教案能夠幫助教師組織教學(xué)資源，提供教學(xué)材料和教具的選擇。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。以下是一份精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
大班教案快樂的魚兒篇一
今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動(dòng)畫片，你們想不想看呢？（想）。
視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢?(幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)。
大班教案快樂的魚兒篇二
這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都非常喜愛小金魚但是對(duì)其都只有粗淺的了解，所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚。
1、明白魚兒為什么可以在水里游來游去？
2、它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?/p>
3、它們?cè)谒锸窃鯓涌匆姲渡系氖挛锏模?/p>
4、如果它們離開水會(huì)怎樣？
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、知道魚是用鰭來游動(dòng)的。
2、明白魚在水里是用鰓來呼吸的。
3、了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的'。
4、會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同形態(tài)的魚。
1、幾種常見的魚的卡片。
2、幾只活得小金魚。
3、小魚頭飾。
4、鉛筆，繪畫紙。
1、老師戴著小魚頭飾‘游進(jìn)’教室和小朋友們問好。
2、等引起全部幼兒興趣時(shí)開始講故事并一一出示魚的卡片；
3故事講完以后將卡片一一擺好請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這幾種魚都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵(lì)然后借機(jī)將活的小金魚‘變’出來，這時(shí)幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚是怎樣在水里活動(dòng)的，是怎樣活動(dòng)的，是用什么活動(dòng)的，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時(shí)一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兪衷隰~缸外面而受到驚嚇。
5、老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上模仿畫出來，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。
教學(xué)反思。
1、通過這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚類的生活形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
大班教案快樂的魚兒篇三
這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都非常喜愛小金魚但是對(duì)其都只有粗淺的了解，所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去?
2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?
3.它們?cè)谒锸窃鯓涌匆姲渡系氖挛锏?
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.知道魚是用鰭來游動(dòng)的。
2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。
3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。
4.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同形態(tài)的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幾種常見的魚的卡片。
2.幾只活得小金魚。
3.小魚頭飾。
4.鉛筆，繪畫紙。
活動(dòng)過程。
1.老師戴著小魚頭飾‘游進(jìn)’教室和小朋友們問好。
2.等引起全部幼兒興趣時(shí)開始講故事并一一出示魚的卡片;。
3故事講完以后將卡片一一擺好請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這幾種魚都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵(lì)然后借機(jī)將活的小金魚‘變’出來，這時(shí)幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚是怎樣在水里活動(dòng)的，是怎樣活動(dòng)的，是用什么活動(dòng)的，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時(shí)一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兪衷隰~缸外面而受到驚嚇。
5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上模仿畫出來，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。
教學(xué)反思。
1.通過這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚類的生活形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
2.這堂課所涉及的知識(shí)點(diǎn)有些對(duì)于幼兒來說還有些懵懂，如：魚是采用鰓呼吸而非肺呼吸，水的折射等。
3.對(duì)魚的生活習(xí)性還應(yīng)做補(bǔ)充教學(xué)，每種魚的生活習(xí)性皆不同，如：有的喜深水，有的喜淺水;吃的東西也不一樣。
大班教案快樂的魚兒篇四
這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都非常喜愛小金魚但是對(duì)其都只有粗淺的了解，所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚。
1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去?
2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?
3.它們?cè)谒锸窃鯓涌匆姲渡系氖挛锏?
