心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高校教學(xué)心得體會(huì)篇一
一、 教師能力是高效課堂的保障
教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，但很少做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)對(duì)象的年齡、知識(shí)、認(rèn)知能力等，去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，也沒能深挖教材和超越教材，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題，或突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。所以，教師整合教材的能力，調(diào)控課堂的能力是高效課堂的法寶。
1．“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一片海洋”。豐富的知識(shí)是征服學(xué)生的法寶，有了豐富的知識(shí)才能駕馭學(xué)生，才能高效的引領(lǐng)課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
2．靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施。例如：在教學(xué)物體體積的時(shí)候，學(xué)生會(huì)把物體的占地面積理解為求體積，這時(shí)，教師應(yīng)抓住錯(cuò)誤的契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生之間展開討論，在交流中學(xué)生不但加深對(duì)體積的認(rèn)識(shí)，而且區(qū)分了體積和面積。
二、學(xué)生主體地位是高效課堂的關(guān)鍵
新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”, 學(xué)生回歸課堂的主體地位，參與課堂教學(xué)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，已經(jīng)成為高效課堂的共識(shí)。教師要多給學(xué)生一定的時(shí)間與空間，盡量讓他們多想、多說、多做，重視學(xué)生的“自主探究，合作交流、動(dòng)手實(shí)踐”教師不應(yīng)直接教給學(xué)生解決問題的方法，而是給學(xué)生一把在知識(shí)海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取新知，并體驗(yàn)成功的喜悅，從而張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
關(guān)系并計(jì)算出圓周率。同學(xué)們經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，你們真是當(dāng)代的小祖沖之?！边@樣的積極評(píng)價(jià)，如同助燃劑，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推動(dòng)作用。
2.注重合作學(xué)習(xí)，提升課堂效率。 “小組合作學(xué)習(xí)”，充分賦予了課堂的思維空間、活動(dòng)空間。在小組學(xué)習(xí)中，教師僅僅是導(dǎo)演，學(xué)生真正走到前臺(tái)來表演，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。使學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到培養(yǎng)，從面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自信心，增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，有利于教學(xué)的多邊互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會(huì)，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力和創(chuàng)新精神。 例如，在“圓的面積”教學(xué)中，教師再讓學(xué)生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長(zhǎng)方形、近似的平行四邊形、近似的三角形、推導(dǎo)出面積公式之后，拋出一個(gè)問題，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)；能把圓拼成近似的正方形來推導(dǎo)面積公式嗎,為什么？一石激起千層浪，學(xué)生一邊猜測(cè)“也許能，也許不能”，一邊動(dòng)手剪拼。通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的感知，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不能把圓剪拼近似的正方形”，因?yàn)椤叭魏我粋€(gè)圓的半徑不可能與該圓周長(zhǎng)達(dá)一半相等”。
三、興趣是高效課堂的前提
產(chǎn)生興趣。
1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境，提供給學(xué)生主動(dòng)參與的條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以收到良好的課堂教學(xué)效果。例如，在教學(xué)長(zhǎng)方體的表面積時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了為母親買禮物的情景：母親節(jié)到了，小明為媽媽買了一份禮物，（課件演示長(zhǎng)方體盒子，并展示長(zhǎng)、寬、高），他想用包裝紙把禮物包起來，需要多大的包裝紙，怎樣計(jì)算呢？你能幫幫他嗎？問題提出后，學(xué)生們十分感興趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望，主動(dòng)去探究數(shù)學(xué)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。例如：在教學(xué)“時(shí)、分、秒”一課時(shí)，我利用多媒體課件設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面，學(xué)生可以根據(jù)鐘面上的指針變化，清晰地看到時(shí)針走一個(gè)大格，分針正好走一圈，從而學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時(shí)的特征，“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地提高了學(xué)生通過自主探究認(rèn)識(shí)整時(shí)的能力。 總之，作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手嘗試、探求、發(fā)現(xiàn)的境界之中，保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，學(xué)生的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮，整體教學(xué)效果提高，優(yōu)化教學(xué)過程。
總之， “有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。要切實(shí)的提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，學(xué)生才會(huì)受益，教師才能教得輕松，學(xué)生才能學(xué)得有趣。
高校教學(xué)心得體會(huì)篇二
近年來，教育改革一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，是每個(gè)國(guó)家的頭等大事。針對(duì)教育改革，我深有感觸，通過自己的教育實(shí)踐，不斷總結(jié)和反思，我深刻地認(rèn)識(shí)到了提高教育質(zhì)量的重要性和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在提高教育心得中，我明確了以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、營(yíng)造積極的教育環(huán)境等等方向。下面將具體說明這些心得體會(huì)的實(shí)踐可行性和價(jià)值。
