人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
大學生職業(yè)規(guī)劃800字 大學生職業(yè)規(guī)劃書篇一
全面素質和能力，考考相關的資格證書；大四時加強自身職業(yè)技能訓練，使其成為就業(yè)的t型人才。再者，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助發(fā)掘自我潛能，增強個人實力和競爭力，提升成功的機率。
為了清楚大學生職業(yè)規(guī)劃的現狀，特進行了此次調查活動，從大學生對自己專業(yè)的認識程度，對自身的認識
程度，對就業(yè)前景的認識程度以及職業(yè)期望四個不同的角度對大學生做了調查，發(fā)現了一些普遍存在的問題，并針對問題提出了一些建議。
當今國內外就業(yè)的嚴峻形勢，社會對大學畢業(yè)生的要求越來越高。在軍訓的時候，學校就讓我們07級的學生寫了，但很多同學都不知道怎么寫，對就業(yè)依然很模糊，大多數人都沒想過畢業(yè)后的事所以，在這次的政治實踐調查報告中，我們選擇了這個十分普遍并且和我們息息相關的的問題進行調查那么，究竟什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯規(guī)劃對我們大學生究竟又何重要意義呢？我們通過資料的查找與收集，作出了以下的解釋：
職業(yè)生涯是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內部環(huán)境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標的有效規(guī)劃,以實現個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。由此可見，大學生的職業(yè)選擇不是個人面臨就業(yè)時的某個單獨事件，而是貫穿于整個教育的全過程。
職業(yè)生涯規(guī)劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內尚屬起步。在當今知識經濟時代,各類組織對人力資源的爭奪越來越激烈,對個人素質的要求越來越高,大學生正處于學習生涯結束期和職業(yè)生涯開始期,大學生如何在學習過程中正確定位自己,發(fā)展自我,并在此基礎上進行成功地職業(yè)生涯規(guī)劃,在這一交替時期合理規(guī)劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應期,減少職業(yè)試錯過程,而且對今后的職業(yè)成功及對社會的貢獻都有很大幫助;良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有利于人盡快成才,而且可以促進人的全面發(fā)展和提高。大學生進行切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,對畢業(yè)時進行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。職業(yè)生涯規(guī)劃活動將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現完美人生。
與此同時大學生員工的流動率也在不斷上升，給社會提出一個沉重的話題，也給在校的大學生們提出了一個又一個問題。職業(yè)發(fā)展理論認為：選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來人生的快樂，而且能讓個人在工作中更有競爭力。有句話說：人放對了地方是天才，人放錯了地方就是垃圾。事實上在幾百萬的大學畢業(yè)生里，選擇到自己稱心如意的職業(yè)的還是少數，這樣的情況促使我們去思考，為什么會總成這種現象？怎么樣使大學生及早做好職業(yè)規(guī)劃，適應市場的需求。
大學生職業(yè)規(guī)劃800字 大學生職業(yè)規(guī)劃書篇二
洪向陽指出，現在很多大學生對于就業(yè)的認識多是紙上談兵，缺乏核心能力，所掌握的專業(yè)知識和技能也無法滿足崗位所需。而且還有不少人抱著“大一大二先輕松，大三大四再加油”的心態(tài)，對自己四年的大學生活乃至未來的發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃，這往往成為他們面對未來就業(yè)壓力時，感到手足無措的一個重要原因。他認為，大學階段的職業(yè)生涯規(guī)劃可以分為四步走―――
