目標(biāo)總結(jié)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，我們需要定期對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。希望這些總結(jié)范文能夠激發(fā)你寫作的靈感，讓你在總結(jié)中獲得更多成長(zhǎng)和進(jìn)步。
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇一
現(xiàn)有同學(xué)，就讀年級(jí)班，經(jīng)家長(zhǎng)要求，為了更好的管理好自己的`子女，申請(qǐng)通校，家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)好子女在家和放學(xué)路上的安全。同學(xué)必須保證通校期間嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，否則學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行停課反省處理。
特此！向民族中學(xué)申請(qǐng)通校。
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)家長(zhǎng)：
xx中學(xué)政教處。
日期：
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇二
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：
您好！
為了更好地做好學(xué)生的教育工作，保障學(xué)生的安全，讓其安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，請(qǐng)教育您的孩子決心做到如下幾條：
1.不到河灣塘壩等地方玩耍，不到任何有危險(xiǎn)的地方玩耍。
2.不玩火，不動(dòng)電，不做危險(xiǎn)性游戲，防止意外事故的發(fā)生。
3.住宿生上學(xué)放學(xué)路上最好有家長(zhǎng)接送；不坐人多擁擠的車輛，不做“三無(wú)”車輛，不乘坐危險(xiǎn)車輛；不在公路或公路附近逗留、踢球、追逐打鬧，不乘坐存在危險(xiǎn)因素的交通工具，嚴(yán)禁學(xué)生私自或結(jié)伴外出。
4.（通校生）晚上不到學(xué)校，在家學(xué)習(xí)，上午、下午按時(shí)到校，路上安全自己負(fù)責(zé)；
（住校生）晚上在校，按照作息時(shí)間上自習(xí)，不私自外出，熄燈后不出宿舍，按時(shí)作息；教育學(xué)生中午午休、晚上自習(xí)靜校鈴前到廁所解決好個(gè)人問(wèn)題，無(wú)特殊情況午休、晚自習(xí)期間不要到廁所，以防發(fā)生意外。
6.周末在家學(xué)習(xí)，不私自外出，外出和家長(zhǎng)打好招呼。
7.帶來(lái)的錢及時(shí)充卡，妥善保管好飯卡。
8.不攜帶任何刀具、棍棒等器具，不向同學(xué)借錢。
9.與同學(xué)有任何糾紛，不私自處理，及時(shí)向老師、學(xué)校報(bào)告，由學(xué)校老師處理。
11.按時(shí)吃飯，午休鈴、靜校鈴之前及時(shí)進(jìn)入教室。
12.不帶手機(jī)、mp3、mp4等進(jìn)入學(xué)校。
13.（通校生）中午在家午休，來(lái)回路上安全由家長(zhǎng)負(fù)責(zé),不向?qū)W校內(nèi)捎帶零嘴、食品等。（住校生）中午在校午休，不準(zhǔn)走出教室。
以上幾條我保證做到，如有違反，責(zé)任自負(fù)，與學(xué)校、老師無(wú)關(guān)。學(xué)生姓名：
特此！向民族中學(xué)申請(qǐng)通校。
xxx。
20xx年xx月xx日。
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇三
我是本校年級(jí)班學(xué)生xx，為了更好地學(xué)習(xí)，跟上大家學(xué)習(xí)的腳步，不拖班級(jí)后腿，我決定自愿申請(qǐng)上晚自修。希望老師能同意。
我承諾做到以下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間上下課，不遲到，不早退，不曠課；
2、遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，不影響他人自習(xí)，不做違法違紀(jì)的事情；
3、我保證每晚按時(shí)上下晚自習(xí)，如果我在路上發(fā)生意外情況，我愿承擔(dān)一切后果，和學(xué)校無(wú)關(guān)。
以上幾點(diǎn)，如有違反，立即停止上晚自習(xí)，并按照學(xué)校有關(guān)制度處理。
希望學(xué)校能夠批準(zhǔn)！
學(xué)生簽名：
家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）簽名：
班主任簽字：
德育處簽章：
20xx年x月x日。
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇四
xx中學(xué)：
現(xiàn)有同學(xué)，就讀年級(jí)班，經(jīng)家長(zhǎng)要求，為了更好的管理好自己的子女，申請(qǐng)通校，家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)好子女在家和放學(xué)路上的安全。同學(xué)必須保證通校期間嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，否則學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行停課反省處理。
