讀后感幫助我將書中的知識和觀點與自己的生活經(jīng)驗相結合，從而得出更深入的理解。那么我們該如何寫一篇較為優(yōu)質的讀后感呢？首先，我們可以先閱讀完整個作品，確保對內(nèi)容有全面的了解。其次，要結合自己的感受和思考，通過對作品中的細節(jié)、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面進行分析和解讀。同時，要注意語言表達的準確性和連貫性，使讀后感更具有說服力和藝術性。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，讓我們一起來欣賞和學習。
生命生命讀后感小學篇一
文中介紹了三個事例：《飛蛾求生》、《磚縫中的小瓜苗》、《靜聽心跳》?！讹w蛾求生》講訴一只飛蛾在杏林子寫作時騷擾她，杏林子一伸手捉住了飛蛾，可是飛蛾卻沒有放棄生命，用力地掙扎著，極力鼓動雙翅，昆蟲尚且有如此強烈的求生欲望，何況我們?nèi)四?？那《磚縫中的小瓜苗》它沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長。即使只有幾天的生命卻也有如此頑強的生命力，令作者感慨，也令我驚嘆。植物也能珍惜生命，更何況我們?nèi)四?？我們有什么理由去浪費時間，想起自己平時沒有好好看書，總是以玩為樂，那就是在浪費生命，不禁感到羞愧。還有《靜聽心跳》這中間也可以看出杏林子洋溢著樂觀和豁達，不向任何苦難、災難低頭的堅韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對生活充滿希望，對生命充滿熱愛。19世紀美國盲聾女作家海倫•凱勒，她以自強不息的頑強毅力，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學院。她的成就令世人震驚！而現(xiàn)在我卻總是不認真學習，為自己有點點小成績就沾沾自喜，想到這些我不禁也感到了羞愧。
生命生命讀后感小學篇二
短文中說到一位流浪漢在路邊哭泣，時光老人問他為什么哭，流浪漢向時光老人訴說了自己的所作所為，時光老人很可憐他，便讓他返老還童。十歲的小男孩在上學的路上又玩了起來，恢復了原來的樣子。當他再次見到時光老人的時候，他又懊悔了。
這個流浪漢因為不講誠信，沒按照自己對時光老人許下的諾言來做，所以會破產(chǎn)，流浪街頭。對于這種人，沒有什么可說可做，他所說的是為了應付某件事，某個人，如果是這樣，那為什么不一次性做好呢？即要花心思應付他人，同時自己也會擔憂。所以對于不講誠信的人來說，就一個詞：無話可說！
這讓我想起我的閱讀。我的閱讀能力很差，我向媽媽保證說，買回來的《閱讀訓練80篇》在沒有特殊情況下每天做兩篇，媽媽爽快地答應了。一開始，我出于好奇，每天堅持做兩篇閱讀訓練，媽媽也給我批改。后來我感覺閱讀沒什么新奇的，又加上媽媽沒有及時幫我批改，我也偷懶，每天就做一篇。媽媽若是問起來，我只好應付她說做了兩篇，但我的心里卻在上下跳著。誠信沒了，閱讀能力也“嗖”地直線下降。我后悔了：每天多做一篇又會怎么樣呢？我又重新開始，每天堅持做兩篇，媽媽也及時的幫我批改，我們互相監(jiān)督。功夫不負有心人，終于有一天我兩篇閱讀訓練全做對了。我開始反省自己，如果當初講信用，我的閱讀水平不會這么快下降，自己也不會每天在媽媽問起時害怕地心驚肉跳，可見，誠信多么重要！
珍惜時間。
懂得了什么是真正的生命意義。
生命生命讀后感小學篇三
《生命生命》是杏林子寫的一篇感悟生命的文章。文中，作者提出疑問：“生命是什么呢？”夜里，“我”捉住了一只飛蛾，它掙扎求生；磚縫中的瓜苗茁壯生長。“我”用聽診器聽到自己的心跳，使“我”感受到自己的生命，給“我”極大的震撼。
這篇文章給了我很大的啟示。作者在結尾寫道：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值?！笔茄?，生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。
