教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)而編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。在這里，小編為大家分享一些精選的教案范本，希望能給大家的教學(xué)帶來(lái)一些靈感。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇一
通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知聽(tīng)診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識(shí)；激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探究欲望。
5～6歲幼兒。
卡紙、書(shū)、25～35厘米長(zhǎng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。
說(shuō)一說(shuō)周?chē)心男┞曇?人的身體內(nèi)部有什么聲音?
試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽(tīng)一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽(tīng)到的心跳進(jìn)行比較。
做一個(gè)小小“聽(tīng)診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戲：“聽(tīng)診器”好用嗎?
(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽(tīng)同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽(tīng)，比一比用哪種方法更方便、聽(tīng)得更清楚。
(3)利用“聽(tīng)診器”聽(tīng)同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。
應(yīng)用“聽(tīng)診器”去聽(tīng)周?chē)沫h(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。
1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(zhǎng)短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。
2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇二
1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。
2、能學(xué)用相關(guān)的詞語(yǔ)（潛伏等）描述視頻中的見(jiàn)聞。
3、有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。
一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？先是粗暴，后來(lái)是有愛(ài)、善良。
2、真正的大老虎是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎樣的？外面看得到的叫長(zhǎng)相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？藍(lán)色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀看并講述
1、請(qǐng)小朋友們先看看，看了請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)視頻中的老虎是什么樣的？尖銳的牙齒，耳朵在動(dòng)。
2、完整講述捕食過(guò)程
（1）準(zhǔn)備行動(dòng)（學(xué)習(xí)潛伏新詞）
（2）老虎很會(huì)動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。
（3）潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉
3、老虎寶寶老虎是怎么對(duì)寶寶的？引出粉色老虎頭：家人
4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境我們生活的地方就是我們的環(huán)境。
四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識(shí)？幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇三
孩子們都喜歡玩一些電動(dòng)玩具，我們班的孩子常把小汽車(chē)帶到班里來(lái)。一天，杰杰又把他新買(mǎi)的小汽車(chē)拿來(lái)了，小朋友都爭(zhēng)著玩，結(jié)果汽車(chē)掉到地上，電池被摔了出來(lái)，他不會(huì)把電池裝上，急得都哭了。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)班里的大部分孩子對(duì)電池不了解，沒(méi)有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池，因此生成了此次活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的電池，了解電池的作用和正負(fù)極。
2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣及動(dòng)手操作的能力。
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
（1）和爸爸媽媽一起查找有關(guān)電池的資料（種類(lèi)、用途）。
（2）到商店觀察銷(xiāo)售的電池。
（3）科學(xué)區(qū)投放一些電動(dòng)玩具、手電等物品。
（4）布置相關(guān)資料匯報(bào)墻飾。
2、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：
（1）教師和幼兒共同搜集到的電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)、手機(jī)、各種不同型號(hào)不同種類(lèi)的電池。
（2）正負(fù)極標(biāo)志圖+—。
（3）電池寶寶的課件。
（4）“小小電動(dòng)汽車(chē)賽”的比賽場(chǎng)地。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒自由探索。
1、師：孩子們，今天咱們班的小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起看看都有什么吧？
2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀全班小朋友帶來(lái)的玩具，選擇自己喜歡的玩具玩一玩。
（1）幼兒自由選擇物品進(jìn)行探索。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些東西都需要電池）。
（2）討論：玩的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)、手電筒會(huì)發(fā)光、鐘表會(huì)走、手機(jī)能使用？它們的電池裝在哪里？（幼兒說(shuō)自己選擇物品裝電池的位置）。
二、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池。
（一）引導(dǎo)幼兒交流自己搜集到的有關(guān)電池的知識(shí)。
1、幼兒結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備交流有關(guān)電池的知識(shí)（種類(lèi)、用途）。
3、說(shuō)一說(shuō)：哪種電池是電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)和手機(jī)使用的電池。
（二）安裝電池，找出電池的正負(fù)極。
1、幼兒進(jìn)行裝電池比賽。
師：孩子們，我們有四個(gè)小組，電動(dòng)玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機(jī)組，你最想?yún)⒓幽囊粋€(gè)組的比賽？（幼兒自由說(shuō)）。
2、幼兒自由選擇比賽的小組。
玩具組裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車(chē)場(chǎng)地進(jìn)行“小小電動(dòng)汽車(chē)賽”，其余幼兒自愿為他們加油。
師：孩子們，我們?cè)谕孢@些玩具的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的小朋友的汽車(chē)不能走了，手機(jī)不能用了，這是為什么？（部分幼兒裝錯(cuò)電池和玩具中的電池沒(méi)有電了）。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：為什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以讓幼兒充分猜想，有可能玩具汽車(chē)玩的時(shí)間長(zhǎng)電池沒(méi)電了、有可能小朋友把電池裝錯(cuò)了、有可能玩具壞了）。
我們一起檢驗(yàn)一下猜想的對(duì)不對(duì)。
4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行檢驗(yàn)。（小組成員協(xié)助裝錯(cuò)電池的幼兒重新安裝）。
5、交流經(jīng)驗(yàn)：你是怎么裝的？電池該怎樣裝？為什么這樣裝？
教師小結(jié)：每塊電池都有+、—兩個(gè)符號(hào)，（出示正負(fù)極標(biāo)志圖+—）。
+表示電池的正極，—表示電池的負(fù)極，我們?cè)谘b電池的時(shí)候要看清電池和電池盒的正極和負(fù)極。
三、了解使用電池的注意事項(xiàng)及相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