首先，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教育質(zhì)量的核心。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是他們進(jìn)一步深入探索知識(shí)的動(dòng)力。通過了解學(xué)生的興趣所在，教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，對(duì)于對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)課程。同時(shí)，還可以通過多樣化的教學(xué)手段，如講座、實(shí)地考察等來激發(fā)學(xué)生的好學(xué)心。只有真正激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們才能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，從而取得更好的效果。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是提高教育質(zhì)量的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)造力是人才競(jìng)爭(zhēng)力的核心指標(biāo)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力不能再被忽視。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)?？梢酝ㄟ^激發(fā)學(xué)生的思維，提出有趣的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和解決方案。同時(shí)，還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)他們的合作能力和靈活的解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中感受到自己的創(chuàng)造力時(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和研究充滿熱情。
此外，營(yíng)造積極的教育環(huán)境是提高教育質(zhì)量的必要條件。教育環(huán)境不僅包括物質(zhì)環(huán)境，還包括師生關(guān)系、班級(jí)氛圍等。在教學(xué)過程中，教師要以身作則，樹立正確的道德觀，為學(xué)生樹立良好的榜樣。教師要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，尊重學(xué)生個(gè)體的差異。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，建立積極向上的班級(jí)氛圍。只有在和諧愉快的教育環(huán)境中，學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
再次，優(yōu)化教育資源配置是加強(qiáng)教育改革的重要措施。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，合理配置師資、教材和設(shè)備資源。教師要拓寬教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生更好地接受綜合教育。此外，學(xué)校要積極與外部資源合作，開展學(xué)科交流和實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展空間。通過優(yōu)化教育資源配置，學(xué)生才能夠得到更好的教育服務(wù)，真正受益于教育改革的成果。
最后，加強(qiáng)教育法制建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要保障。教育法制建設(shè)是教育改革的基礎(chǔ)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育法制的完善可以保障教師的權(quán)益，鼓勵(lì)他們更好地投入到教育教學(xué)工作中。同時(shí)，教育法制還可以制定具體的教育政策，為教育改革提供有力的支持。只有在教育法制的保障下，教育改革才能夠順利進(jìn)行，提高教育質(zhì)量才有可行性。
總之，提高教育質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的任務(wù)。通過激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、營(yíng)造積極的教育環(huán)境、優(yōu)化教育資源配置和加強(qiáng)教育法制建設(shè)，可以有效地提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。教育改革不是一蹴而就的過程，需要每個(gè)人的共同努力和不斷的實(shí)踐，才能夠取得真正的成果。只有持續(xù)地關(guān)注教育改革，才能夠更好地為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)篇三
我就加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會(huì)。加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，形成良好的班風(fēng)。
要想形成良好的班風(fēng)，我認(rèn)為重中之重是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)的學(xué)生有了良好的習(xí)慣，那么這個(gè)班級(jí)也即將有一個(gè)好的班風(fēng)。因此每次接一個(gè)新班級(jí)，我先是從習(xí)慣抓起。而要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，總是從學(xué)生寫字姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì)甚至上課坐的姿勢(shì)、就餐不講話、排隊(duì)靜快齊、做好兩操等開始抓起。當(dāng)學(xué)生這些好的習(xí)慣都養(yǎng)成，良好的班風(fēng)也就形成了。當(dāng)然班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。
班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)教育管理的好壞，往往與班級(jí)干部力量的強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系。每次接班后，首先讓學(xué)生們民主選舉出一位稱職的班長(zhǎng)，接著又通過毛遂自薦等方式選舉出一個(gè)具有責(zé)任感的班委會(huì)，從而建立了一支工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極向上的班級(jí)管理隊(duì)伍。當(dāng)然由于孩子年紀(jì)小，他們剛開始不知道自己要怎樣去才能盡責(zé)。這就需要我們做指導(dǎo)，比如說衛(wèi)生委員，孩子們不知道文生委員是干什么的，以為就是打掃衛(wèi)生的。我就跟他說你的主要任務(wù)不是打掃，而是監(jiān)督，每天只有你看到誰的座位底下有紙屑你就提醒讓他們撿起，包干區(qū)臟了，你就去找今天值日的同學(xué)，帶他們一起去。通過指導(dǎo)班干都知道自己的職責(zé)，都在班級(jí)里充分發(fā)揮作用，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷前進(jìn)。這樣班級(jí)的紀(jì)律、班上的包干區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、班級(jí)板報(bào)的更換，教室里的飲用水等不需我去操心。的確有他們的`存在整個(gè)班集體都顯得活而不亂。平時(shí)為了強(qiáng)調(diào)自主管理、增強(qiáng)主人翁意識(shí)，每天都安排一個(gè)值日班長(zhǎng)，這樣既為為班級(jí)每一成員提供參與管理的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)其自主管理或執(zhí)行各自任務(wù)的責(zé)任感，從而為增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的活力，提供可靠的保證。這樣，我便從繁雜的班務(wù)工作中解脫出來，把更多的精力用在備課，批改作業(yè)、作文上，也有更多的時(shí)間來輔導(dǎo)后進(jìn)生。
