教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容，是教師備課的重要組成部分。編寫教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。教案的編寫可以參考這些范例，但也要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整。大家一起來看看吧，相信會(huì)對教案的編寫有所幫助。
玩梯子教案篇一
跟著音樂做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。）。
二、任意玩梯子和輪胎。
1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。）。
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時(shí)提問你是怎么玩的。（動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。）。
三、游戲：小小建筑師。
（在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。）。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。
延伸活動(dòng)：
在下次活動(dòng)中，可運(yùn)用另外幾個(gè)來自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作，刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。
活動(dòng)特點(diǎn)：
1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式，形式更加靈活了。
2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng)，突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。
玩梯子教案篇二
“好玩的梯子”這節(jié)體育活動(dòng)是《山東省幼兒課程指導(dǎo)用書》大班上冊里的戶外活動(dòng)內(nèi)容之一，我根據(jù)本園幼兒年齡特點(diǎn)又把目標(biāo)進(jìn)行了微調(diào)，同時(shí)也把活動(dòng)過程進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，以“護(hù)航員”為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，以“護(hù)航員訓(xùn)練一一“神鷹隊(duì)”護(hù)航員選拔一一勇戰(zhàn)海盜”為背景，引導(dǎo)幼兒探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)和靈放性活動(dòng)中幼兒根據(jù)不同擺放的梯子想了好多種方法，探索過程怎么擺放，才能突出重點(diǎn)，剛開始熱身時(shí)是否要帶幼兒圍繞障礙練習(xí)等向題，我們都開激烈的討論，最后斜出結(jié)論，熱身時(shí)不要帶幼兒障得。
這樣會(huì)局限幼兒后面自己探索的思維，因?yàn)樘剿骷芨叩奶葑邮侵攸c(diǎn)，我們可以從易到難進(jìn)行。怎樣提高游戲難度，老師們之間也存在困惑，在稍作調(diào)整后沒想到效果出奇的好，既提高了幼兒參與的主動(dòng)性，又鍛煉了幼兒的耐力，又增強(qiáng)了幼兒克服困難勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。看到他們?nèi)绱伺Φ膽?zhàn)勝困難，參與活動(dòng)的積極性那么高，體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在活動(dòng)中也有一定的問題，整節(jié)活動(dòng)老師的站位不太明確，走動(dòng)有些頻繁；在游戲結(jié)束時(shí)隊(duì)員們成功的把海盜趕走了應(yīng)該跟他們一樣發(fā)自內(nèi)心的祝賀，這樣會(huì)使他們會(huì)更有成功感和榮譽(yù)感，讓他們以自己為豪。
玩梯子教案篇三
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動(dòng)。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動(dòng)中，借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。大班的孩子們對梯子特別感興趣，他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng)，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。
玩梯子教案篇四
戶外活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)悄悄把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。幾次活動(dòng)下來，竟然看到他們在梯子上跑跑跳跳，很有興趣，于是我就把梯子搬到寬敞的平地上，鼓勵(lì)孩子按自己喜歡的方式去玩，一時(shí)間，有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋友手拉手……根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的和活動(dòng)技能，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)先易后難的闖關(guān)游戲，目的是引起幼兒對活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望。
玩梯子教案篇五
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒玩梯子的興趣。
1、熱身活動(dòng)"開火車送貨"師："孩子們，今天天氣真好咱們?nèi)ニ拓浫グ桑?"趕快坐上我的小火車""我們的火車要開了，[火車快飛音樂]嗚……火車要加速了，嗚……火車要減速了，嗚……火車過隧道了，嗚……火車爬山坡了?！?在場地轉(zhuǎn)一圈后，"嗤!火車到站了"，放下梯子，[火車音樂停]"我們下車卸貨吧！從梯子中跳出，嘿呦，咚！嘿呦，咚！嘿呦，咚！任務(wù)完成了！
2、交流活動(dòng)：
"剛才我們開的是什么火車呀？（梯子火車），梯子能變成火車，還能怎么玩呢？"幼兒爭相回答，發(fā)表自己的想法。
二、自由探索梯子的多種玩法。
（一）幼兒自由玩梯子：
1、師："梯子有這么多的玩法，你們想不想試試？不過玩的時(shí)候要注意安全，輕搬輕放，別碰著自己和別的小朋友，玩吧！"[放自由玩音樂]（幼兒自由嘗試）提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