師：孩子們，電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友，你們看它來(lái)了，我們和他打聲招呼吧（播放第一張幻燈片）。電池寶寶有話(huà)要對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、播放課件對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育（電池寶寶說(shuō)使用電池的注意事項(xiàng)和廢舊電池的危害）。
2、引導(dǎo)幼兒討論：廢舊電池要怎樣處理？（請(qǐng)小朋友想辦法，隨意說(shuō)）。
1、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
2、想一想以后還會(huì)有哪些電池？它們什么樣？
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇四
培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習(xí)慣。
嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。
自我；自然觀察。
真水果，蘋(píng)果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。
小刀一把；猴子的手偶；大袋子。
環(huán)節(jié)1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》。
教師出示裝圖片的盒子，請(qǐng)幼兒摸出圖片，能說(shuō)出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說(shuō)兒歌。
將所有圖片貼完，教師帶幼兒說(shuō)兒歌2-3遍，并請(qǐng)幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說(shuō)兒歌。
環(huán)節(jié)2：探索活動(dòng)《真假水果》。
教師拿出猴子的手偶，說(shuō)，“你們好，我是猴子”。
教師說(shuō)：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點(diǎn)吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。
教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個(gè)裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。
猴子打開(kāi)袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進(jìn)去。教師問(wèn)幼兒，這是為什么？
原來(lái)猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
老師布置任務(wù)，請(qǐng)小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組，每個(gè)幼兒3—4個(gè)幼兒，由一位老師負(fù)責(zé)，幼兒探索真假水果的區(qū)別。
指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導(dǎo)幼兒通過(guò)手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請(qǐng)每組的一些幼兒說(shuō)說(shuō)她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開(kāi)幼兒找出的真水果。
環(huán)節(jié)3：區(qū)域活動(dòng)。
美工區(qū)：給水果描虛線和涂色。
角色區(qū)：在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等。
能通過(guò)各種感官觀察物體。
能積極地參與到探索活動(dòng)中。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇五
“動(dòng)物城”發(fā)生了盜竊案，兔子警官請(qǐng)孩子們幫忙破案情景，情景設(shè)置調(diào)動(dòng)孩子強(qiáng)烈好奇心，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)“水油分離”，由幼兒總結(jié)出油和水不能融合的秘密，找出小偷。所有破案過(guò)程由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示出他們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1.培養(yǎng)、激發(fā)幼兒科學(xué)現(xiàn)象的興趣，提升動(dòng)手操作能力。
2.通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水，理解詞匯：融合、分離。
3.利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)“水油分離”破解腳印，找出小偷。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，理解融合與分離，發(fā)現(xiàn)油和水不能融合的秘密。
利用科學(xué)知識(shí)“水油分離”破案。
教具——1.清水兩杯；紅、藍(lán)、黃色水、油各一杯;攪拌棒2.動(dòng)物腳印鑒別圖。
學(xué)具——1.每組：油兩杯、有色水三杯2.每位：清水兩杯、一根攪拌棒、一把刷子3.小偷腳印每人一張。
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
師：小朋友，今天動(dòng)物城召開(kāi)緊急會(huì)議，昨天晚上，“大象餐廳”所有蛋糕都不見(jiàn)了。兔子警官打電話(huà)給我，讓你們幫忙破案，如果沒(méi)有了蛋糕，就不能順利舉辦一年一度的“動(dòng)物狂歡節(jié)了”。兔子警官在現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)提取嫌疑的了腳印，嫌疑人就在這些動(dòng)物當(dāng)中，我們一起來(lái)看看。
1.幼兒猜一猜會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物偷的？為什么？
二、融合實(shí)驗(yàn)。
1.出示一杯清水和一杯黃色的飲料，如果獎(jiǎng)黃色的飲料加入清水中，會(huì)變成什么樣的水，讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
2教師講解操作方法。
3.幼兒分組操作做實(shí)驗(yàn)，了解清水與紅色水/黃色水/藍(lán)色水混到一起后的`變化。通過(guò)水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。
4.幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問(wèn)：為什么有顏色的飲料水倒進(jìn)清水會(huì)變色呢？
5.教師對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納并學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新詞匯“融合”。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
三、分離實(shí)驗(yàn)。
師：接下來(lái)我這里還有一杯清水和一杯油，如果我把油倒入清水里，會(huì)有什么樣的變化呢？
1.通過(guò)觀察對(duì)比水是流動(dòng)、無(wú)色無(wú)味的；花生油是黃色、透明的。
2.幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索：水上油下、水下油上、兩者融合/分離。
師：為了證實(shí)你們的想法是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)小動(dòng)物警官們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，
往另外半杯清水中，倒入一些油，看看到底會(huì)發(fā)生什么結(jié)果？
3.幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
4.幼兒匯報(bào)結(jié)果：
5.教師做實(shí)驗(yàn)解密：油和水是分離的，水在下面，油在上面。因?yàn)橛筒蝗苡谒脑蚴怯捎谟捅人芏刃?。（教師引?dǎo)并學(xué)習(xí)新詞匯“水油分離”）。
四、破解腳印。
師：接下來(lái)，兔子警官告訴你們一個(gè)重要線索，小偷逃跑時(shí)，腳底沾上了廚房。
地板的油漬，你們要利用剛才你們科學(xué)實(shí)驗(yàn)“水油分離”，來(lái)破解腳??！
1.幼兒討論，并提出設(shè)想。
2.教師講解將有色水刷在帶有油腳印的白紙上，水油分離了，腳印就會(huì)顯現(xiàn)了。
3.幼兒分組，動(dòng)手操作。（判斷出腳印是什么小動(dòng)物的，它就是小偷)。
4.出示腳印鑒別圖，判斷小偷。
師：恭喜你們破解腳印，現(xiàn)在我們?nèi)フ业叫⊥?，拿回蛋糕吧?/p>
五、區(qū)角延伸。
利用顏料水和油畫(huà)棒，在區(qū)角嘗試“水油分離”創(chuàng)意繪畫(huà)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇六
1.知道不同物品的酸堿程度不同。
2.能夠認(rèn)真動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用自己的方式進(jìn)行記錄。
3.嘗試動(dòng)手操作，感受實(shí)驗(yàn)操作探索過(guò)程中的的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同物品的酸堿程度不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果用自己的方式進(jìn)行記錄。
