中班幼兒涂顏色教案(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 17:33:03
中班幼兒涂顏色教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-30 17:33:03     小編:文軒

教案可以提供教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)安排,有助于教師掌握教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配。編寫(xiě)一個(gè)完整的教案需要考慮許多因素,例如教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性、教學(xué)方法的多樣性和活潑性等。在寫(xiě)教案時(shí),教師還應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織,以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。只有這樣,才能讓教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。因此,了解教案編寫(xiě)的基本原則和方法是非常重要的。教案的編寫(xiě)需要反復(fù)修改和完善,才能取得良好的教學(xué)效果。

中班幼兒涂顏色教案篇一

1、不受物體外形特征干擾,正確辨別物品的顏色。

2、能將各種物品按顏色歸類。

3、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,膽表演。

1、小動(dòng)物貼紙若干:分別穿紅、黃、藍(lán)服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。

2、紅、黃、藍(lán)3種顏色的樹(shù)葉數(shù)量均等,總數(shù)為幼兒人數(shù)。

3、教室的地面上分別畫(huà)紅、黃、藍(lán)3種顏色的3各圈。

4、紅、黃、藍(lán)3種顏色的彩筆每人1份。

5、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

一、游戲?qū)牖顒?dòng),復(fù)習(xí)對(duì)顏色名稱的認(rèn)識(shí)。

(1)請(qǐng)全體小朋友藏在小椅子背后,聽(tīng)教師指令進(jìn)行游戲。

(2)教師:小朋友快快來(lái),快請(qǐng)穿衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來(lái),快請(qǐng)穿黃色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來(lái),快請(qǐng)穿藍(lán)色衣服的小朋友做游戲。

(3)沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)的幼兒,教師一一請(qǐng)他們出來(lái),并介紹他們服裝的顏色。

二、出示小動(dòng)物貼紙,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色辨識(shí)。

(1)教師:涼爽的秋天里,小動(dòng)物決定到戶外做游戲。參加游戲的小動(dòng)物有誰(shuí)呢?

三、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們穿的各種顏色的服裝,將小動(dòng)物按顏色歸類。

(1)給穿衣服的小動(dòng)物頭上戴上的小花,給穿黃色衣服的小動(dòng)物頭上戴上的小花,給穿藍(lán)色衣服的小動(dòng)物頭上戴上的小花。

(2)給小狗紅紅戴上小花,小狗藍(lán)戴上藍(lán)色小花。

(3)請(qǐng)枉小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。請(qǐng)枉黃色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。請(qǐng)枉藍(lán)色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。

四、游戲:“小樹(shù)葉找家”。

(1)教師:小動(dòng)物們都排好隊(duì)做游戲了,它們玩得可開(kāi)心了!小朋友也來(lái)做游戲吧!老師把小樹(shù)葉撇在地上,小朋友撿到樹(shù)葉后,按顏色找自己的位置。紅樹(shù)葉到紅圈里,黃樹(shù)葉到黃圈里,藍(lán)樹(shù)葉到藍(lán)圈里。老師說(shuō)起風(fēng)了,小樹(shù)葉就在場(chǎng)地邊上自由跑動(dòng)。老師說(shuō)風(fēng)停了,小樹(shù)葉就分別回到自己的家里。

(2)教師根據(jù)幼兒游戲的興趣。

五、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū),把相同顏色的物品用同一種顏色的筆圈起來(lái)。

(1)教師:翻看幼兒用書(shū)第七頁(yè),這里有許多不同顏色的物品,請(qǐng)將的物品用的筆圈起來(lái),黃色的物品用黃色的筆圈起來(lái),藍(lán)色的物品用藍(lán)色的筆圈起來(lái)。

(2)幼兒展示作業(yè)并互相檢查。

1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色。

2、活動(dòng)中,我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。

不足:我設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于單調(diào)、乏味,不新穎,請(qǐng)專家老師給以指點(diǎn)。

中班幼兒涂顏色教案篇二

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2.幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中,并得到其中的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖。

三、活動(dòng)流程。

(一)、問(wèn)題導(dǎo)入。

1.師:寶寶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)。

2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

(二)、欣賞散文詩(shī)1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩(shī))提問(wèn):

(1)你聽(tīng)到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?

