教案是教師在教學(xué)活動中制定的具體指導(dǎo)方案，它是教師組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)和依據(jù)。教案的編寫還需要考慮教學(xué)資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的營造。請大家根據(jù)自己的實際情況，靈活運(yùn)用教案范例中的教學(xué)策略和方法，逐步完善自己的教案設(shè)計能力。
家務(wù)勞動我能行教案篇一
我已經(jīng)上三年級了，學(xué)會了掃地、洗衣服、收拾書柜··我印象最深的是第一次掃地。
那是暑假的一天，我準(zhǔn)備在家里掃地，因為我想感受一下勞動的辛苦。
于是，我從廚房拿來了掃把和簸箕。媽媽說：”先掃陽臺，然后掃客廳，最后掃廚房?！拔野凑諎寢屨f的去做，先掃陽臺。陽臺可真不好掃，角落里塞滿了垃圾，我怎么掃都把垃圾掃不出來，我用掃把的一個角掃，最后好不容易才把垃圾掃出來了。我又掃客廳?？蛷d也不好掃。我好不容易把垃圾掃到一堆，風(fēng)扇又把垃圾吹得到處都是。我把風(fēng)扇關(guān)了再掃，掃啊掃啊，終于把垃圾都掃到了一堆，再把垃圾掃進(jìn)了簸箕里。最后開始掃廚房。廚房真臟啊!我把籃子拿起來，籃子下面都是垃圾。我使勁按住掃把，把垃圾掃出來。我把垃圾到進(jìn)垃圾桶里，再把又臟又臭的.垃圾提到樓下。這時，我已經(jīng)累得滿頭大汗。
我站在門口一看，哇，真干凈呀!我趕快叫媽媽來看我的勞動成果。媽媽走過來一看，說：”你掃的地真干凈呀!“我心里比吃了蜂蜜還甜。
家務(wù)勞動我能行教案篇二
２．激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識。
編排情景表演；錄音兒歌。
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人.長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演。
１．小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
２．小朋友幫老師分發(fā)物品；
３．思考：
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶.老師的？
我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）。
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
五、延伸活動：
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。
家務(wù)勞動我能行教案篇三
1.樂意為媽媽設(shè)計減輕家務(wù)勞動的機(jī)器人。
2.能大膽運(yùn)用點.線.面.色彩來裝飾盒表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征。
3.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
1.教師準(zhǔn)備《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源。
2.畫紙.彩色筆.油畫棒等。
3.歡快的動感的音樂。
1.幼兒“學(xué)做機(jī)器人”激發(fā)活動興趣。
幼兒聽音樂，模仿機(jī)器人動作，感受機(jī)器人的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒活動興趣。
2.談話“機(jī)器人的本領(lǐng)”，幼兒交流自己對機(jī)器人的認(rèn)識與了解，激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計機(jī)器人減輕家務(wù)勞動的愿望。
（1）播放《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機(jī)器人的本領(lǐng)，懂得機(jī)器人可以為人們服務(wù)。
（3）討論：如果涉及機(jī)器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情。
3.幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計的能做家務(wù)的機(jī)器人，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4.布置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”。
幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
將幼兒設(shè)計的機(jī)器人作為“設(shè)計圖紙”投放到活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。
幼兒美術(shù)活動，一種需要他們手.眼.腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
家務(wù)勞動我能行教案篇四
1.學(xué)習(xí)觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學(xué)說簡單的對話，能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來自信.自豪和快樂。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《我會做家務(wù)》.幼兒人手一份操作卡.大的房間操作板。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動。