清水、紫甘藍(lán)汁，小蘇打水、白醋、記錄表、滴管。
【導(dǎo)入】今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種食物是—紫甘藍(lán)。我還帶來(lái)了一杯紫甘藍(lán)汁和三杯“清水”。我想問(wèn)小朋友們，如果老師用滴管將紫甘藍(lán)汁滴入這三杯清水中，會(huì)發(fā)生什么變化？對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行大膽猜測(cè)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
教師展示材料，通過(guò)生活中常見(jiàn)的一種食物激發(fā)幼兒的探究興趣，并且通過(guò)提問(wèn)，以開(kāi)放性的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考，猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引起幼兒探索興趣。
【引發(fā)探究】到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象需要我們動(dòng)手做一做。小朋友們可以先觀察一下，這三杯“清水”是一樣的嗎？對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行猜想，比較、觀察實(shí)驗(yàn)材料的不同。
幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)描述自己所觀察到的現(xiàn)象，提升其細(xì)致的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒通過(guò)看、問(wèn)等方式直接觀察三杯液體，比較三杯液體的不同，并大膽分享自己所發(fā)現(xiàn)的'現(xiàn)象。
通過(guò)讓幼兒感知比較材料的不同，發(fā)現(xiàn)這三杯“清水”中有不同的成分，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出材料白醋、清水、小蘇打水的差異。
【提供材料，幼兒操作】我們的紫甘藍(lán)水加入這三杯不同的水中會(huì)出現(xiàn)什么變化？我們一起動(dòng)手操作一下。
提供紫甘藍(lán)水，滴管，用滴管分別將紫甘藍(lán)水加入三杯水中，觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒觀察、比較三種不同的液體出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)記錄，然后幼兒操作實(shí)驗(yàn)材料，用滴管分別將紫甘藍(lán)水加入到三杯水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用自己的方式進(jìn)行記錄，并分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較前期猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異。
幼兒操作實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)加入不同的水中所出現(xiàn)的顏色不同，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的樂(lè)趣。
幼兒通過(guò)觀察和記錄，進(jìn)一步掌握探索事物的方法；通過(guò)分享、表達(dá)深化自己的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
引發(fā)幼兒思考、討論、交流，為什么水會(huì)變成不同的顏色？在教師引導(dǎo)下，幫助其理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
【提出疑問(wèn)】為什么紫甘藍(lán)水加入不同的水中會(huì)出現(xiàn)不同的顏色？
【教師小結(jié)】原來(lái)我們的紫甘藍(lán)中有一種花青素，花青素的顏色會(huì)因?yàn)樗釅A程度不同而改變顏色，所以遇到酸性的物質(zhì)，會(huì)變紅，遇到堿性的物質(zhì)則會(huì)變藍(lán)或變綠。
幼兒通過(guò)比較觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，嘗試解決問(wèn)題。
【延伸】老師在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了許多材料，小朋友們之后可以去探索驗(yàn)證一下，看看我們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)，并將我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
幼兒大膽猜測(cè)生活中的酸性堿性物品，如洗衣液，牙膏，鹽，糖，蘋(píng)果，牛奶等，進(jìn)入科學(xué)區(qū)進(jìn)行驗(yàn)證，并將結(jié)果記錄下來(lái)。
幼兒通過(guò)討論交流，大膽猜測(cè)并進(jìn)行自主探索，從而激發(fā)幼兒探索更多材料的樂(lè)趣，并且?guī)椭變簩?duì)于物體的酸堿性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究事物的方式及記錄方式。
大班幼兒已經(jīng)具備比較和觀察常見(jiàn)物理現(xiàn)象的能力，并且能夠用圖畫(huà)、數(shù)字或其他符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的意圖，所以基于大班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及幼兒四階段學(xué)習(xí)周期理論設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)是一個(gè)通過(guò)幼兒不斷探索、操作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒探究興趣，發(fā)展幼兒探究能力，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究為幼兒帶來(lái)的興趣。幼兒可以通過(guò)此次活動(dòng)不斷地探究身邊事物的酸堿性，不斷驗(yàn)證自己的猜想，同時(shí)，幼兒還可以探究究竟什么東西也具有花青素，可以和紫甘藍(lán)一樣，測(cè)試物品的酸堿性。就是在不斷地覺(jué)察、探索、研究和利用的一個(gè)往復(fù)的過(guò)程中，幼兒的探究意識(shí)、探究能力得以不斷地成長(zhǎng)。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇七
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具，因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育應(yīng)該在成人或者教師的指導(dǎo)下，通過(guò)孩子自身活動(dòng)對(duì)客觀世界中的數(shù)量關(guān)系及空間形成進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)概念形成數(shù)學(xué)能力的過(guò)程。
1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。
2、.能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
1、8的加減法算式卡片；雪花飄若干。
2、幼兒用書(shū)第二冊(cè)第18~19頁(yè)四、活動(dòng)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)8的組成和加法。
1、教師：小朋友們，今天我們一起玩一個(gè)"碰球"的游戲，好不好呀？
（教師和幼兒一起玩"碰球"游戲，復(fù)習(xí)8的組成）。
2、教師：玩完了"碰球"游戲，我們來(lái)玩"看誰(shuí)數(shù)的快"游戲，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快、又正確！
（教師出示8的加減法算式卡片，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出得數(shù)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。）。
五、活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)8的減法。
1、教師分發(fā)幼兒用書(shū)課本，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
教師：小朋友們，誰(shuí)能告訴老師，小鳥(niǎo)有什么不同？
（啟發(fā)幼兒討論小鳥(niǎo)有什么不同。）。
2、教師出示第一幅掛圖。
教師：孩子們，圖上有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，他們一樣嗎？（不一樣）哪個(gè)地方不一樣？
請(qǐng)幼兒舉手回答（有的黃色，有的紫色，有的藍(lán)色，有的大，有的?。?/p>
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)中小鳥(niǎo)的不同，寫(xiě)出減法算式。
教師：我們來(lái)看一下畫(huà)中的小鳥(niǎo)，我們看有幾只小鳥(niǎo)？飛走的有幾只？那這道題要求我們算什么？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)條件列一個(gè)算式？8-1=78-7=1你在這幅圖上還發(fā)現(xiàn)了什么？要怎么樣列算式呢？8-2=68-6=24、教師出示第二幅掛圖。
（根據(jù)顏色、大小）8-3=58-5=38-4=45、教師出示8的減法算式卡片，讓孩子們知道減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，最后全體幼兒算出得數(shù)。
