編寫教案可以幫助教師更好地組織教學活動，提高學生的學習效果。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教案的目的和要求，在明確教學目標的基礎上進行內(nèi)容和形式的設計；其次，要注重教學過程的條理性和邏輯性，確保教學步驟的合理性和有序性；此外，還應注重教學資源的優(yōu)化和利用，合理選擇教學材料和教學方法，使學生能夠主動參與學習，提高學習效果。此教案范文內(nèi)容充實、安排合理，有助于學生的學習和思維發(fā)展。
小班區(qū)別上下公開課教案篇一
復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好"小商場"，三種不一樣形狀的實物若干。
（一）以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師打扮成魔術師的樣貌對孩子們說："我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）。
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）進行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出"圖形媽媽"：
（1）師：圖形娃娃也有我的`媽媽，你們愿意和我的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的"媽媽"）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在那里）。
（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導幼兒找我的媽媽。
（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導幼兒找我的媽媽。
3、"圖形媽媽"帶幼兒找我的家，介紹游戲規(guī)則。
"圖形媽媽"：今日咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和我形狀相同的標志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，我隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找我的家，看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，教師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。
（三）結束：
師：孩子們和我的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個"小商場"，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和我形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自我形狀相同的物品）。
小班區(qū)別上下公開課教案篇二
1、學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、體驗美術活動的樂趣。
1宣紙若干張，報紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，這天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎樣不開心？老師來問問，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎？（那怎樣幫娃娃呢？）
2、教師示范制作方法
這天，老師教小朋友一樣新本領――裝飾手帕
小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側翻）小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽好了，此刻老師要變魔術了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后留意打開，平齒輪泵kcb-200躺在報紙上。
（提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時必須要輕輕的，留意些）
3、幼兒操作，動手染畫
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對嗎？小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上，能夠開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了，但小朋友們在選顏料的時候要留意點，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
4、延伸活動：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
小班區(qū)別上下公開課教案篇三
理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀。
豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。
喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。
教學掛圖，頭飾。
動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。
1、 出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。
2、 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里講了哪些小動物？他們見了橋之后做了什么事？
3、 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。
提問：鳥兒飛到橋上做什么？（學習表達并用動作模仿：歇歇腳）
提問：蝸牛在橋下怎么走？（學習表達并用動作模仿：慢慢跑）
提問：老鼠見了橋是怎么做的？（學習表達并用動作模仿：快快逃）
4、 幼兒完整地欣賞兒歌
5、 討論：這是一座什么樣的橋？誰會害怕這座橋？
小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。
6、 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
（1）教師邊做動作邊示范朗誦。
（2）幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。
游戲活動：造橋。
幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。
附：【兒歌】
彎彎腰
彎彎腰，造座橋，
鳥兒飛來歇歇腳，
蝸牛橋下慢慢跑，
老鼠見了快快逃。
不是橋，不是橋，
那是一只大花貓。
小班區(qū)別上下公開課教案篇四
1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關系。
3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
1.趣味練習：上下（1-47）。
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
一、導入。
教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的.口令，做相應的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）。
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）。
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開。
1.教師講解：上、下。
教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？
（幼兒自由回答）。
（有燈、風扇、屋頂）。
我們的下面是什么？（地面磚）。
2.游戲：變變變。
（2）再請這三個小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。
3.找一找。
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）。
教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導幼兒將一句話說完整。
教師對活動情況進行小結，活動自然結束。
小班區(qū)別上下公開課教案篇五
1、鞏固對“1”和“許多”的認識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力?；顒訙蕚洌?、ppt課件
2、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個
3、蘿卜地背景
一、情境導入,播放ppt1
（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）
師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳贰缎“淄冒子职住罚?，邊聽音樂做律動進入活動室。
1、欣賞ppt，復習對1”和“許多”的認識