做任何事情都應(yīng)該有目標(biāo)，這樣，才會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)更是如此，只有有了明確的目的，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，也才有可能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此晨會(huì)、班會(huì)就成班主任用武之時(shí)。我會(huì)利用晨會(huì)讓學(xué)生在班級(jí)中找一個(gè)比自己稍微強(qiáng)的或旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手。經(jīng)常讓他們說說這一段時(shí)間內(nèi)你有沒有超越你的對(duì)手，或者哪些方面比對(duì)手強(qiáng)、哪些方面還要繼續(xù)努力等。通過這種讓孩子跳一跳可以摘到果實(shí)的、嘗到成功喜悅的直接目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。或者通過召開主題班會(huì)同學(xué)們輪流講自己知道的社會(huì)各行各業(yè)人的故事，讓學(xué)生知道當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，沒有真才實(shí)學(xué)，終究會(huì)被這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。讓孩子們對(duì)未來有了新追求、有了新的向往，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的熱情。
由于特殊學(xué)生（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生）的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差，班級(jí)管理更難，教學(xué)質(zhì)量更是難以提高。這就需要我們班主任多花些心思。學(xué)期初我就跟上任老師了解特殊學(xué)生名單，平時(shí)注意觀察他們、與他們談心、聽聽他們的想法，并經(jīng)常跟科任老師交換意見。特別是充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好學(xué)生。平時(shí)也班級(jí)開展幫困助困活動(dòng)，通過"結(jié)對(duì)助困"等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，要做的還有很多，需要我們班主任不斷地去努力探索。以上只是我一些初淺的想法和體會(huì)。
高校教學(xué)心得體會(huì)篇四
近年來，隨著科技的迅速發(fā)展，智慧高教在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。通過利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)手段，智慧高教打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，帶來了全新的教學(xué)模式和體驗(yàn)。在這段時(shí)間里，我深入?yún)⑴c了智慧高教的實(shí)踐與研究，不僅在教學(xué)成果上取得了突破，同時(shí)也獲得了一些寶貴的體會(huì)與啟示。
首先，智慧高教為教育帶來了普惠性。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，無論是因?yàn)闀r(shí)間、空間或資金等因素，許多學(xué)生無法接受到高質(zhì)量的教育。而智慧高教的出現(xiàn)，使得教育資源得到了極大的整合和共享，不受時(shí)間和空間的限制。學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)課程隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在學(xué)校、家里還是在旅途中，都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。這無疑為每一個(gè)渴望知識(shí)的學(xué)生提供了公平公正的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，智慧高教在教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)。傳統(tǒng)教育往往是由教師以授課的方式主導(dǎo)著教學(xué)過程，而學(xué)生則被動(dòng)地接受知識(shí)。而在智慧高教中，學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備與教師進(jìn)行互動(dòng)，參與到教學(xué)的過程中。通過在線討論、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考、積極參與，并培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
此外，智慧高教還為教師的教學(xué)提供了更強(qiáng)大的支持和工具。教師們可以利用智慧高教平臺(tái)上的各種功能和工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)估。通過數(shù)據(jù)分析和挖掘，教師們能夠更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、掌握程度和學(xué)習(xí)方法等，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)。同時(shí)，智慧高教也提供了許多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教材，教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)需求選擇合適的資源，使得教學(xué)效果得到了極大的提升。
然而，智慧高教也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)安全問題成為了智慧高教發(fā)展中的一大難題。在智慧高教的平臺(tái)上，各種教育資源、學(xué)生信息和教師教學(xué)內(nèi)容都儲(chǔ)存在網(wǎng)絡(luò)上，因此網(wǎng)絡(luò)安全問題不容忽視。如果這些敏感信息被黑客攻擊或泄露，將給學(xué)校和學(xué)生帶來巨大的損失。因此，在發(fā)展智慧高教的同時(shí)，也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和技術(shù)保障。
此外，智慧高教還面臨著教師和學(xué)生對(duì)新技術(shù)接受度的問題。在智慧高教的應(yīng)用過程中，無論是教師還是學(xué)生都要接觸到各種新技術(shù)和工具，其中可能會(huì)有一些陌生和困難。因此，教師和學(xué)生們?cè)诮佑|到新技術(shù)時(shí)需要有一個(gè)學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程，并對(duì)于新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和意義有所了解和認(rèn)同，才能更好地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。
