教案設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。教案應(yīng)具有一定的針對(duì)性和層次性,以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。教案的優(yōu)秀范文積累對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教師的職業(yè)成長(zhǎng)都有著非常重要的作用。
摘果子教案篇一
1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。
2、兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1、重點(diǎn):能做到兩人三足一致行走。
2、難點(diǎn):能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào),又快又穩(wěn)地一致行走。
1、繩子若干條
2、障礙物、鈴鼓
教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動(dòng)作(學(xué)猴子摘桃子,小猴走路)充分活動(dòng)身體,在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì),隨教師發(fā)出的口令“一二,一二”集體走,各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。
(1)扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。
(2)聽口令做動(dòng)作。
(3)隊(duì)形操練。
反思:此環(huán)節(jié),孩子們的興趣很高,把猴子扮演地很形象,但是聽著教師的口令行走,這里有點(diǎn)亂。剛開始對(duì)于孩子來說有點(diǎn)難。
(1)幼兒討論兩人三足走的好辦法。
(2)請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。
(3)教師按幼兒說出的方法試一試。
(4)教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng):腳貼地,同時(shí)邁出同一支腳,富有節(jié)奏地喊號(hào)子(左右,左右、一二,一二)
(5)幼兒兩兩組合,合作練習(xí)。
反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,孩子們積極參與性強(qiáng),但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候,有些孩子就不聽老師的口令隨便走,于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場(chǎng)地,整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散,對(duì)于能力弱的孩子,我就個(gè)別指導(dǎo)。
師:我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過一片樹林(障礙物)先看看媽媽是怎么經(jīng)過的,等會(huì)一起比比看,哪一組的猴子動(dòng)作比較快。
(1)幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。
(2)表揚(yáng)動(dòng)作快,合作好的小朋友,鼓勵(lì)其它小朋友。
反思:在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中,我給予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間,所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走,讓孩子進(jìn)行分組比賽,我們班的孩子好勝心很很強(qiáng),所以每組的成員都為自己加油,整個(gè)環(huán)節(jié)顯得很活躍,孩子們玩得很開心!
師:今天我們玩得真開心,大家也累了,一起來放松一下吧!
此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走,在整個(gè)活動(dòng)中,雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時(shí)候,由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒,或者是難以行走,但是他們參加的積極性很高,不認(rèn)輸,一直都是按著老師的口令一致行走,到最后學(xué)會(huì)了兩人三足一致行走的方法。
在第二環(huán)節(jié)中,有些孩子不聽老師的口令或要求行走,離開了老師的視線,我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來,這樣孩子也不一定聽,老師也很費(fèi)勁,所以在孩子自由練習(xí)之前,老師要講清楚要求和游戲規(guī)則,這樣整個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)很拖時(shí)間,不會(huì)很亂。下次遇到類似的活動(dòng),可以這么做。
摘果子教案篇二
1、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來說一說小動(dòng)物們摘果子的不同方法,感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小老鼠摘果子》ppt;視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)故事中常見的動(dòng)物,能正確說出他們的名稱,尤其是“海豹”。
一、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來說一說小動(dòng)物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫p1:果樹和老鼠圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
(1)師:你看到了什么?(幼兒自由講述,如果講到樹,教師補(bǔ)充:這是一棵果樹。追問:樹上有多少果子呢?——引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量;如果幼兒講到老鼠,繼續(xù)提問:小老鼠在想什么?你是怎么看出來的?[放大老鼠圖片,便于幼兒觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情])
(2)教師:有一天,一只小老鼠來到一棵果樹下,它看到這些果子紅紅的,真想吃呀!
(3)師:小老鼠很想吃,可是它為什么不摘呢?(小老鼠很小,夠不到)
(4)過渡:可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子,它們是誰?是怎么摘果子的呢?
ppt:幼兒說到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物,放大它摘果子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
a:小鳥單幅動(dòng)物形象圖片。
師:它是怎么摘果子的?(幼兒講述,教師在幼兒的話上補(bǔ)充:我們可以用一個(gè)更好聽的詞來說“銜走一顆果子”?引導(dǎo)幼兒一起來說一說;加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說句子“小鳥飛過來,銜走一顆果子”;“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了,沒能成功銜走果子,我們?cè)賮碓囈辉?,好嗎?”再次邊說邊做動(dòng)作,加深幼兒對(duì)動(dòng)詞“銜”的理解。)
師:現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?(點(diǎn)數(shù),現(xiàn)在樹上還有6顆果子)
b:大象單幅動(dòng)物形象圖片。
師:是怎么摘果子的呢?你能用好聽的話來說一說嗎?