（有的孩子將梯子平放，走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側(cè)立放，鉆山洞、跨欄……有的用梯子當(dāng)擔(dān)架，抬病人；有的在梯子中間放一輪胎，當(dāng)蹺蹺板；幼兒的把梯子搭在輪胎上爬山坡，有的當(dāng)花轎，抬著新娘子；還有的把輪胎立著放，再把梯子平放到輪胎上，推小車……）。
2、交流活動(dòng)："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？"（幼兒示范）引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
（把梯子當(dāng)成玩具，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)梯子的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會(huì)成功的喜悅。）。
（二）幼兒自由組合，合作探索多個(gè)梯子的玩法。
"剛才我們是幾個(gè)小朋友玩一架梯子，如果咱們把幾個(gè)梯子放在一起是不是更好玩呢？來試一下。"引導(dǎo)幼兒用四架梯子合作玩：
幾個(gè)梯子側(cè)立，連續(xù)跨欄、連續(xù)鉆山洞；幾個(gè)梯子依次平放，開火車、走平衡或跳格子；用輪胎輔助爬坡；兩頭墊上輪胎，在上面走高架橋、在下面鉆山洞或隧道。
（從單個(gè)梯子玩兒到多個(gè)梯子合作玩兒，是孩子們自學(xué)能力的體現(xiàn)，同時(shí)也是社會(huì)性發(fā)展的體現(xiàn)，這會(huì)讓孩子們懂得，他們的探索成果是相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互幫助、共同努力得來的，會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到合作的快樂。）。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
電話鈴響，消防員叔叔請小朋友們幫忙去滅火。
"大火終于被滅了，我們的任務(wù)圓滿完成了，耶耶。
玩梯子教案篇六
1.熱身運(yùn)動(dòng)：
隊(duì)列變換：（小松鼠進(jìn)行曲）由六路縱隊(duì)變成三路縱隊(duì)，從三路縱隊(duì)變成螺旋形，再從螺旋形變成六路縱隊(duì)。
2.直接引題激發(fā)興趣，幼兒嘗試探索。
第一次：平地上請幼兒自由探索梯子的各種玩法，教師進(jìn)行觀察。
指導(dǎo)語：老師為小朋友提供了很多的梯子，大家可以分組玩，你可以想出各種玩法并試一試。
探索結(jié)束教師組織幼兒討論交流自己的玩法。
指導(dǎo)語：剛才你是怎么玩的？需要注意什么？
（幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)平衡在活動(dòng)中的作用）。
教師用兒歌的形式提煉平衡的基本要領(lǐng)。
第二次：幼兒學(xué)習(xí)用平衡的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行再次練習(xí)。
3、難度遞增，激發(fā)挑戰(zhàn)。
第一次：高度的提升，用兩個(gè)輪胎把梯子架起來，幼兒進(jìn)行練習(xí)。
第二次：輔助材料的擺放形式，如可以把梯子擺成高低起伏，與其他材料進(jìn)行組.合運(yùn)用。
幼兒討論交流經(jīng)驗(yàn)。
4、情境游戲：營救小動(dòng)物，對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。
師：小朋友，你們剛才成功的秘訣是什么？
引出情境游戲：今天有很多實(shí)施了魔法的小動(dòng)物需要我們?nèi)I救，營救的路途會(huì)很辛苦，需要我們小朋友走過小橋，跨過小河，爬過小山。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是：通過情景把整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行串連，從簡到難。
幼兒分組游戲。
5.放松運(yùn)動(dòng)。
（蟲兒飛）和自己就出來的小動(dòng)物們一起做放松運(yùn)動(dòng)。
玩梯子教案篇七
幼兒跟隨教師進(jìn)行繞障礙慢跑、變速跑及行進(jìn)間操節(jié)練習(xí)。
2、基本游戲。
（1）第一次探索：幼兒依次用不同的方式自主從平放在地上的梯子上通過。教師觀察并邀請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作方式。然后組織集體練習(xí)不同的動(dòng)作方法從梯子上通過。如踩在兩邊通過、踩在橫梁上通過、跳過等等。
（2）第二次探索：教師在每個(gè)梯子上放上一個(gè)輪胎，請幼兒自主嘗試通過障礙。教師觀察，根據(jù)幼兒活動(dòng)情況組織幼兒探索不同的動(dòng)作方式。
（3）挑戰(zhàn)練習(xí)：教師利用輪胎將梯子設(shè)置成不同形式和難度的活動(dòng)路徑，幼兒自主選擇場地練習(xí)。要求：從梯子上通過障礙并保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況適當(dāng)調(diào)整路徑難度并請幼兒自主選擇和練習(xí)。
3、放松活動(dòng)。
師幼共同整理場地，并進(jìn)行放松活動(dòng)。
玩梯子教案篇八
1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，抬梯子跑步進(jìn)場，并在場地脫掉鞋襪。
2、做韻律操《快樂的小朋友》。
一、分組自由玩梯子。
將幼兒分成四個(gè)小組，鼓勵(lì)幼兒在梯子上探索玩法。
二、集體練習(xí)。
第一種：過小橋﹙將椅子平放在地上，鼓勵(lì)幼兒用各種方法通過，如走、跳、爬、倒退走等﹚。
第二種：爬山坡﹙將椅子的一頭用一個(gè)輪胎墊高，鼓勵(lì)幼兒用各種方法通過﹚。
第三種：過大橋﹙將椅子的兩頭分別用兩個(gè)輪胎抬高，幼兒可以在椅子上完成動(dòng)作，也可以在椅子下面完成動(dòng)作，如匍匐鉆怕、側(cè)面蠕動(dòng)﹚。
第四種：上高山﹙將椅子的一頭用3至4個(gè)輪胎抬高，幼兒用各種動(dòng)作完成練習(xí)，并能從輪胎上跳下，屈膝緩沖、輕輕落下﹚。
三、競爭游戲—防汛演練。
教師引導(dǎo)：有個(gè)地方發(fā)大水了，需要小朋友幫忙送防汛帶，教師邊說邊示范，第一個(gè)幼兒走過小橋，爬過高山，爬過電網(wǎng)取防汛袋從場地外圍回來，第二個(gè)幼兒將袋子原路送回。
規(guī)則：
1、幼兒分成兩組比賽，各隊(duì)的最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。
2、要按規(guī)定的路線走，方法可以自由選擇，如過“電網(wǎng)”時(shí)可以爬、鉆、滾。