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1.知道魚是用鰭來游動(dòng)的。
2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。
3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。
4.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同形態(tài)的魚。
1.幾種常見的魚的卡片。
2.幾只活得小金魚。
3.小魚頭飾。
4.鉛筆，繪畫紙。
1.老師戴著小魚頭飾‘游進(jìn)’教室和小朋友們問好。
2.等引起全部幼兒興趣時(shí)開始講故事并一一出示魚的卡片;。
3故事講完以后將卡片一一擺好請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這幾種魚都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵(lì)然后借機(jī)將活的小金魚‘變’出來，這時(shí)幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚是怎樣在水里活動(dòng)的，是怎樣活動(dòng)的，是用什么活動(dòng)的，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的.，除了嘴還有什么地方時(shí)一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兪衷隰~缸外面而受到驚嚇。
5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上模仿畫出來，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚。
1.通過這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚類的生活形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
2.這堂課所涉及的知識(shí)點(diǎn)有些對(duì)于幼兒來說還有些懵懂，如：魚是采用鰓呼吸而非肺呼吸，水的折射等。
3.對(duì)魚的生活習(xí)性還應(yīng)做補(bǔ)充教學(xué)，每種魚的生活習(xí)性皆不同，如：有的喜深水，有的喜淺水;吃的東西也不一樣。
大班教案快樂的魚兒篇五
1、知道水有浮力。
2、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察周圍的事物。
1、錄音機(jī)、音樂、光碟“里莫”
2、魚缸每組一個(gè)，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋…..
1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》。
2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請(qǐng)來了，請(qǐng)它來和我們一起做做科學(xué)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)。
師：小魚兒長(zhǎng)得怎么樣？大家給他起個(gè)名字吧？
你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？
2、啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？
1、教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）。
3、集體得出結(jié)論：水有浮力。
1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）。
引導(dǎo)性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？
2、教師嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議。
引導(dǎo)性問題：為什么會(huì)這樣呢？
3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來；可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。
（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）。
問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問題3：放了氣之后口袋又會(huì)怎么樣？
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的'魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面，而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？
大班教案快樂的魚兒篇六
《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓幼兒在了解了煮面的過程的同時(shí)，感受面條的不同變化，在結(jié)合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。
2.在音樂游戲中體驗(yàn)自由表現(xiàn)角色的快樂。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動(dòng)作。
音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹，引出活動(dòng)
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察煮面過程中，面條的變化。
2．教師提問，引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導(dǎo)幼兒說說面條的變化。
三、感受樂曲的節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。
1．鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)沒下鍋時(shí)硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時(shí)的面條。
4. 播放音樂第二段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時(shí)的樣子。
5. 鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂第三段，集體表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開展游戲
1．明確游戲規(guī)則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進(jìn)行第一次游戲。
3.總結(jié)游戲，進(jìn)行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)師：??！客人老師對(duì)我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班教案快樂的魚兒篇七
教學(xué)重點(diǎn):制作小魚的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師事先做好的一匹小魚的樣品。
2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把。
3、a3白紙教師備用。
活動(dòng)過程。
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動(dòng)物，小魚試著讓幼兒說出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小魚的辦法。
3、教師用a3的大紙演示在室內(nèi)來回走動(dòng)便于幼兒看得清楚。
1、教師講解制作小魚的方法和步驟。
2、鼓勵(lì)小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)畢竟孩子之間有更好的交流方式。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給小魚畫出五官即涂色。并用剪刀剪出魚的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
大班教案快樂的魚兒篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步知道海洋中常見的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特征。
2、能用線條和色彩表現(xiàn)出不同魚的基本特征。
3、喜歡魚，并能向同伴講訴自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用線條的變化畫出各種各樣的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解魚的外形特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、海底世界魚類視頻。
2、白紙、鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒。
3、教室布置成海底世界。
4、教師示范畫“海底世界里的魚”
5、音樂《水族館》。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教育理論依據(jù)：
本節(jié)課的選取，因?yàn)轸~兒是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ谟變旱哪X海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對(duì)象，一日游戲中，幼兒經(jīng)常會(huì)模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動(dòng)通過讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚類的認(rèn)識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵(lì)幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進(jìn)行涂色，從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)過程：
一、觀看視頻，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣。
今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動(dòng)畫片，你們想不想看呢？視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢？(幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)。
