讀后感可以幫助我們更好地整理思緒，回顧書中的重要內(nèi)容，并將自己的想法和體驗(yàn)與他人分享。在寫讀后感時(shí)，我們可以嘗試以新的角度和觀點(diǎn)來解讀作品，展現(xiàn)獨(dú)特的思考和感悟。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以對(duì)大家寫作有所幫助。
蘿卜回來了讀后感篇一
外面飄著鵝毛大雪，到處都是白茫茫的一片。小白兔沒有吃的了，它要出去找食物。
小白兔找到兩個(gè)蘿卜，它把小一點(diǎn)的蘿卜吃掉，把大個(gè)的蘿卜放在了小猴家的窗臺(tái)上。小猴也在找吃的`，它回家的時(shí)候，看見了那個(gè)大蘿卜，便把大蘿卜給了小鹿，小鹿又給了小熊，小熊又把大蘿卜送給了小白兔。第二天，小白兔看見床邊的大蘿卜，便知道是好朋友們又把大蘿卜送回來啦！
這就是童話故事《蘿卜回來了》的內(nèi)容。在這個(gè)故事里，小白兔、小猴子、小鹿、小熊這些小動(dòng)物在遇到困難時(shí)，都能夠先想到他人，將他人的利益放在自己利益的前面，這種舍己為人的精神多么美好??！
我記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次管城區(qū)教育局組織我們?nèi)ビ^看機(jī)器人展覽?；氐綄W(xué)校教室以后，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)帶機(jī)器人圖案的拼圖。因?yàn)橛袀€(gè)同學(xué)生病沒有參加活動(dòng)，他就得不到拼圖。我就開玩笑似的對(duì)幾個(gè)同學(xué)說：“你們把拼圖送給他吧！”因?yàn)槲蚁胨麄兛隙〞?huì)說：“當(dāng)然可以啊，回頭送給他！”
誰知道他們卻回答道：“你腦子是不是進(jìn)水啦！”
“你有病啊，我送給他拼圖干嘛！”
“要送你自己送，我才沒有那么愚蠢呢！”
聽了這些話，我都快氣暈啦，心想：他們?cè)趺催@樣??！不就是一個(gè)帶機(jī)器人圖案的拼圖嘛，有這么夸張的嗎！難道《她是我的朋友》這篇課文都白學(xué)了嗎？課堂上他們不是都保證過要學(xué)習(xí)阮恒那種“舍己為人”的精神嗎？比起阮恒，一個(gè)拼圖又算得了什么呢？真搞不懂他們是怎么想的！
我們班還有幾個(gè)同學(xué)，經(jīng)常欺負(fù)人，特別是在體育課上。他們這樣做，考慮過別人的感受嗎？我們?yōu)槭裁床荒軋F(tuán)結(jié)友愛呢！
我覺得我們都應(yīng)該向小白兔、小猴子、小鹿和小熊學(xué)習(xí)。作為小動(dòng)物，它們都能團(tuán)結(jié)友愛、處處想著別人，我們呢？我們難道不應(yīng)該比它們做得更好嗎？當(dāng)我們想著別人的時(shí)候，別人也會(huì)處處想著我們的，就像有一句俗話說的那樣：你敬人一尺，別人會(huì)敬你一丈！
今天，如果我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛心，那明天的世界將會(huì)變得更加美好！不是有一首歌《愛的奉獻(xiàn)》，唱得多好??！
蘿卜回來了讀后感篇二
蘿卜回來了是我國(guó)現(xiàn)代童話作家方軼群老師的一篇童話故事。鵝毛般的雪造成了山上,地里，都蓋滿了厚厚的雪。小白兔和它的小伙伴們都在雪地里尋找吃的東西，而且因?yàn)榛锇閭兩詈竦那檎x，而都同時(shí)擔(dān)心彼此找不到東西吃而擔(dān)心，所以把自己找到的食物分給小伙伴一些。先是小白兔在雪地里找到了兩個(gè)蘿卜，分給了小猴一個(gè)較大的，自己吃了一個(gè)小的。猴子回家時(shí)看見了桌子上的蘿卜，擔(dān)心小鹿沒有吃的，就把蘿卜放在了窗口上。小鹿看見了，和小猴一樣，給了小熊。就這樣傳來傳去，最終蘿卜還是傳到了小白兔那里。
在這個(gè)傳遞蘿卜的故事中，作者巧妙的穿插了一個(gè)隱身的條件：愛心的傳遞。
《蘿卜回來了》這篇故事中我覺得里面有許多描寫心里想法的語句。比如說“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家一定也很餓，我們找到了食物去和他一起吃”?！把┻@么大，天氣這么冷，小鹿在家一定也很餓，等我找到食物，去和他一起吃”?！把┻@么大，天氣這么冷，小熊在家一定也很餓，我、、、、、、”從這三句話中襯托出的情感，是關(guān)心自己的朋友。
蘿卜回來了讀后感篇三
小猴也在出去找東西吃了，他想：這么個(gè)大冷天，小鹿在家里一定沒有東西吃，等我找東西和他一起吃。于是，他挖開雪，發(fā)現(xiàn)了幾棵花生，高興得跳了起來，他跑向小鹿家路過自己家，看見門開了，就走了進(jìn)去看了一看，看見自己的`桌子上放著一個(gè)蘿卜，他一下就明白了是朋友送給他吃的，就帶著蘿卜去小鹿家，他來到小鹿家門口，敲了敲門，沒有人來開門，他爬到窗臺(tái)上一看家里沒人，他就把蘿卜放在窗臺(tái)上。
