教案要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理組織，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。編寫(xiě)教案時(shí)要注意選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。推薦一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教案給大家，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇一
當(dāng)今社會(huì)家庭中，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)手中的掌上明珠，孩子在家就是一個(gè)個(gè)的“小王子”和“小公主”，大人在乎聽(tīng)孩子的要求，卻不重視孩子是否在聽(tīng)大人的要求，因此從幼兒玩耍中尋找教育內(nèi)容，針對(duì)托班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。發(fā)展每孩子與人分享的快樂(lè)。養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)清成人的指令。
2、能將玩具與人分享。
1、數(shù)件寶寶喜歡的玩具。
2、使寶寶稍微熟悉各件玩具的名稱。
一、老師把裝了一些玩具的玩具箱拿出來(lái)，其中包括小鼓、布絨小狗等，邊拿邊告訴寶寶：“這里有小狗、小鴨、球……”
二、媽媽引導(dǎo)寶寶到老師那里去，并讓寶寶拿回一個(gè)玩具給媽媽：“寶寶，去把小鴨子拿回來(lái)給媽媽?！蓖瑫r(shí)，寶寶在老師手里拿到玩具后，老師同樣對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，把小鴨子拿去給媽媽?！?/p>
三、反復(fù)進(jìn)行此游戲，如果寶寶在拿回一個(gè)玩具后還有興趣，可以再讓寶寶爬過(guò)去拿玩具。
四、最后讓寶寶爬到老師那里，將剛才玩的玩具還給老師。
注意：不要同時(shí)給寶寶出示太多的玩具。
傾聽(tīng)是幼兒學(xué)習(xí)與他人交談中一種不可缺少的行為能力，它是幼兒學(xué)會(huì)談話的第一步。學(xué)會(huì)聽(tīng)清成人的指令。傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。只有懂得傾聽(tīng)、樂(lè)于傾聽(tīng)并且善于傾聽(tīng)的人，才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容、語(yǔ)言的形式和語(yǔ)言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語(yǔ)言交流的技巧。因而在學(xué)前期，培養(yǎng)兒童傾聽(tīng)行為是十分重要的。傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅成了家長(zhǎng)最需要解決的問(wèn)題，也是我們教育工作者最關(guān)注的問(wèn)題。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇二
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運(yùn)用多種線條繪畫(huà)媽媽的畫(huà)像。
2、通過(guò)繪畫(huà)媽媽畫(huà)像的過(guò)程加深自己對(duì)媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、油畫(huà)棒、媽媽的照片。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫(huà)方法。
運(yùn)用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫(huà)。
一、主題引入
提問(wèn)：孩子們，你們知道你們是從哪里來(lái)的嗎?(幼兒發(fā)言)
過(guò)渡：你們說(shuō)對(duì)了，我們都是從媽媽的肚子里出來(lái)的，媽媽厲不厲害?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處那我們今天就來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的媽媽!
二、仔細(xì)看看我的媽媽
提問(wèn)：今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)
過(guò)渡：原來(lái)你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎?
小結(jié)：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。
提問(wèn)：那么有什么有趣又簡(jiǎn)單的方法能把我們的媽媽畫(huà)得又像又快?(重點(diǎn))
小結(jié)：先畫(huà)出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等)，在臉上進(jìn)行五官的添畫(huà)(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后畫(huà)上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線，直發(fā)就用直線)
三、畫(huà)畫(huà)我的媽媽
過(guò)渡：剛剛那個(gè)方法畫(huà)得快不快?現(xiàn)在讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽吧!