(2)是誰(shuí)告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子)(3)楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹(shù)是一年四季常綠的)小結(jié):(a)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開(kāi)始變換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花,松樹(shù)是常綠樹(shù),因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來(lái)它們都是根據(jù)自己的顏色來(lái)告訴我們秋天是什么顏色的!

(b)老師還聽(tīng)到“小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的”小草為什么要輕輕的說(shuō)?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹(shù)是怎樣說(shuō)的?大地又是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小草小,聲音小,所以輕輕的說(shuō)、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說(shuō))2.幼兒隨教師朗誦散文詩(shī):

(三)仿編散文詩(shī)小朋友朗誦的可真好聽(tīng),剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!

山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的!

棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!

中班幼兒涂顏色教案篇三

1、能認(rèn)真觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。

2、會(huì)根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對(duì)話。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō),激發(fā)幼兒聽(tīng)和說(shuō)的興趣。

兔子手偶一個(gè),“浪花”、“大樹(shù)”、“黃花”、沒(méi)有涂色的太陽(yáng)及紅蘋(píng)果圖片各一張。

自制大書(shū)一本,黑板一塊,背景音樂(lè)。

故事中各類角色的頭飾若干。

一、通過(guò)兔子手偶引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小客人,我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)。(教師把帶著手偶的手藏在黑板后面,只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來(lái)猜動(dòng)物是幼兒非常喜歡的游戲之一,兔子是幼兒熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物,耳朵特征十分明顯,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),因此通過(guò)此游戲來(lái)導(dǎo)入主題,可以吸引幼兒注意力)。

教師:原來(lái)是只可愛(ài)的小兔子,你們知道小兔子最喜歡干什么嗎?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)角色的'對(duì)話。

教師:小朋友說(shuō)的都很棒,今天老師請(qǐng)來(lái)的這只小兔子最喜歡干什么呢?我們一起來(lái)看一下。

教師出示圖一。

教師:小兔子喜歡干什么?它畫(huà)的太陽(yáng)漂亮嗎?

教師小結(jié):小兔子想,要是給太陽(yáng)涂上顏色,那就更漂亮啦,于是小兔子拿著太陽(yáng)去找顏色。

教師出示圖二。

教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。(注意手的配合,就是講到哪里,指到哪里。)。

教師出示圖三。

教師:小白兔又來(lái)到了哪里?大樹(shù)爺爺是什么顏色的?它在對(duì)小兔子說(shuō)什么呢?(教師可說(shuō)出個(gè)別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述),小兔子又會(huì)怎么說(shuō)?(教師可以配以手勢(shì)啟發(fā)幼兒)。

教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。

中班幼兒涂顏色教案篇四

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的《會(huì)變的顏色》幼兒園中班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。

2、通過(guò)顏色的變化,能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。

3、通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)顏料,透明口杯,紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。

3、棉簽若干,調(diào)色盤(pán),分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。

4、兒童音樂(lè)一首。

一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1、教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。

2、以小熊敲門(mén)送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說(shuō)出顏色。

二、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

今天,老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,變個(gè)魔術(shù)給你們看看,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎?

1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)

2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色

三、交代實(shí)驗(yàn)要求,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,教師指導(dǎo)。

剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,自己來(lái)變魔術(shù)好不好?

1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù),逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。

2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、教師小結(jié),簡(jiǎn)評(píng)。

剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,我們來(lái)看看小熊要變什么呢?

1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒(méi)涂顏色,需要小朋友來(lái)幫忙。

2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)幼兒的成就感。

中班幼兒涂顏色教案篇五

1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2.對(duì)顏色的變化感興趣,喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

1.重點(diǎn)是:激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

2.難點(diǎn)是:引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

1.顏料和調(diào)色用具。

2.活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

3.各種需要涂色的畫(huà)若干。

一、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。

(1).結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)锲分胸S富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

二、通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

(1).涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

(2).配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹(shù)、花等圖畫(huà)上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色?;顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

(1).調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'樂(lè)趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓=處熆墒痉恫僮鲗?shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2).制作活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)制作和玩七彩風(fēng)輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。

