小學(xué)生反欺凌演講稿（模板17篇）

演講稿的撰寫(xiě)需要考慮受眾的特點(diǎn)和目的的要求。如何寫(xiě)一篇出色的演講稿呢？首先，我們需要對(duì)演講主題進(jìn)行深入了解，梳理出主要的論點(diǎn)和論據(jù)，確保思路清晰。其次，演講稿的開(kāi)頭要引起聽(tīng)眾的興趣，可以采用引用名言、講述個(gè)人經(jīng)歷或提出引人思考的問(wèn)題等方式。同時(shí)，要避免長(zhǎng)篇大論，保持簡(jiǎn)潔明了的風(fēng)格。此外，合理運(yùn)用修辭手法，如排比、夸張、反問(wèn)等，能夠更好地增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力和說(shuō)服力。最后，在寫(xiě)完演講稿后，要進(jìn)行反復(fù)修改和演練，確保語(yǔ)言通順、表達(dá)流暢。演講稿的質(zhì)量往往關(guān)乎演講者在聽(tīng)眾心中的形象和影響力。

小學(xué)生反欺凌演講稿篇一

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

下面介紹給大家如何防止校園暴力的措施：

學(xué)校集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育，充分利用品德與社會(huì)、心理健康和安全教育課，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的危害性，這樣做不但損害了他人的身心健康，還違反了《中小學(xué)生守則》，嚴(yán)重的`還構(gòu)成了犯罪。同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，彼此愛(ài)護(hù)，共同進(jìn)步。同時(shí)，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

學(xué)校制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。請(qǐng)鎮(zhèn)派出所的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校開(kāi)展法制教育。加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理，完善門(mén)衛(wèi)和執(zhí)勤巡邏制度，值班人員做到24小時(shí)手機(jī)開(kāi)通。

學(xué)校加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人，及時(shí)處理。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。

學(xué)生上下學(xué)時(shí)段校門(mén)口保證2名教師執(zhí)勤，對(duì)不熟悉的大人來(lái)校接學(xué)生，除了反復(fù)詢問(wèn)外，必須查驗(yàn)身份證等有效證件，并記錄相關(guān)信息，學(xué)生、來(lái)人簽字后方可接人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展校園欺凌治理的檢查，對(duì)校園內(nèi)的治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通教育處理，做好記錄并及時(shí)向相關(guān)部門(mén)報(bào)告?zhèn)浒浮?/p>

小學(xué)生反欺凌演講稿篇二

首先，我們要把自己的形象打造得盡可能好。每個(gè)人都應(yīng)該為自己的.形象添磚加瓦。擁有一個(gè)良好的形象，會(huì)讓你在同齡人中得到更好的認(rèn)可，讓你贏得更多的尊重和關(guān)注，從而減少了成為校園欺凌者的目標(biāo)。如果你能夠穿著體面，言行舉止得體，舉止大方得體，那么其他人對(duì)你的印象也會(huì)更好。

其次，我們需要學(xué)會(huì)自我防范。在日常生活中，我們應(yīng)該注意自己的周?chē)h(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并避開(kāi)不良環(huán)境，提高自己的防范意識(shí)。很多人被欺凌的原因，都是因?yàn)樗麄冊(cè)谝婚_(kāi)始就缺乏預(yù)判和防范能力。如果你們能夠提高對(duì)自身的保護(hù)意識(shí)，在遭受欺凌的時(shí)候，能夠及時(shí)采取避讓和反擊的行動(dòng)。

最后，我們需要學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮作用。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，在校園中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。如果你擅長(zhǎng)某項(xiàng)體育活動(dòng)，那么可以參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這樣你就會(huì)更有存在感，讓其他人更加欣賞你。如果你喜歡表演唱歌，那么可以參加學(xué)校的音樂(lè)比賽，這樣你就可以展示自己的才華和能力，從而在同學(xué)中建立更好的形象，提高自己的地位和權(quán)力。

在學(xué)習(xí)和生活中，我們不斷提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己的自信，做不到快樂(lè)的生活，那么就要讓我們擁有勇氣去面對(duì)人生的變化。

小學(xué)生反欺凌演講稿篇三

如果你的同學(xué)遭到了校園欺凌，那么作為他的朋友和伙伴，你應(yīng)該如何去拯救他呢？以下是我總結(jié)的一些有用的方法：

第一，你要給他以安慰。一般情況下，被欺凌的同學(xué)經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的挫敗感到很沮喪和自暴自棄。這時(shí)，你要給他們稍稍松口氣，放松一下自己的情感和情緒，通過(guò)問(wèn)候、記住他們的名字和關(guān)注他們的興趣點(diǎn)，來(lái)讓他們感受到自己的尊重和關(guān)愛(ài)。這樣，被欺凌同學(xué)的反應(yīng)會(huì)更好，也更有可能避免再次遭遇欺凌者的攻擊。

第二，你要有足夠的勇氣和決心去處理校園欺凌的問(wèn)題。如果你的同學(xué)遭遇了校園欺凌，那么你要學(xué)會(huì)直接面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，譴責(zé)欺凌者的`行為，讓他們知道自己的行為是不可容忍的。同時(shí)，與被欺凌者一起制止欺凌行為，制定一個(gè)安全計(jì)劃，向老師或?qū)W校管理部門(mén)報(bào)告，并請(qǐng)他們幫助解決這種問(wèn)題。

第三，你要幫助你的同學(xué)尋求專業(yè)的幫助。如果你的同學(xué)遭受了校園欺凌的攻擊，那么你應(yīng)該幫助他們尋找任何可以幫助他們解決這一問(wèn)題的人或組織，例如心理咨詢師或?qū)W校輔導(dǎo)員。這樣，被欺凌同學(xué)會(huì)有支持和幫助，也更有可能在短時(shí)間內(nèi)找到解決方案。

第四，你要幫助你的同學(xué)走出困境。被欺凌同學(xué)經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到自己被孤立在校園中，很難融入同學(xué)們的生活，此時(shí)我們可以為他們做一些事情，例如給他們買(mǎi)點(diǎn)小禮物，邀請(qǐng)他們參加自己的活動(dòng)，讓他們感受到自己被別人關(guān)注和愛(ài)護(hù)。

