之感。
2、朗讀練習(xí)。
附：板書設(shè)計。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16797659.html】