中班幼兒涂顏色教案篇六

一、多彩的顏色。

1、七彩的風(fēng)。

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜。

3、耳朵上的綠星。

4、鮮花送媽媽。

5、顏色大風(fēng)吹。

二、會(huì)變的顏色。

1、綠色的世界。

2、親親綠色。

3、我想……。

4、藍(lán)寶寶黃寶寶。

5、顏色變變變。

三、光寶寶和顏色做游戲。

1、奇妙的七色光。

2、調(diào)皮的七色光。

3、多彩的泡泡。

4、七彩光和果娃娃。

5、光線寶寶該回家了。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng):自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O(píng)果大型運(yùn)動(dòng)器械。

游戲活動(dòng):語(yǔ)言區(qū):

1、自制各色顏色小書(shū)。

2、有關(guān)顏色的圖畫(huà)書(shū)。

美工區(qū):

1、提供各色紙供幼兒折紙。

2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型、

益智區(qū):

1、提供色彩豐富的拼圖。

2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型、

探索區(qū):彩色陀螺,萬(wàn)花筒、

生活活動(dòng):學(xué)系鞋帶、

中班幼兒涂顏色教案篇七

一、導(dǎo)入。

師:"小朋友,今天彭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?"幼:想!

幼:瓶子。

師:"請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,這些瓶子里都有什么?"幼:有水。

二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

1、師:"告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密???"幼:想!

??2、播放音樂(lè),教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂(lè)停止。

師:"哇!瓶子發(fā)生了什么變化?","我瓶子里的水變成了×色"。

4、教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話,動(dòng)作要夸張。

??5、小結(jié)。

師:"小朋友們,瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請(qǐng)幼兒舉手回答。

幼:有顏料。

師:"哦?顏料藏在哪里了?"師:"我們一起小心打開(kāi)瓶蓋看看。"幼:蓋子上有顏色。

三、初步體驗(yàn)三原色的變化。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過(guò)程。

師:"假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來(lái)試試看。"師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師:"現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

2、總結(jié)。

師:"原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"。

??四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。

1、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色,幼兒說(shuō)的同時(shí),教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。

五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。

??2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表。

2、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。

3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

中班幼兒涂顏色教案篇八

1、讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化,從而理解兒歌的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

教學(xué)詩(shī)歌圖譜(一張),教學(xué)色彩紀(jì)錄卡(一張),紅、黃、藍(lán)三種顏料,毛筆(七支),裝有顏色的透明杯子(9個(gè)),黑板(一塊)、一個(gè)帳篷、一臺(tái)錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

一、談話,引起幼兒興趣。

小精靈:小朋友們,你們好!我是色彩小精靈,歡迎來(lái)到彩色空間參觀!在這個(gè)色彩空間里有許多奇妙的事情,你們想不想知道?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找個(gè)舒服的位置坐下來(lái)。

二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒記錄。

1、紅黃顏色混合。

師:小朋友們,剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密,你們想知道嗎?(想)現(xiàn)在老師給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),比一比,看誰(shuí)的眼睛最厲害!小朋友,你們看,這兩個(gè)杯子里面分另有哪兩種顏色呀?(黃色和紅色)。

師:魔術(shù)師開(kāi)始變魔術(shù)咯,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變出了什么顏色?(橙色)現(xiàn)在老師再用變出來(lái)的橙色畫(huà)一只橙色的橘子。

2、黃藍(lán)顏色混合。

師:黃色藍(lán)色手拉手,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(綠色)。

師:現(xiàn)在老師用綠色畫(huà)綠色的葉子,請(qǐng)小朋友們跟著老師念,念什么呢?(黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫(huà)葉子)。

3、紅藍(lán)顏色混合。

師:紅色寶寶說(shuō),我想和藍(lán)色寶寶做朋友。讓我們來(lái)變魔術(shù),一起念咒語(yǔ)。“紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子?!?/p>

4、紅黃藍(lán)顏色混合。

師:黃色寶寶說(shuō),我也要和紅色寶寶、藍(lán)色寶寶做朋友。咦,當(dāng)紅黃藍(lán)顏色寶寶做朋友的時(shí)候,會(huì)變成什么顏色呢?(黑色)。

教師小結(jié):現(xiàn)在顏色越來(lái)越多了,這個(gè)魔術(shù)真神奇,老師把這些顏色是怎么變出來(lái)的編成了一首詩(shī)歌,名字叫《多彩的顏色》?,F(xiàn)在聽(tīng)老師完整地念一遍詩(shī)歌。

三、幼兒完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、幼兒跟著老師完整地朗誦。

師:請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音跟著老師念一遍詩(shī)歌。(念完后)。

提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫(huà)什么?