小鹿也在雪地里找東西吃，他扒開雪，看到了一棵青菜，他非常高興，就往小熊家跑因?yàn)樗牒托⌒芤黄鸪?，他跑過自己的家，看見窗臺(tái)上放著一個(gè)蘿卜，也知道是朋友送給他吃的，就帶蘿卜去小熊家，小熊不在家，他就把蘿卜放在門口。
小熊這時(shí)在雪地里想：小白兔在家里一定沒有東西吃，等找到了東西和他一起吃。他扒開雪發(fā)現(xiàn)了個(gè)白薯，就往小白兔家跑，看見自己家門口有一個(gè)蘿卜，就拿去和小白兔一起吃了，這樣蘿卜又回到小白兔家里來了。
讀完這個(gè)故事后，我想：我為人人，人人為我該有多好，人與人間有友愛，有幫助，社會(huì)該有多好，人們的生活才會(huì)更美好?。?/p>
蘿卜回來了讀后感篇四
建黨90周年到了，我看了一本描寫革命烈士的書---《小蘿卜頭》。它令我感動(dòng)萬分，心情久久不能平靜。主人公是小蘿卜頭--宋振中，他長(zhǎng)著大而有神的眼睛，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而顯得又瘦又高。被獄友們憐愛地叫做"小蘿卜頭"，然而，"小蘿卜頭"并不懼怕敵人，他擔(dān)負(fù)著為獄友們送信的任務(wù)，同志們?cè)讵z中相互鼓勵(lì)，互相支持，堅(jiān)信勝利一定會(huì)屬于人民，屬于中國(guó)共產(chǎn)黨。他們甚至在獄悄悄縫了一面鮮艷的五星紅旗，時(shí)刻準(zhǔn)備著慶祝勝利。然而惡魔般的國(guó)民黨軍統(tǒng)，就在革命勝利前夕，殘酷地殺害了飽受酷刑的革命志士，甚至也不放過可憐的"小蘿卜頭"。
今天的幸福生活是無數(shù)烈士用鮮血換來的，來之不易。美好的生活，舒適的享受，容易使人淡忘了淚與血的歷史，也使人沒有了英雄們當(dāng)時(shí)的精神。所以，我要感謝《小蘿卜頭》這本書，小蘿卜頭就是我的榜樣，他使我對(duì)人生價(jià)值有了新的理解，我要好好珍惜現(xiàn)在幸福生活，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
蘿卜回來了讀后感篇五
星期天，我和媽媽一起讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《拔蘿卜》。《拔蘿卜》的內(nèi)容是：從前有個(gè)老公公在地里撒了蘿卜的種子。種子發(fā)了芽，慢慢的'長(zhǎng)成了很大很大的大蘿卜。老公公用力拔，怎么也拔不出大蘿卜，老婆婆也來幫助，仍然拔不出大蘿卜。后來，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠紛紛都來幫忙，大蘿卜終于拔出來了。
《拔蘿卜》讓我們明白了：一個(gè)人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到，人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。
蘿卜回來了讀后感篇六
今天，我讀了《小蘿卜頭》這篇課文。讀后，我心里像大海的波濤一樣，久久不能平靜。
這篇課文講了小蘿卜頭在監(jiān)獄里雖然生活艱苦，但是他非常熱愛學(xué)習(xí)，還是一個(gè)有禮貌、很懂事的小朋友。
文中講到小蘿卜頭吃的是發(fā)霉發(fā)臭的飯。我覺得他的生活多么艱難呀！我們現(xiàn)在生活非常美好，早上吃的是雞蛋、面包，喝的是牛奶。與小蘿卜頭相比，我們太幸福了。小蘿卜頭雖然生活艱苦，但是他非常熱愛學(xué)習(xí)，不管是夏天多么炎熱，冬天多么寒冷，他總是趴在地上寫著、算著。而我坐在寬敞明亮的教室里，卻不用心學(xué)習(xí)，我覺得多么慚愧呀。
小蘿卜頭每次到黃伯伯那兒去學(xué)習(xí)，總是輕輕地先敲幾下門，得到黃伯伯的許可后才進(jìn)去。他是多么地懂禮貌。他的這種品質(zhì)值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。與小蘿卜頭相比，我真感到臉紅。
小蘿卜頭是一個(gè)懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的孩子，我要向他學(xué)習(xí)，長(zhǎng)在后把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、更加富強(qiáng)。
蘿卜回來了讀后感篇七