一、找朋友”游戲，引發(fā)興趣。
師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！
二、觀察畫面，理解故事。
1.自由講述畫面。
——播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。
——播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。
2.學(xué)習(xí)故事對話。
——播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測.討論）。
（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?/p>
師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）。
（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W(xué)一學(xué)。
——5，教師分別采取分角色問答.集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
教師小結(jié)：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務(wù)。
看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）。
三、動手操作，整理房間。
小結(jié)：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù).整理房間啦！
2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里.黃蠟筆送到黃色的盒子里.綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？
四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！
家務(wù)勞動我能行教案篇五
活動目的：知道家務(wù)勞動的種類，知道小學(xué)生可以做哪些力所能及的家務(wù)。懂得尊敬父母，體貼父母，認(rèn)識到做家務(wù)的好處。培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能。
1.向家長調(diào)查隊員們在家的勞動情況。
2.隊員調(diào)查父母每天的家務(wù)種類以及每天做家務(wù)的時間、做家務(wù)的感受。
3.學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬能的手》，小品《我長大了》。
4.套刀具和砧板、若干調(diào)味料、黃瓜。
5.針線包、紐扣、男士襯衣。
6.2—3名家長準(zhǔn)備照片或視頻展示孩子的家務(wù)勞動成果。
1、隊儀式過程：
(1)各小隊匯報人數(shù);。
(2)出旗敬禮，唱隊歌。
(3)中隊長宣布活動開始。
2、活動過程：
1.了解父母平時的繁瑣家務(wù)，體會父母的辛苦。
主持人：隊員們，你們了解爸爸媽媽平時要做哪些家務(wù)嗎?(隊員列舉家務(wù)種類)。
主持人：是啊，每天我們的父母要花很多時間來做家務(wù)，請隊員匯報一下父母做家務(wù)的情況。
(指若干隊員說說媽媽每天需要做那些家務(wù)，大概花多少時間和做家務(wù)的感受)。
2.談?wù)勛约耗茏瞿男┘覄?wù)。
主持人：父母工作了一天，回家還要做那么多的家務(wù)，真辛苦，我們是否可以幫忙做一些利所能及的家務(wù)來減輕父母的負(fù)擔(dān)呢?主持人：那我們可以做哪些家務(wù)呢?請隊員們說一說。(隊員匯報)。
3.了解做家務(wù)的好處。
請看小品：《我長大了》(故事概要:兩個孩子都考上了大學(xué)，終于和父母分開，一個從小會做家務(wù)，到了大學(xué)自理能力很強(qiáng)，另一個什么都不會做，哭著要回家了。)。
主持人：怎么樣?大家看了以后知道從小學(xué)做家務(wù)的好處了吧。其實，做家務(wù)不僅能鍛煉我們的自理能力，還有別的好處呢?讓我們的輔導(dǎo)員介紹一下吧?(中隊輔導(dǎo)員介紹做家務(wù)的好處：磨練的意志、強(qiáng)化責(zé)任感、豐富生活知識、發(fā)展智力。)。
主持人：接下來讓我們炫一下自己的本領(lǐng)，進(jìn)行家務(wù)勞動大比評!
1.釘紐扣比賽。
主持人：首先進(jìn)行釘紐扣比賽，請各小隊派出一名隊員參加。在兩分鐘內(nèi)，看誰釘?shù)募~扣又結(jié)實又漂亮，最后請在座的家長做裁定。(釘紐扣比賽開始，家長評選出冠軍，并作出解釋。)。
2.廚藝大比評：制作涼拌黃瓜。
有請廚藝高手上臺，制作好的菜，將由隊員代表品嘗后投票，得票最多的將成為我們中隊的`廚藝高手。
(參賽隊員上臺，黃瓜事先洗干凈的，隊員從切黃瓜開始制作。)。
主持人：現(xiàn)在香噴噴的涼拌黃瓜做好了，不知道哪一位能勝出，請各中隊派兩名隊員來品嘗，給最好吃的那一位衣服上貼上一顆五角星。開始吧。(隊員投票)。
不過，大家在家里燒菜時一定要注意安全，特別是開水、煤氣等。
3.疊衣服比賽。
那我們來進(jìn)行一個疊襯衫的比賽，好嗎?
比賽規(guī)則:同時開始，看誰疊得又快又好，由家長和輔導(dǎo)員一起來裁定。(指4名隊員參加，賽后請家長點評。)。
(冠軍介紹自己做家務(wù)的經(jīng)歷。)。
主持人：衣柜里整整齊齊的，房間也是干干靜靜的，那給人的感覺多舒服呀!