2、老師和幼兒一起朗誦。

師:這次請(qǐng)小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩(shī)歌。

3、幼兒分角色朗誦。

師:小朋友們念得真好聽(tīng)。現(xiàn)在進(jìn)行個(gè)比賽,女孩子先念,然后輪到男孩子念。比一比,看男孩子還是女孩子能干。

四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

師:紅色黃色手拉手,變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的,還有什么是橙色的?(花兒、太陽(yáng)……)那在我們周?chē)€有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的?把你認(rèn)為是綠色的東西畫(huà)在綠色下面的括號(hào)里,把你認(rèn)為是紫色的東西畫(huà)在紫色下面的括號(hào)里,把你認(rèn)為是黑色的東西畫(huà)在黑色下面的括號(hào)里。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手,變出什么畫(huà)什么?”

五、結(jié)束部分。

小精靈:小朋友,我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。

師:孩子們,跟我們的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧?。腿死蠋熢僖?jiàn))現(xiàn)在我們隨著音樂(lè)和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧!

紅色黃色手拉手,變出橙色畫(huà)橘子;

黃色藍(lán)色手拉手,變出綠色畫(huà)葉子;

紅色藍(lán)色手拉手,變出紫色畫(huà)茄子;

紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫(huà)輪子。

中班幼兒涂顏色教案篇九

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的`興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫(huà)紙

教師變魔術(shù),幼兒觀察。

小朋友,地板放著什么?都有很什么顏色?

今天,老師要當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師,便魔術(shù)給你們看,好不好?

幼兒動(dòng)手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,好不好?

不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求

把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上。

中班幼兒涂顏色教案篇十

2、在配色操作中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。并自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,樂(lè)于探索。

三只裝了紅、黃、藍(lán)顏料的杯子,每人三個(gè)透明的小杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色,每人一張要涂色的水果圖片。透明杯子及棉簽若干。教學(xué)重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化,對(duì)顏色感興趣。教學(xué)難點(diǎn):在操作中能仔細(xì)觀察,樂(lè)于探索。教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

1、水果王國(guó)要開(kāi)音樂(lè)會(huì),水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。嗯?哪來(lái)的哭聲?原來(lái)是幾個(gè)水果寶寶找不到自己的衣服了,看看都有哪些水果寶寶?(課件出示橙子、西瓜、葡萄),它們想請(qǐng)我們大家?guī)兔Γ銈冊(cè)敢鈳椭鼈儐??它們分別穿什么顏色的衣服呀?指名幼兒回答。

2、可是老師這里只準(zhǔn)備了三種顏色,認(rèn)一認(rèn)是哪三種顏色?課件出示:(紅、黃、藍(lán))可是沒(méi)有橙色、綠色、紫色,怎么辦呢?”

二、動(dòng)手操作。

1、教師操作?!靶∨笥褌兛纯?,這是老師準(zhǔn)備的`三種顏色,下面看老師來(lái)給它們變一變,“好,小朋友仔細(xì)看清楚了,我們一起來(lái)數(shù)1、2、3,看看杯子里是什么顏色的,教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。(橙色)你們知道橙色是怎么變出來(lái)的嗎?(幼兒回答)。

結(jié)論:原來(lái)紅色與黃色混合在一起會(huì)變成橙色。我們一起來(lái)說(shuō)一遍:“紅色與黃色混合在一起變成了橙色?!苯處熣n件出示,將紅色和黃色混合就會(huì)變成橙色。

2、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。“你們想不想也來(lái)變一變呢?”老師指名讓小朋友上來(lái)試一試。紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,會(huì)發(fā)生什么變化?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?紅和藍(lán)兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?教師指導(dǎo)幼兒操作。

3、說(shuō)說(shuō)顏色的變化。

你們用黃和藍(lán)兩種顏色變出了什么顏色的?紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?幼兒說(shuō)一種,教師分別課件出示。

念兒歌,幫助幼兒記憶:

紅色和黃色手拉手,變出橘黃畫(huà)橘子;

黃色和藍(lán)色手拉手,變出綠色畫(huà)西瓜;