這年冬天，雪下的'很大，小白兔出來找吃的，她想：天氣這么冷，我找到好吃的，一定和小猴子一起吃。她撥開雪，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)蘿卜，她多高興呀！于是，她走到小猴子家，看見小猴子還在睡覺，就把蘿卜放在他的床邊，然后悄悄地走開了。
等小猴子醒來，看見了大蘿卜，他心想肯定是好朋友送來的，小熊肯定也很餓，不如和他一起分享吧。于是，他就去了小熊家，看見小熊正在熟睡，就和小兔子一樣，把蘿卜放下后離開了。
過了一會(huì)兒，小熊醒來，看見了蘿卜，他想小兔子一定也像我一樣，不如給她吧。于是，小熊到了小兔家。小兔吃飽了正在睡，小熊把蘿卜放在她身旁也離開了。
等小兔子醒來，看見蘿卜，心想：蘿卜又回來了。
蘿卜回來了讀后感篇八
3、感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感情。
重點(diǎn)：在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說小動(dòng)物們想的話和。
難點(diǎn)：感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書、蘿卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的圖片。
活動(dòng)過程：
開始部分：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、?出示蘿卜圖片，并提問：你知道這是什么嗎？（蘿卜）誰愛吃蘿卜??？（小白兔）。
2、?引出故事：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。
過程部分：
一、初步欣賞故事內(nèi)容。
1、?教師有感情的講述故事。
2、?提問：
（1）??????小白兔找到了什么吃的？
（2）??????你還聽到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）。
3、?在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。
（1）??????小白兔把蘿卜送給了誰？
（2）??????小猴把蘿卜送給了誰？
（3）??????小鹿把蘿卜送給了誰？
（4）??????小熊又把蘿卜送給了誰？
二、再欣賞故事。
1、教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：
a、雪這么大，天氣這么冷，??在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。
b、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。
2、提問：
（1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心理師怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）。
（2）他們是怎么做的？（把食物送給好朋友吃）。
（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來給他吃的）。
三、情景表演。
幼兒帶頭飾，分角色表演故事。
結(jié)束部分：
聽完故事，你覺得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？怎么好的？讓我們回去把這個(gè)好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。
活動(dòng)延伸：分角色演一演。
蘿卜回來了讀后感篇九
《蘿卜回來了》講述的一個(gè)冬天的故事：小兔在寒冷的冬天是挖到了兩個(gè)蘿卜，它非常開心，想起好朋友小猴可能沒有食物，于是將大的那個(gè)蘿卜送給了小猴，小猴在雪地里找到了花生，看到了好朋友送來了蘿卜后，又將蘿卜送給了小鹿，小鹿自己也找到了食物，于是小鹿又將蘿卜送到了小熊家，小熊在雪底下找到了一個(gè)白薯，他也很高興，想著和好朋友小兔一起吃。
當(dāng)他回到家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了小鹿放在門口的蘿卜，于是小熊將這個(gè)大蘿卜送回給了小兔。這個(gè)故事讓我明白了好的東西要和朋友一起分享，這樣才會(huì)更快樂！
蘿卜回來了讀后感篇十
每當(dāng)我讀到《蘿卜回來了》這篇文章時(shí)，就會(huì)很感動(dòng)，我被文中的那些可愛的小動(dòng)物所打動(dòng)。
