教案的編寫需要考慮學生的學習特點和能力水平，以及教學資源的合理運用。在教案中，教師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
彩球飄飄幼兒園教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)新樂趣。
2、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。
3、擴散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
【重點、難點】。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng)新的多種方法。
【活動準備】。
事先準備各種氣球，擺放成“氣球世界”，每人一個氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。
【活動過程】。
1、參觀“氣球世界”導入：
以參觀“氣球世界”吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。
2、說氣球：
幼兒在觀察后憑自己已有的.經(jīng)驗進行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng)新：
讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴散思維，擴大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問，激發(fā)幼兒擴散思維的興趣，進一步調動幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。
有了這次經(jīng)驗，以后孩子在今后類似活動中就會習慣地進行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復雜的方式進行，使幼兒容易接受。
【活動延伸】。
1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉、下落等樣子，感受快樂的情緒。
2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
【活動反思】。
優(yōu)點：
1、此活動設計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機會，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。
4、活動中教師為支持者、合作者、引導著，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實施自己的想法。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。
彩球飄飄幼兒園教案篇二
各位專家、評委：
你們好！今天我將要為大家講的課題是彩旗飄飄，首先，我對本節(jié)教材進行一些分析。
一、教材結構與內容簡析。
本節(jié)內容在全書及章節(jié)的地位：《彩旗飄飄》是浙美版教材第2冊第15節(jié)。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
“造型、表現(xiàn)”：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。
“設計、應用”：指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。
“欣賞、評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。
“綜合、探索”：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。
這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、教學目標。
根據(jù)上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：
1基礎知識目標：初步學習形的變化。
2能力訓練目標：能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。
3創(chuàng)新素質目標：在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。
三、教學重點、難點、關鍵。
依據(jù)課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點：
重點：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。
難點：各種形的認識及組合、表現(xiàn)。
下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
四、教法。
教育思想決定著教學的方法，而教學方法只有適應先進的教學思想的'要求，才能體現(xiàn)科學性。這一課例的創(chuàng)設，正是抓住了學生現(xiàn)實生活中一個典型，通過這一典型，引領學生從美術學習角度，運用綜合知識(自然、語文等學科)自主發(fā)現(xiàn)、探究問題，無疑為體現(xiàn)教學者的教學思想、教學方法找到了科學依據(jù)。
同時，教學情景的創(chuàng)設，教學方法的選擇和運用，在有利于學生的分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新意識的增強和創(chuàng)新能力的提高，有利于學生個性的發(fā)展的基礎上，提高對教學情景的創(chuàng)設，對教學方法的靈活運用，對學生學習過程的關注，在很大程度上更能反映教師的教學綜合能力。因此，讓教師充分發(fā)揮教學空間進行大膽設想、嘗試、創(chuàng)新，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。
五、學法。
有了先進的教學思想、靈活的教學方法，為學生的學習方式奠定了扎實的學習氛圍和基礎。可以這么說，教學效果歸根到底是要落實在學生的學習方式、學習效果上得到充分體現(xiàn)。因此，轉變學生的學習方式，在當前推進素質教育的形勢下更具有現(xiàn)實意義。首先，學生的學習方式的轉變，是在教師教學思想的引領下，逐漸得到養(yǎng)成和實現(xiàn)的。