分男、女說;集體說,引導(dǎo)幼兒說一說大象是怎么摘果子的,邊做動(dòng)作,邊說。
師:現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢?(數(shù)一數(shù)、說一說)
c:蛇單幅動(dòng)物形象圖片。
師:還有誰也來摘果子了?
蛇爬啊爬,咬下了一顆果子。
d:猴子爬上樹,摘下了一顆果子。
e:鱷魚比較難說,可讓幼兒用動(dòng)作來表示,再此基礎(chǔ)上,鱷魚長(zhǎng)尾巴一掃,掃下了一顆果子。(甩也可以)
3、教師出示圖片:一棵樹,樹上兩個(gè)果子。
提問:現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子?(數(shù)一數(shù),說一說“樹上還有兩顆果子”)
師:最后還剩兩顆果子的時(shí)候,小老鼠的心情會(huì)是怎么樣的?小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子?
請(qǐng)幼兒討論:小老鼠摘果子的不同方法。
教師出示后半部分動(dòng)畫:海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師:小老鼠和海豹你一個(gè),我一個(gè),和朋友分享果實(shí)真是一件快樂的事情。
二、完整播放動(dòng)畫幼兒,欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地聽一聽,好嗎?
三、感知摘果子的先后順序。
1、師:小動(dòng)物們排好隊(duì),還想吃果子呢,要說對(duì)方法才能吃哦?。▊€(gè)別加集體,完整句式重復(fù)故事內(nèi)容,感知數(shù)量由多到少的變化。)
2、延伸活動(dòng):等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲,好嗎?
摘果子教案篇三
一個(gè)星期天的早晨,陽光明媚,天藍(lán)如洗,小螞蟻兄弟早早地就把老師布置的作業(yè)寫完了。它們閑著沒事,就決定和小烏龜羅羅、小鴨子毛毛一起去森林中采果子和蘑菇。
不一會(huì)兒,它們帶著籃子出發(fā)了。走著走著,忽然,一條河出現(xiàn)在它們的眼前,河上既沒有船,也沒有橋。它們一下子都愣住了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,河對(duì)岸的果子真多?。∮蟹史实?、大大的`蘑菇,有紅紅的、甜甜的草莓,還有看起來很難看、吃起來又香又甜的菠蘿……可是,沒有船,它們?cè)趺催^去呢?羅羅先反應(yīng)過來,它拍拍翅膀走進(jìn)了河里,毛毛也反應(yīng)過來,它縱身一躍,跟著跳進(jìn)了河里,
摘果子教案篇四
1、學(xué)習(xí)兩腿夾球跳,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。
2、培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、松鼠家:海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。
2、歡快音樂
3、皮球人手一個(gè)
一、熱身運(yùn)動(dòng)師:今天我們和皮球做游戲,先來做做皮球操。
幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作,伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳
二、自由探索玩球的方法師:請(qǐng)小朋友與皮球做做游戲,等下把最好玩的方法與大家一起分享。
幼兒交流玩法,請(qǐng)孩子介紹:你是怎么玩球的?
三、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)
1、教師向幼兒分享"夾球跳",請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。
2、探索夾球跳不掉的方法,再次練習(xí)。
師:夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問題?誰有好方法,不讓球掉下去?
