教案的重點是解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，推動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。教案的編寫要注意教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運用，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。教案的編寫需要充分利用教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
橋五年級教案篇一
1、感知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察生活中物品。培養(yǎng)收集能力。
2、技能目標(biāo)：通過制作活動，發(fā)展學(xué)生想象力，提高創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，用自己的智慧美化環(huán)境。
提高學(xué)生動手能力。
：發(fā)揮學(xué)生的想象力。
：水彩筆、蠟筆、彩紙、剪刀、固體膠、紙盒。
師：今天，能和咱們班同學(xué)一起上美術(shù)課，老師心理特別高興，所以想給大家變個小魔術(shù)，你們想看嗎？你們家廢舊的報紙都用來做什么？看，老師這有一張舊報紙，經(jīng)老師一卷變成了什么？魔術(shù)棒。再一卷又變成了什么？蝸牛。對，還需要再一擰，出來頭和角?？矗梢粡垙U紙箱里的廢報紙變成了一個有生命的小蝸牛。你們想變嗎？那么大家仔細想：在你們家里有沒有這樣可以拿來變一變的廢舊物品呢？細心的同學(xué)想一想來告訴老師和同學(xué)。（指名答。）同學(xué)們都是細心的人，生活中有這么多廢舊不用的物品，雖然沒用了，可心里又特喜歡，扔了覺得可惜，怎么辦呢？廢物利用，變廢為寶。好，今天我們學(xué)習(xí)：變廢為寶。（板書課題）。
師：老師收集了一些用廢舊物品變成的好東西，你們想不想看？老師有一個小要求：仔細看，認真想，這些好東西都是用什么材料來制作的？用什么方法來組裝的？請看大屏幕。
師：現(xiàn)在你們是不是受到了一些啟發(fā)，又有了新想法？誰來告訴老師和同學(xué)們？
師：咱們同學(xué)可真了不起，個個火眼金睛，想不想做出比這些作品還要好的作品來？老師滿足你們的愿望。為了做得更快更好，我們必須先拿出設(shè)計方案來?？梢宰约鹤?，也可以幾個人合作。比一比哪組的同學(xué)最先拿出設(shè)計方案。開始。
師：老師相信你們的方案都是科學(xué)合理的，現(xiàn)在就用你們的實際行動來證明?？匆豢茨慕M分工最合理，制作最快。讓我們腦筋轉(zhuǎn)起來，讓我們的小手動起來。讓我們變廢為寶的夢想快快實現(xiàn)。（開始制作，放音樂。）。
師：好，有的小組做好了?，F(xiàn)在請同學(xué)們把你做好的作品舉起來，讓大家互相看看，比比，你最喜歡哪一個？快快告訴它的小主人。
師：你想讓你的作品更漂亮嗎？現(xiàn)在我們給他們布置一個家好嗎？請全班同學(xué)都來參與，做完的同學(xué)把你的作品放到這個展示臺上。沒做完的先不做了，收拾一下周圍的衛(wèi)生。（師布置。）。
師：小小展示臺布置好了，你們高興嗎？我們一起做游戲吧！
師：現(xiàn)在請同學(xué)來介紹你的作品，給他起個名字。下面的同學(xué)用掌聲來表示是否喜歡你的作品。并可以提出自己的疑問，我們要為最受歡迎的作品頒獎，并做簡單的采訪，對觀眾也要采訪。
師：同學(xué)們，今后生活中你們將如何處理廢品呢？
橋五年級教案篇二
1．認識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強”等詞語。
2、了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。
3．感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。
4、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
重點：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
難點：能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。
教學(xué)準備：有關(guān)松鼠的ppt課件。
課時劃分：兩課時。
教學(xué)設(shè)計：第一課時。
同學(xué)們，我這里有一個謎語：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。是一種什么動物？（學(xué)生回答：松鼠）。
今天我們來認識這個新朋友——松鼠（板書課題）。
1、昨天，老師請大家搜集了有關(guān)松鼠的資料，讓我們來交流一下大家的收獲！
2、請同學(xué)向全班介紹。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、學(xué)生獨立的閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)個別的學(xué)生。同時了解學(xué)生對生字的掌握情況。
3、老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。
乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、
溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽。
全文共5個自然段，可分為兩大部分：
第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。
1、出示課件：（要求學(xué)生完成課件中的填空。）。
松鼠玲瓏的小面孔上，嵌著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，身上灰褐色的毛光滑得好像擦過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
這段話按照從上到下的順序，寫出了松鼠的外形特點。
2、教師小結(jié)：這段話采用先總后分的形式，按從上到下的順序，介紹了動物的外形，同學(xué)們要記住這種寫作手法。
第二部分（2——5自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性以及繁殖、換毛等。
1、從吃、活動、住分析松鼠的生活習(xí)性（出示課件）。
學(xué)生總結(jié)：（板書）。
外形。