二、觀看范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論并認(rèn)識(shí)幾種常見的魚。
海底世界里的魚兒可真多呀！你們想不想給魚兒拍照片呢？魚寶寶的身體一樣嗎？(不一樣)有什么地方不一樣呢？(幼兒討論，如：頭、身體的形狀)。
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。
2、幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。
幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。
幼：不一樣，帶魚的身體是細(xì)長(zhǎng)形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。
幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會(huì)變出漂亮的顏色，真奇怪。
幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個(gè)一個(gè)圓形組成的，所以它們不一樣。
小結(jié)：海底世界里的魚真多呀！每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。
三、幼兒創(chuàng)造性地繪畫。
1、教師提出要求：
你們最喜歡哪條魚？最想給哪條魚拍照片？為什么？
幼：我喜歡熱帶魚，因?yàn)樗砩洗┝宋孱伭囊路?，很漂亮?/p>
幼：我喜歡鯊魚，因?yàn)樗軆疵?，很厲害?/p>
幼：我喜歡五色魚，因?yàn)樗鼤?huì)變色，和其它魚兒有不一樣的特征。
2、幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
讓我們一起用神奇的畫筆來給它們拍一張漂亮的照片吧！
(3)幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
照片要畫大一些，顏色要涂得均勻鮮艷，那樣才會(huì)更漂亮！有問題的寶寶，可以舉手告訴老師。
(4)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
畫完得寶寶們，可以根據(jù)自己的喜好，多畫幾條漂亮不同的魚兒。
四、展示作品。
五、結(jié)束部分：
讓我們也做一條快樂的魚兒吧！請(qǐng)?jiān)诮淌依镎业侥阆矚g的魚兒手拉手一起盡情的暢游水晶宮吧！區(qū)域時(shí)間可以在《小巧手》游戲區(qū)中自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
課后評(píng)析：幼兒對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容比較喜歡、感興趣，創(chuàng)作出的作品比較整潔、干凈、漂亮。不足之處，教師語言的表述還不夠嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，活動(dòng)中對(duì)于個(gè)別幼兒的提問和回答沒有做到及時(shí)的引導(dǎo)，希望在以后的課堂上多注意，及時(shí)改正。
大班教案快樂的魚兒篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步知道海洋中常見的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特征。
2、能用線條和色彩表現(xiàn)出不同魚的基本特征。
3、喜歡魚，并能向同伴講訴自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線條的變化畫出各種各樣的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的.能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、海底世界魚類視頻。
2、白紙、鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒。
3、教室布置成海底世界。
4、教師示范畫“海底世界里的魚”
5、音樂《水族館》。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教育理論依據(jù)：
本節(jié)課的選取，因?yàn)轸~兒是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ谟變旱哪X海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對(duì)象，一日游戲中，幼兒經(jīng)常會(huì)模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動(dòng)通過讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚類的認(rèn)識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵(lì)幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進(jìn)行涂色，從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)過程：
大班教案快樂的魚兒篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
講解法感受法練習(xí)法。
多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）。
師：這些小朋友快樂嗎？他們?cè)诳鞓返母墒裁矗?/p>
（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時(shí)快樂的照片）。
師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）。
二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通。
（1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽。（師配樂范讀課文）。
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準(zhǔn)字音。
（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）。
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。
（4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀?。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）。
三、理解感受，情感朗誦。
師：同學(xué)們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）。
（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）。
（3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動(dòng)聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）。
（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動(dòng)畫：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）。
（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）。
師：好，請(qǐng)讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）。
師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）。
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）。
（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）。
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對(duì)祖國媽媽說些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）。
（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長(zhǎng)。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。
（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想。
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個(gè)節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）。
（2）學(xué)生展示讀。
（3）師：想留住這快樂的時(shí)光嗎？那就把語速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）。
四、總結(jié)：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報(bào)答祖國對(duì)你們的培養(yǎng)。
2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們?cè)僖黄鸢堰@首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。
五、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。
小朋友們，老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？（放映歌曲）。
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們?cè)賮砺犚槐?，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
六、作業(yè)（二選一）：
1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。
大班教案快樂的魚兒篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、通過猜謎，了解常見動(dòng)物的特征以及它們愛吃的食物。
3、體驗(yàn)好朋友在一起快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片、食物圖片、ppt。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
（1）小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識(shí)它??？
（3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽積極的發(fā)言。）。