重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下,教師數(shù)數(shù)。
4、交流后,組織幼兒一起練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。
要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。
四、游戲活動(dòng)
1、引出游戲名字《小松鼠運(yùn)果子》,引起幼兒興趣。
2、介紹游戲、請(qǐng)一名幼兒示范。
夾球跳過草地--過獨(dú)木橋(把球頂在頭上)--夾球跳過水坑
3、集體游戲
1)幼兒自由選擇小組,為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊(duì)名。
2)集體游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,宣布游戲開始。
3)游戲后,交流。
為什么輸了?再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。
皮球還可以幾個(gè)人玩?引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。
五、放松運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器,給同伴敲敲背,滾動(dòng),給自己敲肩、手臂。
活動(dòng)開始時(shí),我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來,做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作,接下來我?guī)е⒆觽儊淼脚艿郎暇毩?xí)倒退走,讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊,不害怕了,都在很輕松地練習(xí)。然后,我以媽媽的身份對(duì)小松鼠說:孩子們,我們練了基本功,現(xiàn)在要幫媽媽做事情,可以嗎?孩子們異口同聲地說:好。這時(shí)我把小松鼠分成4組,問他們想不想用比賽的形式,來比比誰運(yùn)磚多,誰運(yùn)得快。第一次比賽時(shí),我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運(yùn)到,第二次比賽時(shí),我要求他們運(yùn)的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候,我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中,小朋友都大膽地練習(xí)拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下,順利的完成了任務(wù),臉上露出了快樂的笑。
反思這一次活動(dòng),我認(rèn)為它好的地方在于富有童趣,靈活運(yùn)用《小松鼠運(yùn)果子》這個(gè)活動(dòng),使孩子積極的參與到活動(dòng)中來,在比賽中,孩子們興趣很高,充滿積極性。教案對(duì)老師來說能很好掌握的',但在實(shí)踐中,并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學(xué)會(huì)正確的方法,更是對(duì)老師提出了新的要求。所以在今后的活動(dòng)中,我將繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的好的教育方法。
摘果子教案篇五
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10的實(shí)際意義。
1.課件幻燈片兩張。
2.數(shù)字卡片1--10每人一套。
教學(xué)具圖片。
一、導(dǎo)入。
引起幼兒的'興趣。
教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
二、展開。
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
(1)播放課件:
教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵。
(2)請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵。
(3)提問:
9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"。
請(qǐng)幼兒復(fù)述:9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。
(1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?10朵花能用數(shù)字10來表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
(2)理解實(shí)際意義:
想一想,數(shù)字10還能表示什么?
小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固:舉卡片。
方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張。
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者,根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù)。
三、結(jié)束。
講評(píng)根據(jù)上課情況,評(píng)出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結(jié)束!
摘果子教案篇六
目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑交替的基本動(dòng)作,鍛煉腿部力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、在老師的啟發(fā)下,想出多種玩圓盤的方法。
3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:
布置果園、每人一只小拖車圓盤、小樹六棵。
過程:
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
師:今天天氣真好,我們一起來運(yùn)動(dòng)吧。
聽音樂跟老師做準(zhǔn)備操。練習(xí)腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)、下蹲、小跑步的動(dòng)作。
二、游戲《運(yùn)水果》
(一)直線無障礙托物走和跑。
1、師:兔寶寶拿好小圓盤,這個(gè)小圓盤象什么?你們想把它當(dāng)成什么呢?(方向盤)
幼兒拿著方向盤當(dāng)汽車,小汽車發(fā)動(dòng)時(shí)原地跑。
2、師:前面就是果園了,幼兒做開汽車狀四散跑到果園。
3、師:我們?cè)趺窗压舆\(yùn)到家里呢?
從圓盤中把繩子拉出來,當(dāng)小拖車,每個(gè)孩子拿一只塑料水果,運(yùn)到家里。
(二)曲線繞障礙托物走和跑。
1、師:現(xiàn)在我們到了什么地方?(小樹林)。我們開汽車要繞過小樹,沿著彎彎的線開汽車,好嗎?分紅汽車和綠汽車兩隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)開汽車到果園。
2、每人再在小拖車?yán)镅b一只水果,繞小樹林托物走,運(yùn)到家里。
三、延伸活動(dòng):投擲飛碟。
四、現(xiàn)在太陽好猛呀,幼兒頭上戴著圓盤,當(dāng)帽子,一起去休息休息,跟客人老師再見。
摘果子教案篇七
1、學(xué)習(xí)兩腿夾球跳,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。
2、培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、松鼠家:海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。
2、歡快音樂
3、皮球人手一個(gè)
師:今天我們和皮球做游戲,先來做做皮球操。
幼兒在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動(dòng)作,伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳
師:請(qǐng)小朋友與皮球做做游戲,等下把最好玩的方法與大家一起分享。
幼兒交流玩法,請(qǐng)孩子介紹:你是怎么玩球的?