2、吃：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。
生活習(xí)性活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機靈。
?。合矚g住在高大的老松樹上，窩暖和安全。
3、分析“住”時，鼓勵、組織學(xué)生學(xué)用“先……再……然后……；既……又……”造句。
1．你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？
（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）。
2．從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？
1、熟讀課文,背誦一段你最喜歡的自然段。
2、摘選本課優(yōu)美的詞語寫在本子上。
3、觀察一種自己喜歡的小動物，了解它們的生活習(xí)性及特征。
第二課時。
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：
1、喜歡小松鼠嗎？把你對小松鼠的喜愛之情讀出來。學(xué)生朗讀課文。
2、把你喜歡的段落讀給大家聽。
3、檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。
先讓學(xué)生讀詞語，（出示提示詞語）。
漂亮乖巧馴良清秀。
矯健敏捷機警玲瓏。
光滑帽纓閃閃發(fā)光。
灰褐色向上翹著格外漂亮。
4、小組討論：
想想課文在表達上與《鯨》有什么相同與不同？
相同：《松鼠》與《鯨》都是說明文，都是以準確說明為前提的。
不同：
（3）從語言的風(fēng)格來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。
5、介紹一下作者及其作品。
作業(yè)：
1、根據(jù)老師上節(jié)課布置回去觀察自己喜歡的小動物的外形和生活習(xí)性去寫一寫。
觀察小動物的生活習(xí)性，如：小動物吃食時的樣子，睡覺時的樣子，游戲時的樣子，喜歡做什么……并學(xué)會把小動物寫活。（生動、形象）。
2、完成“百年學(xué)典”《松鼠》這一課相應(yīng)的練習(xí)。
橋五年級教案篇三
1、知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。
2、能做到不采摘花朵、樹葉。
教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》。
1、感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？這些花是誰種的？為什么種這些花？小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。
3、欣賞兒歌。教師有表情地朗讀。
小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的.花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。[附]兒歌花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽?，大家都說我真乖。
橋五年級教案篇四
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步感知說理性的表達方法。
3.懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文中三個生動的事例，從中明白禮貌待人，使用禮貌語言的好處。
懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
多媒體、和禮貌有關(guān)的名言。
1.孟子有云“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！本褪且笪覀冏鹬厮?，待人有禮貌。講禮貌是我們小學(xué)生必須具備的基本素養(yǎng)，今天我們繼續(xù)來談?wù)劧Y貌。
師邊板書課題，邊指出要注意的字形，學(xué)生跟著書空。齊讀課題。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了這是一篇說理文，明白了說理文的結(jié)構(gòu)是：提出看法、證明觀點、得出結(jié)論。
2.一開始作者提出的看法是——生讀“禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！?/p>
4.出示——學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。學(xué)生齊讀。
2.關(guān)鍵句去掉關(guān)鍵詞還會讀么？會背了么？齊背。
3.道理找到了吧？會讀了吧？會背了吧？懂了吧？那好，下課。為什么？都會的東西還要老師干什么？那還要學(xué)點什么呢？啟示就一句話，讀——（道理），把一句話變一篇文，這就是我們這節(jié)課還要學(xué)習(xí)的。
過渡：那我們就要讀課文，看看作者是怎么把一句話變一篇文，又是如何用事例來證明自己的觀點，讓人心服口服的呢？我們來好好研讀這三個事例。
1．學(xué)習(xí)三個例子。
（1）第一個例子。
指名讀。
有一個地方要再讀，出示——牛皋向一位老者問路，他在馬上吼道：“呔，老頭兒！爺問你，小校場往哪去？”指名一個男生讀后指導(dǎo)朗讀感悟——“吼道”這是什么態(tài)度？“呔，老頭兒！爺問你”這樣說話叫什么？如此粗暴的態(tài)度，這樣的出言不遜，難怪老人很生氣，還罵牛皋是“冒失鬼”。
過了一會兒，抗金名將岳飛也來問路了，出示——過了一會兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路上去了？”指名女生讀。岳飛問路怎么做的？怎么說的？這樣問路才是——（彬彬有禮）。所以老人耐心地給岳飛指路。
看來有沒有禮貌，結(jié)果截然相反，這真是——出示“禮到人心暖，無禮討人嫌”（學(xué)生齊讀）。彬彬有禮、和和氣氣就能得到幫助。看來還是有禮貌好啊。
讀完這段話，我們來看看這段話表達方式上有什么特點？先舉事例再做評價。還有兩個例子，會有什么特點呢？我們繼續(xù)往下讀。
（2）第二個例子。
學(xué)生齊讀。
在現(xiàn)實中，有時候人與人之間出現(xiàn)矛盾，互不相讓，結(jié)果是很糟糕的，我們來演一演。
其實，這件事還可以是另一種情景，我們再來演一演。
剛才的兩種情形哪個令人心里窩火？哪個令人心情舒暢？可見——齊讀。（出示：禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。）。