六、活動(dòng)延伸。
1、教師和幼兒一起玩《接雪花片》的游戲。
教師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了8的加減法，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)接雪花片的游戲吧！
教師將8個(gè)雪花片向上拋，然后用手接住其中的一部分，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾個(gè)雪花片，然后猜一猜老師手中接住幾個(gè)雪花片。
2、教師：剛才老師和小朋友一起玩了游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做游戲吧！
請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇八
1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同，發(fā)現(xiàn)條形、u型及斷開(kāi)的磁鐵都是兩端的磁力大。
2、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。
1、磁鐵；在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的'小標(biāo)志，表示磁鐵的不同位置。
2、鐵制品若干。
3、《科學(xué)》。
一次備課一、經(jīng)驗(yàn)重溫請(qǐng)幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西，不能吸起什么東西。
2、按照畫(huà)冊(cè)《哪兒的磁力大》，試一試磁鐵離曲別針多遠(yuǎn)就不能吸起來(lái)了。
4、實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒通過(guò)結(jié)果獲得認(rèn)識(shí)科學(xué)的態(tài)度三、交流討論1、教師和幼兒共同討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、小結(jié)：條形、u形和斷開(kāi)的磁鐵都是兩頭的磁力大。
四、磁鐵的用途大幼兒將自己的認(rèn)識(shí)告訴大家，在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇九
學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性。2.產(chǎn)生對(duì)抓西瓜蟲(chóng)的探索興趣。
1.小鏟子、盛西瓜蟲(chóng)的器皿、放大鏡。
2.幼兒用書(shū)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在發(fā)現(xiàn)區(qū)增添放大鏡，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜蟲(chóng)、蜻蜓、蟬等動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)過(guò)程第一階段。
2.啟發(fā)幼兒討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過(guò)程第二階段1.幼兒分4-5組自由在園內(nèi)尋找西瓜蟲(chóng)。
2.請(qǐng)幼兒交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷。
是怎樣發(fā)現(xiàn)西瓜蟲(chóng)的？在哪里找到的？是不是和剛才說(shuō)的地方一樣？
教師小結(jié)：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)蟲(chóng)并進(jìn)行交流。
4.請(qǐng)幼兒模仿西瓜蟲(chóng)的樣子，尤其是遇到危險(xiǎn)后，縮起來(lái)的樣子。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇十
愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的需要和興趣，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的對(duì)話(huà)，才知道他們有一個(gè)新的"發(fā)現(xiàn)"：食物在肚子里會(huì)"旅行"嗎？多有趣的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著呢?！毒V要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望，"食物的旅行"主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。
為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手——"吃下去的東西哪去了？"）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、"構(gòu)建"消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。
1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。
難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。
（1）flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
（2）音樂(lè)：《幸福拍手歌》。
（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢？
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎。。。被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽(tīng)完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？
1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？
（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎？（食管）。
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問(wèn)：接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教師小結(jié)）。
4、放第四段，理解大腸的用途提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。
把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，"小餅干的旅行開(kāi)始了！"。
2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)提示：
（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）。
（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）。
（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被吸收。
（5）小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ?，小餅干的旅行也結(jié)束了。
3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。
本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。
1、優(yōu)點(diǎn)：
（1）運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
（2）利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—"食物的旅行"。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲，興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與，在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
2、存在問(wèn)題在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇十一
1、能夠根據(jù)提供的線索進(jìn)行觀察、分析，正確找到藏寶地點(diǎn)。
2、嘗試用科技產(chǎn)品和軟件功能共同合作、溝通解決遇到的困難。
3、愿意與同伴分工合作，體驗(yàn)共同完成任務(wù)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠根據(jù)提供的線索進(jìn)行觀察、分析，正確找到藏寶地點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用科技產(chǎn)品和軟件功能共同合作、溝通解決遇到的困難。
物質(zhì)：一體機(jī)、ipad、希沃白板、希沃授課助手、網(wǎng)絡(luò)、拼圖碎片。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境熟悉、會(huì)使用ipad拍照功能和微信的一些基本功能、能夠進(jìn)行九宮格拼圖。
（一）活動(dòng)引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、利用希沃白板創(chuàng)設(shè)和朵拉去尋寶的情境，激發(fā)幼兒興趣。
（1）白板蒙層功能與朵拉捉迷藏。
——小朋友們，今天咱們大二班來(lái)了位老朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)？
聚光燈到朵拉時(shí)幼兒說(shuō)出名字。