大一：探索進入大學后很多人會發(fā)現，當前所學的并非自己感興趣的：明明想當會計，卻偏偏學的是市場營銷；希望成為it高手，學的卻是中國漢語言……
向陽生涯首席組織生涯管理專家馬士斌指出，大一處于職業(yè)生涯的探索階段，可以通過對自我和職業(yè)環(huán)境的綜合分析，找到初步的職業(yè)定位。如通過專業(yè)的生涯輔導，或借助一些分析問卷和科學測評工具，對自己的能力、興趣、性格、價值觀以及需要等方面進行全面分析，客觀認識到自己的優(yōu)、劣勢。同時了解目標行業(yè)、企業(yè)的現狀和發(fā)展前景，以及目標職位的勝任條件與資歷要求等。
大二大三：準備有了初步的職業(yè)定位后，在學習階段就要圍繞定位來確定專業(yè)、選修課及自學課程。同時構建合理的知識結構，將已有的知識重組，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。這兩年里除了盡可能多地吸收專業(yè)知識外，還可以參加一些商業(yè)課程及相關從業(yè)資格證書的準備。
大四：沖刺大四是求職的關鍵時期，要調動所有的資源，盡可能挖掘適合自己的就業(yè)機會。在不斷加強專業(yè)學習的同時，千萬別忽略了收集和獲取目標公司、職位的信息。不但要了解目標企業(yè)的相關信息，通過多種渠道了解就業(yè)市場的需求情況，更要清楚地知道招聘單位對應聘者的知識、技能的要求情況等，以便隨時完善自身的知識和能力體系。
求職簽約：對接如今能在離校前拿到企業(yè)的offer，真算得上是一件大樂事。在簽約至離校前的時間段里，可以有針對性地彌補一些知識及技能。洪向陽強調，要順利實現從學生到職場人的角色轉變，需要不斷提升良好的適應能力，比如建立與強化自己的職業(yè)角色意識，調整生活規(guī)律，盡快完善職業(yè)崗位的知識能力結構，建立良好的人際關系，掌握職場生存的法則，破解快樂工作的秘密等。在正式就職前，這些都是重要的“功課”。
一般來說，進入一個全新的工作環(huán)境后，往往容易產生現實震蕩，即發(fā)現工作性質或工作量超出自己能力或預估，還可能會與上司或同事不和，或覺得環(huán)境不如意等就產生懊惱情緒。因為對環(huán)境的不適應，很多畢業(yè)生一旦出現不如意后就會想到再次跳槽。
很多畢業(yè)生還認為，乘著自己年輕，可以通過“試錯法”來找到適合自己的職業(yè)?！霸囧e法”是指從多次嘗試解決問題卻多次遭遇失敗中尋求問題解決之道。在畢業(yè)生身上就表現為當認為工作不合適自己就跳槽。他們認為嘗試不同工作，積累各行業(yè)的工作經驗，以后找工作會更容易。
著名學者舒伯曾指出，人的職業(yè)發(fā)展過程有五個階段，即成長、探索、確立、維持、下降。14歲以前是成長階段，15-24歲的時間段是處于探索階段。而大學生畢業(yè)后1―3年，恰恰是職業(yè)生涯探索初期，通過過往的學習、生活體會以及對職業(yè)的理解，進行自我推敲與職業(yè)方面的探索，尋找最佳契合點。而當順利找到了適合自己的工作時，便把已經開始的這份工作視為今后職業(yè)生涯的開端。因此，大學生在職業(yè)生涯發(fā)展初期，可以允許自己在“試錯”中探索自己適合的職業(yè)，但切記要把握好“度”，缺少職業(yè)規(guī)劃的“試錯”，結果可能是“越試越錯”，那些一年換7家公司的“試錯”肯定是不值得提倡的。
而根據向陽生涯多年來對招聘市場的研究發(fā)現，大多數用人單位也并不認同這種“試錯法”?！肮ぷ鹘涷灐辈⒎且蕴蹟盗颗卸ǎ@種“淺嘗輒止式”的工作經歷太多，不僅不能為求職帶來任何的加分，反而會令企業(yè)覺得沒有安全感：“與其招聘這樣的‘經驗豐富者’，還不如招‘白紙一張’的新人更好培養(yǎng)”。
在職場中快速獲得成功的，往往是在大學期間就提前做好規(guī)劃的人。他們不僅注重自己在個性化知識結構方面的培養(yǎng)，同時也懂得積累豐富的實踐經驗。一個有著清晰職業(yè)規(guī)劃的人，定能主宰自己的發(fā)展軌跡，順利完成從大學生到職場人的角色轉變。
大學生職業(yè)規(guī)劃800字 大學生職業(yè)規(guī)劃書篇三