3、第一名幼兒往回跑時(shí)，第二名幼兒才能出發(fā)。
玩梯子教案篇九
隨音樂引導(dǎo)幼兒做“護(hù)航員操練”—“護(hù)航員穿裝備操”—“輪臺(tái)陣”——“護(hù)航員控制船舵”等熱身活動(dòng)。
二、“穿越障礙我當(dāng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探索梯子的不同玩法。
1、幼兒自由探索梯子的不同玩法。
提問：護(hù)航員可以用什么方式越過這些障礙？（我們一起來試一試吧）。
誰能說一說你是怎么通過這道障礙的？（重點(diǎn)介紹爬的動(dòng)作）。
小結(jié)：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)，眼睛交替看向上方、前方和下方。
下面過梯子：手握緊、腳搭實(shí)，腳向前一步，手要迅速向前移動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)“護(hù)航員梯橋”訓(xùn)練營，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動(dòng)作。
練習(xí)通過梯子，引導(dǎo)幼兒探索通過梯子的動(dòng)作，根據(jù)能力不同，擺放不同設(shè)計(jì)的幾架梯子，供幼兒自主選擇。
三、“海盜來了我不怕”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)。
1、“護(hù)航員訓(xùn)練展示”，以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲，提醒護(hù)航員遵守規(guī)則。
介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒需在走過獨(dú)木橋（走梯子），跳過田?。ㄌ葑樱?，鉆山洞（鉆梯子），過索橋（爬梯子），完成任務(wù)的護(hù)航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊(duì)員的手，游戲依次進(jìn)行。
游戲后分享：為什么你們這隊(duì)能夠順利并且快速的完成這次任務(wù)？小結(jié)：梳理過梯橋的方法：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實(shí)。
2、創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景，增加游戲難度進(jìn)行第二次游戲，鼓勵(lì)幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。
接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身安全和海盜生命安全的前提下將他們驅(qū)趕走，但是這次海盜們進(jìn)行了空中探測，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過，時(shí)間緊任務(wù)重，出發(fā)吧。
小結(jié)：護(hù)航員本領(lǐng)過硬，團(tuán)結(jié)一心，才能安全完成保衛(wèi)任務(wù)，祝賀你們成功的將海盜趕走，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧！
四、“快樂護(hù)航員”，放松全身肌肉、調(diào)整呼吸。
教師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。
玩梯子教案篇十
1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。哇!這里有梯子呢，還有輪胎。
師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有3關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開始。
2.老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。
幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。
3：在梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。
幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語言進(jìn)行表揚(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。
4.兩個(gè)高架梯之間利用一架長梯子連接，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡。活動(dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。
師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心。
5.游戲：比賽"運(yùn)西瓜"，規(guī)則：幼兒分成兩隊(duì)比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看一看哪一隊(duì)運(yùn)回的西瓜最多，即為勝利。
6、放音樂，高興的跳起來做做放松活動(dòng)。
玩梯子教案篇十一
體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。
玩梯子教案篇十二
1、大膽探索梯子的玩法，激發(fā)創(chuàng)新精神，促進(jìn)基本動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)自己的動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，體驗(yàn)自主游戲的快樂。
3、提高合作能力，培養(yǎng)競爭意識(shí)和勇敢精神。
梯子4架、輪胎8個(gè)、塑料編網(wǎng)、干毛巾
1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，抬梯子跑步進(jìn)場，并在場地脫掉鞋襪。
2、做韻律操《快樂的小朋友》
一、分組自由玩梯子
將幼兒分成四個(gè)小組，鼓勵(lì)幼兒在梯子上探索玩法。
二、集體練習(xí)
第一種：過小橋﹙將椅子平放在地上，鼓勵(lì)幼兒用各種方法通過，如走、跳、爬、倒退走等﹚。
第二種：爬山坡﹙將椅子的一頭用一個(gè)輪胎墊高，鼓勵(lì)幼兒用各種方法通過﹚。
第三種：過大橋﹙將椅子的兩頭分別用兩個(gè)輪胎抬高，幼兒可以在椅子上完成動(dòng)作，也可以在椅子下面完成動(dòng)作，如匍匐鉆怕、側(cè)面蠕動(dòng)﹚。
第四種：上高山﹙將椅子的一頭用3至4個(gè)輪胎抬高，幼兒用各種動(dòng)作完成練習(xí)，并能從輪胎上跳下，屈膝緩沖、輕輕落下﹚。