小白兔、小猴子、小鹿和小熊這些可愛的小動(dòng)物，在寒冬食物十分短缺的情況下，把一個(gè)大蘿卜送來送去，最后蘿卜又回到了小白兔的家。這個(gè)故事告訴我們只有“我為人人”，才能“人人為我”，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更加美好。
幫助別人也是一件很快樂的事情。
蘿卜回來了讀后感篇十一
剛放暑假的時(shí)候，姑父送了我一本書——《小蘿卜頭》。記得姑父在把書遞給我的時(shí)候，說：“這是一本最讓人感動(dòng)的書，要用心去看?！惫酶傅脑捵屛腋械竭@本書一定很不平凡。
我翻開了《小蘿卜頭》，不知不覺，走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)讓人傷心的故事里。小蘿卜頭的爸爸媽媽被抓，小蘿卜頭被帶進(jìn)監(jiān)獄，媽媽做苦工給小蘿卜頭換豆子吃，教小蘿卜頭學(xué)習(xí)的黃伯伯“失蹤”了……最后，小蘿卜頭和爸爸媽媽一起也被敵人殘忍地殺害了。他，死的時(shí)候才九歲，是那么幼??！
書中唯一讓我感到高興的事，是小蘿卜頭六歲的時(shí)候，在爸爸和監(jiān)獄里的叔叔阿姨的努力下，他終于能上學(xué)了。老師黃伯伯送給小蘿卜頭一支鉛筆和兩本筆記本。讓我敬佩的是，小蘿卜頭那么小的年紀(jì)，就能幫大人們傳遞情報(bào)，幫爸爸了解其它牢房里的`情況，做了許多神不知鬼不覺的事情。
以后，我要向小蘿卜頭學(xué)習(xí)。我要像他一樣不怕困難、認(rèn)真學(xué)習(xí)，也要像他一樣有志氣，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
蘿卜回來了讀后感篇十二
去年暑假，我和媽媽一起去重慶歌樂山的白公館，我和媽媽主要是去買本書，書名叫（小蘿卜頭的故事）這本書講了小卜頭在監(jiān)獄時(shí)是怎樣過了9年監(jiān)獄生活。他的爸爸叫宋琦云，媽媽叫徐林霞。這本書對(duì)我的啟發(fā)很大它告訴；努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)新中國(guó)而奮斗。它時(shí)時(shí)刻刻的激勵(lì)著我，它像一位老師教導(dǎo)著我，它告訴我應(yīng)該珍惜幸福的`今天，建設(shè)美好的明天。小蘿卜頭因?yàn)樵诒O(jiān)獄營(yíng)養(yǎng)不良，頭大身子小，胳膊跟木棍一樣，所以他叫小蘿卜頭。
小蘿卜頭的筆是樹枝，她的書包是母親加夜縫制的，他的墨水是棉花做的，而我們有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。小蘿卜頭是最小的烈士，他也是中國(guó)人民喜愛的烈士，他的是一位少先隊(duì)員應(yīng)該學(xué)習(xí)的烈士，他的事跡每一個(gè)人不能忘記。在生活中有許多象小蘿卜頭學(xué)習(xí)的人，記的有一次，我上公交車，到鐵路醫(yī)院時(shí)，一位阿姨錢丟了，而偷她錢的卻一下子跑了，車上的一位叔叔急忙下車追下去將小偷抓住，把錢還給了那位阿姨，那位阿姨連說謝謝，謝謝。這可是我的救命錢，我的心里在想難道叔叔不怕危險(xiǎn)嗎？不，他怕但他依然勇敢追上去，他是一位光榮的市民。
蘿卜回來了讀后感篇十三
出處aoue.om
這年冬天，雪下的很大，小白兔出來找吃的，她想：天氣這么冷，我找到好吃的，一定和小猴子一起吃。她撥開雪，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)蘿卜，她多高興呀！于是，她走到小猴子家，看見小猴子還在睡覺，就把蘿卜放在他的床邊，然后悄悄地走開了。
等小猴子醒來，看見了大蘿卜，他心想肯定是好朋友送來的，小熊肯定也很餓，不如和他一起分享吧。于是，他就去了小熊家，看見小熊正在熟睡，就和小兔子一樣，把蘿卜放下后離開了。
過了一會(huì)兒，小熊醒來，看見了蘿卜，他想小兔子一定也像我一樣，不如給她吧。于是，小熊到了小兔家。小兔吃飽了正在睡，小熊把蘿卜放在她身旁也離開了。
等小兔子醒來，看見蘿卜，心想：。
出處aoue.om
蘿卜回來了讀后感篇十四
小蘿卜頭從小和媽媽就被特務(wù)抓到了牢房，住的是陰暗潮濕，終年不見陽光的牢房，吃的和大人一樣是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯，穿的是媽媽改小的囚衣，小蘿卜頭到了上學(xué)的年齡了，爸爸申請(qǐng)讓小蘿卜頭上學(xué)，可是特務(wù)不同意，經(jīng)過難友的幾次斗爭(zhēng)，小蘿卜頭能上課了，可是連上學(xué)放學(xué)都被特務(wù)押著去。小蘿卜頭沒有筆和紙，黃伯伯就在他九歲生日那天送給他一支鉛筆，媽媽把草紙省下來給他訂成一個(gè)本子，這可太珍貴了，他在上課的時(shí)候才用，平時(shí)練習(xí)就用小石頭在地上畫。