環(huán)節(jié)三：夸夸我的好兒女。
主持人：今天我們有幸請到了幾位家長，他們呀要在今天特別表揚(yáng)自己的孩子，因為他們的孩子很孝敬父母，平時主動做很多的家務(wù)，懂得為爸爸媽媽分擔(dān)，特別值得爸爸媽媽驕傲。讓我們請出他們吧。
(事先準(zhǔn)備好的2-3名家長通過照片或錄像逐個介紹自己的孩子在家里的一些勞動場景或勞動成果。)。
主持人:這幾位隊員真了不起，大家說，要不要向他們學(xué)習(xí)。
隊員們，學(xué)習(xí)成績好固然是好的，但是如果不會做家務(wù)，那么即使他成績再好，將來也不會是一個有用的人，樂于做家務(wù)、會做家務(wù)的人，不僅分擔(dān)了父母的勞動，而且也鍛煉了自己。所以，隊員們，讓我們都行動起來，一起學(xué)做家務(wù)吧!(齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》)。
3、隊儀式：
(1)呼號。
(2)退旗、敬禮。
(3)宣布隊活動結(jié)束。
家務(wù)勞動我能行教案篇六
我已經(jīng)上三年級了，學(xué)會了掃地、洗衣服、收拾書柜··我印象最深的是第一次掃地。
那是暑假的一天，我準(zhǔn)備在家里掃地，因為我想感受一下勞動的辛苦。
于是，我從廚房拿來了掃把和簸箕。媽媽說：”先掃陽臺，然后掃客廳，最后掃廚房?！拔野凑諎寢屨f的去做，先掃陽臺。陽臺可真不好掃，角落里塞滿了垃圾，我怎么掃都把垃圾掃不出來，我用掃把的一個角掃，最后好不容易才把垃圾掃出來了。我又掃客廳?？蛷d也不好掃。我好不容易把垃圾掃到一堆，風(fēng)扇又把垃圾吹得到處都是。我把風(fēng)扇關(guān)了再掃，掃啊掃啊，終于把垃圾都掃到了一堆，再把垃圾掃進(jìn)了簸箕里。最后開始掃廚房。廚房真臟啊!我把籃子拿起來，籃子下面都是垃圾。我使勁按住掃把，把垃圾掃出來。我把垃圾到進(jìn)垃圾桶里，再把又臟又臭的'垃圾提到樓下。這時，我已經(jīng)累得滿頭大汗。
我站在門口一看，哇，真干凈呀!我趕快叫媽媽來看我的勞動成果。媽媽走過來一看，說：”你掃的地真干凈呀!“我心里比吃了蜂蜜還甜。
家務(wù)勞動我能行教案篇七
今天下午，我?guī)蛬寢屜匆路?/p>
我先洗內(nèi)褲。我把肥皂放在內(nèi)褲上，然后用力搓。一，二，一，二，一，二，一，二，一，二，一，二，二，一，二，二，一！我要搓在一起！我太努力了，差點在身上擦泡泡！
緊接著，我把內(nèi)褲輕輕翻過來，繼續(xù)搓。
該晾衣服了，終于把內(nèi)褲掛好了，但好像隨時都會掉下來！我又掛上襪子和睡衣，心想：好累啊！
今天第一次體會到洗衣服有多累！我?guī)蛬寢屪隽诉@個累人的事，我太開心了！
家務(wù)勞動我能行教案篇八
隨著社會的不斷發(fā)展,科技對人的幫助也越來越多,但現(xiàn)在有許多家長過分溺愛孩子,孩子缺乏對生活的能力。
學(xué)校通過開展豐富多彩的實踐活動,展示少先隊體驗教育取得的成果,使隊員懂得尊敬父母,明確一個家務(wù)勞動小崗位,學(xué)做一項家務(wù)活.培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識,鍛煉一定的勞動技能,明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來。
通過這些活動,也要讓家長明白,讓孩子做一些簡單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的,更能使孩子們懂得尊敬父母,體貼父母對自己的愛,以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識,鍛煉一定的勞動技能。
班主任：我宣布，主題班會現(xiàn)在開始。
我們一年級3班這個大家庭中有**位成員，**位成員團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，因為我們一直堅信——家務(wù)勞動我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。
1、在日常家務(wù)勞動中，有哪些注意事項?
學(xué)生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會中毒。
學(xué)生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學(xué)生：洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。
2、你還知道生活中哪些小常識?
3、學(xué)生交流。
1、看ppt，讓學(xué)生說說你都看到了什么?
展示洗衣、清潔廚房、清潔衛(wèi)生間、進(jìn)行拖地、收拾房間、洗碗筷、釘紐扣、摘菜、洗菜、切菜、炒菜、做飯等實踐活動。
2、學(xué)生交流。
3、說說你還會做哪些家務(wù)?