（2）播放《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》動(dòng)畫(huà)片片段，引出朵拉的任務(wù)。
（二）出示三條線索，發(fā)布任務(wù)。
1、線索一：語(yǔ)音每組幼兒根據(jù)語(yǔ)音線索的提示，正確找到藏寶地點(diǎn)。將找到的拼圖碎片使用ipad拍照功能拍下通過(guò)微信回傳班內(nèi)，留在班級(jí)的幼兒使用ipad的`希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中。
線索二：圖片每組幼兒根據(jù)圖片線索的提示，正確找到藏寶地點(diǎn)。將找到的拼圖碎片使用ipad拍照功能拍下通過(guò)微信回傳班內(nèi)，留在班級(jí)的幼兒使用ipad的希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中。
線索三：平面圖每組幼兒根據(jù)平面圖線索的提示，正確找到藏寶地點(diǎn)。將找到的拼圖碎片使用ipad拍照功能拍下通過(guò)微信回傳班內(nèi)，留在班級(jí)的幼兒使用ipad的希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中。
2、提出尋寶要求：
（1）每組4-5名幼兒中，一人留在班內(nèi)操作ipad與同伴溝通，一人使用ipad接收線索、對(duì)拼圖碎片拍照并隨時(shí)和班內(nèi)幼兒溝通。其余幼兒根據(jù)線索進(jìn)行尋寶。
（2）在樓道內(nèi)輕聲交談、注意安全，不打擾其他班級(jí)活動(dòng)。
（3）小組教師負(fù)責(zé)幼兒安全和發(fā)布線索。
（4）拍照幼兒要注意將拼圖占滿(mǎn)屏幕，以免在班內(nèi)的幼兒無(wú)法拼圖。
（5）每個(gè)小組要一起行動(dòng)，不能單獨(dú)行動(dòng)。
（三）尋寶開(kāi)始。
1、幼兒分三組，每組一人留在班內(nèi)操作ipad與同伴溝通，其余幼兒根據(jù)線索出發(fā)尋寶，一人使用ipad接收線索、對(duì)拼圖碎片拍照并隨時(shí)和班內(nèi)幼兒溝通。
2、尋寶正式開(kāi)始，幼兒按照線索指示尋找正確位置。教師作為輔助跟隨，當(dāng)幼兒尋找到藏寶地點(diǎn)并成功拍照回傳后，發(fā)布下一條線索，直至三條線索全部完成。
3、班內(nèi)幼兒使用微信與小組同伴溝通，等待接收拼圖碎片。使用希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中，三小組班內(nèi)成員共同拼圖。
（四）拼圖成功，小組分享成功體驗(yàn)。
1、播放朵拉感謝小朋友的視頻，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、各小組分享尋寶過(guò)程和感受。
3、科技在生活中的應(yīng)用與便捷：溝通方便、開(kāi)闊眼界、網(wǎng)絡(luò)支付更安全、二維碼直接掃描讀取等。
（五）教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們，今天我們每個(gè)小組通過(guò)三條線索的提示收集拼圖碎片，并及時(shí)傳給班內(nèi)的小朋友進(jìn)行拼圖，最后找到了朵拉送給我們的禮物。每個(gè)小組有溝通、有合作，共同完成了朵拉帶給我們的新挑戰(zhàn)，你們真的太棒了。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了及時(shí)的溝通很重要，使用一些科技產(chǎn)品和功能很方便、很便捷，但是為了保護(hù)眼睛也不要長(zhǎng)時(shí)間使用。希望咱們繼續(xù)加油，期待下次朵拉再來(lái)邀請(qǐng)?jiān)蹅兝^續(xù)去探險(xiǎn)吧！
如今人與人之間的溝通和交流方式越來(lái)越便捷，一些高科技軟件在生活也增添了樂(lè)趣為人們提供方便?！毒V要》中指出：大班幼兒要認(rèn)識(shí)常見(jiàn)科技生活用品，初步知道其功能及用途，能對(duì)簡(jiǎn)單的用品進(jìn)行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來(lái)的正面影響。本次活動(dòng)中的三條線索分別為語(yǔ)音線索（簡(jiǎn)單、直接傳遞訊息）、圖片線索（三張圖片，范圍逐漸縮?。?、平面圖線索（需要分析思考）。朵拉情境貫穿始終，利用希沃白板、授課助手、微信的功能使幼兒通過(guò)ipad之間溝通完成挑戰(zhàn)。整體完成了目標(biāo)，但活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)、拼圖環(huán)節(jié)不易操作需要再思考。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇十二
1.知道各種筆的名稱(chēng)，了解它們的外形特征及構(gòu)造。
2.探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。
3.了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便，懂得安全用筆。
知道各種筆的名稱(chēng)，了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的'方便，懂得安全用筆。
探索觀察比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并積極與同伴交流。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有使用筆的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號(hào)筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊。
1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會(huì)”情境，認(rèn)識(shí)各種各樣的筆。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些筆？它們有什么用？
小結(jié)；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。
2.觀察探索、試用比較，進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。
（1）觀察操作，了解筆的構(gòu)造。
提問(wèn)：你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎？
小結(jié)：這些筆的樣子都不一樣，都有自己的特點(diǎn)，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用；鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。
（2）畫(huà)一畫(huà)，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。
幼兒操作，教師提醒幼兒使用時(shí)注意安全。
小結(jié)：各種筆畫(huà)出來(lái)線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)；中國(guó)獨(dú)有的水墨畫(huà)就是用毛筆在宣紙上畫(huà)的：鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫(huà)到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號(hào)筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了方便。
3.借助課件，認(rèn)識(shí)更多功能的筆，了解筆的發(fā)展史。
提問(wèn)：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來(lái)的？
小結(jié)；最初的筆是樹(shù)枝，然后人類(lèi)又逐步發(fā)明了刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆，使用起來(lái)越來(lái)越方便。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇十三
1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。
2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。
3、能夠通過(guò)觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。
4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆。
1、“今天我們來(lái)玩一種特別的游戲——多米諾骨牌?！?/p>
老師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點(diǎn)：注意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。
2、“骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下？”
3、規(guī)則：每人10快，在墊子上進(jìn)行。
（一）幼兒個(gè)人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法。
老師輔導(dǎo)，及時(shí)給予幫助，并觀察幼兒操作過(guò)程中的亮點(diǎn)。
結(jié)束提問(wèn)：好玩嗎？你成功了嗎？
（二）探索其中的規(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。
要求：1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)2、合作。
（三）探索其中的規(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。
要求：
1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
2、過(guò)程可以反復(fù)嘗試。