1、教師向幼兒分享"夾球跳",請(qǐng)幼兒自由練習(xí)。
2、探索夾球跳不掉的方法,再次練習(xí)。
師:夾球跳時(shí)出現(xiàn)什么問題?誰有好方法,不讓球掉下去?
重點(diǎn)練習(xí)夾球不掉下,教師數(shù)數(shù)。
3、交流后,組織幼兒一起練習(xí),教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。
要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。
1、引出游戲名字《小松鼠運(yùn)果子》,引起幼兒興趣。
2、介紹游戲、請(qǐng)一名幼兒示范。
夾球跳過草地--過獨(dú)木橋(把球頂在頭上)--夾球跳過水坑
3、集體游戲
1)幼兒自由選擇小組,為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊(duì)名。
2)集體游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,宣布游戲開始。
3)游戲后,交流。
為什么輸了?再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。
皮球還可以幾個(gè)人玩?引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。
引導(dǎo)幼兒把球當(dāng)按摩器,給同伴敲敲背,滾動(dòng),給自己敲肩、手臂。
摘果子教案篇八
1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng),進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?;@子20只
(一)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。
(二)家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。
1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)。
2、摘果子:
(1)看一看樹上有什么果子?
(2)按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
(3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
(4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。
活動(dòng)結(jié)束后,家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知,這次活動(dòng)是真正適合幼兒的活動(dòng),全體幼兒都積極參與了活動(dòng)。它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂,在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂!
摘果子教案篇九
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《采果子》伴奏音樂、ppt、
活動(dòng)過程。
(一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂曲的性質(zhì))。
1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)。
3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節(jié)奏游戲:我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))。
1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱。
(三)感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰會(huì)把它們采下來,怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))。
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))。
3、小結(jié):原來可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。
感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。
1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))。
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
(四)結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
摘果子教案篇十
1.通過自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用.
2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過程.
3.在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.
初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).
學(xué)生能夠看圖說圖意,并能夠正確列式計(jì)算.
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(一)出示圖片:金魚圖和綿羊圖。
1.請(qǐng)你根據(jù)圖意列式。
2.教師總結(jié)。
(1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問題;
(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,我們需要用加法計(jì)算;
(3)兩個(gè)數(shù)相加,交換兩個(gè)加數(shù)的位置,他們的和不變.
(二)教師設(shè)疑。
二、減法。
(一)看圖自主理解減法含義。
1.出示圖片:主題圖。
(1)請(qǐng)你自己想一想,這幅圖什么意思?
(2)小組內(nèi)說一說。
(3)你知道怎樣解答嗎?
2.全班討論。
3.教師小結(jié)。
當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,求剩下的另外一部分時(shí),我們用減法計(jì)算.“-”記做減號(hào).
從5個(gè)里面減去2個(gè),還剩3個(gè),寫作:5-2=3。
(二)反饋。
1.出示圖片:做一做1。
2.出示圖片:做一做2。
3.出示圖片:小刺猬拿蘋果。
(三)小結(jié)。
當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,我們需要用加法計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,求剩下的另外一部分時(shí),我們用減法計(jì)算.
三、練習(xí)。
(一)出示圖片:手指圖。
(二)出示圖片:小鳥摘果子。
(三)出示圖片:老鼠做數(shù)學(xué)。
四、小結(jié)。
今天我們接觸了減法,你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收獲嗎?
探究活動(dòng)。
成雙配對(duì)。
游戲目的。
1.鞏固5以內(nèi)加減法的含義.
2.使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的加減法.
游戲準(zhǔn)備。
將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.
游戲過程。
1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng).
2.組長(zhǎng)任意說一個(gè)5以內(nèi)的`數(shù)字,其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長(zhǎng)所報(bào)數(shù)字的口算卡片.