我們小時(shí)候在家里無憂無慮的生活。我們吃的是香噴噴的菜肴，想穿什么就穿什么。到了上學(xué)的年齡，就可以上學(xué)了。我們的書本都是國(guó)家免費(fèi)提供的，本子一學(xué)期用十幾本，筆也有很多。我們上課坐在寬敞明亮的教室里，有專業(yè)的老師，有投影儀、電腦。
小蘿卜頭能在這么艱苦的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)還很好，而我們不論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是學(xué)習(xí)用具都比小蘿卜頭要好上不知多少倍了，但是小蘿卜頭就是在這種艱苦的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樗脤W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易。
我們與小蘿卜頭相比，學(xué)習(xí)環(huán)境好了很多，但是有時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)卻不如小蘿卜頭，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境這么好，我們一定要發(fā)奮，努力讀書啊。要向小蘿卜頭那樣，努力學(xué)習(xí)，建造祖國(guó)。
蘿卜回來了讀后感篇十五
開學(xué)后，我學(xué)習(xí)了第三篇課文《小蘿卜頭》。我對(duì)這篇課文的印象特別深刻，我和媽媽一起查閱了有關(guān)小蘿卜頭的一些資料。
原來課文的主人公小蘿卜頭不到一歲的時(shí)候就和爸爸媽媽一起被萬惡的關(guān)押在牢房里，年齡那么小，卻經(jīng)歷了那么多磨難。他的名字就是因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏營(yíng)養(yǎng)，頭大身子小看起來像個(gè)小蘿卜頭而取名?？墒撬麉s機(jī)智勇敢，經(jīng)常幫助共產(chǎn)黨員傳遞信息，還幫助共產(chǎn)黨員逃出監(jiān)獄。自己最終卻和爸爸媽媽一起犧牲了，還沒來得及看看外面的世界，他是多么得可憐?。?/p>
看到這里我才明白了課文里他放飛了螢火蟲，那是他對(duì)自由多么的渴望啊！看得我眼淚不住地往下流，心想：我們現(xiàn)在的生活是多么的美好！學(xué)校和家長(zhǎng)為我們創(chuàng)造了那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可我有時(shí)卻愛貪玩、吃飯?zhí)羰常恢勒湎КF(xiàn)在美好生活的來之不易，想到這里，真覺得慚愧。以后我一定加倍的努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)答我們偉大的祖**親！
蘿卜回來了讀后感篇十六
那是一個(gè)雨過天晴的周六，我從英語輔導(dǎo)班放學(xué)出來，門口停著一輛電動(dòng)車，一位叔叔正忙著卸貨，車上、地上放滿書籍：有同學(xué)們喜聞樂見的《百科全書》、《十萬個(gè)為什么》、《哈利波特》、《查理九世》……同學(xué)們蜂擁而上，我也動(dòng)心了。
我在書堆里翻了又翻，角落里一本桔紅色封皮的書引起我的注意，名字有點(diǎn)奇怪《胡蘿卜須》，書的封面很簡(jiǎn)單：一個(gè)漫畫光頭小男孩靠在墻上，下面配著一行小字：“如果大人能知道小孩子在想什么，愛與被愛的默契一定好過現(xiàn)在?！边@句話引起了我的興趣，它是一本什么樣的書呢？為了解開謎底我買下了它，就這樣我遇到了《胡蘿卜須》。
當(dāng)天我就迫不及待地閱讀了這本由法國(guó)作家儒勒.列那爾寫的書，我深深地被書中綽號(hào)叫“胡蘿卜須”的小男孩打動(dòng)了?！昂}卜須”生長(zhǎng)在一個(gè)沒有愛和溫暖的家庭，爸爸十分冷漠、媽媽經(jīng)常捉弄他、可憐的“胡蘿卜須“還是哥哥、姐姐欺負(fù)嘲笑的對(duì)象。為了能讓大家喜歡自己，小男孩很努力，做了一連串的蠢事，好笑又令人心酸。隨著成長(zhǎng)他漸漸明白：“要勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的困難和挫折，任何時(shí)候都要懷著希望！只有獨(dú)立才能挽回尊嚴(yán)！”這也是書中最打動(dòng)我的地方。