（3）第三個例子。
指名讀。
朱師傅刮傷了周總理的臉，所以這個朱師傅——深感不安，不安的是——生接答（接兩三個），沒想到，周總理文雅地說——生讀，和氣地說——生讀，寬容地說——生讀，文雅、和氣、寬容，這就是——彬彬有禮。出示：可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的.思想情操和文化修養(yǎng)。生齊讀。
2.總結(jié)寫法。
這三個例子有力地證明了一開始提出的看法，而且最后得出了結(jié)論。（出示最后一段），齊讀。這就是一篇完整的說理文了。
1.我們的生活中，有時候我們對別人講禮貌了，就一定會得到別人的諒解和好感么？（出示一副沒有禮貌內(nèi)容的漫畫）讓學(xué)生簡單說說內(nèi)容。
你們有沒有這樣的經(jīng)歷呢？舉一個關(guān)于你們的例子。
2.分享有關(guān)禮貌的名言警句。
有禮貌不一定總是智慧的標(biāo)志，可是不禮貌總使人懷疑其愚蠢?！m道兒（英國作家）。
生活里最重要的是有禮貌，它比最高智慧，比一切學(xué)識都重要?！諣栣ǘ韲軐W(xué)家、作家）。
彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。——溫特（英國畫家）。
1．有感情的朗讀課文。
2．寫一寫你禮貌待人的事。
3.在家里宣傳動員，讓家人都做講禮貌的人。
橋五年級教案篇五
1.知道自己是中國人，知道我國的國名和首都。
2.尊重國旗、國徽、國歌。升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。
3.激發(fā)學(xué)生愛祖國的情感。
認識國旗、國徽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌。
讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國旗、國徽，怎樣尊敬國旗、國徽。
一、認識祖國
1.老師講授“祖國”的概念，用學(xué)生已有的“母親”概念入手去理解祖國的概念。
2.祖國在哪里：用地球儀讓學(xué)生知道祖國的大體位置。
二、讀熟并記住三句話
1.教師教讀三句話。
我是中國人。
我國的國名是中華人民共和國。
我國的首都是北京。
2.通過指名讀、小組讀、全體讀、比賽讀、比賽背誦等形式，讓學(xué)生熟記這三句話。
3.播放祖國__、長城、長江、黃河、珠穆朗瑪峰等圖片，讓學(xué)生感到祖國的偉大與美麗。
三、認識國旗、國徽
(一)認識國旗
1.出示國旗圖片。
2.從色彩、形狀、圖形等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗，并說一說。
3.講解國旗的紅色和五顆五角星所代表的意義。
4.畫一畫國旗。
5.欣賞圖片，說說在哪些地方出現(xiàn)了國旗，你在哪些地方還看到過國旗。
結(jié)論：國旗代表國家，我們要尊敬國旗。
(二)認識國徽
1.欣賞國徽圖片，從形狀、圖案、色彩等方面說說國徽是什么樣子的。
2.教師講解，讓學(xué)生明確：__象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神;齒輪和谷穗象征工人階級與農(nóng)民階級;五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團結(jié)。國徽也是國家的標(biāo)志，我們要尊敬國徽。
3.在哪些地方見到過國徽?(圖片展示、學(xué)生議論)
四、學(xué)唱國歌
1.教師介紹國歌。
2.教師教讀國歌歌詞。
3.播放國慶節(jié)升國旗唱國歌、人民代表大會開幕全體起立唱國歌、奧運會體育健兒奪冠唱國歌等視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。
4.課堂展示唱國歌。
五、參加升國旗儀式
1.為什么要舉行升旗儀式。
2.觀看視頻：__升旗儀式。
3.閱讀并討論課文16頁，知道升國旗時要立正、敬禮。少先隊員行隊禮、軍人行軍禮、一般人行注目禮。
4.教師示范立正、行注目禮，學(xué)生互相學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。
六、課堂小結(jié)
回顧本課內(nèi)容，歌唱國歌。
橋五年級教案篇六
這里主要給學(xué)生一個展示的機會，讓他們向大家展示一下記錄自己成長過程的物品，和他人分享一下自己的快樂和驕傲。
1、從人的認識規(guī)律出發(fā)，靈活處理教材。
嘗試讓學(xué)生根據(jù)一些現(xiàn)象，對人體的神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理進行假設(shè)，并在人體輪廓圖上畫出參與活動的神經(jīng)。再通過對一些現(xiàn)象的觀察與思考，驗證、修正自己的假設(shè)，通過探究，弄清人體神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理和神經(jīng)分布情況。
這個過程體現(xiàn)了科學(xué)探究的一般過程，也體現(xiàn)了人類認識自然的過程，而不是像教材那樣直接陳述結(jié)論。
從一些現(xiàn)象，推測物體的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，并且進一步驗證，也是科學(xué)探究的一個重要方法--"解暗箱"。
2、引導(dǎo)學(xué)生從整體上認識神經(jīng)系統(tǒng)。
學(xué)生經(jīng)過討論，認識到神經(jīng)系統(tǒng)的工作要經(jīng)過大腦的判斷和指揮。
人體是一個有機的整體，應(yīng)該改變過去那種拋開整體，片面地研究一部分的做法。這不僅僅是教學(xué)方法的問題，更重要的是課程編排以及科學(xué)教育理念層面上的問題。
3、樹立大的科學(xué)觀，不能局限于課本上所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。
在課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)往往會出乎教師的意料，有些學(xué)生的思維會很有建設(shè)性，例如，有的學(xué)生認為指揮前臂舉起的神經(jīng)作用于前臂，在測試人接住下落物體時神經(jīng)反應(yīng)的速度時固定手的位置防止作弊，這些都不是本課的教學(xué)重點，但這些都是最重要的科學(xué)素養(yǎng)，是最可寶貴的。
教師的教學(xué)要從科學(xué)教育的整體要求出發(fā)，認真傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，并加以肯定，與全班學(xué)生共享。