小結(jié)：從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。
多米諾骨牌起源于中國(guó)，它是一項(xiàng)體育活動(dòng)，需要人們投入極大的耐心、細(xì)心和智慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇十四
1、通過(guò)觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、在活動(dòng)中體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。
4、能細(xì)致的觀察螞蟻，大膽的表述。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1、范畫(huà)一張（上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻），自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
2、每組一張白紙，油畫(huà)棒人手一份。
3、螞蟻圖片（多媒體課件）。
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在楊老師就把它變出來(lái)好嗎？（變出小螞蟻）
2、哦！原來(lái)我們的新朋友是螞蟻，請(qǐng)小朋友看看螞蟻是什么樣的？
二、認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征
1、師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的？
2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時(shí)給出科
學(xué)的名稱(chēng)---頭、胸、腹三部分）
3、螞蟻的頭上長(zhǎng)了什么？（一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴）
4、螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）
小結(jié)：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）
三、了解螞蟻生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性
師：原來(lái)螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？（幼兒回答）
（只要能吃的它都吃）
2、觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒(méi)多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請(qǐng)它是好朋友來(lái)幫忙，可是螞蟻又會(huì)說(shuō)話(huà)，哪它會(huì)怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）
3、螞蟻如何找到回家的路？
螞蟻請(qǐng)來(lái)了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二……咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约汉偷募夷?？（幼兒回答?/p>
教師小結(jié)：哦！螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì)釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開(kāi)自己家多遠(yuǎn)，都會(huì)跟著這個(gè)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
（1）師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？（幼兒回答）
（2）螞蟻是一個(gè)人住呢？還是很多人住？（群居）螞蟻喜歡群居，它們的家會(huì)有什么樣的建筑（育嬰室、國(guó)王的宮殿、儲(chǔ)藏室、休息室等等）
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰(shuí)嗎？它們分別是做什么的?。ǚ謩e引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）
母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會(huì)脫落。
父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛行。
工蟻：負(fù)責(zé)找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家，防止敵人來(lái)侵入它們。
小結(jié)：原來(lái)螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國(guó)”。
螞蟻王國(guó)里真熱鬧呀！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國(guó)好嗎？
1、交待繪畫(huà)步驟。
2、幼兒作畫(huà)。
小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲(chóng)，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類(lèi)繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類(lèi)有600多種。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇十五
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
2、場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）
3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）活動(dòng)過(guò)程
1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡？
2、提問(wèn)：（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）（2）我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。）（3）怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。（4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡）
2、提問(wèn)：（1）哪一張你也很喜歡的，為什么？（在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）（2）配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？（3）幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。（4）小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
1、提問(wèn)：（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，（百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）（2）小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。（3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）（4）小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問(wèn)：（1）找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。（3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇十六
1、體驗(yàn)過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。
3、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。
重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺(tái)
一、談話(huà)導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法？
（過(guò)濾法、蒸餾法、明礬凈水）
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請(qǐng)到了這里，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀？
二、第一次實(shí)驗(yàn)操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)上并介紹自己的方法
小結(jié)：材料種類(lèi)越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索：同種材料多次過(guò)濾
1、引出同種材料多次過(guò)濾：
2、實(shí)驗(yàn)展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗(yàn)：我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗(yàn)要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺(tái)
提問(wèn)：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比，那次的水更干凈？
五、小結(jié)：