每一個(gè)孩子包括我，都渴望得到愛，爸爸、媽媽和老師、同學(xué)都很愛我，我也非常愛他們。而“胡蘿卜須“卻沒有這樣的幸運(yùn)，他做了那么多讓人邊笑邊流淚的事情，卻沒有換來周圍人的疼愛。和他相比，我覺得很幸福。雖然有時(shí)候我也會(huì)遇到煩惱或者不開心的事情，這時(shí)候我就多看看《胡蘿卜須》這本書吧，它會(huì)給我?guī)砹α?。大家一定要記得不要有恨，要相信自己、愛自己！還要愛身邊的人喲！
蘿卜回來了讀后感篇十七
雨天過后，這是一個(gè)陽光明媚的星期六。我是從英語輔導(dǎo)班出來的。門口停著一輛電動(dòng)車。一位叔叔正忙著卸貨。《全書》、《十萬個(gè)為什么》、《哈利波特》、《查理九世》……學(xué)生蜂擁而至，我也動(dòng)心了。
我翻著那堆書，角落里一本橙色封面的書引起了我的注意。這個(gè)名字有點(diǎn)奇怪“胡蘿卜胡子”。有一行小字：“如果大人能知道孩子在想什么，愛與被愛的默契會(huì)比現(xiàn)在更好?！边@句話引起了我的興趣。這是一本什么樣的書？我買它是為了解開謎團(tuán)，這就是我遇到“胡蘿卜胡子”的方式。
那天我迫不及待地讀了法國(guó)作家朱爾斯·雷納爾寫的'這本書。書中那個(gè)綽號(hào)“蘿卜胡子”的小男孩讓我深受感動(dòng)?！疤}卜胡子”在一個(gè)沒有愛和溫暖的家庭中長(zhǎng)大。他的父親很冷漠，他的母親經(jīng)常取笑他?？蓱z的“蘿卜胡子”還是被哥哥姐姐欺負(fù)和嘲笑的對(duì)象。為了讓大家喜歡他，小男孩非常努力，做了一連串的傻事，既好笑又心酸。隨著成長(zhǎng)，他逐漸明白：“我們要勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的困難和挫折，要時(shí)刻抱有希望！唯有獨(dú)立，才能重拾尊嚴(yán)！”這是書中最打動(dòng)我的地方。
每個(gè)孩子，包括我在內(nèi)，都渴望愛。爸爸、媽媽、老師、同學(xué)都很愛我，我也很愛他們。但“胡蘿卜胡子”就沒那么幸運(yùn)了。他做了那么多讓人哭笑不得的事情，卻得不到身邊人的愛戴。和他相比，我覺得很幸福。雖然有時(shí)候也會(huì)遇到煩惱或者不開心的事情，但是這個(gè)時(shí)候多看看《蘿卜胡子》這本書，它會(huì)帶給我力量。大家一定要記住，不要去恨，要相信自己，愛自己！也愛身邊的人！
蘿卜回來了讀后感篇十八
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒從優(yōu)美的童話作品中，感受語言的豐富和優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗(yàn)。”《蘿卜回來了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事，故事是以小白兔在下雪天找到兩個(gè)蘿卜，而后把蘿卜送給朋友分享為線索展開的。情節(jié)不復(fù)雜，但充滿了童趣，讓孩子們透過童話本身體驗(yàn)了在幫助別人的同時(shí)就找到自己的快樂。因此《蘿卜回來了》是一篇具有深刻教育意義的教材。
故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描寫小動(dòng)物心理活動(dòng)的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新鮮感，這種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。《綱要》中還指出：“在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享?！爆F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進(jìn)行關(guān)心、互助的情感教育就顯得尤為重要了。中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對(duì)他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響，因此我選擇了《蘿卜回來了》這個(gè)故事為活動(dòng)內(nèi)容，希望通過故事中善良、生動(dòng)的人物形象來激發(fā)孩子們關(guān)愛他人、互相分享的意識(shí)。
1、初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。
2、學(xué)習(xí)復(fù)述描寫小動(dòng)物心理活動(dòng)的語句。
3、體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
重點(diǎn)：初步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述描寫小動(dòng)物心理活動(dòng)的語句。