3.每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花,小星星等等),最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者。
摘果子教案篇十一
(一)出示圖片:金魚圖和綿羊圖
1.請(qǐng)你根據(jù)圖意列式
2.教師總結(jié)
(1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問題;
(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,我們需要用加法計(jì)算;
(3)兩個(gè)數(shù)相加,交換兩個(gè)加數(shù)的位置,他們的和不變.
(二)教師設(shè)疑
二、減法
(一)看圖自主理解減法含義
1.出示圖片:主題圖
(1)請(qǐng)你自己想一想,這幅圖什么意思?
(2)小組內(nèi)說一說
(3)你知道怎樣解答嗎?
2.全班討論
3.教師小結(jié)
從5個(gè)里面減去2個(gè),還剩3個(gè),寫作:5-2=3
(二)反饋
1.出示圖片:做一做1
2.出示圖片:做一做2
3.出示圖片:小刺猬拿蘋果
(三)小結(jié)
三、練習(xí)
(一)出示圖片:手指圖
(二)出示圖片:小鳥摘果子
(三)出示圖片:老鼠做數(shù)學(xué)
四、小結(jié)
今天我們接觸了減法,你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收獲嗎?
探究活動(dòng)
成雙配對(duì)
游戲目的
1.鞏固5以內(nèi)加減法的含義.
2.使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的加減法.
游戲準(zhǔn)備
將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.
游戲過程
1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng).
3.每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花,小星星等等),最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者。
摘果子教案篇十二
1、通過活動(dòng),初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、在具體的情境和游戲活動(dòng)中,體會(huì)減法的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí),合作操作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語言的表達(dá)能力。
1、理解、體會(huì)減法的含義。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,解決實(shí)際生活問題。
1、通過主題圖,給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,在情境中培養(yǎng)學(xué)生的`猜想與語言表達(dá)能力,體會(huì)減法的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)游戲的活動(dòng)中,領(lǐng)悟減法的意義,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,提出數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)問題來源于生活,運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,是問題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學(xué)生的生活的事例,引導(dǎo)學(xué)生尋找生活事例,加深鞏固領(lǐng)會(huì)減法的意義,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
一、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。
1、課件出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想和培養(yǎng)學(xué)生用完整的語句看圖說話的能力。
生1:笑笑會(huì)摘下3個(gè)蘋果,樹上還有2個(gè)蘋果。因?yàn)樾π鄢蕴O果,自己吃2個(gè),1個(gè)留給媽媽。
生2:笑笑家有4口人,爸爸、媽媽、笑笑和弟弟,每人吃一個(gè),所以笑笑會(huì)摘下4個(gè)蘋果。
生3:樹上只剩下5個(gè)蘋果,笑笑會(huì)全部摘下來,因?yàn)闃渖蠜]有蘋果了,以后就不用再來了。
生4:我認(rèn)為笑笑會(huì)摘下5個(gè)蘋果,因?yàn)樾π依飦砹?個(gè)客人,讓每個(gè)客人吃1個(gè)蘋果,會(huì)覺得小氣,讓每個(gè)客人吃2個(gè)蘋果,笑笑自己也吃1個(gè)。
師:(豎起大拇指)小朋友的想法個(gè)個(gè)都很棒!真了不起!這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒,他們將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師整理板書。
摘果子教案篇十三
1、了解動(dòng)物摘果子的不同方法,并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2、理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
3、懂得好朋友之間要合作、分享的道理。
1、謎語
2、ppt
3、數(shù)字故事
理解故事內(nèi)容,懂得好朋友之間要合作、分享的道理。
知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
一、開始部分
導(dǎo)入:
1、猜謎語,引發(fā)幼兒興趣。
問題:猜一猜老師給你們帶來了什么禮物?
教師說謎語,引出蘋果。
皮兒有紅又有綠,
長(zhǎng)在樹上真美麗,
味道酸甜又可口,
營(yíng)養(yǎng)豐富人愛吃。
2、運(yùn)用不同的方式,讓幼兒了解并模仿動(dòng)物摘果子的不同方法。
二、基本部分
1、播放ppt圖片,在教師的引導(dǎo)下幼兒觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容。
(圖一)都有誰?它在做什么?