總之，只要我們做到了以上的幾點(diǎn)，就能夠有效地拯救那些被校園欺凌折磨的同學(xué)，讓他們走出困境，找回自信。

小學(xué)生反欺凌演講稿篇四

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

校園欺凌是危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。近幾年不斷頻發(fā)的欺凌事件讓我們?yōu)橹募?。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)與普及，校園欺凌又呈現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)傳播的新趨勢(shì)，讓許多無(wú)辜的人受到更嚴(yán)重的身心傷害，而要徹底杜絕校園欺凌是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，需要全社會(huì)的共同努力。作為新時(shí)代的高中生，應(yīng)該從自我做起，拒絕校園欺凌，首先拒絕成為校園欺凌的施暴者：

1、提高個(gè)人修養(yǎng)，與同學(xué)友好相處。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，有許多文化精髓值得我們繼承與發(fā)展，例如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”，與人為善，寬容待人，能避免同學(xué)之間大部分矛盾。

2、積極溝通，疏泄情緒。

成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到難以化解的難題，也難免怒氣沖沖。遇到難題，要積極與家長(zhǎng)、老師、朋友傾訴溝通，在家長(zhǎng)、老師的引導(dǎo)下，提高非暴力意識(shí)和非暴力情感，正確疏泄心中情緒，避免暴力發(fā)生。

3、遠(yuǎn)離暴力源。

中學(xué)生的暴力行為，很多源自于模仿社會(huì)幫派和影視中的哥們義氣、俠士風(fēng)度，把動(dòng)用武力看成解決人與人之間爭(zhēng)端的唯一手段，崇尚“該出手時(shí)就出手”，這是很危險(xiǎn)的，同學(xué)們要主動(dòng)遠(yuǎn)離暴力影視，遠(yuǎn)離社會(huì)幫派。

4、加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。

作為中學(xué)生，有些同學(xué)已年滿16周歲，滿足擔(dān)負(fù)刑事責(zé)任的年齡要件。同學(xué)們要積極閱讀法律書(shū)籍，增強(qiáng)法律意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，要明確施暴者需要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。

5、校園欺凌不僅僅是“打”。

心理學(xué)家將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌主要是指打罵，間接欺凌包括散播謠言、排擠受欺凌者等等。間接欺凌造成的傷害不容小覷，嚴(yán)重可致人死亡。所以，不能給其他同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)、不能散播關(guān)于其他同學(xué)的消極謠言，說(shuō)閑話，更不能威逼恐嚇。

同學(xué)們，當(dāng)你與家人、同學(xué)之間產(chǎn)生隔閡、發(fā)生矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，尋求幫助，糾正不良心理，不讓自己成為“暴力”的奴隸。

1、自尊自信，培養(yǎng)健全的人格。

在遭遇校園欺凌的孩子中，普遍存在“自卑”“低自尊”的現(xiàn)象，所以避免“被欺凌”，首先要培養(yǎng)自尊、自信的人格，壯大自己的氣場(chǎng)。另外，自大、自私的性格也容易招致報(bào)復(fù)，同學(xué)們要提高自己的修養(yǎng)。

2、廣泛交友，與同學(xué)友好相處。

在學(xué)校多交朋友，和同學(xué)友好相處，平時(shí)不要過(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，說(shuō)話要注意分寸，給自己給別人都留點(diǎn)面子。不要拉幫結(jié)派或加入社會(huì)幫派，避免和一些喜歡惹是生非的學(xué)生走得太近。遭遇故意挑釁時(shí)，懂得巧妙化解，然后快速離開(kāi)。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)身健體。

身體弱小的同學(xué)、不善交流的同學(xué)、朋友不多的同學(xué)，都建議培養(yǎng)一項(xiàng)體育方面的愛(ài)好，一方面可以強(qiáng)身健體，一方面可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)結(jié)交好朋友，有朋友的陪伴就不容易被欺凌。

4、外出時(shí)不走小路，盡量結(jié)伴出行。

放學(xué)后有校車(chē)的盡量乘坐校車(chē)回家，沒(méi)有的可以和同學(xué)們結(jié)伴而行，同時(shí)不要走小路、抄近路，避開(kāi)一些有潛在危險(xiǎn)的地帶，盡量不要單獨(dú)待在廁所、操場(chǎng)、校園偏僻的角落。不熟悉的人找盡量不去，有事在班級(jí)里解決。

5、攜帶防身用品、報(bào)警器。

如果曾遭遇過(guò)校園欺凌或威脅，為防止再遭打擊報(bào)復(fù)，可以攜帶防身用品或報(bào)警器。建議女孩子們盡可能隨身攜帶，不僅可以預(yù)防校園欺凌，也能預(yù)防社會(huì)上的不良侵害。

一旦遭遇了校園欺凌，我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？

1、面對(duì)校園欺凌不低頭。

校園欺凌發(fā)生時(shí)，首先告訴自己不要害怕，要相信大多數(shù)同學(xué)、老師以及社會(huì)上的正義力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地支持自己。一旦我們內(nèi)心篤定，就會(huì)表現(xiàn)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓施暴的人不敢貿(mào)然攻擊，甚至自動(dòng)退縮。

2、拖延時(shí)間，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃跑。

若被多人圍困，要懂得周旋，一旦對(duì)方放松警惕，立刻趁機(jī)逃跑；

如果你有把握打動(dòng)他們，那就盡可能取得他們的信任，不讓暴力事件發(fā)生。注意：人身安全是第一位的，避免使用挑釁性語(yǔ)言惹怒對(duì)方，以免遭遇更嚴(yán)重的暴力。

3、抓住機(jī)會(huì)呼救或報(bào)警。

若正好有人經(jīng)過(guò)，一定要大聲呼救；

如果你攜帶手機(jī)，一定要及時(shí)撥通電話報(bào)警，或發(fā)送求救短信至12110。報(bào)警時(shí)要小心以免被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件不要坐視不理。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)遭受校園欺凌時(shí)，應(yīng)盡快報(bào)告老師或報(bào)警，不要坐視不理，默默走開(kāi)，更不能?chē)^。

總之，同學(xué)們要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，當(dāng)你感覺(jué)可能會(huì)遭遇校園欺凌時(shí)，要主動(dòng)及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、家庭和社會(huì)的保護(hù)與幫助。學(xué)會(huì)用法律知識(shí)保護(hù)自己，大膽揭發(fā)壞人壞事，不要忍氣吞聲，姑息養(yǎng)奸。