難點(diǎn)：理解蘿卜回來的原因，體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)故事中所涉及的動(dòng)物以及食物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：與故事配套的ppt課件。
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問。
1、演示雪景幻燈片，創(chuàng)設(shè)雪天寒冷的氛圍。
教師提問：
（1）這是什么季節(jié)？
（2）你從哪里看出來的？
（3）這樣的天氣給你什么感覺？
二、邊聽故事邊隨機(jī)設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)說描寫小動(dòng)物心理活動(dòng)的話。
1、教師講故事：“雪這么大……小白兔吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上?！?/p>
教師提問：‘。
（1）小白兔找到了蘿卜，它怎么做的？
（2）小白兔吃掉的是什么蘿卜？留給小猴的是個(gè)什么蘿卜？
（3）小白兔在找蘿卜的時(shí)候他心里是怎么想的？
2、教師講故事：“這時(shí)候小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>
教師提問：
（1）小猴心里是怎么想的你聽清楚了嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧！
（2）繼續(xù)講故事：“小猴扒開雪……它想了想知道是好朋友送來的?！?/p>
3、小猴家的蘿卜是哪兒來的？小朋友猜猜看小猴收到了蘿卜他會(huì)怎么做呢？
繼續(xù)講故事：小猴說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃?！÷乖谘┑乩镆幻嬲乙幻嫦搿?/p>
提問：
（1）請(qǐng)看著圖片猜猜看，小鹿心里會(huì)想些什么呢？讓我們來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧。
（2）繼續(xù)講故事：“小鹿扒開雪……知道是好朋友送來給它吃的?！?/p>
提問：小鹿看到窗臺(tái)上的蘿卜它會(huì)怎么做呢？
4、繼續(xù)講故事：“把蘿卜也帶上……小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想”
教師：“讓我們學(xué)著小熊的樣子把他心里想的話說出來：雪這么大，天氣這么冷，小兔在家一定也很餓，我找到了東西去和他一起吃?！?/p>
5、繼續(xù)講故事：“小熊扒開雪……至故事結(jié)尾”
三、結(jié)合送蘿卜路線圖，進(jìn)一步理解故事，感知故事中情節(jié)的發(fā)展順序，并為故事起名字。
1、教師提問：故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？這個(gè)大蘿卜是哪兒來的？
3、給故事起名字。
教師：這個(gè)故事還沒有名字呢？你來給它起個(gè)好聽的名字吧！
四、體驗(yàn)、遷移故事情感，分享圖書，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師提問：你喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？
教師小結(jié)：小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享。
2、教師：“現(xiàn)在你們已經(jīng)是我的好朋友了，我這里就有《蘿卜回來了》這本書想給你們分享，可是只有一本書，怎么辦呢？”
教師小結(jié)：小朋友的辦法真好！好朋友就是要互相關(guān)心、相互分享的。現(xiàn)在我們一起回教室分享這本書吧。
蘿卜回來了讀后感篇十九
最近，我讀了一本書，叫《小蘿卜頭的故事》。我十分喜歡這本書的主人公“小蘿卜頭”?！靶√}卜頭”的父母都是愛國(guó)將領(lǐng)，卻被國(guó)民黨關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，當(dāng)時(shí)小蘿卜頭未滿周歲，跟著父母進(jìn)了監(jiān)獄，由于生活艱苦，營(yíng)養(yǎng)不良，因此長(zhǎng)得腦袋大，身子小，難友們親切地稱他為“小蘿卜頭”。