班主任：瞧，我們的同學(xué)多么會觀察，還會做這些家務(wù)，真是不簡單啊!你們都是好樣的，現(xiàn)在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。
1、穿針釘扣我拿手。
班主任:向***一樣的學(xué)生還有很多?，F(xiàn)在我們班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒有失敗哪有成功啊!一次不會，多練習(xí)幾次不就會了嗎?只要我們努力，就會收獲成功。
2、廚藝展示我最棒。
(1)請五名隊員上臺展示自己的廚藝。
班主任：瞧，這五名同學(xué)可認(rèn)真了，我來向他們了解一下吧!(采訪一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟)。
(2)請輔導(dǎo)員和家長們嘗一嘗。
班主任：你們能談一談花多少時間學(xué)做這道菜?
(3)通過這次的勞動實踐你們有什么體會?
1、詩朗誦《人有兩件寶》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，說的話真是太感人了，讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。
2、齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、學(xué)生代表發(fā)言。
2、家長代表發(fā)言。
班主任：老師和家長對我們的隊員評價很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。
班主任：親愛的隊員們。通過今天的活動，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風(fēng)采。相信隊員們一定會學(xué)人所長，補(bǔ)己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來，讓我們一起大聲地說——“我能行”。
班主任：一年3班“勞動實踐活動:家務(wù)勞動我能行”主題隊會到此結(jié)束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。
本次的主題班會活動以與學(xué)生生活實際密切相關(guān)的家務(wù)勞動為切入口,將普通的家務(wù)勞動技能穿插在有趣的活動中,不僅激發(fā)了學(xué)生的活動興趣,讓學(xué)生在活動中體驗成功,享受探究與創(chuàng)新的樂趣,又使學(xué)生在活動中體驗到了父母勞動的艱辛,體驗父母為家庭的付出,培養(yǎng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感。在活動具體實施中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。通過這次活動，學(xué)生在家務(wù)勞動能力、小組合作能力、語言表達(dá)能力等方面都有了一定的提高。
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家務(wù)勞動我能行教案篇九
今天早上，我很早就起來了，我玩啊玩啊，覺得好無聊。
這時媽媽來了，媽媽看我有空就安排我打掃地板。我看了一下地板，心想：那么多的垃圾，肯定掃不干凈!但我還是掃了。
掃到一半時，覺得有一點兒累了，就想放棄，但還是堅持住了。
我掃啊掃啊，終于掃完了。我把垃圾鏟拿來，把垃圾都掃走。抬起頭來，看到地板已經(jīng)干凈了，我笑了。
媽媽拿來拖把拖了一下，可還是有一些黃泥，媽媽說：“你還不夠細(xì)心。”
希望我以后能再細(xì)心一點。
家務(wù)勞動我能行教案篇十
1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。
2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會用線寫生的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。
有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。
選擇一個最有趣的做家務(wù)的場景畫出來。
線條的靈活運(yùn)用。
一、談話引入。
你做過家務(wù)嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
二、教學(xué)新課。
2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。
3、你愿意把你的做家務(wù)的場景通過手中的筆畫出來嗎？
4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。