一個成熟的室內設計師必須要有藝術家的素養(yǎng)、工程師的嚴謹思想、旅行家的豐富閱歷和人生經驗、經營者的經營理念、財務專家的成本意識。有人稱，講設計即思想，設計是設計師專業(yè)知識、人生閱歷、文化藝術涵養(yǎng)、道德品質等諸方面的綜合體現。只有內在的修煉提高了，才能做出作品、精品、上品和神品，否則，就只是處于初級的模仿階段，流于平凡。一個人品藝德不高的設計師，他的設計品位也不會有高的境界。
室內設計師職業(yè)要求
職業(yè)要求指的是你在從事任何職業(yè)之前必須要熟知本職業(yè)對員工的要求是什么?這可以說是一個標桿，知道自己前行的方向;也可以說是一個職業(yè)規(guī)則，只有懂得游戲規(guī)則的人才不至于上場便被淘汰出局。
室內設計師師一個很需要創(chuàng)新意識、美術功底、市場意識等多方面能力的人，掌握設計行業(yè)的職業(yè)要求是進行本行業(yè)職業(yè)規(guī)劃的前提和基礎。
室內設計師成功的設計師應具備以下幾點：
a、強烈敏銳的感受能力
b、發(fā)明創(chuàng)造的能力
c、對作品的美學鑒定能力
d、對設計構想的表達能力
e、具備全面的專業(yè)智能
1、現代室內設計師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識;必須是具有創(chuàng)新精神知識淵博、敏感并能解決問題的人，應考慮社會反映、社會效果，力求設計作品對社會有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應概括當代的時代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。起碼你應當明白，優(yōu)秀的設計師有他們 自己 的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點。
2、設計師一定要自信，堅信自己的個人信仰、經驗、眼光、品味。不盲從、不孤芳自賞、不驕、不浮。以嚴謹的治學態(tài)度面對，不為個性而個性，不為設計而設計。作為一名設計師，必須有獨特的素質和高超的設計技能，即無論多么復雜的設計課題，都能通過認真總結經驗，用心思考，反復推敲，汲取消化同類型的優(yōu)秀設計精華，實現新的創(chuàng)造。
4、有個性的設計可能是來自扎跟于本民族悠久的文化傳統(tǒng)和富有民族文化本色的設計思想，民族性和獨創(chuàng)性及個性同樣是具有價值的，地域特點也是設計師的知識背景之一。未來的設計師不再是狹隘的民族主義者，而每個民族的標志更多的體現在民族精神層面，民族和傳統(tǒng)也將成為一種圖式或者設計元素，作為設計師有必要認真看待民族傳統(tǒng)和文化.
室內設計師職業(yè)規(guī)劃的幾個步驟：
學好專業(yè)知識 設計師必須知道各種設計會帶來怎樣的效果，譬如不同的造型所得的力學效果，實際實用性的影響，所涉及的人體工程學，成本和加工方法等等。這些知識決非一朝一日就可以掌握的，而且還要融會貫通、綜合運用。因此，我必須要用心去實踐。
增加自己創(chuàng)造能力 豐富的想象、創(chuàng)新能力和前瞻性是必不可少的，這是設計師與工程師的一大區(qū)別。工程設計采用計算法或類比法，工作的性質主要是改進、完善而非創(chuàng)新;造型設計則非常講究原創(chuàng)和獨創(chuàng)性，設計的元素是變化無窮的線條和曲面，而不是嚴謹、繁瑣的數據， 類比 出來的造型設計不可能是優(yōu)秀的。在日后的工作和學習中，我要更加用心觀察生活，同時不斷培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造能力。
完善美術功底 簡單而言是畫畫的水平，進一步說則是美學水平和審美觀?？梢钥隙ㄈ澜鐩]有一個設計師是不會畫畫的， 圖畫是設計師的語言 ，這道理也不用多說了。雖然現今已有其它能表達設計的方法(如計算機)，但紙筆作畫仍是最簡單、直接、快速的方法。事實上雖然用計算機、模型可以將構思表達得更全面，但最重要的想象、推敲過程絕大部分都是通過簡易的紙和筆來進行的。
增強設計技能 包括油泥模型制作的手工和計算機設計軟件的應用能力等等。當然這些技能需要專業(yè)的培養(yǎng)訓練，沒有天生的能工巧匠，但較強的動手能力是必須的。目前我已經有很多設計經驗和作品，但這對于要成為一名成功的設計師來說，還遠遠不夠，日后，我定會更加努力完善自己這方面的能力。