總之，智慧高教給教育帶來了革命性的變化。它使得教育資源得到了普惠，教學(xué)方法得以創(chuàng)新，教師的教學(xué)得到了更好的支持。然而，智慧高教的發(fā)展還面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，需要我們共同努力去解決。我相信，在未來，隨著智慧高教的不斷發(fā)展和完善，智慧教育將進(jìn)一步推進(jìn)教育公平，提高教師和學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和效果。
高校教學(xué)心得體會(huì)篇五
教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。 通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思，如何來提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì)、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身。
九（9）班學(xué)生優(yōu)生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。
所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。
高校教學(xué)心得體會(huì)篇六
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智慧高教也逐漸走進(jìn)教育領(lǐng)域。智慧高教的應(yīng)用，通過對(duì)學(xué)習(xí)方式、教育手段、教育資源的優(yōu)化，為學(xué)生和教師提供更高效、更便利的教學(xué)環(huán)境。在我與智慧高教系統(tǒng)的親密接觸中，我得到了許多寶貴的體會(huì)，這使我對(duì)教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。本文將從身心健康、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)效果、教育資源和教師角色五個(gè)方面，展開對(duì)智慧高教的心得體會(huì)。
首先，智慧高教系統(tǒng)促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。智慧高教系統(tǒng)提供了一種靈活的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。這種自主選擇的學(xué)習(xí)方式，減少了學(xué)生因時(shí)間、地點(diǎn)的限制而產(chǎn)生的緊張和焦慮，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，智慧高教系統(tǒng)還將教材和學(xué)習(xí)資源集成在一起，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資料，極大地豐富了學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而減輕了學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)了身心的健康發(fā)展。
其次，智慧高教系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是基于教師講授而學(xué)生被動(dòng)接受，而智慧高教系統(tǒng)通過引入多媒體技術(shù)和互動(dòng)交流平臺(tái)，將學(xué)習(xí)變得更加豐富多樣。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看教學(xué)視頻、參與在線討論、完成線上作業(yè)等，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。同時(shí)，智慧高教系統(tǒng)還提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)生的個(gè)體差異來定制學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程設(shè)置，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
第三，智慧高教系統(tǒng)提高了教學(xué)效果。智慧高教系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)分析和教學(xué)評(píng)估工具，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的監(jiān)測(cè)和評(píng)估。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，智慧高教系統(tǒng)還推出了遠(yuǎn)程教學(xué)功能，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)直播和線上互動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，跨越時(shí)空限制，將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞到更多的學(xué)生中去，提高了教學(xué)的覆蓋面和效益。
第四，智慧高教系統(tǒng)豐富了教育資源。傳統(tǒng)的教育資源受限于時(shí)間和地點(diǎn)的限制，而智慧高教系統(tǒng)將教育資源數(shù)字化，整合成數(shù)據(jù)庫，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享，使得學(xué)生和教師都可以隨時(shí)隨地獲取教育資源。無論是教材、課件還是習(xí)題、試卷，都可以通過智慧高教系統(tǒng)進(jìn)行下載和使用，這樣不僅節(jié)省了教育資源的使用成本，還提供了更為廣泛和及時(shí)的教育資源供教學(xué)使用。
最后，智慧高教系統(tǒng)改變了教師的角色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是知識(shí)的主要傳授者，而智慧高教系統(tǒng)將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。智慧高教系統(tǒng)通過引入自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化教學(xué)的理念，要求教師更注重學(xué)生的需求和個(gè)性差異，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和發(fā)展?jié)撃?，引?dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，智慧高教系統(tǒng)在許多方面改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生和教師提供了更靈活、更豐富、更高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的親身體驗(yàn)和實(shí)踐告訴我，智慧高教系統(tǒng)是一種高效的教育手段，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，改變學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果，豐富教育資源，并改變教師的角色。隨著智慧高教系統(tǒng)的不斷發(fā)展，我相信它將為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
高校教學(xué)心得體會(huì)篇七
八月流火時(shí)節(jié)，我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“教師素質(zhì)教育提高”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期五天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。酷日炎炎，暑氣逼人，大方30度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了學(xué)生的生活。來自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動(dòng)卡和老師們商。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙淼某晒A得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。八月坐在科技報(bào)告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