（4）小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠?huì)吧！
教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特征。
3、繼續(xù)播放課件，提出問題：
（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了。
（2）教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。
（3）小朋友們真聰明，現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？
4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。
5、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會(huì)，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)我們一起去領(lǐng)禮物嘍！
大班教案快樂的魚兒篇十二
大班幼兒有了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。加上大班幼兒對(duì)音樂的理解能力比較強(qiáng)，他們喜歡用姿體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強(qiáng)，因此我選擇了這個(gè)音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動(dòng)作來表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及12點(diǎn)。
1、通過節(jié)奏、律動(dòng)、游戲等體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。
3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的肢體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
能夠區(qū)分二分音符及八分音符。
創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表示歌曲中秒針及整點(diǎn)的聲音。
1、時(shí)鐘一面與自制可用于撥鐘點(diǎn)的鐘一面。
3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：《小時(shí)鐘在說話》。
二、運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問好。
1、師幼問好：xxx/xxx/。
2、運(yùn)用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。
三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
提問：平時(shí)你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。
1、出示鐘，復(fù)習(xí)其特征。
（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？
（3）到點(diǎn)時(shí)，有一種大鐘，它會(huì)發(fā)出什么聲音。1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、6點(diǎn)呢？
2、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏。
（1）聽音樂分辨不同的聲音。
（2）最先聽到什么聲音？
利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符。
xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺腳、舌頭等感受）。
（3）除了秒針的聲音還有什么聲音？
x-/x-/x-/。
3、引導(dǎo)幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。
4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。
五、通過自制時(shí)鐘，玩音樂游戲〈快樂的時(shí)間〉之時(shí)間造型游戲。
1、教師撥出時(shí)間（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示這三個(gè)時(shí)刻。
2、選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到音樂游戲中。
1、創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作。（兩個(gè)小朋友創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作）。
2、將創(chuàng)編敲鐘的動(dòng)作運(yùn)用到音樂游戲中并與老師互動(dòng)。
3、進(jìn)行守時(shí)教育。
活動(dòng)反思：幼兒在活動(dòng)中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動(dòng)，利用姿體動(dòng)作表示3點(diǎn)，6點(diǎn)及9點(diǎn)。以及兩個(gè)小朋友敲鐘的動(dòng)作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長(zhǎng)的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時(shí)，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時(shí)。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動(dòng)中，我及時(shí)調(diào)整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。
大班教案快樂的魚兒篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫的過程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
2、借助動(dòng)畫演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》。
幼兒每人一套數(shù)字。
開始部分：
問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了？貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問答游戲！
點(diǎn)擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾？
幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表揚(yáng)小朋友"棒極啦！"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。
基本部分：
（一）欣賞"小貓釣魚"，學(xué)習(xí)7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫，回答問題。
（1）小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來的？可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=76+1=7。
（2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學(xué)習(xí)7—1=67—6=1。
2、動(dòng)畫演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫演示數(shù)字和加減號(hào)的移動(dòng)、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？
幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=71+6=77—1=67—6=1。
（三）根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。（泥工在計(jì)算活動(dòng)中的`應(yīng)用）。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班教案快樂的魚兒篇十四
1、初步知道海洋中常見的幾種形態(tài)、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特征。
2、能用線條和色彩表現(xiàn)出不同魚的基本特征。
3、喜歡魚，并能向同伴講訴自己的作品。
學(xué)會(huì)用線條的變化畫出各種各樣的魚。
：了解魚的外形特征的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
1、海底世界魚類視頻。
2、白紙、鉛筆、記號(hào)筆、油畫棒。
3、教室布置成海底世界。
4、教師示范畫“海底世界里的魚”
5、音樂《水族館》。
一課時(shí)。
本節(jié)課的選取，因?yàn)轸~兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對(duì)象，一日游戲中，幼兒經(jīng)常會(huì)模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動(dòng)通過讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚類的認(rèn)識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵(lì)幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進(jìn)行涂色，從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
一、觀看視頻，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣。
今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動(dòng)畫片，你們想不想看呢?(想)。
視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢?(幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)。
二、觀看范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論并認(rèn)識(shí)幾種常見的魚。
海底世界里的魚兒可真多呀!你們想不想給魚兒拍照片呢?(想)。
今天，我們要去海底世界給魚兒拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些魚兒?