同學(xué)們已經(jīng)是高中生，身形體力與成年人相近，若遭遇暴力侵害、無(wú)法逃脫且危及生命的情況下，可適度反抗，保護(hù)自身安全，所以學(xué)習(xí)和掌握一些基本的防身術(shù)非常必要：

1、如果施暴者從側(cè)面抱住你，可以用靠近他的那只手猛擊他的襠部，再迅即用同一只手的肘部猛撞他的肋部，這一舉措可以使施暴者遭到重創(chuàng)。

2、如果施暴者從前邊抓住了你的肩，建議你用同側(cè)的手搭在他的手臂上，然后朝被按的方向轉(zhuǎn)身，頭一低，即可咬住他的小臂。咬緊不要松，再猛搖頭，趁機(jī)朝他腳尖上猛跺，他必然松手。

3、如果施暴者將你按倒在地，并掐住了你的脖子，你可以順勢(shì)抓住他的手臂，借力彈起雙腿夾住他的頭，用力撞向地面。

4、上身被困住時(shí)，用膝蓋撞擊施暴者下身或腹部，也是很有力的反擊。

5、如果和對(duì)方面對(duì)面站著，可用前額攻擊對(duì)方面部和胸部，一般而言，撞擊面部效果較好（尤其面部鼻梁三角區(qū)）。

注意，學(xué)習(xí)防身術(shù)，是為了在關(guān)鍵時(shí)刻為自己贏得逃跑的機(jī)會(huì)，切忌與施暴者多糾纏，先逃跑再報(bào)警才是硬道理。

小學(xué)生反欺凌演講稿篇五

xxx：

所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱。有些同學(xué)總是惡語(yǔ)相向、出口成臟；有些同學(xué)總是橫行霸道，欺凌弱??；有些同學(xué)常常為雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，用暴力解決問(wèn)題。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。要知道，沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有我們安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒(méi)有校園的和諧，就沒(méi)有社會(huì)的和諧。

校園欺凌事件的發(fā)生，讓老師、家長(zhǎng)的心情都很沉重。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途，最終可能走上違法犯罪的道路。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。

我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告班主任或者家長(zhǎng)，讓老師和家長(zhǎng)來(lái)共同處理，使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。

首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周?chē)錆M歡樂(lè)。

其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把“校園欺凌”轉(zhuǎn)化為“校園和諧相處”，讓友善的.微笑常掛同學(xué)們的臉上。

同學(xué)們，為了你們的健康成長(zhǎng)，為了家庭的幸?？鞓?lè)，為了校園的寧?kù)o和諧，讓我貌同筑起思想和行為的安全長(zhǎng)城，提高安全與自我防范意識(shí)，拒絕校園欺凌。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。讓我們互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致，在校園里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)生反欺凌演講稿篇六

尊敬的老師們，同學(xué)們：

早上好！

今天，我講話的`題目是：“預(yù)防校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。

日前，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦公室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為進(jìn)行專項(xiàng)治理。

那么什么是校園欺凌呢？校園欺凌就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象。前不久，網(wǎng)上報(bào)道了江西某中學(xué)發(fā)生女生扇打耳光造成傷害的事件，事件曝光后，幾名參與打架的女生迅速被公安部門(mén)帶到派出所，接受處罰。這幾名同學(xué)的家長(zhǎng)也因監(jiān)護(hù)不力，受到處罰。在很多校園里有這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)因打籃球引發(fā)矛盾請(qǐng)社會(huì)青年來(lái)校毆打同學(xué)，有的高年級(jí)的同學(xué)在校園商店、食堂故意沖撞低年級(jí)同學(xué)，有的向同學(xué)素要錢(qián)物，有的向同學(xué)惡語(yǔ)相向、出口成臟。這都是校園欺凌事件。

這樣的欺凌事件一旦發(fā)生，它不僅僅會(huì)使受害者的身體受到傷害，甚至還會(huì)使受害者的心靈受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅到人的生命安全。同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)校園欺凌，遠(yuǎn)離校園欺凌，共建和諧校園。對(duì)此，我們應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)健全的人格，做一個(gè)文明的學(xué)生。有校園欺凌行為的學(xué)生，應(yīng)該意識(shí)到，欺凌行為是不道德的行為，是無(wú)能的表現(xiàn)。發(fā)生矛盾時(shí)，不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己。

二、要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)容忍，要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題。中國(guó)有一句古話叫：“謠言止于智者”。意思是“聰明和智慧的人能夠?qū)氖驴刂谱?，不讓它繼續(xù)發(fā)展?！?/p>

三、正確處理同學(xué)間的欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，不要依靠外力進(jìn)行報(bào)復(fù)，要敢于并善于維護(hù)自己的合法權(quán)益，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)舉報(bào)。

同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要更堅(jiān)決地對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”！共建和諧校園！謝謝！

小學(xué)生反欺凌演講稿篇七

老師們、同學(xué)們：

早上好！

今天我演講的主題是：“反對(duì)欺凌、構(gòu)建和諧平安校園”。希望同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，并能用聽(tīng)講所學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合到自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去，以此來(lái)提高自我保護(hù)的意識(shí)和增強(qiáng)自我防范的能力，同時(shí)形成在校園中積蓄關(guān)愛(ài)他人、自我保護(hù)的正能量，并積極參與到“反校園欺凌”的行動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造和諧、友善、平安的校園氛圍。

所謂“校園欺凌”就是在校內(nèi)、校外的以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱的，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意的通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害校園學(xué)生的欺凌事件。校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人身權(quán)益，輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，重者構(gòu)成違法犯罪。老師們、同學(xué)們剛才我就“校園欺凌”的概念、欺凌行為的主要特征和方式作了講解，想必大家對(duì)校園欺凌行為現(xiàn)象有了較深層次的認(rèn)識(shí)，那么如何預(yù)防校園欺凌呢？有這么四點(diǎn)大家要記?。?/p>