（1）、ppt2：寶寶你們看這里的風景多好呀，看，那是誰？引導幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。
（2）、ppt3：你看，這又是誰呢，引導幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、ppt4：寶貝們，看這是什么地方。引導幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。
動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。
四、“偶遇大灰狼”，增加活動的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個沙包當武器，再次感知許多可以分成一個一個，五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結束?；顒友由欤?/p>
小班區(qū)別上下公開課教案篇六
1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動的興趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一：游戲：《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了(眼睛、嘴巴……)
2、小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過操作活動，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
2、幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大，它們各有各的本領。
三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。)
師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結果怎么樣?結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。)
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲，請小朋友找個空一點的地方，和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
小班區(qū)別上下公開課教案篇七
1.學習以客體為中心區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關系。
2.鼓勵幼兒大膽在集體面前用連貫、完整的語言表達物體的上下方位關系。
3.通過操作活動，培養(yǎng)幼兒辨別方位的能力。
幻燈片、幼兒操作教具人手一套、背景圖片。
1.利用幻燈片引導幼兒區(qū)分上下：
小欣搬新家了，她要邀請小朋友去參觀她的新家，你們高興嗎？
（2）小欣家后面有一條小河，河上有什么？誰在橋上面？誰在橋下面？
（3）小欣的房間可漂亮了，請小朋友來找一找說一說，房間里都有什么？它們在哪里？
2.小欣要和大家玩游戲，請幼兒操作動物卡片：
（1）請把小兔放在頭上面，把小兔放在屁股下面。請把小兔放手上面、小馬放手下面。
（2）請把小馬放在桌子上，把小猴放在凳子下。請把小狗放在小朋友凳子下。
4.放音樂跳舞，慶祝小欣和小動物住新房結束活動。
小班區(qū)別上下公開課教案篇八
1、喜歡朗誦詩歌，在學習詩歌基礎上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒體驗小樹葉飄呀飄飛舞的動作，能用不一樣動作表現(xiàn)詩歌資料。
3、在掌握詩歌基礎上引導幼兒進行簡單創(chuàng)編。
1、活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉
2、小樹葉若干、背景音樂。
一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。
1、秋天到了，小樹葉都有哪些變化？
2、小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？
二、學習詩歌資料。
1、欣賞詩歌，經(jīng)過分享初步了解詩歌資料
詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。
2、幼兒再次欣賞，經(jīng)過小樹葉在自我身體不一樣位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。
3、幼兒朗誦詩歌。
啟發(fā)幼兒體驗小樹葉飄呀飄飛舞動作，用不一樣的動作表現(xiàn)詩歌的資料，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進行簡單的創(chuàng)編。
1、小樹葉還能夠飄到哪里？
2、幼兒把創(chuàng)編資料進行完整朗誦延伸活動：
啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢？散步的時候，引導幼兒繼續(xù)觀察。
小班區(qū)別上下公開課教案篇九
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3．體驗“圓形物體變變變"帶來的快樂。
1．經(jīng)驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。
2．物質(zhì)準備：創(chuàng)設環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
3．繪本《圓》人手一本。
一、引導幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導幼兒觀看ppt，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容
1．教師引導幼兒集體欣賞ppt。(1—3個圓的內(nèi)容)
提問：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?
“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)
2．幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。
提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。
“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)
“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?
三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。
四、接龍游戲，學習分角色閱讀繪本
集體觀看ppt，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……
六、教師指相應的物品，進行填充式創(chuàng)編繪本
師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲“拉個圓圈走走”
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進行游戲。
“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。
圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的認識經(jīng)驗儲備充分，創(chuàng)設了適宜的教學環(huán)境，以繪本為載體，開展有關圓的活動，符合幼兒的年齡特點和興趣特征，因此本次教學活動中，幼兒思維活躍，積極動腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細觀察，積極參與游戲師幼互動，收到了良好的教學效果。只是在進行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小，入園時間較短，語言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動還要在今后的教學活動中不斷練習，從而提高幼兒的仿編能力。
這個活動設計，是一堂從認識“圓”入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對“圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經(jīng)驗，看圖、觀看ppt，回答關于“圓"的問題，做接龍游戲，學習分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進行游戲延伸等活動情節(jié)的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學習語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十
皮亞杰認為“智慧自動作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應，實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境，帶給可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中用心主動的學習。