(圖二)誰來了?發(fā)生了什么事情?樹上有幾顆果子?(小鳥飛過來,銜走一顆果子)
(圖三)誰又來了?它來做什么?還剩幾顆果子?(大象長(zhǎng)鼻子一伸,卷走了一顆果子。)
(圖四)這個(gè)小動(dòng)物是誰?它是怎樣把果子摘走的?樹上的果子多了還是少了?(蛇繞著樹爬呀爬,咬下了一顆果子)
(圖五)小猴子來啦,它也想吃紅紅的`果子,小朋友們學(xué)學(xué)猴子是怎么摘果子的?(猴子爬上樹,摘下了一顆果子。)
(圖六)“嗖”的一聲,一個(gè)果子掉了下來,我們看看是誰又來摘果子了?(鱷魚長(zhǎng)尾巴一掃,掃下了一顆果子。)
小老鼠看到樹上只剩下兩顆果子了,它的心情是怎么樣的?
(圖七)海豹來了,小朋友看,它做了什么事情呢?(海豹來了,他把小老鼠頂在鼻子上,往上一拋――小老鼠就摘到了果子)
(圖八)海豹和小老鼠在干什么?(他們一起享受香甜的果子,一顆給海豹,一顆自己留著。)
2、幼兒欣賞數(shù)字故事《老鼠摘果子》
三、結(jié)束部分:
師幼討論:
1、如果小老鼠是一個(gè)人摘,他摘得到果子嗎?如果海豹一個(gè)人摘,摘得到果子嗎?
幼兒:海豹身上滑滑的爬不上樹。
2、他們是怎么摘到果子的?
幼兒:他們是合作才摘到果子的。
教師小結(jié):以后小朋友遇到問題也要像他們一樣多動(dòng)腦筋,想辦法和好朋友合作解決。
摘果子教案篇十四
1.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。
3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。
4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。
材料準(zhǔn)備:ppt課件
(一)以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了,我們看看它都收獲了哪些果子?(教師說完出示第2張ppt)
(二)出示ppt第3-4張,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。
1.教師出示第三張ppt,引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量,引出“一一對(duì)應(yīng)”的概念。
教師:這么多的果子堆在一起,我們?cè)趺粗滥姆N果子的數(shù)量多呢?于是,小刺猬把所有果子摘下來之后,對(duì)他們的數(shù)量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。(教師說完這句話,再出示第三張ppt。)
重點(diǎn)提問:(1)蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多?
(2)你是怎么知道的?
(3)還有別的方法嗎?
2.出示第四張ppt,引導(dǎo)幼兒用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。
教師:接下來,小刺猬想請(qǐng)小朋友們用這個(gè)“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們?cè)敢鈫幔浚ㄕf完教師出示第四張ppt。)
重點(diǎn)提問:(1)橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多?
(2)你是怎樣比較的?
(三)出示ppt第5-8張,引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。
1.教師出示ppt第5-6張,提出重點(diǎn)提問,引發(fā)幼兒思考。
教師:現(xiàn)在小刺猬說了,我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多,該怎么辦呢?
重點(diǎn)提問:(1)如果增加蘋果,那增加幾個(gè)蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢?