藍(lán)色和紅色手拉手,變成紫色畫(huà)葡萄。

4、幼兒操作:涂色可愛(ài)的水果寶寶。

“現(xiàn)在我們可以幫助水果寶寶了,看誰(shuí)給水果寶寶穿的衣服最漂亮?教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng):“老師有個(gè)小小的要求:不能把顏料灑在衣服或者桌子上。”

三、幼兒作品欣賞。

幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。

播放歡樂(lè)的樂(lè)曲,帶著自己的水果娃娃參加水果音樂(lè)會(huì)。

《顏色變變變》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是以顏色的變化為主線,是幼兒比較喜愛(ài)的一種活動(dòng)。首先,我用談話導(dǎo)入,設(shè)計(jì)了幫助水果寶寶穿衣服這一環(huán)節(jié),激發(fā)孩子樂(lè)于助人的精神。本次活動(dòng)的顏色是三種,而且是三原色。所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,為后來(lái)的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來(lái)我示范將紅、黃顏色混合,變出橙色。幼兒很快就被激發(fā)起興趣,知道了兩種顏色混合在一起會(huì)發(fā)生變化。接著,我指導(dǎo)孩子帶著好奇心動(dòng)手操作,讓幼兒探索出其他兩種顏色混合發(fā)生的變化。最后,在歡快的樂(lè)曲聲中,帶著水果寶寶去參加音樂(lè)會(huì)。

整個(gè)活動(dòng),我讓孩子通過(guò)看老師操作,老師指導(dǎo)孩子操作,自己動(dòng)手操作等渠道,激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。充分體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,幼兒思維積極,大膽操作。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),同時(shí)對(duì)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高,為了更加突出活動(dòng)中幼兒的自主探索,我為每組幼兒準(zhǔn)備了充足的操作顏料,提供了幼兒操作的水果圖片,符合讓幼兒做中學(xué),動(dòng)手實(shí)踐的原則。給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),本節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)基本達(dá)到。

中班幼兒涂顏色教案篇十一

孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知?!镀婷畹念伾肥且皇咨鷦?dòng)、活潑、有趣的兒歌,其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學(xué)知識(shí)。因此,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我主要從語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)方面入手,讓孩子們通過(guò)音樂(lè)游戲和玩色活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。

本次活動(dòng),我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過(guò)探索、游戲、看有趣的動(dòng)畫(huà)課件,知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學(xué)會(huì)兒歌,獲得快樂(lè)的體驗(yàn)和感受。活動(dòng)開(kāi)始部分,我以活潑的音樂(lè)游戲把孩子們帶進(jìn)輕松愉快的意境;然后,通過(guò)顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式,引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動(dòng),激起對(duì)探索活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望,并通過(guò)操作探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化;在學(xué)習(xí)兒歌這一環(huán)節(jié),我利用有趣的`動(dòng)畫(huà)課件,進(jìn)一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌仿編;在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了顏色寶寶碰一碰的游戲,幫助孩子加深對(duì)顏色混合后的變化的認(rèn)識(shí)。

1、通過(guò)音樂(lè)游戲和玩色活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

3、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。

1、《奇妙的顏色》電腦課件。

2、音樂(lè)《找一個(gè)朋友碰一碰》。

3、紅、黃、藍(lán)顏色水,小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、紅、黃、藍(lán)色手鐲(每幼兒一個(gè))。

1、組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。

(1)師:孩子們,今天我們一起來(lái)玩《找一個(gè)朋友碰一碰》的游戲吧。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊自由做動(dòng)作玩音樂(lè)游戲)。

(2)師:游戲真好玩,有兩個(gè)小寶寶也想來(lái)參加,看看它們是誰(shuí)呀?(教師出示一杯黃顏色水,一杯藍(lán)顏色水)2、讓幼兒探索感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后的奇妙變化。

(3)幼兒自由動(dòng)手探索,感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

(4)師:小朋友,你們杯子里的兩個(gè)顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀?(讓幼兒自由講述自己的探索結(jié)果)(5)師小結(jié):兩個(gè)顏色寶寶碰在一起變成了一個(gè)綠寶寶,啊,真是太奇妙了。

3、利用電腦課件,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。

(1)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)顏色寶寶的兒歌吧。(看電腦課件,完整欣賞兒歌)。