注重實踐操作，強化工作技巧 即協(xié)調和溝通技巧。這里牽涉到管理的范疇，但由于設計對整個產品形象、技術和生產都具有決定性的指導作用，所以善于協(xié)調、溝通才能保證設計的效率和效果，這是對現代設計師的一項要求，同時也是我對自己的要求。
扎入基層，扎入市場，實地考察市場脈搏，增強市場意識 設計中必須作生產(成本)和市場(顧客的口味、文化背景、環(huán)境氣候等等)的考慮。脫離市場的設計肯定不會好賣，那設計師也不會好過。我深知這一點，并且將會在實際行動中突破這一點。
一個好的室內設計師職業(yè)規(guī)劃僅僅只是邁向成功之旅的第一步，接下來最重要的還是付諸實踐，通過不斷努力證明自己。
大學生職業(yè)規(guī)劃800字 大學生職業(yè)規(guī)劃書篇四
：訓管理者相比一般員工有更多的學習機會和發(fā)展路徑，在實現目標的過程中容易“亂花漸欲迷人眼”，覺得外面的世界很精彩，自己的世界很無奈，因而失去方向。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃要以終為始，持續(xù)更新，順勢而為，才能從“潛龍在淵”到“飛龍在天”。
每個人的興趣和內在動機不同，會有不同的選擇，自由動機高的培訓經理們會傾向去做自由講師，成就動機高的培訓經理們更愿意回歸業(yè)務部門，而穩(wěn)定和安全需求高的培訓經理們會選擇在企業(yè)內部做培訓管理或者人力資源工作。
洞察自己的內在動機，會有更加精準的選擇，即使環(huán)境變化，依然可以根據興趣進行彈性調整，少走彎路。
任何一項工作都是能力取向的，不同的能力帶來不同的業(yè)績。持續(xù)提升自己的能力，不斷更新知識，才能樹立自己的競爭優(yōu)勢，實現每個階段的職業(yè)發(fā)展目標。
良好的人際溝通能力、主動導向以及計劃能力等幾乎是所有工作都需要的能力，可以在各種職業(yè)崗位上獲得，所以更重要的是每個職業(yè)的核心能力。
如果想一直在企業(yè)內部做培訓管理，自身需要有完整的知識結構、建立學習系統(tǒng)的能力、構建培訓管理制度的能力、發(fā)展培訓師的能力等。除此之外，還要有很強的業(yè)務洞察力，以及影響管理層的能力。
這些能力不是一蹴而就的，是通過日常的學習和工作活動日積月累而形成的，比如閱讀書籍，參加內外部培訓學習活動等。這些知識和技能需要在工作中進行強化，才能真正內化成自身的能力。
職業(yè)興趣是“我想”，職業(yè)能力是“我能”，職業(yè)平臺是“我可以”。成功的職業(yè)生涯，這三者必不可少。
沒有實現理想的平臺，到頭來只能是英雄無用武之地，空有滿腔熱情，卻無拋灑之處?，F在我回過頭來看看當時一起聊天的同事，都依照自己的興趣，根據環(huán)境的變化，找到了自己的職業(yè)目標。
大學生職業(yè)規(guī)劃800字 大學生職業(yè)規(guī)劃書篇五
一位智者這樣說過：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。所以職業(yè)生涯規(guī)劃，其實就是職業(yè)清單、人生計劃，一個人如果沒有目標就不能前進，沒有成功可言，所以一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃是必須的，它能使人樹立好的精神、理想、追求。因此試著為自己擬訂一份職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己的將來好好設計一下。
步驟1.先開始編織美夢，包括你想擁有的，你想做的，你想成為的，你想體驗的。我要問你一個問題："如果你知道不可能失敗，你想要得到什么;如果你百分之百相信會成功，你會采取什么行動?"現在，請坐下來，拿一張紙和一支筆，動手寫下你的心愿。在你寫的時候，不必管那些目標該用什么方式去達成，就是盡量寫。
步驟2.審視你所寫的，預期希望達成的時限。你希望何時達成呢?有實現時限的才可能叫目標，沒時限的只能叫夢想。
步驟3.選出在這一年里對你最重要的四個目標。從你所列出的目標里選擇你最愿意投入的、最令你雀躍欲試的、最能令你滿足的四件事，并把他們寫下來?，F在我建議你明確地、扼要地、肯定地寫下你實現它們的真正理由，告訴你自己能實現目標的把握和它們對你的重要性。如果你做事知道如何找出充分的理由，那你就無所不能，因為追求目標的動機比目標本身更能激勵我們。
步驟4.核對你所列的四個目標，是否與形成結果的五大規(guī)則相符。(1)用肯定的語氣來預期你的結果，說出你希望的而非不希望的。(2)結果要盡可能具體，還要明確訂出完成的期限與項目;(3)事情完成時你要能知道完成了;(4)要能抓住主動權，而非任人左右;(5)是否對社會有利。