在周末，作業(yè)都完成了，我無事可干，要么玩會兒電腦，要么看會兒電視。時間就這樣一分一秒的過去了。讀了《生命生命》這篇課文，我領悟到了時間是寶貴的，生命是有限的，你可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。從此，我有空時通常讀點有益的課外書，或者畫畫，多干一些有益的事。
今天，我看了一篇文章，叫《生命生命》。這篇文章有三個內(nèi)容：飛蛾求生、不屈的瓜子、傾聽心跳，都講生命的意義與生命的珍貴，對我有深深的觸動。
所以，我的感悟是：人最寶貴的是生命，一定要珍惜它，好好使用它，讓自己的一生，過得更加輝煌！
《生命生命》這篇文章通過寫飛蛾在指中求生，瓜苗在磚縫中茁壯生長，用醫(yī)生的聽診器聽自己的心跳，作者從中明白了生命的意義，并從中明白了生命雖然短暫，但是，可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值的道理。
通過學習這篇文章，使我認識到生命的意義在于：
要珍惜生命，決不讓它白白流失。這就要合理地安排好每一天的學習和工作，不浪費一分一秒時間。今天的事一定要在今天完成，不要放在明天去做。不要空口講白話，只講不做。
要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。要像雷鋒叔叔講的話那樣：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”
要使自己的生命活得更加精彩，更有活力。要學會在學習中尋找樂趣，在快樂中學習，在快樂中工作。要設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
這篇文章對我的確很有啟發(fā)。要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值；不要虛度年華，無所作為。
生命生命讀后感小學篇四
原先，拜讀過唐俊仁兄的四集叢書――《書寫人生》，新近得知他又創(chuàng)作了《生命如歌》和《唐俊的博客》兩本文集，很是驚喜。作為一名機關領導干部在繁忙的工作之余，方能靜下心來利用博客宣傳、推介丹東，并且能在較短的時間內(nèi)將自己在博客上發(fā)表的博文選編成書，文體之廣、內(nèi)容之多、用心之良苦，實在令人敬佩。
《生命如歌》和《唐俊的博客》這兩本文集以宣傳丹東為主線，涉獵“旅游美食、健康保健、民風民俗、親情孝道、人生感悟、識人交友、股市投資、閱讀欣賞”等諸多方面內(nèi)容，真可謂是一部膾炙人口的小“百科全書”、“旅游指南”。讀后，使人受益匪淺。
唐俊仁兄不善言談，但喜歡讀書，勤于著書，他的業(yè)余時間大都在“讀與寫”中度過的。久而久之，讀書著書就成了他的一種“養(yǎng)生之道”。他說：“文化能養(yǎng)生，也能造就一個城市。如果人人都有文化，這個城市一定會是一個書香城市、文化城市。有文化的城市就能變得大氣秀美。丹東正朝著這方向努力，未來的丹東一定會是一個文化強市，書香名城，一定會更加大氣而秀美！”
唐兄說得在理。文化助力于經(jīng)濟發(fā)展，早已成為了現(xiàn)實。當下，建設文化上海、文化杭州、文化青島等成功范例，再次證明“文化”不僅能助力城市發(fā)展，而且還能提高城市的品位。城市文化需要有文化的人解讀和保護，而一個人有文化、獲得文化最主要的路徑自然就是讀書，增長閱歷。所以，諸多城市相繼都開展了“讀書月”、“讀書周”活動，希望喚起民眾讀書的欲望。讀書本是人生份內(nèi)之事、尋常之事，到了需要號召的程度，多少有些尷尬。其實讀書“有用”，無人不曉，但有用的事很多，讀書“有用”到什么程度，是不是有一個投入產(chǎn)出的問題，常常讓人困惑。至于活到老讀到老的.價值問題，更是很少引起人們的思考。