特此！向民族中學(xué)申請(qǐng)通校。
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)家長(zhǎng)：
x中學(xué)政教處。
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇五
樂(lè)至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)：
我的孩子（男），是高20xx級(jí)20班的學(xué)生，由于離學(xué)校比較近，所以自愿申請(qǐng)學(xué)生走讀（通校）上學(xué)，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)回家路上的安全由我們家庭負(fù)責(zé)，學(xué)校沒(méi)有責(zé)任；并且督促學(xué)生按時(shí)到校參加學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的組織紀(jì)律，與學(xué)校一起共同培養(yǎng)好學(xué)生。特此申請(qǐng)！
高20xx級(jí)20班學(xué)生：（簽名）。
學(xué)生家長(zhǎng)：（簽名）。
20xx年4月8日。
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇六
我因個(gè)人身體原因自愿申請(qǐng)走讀。走讀時(shí)間為每日中午及晚自習(xí)下課后。即中午和晚上放學(xué)后憑走讀證出校門由家長(zhǎng)接回家，下午第一節(jié)上課及第二天早自習(xí)前由家長(zhǎng)送回學(xué)校。
該學(xué)生需做到：
1、不提前離校，不遲到曠課；
2、不在規(guī)定時(shí)間外使用走讀證離校；
3、除規(guī)定時(shí)間外，因病因事離校必須履行請(qǐng)假手續(xù)。
4、非走讀時(shí)間，如需離校，要找班主任開(kāi)條，不能使用走讀證。
家長(zhǎng)。
簽名。
學(xué)生。
簽名。
班主任。
簽名。
20xx年xx月xx日。
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇七
尊敬的老師：
我是本校年級(jí)班學(xué)生，為了更好地學(xué)習(xí)，跟上大家學(xué)習(xí)的腳步，不拖班級(jí)后腿，我決定自愿申請(qǐng)上晚自修。希望老師能同意。
1、嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間上下課，不遲到，不早退，不曠課；
2、遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，不影響他人自習(xí)，不做違法違紀(jì)的`事情；
3、我保證每晚按時(shí)上下晚自習(xí)，如果我在路上發(fā)生意外情況，我愿承擔(dān)一切后果，和學(xué)校無(wú)關(guān)。
以上幾點(diǎn)，如有違反，立即停止上晚自習(xí)，并按照學(xué)校有關(guān)制度處理。
希望學(xué)校能夠批準(zhǔn)!!
學(xué)生簽名：
家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）簽名：
班主任簽字：
德育處簽章：
二〇xx年九月二日。
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇八
龍泉市民族中學(xué)：
現(xiàn)有 同學(xué)，就讀 年級(jí) 班，經(jīng)家長(zhǎng)要求，為了更好的管理好自己的子女，申請(qǐng)通校，家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)好子女在家和放學(xué)路上的安全。 同學(xué)必須保證通校期間嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，否則學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行停課反省處理。
特此！向民族中學(xué)申請(qǐng)通校。
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)家長(zhǎng)：
龍泉市民族中學(xué)政教處
年 月 日
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇九
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我叫xx，是xx學(xué)校xx專業(yè)xx班的學(xué)生。身為工商信息學(xué)校的學(xué)子，我感到無(wú)限的驕傲與自豪!回首進(jìn)入學(xué)校這兩年以來(lái)，我已明顯感覺(jué)到自己在各方面所取得的進(jìn)步。在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校氛圍中，自己正在穩(wěn)步前進(jìn)，不斷向著自己的理想接近!作為一名中職生我深深知道，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此之激烈，要想成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人，必須堅(jiān)持德、智、體等各方面全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，綜合素質(zhì)過(guò)硬，且有所專長(zhǎng)的人。也正是如此，進(jìn)入學(xué)校兩年以來(lái)，我始終嚴(yán)于律己，在各方面嚴(yán)格要求自己，向著既定目標(biāo)不斷努力奮斗!我認(rèn)為我在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出“學(xué)院”獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)。現(xiàn)將本人基本情況介紹如下：