欣賞書上的圖片和范畫。
5、學(xué)生自己動筆畫，教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)展示和教師點評。
課后拓展。
家務(wù)勞動我能行教案篇十一
1.了解做力所能及的家務(wù)是一種美德，認(rèn)識到承擔(dān)家務(wù)勞動不僅是家庭成員不可推卸的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力的途徑，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。
2.使學(xué)生懂得父母對自己的養(yǎng)育很不簡易，我們應(yīng)從小關(guān)心父母，主動承擔(dān)一些家務(wù)勞動。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母工作的辛勞，做一個善于留心周圍事物的細(xì)心人。
使學(xué)生懂得父母對自己的養(yǎng)育很不簡易，我們應(yīng)從小關(guān)心父母，主動承擔(dān)一些家務(wù)勞動。
課件、花生等實物道具。
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知父母的辛勞(激趣導(dǎo)入話題，體會勞動的光榮)。
1．同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面就讓我們來聽首歌吧。播放《勞動最光榮》。
2.心愛的同學(xué)們，當(dāng)你聽到這首歌時你會想到什么呢？(小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動為自己換來喜悅的蜜糖，是勞動給你們帶來了美滿的生活，勞動最光榮。)。
3.勞動最光榮，在日常生活中，我們每時每刻，事事處處都在與勞動打交道，那么你們了解你們的爸爸媽媽平時都做哪些家務(wù)勞動嗎？(學(xué)生說出爸爸媽媽日常所做的家務(wù)勞動)。
4.創(chuàng)設(shè)情境，體會父母的辛勞。
(2)學(xué)生依次說出情境圖中中媽媽在一天的例外時間所做的事情，體會媽媽的辛勞。
二、談話交流，深入理解父母，關(guān)心父母。
2.你們的爸爸媽媽都在為了家庭的美滿辛勞的勞作著，默默的付出著，無怨無悔，此時此刻你有什么感受？又該如何減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)嗎？學(xué)生談話交流(學(xué)生體會父母工作的辛勞，家務(wù)的勞累，父母把我們養(yǎng)大很不簡易，要關(guān)心自己的爸爸媽媽，主動承擔(dān)一些家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān))。
(1)爸爸下班剛進(jìn)家門()。
(2)媽媽累了，在沙發(fā)上睡著了，()。
(3)媽媽上街買菜回來，()。
(4)爸爸感冒了()。
(5)早上媽媽上班的時間快到了()。
(6)爸爸正在大掃除，()。
學(xué)生體會到父母的辛勞與勞累，愿意做一些力所能及的家務(wù)勞動而減輕負(fù)擔(dān)。
三、體驗感悟，感恩父母。
1.同學(xué)們都是懂事，孝順的好孩子，你們的父母既要工作，又要照顧你們，還要做許多許多的家務(wù)非常辛勞，非常勞累，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，一位同學(xué)參與到家務(wù)勞動中來體驗父母的生活，我們一起來看《體驗父母的生活》的美篇。(學(xué)生一起觀看，體會做家務(wù)的勞累，體會父母的辛勞)。
2.同學(xué)們也有體驗父母生活一天的經(jīng)歷嗎？
學(xué)生說出自己這方面的體驗。(學(xué)生通過體驗，深刻體會到父母的辛勞與勞累，母愛的宏偉無私，要體諒父母，做一些力所能及的家務(wù)，用自己的行動回報父母)。
4.你會做的家務(wù)勞動有哪些？
6.你們有信心學(xué)做這些家務(wù)嗎？同學(xué)們都是懂事，孝順的孩子，老師相信同學(xué)們家務(wù)勞動你們一定能行，請同學(xué)們大聲讀出《家務(wù)勞動我能行》讀出信心！
7.同學(xué)們，你們喜歡學(xué)做家務(wù)活嗎？說說你們喜歡的理由？學(xué)生說出喜歡做家務(wù)的理由，體會做家務(wù)的好處。(交流中體驗父母的辛勞，父母的不易，理解父母的操勞，更加體諒理解父母，對家庭有了責(zé)任感，要感恩父母)。
8.家務(wù)勞動的好處真多，我們一起來看家務(wù)勞動，還有哪些好處？
(1)減輕家長負(fù)擔(dān)。
(2)開動腦筋，增長本領(lǐng)。
(3)自己得到鍛煉。
(4)享受和家長一起勞動的喜悅學(xué)生齊讀感悟。