1。學(xué)會(huì)寬容：同學(xué)間要友善相處，如果和同學(xué)發(fā)生了矛盾，要懂得寬容。

2。尋求幫助：如果看到或遇到校園欺凌行為，要及時(shí)地找?guī)熼L(zhǎng)幫助。

3。言語(yǔ)規(guī)勸：向施暴者說(shuō)明他這種行為的不良后果，是嚴(yán)重的違法行為，讓對(duì)方主動(dòng)放棄。

4。機(jī)智沉著：如果遇到欺凌危險(xiǎn)不要慌，在保證自己安全的情況下，尋找機(jī)會(huì)撥打110報(bào)警。

老師們、同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的，讓我們大家積極地參與到“反校園欺凌”行為的行動(dòng)中來(lái)，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人，堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭(zhēng)，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律、寬容友善的人，共同構(gòu)建我們和諧平安的吉溪校園。

我的演講結(jié)束。謝謝大家！

小學(xué)生反欺凌演講稿篇八

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

今天我講話的題目是《預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園》。

所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的.效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周?chē)錆M歡樂(lè)。

其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤(pán)中人！

同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書(shū)香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共創(chuàng)我們友善和諧的校園！

我的演講完畢，謝謝大家！

小學(xué)生反欺凌演講稿篇九

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好!

今天,我講話題目是“拒絕校園欺凌、暴力事件，共建和諧校園”。

同學(xué)們都知道,校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著欺凌與暴力，會(huì)給我們自己和家人帶來(lái)嚴(yán)重的傷害。所謂“校園欺凌”就是以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱。

“欺凌、暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全?？墒?，在當(dāng)今社會(huì)，本應(yīng)清凈的校園里，卻不時(shí)傳來(lái)有關(guān)欺凌、暴力傷害的消息：學(xué)生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人……一起起校園欺凌、暴力事件不僅讓人觸目驚心，更為學(xué)生自身的安全打上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

20xx年6月一位中學(xué)生因在學(xué)校教室內(nèi)被4、5名學(xué)生包圍，受到了扇耳光、腳踢臉部以及皮球投擲等傷害后，竟復(fù)仇殺人，當(dāng)這位中學(xué)生意識(shí)到自己的罪行時(shí)，為時(shí)已晚，最后在江西被捕，終生坐牢。20xx年10月某校一學(xué)生因被毆打，導(dǎo)致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾。

這些事實(shí)令人觸目驚心!發(fā)人深省!實(shí)際上，大多數(shù)校園欺凌、暴力事件的起因都只是一點(diǎn)點(diǎn)的小事，有的甚至并沒(méi)有什么直接原因，通常是無(wú)意碰撞、出言不遜、別人一個(gè)無(wú)意的眼神等等微不足道的小事，應(yīng)該說(shuō)，在幾千人的學(xué)校，發(fā)生一些小摩擦是難免的，自然的。如果自身有一定的道德修養(yǎng)和自控能力，就不致于小題大作，大動(dòng)干戈。然而，斗毆學(xué)生中，相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏起碼的道德修養(yǎng)，唯我獨(dú)尊，盛氣凌人，凡事不能吃虧，氣量較小，一來(lái)二往，很快“戰(zhàn)事”升級(jí)，甚至釀成校園血案。校園，本該是一方凈土，是文明的殿堂，發(fā)生在這些花季少年身上的暴力傾向，害人害己，令人擔(dān)憂，它嚴(yán)重?cái)_亂正常的教育教學(xué)順序，危害校園人身安全，給受害者帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦.

同學(xué)們是校園暴力的主要受害者，但同時(shí)也是防止校園暴力的主要力量。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，讓“暴力”遠(yuǎn)離校園，應(yīng)該做好以下兩方面。

一、從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園欺凌、暴力滋生的土壤。如果我們讓陽(yáng)光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)。陽(yáng)光是什么，陽(yáng)光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué)的正氣.

二、在發(fā)現(xiàn)校園暴力、欺凌事件時(shí)，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。在受人欺侮，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)、警察取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事。

我相信，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會(huì)可以讓我們的校園充滿文明，讓安全存于生活。讓我們大家一起攜起手來(lái)，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。

謝謝大家!

小學(xué)生反欺凌演講稿篇十

各位同學(xué)、老師：

大家上午好。

我先做個(gè)自我介紹，我是來(lái)自蕪湖市新希望社會(huì)工作服務(wù)中心的方飛。記我名字非常簡(jiǎn)單，正方形的飛機(jī)，簡(jiǎn)稱方飛。

今天我們要講的主題呢，大家可以看到“對(duì)校園欺凌說(shuō)：不！”。大家可以看到我在標(biāo)題頁(yè)選的這張圖片。一個(gè)小女孩怎么樣了？對(duì)，她在被一群逼在角落里欺負(fù)。

校園欺凌是一個(gè)在學(xué)校很普遍的現(xiàn)象，為什么這么說(shuō)呢。我們來(lái)開(kāi)一組數(shù)據(jù)，大家可以看一下。這是一份中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查，該機(jī)構(gòu)針對(duì)10個(gè)省市的5864名中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果是這樣的。32。5表示偶爾會(huì)被欺負(fù)，有6。1%則表示長(zhǎng)期受到校園欺凌?？赡苡械耐瑢W(xué)還沒(méi)有概念。全國(guó)大概有中小學(xué)生1億人，如果按照上述的概率的話，全國(guó)有多少學(xué)生遭遇過(guò)校園欺凌？大家能算出來(lái)嗎？對(duì)，3800萬(wàn)。我們不說(shuō)那么大的話，小一點(diǎn)的說(shuō)，就是3個(gè)學(xué)生中，就有一個(gè)在遭受校園欺凌的傷害。所以，我們說(shuō)校園欺凌是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。

可能有的同學(xué)還是有疑問(wèn)，如果是個(gè)普遍現(xiàn)象，為什么很少聽(tīng)人談?wù)?？這個(gè)答案呢，只要大家能回答我下面的問(wèn)題，可能就會(huì)找到答案，大家看ppt。誰(shuí)不愿意過(guò)多地談?wù)撔@欺凌事件？1、受害者。受害者往往處于弱勢(shì)，被脅迫不能告訴父母、家長(zhǎng)或者朋友。受害者出于害怕或者覺(jué)得不好意思，不會(huì)去主動(dòng)地提出自己是校園欺凌的受害者。