一、學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。
我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。在過(guò)去的兩年中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力務(wù)實(shí)，抓緊分分秒秒努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)博覽群書，拓寬知識(shí)面?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”在老師、同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助下，我取得了比較理想的成績(jī)：20xx學(xué)年拿到計(jì)算機(jī)五級(jí)證書，20xx學(xué)年獲得本校三等獎(jiǎng)學(xué)金，在20xx年上下兩學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)班級(jí)排名分別為：第三和第四，此外在20xx年的暑假我通過(guò)了維修電工初級(jí)考試，并取得了良好的成績(jī)?？粗约河煤顾畵Q來(lái)的成績(jī)，我知道自己在不斷進(jìn)步，同時(shí)還要更加不懈的努力，以取得更大的進(jìn)步。
二、工作出色，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
學(xué)習(xí)之余，我還擔(dān)任了班級(jí)的紀(jì)律委員和四部紀(jì)檢部的檢查人員，此外在20xx年的校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)和20xx年校園十佳歌手的比賽中擔(dān)任過(guò)志愿者。工作中我認(rèn)真勤懇的做好自己的本職工作，虛心向別人學(xué)習(xí)，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為自己的宗旨和熱心誠(chéng)懇、樂(lè)觀向上的工作態(tài)度認(rèn)真做好每一件任務(wù)。
三、思想情況。
我是一名團(tuán)員。我熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo);遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度;誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良;積極要求進(jìn)步，樹(shù)立了良好的人生觀和道德觀;永遠(yuǎn)保持與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)。
四、生活情況。
我樸素節(jié)儉、性格開(kāi)朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)善于和同學(xué)溝通，也樂(lè)于幫助同學(xué)，在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。
結(jié)語(yǔ)：進(jìn)入xx學(xué)校，是我人生中一個(gè)極為重要的階段。在這二年中，我在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。現(xiàn)將申請(qǐng)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，我要特別感謝系領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪o我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝!今后我要更加嚴(yán)格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。以上即為我個(gè)人的基本情況，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評(píng)判審核!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx。
xx年xx月xx日。
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通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇十
xxx中學(xué)：
現(xiàn)有 同學(xué)，就讀 年級(jí) 班，經(jīng)家長(zhǎng)要求，為了更好的管理好自己的子女，申請(qǐng)通校，家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)好子女在家和放學(xué)路上的.安全。 同學(xué)必須保證通校期間嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，否則學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行停課反省處理。