(2)看電腦課件,幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。

4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合后發(fā)生的奇妙變化,引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。

(1)幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。

(2)幼兒自由探索紅、藍(lán)顏色混合的變化。

(3)小結(jié)顏色混合后發(fā)生的變化,引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。

5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。

(1)(教師示范游戲玩法)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了,我也想做一回顏色寶寶,誰(shuí)想和我一起玩碰一碰的游戲?(請(qǐng)出一名幼兒,自選喜歡的顏色手鐲戴上)你現(xiàn)在是紅寶寶,我來(lái)當(dāng)黃寶寶,我們一起聽(tīng)音樂(lè)玩碰一碰的游戲……兩個(gè)朋友碰一起了,大家說(shuō)說(shuō),紅寶寶、黃寶寶碰一起會(huì)變成什么顏色的寶寶?(橙寶寶)好的,好朋友拉拉手,一起跳進(jìn)橙寶寶的家。

(2)幼兒自選紅、黃、藍(lán)顏色手鐲和同伴一起玩游戲,進(jìn)一步加深對(duì)兩種顏色混合后所發(fā)生的變化的認(rèn)識(shí)。(強(qiáng)調(diào)幼兒要找到一個(gè)與自己顏色不同的寶寶結(jié)伴。)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知?!镀婷畹念伾肥且皇咨鷦?dòng)、活潑、有趣的兒歌,其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學(xué)知識(shí)。因此,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我主要從語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)方面入手,讓孩子們通過(guò)音樂(lè)游戲和玩色活動(dòng)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。

本次活動(dòng),我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過(guò)探索、游戲、看有趣的動(dòng)畫(huà)課件,知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學(xué)會(huì)兒歌,獲得快樂(lè)的體驗(yàn)和感受?;顒?dòng)開(kāi)始部分,我以活潑的音樂(lè)游戲把孩子們帶進(jìn)輕松愉快的意境;然后,通過(guò)顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式,引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動(dòng),激起對(duì)探索活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望,并通過(guò)操作探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化;在學(xué)習(xí)兒歌這一環(huán)節(jié),我利用有趣的動(dòng)畫(huà)課件,進(jìn)一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌仿編;在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了顏色寶寶碰一碰的游戲,幫助孩子加深對(duì)顏色混合后的變化的認(rèn)識(shí)。

中班幼兒涂顏色教案篇十二

活動(dòng)由來(lái)五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō):我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢?為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。

中班幼兒涂顏色教案篇十三

1.能用不同顏色按abab、abb、aab規(guī)律排序。

2.觀察并嘗試尋找不同的排序規(guī)律。

3.樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法,體驗(yàn)幫助人及成功的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干,操作實(shí)物若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色:紅黃藍(lán)綠橙黑粉色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“小熊過(guò)生日”情境。

一、創(chuàng)設(shè)情境引入,激發(fā)幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)理解按顏色排序的規(guī)律。

(一)認(rèn)識(shí)abab排序規(guī)律。

1.結(jié)合交互式電子白板展示圖片。

引導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)看看小熊喜歡什么顏色的.氣球?快來(lái)吹吹吧!下一個(gè)會(huì)是什么顏色的氣球呢?小熊的氣球藏著一個(gè)秘密呢,你們知道嗎?讓我們伸出手指來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

2.小結(jié):原來(lái)小氣球按黃藍(lán)黃藍(lán)的順序排好隊(duì),整齊又好看!小朋友,謝謝你們的幫助!

3.出示氣球卡片,個(gè)別操作。

(二)通過(guò)小禮物,認(rèn)識(shí)abbabb排序規(guī)律。

引導(dǎo)語(yǔ):你們要送小熊什么禮物呢?我們一起看看小動(dòng)物給小熊準(zhǔn)備了什么禮物!哇,好多禮物。伸出手指頭,一起數(shù)一數(shù):一個(gè)藍(lán)禮物,兩個(gè)紅禮物,一個(gè)藍(lán)禮物,兩個(gè)紅禮物。接下來(lái)會(huì)是什么顏色的禮物呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫幫我?。ǚ治鰧?duì)錯(cuò):擺對(duì)了嗎?為什么?擺錯(cuò)了嗎?為什么?)再請(qǐng)全班小朋友一起擺一擺,接下來(lái)是什么顏色的禮物。

(三)通過(guò)蛋糕擺放,嘗試找出新的規(guī)律。

2.小結(jié):謝謝小朋友們,在你們的幫助下,蛋糕上的水果都擺好了,現(xiàn)在我們一起吃蛋糕吧!