·教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒通過(guò)接龍方式添畫(huà)(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(huà)(難點(diǎn))
提示幼兒通過(guò)不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
·畫(huà)完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。
四、介紹我的媽媽
畫(huà)完之后，和好朋友們來(lái)介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來(lái)猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇三
1、知道3月8日是國(guó)際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽。
3、能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。
能用響亮的聲音、連貫的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己的媽媽
能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
1、人手一張調(diào)查表。（課前了解媽媽并請(qǐng)家人填表格《我的媽媽》）。
2、視頻或圖片：關(guān)于媽媽勞動(dòng)方面的
師：“每個(gè)人都有自己的媽媽，都最愛(ài)自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”
提問(wèn)：
1.媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動(dòng)物們想怎樣為媽媽?xiě)c祝節(jié)日？
2.小動(dòng)物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？
播放視頻：“我們一起來(lái)看看這是誰(shuí)的媽媽？她在干什么？”
1．點(diǎn)擊播放兩段視頻：xx小朋友媽媽在家中勞動(dòng)的場(chǎng)景；xx小朋友媽媽工作的情景。
提問(wèn)：“xx的媽媽這是在哪里？她在干什么？”
師：“xx小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來(lái)夸一夸自己的媽媽吧?！?/p>
提問(wèn)：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來(lái)為媽媽?xiě)c祝節(jié)日呢？”
播放音樂(lè)《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂(lè)聲中總結(jié)。
提供各類操作材料 ，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇四
1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。
1、多媒體課件
2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)頭飾若干
一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛(ài)媽媽嗎？
2.（出示ppt圖片1）大樹(shù)媽媽也喜歡你們，今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《大樹(shù)媽媽》。
3.教師念一遍兒歌，放音樂(lè)，引起幼兒注意。
1）這首歌好聽(tīng)嗎?
2）這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問(wèn)幾個(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
4）聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽(tīng)起來(lái)非常舒服，好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。
二、教師講故事《大樹(shù)媽媽》，提問(wèn)幼兒
1.大樹(shù)每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹(shù)媽媽）
2.小鳥(niǎo)為什么叫大樹(shù)媽媽呢？（大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?。?/p>
擋住風(fēng)雨。
四、教師播放《大樹(shù)媽媽視頻》，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹(shù)媽媽的愛(ài)。
五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。
教師戴大樹(shù)媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊隨音樂(lè)晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。
六、活動(dòng)延伸
1.教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒(méi)有玩的小朋友，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。
2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇五
活動(dòng)背景：
冬天到了，我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢？”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
內(nèi)容與要求： 下次
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣??？”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊？”
幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么？”
教師示范，要求：1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的'小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇六
1．個(gè)別幼兒可能會(huì)出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵(lì)其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學(xué)習(xí)。
2．如果幼兒在選擇角色時(shí)發(fā)生矛盾，教師可引導(dǎo)幼兒知道在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。
3．若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂(lè)性較差，可鼓勵(lì)其先扮演袋鼠媽媽，邀請(qǐng)合樂(lè)性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂(lè)性較差的幼兒雙手搭在合樂(lè)性較好的幼兒肩上時(shí)，可以在其帶動(dòng)下加強(qiáng)對(duì)旋律和節(jié)奏的感受力。
4．及時(shí)表?yè)P(yáng)能創(chuàng)編出不同的“相親相愛(ài)”動(dòng)作的幼兒。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、完整感受故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受故事中“愛(ài)”的情感。
2、在操作圖片的過(guò)程中，逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)說(shuō)各種小動(dòng)物的相同話語(yǔ)：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”
活動(dòng)準(zhǔn)備：草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
1、教師結(jié)合圖片講述故事。
師：“今天天氣真好！有許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩了，到底來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)老師講的故事就知道了?！?/p>
師：“老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動(dòng)物？”
2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的動(dòng)物
師：（第一次提問(wèn)）“誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩？阿嚏！打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)走過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽想你了，快點(diǎn)回家吧！”
（第二次提問(wèn)）“小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個(gè)大噴嚏）誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？說(shuō)了什么？（教師逐一提問(wèn)）
二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
師：“后面桌上也有許多小動(dòng)物，每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐，小朋友可以按小動(dòng)物的出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事?！保ㄟ呎f(shuō)邊擺小動(dòng)物）
師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽(tīng)?！?/p>
過(guò)渡：“把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問(wèn)：
（2）布娃娃沒(méi)有媽媽，它傷心地哭了起來(lái)，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來(lái)抱抱你好嗎……）
小結(jié)：小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃，布娃娃聽(tīng)了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師：“我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧！講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
附童話故事：媽媽想你啦
小老鼠在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)噴嚏。小兔子跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小獅子跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”
小獅子在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小豬跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
小豬在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小河馬跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
小河馬在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。布娃娃跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”
布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了個(gè)大噴嚏。小女孩跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！?/p>
布娃娃哭起來(lái)：“我沒(méi)有媽媽……”小女孩說(shuō)：“讓我來(lái)做你的媽媽吧，我們一起回家去！”
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇八
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒，學(xué)習(xí)撕開(kāi)小鋸齒的方法。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的提示標(biāo)記，了解它的作用，并嘗試借助標(biāo)記打開(kāi)包裝袋。
3、愿意積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)在集體觀察、探索和交流...