在傳統(tǒng)的美術學習方式中，過分地突出和強調知識的接受與技能的掌握，冷落和忽視了發(fā)現(xiàn)與探究，在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理，使學生的學習美術知識完全控制在“你說我聽，你示范、我模仿”的被動接受過程。其次，體現(xiàn)學生的學習方式，就是把學習過程之中發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動突顯出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，解決問題的過程。因此，這一案例的展示，更多地強調了學生發(fā)現(xiàn)學習、探究學習，成為本案例教學思想的一個重要亮點，更有利于中小學美術教學活動的借鑒。
最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：
六、教學程序。
（一）美麗的旗。
1、錄像畫面一：生活中有彩旗的地方。
引導學生討論：節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學校聯(lián)歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。
2、錄像畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。
討論：內容豐富，有寓意，是國家的象征。
3、小結：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
（出示課題）彩旗飄飄。
（二）旗的組成：
同學們，你們知道彩旗是由哪幾部分組成？出示圖片旗面，旗穗，旗套。
（三）．不同形狀的旗面。
1、回憶一下剛才我們看到的這些彩旗的旗面都是什么形狀的？
生：有的是三角形的。
生：有的是長方形的。
生：有的是橢圓形的。
師：是的，彩旗可以有很多形狀的。
2、教師：你能不能用剪刀（剪一刀）剪出一個旗面圖形？
教師示范，學生自己試剪。（愛心形）(火箭形)。
（四）．裝飾彩旗。
1.教師：“那我們怎樣把旗面打扮的漂亮點呢？”指名說，并教師示范做，邊示范邊講，（繪畫）滲透一些點、線、面知識及顏色搭配，(剪貼)基本形狀及顏色搭配。提醒：旗穗制作方法。
2.布置設計旗面，學生操作。提醒：使用剪刀要安全。
學生伴隨輕快的音樂開始動手制作。
1、讓學生自己搭配，喜歡怎樣做就怎樣做！
2、對有困難的學生進行輔導。
五、展示。
1、把部分學生做的小彩旗粘在線上，掛在教室黑板里。
2、部分學生舉著小旗到講臺上展示。并描述自己的作品，說說自己的想法。
六、總結。
同學們，你們每個人都是那樣的心靈手巧，只要我們肯動手、肯動腦，就沒有我們做不好的事?？?！我們親手做的彩旗一定能把我們的教室打扮得非常漂亮！
彩球飄飄幼兒園教案篇三
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。
3、體驗和感受生活中的規(guī)律美。
【活動準備】。
1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。
2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。
【活動過程】。
(事先練好收放手勢、會面向大家一個一個起立向左站直線排隊，
歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵語都說3遍、
操作材料如何使用和試驗、注意不爭搶，聽口令才能開始。
配班要藏起小朋友、放音樂、看時間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計算一下時間，提前掛一串。
一、(導入)規(guī)律感知。
1、游戲：歡迎式。
師：那我們來演練一下，一會兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么?看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下啊!好，開始，中一班慶元旦聯(lián)歡會正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。
師：孩子們，你們真棒!我們也用這種方式表揚表揚自己吧!
棒、棒(拍手)、你真棒(拍肩)!(三遍收手勢)。
二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)。
1、男女孩游戲。
師：新年聯(lián)歡會，我們要表演節(jié)目的對吧?那要排個好看的隊形啊!
出示ppt：(1)男孩、女孩。
師：你們看，大一班的.小朋友都排好了，但這隊后面好像缺個人，是男孩還是女孩兒呢?你是怎么知道的?對，因為他們前面就是按男女男女這樣的順序排隊的，所以男孩后面就應該是個女孩!
哪組想按大一班的順序排隊呢?那請第三組小朋友先來一個小隊長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始!
他們排的對么?我們一起檢驗一下，男女男女。
對么?對，完全正確，
不對，誰來調整一下呢?請另一組來人糾正。鼓勵一下，棒、棒(拍手)你真棒(拍肩)。
師：好，請回到座位上。
出示ppt(2)：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。
師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊的?
像他們這樣按照女男、女男或者女女男、女女男這種一直重復一個一樣的順序排隊就是按規(guī)律排隊的呢!
哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊呢?你來當隊長，第一組從隊長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊試試吧。
對么?我們一起來檢驗一下。完全正確，鼓鼓掌。
不對，誰想來給調整一下?請另一組來人糾正。
接下來老師要給大家變個魔術，請坐著的小朋友向后看，一會兒我說開始大家一起數(shù)到3再轉身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。(藏起一個小朋友)好了，請轉身，我表演的魔術就叫《男孩女孩請出來》請你猜猜空缺的位置是個男孩，還是女孩呢?我們一起喊：女孩女孩請出來。猜對啦!難不倒你們啊，那我再變一次。(藏起兩個小朋友)。
2、彩旗排序游戲。
師：元旦聯(lián)歡會我們還要把教室打扮漂亮啊!小朋友們看一看，這隊的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來的呢?(彩旗課件)。
紅色一個綠色一個。
師：它們是按照紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應該是什么顏色呢?