古今中外，說讀書的文章多如牛毛，讀書體驗更是五花八門。這既說明讀書的好處，亦說明讀書不是一個簡單地尋本書來看的問題。讀書娛樂，可以讓人放松身心；讀書求智，可以讓人高瞻遠矚；讀書求財，可以讓人規(guī)避彎路；讀書養(yǎng)生，自然可以讓人修身養(yǎng)性。所以，在諸多“真理”之中，開卷有益至為重要。其實，開卷有益大家都懂，只是后來時代發(fā)展了，“有益”的事兒似乎多起來，似乎“開卷”之益，與其他之“益”有了些急功近利的比較，于是開卷之益被冷淡了，被淡化了。如果說人們經(jīng)常會干些“舍本逐末”的事，那不再篤信開卷有益，差不多就是最大的舍本逐末。
唐俊仁兄不僅愛讀書，而且不惜本錢寫書、出書，這對于不讀書和光讀書而不善于思考的人是無法比擬的。
不讀書何來文化？沒有文化，自然就談不上文化素養(yǎng)和文化底蘊了。一個人沒有文化素養(yǎng)，豈能成為一個高尚的人，一個脫離了低級趣味的人？一個城市缺少文化底蘊，豈能快速發(fā)展？又怎能變得大氣秀美？有文化的人多了，城市就有了文化氛圍，城市的書香氣就濃了，城市也就隨之變得大氣了。正如市委書記戴玉林說的那樣：“構建大氣秀美新丹東，不僅城市要大氣，產(chǎn)業(yè)要大氣，人也要大氣，有了文氣、書卷氣，才能有朝氣、銳氣和浩然之氣?！?/p>
生命生命讀后感小學篇五
今天，我在課外書上看到一篇《敬畏生命》的短文。它主要講的是通過對不斷播撒種子這一生命壯舉的描述，歌頌了生命的偉大力量，告訴人們怎樣敬畏生命。讀了這篇短文，我不禁想起了洪爺爺。
洪爺爺是一位老紅軍，他常常教育我們?nèi)艘獝巯荒苣蒙鼇黹_玩笑。有一天，洪爺爺和他的孫子一起到市場去買菜，洪爺爺抓到一個小偷。洪爺爺見他還小，就問：“你為什么不去讀書呢？要拿生命來開玩笑？”他毫不在意地說：“我拿生命來開玩笑關你什么事？”洪爺爺說：“你拿生命來開玩笑，是不關我的事，但是生命來之不易，既然我們來到世上，就要對社會有用，所以，我們自己要珍惜這來之不易的生命，這社會貢獻一份力量，你知不知道？”小偷聽了后慚愧的底下了頭。
讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷沉思；，如果人人都能愛惜生命就不會出現(xiàn)那么多的悲劇，如果人人都愛惜生命，我們生存的大家園就會變得更加繁榮昌盛。朋友，請您愛惜自己的生命！生命對我們來說僅有一次啊！
生命生命讀后感小學篇六
生命是什么？這一直是人們思考的問題。難道它是每天健康地活著？難道它又是每天與鍋碗瓢盆、柴米油鹽和雞毛蒜皮的小事接觸的生活？還是有更深的意義？讀了《敬畏生命》這篇文章，我懂了什么是生命。下面不如跟著我一起來看看，相信你也會懂得什么是生命的。
本文講述“我”在一個下午正在湖邊看書，忽然發(fā)現(xiàn)樹在不斷傳送纖維，隨著風兒大團的纖維在空中飄散。這是樹兒生命的延續(xù)啊，“我”當即被這種不計成本投資的生命所打動。
讀了這篇文章，我很震撼。那些樹所傳送的所有纖維中，可能只會有極少一部分會落地生根，但它為了哪怕再渺茫的希望，也會盡全力去拼搏，只是為了完成它來到這個世界上真正的使命、真正的意義。我覺得人活著，尤其是在年輕時，就要付出努力、汗水，也要有不怕失敗的決心，肯去奮力一搏，即使失敗，也問心無愧。
比如在生活中很多人在遇到了一個可能對于自己人生算不上什么的小挫折時，卻從此意志消沉。再比如就像很多乞丐，他們在生活窘迫的時候，為什么不振作起來，去想辦法謀生。哪怕從最底層干起，只要肯堅持、努力，只要懷著一份對生活的熱忱，只要踏踏實實、肯等待，就沒有做不成的事。就像周杰倫在《稻香》中唱的那樣：“不要這么容易就想放棄/就像我說的/?！蹦菚r候，即使你的得到?jīng)]有預想那么完美，你也可以驕傲自己曾付出過，就像文中那棵樹那樣曾為這個世界留下些什么。
我想，大家知道什么是生命了吧？生命就是充實地過好每一天，努力、拼搏支實現(xiàn)自己的夢想，這就是生命！
生命生命讀后感小學篇七
《生命生命》主要寫了作者杏林子從飛蛾求生的欲望中,從香瓜子沖破外殼的精神中,從自己的心跳中明白了生命雖然短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值.