9.做家務(wù)的好處真多，既能增強(qiáng)你們的體質(zhì)，又能增強(qiáng)你們獨立生活的能力，當(dāng)你遇到困難時，自己能獨立面對，獨立解決，可是你們是家里的小皇帝小公主，是爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽的掌上明珠，他們舍不得你們做一點點的家務(wù)，只重視你們的學(xué)習(xí)，遇到下面的情況，你該怎么辦呢？學(xué)生交流(體會到自己是家庭中的一員，應(yīng)參與到家務(wù)勞動中，要感恩父母，做力所能及的家務(wù)勞動減輕父母的負(fù)擔(dān))。
四、指導(dǎo)實踐，掌握技能。(明確家務(wù)勞動的步驟，方法，注意事項)。
1.同學(xué)們家里的家務(wù)活咱們不僅要會做，還要把它做好，介紹一下你最拿手的家務(wù)活吧。
(1)學(xué)生說出自己拿手的家務(wù)活。
(2)展示學(xué)生家務(wù)勞動的照片。
4.怎樣才能掌握家務(wù)活的技巧和方法呢？學(xué)生交流出示：不會做的，學(xué)著做會做的要經(jīng)常做。
6.同學(xué)們提出了這么好的建議，那么做家務(wù)時要注意哪些事情？學(xué)生交流匯報出示課件。
用刀安全處理事項：
用電安全注意事項：
使用微波爐注意事項：
7.說說做家務(wù)，還有哪些需要注意的事情？
學(xué)生繼續(xù)交流出示課件。
擦玻璃微危險圖片切菜危險圖片用火危險圖片。
小結(jié)：做家務(wù)要注意安全。
8.技能比賽：剝花生比賽。
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒有信心把家務(wù)做得更好？敢不敢接受老師的任務(wù)？
五、課尾總結(jié)深化思想。
1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談收獲。
2.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有信心把家務(wù)處的更好嗎？學(xué)生信心回答請同學(xué)齊讀課題《家務(wù)勞動，我能行》(體會不怕苦和累，心愛勞動，為家里人做力所能及的家務(wù)，為家人分憂，激發(fā)學(xué)生對家人的心愛之情)。
活動延伸，實踐升華課后實踐：
1.爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫助他們做力所能及的家務(wù)活。
2.和爸爸媽媽互換角色，當(dāng)一天的家長，做一天的家務(wù)活。
技巧方法。
不會做學(xué)著做會做的經(jīng)常做。
家務(wù)勞動我能行教案篇十二
自信是指一個人對自己能力的確信，是堅信自己有能力克服困難，取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為，增強(qiáng)進(jìn)取心，激勵人們運(yùn)用自己的智慧，堅持不懈地完成既定目標(biāo)，實現(xiàn)自己的理想。這種良好心理素質(zhì)的形成，對幼兒的成長具有非常重要的意義。
幼兒時期是自我意識發(fā)展的萌芽時期，是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可能達(dá)到的目標(biāo)估計不準(zhǔn)，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達(dá)自己的愛好和愿望，參與活動的積極性、主動性差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識和探索事物。作為教師和家長，應(yīng)該根據(jù)這個年齡段幼兒的心理和生理特點，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機(jī)會和條件，鼓勵他們勇敢地去嘗試探索，體驗成功的快樂。當(dāng)孩子成功時，我們送上祝賀；當(dāng)孩子失敗時，我們送去鼓勵；當(dāng)孩子遇到困難時，我們送去指導(dǎo)和幫助。幫孩子樹立起堅強(qiáng)的自信，相信自己一定“能行”，為將來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
基于以上理由，特設(shè)計以下活動。
《小燕子學(xué)飛翔》
1、在現(xiàn)實生活中，當(dāng)幼兒遇到困難時，讓其遠(yuǎn)離“我不行”，幫助幼兒樹立“我能行”的信念。
2、鼓勵幼兒增強(qiáng)自信心。
3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，體驗取得成功后的喜悅。
重點：創(chuàng)設(shè)大膽嘗試，遇到困難不灰心，不喪氣，不氣餒，要有自信心的心理氛圍，通過故事、游戲引導(dǎo)幼兒體驗成功后的喜悅。