3、旁觀者同樣不愿意去談?wù)撨@個(gè)事件。后面我們會(huì)講到旁觀者心理時(shí)會(huì)提到。

在我們進(jìn)入主題之前，還有一個(gè)問(wèn)題：

為了方便去給他它下個(gè)定義，我們不妨先看看欺凌是什么意思。欺凌，是指有意且不斷地對(duì)他人進(jìn)行恐嚇和侵害。

好了，我們竟然知道了欺凌的定義。大家可以說(shuō)一下校園欺凌是什么嗎？

大家都說(shuō)的很好。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校教育活動(dòng)中的欺凌事件。

好，這里跟大家玩?zhèn)€小游戲，考考大家的眼力。這個(gè)游戲叫做“眼睛間諜”，看看各位同學(xué)能不能在下面這張圖里找到正在發(fā)生的潛在校園欺凌事件。

1、右上角的女孩在發(fā)射口水炮彈；

2、左邊的女孩收到了一封嘲笑信息；

3、左數(shù)第三排一個(gè)男孩將腳伸出來(lái)準(zhǔn)備絆倒同學(xué)；

4、最后一排的座位被人放上了口香糖；5、右邊的男孩在偷前排女孩的書(shū)。

讀ppt：肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌：社交欺凌傷害人較深，而且往往難以被人發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們要隨時(shí)去注意，如果有人號(hào)召你們不去理睬某人，千萬(wàn)不要去附和，因?yàn)槟憧赡芊Q為校園欺凌的實(shí)施者。

網(wǎng)絡(luò)欺凌：這是隨著時(shí)代發(fā)展的新型欺凌方式。

同學(xué)們，團(tuán)結(jié)起來(lái)吧，抵抗校園暴力！這是我的呼吁，也是我今天來(lái)這里的目的。呼吁在座的每個(gè)人加入到反抗校園欺凌的行動(dòng)中。當(dāng)然，這種反抗不是以暴制暴。而是需要開(kāi)動(dòng)腦筋，講究方法。大家覺(jué)得支持校園欺凌和不支持校園欺凌的人，哪一方是屬于正義的一方。所以，我們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，正義必將什么？勝利！

九種絕招。1遵從黃金法則到3照讀。第4種時(shí)，可以對(duì)學(xué)生提問(wèn)，你們還覺(jué)得哪些話語(yǔ)比較合適。第6種方式時(shí)，強(qiáng)調(diào)大人的責(zé)任。第7種，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)實(shí)的友誼和眾多的朋友本身就是一種拒絕校園欺凌的屏障。第8種時(shí)，可以說(shuō)：在說(shuō)我的點(diǎn)子之前，希望能夠聽(tīng)到大家的辦法。第8種，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。這非常重要，有時(shí)候一些事情的發(fā)生，就是因?yàn)楫?dāng)事人不好意思或不敢說(shuō)說(shuō)“不”。當(dāng)有人說(shuō)，借我點(diǎn)錢(qián)花花（實(shí)際上不是借），你不敢說(shuō)“不”。結(jié)果過(guò)了一段時(shí)間他又會(huì)來(lái)勒索你，久而久之，形成了校園欺凌。還有一些校園欺凌的實(shí)施者，也是被年紀(jì)大的人要求一起去欺負(fù)別人，結(jié)果不好意思說(shuō)不，最終變成了校園欺凌的幫兇。

小學(xué)生反欺凌演講稿篇十一

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

看到這里有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“不要管他們，時(shí)間久了他們自然就不會(huì)再做了。”，而有的'同學(xué)則會(huì)說(shuō)：“我跟他們拼了，看他們還能把我怎么樣?！保€有同學(xué)會(huì)說(shuō)：“如果我被欺負(fù)了可以告訴老師或家長(zhǎng)，讓他們來(lái)處理”，到底哪種方法比較有效，比較正確呢？讓我們就去看看一下被校園欺凌了的案例，了解處理的情況和結(jié)果，我們也可以尋找出一些有效的方法。

在我還在讀二年級(jí)的時(shí)候，我有一個(gè)好朋友小凱，在一天放學(xué)回家的路上遭到了高年級(jí)同學(xué)的欺負(fù)，到家時(shí)已是淚流滿面，一問(wèn)才得知是兩位六年級(jí)的同學(xué)在放學(xué)是屢次將空水瓶故意仍到小凱頭上，小凱多次提出警告，奮力反抗，這兩個(gè)同學(xué)不但不道歉反而對(duì)小凱大打出手，開(kāi)始了一系列的暴力行為，用腳猛踹小凱的大腿，差點(diǎn)傷到關(guān)鍵地方，小凱很傷心，回家立即將情況告訴了他媽媽，后來(lái)，他媽媽約著我媽媽一起找到了學(xué)校老師，又找到了那兩個(gè)六年同學(xué)，通過(guò)溝通和學(xué)校老師的幫助，打人的同學(xué)向小凱道了歉，并承諾以后不再欺負(fù)小凱，將事情圓滿的解決了。

而我還有一位同學(xué)叫小昕，他的班里有一位比較壯的小男孩，從入學(xué)開(kāi)始這個(gè)小男孩就經(jīng)常欺負(fù)小昕，由于長(zhǎng)期受到欺負(fù)，有一次小昕放學(xué)后又被小男孩堵在校門(mén)外要打他，正巧被小昕的爸爸看見(jiàn)，小昕爸爸忍無(wú)可忍立即上前把小男孩幾巴掌打倒在地，造成了非常不好的影響。

在我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是會(huì)面臨很多的問(wèn)題和困難，我們要如何防止校園欺凌，我想大家提出一些小建議：

1、不要帶貴重物品到學(xué)校，例如：錢(qián)、手機(jī)、平板電腦等。

2、放學(xué)后請(qǐng)勿在校園內(nèi)逗留。

3、請(qǐng)不要惹是生非，不要亂說(shuō)臟話或亂傳別人的丑事。

4、若被欺負(fù)或被盜財(cái)務(wù)，請(qǐng)立即向老師或家長(zhǎng)求助。

5、遭遇欺凌時(shí)，請(qǐng)勿動(dòng)手還擊或參與打架斗毆，盡快尋找附近的老師或家長(zhǎng)，尋求幫助。

為了讓校園更加美好，陽(yáng)光更加燦爛，請(qǐng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，讓校園欺凌遠(yuǎn)離我們。