師：那這隊小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢?
幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍色旗子。
三、規(guī)律創(chuàng)造。
(先是兩種顏色的，然后三種的)。
師：我們生活中還有很多東西是按規(guī)律排列的，來看一看老師還找到了什么?(課件)。
師：你還發(fā)現(xiàn)我們周圍或生活中有什么東西是按規(guī)律排列的呢?
介紹材料：
老師為大家準備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個孩子選一個對應的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來?？梢院屠蠋熤谱鞯囊粯右部梢圆灰粯?。這一邊桶里都是兩類小旗。
這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準備了彩色規(guī)律排列圖卡還有生活實物規(guī)律排列圖卡，也可以根據(jù)圖片制作。
這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個小桶，小桶里有這樣一個掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。
這張桌子沒有桶，每人只有一個掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規(guī)律自由選取搭配。
這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個空桶，挑選自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。
現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個怎樣好看的規(guī)律呢?一會兒我們來比比賽，看誰按規(guī)律排的最好看!想好后就可以悄悄走到它們的身邊開始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。
(想一想，按什么規(guī)律串。)串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規(guī)律串的?教師巡視，對個別幼兒給予指導和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎勵。
四、規(guī)律展示。
請個別幼兒展示講解。
師：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了很多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，!孩子們你們真棒!我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?
生活里還有很多很多的東西都是按規(guī)律排序的，我們再去找一找吧!下次就會制作出更漂亮的作品來了!新年快樂!再見!
彩球飄飄幼兒園教案篇四
2、學習按物體的顏色和圖形排序。
3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍。
活動準備：1、不同顏色的彩旗1套。
2、不同形狀的彩旗圖標每人1套。
活動建議：
一、游戲“聲音接龍”
師：森林里的小動物們要開運動會了，我們也要去參加它們的運動會，你們聽！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。
引導幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼?，再敲一次。引導幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！
小結：引導幼兒說出聲音是有規(guī)律的.
二、插彩旗。
師：小朋友們，請看，小動物們正在布置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來。
幼兒自由插旗，教師引導，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。
教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。
師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導按一定的規(guī)律插彩旗。
師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應該用什么圖標不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標，教師巡回指導）幼兒完成，展示結果！鼓勵幼兒。
三、去參加運動會。
師：運動會開始了，我們去給小動物們做裁判吧?。ㄆ鹆?，排隊，帶出）。
彩球飄飄幼兒園教案篇五
引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規(guī)律排序，體驗數(shù)學活動的樂趣。
準備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動過程】。
1、提出任務和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。
（1）幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。
（2）引導幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。
2、制作彩旗，布置教室：
（1）指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。
（2）鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關注孩子的表現(xiàn)。
（3）幼兒自主選擇布置方式，或將彩旗粘貼在繩上用于懸掛，或將彩旗粘貼于墻上等；重點引導幼兒按規(guī)律粘貼。
3、教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進一步理解按規(guī)律排列的意義。
【區(qū)域設置和日?；顒咏M織】。
在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進行排列活動。可逐步增加難度。
【與家長溝通計劃】。
請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。
【活動反思】。
小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱，但盡管如此，為了培養(yǎng)幼兒的動手能力，也會為小班幼兒安排一些手工課，但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品，個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產(chǎn)生了依賴性，希望別人來幫助他完成，有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養(yǎng)成能堅持把一件手工作品來完成的習慣，就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅，充滿自信；又培養(yǎng)了幼兒的興趣，學會了制作各種玩具、體驗創(chuàng)造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達到我們全面教育的教育目標。
活動中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力集中，成功主要體現(xiàn)在：
1、活動的內容取決于幼兒生活，活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。
2、此次的手工活動前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經(jīng)積累了一些關于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗，班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境，所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的.能力和水平，可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。
不足之處：
教師在引導幼兒粘彩旗時，應該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時也要一深一淺，正因為如此，三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應該強化語言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。