特此！向民族中學(xué)申請(qǐng)通校。
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)家長(zhǎng)：
xxx中學(xué)政教處
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇十一
我的第一個(gè)博客建立在鄭州教育信息網(wǎng)，7月11日是她的生日，至今已經(jīng)將近2年了，文章有900多篇了，而且篇篇都堅(jiān)持原創(chuàng)。在鄭州市教育局組織的首屆和第二屆博客大賽中，分別獲得了金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。寫博，早成了我生活中不可缺少的一部分。
早知道校信通有博客，可我不是班主任，在學(xué)校也不負(fù)責(zé)這方面工作，加上工作忙，并沒(méi)有想過(guò)會(huì)在這里建立博客。負(fù)責(zé)我們學(xué)校校信通工作的李金華妹妹是個(gè)極熱心和執(zhí)著的人，起初我們并不認(rèn)識(shí)，那天她去找我，和我聊，說(shuō)是別校一位老師說(shuō)我喜歡寫博，她極力邀請(qǐng)我到校信通安家。我知道，寫博貴在交流，再建新家，勢(shì)必要投入更多的精力，我實(shí)在不能保證自己能做好。
上周，金華妹妹又到辦公室找我，我們隨意聊著，她還是希望我能把家搬到校信通，她的笑容很有魅力，我覺(jué)得自己真的不好意思拂了她一片誠(chéng)心了。而且我覺(jué)得我們好像也挺投緣的，她送我了一本李鎮(zhèn)西的《教育所思》，我也把我的詩(shī)集《心靈有翅膀》送她了一本。
又一個(gè)小家，仍然叫“心靈有翅膀”。當(dāng)天晚上，我就把最近寫的幾篇文章安置進(jìn)去。之后，我便像一個(gè)獨(dú)自行走在陌生地方的人，好奇地東張西望起來(lái)。找到了幾個(gè)我們區(qū)的熟人，到他們的家里留下了腳印。無(wú)意我我進(jìn)入了“xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，這不是我好友阿穎的學(xué)校嗎？剛畢業(yè)的時(shí)候，我們還有聯(lián)系，后來(lái)電話號(hào)碼都變了，便失去了聯(lián)系。我給她的一個(gè)同事留言，打聽(tīng)她是不是還在。星期六我到學(xué)校組織一個(gè)活動(dòng)，打開(kāi)電腦后發(fā)現(xiàn)他回話了！我的好友還在！還說(shuō)要把手機(jī)號(hào)碼給我！太激動(dòng)了！真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫?。?/p>
這是誰(shuí)在冥冥中的安排？
我們約定，暑假就要見(jiàn)面。依依不舍掛了電話后，她的短信來(lái)了，她說(shuō)：“……千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不完思念和感動(dòng)……”
感謝校信通，初次相識(shí)就送我這么驚喜的禮物。
附上我6月7日下午寫的文章《想念阿穎》，寫的時(shí)候沒(méi)想過(guò)會(huì)讓她看到，而現(xiàn)在，我知道，有校信通這個(gè)平臺(tái)，她會(huì)看到我對(duì)她的'想念。
前幾天收拾舊物，看見(jiàn)了一封你寫給我的信。日期是10月30日，不知道是哪一年。我的舊通訊錄上有你的電話，可永遠(yuǎn)都是不通的聲音。想起畢業(yè)那陣，我們經(jīng)常在說(shuō)：“畢業(yè)以后大家要保證一個(gè)月寫一次信。”年齡最小但總是看起來(lái)很世故的老九說(shuō)：“現(xiàn)在說(shuō)得好，畢業(yè)了誰(shuí)還有工夫?qū)懶拍?？”我們都嗤之以鼻。可是事?shí)確實(shí)讓老九言中了。來(lái)自全省各地的我們?cè)?3年分開(kāi)后就幾乎杳無(wú)音信了。
我們畢業(yè)已經(jīng)15個(gè)年頭了阿穎。15年來(lái)，我們班46個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)至今還清晰地印在腦海。不論是正著背倒著背還是挑著說(shuō)，我都能一下子說(shuō)出幾號(hào)是誰(shuí)。你是21號(hào)，我是10號(hào)。
還記得1990年秋天我們初次相識(shí)的情景。我在校園里看見(jiàn)了一個(gè)長(zhǎng)著一雙很特別眼睛的女孩，當(dāng)我到寢室時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們?cè)谝粋€(gè)寢室。那個(gè)女孩就是你。你有著深深的眼窩，寬寬的雙眼皮。長(zhǎng)而卷的睫毛，濃而長(zhǎng)的眉毛，像極了新疆姑娘。我們的父母一個(gè)個(gè)離開(kāi)了214寢室，214從此成了我們9個(gè)女孩的世界。
剛?cè)雽W(xué)你買暖瓶的事情一度成為我們的笑料。你分別買了瓶膽和瓶殼，然后左一個(gè)右一個(gè)就回寢室了。回去之后開(kāi)始安裝，逗得大家直笑。
阿穎，還記得上三年級(jí)那年，有著一副好嗓子的你登上了大禮堂的舞臺(tái)唱起了《小背簍》，那個(gè)舞臺(tái)不是隨便什么人都能上去的，所以，我們9姐妹都很為你自豪。你扎著兩個(gè)及肩的麻花辮，穿著淡粉的短裙，那雙特別的眼睛隨著歌曲的情緒而一會(huì)兒睜大，一會(huì)兒又變成月亮。長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛一挑一挑，眉目之間，傳遞著你豐富的內(nèi)心世界。你還是校手風(fēng)琴隊(duì)的，和你的琴友坐在凳子上，輕松自如地拉著手風(fēng)琴，那愜意，無(wú)可比擬。