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒，學(xué)習(xí)撕開(kāi)小鋸齒的方法。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的提示標(biāo)記，了解它的作用，并嘗試借助標(biāo)記打開(kāi)包裝袋。
3、愿意積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)在集體觀察、探索和交流的樂(lè)趣。
各種有包裝袋（盒）的食品、食品盤(pán)、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。
一、進(jìn)入“兔媽媽請(qǐng)客”的情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、觀察并嘗試打開(kāi)包裝袋，品嘗食品。
1、兔媽媽請(qǐng)寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。
教師：小鋸齒在哪里？伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎？自己打開(kāi)它。
教師：把垃圾扔在小筐里，不能亂扔。
2、幼兒品嘗食品，教師引導(dǎo)幼兒感知食物的味道。
三、交流、學(xué)習(xí)撕開(kāi)包裝袋上小鋸齒的方法，找到多種包裝袋上的小鋸齒，了解它的作用。
1、幼兒交流，教師小結(jié)成功打開(kāi)包裝袋經(jīng)驗(yàn)。
教師：你吃到好吃的了嗎？怎么吃到的呢？怎么打開(kāi)的呢？
教師小結(jié)：我們找到小鋸齒中間的地方，兩只小手用力，就撕開(kāi)了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開(kāi)袋子，吃到好吃的。
教師：那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開(kāi)小鋸齒呢？
教師：是的，我們平時(shí)要多鍛煉，讓小手更有力氣。如果真的打不開(kāi)的時(shí)候，也可以請(qǐng)小剪刀這些工具來(lái)幫忙小心剪開(kāi)它。
2、看課件，找找小鋸齒，拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師：小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢？一起來(lái)找找。小鋸齒在哪里？
教師：哦，很多包裝袋上都有小鋸齒呢，小鋸齒藏在袋子的邊緣上，一起說(shuō)一說(shuō)，“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。
四、豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標(biāo)記并借助提示打開(kāi)袋子。
1、觀看課件，了解包裝袋上多種提示打開(kāi)的標(biāo)記。
教師：可是，這個(gè)袋子上沒(méi)有小鋸齒，它的邊緣上平平的，怎么打開(kāi)它呢？
找到小口子了嗎？它在哪？（看課件）
教師：食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢，它們會(huì)提醒我們從哪里打開(kāi)它。你們想知道嗎？
教師：看看這是什么呢？包裝盒上有沒(méi)有小秘密？請(qǐng)你們到兔媽媽家做客，自己找一找吧。
2、探索發(fā)現(xiàn)，尋找包裝袋上藏著的多種提示打開(kāi)的標(biāo)記。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇九
1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2.在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。。
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入。
請(qǐng)1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場(chǎng)地。
二、袋鼠媽媽找寶寶。
1.誰(shuí)來(lái)了呀？袋鼠媽媽是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.引導(dǎo)幼兒雙手手臂彎曲放胸前，兩只手下垂，雙腳并攏跳。
3.播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍蹦跳步。
4.播放音樂(lè)，教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
5.提問(wèn)：剛才我是怎么找寶寶的？
6.討論游戲規(guī)則：第一句歌詞時(shí)，袋鼠媽媽去找一個(gè)袋鼠寶寶跳到它面前，第二句歌詞請(qǐng)到的袋鼠寶寶站起來(lái)，第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
8.根據(jù)幼兒回答，師幼示范“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
9.播放音樂(lè)，請(qǐng)一名幼兒扮演袋鼠媽媽，去找寶寶。
10.播放音樂(lè)，請(qǐng)一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。
三、大灰狼來(lái)了。
1.師：袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶，我們一起到草地上去玩吧！
2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步（袋鼠寶寶在前，雙手彎曲放胸前，兩手自然下垂，袋鼠媽媽在后，雙手搭在袋鼠寶寶肩上，雙腳并攏一起跳）。
3.播放音樂(lè)，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節(jié)拍蹦跳步，在“相親相愛(ài)”處做一個(gè)動(dòng)作。
4..感受大灰狼的音樂(lè)，“聽(tīng)！好像是誰(shuí)來(lái)了？”
5.師：大灰狼來(lái)了，袋鼠媽媽怎么辦？引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)時(shí)，袋鼠媽媽要保護(hù)自己的袋鼠寶寶，趕快蹲下來(lái)躲到草叢里面！
6.播放音樂(lè)，再次進(jìn)行游戲。
7.大灰狼已經(jīng)走了，袋鼠寶寶們跟著袋鼠媽媽回家吧！
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇十
孩子是在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)的，爸爸媽媽都曾抱著孩子或守護(hù)在孩子床邊哼著搖籃曲，讓孩子在幸福的歌聲中甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本單元的音樂(lè)活動(dòng)突出了在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己的“理解、創(chuàng)造與表現(xiàn)”。用自己的話表達(dá)對(duì)不同演唱形式的感受，選擇合適的打擊樂(lè)器與演奏方式為歌曲伴奏，根據(jù)自己對(duì)歌曲的情緒和內(nèi)容的理解，設(shè)計(jì)相應(yīng)的表演方式等，都在引導(dǎo)學(xué)生用心感受、體驗(yàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，進(jìn)而更為主動(dòng)而富有創(chuàng)意地進(jìn)入音樂(lè)。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇十一