因為本節(jié)課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會，我不會”，在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激勵了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。
我覺得對于小班幼兒，動手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
彩球飄飄幼兒園教案篇六
氣球在我們生活中到處可見。隨著社會的發(fā)展，也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？停瑢τ變簛碚f更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強烈的興趣和好奇心中會激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。內容圍繞氣球展開一系列的活動，引導幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗創(chuàng)新的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。內容的選擇來源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導幼兒展開一系列的創(chuàng)新活動。
【幼兒分析】。
大班幼兒隨著年齡的增長，已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語言表達能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強，對事物有著強烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內容符合幼兒的年齡特點，學習內容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。
【設計思路】。
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。活動中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達能力及合作意識為主。
通過豐富多彩的教學環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學習氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)幼兒興趣的同時進行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個體差異，為幼兒平等自然的學習奠定基礎，同時體驗合作玩球的樂趣。活動中始終以游戲的方式展開，采用了動靜結合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗合作。同時在活動中，注重引導幼兒擴散思維，擴展知識面，引導幼兒積極主動的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。
【活動目標】。
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)新樂趣。
2、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。
3、擴散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。
【重點、難點】。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng)新的多種方法。
【活動準備】。
事先準備各種氣球，擺放成“氣球世界”，每人一個氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。
【活動過程】。
1、參觀“氣球世界”導入：
以參觀“氣球世界”吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。
2、說氣球：
幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗進行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的`語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng)新：
讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴散思維，擴大知識面玩氣球。
本環(huán)節(jié)是活動的重點，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問，激發(fā)幼兒擴散思維的興趣，進一步調動幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵。
幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。
有了這次經(jīng)驗，以后孩子在今后類似活動中就會習慣地進行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復雜的方式進行，使幼兒容易接受。
【活動延伸】。
1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉、下落等樣子，感受快樂的情緒。
2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
【活動反思】。
優(yōu)點：
1、此活動設計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機會，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。
4、活動中教師為支持者、合作者、引導著，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實施自己的想法。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。
不足：
在活動過程中教師也應注意對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，如，玩的過程中要不斷提醒幼兒相互團結，安全玩耍等。材料收放上，應讓幼兒有正確的擺放意識、避免雜亂無緒。
彩球飄飄幼兒園教案篇七
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。
1、能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育游戲，增強自信心。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很牢固)。
幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。
1.教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。
2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個勇敢的小司機”。
3.教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行游戲。
4.教師發(fā)出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。
5.教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以游戲情景不斷調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡，請注意安全等。
6.教師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。
相關經(jīng)驗:。
美工：制作方向盤進行游戲。
音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊游戲。
活動評價:。
教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協(xié)調性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
根據(jù)幼兒動作發(fā)展情況，適當調整斜坡的長度和高度。
增加爬坡動作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
小百科：汽車是由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。
彩球飄飄幼兒園教案篇八
設計意圖：