小學(xué)生反欺凌演講稿篇十二

敬愛(ài)的老師同學(xué)們：

今天我演講的題目是《杜絕校園欺凌從我做起》，校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：

一、索要錢(qián)物，不給就威逼利誘。

二、以大欺小，以眾欺寡。

三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。

四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。

在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的.同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式，希望這個(gè)儀式能換來(lái)我們學(xué)校的平安祥和；同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致；每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。我的演講完畢，謝謝大家！

小學(xué)生反欺凌演講稿篇十三

校園欺凌已經(jīng)成為一個(gè)重大的社會(huì)問(wèn)題，威脅著青少年的身心健康和社會(huì)和諧。本文簡(jiǎn)要介紹了欺凌的定義、特征、方式、危害和形成因素，著重分析了校園欺凌的防治對(duì)策。希望能為國(guó)內(nèi)青少年的成長(zhǎng)和教育管理提供參考。

校園欺凌普遍存在于各個(gè)國(guó)家和地區(qū)，嚴(yán)重威脅青少年的身心健康，已經(jīng)發(fā)展成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。olweus最先重視這一問(wèn)題，并于20世紀(jì)70年代開(kāi)展了相關(guān)調(diào)查研究。目前，歐美日等許多地區(qū)和國(guó)家非常注重這一現(xiàn)象，并提出了針對(duì)性的政策和執(zhí)行步驟。在國(guó)內(nèi)，校園欺凌還沒(méi)有引起應(yīng)有的重視，相關(guān)研究也處于早起階段。校園欺凌與暴力行為、反社會(huì)行為和犯罪行為密切相關(guān)，是當(dāng)今社會(huì)和國(guó)家必須承認(rèn)、正視和亟待解決的問(wèn)題。

1認(rèn)識(shí)欺凌。

1.1欺凌的定義與特征。

barbaracoloroso(20xx)認(rèn)為“受到有意識(shí)、故意和好斗的意愿驅(qū)使，通過(guò)攻擊、傷害他人，制造恐慌使他人產(chǎn)生畏懼的行為叫欺凌?！?/p>

欺凌不是單純的捉弄，它包含三個(gè)特征：第一，它是消極的惡意的行為;第二，在一段時(shí)間內(nèi)，它會(huì)反復(fù)發(fā)生;第三，“欺人者”和“被欺者”間力量是不均衡的。(olweus，20xx)。

1.2欺凌的類型。

欺凌主要有四種方式：第一，身體欺凌——打、踢、推、用拳猛擊等;第二，言語(yǔ)欺凌——起綽號(hào)、謾罵、侮辱、造謠等;第三，社交欺凌——排擠、孤立對(duì)方，將其排除在群體活動(dòng)之外;第四，網(wǎng)絡(luò)欺凌——通過(guò)郵件、博客、論壇等媒介進(jìn)行。

值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)欺凌日益成為校園欺凌的普遍工具。rachelsimmons認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)欺凌是兒童社會(huì)暴力行為中，最新近、最邪惡的一種趨勢(shì)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)欺凌者無(wú)需直接面對(duì)受害者，不會(huì)看到其當(dāng)時(shí)的反應(yīng)，這使得欺凌者更加頻繁地肆無(wú)忌憚地使用非常惡毒的語(yǔ)言攻擊受害者。

校園欺凌的成因是十分復(fù)雜的，是社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等多種因素交織、共同作用的結(jié)果。

不良的社會(huì)風(fēng)氣和泛濫的網(wǎng)絡(luò)媒體是校園欺凌產(chǎn)生的重大社會(huì)因素，青少年通過(guò)模仿習(xí)得暴力行為和污言穢語(yǔ)。學(xué)校過(guò)分注重應(yīng)試教育，忽視德育教育、心理教育、法制教育和校園氛圍建設(shè)，致使校園欺凌屢見(jiàn)不鮮。家庭缺乏溫暖、父母自身行為粗暴、無(wú)視或溺愛(ài)的教養(yǎng)方式等家庭因素同樣不容忽視。一般而言，暴力、動(dòng)蕩家庭中的孩子更容易欺凌他人，逆來(lái)順受的“膽小鬼”也更容易惹上欺凌?！捌廴苏摺币话憔哂休^強(qiáng)的攻擊性，缺乏控制力、同情心、責(zé)任心。而“被欺者”一般性情靦腆、怯懦，人際交往能力較弱，解決問(wèn)題能力較差，自尊心、自信心較低。

校園欺凌不僅損害“被欺者”，對(duì)于“欺人者”、旁觀者和整個(gè)社會(huì)都是百害而無(wú)一利的。

“被欺者”會(huì)焦慮不安、設(shè)法逃學(xué)。如若長(zhǎng)期受到欺凌，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，認(rèn)知發(fā)生改變，自尊心受到傷害，心理健康受到威脅等消極后果，最終有可能走上自殘、自殺或殺人的道路?！捌廴苏摺笨赡軙?huì)沉溺于反社會(huì)的行為模式之中，也可能會(huì)因無(wú)法控制的攻擊性而產(chǎn)生抑郁，貽害一生。旁觀者會(huì)感到恐懼、體驗(yàn)到心靈創(chuàng)傷。如果欺凌沒(méi)有得到應(yīng)有的懲罰，他們會(huì)從中汲取錯(cuò)誤的生活經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，甚至習(xí)得欺凌。校園欺凌破壞人際和諧，影響青少年今后成年生活，甚至?xí)?dǎo)致自殺或犯罪，嚴(yán)重危害家庭和整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。

目前，校園欺凌的總體比例較高，危害較大。遺憾的是，我國(guó)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠深入，沒(méi)有給予足夠的重視，采取的相應(yīng)防治措施更是較少。實(shí)際上，校園欺凌可以通過(guò)許多手段得以減少。防治欺凌，急切的意識(shí)和靈活的策略尤為重要。應(yīng)對(duì)校園欺凌可以從四個(gè)方面著手：

2.1國(guó)家和社會(huì)方面。

制定法律法規(guī)，頒布個(gè)性教育計(jì)劃，營(yíng)造社會(huì)和諧氛圍，肅清網(wǎng)絡(luò)媒體的不良影響。

國(guó)外的一些做法值得借鑒：20xx年9月，美國(guó)新澤西州制定反欺凌法規(guī)，要求學(xué)區(qū)采用反欺凌政策，處理欺凌和其他騷擾?！皁lweus禁止欺凌計(jì)劃”要求任命反欺凌協(xié)調(diào)員，并建立學(xué)校反欺凌條例，以班級(jí)為單位，組織對(duì)欺凌的專題討論。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施后，校園中的欺凌和其他反社會(huì)行為減少了50%。設(shè)立電話救助熱線是一種有效的措施。英國(guó)許多地方設(shè)立了針對(duì)兒童問(wèn)題的熱線，請(qǐng)自愿者和專業(yè)人士協(xié)助解決包括欺凌在內(nèi)的兒童問(wèn)題。