(2)除了增加蘋果,還有什么好方法呢?(引導(dǎo)幼兒說出減少一個(gè)梨,也能使兩組果子數(shù)量一樣多。)
2.教師出示ppt第7-8張,引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。
教師:剛才我們想的方法都不錯(cuò),現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多?(如果幼兒不能自己說出來,那提問同上;如果幼兒能自己說出來,那么請(qǐng)教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整。)
(四)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。
重點(diǎn)提問:現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋果,它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同,所以小刺猬能一次性就把蘋果運(yùn)走。)
小結(jié):原來,只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時(shí)候,小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走。
2.教師出示ppt第10-11張,并講述:這次小刺猬要來運(yùn)橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎?有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢?(增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬)
(五)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法分奶片,鞏固新知識(shí)。
教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲,通過親身體驗(yàn)來感知“一一對(duì)應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。
新《綱要》中提出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀、合作的態(tài)度。
摘果子教案篇十五
1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)原地縱跳觸物,發(fā)展幼兒的向上跳躍能力。
2、訓(xùn)練幼兒雙腳跳躍、爬、鉆的能力以及動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇往直前的精神和團(tuán)隊(duì)觀念。
果子(玩具代替)。
輪胎若干。
塑料玩具板(障礙物)。
籃子兩個(gè)。
熱身操音樂《牛奶歌》。
必須雙腳蹦過小河(障礙物),鉆過山洞,然后再雙腳跳躍摘到果子(玩具每位小朋友每次只能摘一個(gè)果子,過小河時(shí)不能邁過,要注意安全。摘到后放到籃子里。示意圖如下:
示意圖。
1、播放《牛奶歌》,跟隨音樂一起做熱身操。
2、講解游戲注意事項(xiàng)和規(guī)則。
3、教師示范游戲玩法:雙腳跳過小河(障礙物)穿過山洞以及雙腳跳躍摘果子動(dòng)作。
4、指導(dǎo)小朋友進(jìn)行練習(xí)。
5、分組進(jìn)行比賽,看哪一組摘得多。
6、最后選出獲勝隊(duì)伍。
示意圖如下。
1、雙腳跳過小河,不可單腳跨越。
2、鉆過山洞。
4、原路返回,將果子放到籃子里,第二個(gè)小朋友上場(chǎng),以此類推。
籃子。
5、根據(jù)果子數(shù)量,選出獲勝隊(duì)伍。
教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),對(duì)小朋友的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì),并提醒小朋友以后再做類似游戲一定要注意安全。
摘果子教案篇十六
1、通過閱讀繪本,感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難,并想出摘果子的辦法。
2、學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色,形狀等,感知“ 1”和“許多”。
3、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片,愿意說說小刺猬和小猴的對(duì)話,體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂。
感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難,并想出摘果子的辦法。
愿意學(xué)說小刺猬和小猴的對(duì)話,體驗(yàn)全體同伴間互相幫助的快樂。
摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機(jī)、果子若干,幼兒用書人手一份。
一、音樂游戲:《蘋果歌》
二、看課件,引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容
1、演示圖一
(1)看看這是一棵怎么樣的蘋果樹?(高大)
(2)樹上有多少蘋果?(許多)
2、演示圖二
看看,誰出來了?(課件出現(xiàn)小刺猬圖片)
(1)小刺猬看到大大的紅紅的蘋果想干什么?這么多大大的紅紅的蘋果小刺猬可真想吃呀。
3、演示圖三
(1)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮腳動(dòng)作)
(2)它摘到果子了嗎?小刺猬為什么摘不到果子,(引導(dǎo)幼兒說出蘋果樹很高,小刺猬很矮。)
三、幼兒親自閱讀第三頁至最后
1、小刺猬到底請(qǐng)了誰幫忙呢?
2、小刺猬想請(qǐng)好朋友猴子幫忙,他會(huì)怎么跟小猴子說呢?(模仿小刺猬對(duì)小猴說:小猴你來幫幫我吧)
5、演示圖五,小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的?(倒掛著,一個(gè)一個(gè)摘下來,拋給小刺猬)師幼一起學(xué)小猴子摘一個(gè)果子扔給你。
6、演示圖六
(1)小猴和小刺猬在干什么?開心嗎?從哪里看出來的?
(2)小刺猬請(qǐng)到了小猴幫它摘蘋果很開心,小猴幫助了小刺猬摘蘋果很開心。
四、幼兒品嘗果子,體驗(yàn)分享帶來的快樂。
瞧,誰來了?(小猴、小刺猬帶著蘋果出場(chǎng))小猴和小刺猬要請(qǐng)我們吃蘋果了,我們應(yīng)該要怎么樣?(謝謝小猴、小刺猬)現(xiàn)在我們就和小猴小刺猬一起去分享蘋果吧。
摘果子教案篇十七
提高動(dòng)作的靈敏性與準(zhǔn)確性。
每人一個(gè)背簍、若干紙球,音樂磁帶.