阿穎，有一次我翻看以前的日記，在中間的一張有一個(gè)特殊的“合同”，簽定“合同”的是我們兩個(gè)。你一定不記得了，我也是在翻開(kāi)的一剎那還在迷惑呢！內(nèi)容大致是說(shuō)你決定在25歲之前決不結(jié)婚什么的。呵呵，你是我們寢室的老八，一向最愛(ài)笑話有一些花季雨季心思的小姐妹?？墒?，你呀，最終還是比我們結(jié)婚還要早。
知道你要結(jié)婚，我和愛(ài)人（那時(shí)是男朋友）一路顛簸到了商丘夏邑——你的家鄉(xiāng)。你結(jié)婚是元旦，我們?cè)陬^一天晚上到達(dá)了，在從商丘到夏邑那段路，我們坐的是破舊的中巴，上面擺放的是破舊的小木凳。找到了你家已經(jīng)很晚了，你們?nèi)叶己軣崆?，你的爸爸媽媽，大姐二姐，還有你的小外甥，每個(gè)人都是那么親切。第二天，我做了你的伴娘。你的頭上插滿了粉紅的花，把你的臉龐映襯得格外嬌美。你的他叫王飛，一個(gè)很不錯(cuò)的小伙子。在你最幸福最美麗的那天，我們?cè)谀愕拈|房合了影，這是我多年前從沒(méi)想到過(guò)的場(chǎng)景。而那張照片，就珍藏我的相冊(cè)里。
歲月荏苒。阿穎，你好嗎？是不是也會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻想起我們的214，想起我呢？
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇十二
x中學(xué)：
現(xiàn)有同學(xué)，就讀年級(jí)班，經(jīng)家長(zhǎng)要求，為了更好的管理好自己的子女，申請(qǐng)通校，家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)好子女在家和放學(xué)路上的安全。同學(xué)必須保證通校期間嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，否則學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行停課反省處理。
特此！向民族中學(xué)申請(qǐng)通校。
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)家長(zhǎng)：
x中學(xué)政教處。
申請(qǐng)。
樂(lè)至縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)：
我的孩子（男），是高20xx級(jí)20班的學(xué)生，由于離學(xué)校比較近，所以自愿申請(qǐng)學(xué)生走讀（通校）上學(xué)，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)回家路上的安全由我們家庭負(fù)責(zé)，學(xué)校沒(méi)有責(zé)任；并且督促學(xué)生按時(shí)到校參加學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的組織紀(jì)律，與學(xué)校一起共同培養(yǎng)好學(xué)生。特此申請(qǐng)！
高20xx級(jí)20班學(xué)生：（簽名）學(xué)生家長(zhǎng)：（簽名）。
龍泉市民族中學(xué)：
現(xiàn)有同學(xué)，就讀年級(jí)班，經(jīng)家長(zhǎng)要求，為了更好的管理好自己的子女，申請(qǐng)通校，家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)好子女在家和放學(xué)路上的安全。同學(xué)必須保證通校期間嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，否則學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行停課反省處理。
特此！向民族中學(xué)申請(qǐng)通校。
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)家長(zhǎng)：
龍泉市民族中學(xué)政教處。
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇十三
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：
您好！
為了更好地做好學(xué)生的教育工作，保障學(xué)生的安全，讓其安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，請(qǐng)教育您的孩子決心做到如下幾條：
1.不到河灣塘壩等地方玩耍，不到任何有危險(xiǎn)的地方玩耍。
2.不玩火，不動(dòng)電，不做危險(xiǎn)性游戲，防止意外事故的發(fā)生。
3.住宿生上學(xué)放學(xué)路上最好有家長(zhǎng)接送；不坐人多擁擠的車輛，不做“三無(wú)”車輛，不乘坐危險(xiǎn)車輛；不在公路或公路附近逗留、踢球、追逐打鬧，不乘坐存在危險(xiǎn)因素的交通工具，嚴(yán)禁學(xué)生私自或結(jié)伴外出。
4.（通校生）晚上不到學(xué)校，在家學(xué)習(xí)，上午、下午按時(shí)到校，路上安全自己負(fù)責(zé)；
（住校生）晚上在校，按照作息時(shí)間上自習(xí)，不私自外出，熄燈后不出宿舍，按時(shí)作息；教育學(xué)生中午午休、晚上自習(xí)靜校鈴前到廁所解決好個(gè)人問(wèn)題，無(wú)特殊情況午休、晚自習(xí)期間不要到廁所，以防發(fā)生意外。
6.周末在家學(xué)習(xí)，不私自外出，外出和家長(zhǎng)打好招呼
7.帶來(lái)的錢及時(shí)充卡，妥善保管好飯卡。