4、通過活動建立動態(tài)的模型，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我在教學(xué)中，為了讓學(xué)生更深刻地理解神經(jīng)系統(tǒng)的'工作過程，設(shè)計了一個活動，讓一隊隊學(xué)生模仿神經(jīng)，傳遞信息、做出反應(yīng)，效果很好，比簡單的畫圖、多媒體更生動，更能加深學(xué)生的內(nèi)心體驗。
第六單元交流與質(zhì)疑。
1.交流。
過程與方法：能夠參與辯論活動，能寫出一篇辯論稿。能夠正確理解統(tǒng)計圖表。
知識與技能：了解科學(xué)家采用的多種交流活動，理解交流的含義。知道選擇交流方式的標(biāo)準是符合科學(xué)事實、方便別人理解。知道用文字、圖表、模型和進行辯論是常見的科學(xué)辯論方法。知道怎樣辯論和寫辯論稿的方法。
情感、態(tài)度與價值觀愿意向科學(xué)家學(xué)習(xí)。愿意就科學(xué)問題展開辯論。以中立的客觀立場傾聽和記錄正反兩方的意見。
教學(xué)過程。
1、將學(xué)生分為兩個組，課前布置學(xué)生準備辯論的資料，辯論的題目是：對于已經(jīng)確診的“植物人”，我們是否可以選擇放棄救治。二、探索和調(diào)查1.對于“對于已經(jīng)確診的‘植物人’，我們是否可以選擇放棄救治?！边@個題目進行辯論。2.讓每組都選擇學(xué)生做記錄。
3.結(jié)束辯論，雙方各自整理辯論的資料。4.教師講怎樣寫辯論稿。5.小組完成辯論稿。
6.科學(xué)家也經(jīng)常為了一些話題進行辯論。這是他們交流自己想法的一個重要途徑。
0.講解幾種圖表的注意事項。
三、回顧和解釋課后嘗試再利用其他的方式和其他同學(xué)交流自己的想法。
質(zhì)疑。
層次1：不知道什么是質(zhì)疑，也不知道哪些內(nèi)容值得質(zhì)疑。層次2：知道什么是質(zhì)疑，不知道哪些內(nèi)容值得質(zhì)疑。層次3：知道什么是質(zhì)疑，也知道哪些內(nèi)容值得質(zhì)疑。探究能力：
層次1：不能夠?qū)Σ缓侠淼膯栴}、推理過程、結(jié)實、取證方法做出分析，不能夠嘗試設(shè)計合乎探究規(guī)則的取證方法。
層次2：能夠?qū)Σ缓侠淼膯栴}、推理過程、結(jié)實、取證方法做出分析，不能夠嘗試設(shè)計。
合乎探究規(guī)則的取證方法。
層次3：能夠?qū)Σ缓侠淼膯栴}、推理過程、結(jié)實、取證方法做出分析，能夠嘗試設(shè)計合。
乎探究規(guī)則的取證方法。
課時安排：1課時教學(xué)過程。
橋五年級教案篇七
1.教師配樂朗誦改編詩《故鄉(xiāng)》。
2.學(xué)生談?wù)剰脑娭懈惺艿降乃监l(xiāng)之情。
3.引出課題《小橋流水人家》，齊讀課題，問：在你的腦海中會出現(xiàn)怎樣的畫面？
4.配樂欣賞江南小景圖片，跟隨作者一同走近心中的小橋流水人家。
1.出示自學(xué)要求：
（1）自由讀課文，讀準生字新詞，不理解的地方做個記號。
（2）邊讀邊劃出直接表明作者感情的句子。
2.檢查讀書情況：
a 讀生字新詞，發(fā)現(xiàn)兩組詞語的特點：
清澈見底的小溪 依依多情的楊柳
潺潺地環(huán)繞 隨風(fēng)飄動
細細的流泉 柔軟的柳枝
粼粼的波紋 婀娜的舞姿
灌溉田園 清洗衣物 采摘茶葉
日出而作 日入而息 守望相助
b 談?wù)勛x了課文后的初步感受。
c 找出直接表達作者內(nèi)心情感的語句，讀一讀。
1.出示：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。
思考：“那段日子”指的是什么日子？“那些美好的印象”在文中指的是什么？
2.引導(dǎo)學(xué)生概括出
溪中捉魚蝦
事 橋上送野花 （趣） 找出描寫這些趣事的語句，品讀感受。
茶山摘茶葉
【重點感悟】
“我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方?！?/p>
學(xué)生體會說話：流水把野花送到了遠方，也把（ ）送到了遠方。
指導(dǎo)朗讀：
我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。
我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。
我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。
結(jié)合板書：事----趣。
3.師：文中除了這些童年時代發(fā)生的趣事，還有哪些給作者留下難以磨滅的記憶？引導(dǎo)學(xué)生概括出：
景 小溪 垂柳 水鳥 老家 村莊 （美）
4.作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景的呢？請劃出相關(guān)語句，讀一讀。
a 【重點品讀】一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
師：想象自己喜歡的畫面，有感情地讀給大家聽。
閉上眼睛想象自己仿佛看到了什么？用一個詞語形容自己的內(nèi)心感受。
師生合作配樂朗誦改編詩：
師：家鄉(xiāng)的景色如詩如畫，
生：怎能不叫人如醉如癡？
師：我陶醉了，
生：陶醉于（潺潺環(huán)繞的溪流）；
師：我陶醉了，
生：陶醉于（垂柳婀娜的舞姿）；
師：我陶醉了，
生：陶醉于（水鳥悅耳的唱和）；
師：在那段日子里，那美好的印象，
生：我一輩子也不會忘記。
b 作者的老家與我們的最大不同是什么？為什么作者還那么喜歡呢？談?wù)劺碛?。指?dǎo)朗讀。
c 村莊的人們----勤勞、互助。從“日出而作 日入而息 守望相助”看出。
1.作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？
通過對故鄉(xiāng)的具體的景物和事情的描寫來表達的。
讀課文中相關(guān)語句。
2.這樣寫有什么好處？
不平淡，更真實，更感人。
3.小結(jié)寫法：
?通過描寫美景來表達愛的情感。
?直接抒發(fā)對家鄉(xiāng)的愛、懷念。
?通過回憶有趣的往事來表達情感。
1.范文引路（學(xué)生平時的日記）：
還想和爸爸一起開心地在小河邊玩打水漂的游戲。爸爸玩打水漂可是一流的高手，他撿起一片碎石片，使勁一扔，“嗖”的一下飛出去，在水中就能打出了五、六個水漂，真厲害！可我學(xué)了好久還打不出一個水漂來。爸爸說：“這就是鄉(xiāng)下孩子的樂趣，我小時候經(jīng)常和幾個小伙伴一起在小河邊玩這種游戲。”
噢，原來鄉(xiāng)下孩子也有著我們城里孩子不同的樂趣！
2.找出文中寫景、寫事的語句讀一讀，說說這樣寫的好處。