2.2學(xué)校和教師方面。

學(xué)校在反校園欺凌方面扮演著最為重要的角色。有研究表明，學(xué)校范圍的干預(yù)可以將校園欺凌降低20%～50%。

第一，創(chuàng)造尊重、支持和關(guān)懷的校園氛圍，堅(jiān)決抵制校園欺凌。第二，學(xué)校全體成員共同起草和解釋全校反欺凌政策。第三，加強(qiáng)對(duì)青少年的德育教育、心理教育、法制教育和安全教育。第四，培養(yǎng)青少年形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第五，完善設(shè)施，設(shè)計(jì)操場(chǎng)環(huán)境、建全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、設(shè)立安全室等。第六，健全匿名舉報(bào)體系，嚴(yán)格遵守保密原則，切實(shí)保障舉報(bào)者安全。第七，發(fā)給教師指導(dǎo)材料，培訓(xùn)教師正確處理欺凌事件。第八，對(duì)青少年進(jìn)行預(yù)防性教育，對(duì)“欺人者”進(jìn)行早期行為干預(yù)，防范欺凌團(tuán)伙的形成。第九，注重與家長(zhǎng)的交流，校園欺凌的有效防治不能只局限在學(xué)校內(nèi)。第十，配備專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，給予青少年更科學(xué)、專業(yè)、有效的幫助。

校園欺凌在中學(xué)尤為常見(jiàn)，具有較高的隱蔽性，不易被察覺(jué)。如果學(xué)生經(jīng)常有腹部疼痛、小便不暢、情緒不穩(wěn)定、上課不認(rèn)真聽(tīng)講、回家不專心做作業(yè)、無(wú)故曠課、設(shè)法逃學(xué)、酗酒、自虐或攻擊他人等現(xiàn)象，很可能與校園欺凌有關(guān)。教師不能只關(guān)心青少年成績(jī)，要注意觀察其變化，真切關(guān)懷青少年，切實(shí)幫助青少年。

教師可以加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，使青少年獲得更多的同輩支持?？梢越M織欺凌專題討論，使青少年提高認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)技巧。可以進(jìn)行自我肯定練習(xí)，賦予青少年力量?？梢蚤_(kāi)展角色扮演訓(xùn)練：“被欺者”仰起頭，眼睛盯著“欺人者”，大聲說(shuō)道：“不要胡來(lái)，否則你將要受到學(xué)校的懲罰?！?/p>

2.3家庭方面。

家庭是孩子最暖的港灣，家長(zhǎng)是孩子最大的支持。孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的教養(yǎng)與支持。

第一，為孩子營(yíng)造安全、溫暖、穩(wěn)定的家庭氛圍。第二，以身作則，用文明的方式解決沖突矛盾。第三，采取民主型的教養(yǎng)方式，幫助孩子完善性格。第四，培養(yǎng)孩子的移情能力和情緒控制能力。第五，當(dāng)?shù)弥⒆颖黄哿钑r(shí)，給予孩子支持，傳授孩子應(yīng)對(duì)技巧，減輕孩子的恐懼情緒，必要時(shí)獲取校方幫助。

2.4青少年自身方面。

青少年自身多是校園欺凌的當(dāng)事者，其主觀意識(shí)態(tài)度和應(yīng)對(duì)行為是一個(gè)很重要的因素?！捌廴苏摺?、“被欺者”和旁觀者都要意識(shí)到校園欺凌危害的嚴(yán)重性，共同維護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)自己，遠(yuǎn)離欺凌。

第一，加強(qiáng)自身意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌的嚴(yán)重危害。第二，打破沉默法則，勇于溝通，積極取得教師和家長(zhǎng)的支持和幫助。第三，進(jìn)行自我肯定練習(xí)和角色扮演訓(xùn)練。面對(duì)校園欺凌，既不能“視而不見(jiàn)”，也不要以暴制暴，應(yīng)做出行為上的改變。

值得強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、青少年要經(jīng)常溝通交流，進(jìn)行談話，這是一個(gè)非常重要且易行有效的方法。

綜上，校園欺凌的防治需要多方面的共同努力。各方一起高度關(guān)注欺凌，共同探討避免和解決的方法，才能有效減少校園欺凌的發(fā)生。

小學(xué)生反欺凌演講稿篇十四

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好!我是初84班的，今天我講話的主題是《反對(duì)暴力，共建和諧校園》!“藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長(zhǎng)。

花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱。

花開(kāi)的日子，我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想。

花開(kāi)的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。”

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂。校園，本該是一方凈土!然而近來(lái)，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。中央提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。沒(méi)有校園的和諧，就沒(méi)有社會(huì)的和諧。校園暴力主要有以下表現(xiàn)：

1、語(yǔ)言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開(kāi)口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說(shuō)話就扯開(kāi)嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒(méi)有素質(zhì)、很沒(méi)有教養(yǎng)。

2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學(xué)常常辱罵、欺負(fù)本班的。

3、為了一點(diǎn)小事，大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小糾紛，由口語(yǔ)辱罵升級(jí)到拳腳相加。

4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭(zhēng)論長(zhǎng)短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個(gè)人與個(gè)人之間，升級(jí)到群體。如最近學(xué)校處分的那些同學(xué)。

5、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯(cuò)了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點(diǎn)點(diǎn)小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校園暴力不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，面對(duì)校園暴力，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。

一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話不能盛氣凌人。得饒人處且饒人，凡事要考慮后果。發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該檢討自己錯(cuò)在哪里。總之我們要嚴(yán)于律己，寬以待人!