三、競爭游戲—防汛演練
教師引導(dǎo)：有個(gè)地方發(fā)大水了，需要小朋友幫忙送防汛帶，教師邊說邊示范，第一個(gè)幼兒走過小橋，爬過高山，爬過電網(wǎng)取防汛袋從場地外圍回來，第二個(gè)幼兒將袋子原路送回。
規(guī)則：
1、幼兒分成兩組比賽，各隊(duì)的最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。
2、要按規(guī)定的路線走，方法可以自由選擇，如過“電網(wǎng)”時(shí)可以爬、鉆、滾。
3、第一名幼兒往回跑時(shí)，第二名幼兒才能出發(fā)。
玩梯子教案篇十三
跟著音樂做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)。
二、任意玩梯子和輪胎。
1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充分想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒共同參與到游戲中，重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)。
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時(shí)提問你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其產(chǎn)生成就感，有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)。
三、游戲：小小建筑師。
(在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇，充分體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)的結(jié)束部分，幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng)，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。
玩梯子教案篇十四
準(zhǔn)備活動(dòng)（律動(dòng)操）——幼兒主動(dòng)探索（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造各種組合玩法）——教師發(fā)現(xiàn)提煉（基本活動(dòng)）——教師本領(lǐng)傳授（集體游戲）——幼兒分組競賽——放松運(yùn)動(dòng)（簡單律動(dòng)）。
熱身運(yùn)動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒做手腳關(guān)節(jié)的基本運(yùn)動(dòng)。
自由探索：幼兒利用操場上所散放的器械自由組合創(chuàng)造性的玩。（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）。
基本活動(dòng)。
1、以擺臂跑的方式迅速的`通過梯子。（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）。
2、用雙腿夾梯子的方式依次通過不能讓梯子倒下。（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）。
3、將梯子與圓筒等組合起來，幼兒各自做出不同的動(dòng)作。（如爬，單腳跳，等通過。）（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）。
集體游戲。
1、將幼兒分成三組，幼兒把梯子當(dāng)小馬以跳越的方式前進(jìn)。
規(guī)則：分三組玩，每組各7人，分別拿著梯子集體以騎小馬的方式跳躍向終點(diǎn)前進(jìn)，看哪組動(dòng)作最整齊，并且能最快到達(dá)終點(diǎn)。
（老師保護(hù)指導(dǎo)，加入游戲）。
2、幼兒分成三組在老師的帶領(lǐng)下以大爬蟲的姿勢向前進(jìn)。
規(guī)則：分三組玩，每組各7人，分別拿著梯子集體做小爬蟲的動(dòng)作左右晃動(dòng)向終點(diǎn)前進(jìn)，看哪組動(dòng)作最整齊，并且能最快到達(dá)終點(diǎn)。
（老師保護(hù)指導(dǎo)，加入游戲）。
3、游戲—斜坡翻越，將梯子斜放，幼兒用走或爬的方式到頂端。然后翻過障礙物跳到墊子上迅速回到起點(diǎn)，依次循環(huán)看哪組幼兒最快完成任務(wù)。（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）。
放松運(yùn)動(dòng)三組以開小火車的方式放回梯子。
最后———沖淋。
玩梯子教案篇十五
跟著音樂做熱身動(dòng)作。（活動(dòng)一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。）。
二、任意玩梯子和輪胎。
1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。）。
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時(shí)提問你是怎么玩的。（動(dòng)靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其發(fā)生成績感，有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。）。
三、游戲：小小建筑師。
（在這一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作，讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。）。
玩梯子教案篇十六
體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的'學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來沒有實(shí)際接觸過，對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械--輪胎，更能激起小朋友的興趣。
作為梯子器械自身來講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別，使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械--輪胎，讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。