1、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過(guò)濾法發(fā)明的。（觀看凈水器原理視頻）
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動(dòng)《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。
對(duì)于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著較為直接的感受和體驗(yàn)。保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》，觀看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚(yú)為第一人稱(chēng)闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱(chēng)闡述的，并在結(jié)束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗(yàn)，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類(lèi)似pva無(wú)紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對(duì)自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇十七
2、愿意用完整的語(yǔ)言講述探索的結(jié)果。
3、發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨能力，激發(fā)探索周?chē)澜绲呐d趣。
1、 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂(lè)器以及瓶蓋等。
（2）、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
（3）、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。
（1）自主玩耍桌面上的樂(lè)器，讓幼兒了解樂(lè)器發(fā)出聲音的方法。
教師：今天來(lái)了很多小樂(lè)器，你們?cè)囈辉?，?yīng)該怎樣演奏他們呢？
請(qǐng)幼兒自由玩樂(lè)器，并探索使樂(lè)器發(fā)出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。
教師小結(jié)：樂(lè)器都可以發(fā)出聲音，不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音不同，發(fā)出聲音的方法也不同。
（2）通過(guò)操作，了解聲音產(chǎn)生的原因。
※、教師介紹小實(shí)驗(yàn)方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體
因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
※、幼兒自由地再次玩樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
※、了解人發(fā)出聲音的原因。
教師：我們?nèi)苏局粍?dòng)，為什么會(huì)發(fā)出聲音說(shuō)話(huà)呢？
請(qǐng)小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊——”。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué) （引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動(dòng)）。
師幼共同小結(jié)：不論什么東西，振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。
（1）請(qǐng)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。
（2）引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
教師：小朋友，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音？用的什么方法？鼓勵(lì)幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。
（3）教師小結(jié)：生活中的物品都可以發(fā)出聲音，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。
（1）教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，有什么不同的感覺(jué)？
（2）教師小結(jié)：有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音。好聽(tīng)的聲音叫音樂(lè)，大家都喜歡聽(tīng)。不好聽(tīng)的聲音叫噪音，聽(tīng)多了會(huì)有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說(shuō)悄悄話(huà)，避免產(chǎn)生噪音。
指導(dǎo)幼兒利用收集回來(lái)的物品來(lái)自制玩具，如紙盒琴、紙電話(huà)、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂(lè)器，體會(huì)聲音的奇妙。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇十八
1、以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)有計(jì)劃的分工合作，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
2、探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及使用測(cè)量工具的能力。
牛奶盒40個(gè)（4份）；
卷尺一個(gè)；
記號(hào)筆（紅黑各一只）；
記錄紙；黑板
幼兒壘高，教師巡視。
三、小結(jié)
初次壘高 成功了嗎？為什么成功？成功用什么標(biāo)記表示；失敗又可以用什么表示。 請(qǐng)每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什么壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）
四、再次壘高
提出新的要求，又高又穩(wěn)。
五、討論
1、哪組最高？怎么看出來(lái)？
2、測(cè)量。師示范測(cè)量，幼兒在表格中記錄。
3、為什么一樣多的牛奶盒會(huì)搭的不一樣高。
六、第三次壘高，決出冠亞軍
幼兒自己測(cè)量壘高成績(jī)，記錄在表格中，決出冠亞軍。 討論用什么標(biāo)記表示，如五角星、三角形等。
七、集體討論
怎么樣才能壘的高又穩(wěn)？ 高：豎起來(lái)的層數(shù)越多越高。 穩(wěn)：底部要搭的牢固，可以?xún)蓚€(gè)橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇十九
1、通過(guò)觀察牽牛花的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
活動(dòng)（一）育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒?。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；?。
并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
活動(dòng)（二）移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。
2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ淖兓?/p>
討論：
牽牛花的身體是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？
牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？
牽牛花都在什么時(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌?/p>
牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫(huà)冊(cè)，放到自然角展覽。
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫(xiě)字。明顯，超標(biāo)了。不過(guò)值！課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們?cè)絹?lái)越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興?？墒菍W(xué)習(xí)的過(guò)程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問(wèn)題。首先，我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽?；ǎ?qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話(huà)，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說(shuō)到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話(huà)是祈使句，并且再板書(shū)一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：xxx，請(qǐng)你_______________吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫(xiě)、拓展，加深了他們對(duì)于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。