(1)教師描述秋收景象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲角色。
(2)交代游戲規(guī)則:不能直接把紙球放入背簍,要求用手將紙球拋起,然后用背簍接住紙球。
(3)幼兒練習(xí)拋接動(dòng)作。
(1)教師把紙球散灑在地上。
(2)以音樂為信號(hào)開始游戲,幼兒聽音樂將紙球撿入背簍中;音樂停止,撿球即止。幼兒清點(diǎn)各自背簍里的紙球,數(shù)量在前10位的幼兒獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲可反復(fù)數(shù)次,如果幼兒違反游戲規(guī)則,判罰減少背簍中的兩個(gè)紙球。
3、追逐拋果比賽。
以音樂為信號(hào)開始游戲,幼兒邊跑邊撿紙球并將球拋入別人的背簍中,并想辦法躲開別人拋過來的球。音樂停止,追逐拋果游戲即止。清點(diǎn)各自背簍中的'紙球,數(shù)量較少的前10位幼兒獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲可反復(fù)數(shù)次。
摘果子教案篇十八
1.學(xué)習(xí)雙膝著地,四肢協(xié)調(diào)地爬行。
2.樂于扮演角色,體驗(yàn)?zāi)7碌目鞓贰?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)雙膝著地,四肢協(xié)調(diào)地爬行。
2.四肢協(xié)調(diào)地向前爬行。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種各樣的水果卡片(背面有粘性)籃子若干個(gè)。
2.一片草在地(海綿墊)。
3.小刺猬頭飾若干個(gè)(與幼兒人數(shù)相等)刺猬媽媽頭飾一個(gè)。
4.歡樂的音樂。
活動(dòng)過程
1.熱身活動(dòng)
聽口令做腿部運(yùn)動(dòng):踢踢腿,踢踢腿,跟著老師踢踢腿。(左腿前踢,右腿前踢。) 聽口令做手臂運(yùn)動(dòng):伸伸臂,伸伸臂,跟著老師伸伸臂。(雙臂向伸、向上伸,側(cè)平舉等。)
2.基本活動(dòng)
(1)介紹活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)興趣。
刺猬媽媽:我們要搬果子回洞里做好過冬的糧食。搬果子時(shí),要爬過一個(gè)大草坪(墊子),小刺猬們一定要小心搬哦。
(2)教師示范講解爬行動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng):雙手雙膝著地、手腳同時(shí)移動(dòng)協(xié)調(diào)地爬,頭要抬起,眼睛向前看。(3)幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,分散練習(xí)爬的動(dòng)作,教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒爬的動(dòng)作。
(4)教師示范小刺猬運(yùn)果子的過程。
雙手雙膝著地的爬過墊子,撿幾張水果卡片,把背面黏在背上,再雙手雙膝著地的爬過墊子回來把卡片放在籃子里。
(5)情境游戲:小刺猬運(yùn)果子
第一次游戲時(shí),教師注意提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。
第二次游戲時(shí),草拉長(zhǎng)到4米,強(qiáng)調(diào)幼兒的速度要加快。
3.放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
刺猬媽媽:“孩子們,今天你的表現(xiàn)得真棒,每個(gè)人都運(yùn)回了很多水果。咱們來慶祝一下吧! 幼兒隨音樂做相互抱抱、自由搖擺、伸展等放松活動(dòng)。
教學(xué)反思:
首先我要說的是我定的這兩個(gè)目標(biāo)幼兒在這節(jié)活動(dòng)中已達(dá)了,不足的是在這節(jié)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解,也不是很感興趣,但是在老師的示范下,幼兒都明白并很感興趣的進(jìn)行了第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能,和第四個(gè)環(huán)節(jié)小刺猬運(yùn)果子。整個(gè)活動(dòng)前老師忘了帶幼兒做熱身活動(dòng),只是激發(fā)幼兒興趣,老師示范講解爬的動(dòng)作要領(lǐng),接著個(gè)別幼兒示范再到第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。在這里老師應(yīng)注意一下,下次不能犯這樣的一個(gè)錯(cuò)誤,運(yùn)動(dòng)之前肯定要熱身一下,這節(jié)活動(dòng)的成功要點(diǎn)是幼兒都學(xué)會(huì)了爬的技能并玩的非常開心,也達(dá)到了一定的活動(dòng)量。
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