在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里，社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的，需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對動(dòng)作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過合作形成團(tuán)隊(duì)精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
玩梯子教案篇十七
1、會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子的不同玩法，發(fā)展幼兒平衡走、跳、攀爬等多種能力。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。
竹梯三根（竹梯兩端分別用海綿紙包裹扎緊，竹梯表面無尖刺，確保活動(dòng)安全），音樂、輪胎、墊子、紅花。
1、幼兒跟隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)。
幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。竹梯除了平時(shí)勞動(dòng)時(shí)用，我們還可以在上面玩。
（一）教師出示梯子，平放在地面上。
1、師：“請小朋友想辦法過這個(gè)梯子，看誰過梯子的辦法和別人不一樣?！卑延變悍殖扇M，每組一個(gè)梯子。分散自由地嘗試用各種方法從梯子上經(jīng)過。
2、教師在孩子玩的過程中，從旁指導(dǎo)，關(guān)注孩子們過梯子的不同玩法。
3、哨響游戲暫停，請孩子們迅速站到場地兩側(cè)黑色站位線上，鼓勵(lì)孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給大家。
平衡走（梯子中間、橫梁走、兩側(cè)走、倒著走），爬
跳（單腳跳朋友幫助、雙腳跳、跨跳）
4、再次游戲，嘗試沒有玩過的方法，繼續(xù)探索新的玩法。
三根梯子組合在一起嘗試多種玩法，平衡走、跳、爬等多種玩法
四個(gè)輪胎疊一起架上梯子，放三組，鼓勵(lì)幼兒勇敢，大膽攀爬梯子后從高處跳下來，在活動(dòng)過程中給予鼓勵(lì)，比賽看哪個(gè)組比較快。
隨著緩慢的音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
玩梯子教案篇十八
戶外活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)悄悄把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。 幾次活動(dòng)下來，竟然看到他們在梯子上跑跑跳跳，很有興趣，于是我就把梯子搬到寬敞的平地上，鼓勵(lì)孩子按自己喜歡的方式去玩，一時(shí)間，有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋友手拉手……根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的和活動(dòng)技能，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)先易后難的闖關(guān)游戲，目的是引起幼兒對活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望。
1.喜歡參加體育活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)主動(dòng)探索梯子在不同難度下的玩法。
3.能在一定高度物體上走、爬、跑、跳、保持身體平衡，培養(yǎng)合作、不怕困難的精神。
1.梯子10架，輪胎12個(gè)。
2.《去郊游》音樂。
3.闖關(guān)示意圖。
1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。哇!這里有梯子呢，還有輪胎。
師：今天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有3關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力進(jìn)行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開始。
2.老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。
幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關(guān)。 (這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的.基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。
3：在梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。
幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語言進(jìn)行表揚(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。
4.兩個(gè)高架梯之間利用一架長梯子連接，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。 提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。
師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心。
5.游戲：比賽"運(yùn)西瓜"，規(guī)則：幼兒分成兩隊(duì)比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看一看哪一隊(duì)運(yùn)回的西瓜最多，即為勝利。
6、放音樂，高興的跳起來做做放松活動(dòng)。
本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。
本次活動(dòng)體現(xiàn)的教學(xué)思想：
1.幼兒的活動(dòng)安排由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪胎，讓幼兒有成就感，激發(fā)了他們的興趣。
2.照顧到每個(gè)幼兒的想法，每個(gè)幼兒都可以按自己的想法去玩，在心理上得到滿足。鼓勵(lì)幼兒盡量想出和別人不同的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過本次活動(dòng)，幼兒不但在活動(dòng)技能上有了提高，而且在整個(gè)活動(dòng)過程中勇敢團(tuán)結(jié)、互相幫助，培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)，這是更大的收獲。
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