咦，我們來到了哪里?(海底世界)。
海底世界里漂亮嗎?(漂亮)。
你們看看海底世界里都有哪些魚兒呢?
誰來說一說，你看到了哪些魚兒?
(熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等)。
魚寶寶的身體一樣嗎?(不一樣)有什么地方不一樣呢?(幼兒討論，如：頭、身體的形狀)。
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。
2、幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。
這些魚長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣?請(qǐng)你和好朋友之間互相說一說。(幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等)。
誰愿意來說一說?這些魚兒一樣嗎?哪里不一樣呢?
幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。
幼：不一樣，帶魚的身體是細(xì)長(zhǎng)形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。
幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會(huì)變出漂亮的顏色，真奇怪。
幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個(gè)一個(gè)圓形組成的，所以它們不一樣。
小結(jié)：海底世界里的魚真多呀!每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。
大班教案快樂的魚兒篇十五
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情感。
小樹葉。
1、理解故事的內(nèi)容。
2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
1、導(dǎo)入話題。
出示小樹葉，引起幼兒興趣。
“我是一片小小的樹葉，長(zhǎng)在一棵大樹上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？?/p>
逐一出示小動(dòng)物圖片，引出小樹葉與他們的對(duì)話。
“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂！”
“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”
“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”
2、分析討論，引起情感共鳴。
“為什么這些小動(dòng)物是快樂的呢？”
“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”
3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂：
采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
4、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
大班教案快樂的魚兒篇十六
通過念游戲兒歌玩游戲，進(jìn)行快速反應(yīng)及躲散練習(xí)。
感受體驗(yàn)“大西瓜”游戲的樂趣。
音樂磁帶：《大西瓜》。
蘑菇卡片若干。
20厘米寬的'平行線四條。
狐貍頭飾一個(gè)。
一，準(zhǔn)備活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表揚(yáng)動(dòng)作。游戲表演2—3遍。
二，游戲活動(dòng)。
1、小白兔采蘑菇。
幼兒扮小兔排成兩隊(duì)站在場(chǎng)地一端，場(chǎng)地的中央有兩個(gè)“獨(dú)木橋”，場(chǎng)地餓另一端有許多蘑菇。
游戲開始，前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳，然后從“獨(dú)木橋”上走過，再跳到蘑菇處采一個(gè)蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼兒的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2、狐貍抓小兔。
教師將幼兒分成三人一組，兩名幼兒手拉手撘成山洞，每個(gè)洞里有只小白兔，但是只有一只兔子沒有山洞，再請(qǐng)一位幼兒扮狐貍。
游戲開始，兔子可以鉆出山洞到外面，一邊玩一邊念兒歌。兒歌：“小兔子，蹦蹦跳，鉆出山洞吃青草“兒歌一念完，兔子趕快找一個(gè)山洞躲起來，而狐貍就抓沒有躲進(jìn)山洞的兔子，抓到兔子就交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三，放松活動(dòng)——《大西瓜》。
幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《大西瓜》游戲，游戲可進(jìn)行二邊。
大班教案快樂的魚兒篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
2、能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！
師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。
提問：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？
2、怎么樣幫助它們快樂起來？
（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。
提問：
1、小動(dòng)物想到了什么辦法？
2、圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>
（3）出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？
（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧？
小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂！小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。
在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。
另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂，可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。
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