1、創(chuàng)設情境。從幼兒實際出發(fā)，設計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的構成。
2、玩中學。把幼兒數(shù)學教育的目標、資料、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。
3、做中學。帶給可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒潛力。
1、初步感知4的構成。
2、感受招待客人的快樂。
小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。
感知4的構成。
1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。
2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù)，為學習4的構成做好知識鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的構成。感知招待客人的禮儀。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。
（2）引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。
師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”
4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的構成3添1是4。
師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）
5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種構成。
（1）盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）
（2）師檢查是否每個盤子都是4個。
（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。
6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的構成的感知。
游戲：準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。
7、結束
歡送小猴子一家。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十一
1、學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。
2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。
4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。
彩筆、紙。
一、談話導入。
1、同學們，新的一學期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學王國里的小精靈噢，當我們遇到困難時，他們就會跳出來幫忙的。同學們愿意和他們成為朋友嗎？現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧！
2、揭示課題。
聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”
同這們說得真好！今天，我們就一起來學習上、下。（板書課題：上、下）。
二、探究新知。
1、你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎？
2、觀察畫面，體會上、下的含義。
（2）出示主題圖。
請同學們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？
（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！
誰能說出：汽車下面有什么？
你能像老師這樣提出問題嗎？
3、看書第1頁，完成書上的填空。
指名口答訂正。
三、活動。
1、拍手游戲。
（1）教師發(fā)口令，學生上下拍手。
（2）聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。
2、小組活動。
3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫。
四、小結。
今天這節(jié)課你認識了誰？你學到了什么知識？
小班區(qū)別上下公開課教案篇十二
活動目的：
1、鞏固對“1”和“許多”的認識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力?；顒訙蕚洌?、ppt課件
2、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個
3、蘿卜地背景
活動過程：
一、情境導入,播放ppt1
（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）
師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳贰缎“淄冒子职住罚吢犚魳纷雎蓜舆M入活動室。
1、欣賞ppt，復習對1”和“許多”的認識
（1）、ppt2：寶寶你們看這里的風景多好呀，看，那是誰？引導幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。
（2）、ppt3：你看，這又是誰呢，引導幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，
2、ppt4：寶貝們，看這是什么地方。引導幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。
動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。
四、“偶遇大灰狼”，增加活動的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說說狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個沙包當武器，再次感知許多可以分成一個一個，五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結束。活動延伸：
小班區(qū)別上下公開課教案篇十三
1、經(jīng)過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理本事。
3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關系，明白4的相鄰數(shù)是3和5。
重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演資料是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫忙找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。
（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今日，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"經(jīng)過游戲，你明白了4的一個好朋友是幾？（因為3比4少1，4的一個好朋友是3）
（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
（3）教師小結：剛才，我們大家一齊做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一齊說出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。的相鄰數(shù)
小班區(qū)別上下公開課教案篇十四
上學期，我園在全體教職員工的共同努力下，順利通過了市一級幼兒園的復評，并在全市機關后勤研討會中作為“節(jié)約型機關建設”的示范點接受各級領導的參觀，還被機關事務管理局評為xx年年度“先進集體”；在教研方面，我園面向片區(qū)開展了語言、音樂活動的公開課，“做中學”課題組設計的《水果籃》主題案例也榮獲了汕頭地區(qū)優(yōu)秀案例獎。本學期，我們將繼續(xù)優(yōu)化師資力量、提高教科研水平，建立良好的課堂教學常規(guī)和一日活動常規(guī)，并通過組織公開課、藝術節(jié)等活動繼續(xù)擴大對外宣傳，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌。
（一）行政管理及后勤工作：
1、繼續(xù)完善各項規(guī)章制度，力求實現(xiàn)制度的最大合理化。
2、將安全管理工作落實到位，做到人盡其職，獎懲分明。
3、通過各種渠道，進一步宣傳教育品牌，擴大幼兒園的知名度。如：開通幼兒園博客、班級博客；舉辦藝術節(jié)；通過報刊雜志和新聞媒體報道宣傳幼兒園各種活動事跡等。
4、增強每個教職員工的工作責任感和主人翁意識，鼓勵大家以“解放思想”和“科學發(fā)展觀”的精神為指導，積極為幼兒園未來的發(fā)展出謀獻策。
5、倡導每個班級的教師都形成“資源共享”觀念，避免應“資源獨占”心理而造成的教學資源浪費。
6、繼續(xù)加強膳食管理，確保幼兒飲食質(zhì)量；做好日常消毒工作，預防春季傳染病。