在課文中,使我忘不了的是第三自然段一粒小小的香瓜子竟然可以在一個沒有陽光、沒有泥土的一個小磚縫中,長出了一節(jié)小瓜苗.告訴了我們即使環(huán)境惡劣,也要不屈向上.
突然,我想起了不久前的青海省玉樹縣發(fā)生的7.1級大地震,讓許多人失去家,可是它們還是堅強的活了下去.那些去救援的解放軍叔叔離開了自己的家,離開了自己的親人,趕往災區(qū)救人.此時此刻,我認為我們要幫助災區(qū)的人,讓他們的生命可以延續(xù)下去.
學習了第十九課《生命生命》后,我明白了生命的意義,那就是：生命雖然短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值.
不要白白浪費自己的生命!
生命生命讀后感小學篇八
“生命是短暫的”。是作者杏林子的看法，杏林子是從飛蛾求生，磚縫瓜苗，傾聽心跳這三件事例來作出生命的理解，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，讓自己活得更加光彩有力。
讀了這篇課文，我懂得了生命短暫，只有一次，沒可能今天死了明天又復活了，這是絕對沒可能的事，所以我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自已活得更加光彩有力。生命中的一分一秒，都十分寶貴，我們一定要愛護它，珍惜它，保護它。
“生命是頑強的”，是我對生命的看法和理解，我是從街邊的角落那發(fā)現(xiàn)有一株頑強的小草而作出生命是頑強的結論。在街邊的角落里，生長著一棵小小草，它是在沒有泥土的環(huán)境下，靠自已的根死死抓住地板，經(jīng)歷風吹而不倒下，它要與炎熱和寒冷斗爭，這才能堅強地活下來。這真是一株頑強的小草呀!
所以，我們要珍惜寶貴的生命，也要頑強地生活著。
生命生命讀后感小學篇九
這是一個清風伴月的夜晚，風微微地吹著，萬籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著一篇文章——《再塑生命的人》。
完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事：教她寫字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白此文來源于文秘114網(wǎng)是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會接受老師的.教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……可見，堅強的意志對人的一生是何等重要?。∷褚话延啦簧P的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進的方向。
我合上了書本，緊閉著雙眼，再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業(yè)績告訴了世界：她的一生是成功的。
然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質——海倫的精神食糧——堅強。
關上燈，睡夢中，我盼望著明天的到來，明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自我——一個堅強的我！
在堅強的海倫？凱勒的引導下，我換取了人生的旗幟——堅強！
生命生命讀后感小學篇十
一次次的失敗，一回回的挫折，一句句的責罵……早就銘記于心。人生中不時會有黑暗的出現(xiàn)，而我們也會慢慢地灰心喪氣。但此時的我們真的就躍入谷底，一錢不值了嗎?不，無論再陡的山崖也會有人敢攀上。何必在意前面的流言蜚語，不弱相信自己走下去。我們不如吧自己看成那張20美元，不管多少次的蹂躪，我們自身的價值都不會因此改變。回想吧，曾經(jīng)的路也還不是腳踏實地地出來的。慢慢地，你會變化，如蟬般蛻變，而那顆向往未來的心，依然為之而努力。
未來再美麗也是未來，不如現(xiàn)在看看自己，那樣你也不會是一張“20美元”了吧!