高校教學(xué)心得體會(huì)篇八
段落1：介紹高教儀器的重要性和作用（200字）
高教儀器是高等教育中不可或缺的一部分，它在教學(xué)和科研中扮演著重要的角色。隨著科技的發(fā)展，高教儀器的種類和功能日益豐富，涵蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。高教儀器不僅能為學(xué)生提供更好的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也能為教師提供更多的教學(xué)資源和平臺(tái)。通過使用高教儀器，教師可以展示和講解課堂上的難點(diǎn)問題，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)。此外，高教儀器還能促進(jìn)學(xué)術(shù)研究的進(jìn)展，為科學(xué)家提供了更高效和精確的實(shí)驗(yàn)工具。
段落2：我的高教儀器使用體會(huì)（300字）
作為一名學(xué)生，我有幸能親身接觸和使用各種高教儀器。在實(shí)驗(yàn)室里，我使用過光譜儀、顯微鏡、電子顯微鏡等儀器，它們幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，通過使用光譜儀，我能夠?qū)嶋H觀察到光的折射、反射、干涉等現(xiàn)象，加深了我對(duì)光學(xué)原理的理解。而在研究領(lǐng)域，我使用過高效液相色譜儀和質(zhì)譜儀，這些儀器不僅提高了實(shí)驗(yàn)效率，還提供了更準(zhǔn)確和可靠的數(shù)據(jù)。總的來說，高教儀器的使用讓我學(xué)到更多的知識(shí)，提高了我的實(shí)驗(yàn)技能和分析能力。
段落3：高教儀器對(duì)教師教學(xué)的幫助（300字）
高教儀器對(duì)教師的教學(xué)工作有著積極的影響。首先，教師可以通過使用高教儀器，生動(dòng)直觀地展示課堂上的知識(shí)點(diǎn)。例如，在化學(xué)課上，教師可以利用示波器演示化合物的振動(dòng)頻率，讓學(xué)生更好地理解分子振動(dòng)的規(guī)律。其次，高教儀器能夠?yàn)榻處熖峁└嗟慕虒W(xué)資源和平臺(tái)，促進(jìn)他們進(jìn)行更深入的教學(xué)研究。比如，教師可以利用計(jì)算機(jī)模擬軟件配合實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)出更復(fù)雜和實(shí)用的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。高教儀器的應(yīng)用使得教師能夠更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高課堂的互動(dòng)性和教學(xué)效果。
段落4：高教儀器對(duì)科研的推動(dòng)作用（300字）
高教儀器對(duì)科研的推動(dòng)作用不可忽視。科學(xué)家們通過使用高教儀器，可以進(jìn)行更精確和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)研究。例如，在生物學(xué)領(lǐng)域，基因測(cè)序儀和細(xì)胞培養(yǎng)儀等高教儀器的應(yīng)用，大大提高了基因組學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)的研究水平。高教儀器不僅提供了更靈活和高效的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，還提供了更準(zhǔn)確和可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)可以為科學(xué)家們的研究提供支持和證據(jù)，推動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域的突破和發(fā)展。因此，高教儀器不僅是科研的工具，更是科學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力。
段落5：總結(jié)高教儀器的價(jià)值和應(yīng)用前景（200字）
高教儀器在高等教育中的地位和作用越來越重要，它不僅提供了實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還促進(jìn)了教學(xué)和科研的進(jìn)展。通過使用高教儀器，可以更好地展示知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生的理解；同時(shí)，高教儀器也為教師提供了更多的教學(xué)資源和平臺(tái)，提高了教學(xué)效果。在科研領(lǐng)域，高教儀器的應(yīng)用有力地推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。未來，隨著科技的不斷進(jìn)步，高教儀器的種類和功能將不斷拓展，為教育和科研帶來更多的可能性和機(jī)遇。
高校教學(xué)心得體會(huì)篇九
蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識(shí)不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語言是情感交流的紐帶，是知識(shí)的載體。形象的比喻，激勵(lì)的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，巧妙的點(diǎn)撥，使抽象變具體，深?yuàn)W變形象，乏味變有趣。另外，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個(gè)記號(hào)、一種格式，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮。所以，教師的語言應(yīng)注意準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明，具有啟發(fā)性、針對(duì)性、靈活性和教育性，這樣才能到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倘若教師語言羅嗦重復(fù)，模棱兩可，詞不達(dá)意，拖泥帶水，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明，抑揚(yáng)頓挫，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào)，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力。
生活本身就是課堂，如果知識(shí)能學(xué)以致用，學(xué)生就會(huì)感到知識(shí)的重要性，因而會(huì)更用功學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中，挖掘知識(shí)應(yīng)用的素材，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的，是與社會(huì)密不可分的。任何一個(gè)學(xué)科都來源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
(1)、精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計(jì)，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時(shí)要盡量照顧這部分學(xué)生，在授課過程中要剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系，給學(xué)生以點(diǎn)撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多動(dòng)手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。