3.練筆：每個人都有自己懷念的故地，或城市，或農(nóng)村，請你也用學(xué)到的方法，選取一處美景，或一件趣事，表達自己內(nèi)心的情感吧！
4.學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。
5交流展示。
8*小橋流水人家
景 小溪 垂柳 水鳥 老家 村莊 （美）
小橋流水人家 溪中捉魚蝦
（一輩子難以忘記） 事 橋上送野花 （趣）
茶山摘茶葉
橋五年級教案篇八
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學(xué)生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
1.學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2..通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，
3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。
用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。
構(gòu)圖設(shè)計和恰當(dāng)選擇材料。
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
一、導(dǎo)入新課：
1.同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題：立體賀卡)
2.賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)
(1)構(gòu)思、設(shè)計
我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。
在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào);兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
(6)整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5.學(xué)生課堂作業(yè)
作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
(1)請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：
構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6.課堂小結(jié)(約2分鐘)
(1)與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
(2)學(xué)生互相交換賀卡。
(3)總結(jié)課堂教學(xué)情況。
橋五年級教案篇九
1、借助天平明白等式的含義，并在分類的基礎(chǔ)上充分感受、認識什么是方程。
2、會用方程表示數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分類、抽象、概括、應(yīng)用等能力。
4、感受方程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性。
理解方程是含有未知數(shù)的等式;
方程的意義抽象的過程。
滲透平衡和等量(談體驗)
一、激情導(dǎo)入
出示天平，(見過天平嗎?在那里見過?有什么作用啊?)根據(jù)天平的狀態(tài)列出不同的式子，(不平衡讓學(xué)生想辦法得出讓天平兩邊平衡)。
二、探究新知
1.對不同的式子進行分類(不要有任何要求)
讓學(xué)生先獨立思考，然后小組合作交流自己的想法。
2.小組匯報分類的想法。小組之間在傾聽的過程中逐漸完善自己本組的想法。
讓小組的代表說說自己組是怎樣分類的?為什么這樣分類?
3.教師根據(jù)各小組的分類進行小結(jié)：像這樣的用等號連接左右兩邊的叫做等式。像這樣的這一類叫方程。板書課題。(在學(xué)生分類的基礎(chǔ)上)
4.小組探究“什么是方程?”(先觀察式子，獨立思考，后小組交流)
5.小組匯報各組的想法。在各組傾聽的基礎(chǔ)上逐漸完善自己的想法。
6.教師在學(xué)生小組匯報的基礎(chǔ)上進行小結(jié)：像這樣，含有未知數(shù)的等式叫方程。
7.生舉例。
8、師舉例，讓學(xué)生說哪些是方程哪些不是方程，并說明理由。
9、通過剛才的幾道算式，讓學(xué)生說說對方程又有了哪些新的認識?
10、判斷兩句話：所有的方程都是等式，所有的等式都是方程。
11、畫圖表示方程與等式之間的關(guān)系。
三、應(yīng)用練習(xí)
1.判斷下列式子是不是方程。
2.看圖列方程。
3.根據(jù)題意列方程。
四、拓展延伸
1、談?wù)勛约涸谥R和情感上的收獲。
2、送給同學(xué)們一個方程：天才+x=成功。
橋五年級教案篇十
如何寫好一件既有意義又有趣的事，是這一講的主要話題。
作家孫云曉在一次談作文時說道：“作文的成功在于一個‘真’字，失敗在于一個‘假’字?！蓖瑢W(xué)們寫作文時首先要求實、求真、求新。既不能抄編套，也不能落俗套。
要想寫出好作文，必須堅持與生活結(jié)合。生活是寫作的源泉，在一定意義上講，寫作文就是寫生活。只有熱愛生活，才能寫好作文。誰的生活豐富多彩，誰的愛好興趣廣泛，誰就會有許許多多的寫作素材。由此看來，要想寫好記事的作文，同學(xué)們就要熱愛生活，獲得真知識、真經(jīng)驗、真感受，這就解決了作文的第一大難題“苦于無米之炊”、“沒的可寫”。我們就可以變“沒的寫”為“有的寫”，有寫不完的新鮮事，有說不完的心里話。
怎樣寫好記事的文章呢？需要注意以下三點：
1、事情要真實，選材要新穎。
寫真實的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。只有親身經(jīng)歷過的事，才能印象深、感受多，寫出來的作文才會真切感人，給人留下深刻的印象。
豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經(jīng)歷過的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強烈的時代精神風(fēng)貌，又最能反映自己個性特色的事例來寫，要“小中見大”地反映事情的意義和情趣。