生命生命讀后感小學篇十一
讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。
文章作者杏林子，通過三件事：飛蛾求生、瓜苗生長、“我”聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命;瓜苗生長是我看到了種子生命力的頑強;傾聽心跳產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個生命中，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅活了幾天，但是它見到了光明的、美麗的世界，它知足了!
社會上也有兩種人生觀截然不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財富，讓我尊敬。
讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。
今天，語文老師帶領我們朗誦《生命生命》這篇課文受到很大的教育。
而有些大學生他們看起來橫華才溢，可是他們受不住一點打擊，就選擇跳樓、吸毒，連小小的飛蛾都懂得珍惜生命而我們做人類的也比不上一只小小的飛蛾而感到后悔。
生命是短暫的，可是我們只要做每一件事都想清楚在做。我們一定要珍惜生命，決不然他白白流失，讓自己活的更加光彩有力，讓我們大家一起行動吧!讓明天的陽光更加燦爛。
生命生命讀后感小學篇十二
人擁有生命，享用生命，卻并不在意生命。在這個光怪流陸離，變幻莫測的世界中，人更注重的是身外之物，金錢，權力，名望等，甚至天氣，穿衣，吃飯都讓人留意經(jīng)心。“偶然間才覺察到生命的存在，作為負載生命的人來說，是多么可悲的事”。第一次去關注生命，為生命感到詫異和震撼，而且滿心是一種折服，一種無以名之的敬畏。
“詫異和震撼”的是生命那種豪華的，奢侈的，不計成本的投資，人世間的投資都要計算成本，一本萬利，最好是無本萬利。但柳絮在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子可以長成樹。在經(jīng)濟學看來，這是無謂的消耗，甚至被視為浪費。但生命之所以為生命，就在于它是無私繁殖后代，一代一代相傳，不求回報，不炫耀自己，沒有絲毫功利之心。而享受生命的人，卻只追求形式而忽略了本質。
生之本質在于死，因有死之苦惱，才要樂于生，以好好的生來對待死。既然來到這個世界上，就要好好的活一回，這樣才有意義，才不會為死感到煩惱；只是為了死而等死，就浪費了自然締造的生命，拋棄了生活的機會，喪失了存在的意義。只有好好地享受了生活，對死亡才不會感到遺憾！
生命生命讀后感小學篇十三
文章《生命生命》的開頭是“我常常想，生命是什么呢？”這引起了我的興趣，便往下看。
課文分別列舉了三個事例：一，是飛蛾求生，二，是磚縫長瓜苗，三，是傾聽心跳。它們都講述了生命是什么，和生命的意義、珍貴。
讀完了整篇文，我想了想，覺得作者說得很對。生命就是這樣，寶貴、可貴，每個人只有一次；生命就是這樣，如果不珍惜，怎么后悔都挽回不了。生命就應該：只要有一絲希望，就要追求，就要拼搏，找出自己生命中的閃光點！
生命是漫長的，漫長得讓人們都想不到死亡；生命又是短暫的，短暫得使人們在生命邊緣是有說不完的后悔。生命的確是有限的，但我們可以讓“生命之路”的盡頭劃上完美的句號：珍惜生命，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
我，要珍惜生命，哪怕只剩最后一天，也要在這一天作出貢獻，讓每一天都過得有意義。
生命生命讀后感小學篇十四
我學習了《生命，生命》這一課，我學會了珍惜生命，熱愛生命。
讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無限的價值?！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人。我想對他們說，你們應該愛惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來，重新再來，永不放棄。要正確認識到人生難免有挫折，樹立面對挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質，掌握應對挫折的方法。磨練堅強的意志，培養(yǎng)自立自強的精神。
一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命??！我打消了這個念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。
讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。
生命生命讀后感小學篇十五
《生命生命》這篇課文，使我明白了生命是寶貴的。我們不僅要珍惜生命，還要讓生命體現(xiàn)出無限的價值。課文作者從飛蛾險境求生、瓜苗磚縫生長、靜聽心跳體現(xiàn)出生命的意義!
雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。
在我們身邊，就有孟瑞鵬這樣的現(xiàn)代英雄。他是濮陽市清豐縣韓村鄉(xiāng)孟焦夫村人，是華北水利水電大學國教學院一名大三的學生。今年2月的一個下午，有兩名隨母親串親戚的兒童，在新開挖的人工湖邊玩耍時不慎落水。在附近的孟瑞鵬聽到孩子母親呼救聲之后飛奔過去，看到在水中掙扎的兩個孩子，隨時都有生命危險!不諳水性的他毫不猶豫地脫去上衣，跳進湖中救人，跟他一起施救的兩個好心人和兩個孩子相繼上岸，但是孟瑞鵬卻被深水奪去生命，24歲的青春戛然而止。
前不久，孟瑞鵬被追授為“全國優(yōu)秀大學生”，“踐行社會主義核心價值觀先進個人標兵”，“河南省見義勇為青年英雄”、“河南省優(yōu)秀大學生”。在華北水利水電大學召開向孟瑞鵬學習動員會上，校黨委書記朱海風發(fā)出倡議：“要化悲痛為力量，學習他善良無私、知行合一的堅定信念;心系社會、關愛他人的廣闊胸懷;熱愛人民、奉獻社會的高尚情操;舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概;自強自立、敢于擔當?shù)膬?yōu)秀品德?！?/p>
《生命生命》這一課和孟瑞鵬的英雄事跡使我深深懂得：踐行社會主義核心價值觀不分年齡大小，不論職位高低!我們不但珍惜生命，努力學習課本知識，而且要學習先進思想，每時每刻都要力所能及地做好事，為社會進步提供“正能量”!
生命生命讀后感小學篇十六
《生命·生命》是由杏林子阿姨寫的，這篇文章作者對生命的感悟列出三個有關生命的例子。
文章主要講了飛蛾強烈求生的欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長、自己那一聲聲的心跳，以及自己打算怎樣使用生命。
這篇文章讓我想起了一個人，她就是海倫·凱勒。她是一個盲人，許多盲人因看不見任何事物而放棄自己，但海倫·凱勒卻堅持活下去，最終獲得了巨大的成功。在這個例子當中，說明了生命是無價的。
讀了這篇文章我對生命的感悟是：生命是無價的，它與光陰一樣也是無價的、寶貴的，它們都很短暫，我們一定要好好珍惜，一旦生命終止你就失去光陰，失去了活動的機會。
生命是萬物之源，也是萬物之終，也許生命明天就結束，它變化莫測，所以要好好珍惜，讓自己的生命活得更加出色，更加有活力。
生命生命讀后感小學篇十七
自從讀了這篇課文，我深深地明白了生命的意義。
就像課文中的小飛蛾，在生命遇到威脅的時候，并沒有放棄自己的生命，而是努力求生。這么強的求生欲望，真讓人震驚。這讓我明白了，即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命，何況我們呢?我們要把自己生活每一天，每個小時都去好好珍惜它，不要無所事事。
就像那一截小瓜苗，不會因為它是在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強的生命，也證明了一個小生物也有生命的權利。就像觸摸春天里面的一句話：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個選擇：一個是好好地使用生命，一個是白白地糟蹋生命。如果是我來選擇的話，我一定會選擇好好地使用生命，我現(xiàn)在還是一名小學生，要好好學習，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，讓生活更加豐富多彩。因為如果不好好地使用生命，你可能少壯不努力，老大徒傷悲，到后悔的時候就來不及了。
這篇課文讓我明白了，生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
生命生命讀后感小學篇十八
我曾今學過一篇課文叫《生命生命》，這篇作文是臺灣文壇著名作家杏林子（原名劉俠），她12歲就患上了類風濕性關節(jié)炎使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，僅用三根手指頭寫出四十多本著名的散文集、小說、傳記、劇本，被譽為臺灣最具影響力的作家。
這篇課文共講了：當飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的是求生的欲望；磚縫的一截小瓜苗，演繹的是生命的頑強；聽診器里傳來的心跳聲，奏響的是生命的最強音。