(2)、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識(shí)反復(fù)在課堂上多練，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準(zhǔn)備好練習(xí)本，把新學(xué)知識(shí)，趁熱打鐵，進(jìn)行消化吸收，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，以至于他們完全掌握，這樣老師好教，學(xué)生好學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寫起作業(yè)來感到輕松愉快，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也培養(yǎng)出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。
課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識(shí)水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，有時(shí)會(huì)覺得有不盡人意之處，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路，并同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。
教材相當(dāng)于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時(shí)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。，這樣，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果。
有句話說：人是在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)，大不必事無巨細(xì)都講，可多讓學(xué)生去犯錯(cuò)誤，特別是學(xué)生板演時(shí)做錯(cuò)了更好，老師可以對(duì)錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯(cuò)題，開一節(jié)"診斷課"，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病，并對(duì)癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。
每個(gè)班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少，但對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的、直接的影響，一個(gè)班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個(gè)算一個(gè)，教學(xué)質(zhì)量也就上一點(diǎn)，那么轉(zhuǎn)化兩個(gè)、三個(gè)呢?但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時(shí)教學(xué)工作中要花費(fèi)心血。絕大多數(shù)差生是"非智力因素"造成的，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付，不求進(jìn)取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。也有極少數(shù)差生屬于"弱智"兒童，他們思維遲鈍，知識(shí)存在缺陷，學(xué)習(xí)深感困難，雖然努力但成績(jī)一直上不去，針對(duì)以上情況，我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化：
(1)、要我們?cè)谶@些學(xué)生身上多下功夫，多費(fèi)心血，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，同時(shí)要注意他們的"閃光點(diǎn)"給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，給他們以更多的關(guān)愛呵護(hù)，通過老師的情感交流去感化他們，從而點(diǎn)燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化。
(2)、開展一幫一帶活動(dòng)，增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每人找一位成績(jī)好的同學(xué)，擔(dān)任自己的"小老師"，要?jiǎng)訂T他們熱情幫助求教同學(xué)，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負(fù)擔(dān)，容易接受。教師還要時(shí)常表揚(yáng)，看誰的進(jìn)步快，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀?，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣在小老師的幫助和督促下，學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也慢慢開始變主動(dòng)了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的。
"教無定法"，以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學(xué)生，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
高校教學(xué)心得體會(huì)篇十
現(xiàn)代高等教育的發(fā)展離不開先進(jìn)的教學(xué)手段和設(shè)備，而高教儀器就是其中不可或缺的一部分。作為一名大學(xué)生，我在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，有幸接觸到各種先進(jìn)的高教儀器，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在使用高教儀器過程中的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)儀器類
高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和科學(xué)精神的重要手段之一。實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)起著重要的作用。在我的學(xué)習(xí)中，我曾使用過像光譜儀、電子顯微鏡等高精尖儀器。通過使用這些高教儀器，我能夠更加深入地理解教材內(nèi)容，并觀察到平時(shí)難以見到的微觀世界。在實(shí)驗(yàn)過程中，我學(xué)會(huì)了正確操作儀器，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅增加了我的實(shí)驗(yàn)技能，也提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。
第三段：計(jì)算機(jī)設(shè)備類
計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代高校教學(xué)的重要工具，而且隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)設(shè)備類的高教儀器更加便捷和多功能化。在我的學(xué)習(xí)中，計(jì)算機(jī)是我不可或缺的伙伴。我利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課堂筆記的整理和課后學(xué)習(xí)的記錄，同時(shí)也用它進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析。計(jì)算機(jī)不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，還讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行更為廣泛的查找和閱讀。此外，我還學(xué)會(huì)了使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行專業(yè)課程的設(shè)計(jì)和模擬實(shí)驗(yàn)的搭建，這對(duì)于我的專業(yè)學(xué)習(xí)具有重要的幫助。