二、提高社會(huì)交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀。多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。

三、提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)物。受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應(yīng)急措施，要及時(shí)報(bào)警。

每當(dāng)我在校園里往返時(shí)，總會(huì)看到這樣的景象：總有同學(xué)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起，或是耀武揚(yáng)威的在校園里晃蕩。他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢(shì)，說(shuō)話也總帶著蠻橫的腔調(diào)。有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現(xiàn)正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來(lái)越遠(yuǎn)!他們遺忘得太多，忘了自己的祖國(guó)曾經(jīng)千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個(gè)學(xué)生，忘了我們的今天正是祖國(guó)的明天!

恰同學(xué)少年，我們應(yīng)該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們?cè)跄芑膹U了美好的時(shí)光!同學(xué)們，讓我們遠(yuǎn)離暴力，共建和諧的校園!

和諧是一幅精美的畫(huà)卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會(huì)給空虛的心靈帶來(lái)希望。會(huì)給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。會(huì)給卑微的靈魂帶來(lái)自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們建立和諧的人際關(guān)系。我希望看到奮發(fā)有為的同學(xué)。我希望看到充滿活力的校園!

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的樂(lè)園中陶冶情操。

花開(kāi)的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。

我今天的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

小學(xué)生反欺凌演講稿篇十五

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

同學(xué)們，我們都知道校園是讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方，這里承載著我們的青春夢(mèng)想，這里培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家棟梁，這是一片凈土，這里永遠(yuǎn)灑滿陽(yáng)光?？墒蔷驮谶@片純潔的土地上，也會(huì)發(fā)生校園欺凌事件，給遭受欺凌的同學(xué)帶來(lái)身體上的傷害，精神上的`折磨。

那么，什么是校園欺凌呢？校園欺凌是指發(fā)生在校園里的，同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。例如，索要錢(qián)物，不給就威逼利誘。以大欺小，以眾欺寡。為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格。

我倡議我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、凡事要考慮后果。發(fā)生矛盾時(shí)不要總是抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放，而應(yīng)該多檢討自己有沒(méi)有錯(cuò)誤。要嚴(yán)于律己，寬以待人！我們要提高自己的社會(huì)交往能力。學(xué)會(huì)正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì)上的人交朋友，多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠(yuǎn)離不良文化。

二、我們要提高自我保護(hù)意識(shí)。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)物；遇到危險(xiǎn)要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)、警察取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。

同學(xué)們我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)暴力，杜絕欺凌，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。欺凌的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，校園欺凌事件還時(shí)常發(fā)生，也許它就發(fā)生在我們身邊。我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中，你我他聯(lián)系千萬(wàn)家。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們一起筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，“杜絕校園欺凌，共創(chuàng)平安校園”。

我的演講到此結(jié)束謝謝大家。

小學(xué)生反欺凌演講稿篇十六

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

我是初一(4)班的xx。今天，我國(guó)旗下演講的題目是：反對(duì)校園霸凌。

何謂校園霸凌?校園霸凌，就是指學(xué)生間的欺凌與壓迫。它會(huì)對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重影響。校園霸凌分為兩種：硬霸凌和軟霸凌。

記得小學(xué)的時(shí)候，班里有位同學(xué)因?yàn)槟訂?wèn)題被大家排斥。下課沒(méi)人和她玩，問(wèn)題不會(huì)沒(méi)人教她。她和別人說(shuō)話，都沒(méi)人理她。她整天生活在陰暗的角落。最后，她在同學(xué)們的議論紛紛中，轉(zhuǎn)學(xué)了。這是個(gè)明顯的校園霸凌事件，但它只是眾多事件中的一個(gè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有50%的學(xué)生欺負(fù)過(guò)別人，47%的學(xué)生被別人欺負(fù)過(guò)。可見(jiàn)，校園霸凌并不罕見(jiàn)。

最近，北京中關(guān)村第二小學(xué)的'一位四年級(jí)同學(xué)受到了欺凌。他的母親要求處理此事，但老師和對(duì)方家長(zhǎng)竟認(rèn)為這只是一個(gè)“過(guò)分的玩笑”。

這位母親又向校方提出四點(diǎn)要求：

1、懲戒，處理施暴的孩子。

2、保護(hù)孩子不受二度傷害。

3、讓施暴者的家長(zhǎng)道歉。

4、對(duì)方承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)。這四點(diǎn)正常的要求，竟被校方駁回。目前，這件事仍在調(diào)查中。

那么，校園霸凌事件為什么這么多呢?主要還是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)這種事件的重視程度還不夠。

上周，我們班的xx和xx就此事作了精彩的演講。她們發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。她們的觀點(diǎn)是：反對(duì)校園霸凌，人人有責(zé)。這讓我們對(duì)校園霸凌有了深入了解。

那么，我們?cè)撊绾畏婪缎@欺凌呢?我有以下幾點(diǎn)建議：

可以尋求老師，家長(zhǎng)的幫助。如果是軟欺凌，可以找他們說(shuō)明情況;如果是硬欺凌，則說(shuō)出欺凌者的姓名及欺凌行為?？梢詫で笃渌瑢W(xué)的幫助，如大聲呼救，引起其他同學(xué)的注意。如果在校外，可以尋求社會(huì)上的人的幫助，如警察，義工等。當(dāng)然，如果你平時(shí)跟同學(xué)相處得很好，這種事情發(fā)生的幾率微乎其微。希望我們的百外越來(lái)越文明、陽(yáng)光，成為所有同學(xué)溫暖的家園!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

小學(xué)生反欺凌演講稿篇十七

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我對(duì)您的演講主題是停止在學(xué)校中欺負(fù)他人。

現(xiàn)在不像以前了。有良好背景的人不會(huì)和有不良背景的人一起玩。有些人會(huì)欺負(fù)較弱的同學(xué)，用言語(yǔ)侮辱甚至毆打其他人。在互聯(lián)

網(wǎng)

在這方面，老師也發(fā)揮了很大作用。教師應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生的心理狀況。任何

異常

當(dāng)然，每個(gè)人都看過(guò)電影《河中的悲傷》。它講述了女主人公自殺的故事，因?yàn)榕魅斯趯W(xué)校里對(duì)她進(jìn)行嘲笑和侮辱，最后被他人陷害。這部電影告訴我們，無(wú)論發(fā)生什么事情，在學(xué)校里。 ，學(xué)生之間不應(yīng)有欺凌行為，而應(yīng)互相幫助以減輕其他學(xué)生的心理壓力。

我們希望成為一名好學(xué)生，防止在校園內(nèi)遭受欺凌。我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

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