一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進(jìn)活動(dòng)室。
二、通過(guò)看課件了解袋鼠的特征，并練習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)拍的雙腳并攏跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。
師：袋鼠怎樣走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請(qǐng)乖乖跳到媽媽這里來(lái)，跳過(guò)來(lái)的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個(gè)擁抱的動(dòng)作。
三、老師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛(ài)的姿態(tài)、動(dòng)作和表情，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛(ài)的動(dòng)作提問(wèn)：什么是相親相愛(ài)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)相親相愛(ài)的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
四、完整隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1、師和幼兒2人示范表演一遍(手拉手)2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒2人手拉手進(jìn)行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個(gè)大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇十二
幼兒根據(jù)提示語(yǔ)，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個(gè)表現(xiàn)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結(jié)束后，幼兒交換角色再次演唱。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇十三
1、了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)家園的意識(shí)。
3、嘗試用觀察、討論等方法進(jìn)行探究活動(dòng)，形成初步保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
4、關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。
感受環(huán)境污染、資源日益貧乏產(chǎn)生的后果，激發(fā)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
如何激發(fā)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)？
1、播放兒歌《春天在哪里？》，導(dǎo)入課題。
2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本?！臼箤W(xué)生欣賞大自然的美，體會(huì)人與動(dòng)植物共同生活在大地媽媽環(huán)。
保的和諧景象】。
思考。
（1）把你看到的景象用語(yǔ)言描繪出來(lái)，和大家一起分享交流。
（2）你覺(jué)得陽(yáng)光、空氣、和水對(duì)人類和動(dòng)植物生存有什么作用嗎？
3、播放儋州市環(huán)境優(yōu)美的圖片，感受大自然的美。
4、播放動(dòng)植物圖片?！倔w會(huì)陽(yáng)光、空氣和水對(duì)生命的重要作用?！?。
們的生活才豐富多彩。
1、討論交流。
看到課本18頁(yè)地圖文，說(shuō)明了什么問(wèn)題？我們生活中有沒(méi)有環(huán)境問(wèn)題？
2、播放空氣污染、大氣污染、水污染的圖片，嘗試分析造成污染的原因。
1、怎樣才能讓大地媽媽不再哭泣？
2、呼吁大家都來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物植物、珍惜資源、共同創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。
我們的大地媽媽。
陽(yáng)光空氣水。
小鳥(niǎo)花樹(shù)小朋友。
1、在播放視頻時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生安靜的傾聽(tīng)和欣賞，拍手容易影響視聽(tīng)效果。
評(píng)價(jià)不夠到位，沒(méi)有總結(jié)提升。
3、掌控時(shí)間的能力有待加強(qiáng)。給課堂留一些空白，留一些補(bǔ)充修正的時(shí)間。
4、語(yǔ)言應(yīng)進(jìn)一步修煉，以達(dá)到簡(jiǎn)潔明快的效果。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時(shí)注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂(lè)意自己的事情自己做。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。
(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?
為什么你覺(jué)得他們辛苦呢?
(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?
2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
“爸爸媽媽工作很辛苦，我們?cè)诩依锬男┦虑榭梢宰约?”幼兒交流，教師用歌曲中語(yǔ)句加以肯定。
3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂(lè)旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。
(2)嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的.聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
活動(dòng)反思：
采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
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媽媽心媽媽樹(shù)教案篇十五
學(xué)習(xí)鳥(niǎo)媽媽的聰明。
明晰故事所表達(dá)的寓意。
通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
《愚蠢的蛇》。
一、說(shuō)蛇。
1、動(dòng)物之中有蛇，蛇是好動(dòng)物，還是壞動(dòng)物?