7、全園上下加強節(jié)約意識，杜絕“白日燈”和“長流水”現(xiàn)象。
（二）教育教學工作：
1、以《綱要》精神為指導，立足本園實際，繼續(xù)以整合觀念實施教育，提高在活動設計中的目標意識和在活動組織中的靈活性。
2、注意在悉心照料好幼兒的同時，也要放手培養(yǎng)幼兒的獨立性，要防止出現(xiàn)“放羊式”和“保姆式”兩種教育方式，3、以現(xiàn)代教育新理念為指導，建立起良好的課堂教學常規(guī)和一日活動常規(guī)，尤其是在社會性、語言、計算等領域的教學常規(guī)。
4、進一步開展“做中學”、“潮汕節(jié)日的幼兒園體育活動”這兩個教科研課題的研究，繼續(xù)以科研促教研，形成樂學習、善思考、能研究、敢創(chuàng)新的良好教研風氣。
5、繼續(xù)抓好“黃金”識字閱讀、“奧爾夫”等特色課程的教育。
6、結合“奧運”主題，培養(yǎng)幼兒初步萌發(fā)愛國主義精神和民族自豪感。
7、以“藝術節(jié)”為契機，組織形式多樣的幼兒文藝節(jié)目，形成幼兒全面發(fā)展的特色教育。
1、創(chuàng)設良好的教育環(huán)境（觀察角、壁畫、區(qū)域活動角等），做好各項開學準備工作。
2、開展慶?！霸?jié)”主題游行活動。
3、做好黃金班、興趣班的招生及教學安排工作。
4、組織慶?！叭斯?jié)”活動。
5、完成各年齡班的早操編排，3月底檢查。
6、各科研課題組在原計劃的基礎上進行選材，制定各課題的學期計劃。
7、做好“做中學”子課題《水果籃》的.結題工作，整理出系統(tǒng)的課題成果資料，并準備開展優(yōu)秀案例的公開課。
8、教師自選語言或社會性活動進行說課，并建立良好的班級教育教學常規(guī)，為4月份開展社會性公開課活動做好準備。
9、組織家委會活動，開展家長學校會議。
1、面向市教育學會開展社會性活動示范課，并開展“做中學”優(yōu)秀案例公開課。
2、加強對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識。
3、各班每周開展創(chuàng)造性游戲和區(qū)域活動，在角色游戲中注意為幼兒提供多樣化的游戲內(nèi)容，并培養(yǎng)幼兒良好的游戲活動常規(guī)。
4、組織幼兒外出春游，并在日常中及時引導幼兒關注季節(jié)和周圍環(huán)境的變化。
1、組織幼兒開展慶“五一”節(jié)日活動，教師參加管理局五月份的職業(yè)技能演講比賽。
2、各班教師設計并組織幼兒抓緊排練“藝術節(jié)”文藝節(jié)目。
3、結合環(huán)保日開展環(huán)保教育主題活動，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、開展幼兒“三浴班”鍛煉。
1、開展慶“六一”節(jié)日活動。
2、組織第四屆“藝術節(jié)”暨預備班幼兒畢業(yè)典禮活動（可結合“迎奧運”的主題）。
3、發(fā)放《幼兒園保教質(zhì)量反饋表》，各班組進行工作表現(xiàn)的量化、評比。
4、測量幼兒身高體重，填寫幼兒身心發(fā)展評價表。
5、園務總結。
20xx年幼兒園小班工作計劃20xx年上半年小班組計劃。
20xx年上學期小二班班級計劃。
20xx年上半年小三班家長工作計劃。
20xx年上半年中班游戲計劃。
20xx年幼兒園家長工作計劃。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十五
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。
3、能大膽參與探索活動，感受給人帶來的快樂。
裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板。活動過程：
1、教師搖動手中空罐子，引起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的?。繘]有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看到底有沒有東西。
1、小魔術吸引幼兒注意。
3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會孤單了。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來，我們坐在一起。
（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。
教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個一個搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一起。
（4）按聲音的不同將罐子放在一起。
教師：現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了，我們讓他們休息一下，把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
5、幼兒拿回自己的罐子教師：現(xiàn)在請你們拿回你們的罐子寶寶，米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
教師（準備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）
1、配樂游戲教師：老師要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的。開始嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。（歌唱速度加快！三遍）。
小班區(qū)別上下公開課教案篇十六
一、活動目標：
1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進行添畫頭和五官。
2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。
3、體驗手印畫帶來的快樂。
二、活動準備：
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。
三、活動過程：
1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
小結：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會做游戲還會做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫的過程。
——師：小手兄弟快樂的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。
——師：手弟弟快來看啊，這里的風景多美??！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學習畫頭和五官。
小朋友，你有什么呢？小朋友想的辦法可真多，我也有一個好辦法，你們想知道嗎？
——師：在手掌的上面畫一個圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢？注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個翹翹的小鼻子，一個彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞。
出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎？
4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡視指導。
——師：小朋友，你的小手想不想去旅行？
——想一想你的小手回去那些地方，又會發(fā)生些什么事呢？
——師：手寶寶們出發(fā)吧。
5、作品展示和評價。
請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們在干什么呢？
小班區(qū)別上下公開課教案篇十七
1，情景設置：在美麗的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的大口袋。
老師：這個奇妙的口袋里會有什么呢?
幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……
老師：你們相知道它里面到底是什么東西嗎?
教師打開口袋，以提問、搶答等形式用恰當?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。
總結：我們剛才說的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當?shù)牧吭~來形容它，希望小朋友以后能正確的掌握他們。
2，分組進行量詞練習。
(1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;
(2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
(3)打開口袋后，教師提出要求：能用準確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。
3，請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學的量詞?
用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。
4，活動自然結束。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16791571.html】