例如，一位同學(xué)選擇了這樣的材料：大年三十晚上看完春節(jié)晚會的節(jié)目，家庭模特大賽開始了。通過對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽參加比賽的服裝，表演時的神態(tài)、動作，以及當(dāng)時熱烈氣氛的描寫，使我們感受到這場模特大賽的確是反映了改革開放不斷深入人心，人們的物質(zhì)生活不斷提高，生活觀念不斷改變這一主題。
這篇作文的選材是多么新穎、有趣呀！
2、事情過程敘述要清楚、明白。
不僅選材好，還要把內(nèi)容寫好。首先要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果這“六要素”交代清楚。只有把“六要素”寫清楚，才能使文章結(jié)構(gòu)完整，讀起來清楚明白。
至于“六要素”在文章中先寫什么，后寫什么，沒有固定的、一成不變的格式，要側(cè)重于寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
3、圍繞中心還要巧安排。
立意是寫好文章的關(guān)鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略，平鋪直敘，寫成流水賬。我們說，文章要圍繞中心寫，開頭、結(jié)尾一條線。
寫事時，還要學(xué)會巧安排。
怎樣使用材料，確定詳略；怎樣布局謀篇；如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾，都要通盤考慮巧妙安排，這樣才能變化寫作角度，努力跳出框框，寫出別具一格的好作文。
二、佳作欣賞。
一個凍柿子。
這件事已經(jīng)過去五年了，但至今我還記憶猶新。
記得那是盛夏的一天，媽媽帶我去動物園玩。下午回家時，我已是酷熱難忍，大汗淋漓了。腦子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。
打開冰箱，我如饑似渴地尋找著冰棍?！班牛@是什么？”我驚奇地脫口而出。在冰棍旁邊，一個硬邦邦，上面帶著白霜，皮紅紅的，既不是橘子，也不是蘋果的東西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出來，關(guān)上了冰箱門。我拿著這個硬邦邦的東西問：“媽媽，這個硬東西是什么呀？能吃嗎？”媽媽看了看我手中拿的東西說：“這個是柿子，能吃。但得化了才能吃?！薄霸趺椿?？”我又問?！胺旁谕肜镞^幾個小時就化了。然后用勺子把皮捅開，刮里面的湯吃?！眿寢屄龡l斯理地說。“啊，要那么長時間，我可等不了！”我嚷道。
“唰――”一個想法從我腦里閃過：我何不把柿子泡在開水中？這樣不就化得快了嗎？對！就這么干！我在一個洗菜盆里倒上了暖瓶里的開水，放在地上，再把這個硬邦邦的柿子扔進水盆中。
我喝了口涼開水，就出去玩了，等我回家想起柿子的時候，才慌忙跑進廚房，凝視著這個柿子：摸一摸，比剛才軟多了，聞一聞，有股怪味，我想柿子這玩意兒可能就這味吧，它的皮還紅紅的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子從水盆里拿出來，用水沖了沖，放進碗里。我捧著碗，跑到媽媽面前問：“媽媽，能吃了嗎？”“行，能吃了！”媽媽說。我“撲哧”一勺子捅進了紅撲撲的柿子。
“哎呀！”我驚叫起來，“媽！這柿子心兒怎么黑了？還能吃嗎？”不知怎么的，剛才拿出來還紅紅的皮，現(xiàn)在怎么也都黑了？我站在那兒十分尷尬，哭笑不得。媽媽走過來一看，笑得合不攏嘴，說：“凍柿子得用涼水拔，不能用熱水泡。冷熱相差太大，起了化學(xué)反應(yīng)，所以柿子黑了！”媽媽說完，又一次哈哈大笑起來。
我呆呆地站著，原來一個好端端的柿子，讓我這么一折騰，成了黑不溜秋的一攤“泥”了。
事情雖然過去五年了，但是每當(dāng)想起吃凍柿子這件事，還覺得非常有趣。原來這都是我急于求成、不按規(guī)律辦事的結(jié)果??！
橋五年級教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能利用桌子進行翻越障礙物爬的技能練習(xí)，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、能積極探索各種體育器材的擺放方式及玩法，增進創(chuàng)造性運動思維。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
教學(xué)準備：
1、大海綿墊子若干。
2、《藍貓》音樂一段。
3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農(nóng)作物、小背包。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
幼兒做飛行員開飛機入場，做準備教學(xué)。
二、基本部分。
1、探索桌子的玩法。
(1)探索在桌子上的各種爬的方法。
(2)幼兒交流玩法。
(3)幼兒討論商議后進行動作練習(xí)。
2、玩輪胎。
幼兒探索各種玩法并交流、練習(xí)。
3、玩梅花樁。
幼兒探索并交流。
4、幼兒討論并自己設(shè)置去太空的障礙物。
5、游戲：到太空去。
游戲方法：第一次幼兒分成三組去太空實驗室種莊稼，第二次幼兒去太空實驗室給植物施肥。
三、結(jié)束部分。
師生聽《藍貓》音樂放松。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對大自然的熱愛。
教學(xué)準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
教學(xué)設(shè)計：
一、準備部分。
基本動作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
二、基本部分。
小特警已經(jīng)學(xué)會了許多本領(lǐng),今天要進行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。
1、過小橋。
第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過。
第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過。
第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過。
第四關(guān)：人工搖橋要求：梯子駕在兩個圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過。
2、幼兒學(xué)看示意圖，可以商量討論來進行探險教學(xué)。在教學(xué)中要求幼兒遵守教學(xué)規(guī)則。
三、結(jié)束部分。
幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。(兒歌如下)。
兒歌。
我們都是小小特警員，
高高興興往家走;。
怎么走?