當前最流行的""和""這兩個關鍵詞，都與我們的祖國密切相關。而我們中班的幼兒剛從小班升上來，每周一都要舉行升旗儀式，幼兒只知道升旗儀式時需要立正，站神氣，但并不理解為何需要這樣做，針對這樣的情況，我結合即將到來的國慶節(jié)，決定開展一次《國旗飄飄》的愛國教育。本次活動的重點是.認識五星紅旗，知道它是我國國旗為突破重點，我采用圖片展示，啟發(fā)性提問等方式幫助幼兒突破重點。本次活動的難點是理解國旗的象征意義，我通過課件展示，從兩方面幫助幼兒理解國旗的象征意義，一是國旗代表中國的人，二是國旗代表中國的地方，潛移默化的引導幼兒理解國旗的象征意義，最后通過"插上中國國旗"這樣的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛國情感，使活動達到高潮。本次活動，我遵循生態(tài)課堂"寬松、和諧、低碳、高質"的理念設計活動環(huán)節(jié)，讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經(jīng)驗，萌發(fā)愛國情感。
活動目標：
1.認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2.理解國旗的象征意義。
3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
活動過程：
（一）觀察不同國旗。
1.觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？
（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
1.認識五星紅旗。
教師：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的.國旗）你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（4顆小星彎彎的圍著大星）五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）2．知道五星紅旗是我國國旗。
（三）理解國旗的象征意義。
1.討論在哪里見過國旗。
師：小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）2.看ppt各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
教師：看，國慶節(jié)到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日呢！
教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3.看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。
教師：我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了，看，這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人的（）。
教師：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國棒不棒！中國真棒！
4.看ppt等圖片，進一步了解國旗代表中國，要i衛(wèi)中國的領土。
教師：小朋友，你們看，這里是哪里？（這里是，是在大大的海洋里的一個小島）教師：你們知道是哪個國家的嗎？（對啦，是我們中國的。）但是，現(xiàn)在有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應該在上插上我們的五星紅旗？看，五星紅旗插上去了，現(xiàn)在是中國的啦，我們一起大聲說："是中國的！"（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
1.觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。
2.全體起立進行升旗儀式。
教師:我們現(xiàn)在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
（五）制作國旗，慶祝節(jié)日。
彩球飄飄幼兒園教案篇九
1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。
2、引導幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述?；顒訙蕚洌簣D片（兩只小手），口杯，勺子，碗。
1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。
師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。
師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。
2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。
師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）。
哦！小朋友！你們的小手親的可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會發(fā)出什么聲音呢？”
（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請小朋友們自己也來做做看。（請個別幼兒上臺演示；小腳親地板。在集體練習小腳親地板。）引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了，要休息一下。
游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？（請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。）杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。
集體練習：通過游戲引導幼兒說出完整的句型。
活動結束：小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。
彩球飄飄幼兒園教案篇十
１、對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
２、能運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子。
３、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、培養(yǎng)探索自然的'興趣。
１、觀察過落葉的情景．。
２、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。
３、紀錄單、水彩筆。
一、觀察材料，擺弄落體。
請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。
請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現(xiàn)。
二、繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。
讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現(xiàn)象。
請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。
幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象。
三、嘗試記錄。
師幼共同觀察紀錄單。
請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。
彩球飄飄幼兒園教案篇十一
十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識，那么國旗是怎么來的呢?下面百分網(wǎng)小編為大家分享紅旗飄飄的國慶節(jié)教案范文!
金秋十月，丹桂飄香，我們迎來了祖國63歲生日，為了讓孩子知道十月一日是國慶節(jié)，并知道國慶節(jié)的來歷及有關因慶節(jié)的一些知識(如國旗，國徽)，豐富孩子的社會知識，我們決定組織 孩子共同參與，制作國慶主題墻的布置。
1、通過制作國旗，讓幼兒了國旗的'特征。
2、通過收集門票及名且古跡照片，讓幼兒知道我國的名勝古跡及民旗文化，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
3、通過唱歌曲《國旗紅紅的哩》《國歌》培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
1、9月26日至9月30日，第一周，幼兒動手制作國旗，學慢有關國慶節(jié)的歌曲。
2、10月1日至10月7日，第二周，幼兒及家長收集風景照片及門票。
1、老師向幼兒講解國慶節(jié)的來歷及相關知識。
2、帶領 幼兒了解我國的名勝古跡。
一、教師與幼兒共同交流有關國慶節(jié)的知識。
1、國慶節(jié)的來歷，國慶節(jié)是哪一天。
2、認識國旗、國徽的特征。
3、知道我國的國歌是《義勇軍進行曲》，并學唱歌歌曲《國旗紅紅的哩》
二、幼兒動手制作國旗，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
發(fā)放紅色及黃色的即時貼，帶領幼兒共同制作國旗。
三、認識中國地圖和首都北京。
出示中國地圖，讓幼兒說說它的名稱，形狀，找出首都北京在地圖上的位置。
都是介紹 中國地圖：讓幼兒知道，我們中國所有的地方都被縮小繪制在圖上，它的形狀像一只公雞，北京是中國的首都。知道中國北京有那些名勝古跡!