步驟5.列出你已經擁有的各種重要的資源。當你進行一個計劃，就得知道該使用哪些工具。列出一張你所擁有資源的清單，里面包括自己的個性、朋友、財物、教育背景、時限、能力、以及其他。這份清單越詳盡越好。
步驟6.當你做完這一切，請你回顧過去，有哪些你所列的資源會運用得很純熟。回顧過去找出你認為最成功的兩三次經驗，仔細想想是做了什么特別的事，才造成事業(yè)、健康、財務、人際關系方面的成功，請記下這個特別的原因。
步驟7.當你做完前面的步驟后，現在請你寫下要達成目標本身所具有的條件。
步驟8.寫下你不能馬上達成目標的原因。首先你得從剖析自己的個性開始，是什么原因妨礙你的前進?要達成目標，你得采取什么做法呢?如果你不確定，可以想想有哪位成功者值得你去學習?你得從最終的成就倒算，往你目前的地位一步步列出所需的做法。就你在第七條中找出的資料為你設計未來計劃的參考。
步驟9.現在請你針對自己那四個重要目標，訂出實現它們的每一步驟。別忘了，從你的目標往回訂步驟，并且自問，我第一步該如何做，才會成功?是什么妨礙了我，我該如何改變自己呢?一定要記得你的計劃得包含今天你可以做的，千萬不要好高鶩遠。
步驟10.為自己找一些值得效法的模范。從你周圍或從名人當中找出三、五位在你目標領域中有杰出成就的人，簡單地寫下他們成功的特質和事跡。在你做完這件事，請你闔上眼睛想一想，仿佛他們每一個人都會提供你一些能達成目標的建議，記下他們每一位建議的方法，如同他們與你私談一樣，在每句重點下記下他的名字。
回想過去曾有過的重大成功事跡。用飚換技術將它與你新目標的圖象置換。
步驟11.使目標多樣化且有整體意義。
步驟12.為自己創(chuàng)造一個適當的環(huán)境。
步驟13.經常反省所做的結果。
步驟14.列一張表，寫下過去曾是你的目標而目前已實現的一些事。你要從其中看看自己學到了些什么，這期間有哪些值得感謝的人，你有哪些特別的成就。有許多人常常只看到未來，卻不知珍惜和善用已經擁有的。所以我要告訴你，成功的要素之一就是要存一顆感恩的心，時時對自己的現狀心存感激。
任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拼!實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規(guī)劃行動，堅持直到勝利的那一天?！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要一直走下去。
在這里，這份職業(yè)生涯規(guī)劃范文也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始?，F在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
大學生職業(yè)規(guī)劃800字 大學生職業(yè)規(guī)劃書篇六
一、自我分析
1、關于職業(yè)興趣我喜歡中文編輯，英語翻譯，新聞記者。市場營銷等工作，具體情況是就讀師范英語專業(yè)，因此日后成為教師的可能性較大。
2、關于職業(yè)能力方面語言能力，分析能力，組織能力都較為不錯。
3、個人特質方面適合編輯、新聞、翻譯類工作，因為具有較強的文字功底，作為英語專業(yè)學生口語也還不錯，因此認為自己可以勝任英語翻譯類工作。
4、我的職業(yè)價值觀最看重的是穩(wěn)定度，信譽度，周邊環(huán)境，發(fā)展前景等。
5、我的優(yōu)勢能力是語言能力，組織能力，分析能力，形象思維能力及推斷力，弱勢能力是邏輯思維能力，抽象思維能力等。專業(yè)為師范英語，是以培養(yǎng)英語教師為基本方向的英語專業(yè)，不僅全方位提高英語水平，同時也注重培養(yǎng)專業(yè)技能。實踐經驗以英語教師實習
6、社會環(huán)境分析：在當今中國的社會環(huán)境下，就業(yè)形勢十分嚴峻，每年的大學畢業(yè)生數量成幾何倍數增長，但工作崗位卻沒有相應增加，就業(yè)政策目前則是先就業(yè)，再擇業(yè)，多元化戰(zhàn)略，復合型人才趨勢明顯。競爭對手為所有同專業(yè)同級甚至不同級畢業(yè)生以及其他專業(yè)英語能力較強并有意向從事英語方面工作的人。
7、職業(yè)環(huán)境分析：英語專業(yè)目前存在人才過剩問題，發(fā)展趨勢今年內繼續(xù)過剩，行業(yè)匹配以大中小學英語教師及涉外翻譯人員為主。