我喜歡你“小蘿卜頭”，喜歡你熱愛學(xué)習(xí)的精神。你雖然跟爸爸、媽媽一同入獄，失去了人身自由，但你的學(xué)習(xí)之心還在。盡管每天的學(xué)習(xí)要在看守的監(jiān)視下，你仍然一絲不茍、風(fēng)雨無阻，因?yàn)槟阏湎н@個(gè)難友們斗爭(zhēng)才爭(zhēng)取來的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。你學(xué)得這么認(rèn)真，這么執(zhí)著。我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。
我喜歡你“小蘿卜頭”，喜歡你不怕艱苦的精神，雖然吃不飽穿不暖，但你卻很樂觀向上，贏得獄友的喜歡。雖然監(jiān)獄里缺筆缺紙，但你用樹枝在地上寫，照樣練習(xí)寫出了漂亮的字。我仿佛看到在寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，監(jiān)獄里冷如冰窖，你衣不裹體，打著哆嗦在上課；我仿佛看到炎炎烈日，酷暑難當(dāng)，在蚊子的輪番進(jìn)攻中，你仍在刻苦攻讀。
我喜歡你“小蘿卜頭”，喜歡你機(jī)智勇敢的精神。你雖然年齡小，卻能幫難友們傳遞信息。當(dāng)看守緊跟時(shí)，你用俄語跟老師交談，急得特務(wù)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；當(dāng)女看守發(fā)現(xiàn)密信的時(shí)候，是你狠狠地咬了女看守的手，奪回密信，自己因此被關(guān)進(jìn)了黑牢。
“小蘿卜頭”，雖然你小小年紀(jì)卻慘遭毒手，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你，努力向你學(xué)習(xí)，早日成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才。
蘿卜回來了讀后感篇二十
童話對(duì)生活的幻想性反映，使其內(nèi)容極具廣度。因?yàn)橥捰谢瘡?fù)雜為單純、化深?yuàn)W為淺顯的特異功能，所以童話對(duì)社會(huì)生活的反映面遠(yuǎn)比小說要寬廣得多。
角色：旁白，老爺爺，老奶奶，小姑娘，小黃狗，小花貓，小老鼠，蘿卜。
場(chǎng)景：田園背景。
旁白：很久很久以前，有一個(gè)老爺爺，他在地里種了一個(gè)蘿卜。
(老爺爺挖挖土，澆澆水，種蘿卜)。
老爺爺：長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜長(zhǎng)得甜甜的'，長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜長(zhǎng)得大大的。(聲音低沉，有力)。
旁白：蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜。
(扮演蘿卜的孩子，身體逐漸變大，蘿卜跟著音樂跳跳舞)。
老爺爺：哎喲，哎喲，拔呀拔，怎么拔不動(dòng)啊?(他拉住蘿卜的葉子)。
老爺爺：老奶奶，老奶奶，快來幫我拔蘿卜!
老奶奶：唉!來了來了，別著急，我們一起拔蘿卜(老奶奶走路駝背，慢吞吞的)。
(老爺爺和老奶奶一起拔蘿卜。)。
齊：哎喲，哎喲，拔呀拔，還是拔不動(dòng)。
老奶奶：小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜!(老奶奶聲音低)。
小姑娘：唉，來了，來了。別著急，我們一起拔蘿卜(老爺爺、老奶奶和小姑娘一起拔蘿卜。)。
齊：哎喲，哎喲，拔呀拔，還是拔不動(dòng)。
小姑娘：小黃狗，小黃狗，快來幫忙拔蘿卜!(小姑娘聲音尖細(xì)，且明亮)。
小黃狗：汪汪汪!來了，來了。別著急，我們一起拔蘿卜(老爺爺、老奶奶、小姑娘和小黃狗一起拔蘿卜。)。
齊：哎喲，哎喲，拔呀拔，還是拔不動(dòng)。
小黃狗：小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜!
小花貓：喵喵喵!來了，來了。別著急，我們一起拔蘿卜(老爺爺、老奶奶、小姑娘、小黃狗和小花貓一起拔蘿卜。)。
齊：哎喲，哎喲，拔呀拔，還是拔不動(dòng)。
小花貓：小老鼠，小老鼠，快來幫忙拔蘿卜!
小老鼠：吱吱吱!來了，來了。別著急，我們一起拔蘿卜(老爺爺、老奶奶、小姑娘、小黃狗、小花貓和小老鼠一起拔蘿卜。)。
齊：哎喲，哎喲，拔蘿卜。
旁白：大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力拔呀拔，大蘿卜拔出來啦!(大家高興地把大蘿卜抬回了家。)。
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