1、2、3向前走，
2、2、3向后走，
3、2、3向左走，
4、2、3向右走;。
彎一彎，扭一扭，
很快到了家門口，
我們都是勇敢的小小特警隊。
橋五年級教案篇十二
1、通過本課對繪畫中的黑白的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體觀察方法，并指導(dǎo)學(xué)生感受概括黑白節(jié)奏的美感。
2、學(xué)習(xí)黑白畫的基礎(chǔ)知識和處理黑白關(guān)系的基本方法。
3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)黑白畫的知識，并感受概廓、節(jié)奏美感。
黑白畫的練習(xí)。
教具：教材范畫示范用具。
學(xué)具：國畫用具。
1課時。
一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：生動、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。
1、欣賞作業(yè)。
2、欣賞作品。
3、簡介黑白畫。
三、新課：（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法）。
1、分析黑白畫的特點：
黑白畫表現(xiàn)的內(nèi)容？
看黑白畫的感受？
繪畫中的黑白個表現(xiàn)了什么？
小結(jié)：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光”、“亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象?！鞍住痹诋嬅嬷心芷鸬叫涯俊⒚髁?、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影?！昂凇鄙氖褂檬巩嬅娉林?、穩(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成了強烈的對比形式感。
2、分析黑白色調(diào)的運用。
設(shè)問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？
小結(jié)：黑白畫表現(xiàn)過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產(chǎn)生概括、簡潔的.效果。
3、結(jié)構(gòu)。分析黑白畫的關(guān)系的處理：
設(shè)問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關(guān)系？
小結(jié)：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。
4、分析作業(yè)步驟：
(1)構(gòu)圖。（完成）。
(2)畫結(jié)構(gòu)。（完成）。
(3)表現(xiàn)黑白關(guān)系。
背景：社取消變化，使背景成黑色。
主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。
繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來、之于作者主觀對客觀物象的感受。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
表現(xiàn)黑白關(guān)系。
背景：社取消變化，使背景成黑色。
主體物黑白關(guān)系處理妥當(dāng)。
小結(jié)：概括出本節(jié)課知識的要點，作業(yè)講評。
欣賞學(xué)生作品，看看哪位同學(xué)處理的好黑白關(guān)系。
橋五年級教案篇十三
1.自主地學(xué)習(xí)課文中不理解的字詞，并能在一定的語言環(huán)境中區(qū)別“幽靜、幽雅、幽深”等詞語的意思。
2.能根據(jù)“穿越”森林的線索，將恬靜神秘的維也納森林和作曲家驚世之作的誕生緊緊地聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
3.將自己的理解有感情地朗讀出來，并自主地積累文中有關(guān)描寫維也納森林美景的詞語或句子。
4.搜集有關(guān)的資料，說說其他音樂家與其作品之間的故事。
了解維也納森林的景色特點及三位作曲家創(chuàng)作驚世之作的過程，從中感受他們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感。
多媒體工具
1.媒體簡介
初步領(lǐng)略了維也納的魅力，用一句話說一說對維也納的印象。
2.揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑
(穿越的意思 維也納森林的特點 )
自由朗讀課文：
1.作者穿越森林的路線是怎樣的?用“。”在文中進行標(biāo)注。
2.課文中是怎樣直接描寫維也納森林的美景的?用“~~~”在文中劃出有關(guān)句子。
3.交流
板書：進入森林 來到小村 來到小村 登上古堡
4.交流
出示1：這片蒼翠而幽靜的森林從維也納市的西南部向南綿延展開，連綿起伏。美麗的美倫納河悠悠流過，溪泉淙淙，百鳥爭鳴。兩岸蔥郁的樹木倒映水中，水清林綠，蕩游其間，嫵媚萬分。
(1)正音：淙 嫵
(2)引導(dǎo)讀句
(1)指導(dǎo)讀句
(2)完成練習(xí)：在幽靜的森林中，約翰`施特勞斯看了 ，聽到了 ，想到了 ，于是觸景生情，創(chuàng)作了《維也納森林的故事》。
是啊，維也納森林的優(yōu)美景色令人心馳神往。
投影句子：多少年來，有多少音樂家、詩人、畫家在這幽深的林中完成了許多不朽的驚世之作，也留下了許多動人的故事。
1. 質(zhì)疑(由哪些音樂家 有什么驚世之作 有哪些動人的故事)
交流： 板書： 音樂家 驚世作品
3. 隨機交流：
體會施特勞斯在森林中觸景生情，譜寫名曲。
(1)讀課文，體會貝多芬的痛苦、抗?fàn)?/p>
(2)拓展感受：《海里根斯泰特遺書》
(3)指導(dǎo)讀句，將自己的理解有感情地朗讀出來
(4)交流所見，出示場景：磨坊 菩提樹 水井
(5)練習(xí)說話：舒伯特在他的住房里經(jīng)常臨窗欣賞這番情景
橋五年級教案篇十四
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認識；
2．使學(xué)生了解wps2000軟件的功能，掌握進入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200；
2．啟動wps2000；
3．退出wps2000。
三、教學(xué)重點：
啟動和退出wps2000。
四、教學(xué)難點：
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入同學(xué)們，前一單元我們學(xué)習(xí)了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2．講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95／98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。
它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法，并讓學(xué)生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法，并讓學(xué)生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調(diào)動文字。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學(xué)會插入和刪除文字的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學(xué)重點：插入、刪除文字。
四、教學(xué)難點：插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）。
1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：
把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法：
方法1：將光標(biāo)移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。
方法2：將光標(biāo)移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。
7、練一練：p9。
第三課文字復(fù)印機。
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種方法；
2．使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；
2．使用編輯菜單進行復(fù)制；
3．使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
三、教學(xué)重點：
復(fù)制文本的三種方法。
四、教學(xué)難點：
復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復(fù)制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)文本的復(fù)制。
2．講授新課。
下面我們來學(xué)習(xí)如何復(fù)制一個文本。
復(fù)制文本有三種方法可以實現(xiàn)。
第一、二種方法其實也只是一個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕。
1．選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2．單擊工具條上“復(fù)制”按鈕；
3．用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4．單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進行復(fù)制。
1．選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復(fù)制”；
3．用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；
4．單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。
1．選定要復(fù)制的內(nèi)容；
2．按住ctrl鍵，指向選定內(nèi)容；
3．用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；
4．松開鼠標(biāo)，松開ctrl鍵。
練習(xí)：?說一說復(fù)制有幾種方法?