2、蛇對(duì)什么食物最喜愛(ài)啊?
3、你們怕不怕蛇啊?
4、蛇今天發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，到底怎么回事那?
二、《愚蠢的蛇》。
1、蛇想吃樹(shù)上的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)孩子想出計(jì)謀……。
2、鳥(niǎo)媽媽就和蛇談，說(shuō)鳥(niǎo)寶寶小都吃了蛇也不會(huì)感覺(jué)飽……。
3、蛇聽(tīng)了鳥(niǎo)媽媽的話心想也是，蛇和鳥(niǎo)媽媽約定鳥(niǎo)寶寶長(zhǎng)大在來(lái)……。
4、蛇走之后鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始訓(xùn)練小鳥(niǎo)們的飛翔……。
5、小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，蛇來(lái)到鳥(niǎo)窩旁想終于可以吃了，蛇剛要吃，小鳥(niǎo)們就飛到天上去了……。
三、小結(jié)。
1、以故事內(nèi)容提問(wèn)?
2、教師講解故事所表達(dá)的寓意。
3、我們應(yīng)該如何向鳥(niǎo)媽媽學(xué)習(xí)?
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇十六
2、自學(xué)課文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”。
3、默讀課文，從陳小龍的故事中體會(huì)祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)?理解大使館是怎樣幫助陳小龍的，及稱霸小龍給大使館那封信的內(nèi)容，從而明白陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”。
教學(xué)難點(diǎn)?從陳小龍的故事中體會(huì)祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。
教具準(zhǔn)備?生字卡片。
導(dǎo)??學(xué)??過(guò)??程?二次備課。
一、課前談話，導(dǎo)入新課。
1、當(dāng)你身處異地、語(yǔ)言不通、舉目無(wú)親、無(wú)依無(wú)靠時(shí)，最渴望得到的是什么？（別人的幫助）。的確，有這樣的一位小伙子，也有同樣的感受，而明一他的經(jīng)歷更讓人難忘。讓我們一起走進(jìn)課文——《大使館媽媽》。
2、板書(shū)課題。（齊讀課題）。
3、看著課題，你有哪些疑問(wèn)？（為什么稱大使館為媽媽呢？）帶著這些疑問(wèn)，讀讀課文，從中找到答案。
二、通讀課文，整體感知。
學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。
1、師巡視指導(dǎo)導(dǎo)。
2、檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個(gè)字的讀音：駐、廚、忱、衷都是翹舌音。
3、再讀課文，想一想為什么陳小龍稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”？
三、小組討論，深化感悟。
根據(jù)學(xué)生所畫(huà)句子，順勢(shì)導(dǎo)入以下兩個(gè)話題的討論：
問(wèn)題一：陳小龍是在什么情況下得到中國(guó)大使館幫助的？
1、在課文第4自然段，學(xué)生匯報(bào)：在市拉格機(jī)場(chǎng)，由于他一句外語(yǔ)都不懂，看著周圍的乘客紛紛離去，他呆呆地站在候機(jī)廳，不知道怎么辦才好。
2、想象一下當(dāng)時(shí)陳小龍的心情怎樣？（害怕）。
問(wèn)題二：中國(guó)大使館是怎樣幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的？
1、?在課文的第5至7自然段，學(xué)生匯報(bào)：首先……然后……接著……。
2、?此時(shí)的心情用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下。（感動(dòng)、高興、像到家一樣的溫暖）。
3、找出感動(dòng)的句子讀一讀“他朝大使館深深地行了一個(gè)鞠躬禮，然后鉆進(jìn)大門，雙手抱頭，哭了起來(lái)。
問(wèn)題三：陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽“？
朗讀陳小龍寫(xiě)給大使館的信，體會(huì)人物的感情。
四、總結(jié)全文，拓展延伸。
1、學(xué)了課文后，你有什么想法？
2、想象一下陳小龍后來(lái)的故事。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件
1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”
“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))
2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>
1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)
2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎?
幼：是媽媽
師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
幼：幫她們找媽媽。
師：讓我們一起幫幫她們。
2、觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論。
師：他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師：你們看，這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。
師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。
師：這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……
2、師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。
播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎?