8.不攜帶任何刀具、棍棒等器具，不向同學(xué)借錢。
9.與同學(xué)有任何糾紛，不私自處理，及時(shí)向老師、學(xué)校報(bào)告，由學(xué)校老師處理。
11.按時(shí)吃飯，午休鈴、靜校鈴之前及時(shí)進(jìn)入教室。
12.不帶手機(jī)、mp3、mp4等進(jìn)入學(xué)校。
13.（通校生）中午在家午休，來(lái)回路上安全由家長(zhǎng)負(fù)責(zé),不向?qū)W校內(nèi)捎帶零嘴、食品等。（住校生）中午在校午休，不準(zhǔn)走出教室。
以上幾條我保證做到，如有違反，責(zé)任自負(fù)，與學(xué)校、老師無(wú)關(guān)。學(xué)生姓名：
特此！向民族中學(xué)申請(qǐng)通校。
xxx
20xx年xx月xx日
通校申請(qǐng)書通校申請(qǐng)書篇十四
通過(guò)學(xué)習(xí)校視通，以下結(jié)合自己的實(shí)踐，就“分層合作，自主探究”教學(xué)如何讓課堂真動(dòng)起來(lái)，談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異，滲透分層施教策略，克服班級(jí)授課制整齊劃一的缺點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮優(yōu)等生和中等生的作用——“好帶中，中幫差”，使優(yōu)等生得到發(fā)展，中等生得到提高，后進(jìn)生得到轉(zhuǎn)化，從而做到面向全體，因材施教。教師要從教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)任務(wù)確定、學(xué)生分析、策略匹配、教學(xué)過(guò)程展開(kāi)與評(píng)價(jià)等全程指導(dǎo)與調(diào)控，才能有效地組織小組合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，本人力求從教學(xué)實(shí)際出發(fā)探索一種既有可操作性，又具有實(shí)效性的課堂教學(xué)模式，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得，因而精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程如下：
（一）明確目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)；（二）組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽；（三）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，歸納；（四）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)提高。
二、實(shí)踐與反思。
在“明確目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)”的階段，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的`自學(xué)是在老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下進(jìn)行的，教師要把握好開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，有了交流的需要時(shí)，再開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，才會(huì)使學(xué)生參與合作交流的面更廣。否則，會(huì)導(dǎo)致少數(shù)優(yōu)等生當(dāng)“小老師”，多數(shù)學(xué)生當(dāng)“聽(tīng)眾”或“陪襯”。
在“組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽”的階段，我堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，經(jīng)常變換競(jìng)賽形式，以滿足學(xué)生求新、求異的心理，促進(jìn)學(xué)生大面積主動(dòng)、積極參與學(xué)習(xí)。通過(guò)量化管理，建立激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮群體動(dòng)力效應(yīng)，促使相互協(xié)作和競(jìng)賽，立足自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，求得學(xué)生自主、自律、自信，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。
在“學(xué)生點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)”、“教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)提高”的階段中，應(yīng)先讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在歸納總結(jié)的過(guò)程中獲取知識(shí)和情感體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)與掌握。它改變了學(xué)生以單純接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略。
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