另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫(xiě)字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請(qǐng)小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結(jié)構(gòu)，再說(shuō)筆順、筆畫(huà)，接著觀察壓線的筆畫(huà)，最后是試著到黑板上來(lái)寫(xiě)。通過(guò)孩子自主參與來(lái)提高他們?cè)趯?xiě)字環(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇二十
根是孩子們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場(chǎng)時(shí)，在幫媽媽奶奶撿菜時(shí)，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個(gè)“看見(jiàn)”，是孩子的無(wú)意注意，通過(guò)本次活動(dòng)，我們將孩子的無(wú)意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識(shí)，也激發(fā)了孩子探索的興趣。
在活動(dòng)中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結(jié)合分組、組長(zhǎng)的選出、工作的分工、回答問(wèn)題的人選等等，教師都只是一個(gè)旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。
1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長(zhǎng)在土里。
2、在活動(dòng)中能大膽表述，體驗(yàn)探索不同植物根的樂(lè)趣。
1、樹(shù)根、黑板、籃筐。
2、園內(nèi)種植園
3、幼兒?jiǎn)柧怼读信e三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）
（一）、激趣導(dǎo)入
1、出示樹(shù)根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。
2、你們還知道什么植物有根？
3、教師小結(jié)：原來(lái)，大部分植物都有根。
（二）、第一次探索
1、幼兒動(dòng)手找青菜的根
（1）今天，我們來(lái)到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？
（2）你們真棒，那我要考考你們：請(qǐng)你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請(qǐng)你動(dòng)手拔一拔，看誰(shuí)的動(dòng)作最快。
2、集合，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？
2、小結(jié)：原來(lái)根喜歡住在泥土里。
（三）、第二次探索
1、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根長(zhǎng)得什么樣子。
2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。
4、接下來(lái)給你們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你去找一找、拔一拔、看一看，(教案 ) 菜園里其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，選好組長(zhǎng)到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時(shí)候把它記錄下來(lái)（出示記錄紙）（3）聽(tīng)到鈴鼓聲請(qǐng)你們以小組為單位，三人坐在一起。
5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。
提問(wèn)：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個(gè)代表發(fā)言回答，其他組員補(bǔ)充）
7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類(lèi)。
小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮殻许毟?。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。
（四）、結(jié)束
剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案雨篇二十一
生活中的許多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門(mén)鈴、手電筒、玩具、手機(jī)等。玩具與孩子關(guān)系最密切，有時(shí)候玩具遙控車(chē)不會(huì)動(dòng)了，孩子還會(huì)把電池拿出來(lái)左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險(xiǎn)的狀態(tài)，所以，我們就此組織相關(guān)的活動(dòng)幫助沙子們正確地認(rèn)識(shí)電池。
1．通過(guò)擺弄、拆卸電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。
2．激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害自光碟。
1．尋找會(huì)動(dòng)的玩具
導(dǎo)入教學(xué)主題，幼兒自由玩帶來(lái)的電動(dòng)玩具。
2．找電動(dòng)玩具能動(dòng)的原因
教師：為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)？(幼兒自由回答)’
教師：找找看電動(dòng)玩具里的電池在哪里？
3．了解干電池基本特征
(1)出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察它的外觀。
教師：我們一起看看電池是什么樣的？
(2)電池有正負(fù)極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負(fù)極（一）。
(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池（普通干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用于移動(dòng)電話(huà)、計(jì)算器）、鉛酸蓄電池（主要用于汽車(chē)）三大類(lèi)。我們最常用的是普通干電池。
(4)電池有3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等不同型號(hào)。不同的生活用品也不一樣。
4．干電池的作用
教師：電池有什么作用？（幼兒自由回答。）
5．于電池的危害
(1)播放廢舊電池給我們?cè)斐傻奈：Φ墓獾巍?/p>
(2)講述幼兒因?yàn)殡姵囟軅男侣劇?/p>
一個(gè)叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個(gè)勁地嚷“耳朵疼”，家人詢(xún)問(wèn)后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個(gè)紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院。根據(jù)給浩浩動(dòng)手術(shù)的吳醫(yī)生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來(lái)的電池直徑有7毫米，當(dāng)時(shí)藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點(diǎn)充血，需要消炎處理。
教師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬(wàn)不能把電池放進(jìn)嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里。
6．正確使用干電池
教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎？（幼兒嘗試安裝電池。）
教師總結(jié)：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時(shí)用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號(hào)但不同種類(lèi)的電池也不能混用。
1.在科學(xué)區(qū)提供“我會(huì)玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作。
2.發(fā)放“變廢為寶好辦法”記錄表，家長(zhǎng)與幼兒共同完成。
活動(dòng)動(dòng)評(píng)析：
幼兒對(duì)周邊的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，他們年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，喜歡通過(guò)手口等去觸摸和感知。通過(guò)游戲、實(shí)物操作和觀看光碟等活動(dòng)讓幼兒了解電池的作用和危害，學(xué)習(xí)正確使用電池的方法。
活動(dòng)建議；
1請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒正確使用電池。
2此活動(dòng)適合大班孩子以小組形式進(jìn)行。
安全兒歌：
電池，個(gè)頭小，作用大。
電筒，遙控器，電玩具，
沒(méi)它，動(dòng)不了，響不了。
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