生命的意義不在于它的長短，而在于活得是否有價值。想到這里，我眼睛濕潤了，我想，在生活中哪怕一只小小的飛蛾在生命有危險時，只要有一線生機都會不停的去嘗試。
這讓我想到了《下輩子還做母子》這部電影，盡管我已經(jīng)看了許多遍了。但每一次都深深的感動了我。
影片中的趙麗云、江小笛是母子，兒子江小笛不幸患了不治之癥，母親趙麗云知道后，強忍悲痛，一邊教兒子讀書，一邊尋醫(yī)問藥。為了不讓孩子因為病痛而放松學習，她經(jīng)常安慰小笛。
但江小笛因用功過度，做作業(yè)時，病又犯了，幸好小笛的媽媽趕回家，及時把他送到醫(yī)院才保住性命。趙麗云這位偉大的母親，她把她的心血都傾注在兒子身上，她耐心的開導和鼓勵兒子不要灰心，不要把自己看作病人。她以滿腔的愛和堅強的意志，使兒子的生命充實而有意義。但不幸的事還是發(fā)生了，病魔奪去了江小笛年幼的生命。
和杏林子、江小笛相比，我們幸運多了，我們有健康的身體，可以做自己想做的事情，可以自由自在到處玩耍，可以我們應該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們健康的身體；我們還應該加倍努力，好好學習科學文化和知識。
人的生命是有限的，但生命的價值是無限的，我們要使生活變得更加充實、有意義。
生命生命讀后感小學篇十九
課文主要講了三件事：飛蛾求生、種子生長、靜聽心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住后，看到這只飛蛾極力鼓動雙翅，想要逃生。第二個講的是一粒瓜子掉到?jīng)]有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音，使作者非常震撼。
其實，我也曾經(jīng)有過這樣的震撼。有一次，我在花盆里種下一粒種子，但總是忘記給它澆水，我以為他會死掉，就不再管它了。只是偶爾看見了才澆點水，過了好久，它竟然長出了芽，我非常震驚，一粒小小的種子竟然如此頑強。
生命，是我們最珍貴的東西，但生命是有限的，所以我們要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，飛蛾的掙扎是生命面臨嚴重威脅時，無論怎樣危險，無論能否逃生，它都不放棄。連一只小小的昆蟲都知道珍惜生命，我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛，絕境求生，頑強生長。連一個小小的種子都知道頑強拼搏，我們又有什么理由虛度光陰。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳，仿佛在告訴我們，生命如此珍貴，要珍惜生命。
我相信，只要我們珍惜生命、熱愛生命，就一定會體現(xiàn)出生命的價值，讓有限的生命綻放光彩。
生命生命讀后感小學篇二十
我常常對生命不以為然，但自從學了《生命，生命》這篇課文以后，讓我對生命改變了看法。
作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著，極力鼓動著雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，我們更應該好好地珍惜生命。
在沒有陽光、泥土的磚縫中掉進一粒香瓜子，它竟然能不屈向上，茁壯成長，它竟然能夠長成小瓜苗！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時間短，但是，只要能夠存活，幼苗就不會放棄生存的權利。
那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命，作者可以好好地利用它，也可以白白的糟蹋它。我覺得：一個人的生命原本屬于自己，我們要好好地使用生命，必須對自己負責。
再說說本文的作者劉俠，她自12歲起，就患了“類風濕性關節(jié)炎”，使她的腿不能走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。殘而不廢的她，憑著自己剛強的毅力和對生命的熱愛，數(shù)十年來堅持自修，成為了文壇上最著名的作家，她寫了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，被譽為“最具有影響力的作家，?！币粋€殘疾的人都這么熱愛生命，而且超過了正常人的成績，還創(chuàng)造了許多奇跡，那我們正常人更應該熱愛生命，珍惜生命，創(chuàng)造更多的奇跡。