難點：如何引導(dǎo)幼兒擺脫“我不行”的信念，使幼兒增強(qiáng)自信，堅持到底。
故事《小燕子學(xué)飛翔》，實物投影儀，故事圖片，玩具若干。
（一）活動導(dǎo)入：
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動作《小燕子》，引起幼兒活動興趣。
（二）活動展開：
1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學(xué)飛翔》。
2、教師提問：
(1)小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？
(2）小燕子是怎樣回答媽媽的？
(3）小燕子第一次時飛起來了嗎？
(4）它是怎么對媽媽說的？
(5）媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？
(6）最后怎么樣了？
3、總結(jié)故事，教育幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說“我能行”。
4、教師將故事引申，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。
5、游戲《我能行》
玩法：小朋友平分成兩組，由出發(fā)點走到對面，再重新返回來，途中經(jīng)過許多障礙點。當(dāng)回到出發(fā)點時，輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續(xù)。最后看哪一組小朋友先完成。
規(guī)則：每個小朋友必須都經(jīng)過障礙物，回來后輕輕拍下一個小朋友的手，以示繼續(xù)。
（三）活動結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒通過游戲體驗、感受成功的喜悅。
（四）活動延伸：
家園滲透，家長可為幼兒制作一個“我最棒”的卡片，記錄幼兒的大膽嘗試的事件，以激發(fā)幼兒的興趣，更加增強(qiáng)自信心。
家務(wù)勞動我能行教案篇十三
師：《你的名字叫什么》，讓我們跟著歌曲一起說。
1、出示活動要求：
a、把學(xué)生分成五組，并安排好組長，每組成員在自己的花朵上寫一條自己的優(yōu)點。
b、寫完后由組長指揮，每人把自己的優(yōu)點說出來。
c、如果組員遇到困難，互相幫助，不能取笑同學(xué)。
2、分組活動，教師巡視指導(dǎo)。
3、展示活動成果。
師：同學(xué)們，老師這里有一盆自信花，它現(xiàn)在生長得特別好，快要長出美麗的花朵了，讓我們一起培育，使這盆自信花開出燦爛的花朵。
a、提出規(guī)則：火車火車哪里開？每組同學(xué)舉起自己手中的花朵，輪流說出自己的優(yōu)點，
然后把自己的花朵貼到黑板上。
溫馨提示：在聽的過程要認(rèn)真，不能隨便說話。
輕松一刻：夸夸我的朋友。
1、游戲：看誰反應(yīng)快。要求：老師說一二三后，誰舉手最快的就說一個同學(xué)的優(yōu)點，說完。
后寫一寫并把它貼到花瓶中。
2、學(xué)生活動。
經(jīng)常想想自己的優(yōu)點，不管是什么，都有助于自己個人的提升。
家務(wù)勞動我能行教案篇十四
跆拳道下學(xué)了以后，我便跟媽媽回了家。
在路上，媽媽對我說：“陳曦，去爺爺家吧，我要回家洗衣服！”我說：“不嘛，我也要回家?！薄澳呛冒赡愀乙粔K回家”。到家了，媽媽開始洗起衣服，我跑到媽媽跟前說：“媽媽我?guī)湍岩路匆幌窗伞！眿寢屨f：“你還小，長大了在做啊。”
我說：“不嘛，我就要洗、我就要洗。”說罷，我拿起衣服，先把它們放在盆里，然后再加一點水，撒一點洗衣粉，使勁搓了起來。媽媽說：“記著把衣領(lǐng)和袖口搓干凈一點。”我點點頭，表示知道了。啊，終于搓完了，對，還要漂洗一下。我把泡沫水到了，又接了一盆干凈水，把有泡沫的放在水里漂洗。這才洗干凈了，我把它們放到了繩子上晾了起來。經(jīng)過這起幫媽媽做家務(wù)，我體會到了：大人們打掃完衛(wèi)生是很辛苦的，我們以后一定要尊重大人們的勞動成果，做一個好孩子。
家務(wù)勞動我能行教案篇十五
自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個性品質(zhì)的形成。《指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機(jī)翅膀，你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。
在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設(shè)計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時的適時引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信!