職業(yè)分析：英語教師工作內容即教授學生英語技能，工作要求培養(yǎng)二十一世紀英語人才，發(fā)展前景較為穩(wěn)定。
二、職業(yè)定位
內部環(huán)境因素：優(yōu)勢因素：本人有較強的敘述表達能力及語言組織能力，弱勢因素是缺乏獨斷力及邏輯分析能力。
外部環(huán)境因素：因為二十一世紀進入與世界接軌的時代，英語和計算機是新時代人才必備技能，英語人才在很多領域尤其是外企都有需求性，機會遍布，但必須做好準備去迎接挑戰(zhàn)，威脅因素是競爭太強。
大學生職業(yè)規(guī)劃800字 大學生職業(yè)規(guī)劃書篇七
如果你想把每件事情都做好，那就不可能把真正重要的事做得非常出色?！峥怂?/p>
不少人相信“不想當將軍的士兵不是好士兵”這句話。其實，現實生活中的情況是，將軍的位置很少，如果大家的目標都是當“將軍”，那么這種主觀愿望就會與客觀條件產生差距，使你在執(zhí)行計劃時遭遇許多挫折。因此，制定職業(yè)生涯目標時要從實際出發(fā)。
有人認為，只要把本職工作做好就可以升任主管，其實不然，優(yōu)秀的運動員不一定是好教練，一些表現優(yōu)異的工程師、銷售人員等升任主管后卻表現不佳，這是因為主管還需要工作以外的條件，如決策能力、協(xié)調能力、領導能力等。聽以，在某個職位做得好并不表明在其他職位也做得好。
有些大學生對自己的學業(yè)進行規(guī)劃時不喜歡所學專業(yè)，但又沒有找到喜歡的專業(yè)，希望將來成就一番事業(yè)，可是找不到專業(yè)方向。究其原因主要是大學生在人學前的自我探索不夠，高考填報志愿、進行專業(yè)選擇時，沒有考慮自己對所填報專業(yè)的興趣，沒有深入地思考自己到底適合做什么。以至于出現有些大學生學習目的不夠明確、學習動力不夠強的'現象，甚至有的大學生沉迷于與學習無關的事件中不能自拔，導致大學生因學習成績不合格而被迫退學的現象發(fā)生
有些大學生的專業(yè)興趣不在被錄取的專業(yè)上，而是喜歡其他專業(yè)。就其本專業(yè)而言，應該完成規(guī)定的學習任務才能獲得畢業(yè)資格，而興趣與愛好又會使其將很多精力放在喜歡而不是被錄取的專業(yè)上。處于這種狀況下的學生會感到無所抉擇、無所適從，甚至于出現進校分數很高的學生因不喜歡該專業(yè)而要求退學的現象。
也有一些大學生不能分清主次，盲目模仿如看到別人參加社團活動鍛煉綜合能力，自己也參加了幾個社團，由于忙于參加各種活動，在結業(yè)考試時因沒有取得自己期望的成績而后悔莫及。有的學生干部沒有處理好學習和社會工作的關系，有的大學生為考某一門科目而嚴重影響了其他學科成績等，這些問題的出現主要是沒有將目標系統(tǒng)化，主次不清，沒有一個逐步實現各種目標的計劃，以至于出現了綜合素質很高、能力很強的學生由于學業(yè)成績不理想而影響職業(yè)生涯發(fā)展的現象。
很多人相信成功者是由于有好的機會，因此，他們被動等待命運的安排，而不主動地去規(guī)劃、經營和努力把握自己的生活，這種人只能守株待兔。職業(yè)生涯規(guī)劃是組織和個人雙方都參與的事，最終的實現者是個人，因此，不能抱著做一天和尚撞一天鐘的態(tài)度來對待自己的未來。
如果過于迷信老板對升遷的影響，就會因為迎合老板的好惡而妨礙自己真正的成長。如果失敗了，又會歸咎于老板而看不到自己的問題，這樣會誤人歧途。另外，注意到自己的不足，但卻忽視了自己的強項，亦不可取。一個人要完成自己的職業(yè)計劃，就要依靠自己的職業(yè)優(yōu)勢，將自己的職業(yè)優(yōu)勢發(fā)揮出來后，再去試著糾正自己的弱點。
有些人不愿意親人過問自己的工作，覺得沒必要讓親人了解自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。其實，家庭的支持對于個人工作的成功很重要。另外，職業(yè)生涯規(guī)劃也不要忽略了自己的生活樂趣，因為，工作和生活都是人生的重要目標。
總是覺得別人的工作更理想，因此產生跳槽的想法，而沒有想到，到了新的工作崗位要建立新的人際關系，面對新的矛盾和挑戰(zhàn)。不管什么工作都不是容易的，因此，要客觀分析自己的工作，要持有現實的態(tài)度。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1678200.html】