四、利用十月一日外出旅游的機會收集門票及照片，布置主題墻。
五、讓幼兒介紹自己收集的門票及照片
彩球飄飄幼兒園教案篇十二
開學第二天，竟然迎來了立春以來第一場大雪，揚揚灑灑的雪花一下子就把幼兒園裝扮成銀色的世界，好美！孩子們特別興奮，帶孩子們在走廊上欣賞雪景時，總想用手去接，索性帶孩子們投入到雪的世界里，去感受雪的冰涼與晶瑩，孩子們可開心了！春雪是存不住的，可是孩子們依然意猶未盡，于是生成了“雪花飄”活動。
1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。
2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅強的意志。
3、通過系列活動，激發(fā)幼兒學習興趣和對大自然的探索精神。
1、增加幼兒在雪天的自我保護能力。
2、了解一些安全小知識。
活動準備
下雪天相關視頻。
師：“師今天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢？”（引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說一些雪天的安全措施）
教師小結
1．首先在雪天，要認真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴禁打滑。
2、其次是上放學回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道，不要在馬路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要講究。路面容易結冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。
4、戶外游戲時，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往別人臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。
5、上下臺階時也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。
6、在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。
小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源于瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護自己！
師：我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全？（幼兒自由討論）
活動效果
1、能根據(jù)自己的感受畫出玩雪的情景。
2、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現(xiàn)出玩雪的快樂心情。
活動準備
下雪的場景；紙 蠟筆 伴奏。
活動過程
提問：“什么季節(jié)下雪？雪是什么顏色的？雪花是什么樣子的？樹、房子變成了什么樣？”
提醒幼兒與同伴商量玩雪的方法， 鼓勵幼兒嘗試各種方法，不怕寒冷。
提問：“你與哪個小朋友一起玩的.？玩雪時你的心情怎么樣？你想怎樣表達你的心情？”
（根據(jù)幼兒的回答鼓勵幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現(xiàn)玩雪的快樂）
提問：你想不想把你玩雪的樣子畫下來？
幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽畫出自己玩雪的情景，提醒幼兒均勻涂色。
孩子們仍陶醉在課前的賞雪中，于是討論起來特別熱烈，對玩雪特別向往，很快進入主題。在上節(jié)課了解到雪地安全的情況下，帶孩子們去操場上親身體驗玩雪的快樂，鼓勵他們盡情地玩耍相互合作?？鞓返耐嫜┲?，乘著孩子們的興致勃勃地談論著自己的玩雪體驗，鼓勵他們大膽想象，用各種形式表現(xiàn)出自己和朋友玩雪的心情。沒有什么比孩子們玩自己喜愛的活動表現(xiàn)的更生動了，玩雪活動充分調動了孩子們已有經(jīng)驗，孩子們的作品雖是涂鴉，卻能饒有興趣地說出玩雪的故事，在繪畫中孩子們充分發(fā)揮了想象，有畫雪人的、有畫打雪仗的------形態(tài)各異，實在是太棒了！
1、教會幼兒將紙張剪成碎片的技能，要求正確使用剪刀。
2、通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對剪紙活動的興趣。
冬景沙盤一只；玩具毛絨動物；白紙；剪刀。
師：剛才我們在雪地里玩得開心嗎？（幼兒自由回答）
小動物們也想玩雪，我們來幫助他們吧。（告訴幼兒今天一起來剪雪花）
1、教師出示剪好的紙屑讓幼兒觀察。
討論：這些紙屑是怎么做出來的呢？（引導幼兒了解用剪刀剪紙屑）
教師把剪好的紙屑撒在有許多小動物的沙盤上。
2、講解示范。
教師拿一張白紙，邊示范邊說：左手拿紙，右手拿剪刀，先把紙剪成細細的長條，再把長條剪成小小的紙屑。把剪好的一片片紙放在小籃子里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。
每人取一張白紙，剪成一片片“雪花”。注意剪紙安全，提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。
指導幼兒將剪成的“雪花”撒到沙盤中的小動物身上。
上學期孩子們已經(jīng)學會使用過剪刀，但在剪成一定的形狀的技巧還沒有學會，于是，本節(jié)課在孩子們親身體驗過玩雪的經(jīng)驗，以“小動物們玩雪”這個感興趣的話題為線，讓孩子們學會剪長線條和短線條?；顒又?，孩子們特別專注于操作中，都能很細致地剪出不同的直線，可見，興趣是最好的學習動力。剪完后，孩子們帶著自己的作品在小動物的上空“下雪”，這是活動的興趣點，他們盡情地玩自己喜歡的游戲，有的孩子如桂晨晨、郝宗鵬、嚴靜宜等剪了一張又一張紙，玩得不亦樂乎，在快樂中學習，所以說適宜的喜歡的才是最好的！
1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。
泥、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。
北風吹，雪花飄，/堆雪人，真熱鬧。/兩個胡桃當眼珠，/辣椒鼻子朝上翹。/太陽不出它微笑。/太陽出來它沒了。
引導幼兒討論：小朋友見過什么樣的雪人？怎樣表現(xiàn)出他的樣子？