家務(wù)勞動我能行教案篇十六
師：同學(xué)們，你們知道人在什么情況下會自卑，什么時候會自信，什么表現(xiàn)是自大的嗎？生：像田忌那樣，遇事失敗，沒有信心就是自卑，孫臏對事情有信心是自信，而像齊威王那樣覺得自己了不起，看不起別人，就是自以為是。
師：小結(jié)。
同學(xué)說得真不錯，
（）的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。（）的人自以為了不起，往往過高地估計自己，輕視了別人，做事就會有偏差。只有（）的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既能看到自己的?yōu)點，也能看到自己的缺點。從而揚(yáng)長避短，獲得成功。
家務(wù)勞動我能行教案篇十七
1、知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2、體驗自己解決困難的喜悅。
1、童話故事（附后）的電腦課件。
2、立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。
3、材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4、頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
1、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。
（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）
（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？
2、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。
把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計的“樹林”環(huán)境中。
第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？
家務(wù)勞動我能行教案篇十八
1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2．體驗自己解決困難的喜悅。
3．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4．發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
家務(wù)勞動我能行教案篇十九
（1）師：每人手中都有一面小鏡子，請拿出鏡子，看看鏡子里的自己長什么樣？（生說）。
（2）師：那么，你敢不敢對著鏡子說“我真帥！”或者“我真漂亮”呢？（生說）。
（3）師：好，這些同學(xué)真勇敢，老師也覺得你們長得很好看，可是，我發(fā)現(xiàn)還有一些同學(xué)靜靜地坐在位置上，不敢說自己好看，還一些同學(xué)說是說了，但不夠響亮，你們說，這是什么原因呀？（學(xué)生談自己的看法）。
家務(wù)勞動我能行教案篇二十
說起做家務(wù)，我最喜歡做的家務(wù)就是拖地，因為我只要拖地就像在跳舞一樣，一下就拖完了?？墒堑綃寢寔頇z查的時候，媽媽就會說：“不及格！不及格！再拖一下吧！”我聽了就頭昏眼花的快昏倒了！媽媽又說：“不行！不行！我不能讓你休息?！蔽抑缓卯?dāng)個瘋巫婆，趕緊騎著拖把的拖！拖！拖！拖到媽媽說停止為止。
隔一天放學(xué)回來時，我心里想：會不會等一下又要幫媽媽做家務(wù)呢？等到我回到家之后，媽媽就對我說：“只要你今天再幫我做家務(wù)的話，我就買禮物送你，好不好？”二話不說，我趕緊拼命的點頭。
現(xiàn)在，我每天寫完作業(yè)時我就趕緊問媽媽，今天有什么家務(wù)要做的呢？媽媽就說：“先掃地，再拖地！”我就以飛毛腿的速度去準(zhǔn)備工具來打掃。
學(xué)會做家務(wù)以后，才知道媽媽每天做家務(wù)的辛苦，所以我就跟媽媽說：“我不要買禮物了！”媽媽說：“你這個好孩子?！?/p>
因為我學(xué)會了做家務(wù)，爸爸媽媽都說我更聰明可愛了，也更疼愛我了！
家務(wù)勞動我能行教案篇二十一
幼兒學(xué)會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。
1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.
2.背景畫一幅.
3.出場音樂、游戲音樂、離場音樂各一.
4.提前讓幼兒體會在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個，讓幼兒體會堅持的快樂.
5.字卡：賽跑冠軍耐力冠軍.
6.呼啦圈2個、球2個
（一）啟發(fā)引導(dǎo)：
通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
1．小朋友，你們說小烏龜報考運(yùn)動員行嗎？
2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。
3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。
（二）小朋友體驗感受：
鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
（三）小朋友實踐活動：
遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
a.實務(wù)性活動
具體內(nèi)容：
1．呼啦圈比賽。
2．集體快速接力。
b.幼兒講述
（活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）
（四）情景游戲故事：小馬過河
創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗，積極尋找原因。
附：
小馬過河
小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過的很快樂，時光飛快地過去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧?！毙●R非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿。”小馬高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦?！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的`漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。
馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧。”
小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽?！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。
家務(wù)勞動我能行教案篇二十二
愉快的暑假中，我們?nèi)页鋈ネ媪艘粋€星期。等到我們回來時，打開門的一剎那，我們驚呆了，屋子里到處都是灰塵，像是成了灰塵的王國。于是我們?nèi)议_始大掃除，我負(fù)責(zé)擦地板。
我先拿來掃把和簸箕，小心翼翼地把灰塵趕到簸箕里。我拿來拖把，先用水把拖布洗濕，然后從房間的最里面，不漏過任何一個角落，挨著拖了一遍，不一會兒，地板被我拖的干干凈凈、一塵不染了。正當(dāng)我高興地欣賞我的`戰(zhàn)果時，我突然發(fā)現(xiàn)角落里有一塊頑固的污漬沒有被拖掉，他好像在向我挑釁。我跑到衛(wèi)生間拿了一塊抹布，沾了一點水，我趴在那里，用抹布不停地來回擦，心里默念著“只要功夫深，鐵杵磨成針。”終于，我把這塊污漬消滅掉了。經(jīng)過我細(xì)心檢查，房間總算被我徹底擦干凈了，像是一面鏡子能照出人影來了。
雖然我累得滿頭大汗，但是我的辛苦沒有白費(fèi)，干凈整齊的家更加的溫暖了。
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