生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過不懈的努力，去創(chuàng)造無限的價值，使生命穿越時空，成為永恒。
生命生命讀后感小學篇二十一
今天，我讀了《生命生命》這篇課文，我知道了飛蛾和香瓜子的生命力很強。
第一段主要寫了飛蛾堅強，它靠自己的毅力救了自己的生命，從這一段我體會到了，我們遇到困難不能退縮，才能成功。
第二段主要寫了香瓜子的生命力很強，它能在沒有陽光的地方生長，讀到這里我知道了，我們做什么事都不能放棄，堅持下去就會成功。
第三段講的'是作者經(jīng)歷了這兩件事，也給了作者一個啟發(fā)，從這一段我知道了生命的重要性，我以后也要珍惜生命，不管遇到什么困難都不能放棄，這樣才能成功。
我以后也要學習它們堅持不懈的精神。
生命生命讀后感小學篇二十二
今天，我學了一篇叫《生命生命》的文章，讓我對生命的意義有了更深的感悟。
文章中，作者杏林子通過三件小事：飛蛾求生；磚縫中長出的瓜苗；傾聽心跳，告訴我們生命是美好的，也是寶貴的，更需要頑強。就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧，它在惡劣的環(huán)境下頑強不屈，在艱難的條件中茁壯成長，這種頑強的生命力令人敬佩，讓人感受到生命的執(zhí)著和堅強。
生活中，能頑強不屈、茁壯成長的植物還有很多。我家有一盆小桔子，那綠色的葉子青翠欲滴，讓人贊不絕口?？墒?，不幸的事發(fā)生了，由于我們的疏忽，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰，有的葉子變黃了，有的小桔子甚至枯萎了，并掉到地上。我還以為它活不成了，不給它澆水，還整天在那里摘它的葉子。可是不經(jīng)意間，它居然依靠自己頑強生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又結出了許多桔子。
還有，荒野上，那些生長的小花在太陽的照耀下張開了笑臉，可是，天氣說變就變，早上還陽光明媚，下午就下起了傾盆大雨，把小花的葉子打得七零八落。雨過天晴，小花抖抖身上的水珠，整理好葉子，吸收雨水，顯得更加神氣十足，讓風雨徹底服輸。
我作為一名小學生，生命的價值在于學習文化知識。在上課時一定要認真聽講，回家后認真完成老師布置的作業(yè)，復習當天的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務，開開心心地面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態(tài)度健康成長。
人生是一首首動聽的歌，也是一幅幅精美的畫卷，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡?！渡愤@篇文章讓我懂得，人的生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒！
生命生命讀后感小學篇二十三
是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們有多么熱愛生命！
即使那只飛娥早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務！
再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風濕性關節(jié)炎”，大部分關節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重，但憑著她堅強的毅力和數(shù)十年來的自修，杏林子被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一呢！現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿費捐獻給“殘障福利基金會”的決定。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！
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