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇十八
指導(dǎo)幼兒初步學(xué)用線條刻印的方法制作單色版畫(huà)，表現(xiàn)人物的特征與動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備。
1、16開(kāi)鉛畫(huà)紙；小于32開(kāi)的吹塑紙，并粘貼在對(duì)折的鉛畫(huà)紙的一邊。h鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。
2、有媽媽形象的版畫(huà)作品（如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等）。
過(guò)程。
1、欣賞談?wù)摗?/p>
教師結(jié)合畫(huà)面進(jìn)行啟發(fā)：畫(huà)媽媽的時(shí)候，哪些地方可以畫(huà)得很長(zhǎng)，會(huì)覺(jué)得很美麗？（如：長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)眉毛、長(zhǎng)臉蛋、長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)手臂、長(zhǎng)手指、長(zhǎng)裙子）哪些地方要畫(huà)得細(xì)些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）。
2．觀察討論作畫(huà)方法。
教師出示已在吹塑紙上畫(huà)好的人像，幼兒邊觀察教師演示邊思考，教師提問(wèn)：
老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫(huà)的？（硬鉛筆）。
刻的時(shí)候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好）。
拓印的時(shí)候快些好？還是慢些好？（慢些好）。
在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去）。
涂水粉色時(shí)，水分能不能太多？（不能多）。
將紙對(duì)折拓印時(shí)，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓?。?。
3．操作。
大膽地畫(huà)出來(lái)。
（2）幼兒刻畫(huà)時(shí)，教師要提示幼兒刻深、刻慢，有時(shí)吹塑紙可能會(huì)破，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫(huà)。
（3）幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫(huà)紙對(duì)折拓印。涂色時(shí)，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當(dāng)在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。
4．觀賞介紹。
幼兒觀賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)哪些小朋友刻畫(huà)的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫(huà)的，并把作品帶回家去送給媽媽。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的1—2項(xiàng)本領(lǐng)，并為媽媽感到自豪。
3、能用一句好聽(tīng)的話表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、邀請(qǐng)班上幼兒的媽媽參加活動(dòng)（可帶媽媽的照片和作品來(lái)園）。幼兒親手做好禮物一件。
2、請(qǐng)幾位媽媽做好準(zhǔn)備，在活動(dòng)中向幼兒介紹自己的工作或展示自己的作品。
3、活動(dòng)前安排幼兒完成幼兒用書(shū)《我的好媽媽》上的調(diào)查。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。
教師：今天有許多媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，你們知道這是為什么嗎？
教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過(guò)節(jié)？
教師（請(qǐng)媽媽站到面前）：今天媽媽過(guò)節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開(kāi)心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！
2、夸夸好媽媽。
教師：我們都有一個(gè)能干的好媽媽，媽媽們有些什么本領(lǐng)呢？
媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品（如編織的毛衣、繡的作品等）。
教師：你的媽媽有些什么本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹一下？（利用幼兒用書(shū)上的調(diào)查，并結(jié)合帶來(lái)的照片或作品進(jìn)行介紹）。
3、禮物送給好媽媽。
教師組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑?ài)媽媽。
請(qǐng)幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。
4、歌表演《媽媽，不再煩你啦》、《我的好媽媽》。
每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義用勾畫(huà)的方式表現(xiàn)禮物的外型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物卡片，統(tǒng)計(jì)表。數(shù)字1——7。
活動(dòng)過(guò)程：
我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的周圍桌子上——展示7種禮物卡，幼兒說(shuō)出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。——猜猜媽媽會(huì)喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計(jì)禮物的數(shù)量——手那相同禮物統(tǒng)計(jì)表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)人——教師出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每組派一名幼兒早統(tǒng)計(jì)表上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的符號(hào)——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來(lái)——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫(huà)輪廓——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”，最后說(shuō)說(shuō)一共包了幾層。
《禮物送給好媽媽》課后反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒(méi)有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先，跟主題有關(guān)系，因?yàn)橹黝}是“我有多愛(ài)你”。
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒(méi)有問(wèn)題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的時(shí)候是否讓孩子覺(jué)得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺(jué)得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù)，有意識(shí)、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺(jué)得有意義，才會(huì)有所反應(yīng)。
媽媽心媽媽樹(shù)教案篇二十一
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛(ài)媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、聽(tīng)完琴聲的前奏再演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠獨(dú)立歌唱歌曲《我的好媽媽》
活動(dòng)準(zhǔn)備
茶杯一只
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)節(jié)律，做動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問(wèn)：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?你們來(lái)試試。
提醒幼兒注意聽(tīng)琴聲演唱歌曲。
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