幼兒議論、回答后，老師總結：小雪人有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。
老師出示泥團，示范分泥：做小雪人的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，先黑色和紅色的泥分別做出眼睛、嘴巴。（鼓勵幼兒用其他的輔助材料代替小雪人的胳膊和腿，并把插在適當?shù)奈恢茫?/p>
師：請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。
幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
老師和幼兒共同欣賞，比比誰的小雪人最漂亮。
孩子對堆雪人特別的感謝興趣，都能用自己的語言描述出雪人的形狀?；顒又校麄兡馨岩粔K大泥分成大小兩塊，并能過搓的方法塑出雪人的身體。在塑小雪人四肢時，鼓勵幼兒大膽想象，借助教師提供的輔助材料進行添加。孩子們表現(xiàn)得都不錯，只是在連接處若是再提供牙簽進行固定就更好了。
彩球飄飄幼兒園教案篇十三
1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的`優(yōu)美，風趣。
1、圖片若干張。
2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干。
3、錄音機，磁帶。
一、幼兒交流導入活動。
讓幼兒倆倆結伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
二、完整欣賞散文。
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進行表演。
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。
四、遷移作品情感。
彩球飄飄幼兒園教案篇十四
1、練習原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的.樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
1、組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
活動過程：
（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。
彩球飄飄幼兒園教案篇十五
1、練習原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。
彩球飄飄幼兒園教案篇十六
1、鼓勵幼兒嘗試用落葉進行多種方法的設計活動，體驗自主創(chuàng)作的快樂。
2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。
重點：點、線、面的。
孩子關于“落葉”相關的經(jīng)驗積累；
會唱歌曲：“秋天”；
白色馬夾袋人手一份；
師生共同收集的樹葉（壓平）若干；
秋天到了，有許多小寶寶離開了它們的媽媽，猜猜，它們是誰呀？
在操場上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。
二、討論并欣賞。
1、樹葉飄呀飄，像什么東西在飛？
2、掉在地上的樹葉還有用嗎？
3、欣賞老師的作品，示范講解作畫的重點。
（1）。
（2）。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、自由選擇方法進行裝飾。
（1）手指點畫。
（2）印樹葉。
（3）點、線、面裝飾樹葉。
2、引導幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的`樹葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。
四、表演。
幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”，在優(yōu)美的音樂下自由舞蹈。
彩球飄飄幼兒園教案篇十七
1．學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運動技能。
2．培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3．培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
4．通過想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。
5．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
平整寬闊的場地，彩色的小皮球。
一、教師和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）菊花都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）菊花朵朵對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）秋姑娘飛來了，對著我們笑。（張開雙臂學秋姑娘飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）。
二、導入1.以歌曲《大皮球》導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!
三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領幼兒滾球.
2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。
3．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。
4．滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續(xù)進行。
5．我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！碑斦f到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
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