第四課文字的設(shè)置。
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握設(shè)置文字的字型和字間距的操作方法；
2．使學(xué)生掌握設(shè)置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．如何設(shè)置文字的字型和字間距；
2．如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
三、教學(xué)重點：
建立文本和保存文本文件。
四、教學(xué)難點：
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設(shè)置。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出，標(biāo)題更醒目，還可以設(shè)置文字的`字型和字間距以及給文字設(shè)置粗體和斜體。
2．講授新課。
下面我們來學(xué)習(xí)如何給文字設(shè)置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設(shè)置文字的字形和字間距。
1．選定要設(shè)置字型與字間距的文本；
2．單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；
3．在“字型”中，單擊相應(yīng)字型；
4．在“字間距”中，輸人數(shù)字；
5．單擊“確定”按鈕。
設(shè)置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。
如何設(shè)置文字的粗體和斜體。
方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設(shè)置粗體和斜體。
設(shè)置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。
練習(xí)：
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出的操作方法；
2．使學(xué)生了解紙張類型、打印機型號等相關(guān)知識。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．設(shè)置紙張大小與頁面方向；
2．頁邊距的設(shè)置；
3．打印預(yù)覽與打印輸出。
三、教學(xué)重點：
打印預(yù)覽與打印輸出。
四、教學(xué)難點：
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
五、教具：
1．一套多媒體計算機演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過程（）(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
1．新課引入。
文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來，這就需要打印文章。
2．講授新課。
下面我們來介紹如何進行頁面設(shè)置、打印預(yù)覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設(shè)置”中的“紙型類型”中選擇。
設(shè)置紙張大小與頁面方向。
1．單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2．單擊“紙張類型”；
3．設(shè)置紙張規(guī)格；
4．設(shè)置紙張方向；
5．單擊“確定”。
頁邊距的設(shè)置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設(shè)置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。
頁邊框的設(shè)置。
1．單擊“文件”一“頁面設(shè)置”；
2．單擊“紙張邊距”；
3．設(shè)置上、下、左、右各邊距值；
4．單擊“確定”。
打印預(yù)覽與打印輸出。
?打印預(yù)覽。
?打印輸出。
橋五年級教案篇十五
使學(xué)生從藝術(shù)的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風(fēng)格、表現(xiàn)橋的歌曲和繪畫等，引起對橋的觀察、了解和表現(xiàn)，使學(xué)生感受生活中處處都有美，體驗藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)聯(lián)，從中體驗生活的情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
了解各種橋的形式美。
畫一畫自己見過的橋。
查閱搜集相關(guān)文字資料圖片繪畫作品、涂色工具、鉛筆、橡皮。
一、導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
橋展：教師發(fā)動全班學(xué)生收集的相關(guān)的照片報紙圖片等進行展示，讓學(xué)生初步了解橋的不用形狀、特征和功能。引出課題“高高低低的橋”。
二、講授新課。
1、欣賞各式各樣的橋。
欣賞古代的橋平板橋、玉帶橋、吊橋、石獅橋、石拱橋等。
教師：你還知道其他著名的橋嗎?
學(xué)生回答。
從功能不同欣賞橋：橋雙層橋、開闔橋、斜拉索橋、跨海大橋等。對橋的功能進行討論。
教師：你知道橋有哪些功能?
學(xué)生回答。
2、探討千姿百態(tài)的橋(功能與設(shè)計、命題畫創(chuàng)造)。
a.構(gòu)思與討論說一說你印象深刻的`橋，它的形狀和結(jié)構(gòu)是怎樣的?有什么用處?為什么要這樣設(shè)計?研究不用橋的功能和設(shè)計意圖。
b.你想怎樣表現(xiàn)你喜歡的橋?引導(dǎo)學(xué)生確定自己想畫的橋，可以是橋展中見過的，也可以是日常生活中見過的，還可以是自己設(shè)想的橋。鼓勵學(xué)生畫出與別的同學(xué)不一樣的橋，并填畫周圍的環(huán)境。
三、布置作業(yè)。
畫一畫你喜歡的橋。
學(xué)生創(chuàng)作在作畫過程中，重點指導(dǎo)學(xué)生刻畫橋的主要特征，建議學(xué)生用簡潔的線條構(gòu)圖，大膽作畫和著色。在工具和材料的應(yīng)用上最好能夠有不同的選擇。
四、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示。
作業(yè)展評作品完成后，讓學(xué)生講述自己的橋，把自己的構(gòu)思的橋的形狀、特征、功能等告訴自己的伙伴，增加對橋的進一步認識。
六、總結(jié)下課。
肯定學(xué)生的才能，能夠認識藝術(shù)表現(xiàn)社會生活和自然情景的作用，能從生活中發(fā)現(xiàn)美感。
橋五年級教案篇十六
各數(shù)。
培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
結(jié)合插圖，教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
各數(shù)。
教學(xué)掛圖、學(xué)具盒。
教師談話，導(dǎo)入課題。
師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點學(xué)習(xí)數(shù)字，那么從今天開始，我。
們就先來學(xué)習(xí)1～5個數(shù)字。
1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。觀察圖中有什么？小朋友在干什么？天上有幾架飛機？引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
還能提出什么問題？
2.根據(jù)數(shù)出的個數(shù)，陸續(xù)引出1～5個數(shù)字，注意順序、方法。
3.教學(xué)數(shù)字1問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個的？用小棒擺出1，師相應(yīng)的.板書。
一個太陽，一位老師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
4.教學(xué)數(shù)字2問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2兩艘火箭指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
5.教學(xué)數(shù)字3問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個的？三個小朋友指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。
專業(yè)好文檔為您整理~海量教育資源請關(guān)注本站~專業(yè)好文檔為您整理~海量教育資源請關(guān)注本站~再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。
6.整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。
學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書。寫數(shù)字，并要求認真書寫，姿勢規(guī)范。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16776696.html】