三、游戲“排排隊(duì)”,幼兒操作實(shí)物。

1.導(dǎo)入情境,介紹游戲。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,葉老師還給你們準(zhǔn)備了好多的操作玩具,你們想玩嗎?那在玩之前,葉老師有幾點(diǎn)要求:

(1)老師給你們準(zhǔn)備這個(gè)操作玩具,一個(gè)人只能拿一條。

(2)小眼睛要仔細(xì)看,把你發(fā)現(xiàn)的小秘密繼續(xù)往下擺。

(3)小椅子不搬,聽(tīng)到音樂(lè)聲趕快回來(lái)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,靜悄悄的回到你的位置操作玩具,起立。

2.幼兒操作,教師巡視。

3.結(jié)合微信展示圖片,運(yùn)用連接功能檢查幼兒完成情況。

引導(dǎo)語(yǔ):剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來(lái),我們一起看看大家排得怎么樣!

四、活動(dòng)延伸。

今天,我們發(fā)現(xiàn)很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮,那在我們的幼兒園,班級(jí),家里,還有更多的東西也可以像這樣排隊(duì)的,小朋友回去后可以認(rèn)真找一找,下一次再來(lái)找葉老師分享。

中班幼兒涂顏色教案篇十四

1.看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。

3.樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法。

活動(dòng)難點(diǎn):

根據(jù)句式進(jìn)行仿編。

難點(diǎn)剖析:

中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨(dú)立仿編能力弱。

1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2.出示菊花的圖片(依次類推)。

師:看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說(shuō):秋天是黃色的?!?/p>

師:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

3.朗誦詩(shī)歌。

4.啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹(shù)孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》,讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記;師生合作朗誦詩(shī)歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見(jiàn)的事物,比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

中班幼兒涂顏色教案篇十五

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個(gè)透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等。

c.記錄材料每組一份,涂色紙若干。

d、魔術(shù)師帽子。

2、情境準(zhǔn)備:魔術(shù)天堂。

3:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。

中班幼兒涂顏色教案篇十六

通過(guò)觀察顏色的變化,提高幼兒對(duì)顏色的興趣。讓幼兒感知要知道事物的'結(jié)果,必須親自去實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘暮颓笾?/p>

4~5歲幼兒。

錄音機(jī)、錄音帶、面團(tuán)、空瓶子、調(diào)色盤(pán)、抹布、面包(塑料泡沫)、頭飾等。

(1)我戴上紅色的眼鏡后看到花草樹(shù)木、滑梯都變成了紅色。

(2)我看到所有的房子都變了顏色。

探究的問(wèn)題:將兩種顏色混在一起,會(huì)變成什么顏色?

試一試。

(1)制作“調(diào)料”。

幼兒用手蘸上紅、藍(lán)兩種顏料分別涂在面包上,配制“調(diào)料”。

(2)制作“小點(diǎn)心”。

幼兒把黃色和藍(lán)色的面泥混合在一起,制作小點(diǎn)心。

(3)制作“飲料”。

幼兒用紅、黃兩種顏料水,同時(shí)倒入杯中,調(diào)配“飲料”。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)紅色和藍(lán)色涂在面包上,面包變成紫色。

(2)黃色和藍(lán)色的面泥混合在一起,小點(diǎn)心變成了綠色。

(3)紅色和黃色的水倒在一起變成橙色。

記一記我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1.在操作活動(dòng)前要講清操作規(guī)則,有條件可以給幼兒穿上罩衣。還有,面包調(diào)色要求幼兒每用手蘸一種顏色后一定要用抹布擦凈手。

2.在實(shí)驗(yàn)前嘗試各種顏色的調(diào)配及比例的搭配。

中班幼兒涂顏色教案篇十七

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣:

3、教師出示三原色的顏料,請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。

4、幼兒開(kāi)始操作,教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5、講評(píng):引導(dǎo)幼兒了解,這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調(diào)制出,所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思通過(guò)此次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。

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