第四段：專業(yè)儀器類
在我所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，接觸到的專業(yè)儀器類高教儀器更加傳神地對(duì)我進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐。比如，在機(jī)械制造類課程中，我使用過數(shù)控機(jī)床和激光切割機(jī)等。通過這些高教儀器的實(shí)際操作，我深刻理解了課程內(nèi)容，并熟悉了相關(guān)的加工工藝。而在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我使用了自動(dòng)滴定儀、紅外光譜儀等高精尖儀器，提高了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和效率。這些專業(yè)儀器類的高教儀器為我提供了真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我更好地適應(yīng)未來職場(chǎng)的需求。
第五段：結(jié)語
通過使用各種高教儀器，我深刻地認(rèn)識(shí)到高教儀器在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要性。高教儀器不僅為我們提供了更好的學(xué)習(xí)工具，更是讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的橋梁。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)利用高教儀器，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高校教學(xué)心得體會(huì)篇十一
我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。
那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為：
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚；第三步要學(xué)生聽懂（要簡(jiǎn)單，不要講得太繁雜）；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。
它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì)。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí)、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家！
高校教學(xué)心得體會(huì)篇十二
8月12日聽了來自武漢快活嶺小學(xué)的出桂招弟老師的講座，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高教學(xué)的有效性。
耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。在這極其短暫、令人留戀的5天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，的評(píng)價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時(shí)老師說：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！苯逃墙處熀蛯W(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的教師，傳授知識(shí)作為教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這五天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
高校教學(xué)心得體會(huì)篇十三
面對(duì)語文課改，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”，“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài)，尚可得過且過。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入，作為一位語文教師，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，就很快要被形勢(shì)淘汰、被學(xué)生厭棄了。所以時(shí)不我待，迅速改革語文課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語文教師的當(dāng)務(wù)之急！下面是我在語文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì)。
備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀大綱，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨，研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望，設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能提高課堂教學(xué)效率。
內(nèi)容，有思考的時(shí)間，每個(gè)人都有自己的答案。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)；積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的開端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰認(rèn)得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
在教學(xué)中，要多注意后進(jìn)生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)。上課回答問題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。后進(jìn)生回答問題時(shí)，只要比原來人有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。
在課堂教學(xué)中，教師要注意營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍，只有這樣的氛圍中，師生的交往互動(dòng)才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā)，也才能提高課堂教學(xué)效率。
總之，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新，才能真正提高語文課堂教學(xué)效率。這就要求我們教師多用心、用腦、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法。
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主:主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn)，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進(jìn)是手段......
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個(gè)教育的主旨，也能使學(xué)生終身受益。以下是小編整理的，歡迎大家參考！1一、注重傾注感情，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意......
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