教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種計(jì)劃性文件。教案的編寫要注意教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與和體驗(yàn)。希望以下教案范例能給大家提供一些參考，幫助大家寫出更加優(yōu)秀的教案。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。
2、曲譜、鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲。
律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》。
練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起是怎樣互相幫助的呢？
2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子，如果好朋友不會(huì)扣紐扣，我們可以怎么做呢？（通過實(shí)際問題，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。）。
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習(xí)對唱。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇二
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的.見解。
1.手偶。
2.動(dòng)畫片。
1.觀看動(dòng)畫片。
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。
3.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4．學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇三
1、學(xué)會(huì)念兒歌。
2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
3、歡快的背景輕音樂。
活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
講述故事。
1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
合作表演。
1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的.小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇四
設(shè)計(jì)意圖：
小班繪本：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖畫，了解杰瑞與同伴在一起活動(dòng)的愛的方式。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
看懂繪本故事，并愿意對朋友表達(dá)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本，ppt。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、播放音樂，播放圖片讓幼兒觀察。
2、小朋友們，你們有好朋友么？為什么？
3、你們和好朋友之間是如何相處的呢？
二、導(dǎo)入故事。
2、我們一起來聽聽故事吧。
（1）出示圖片感受杰瑞和諾頓之間趣事。
師：故事中的兩個(gè)好朋友叫啥？
師：你們看一看，他們在干什么呢？
（2）出示圖片2。
師：他們的表情是怎樣的，跑到哪里去玩兒呢。
（3）出示圖片3。
師：原來他們又去了游樂場了。你們和你的好朋友會(huì)去哪里玩兒呢？
（4）出示圖片4。
師：猜一猜誰在過生日，那我們給他唱一首生日歌吧？
（5）出示圖片5、6、7。
師：諾頓陪著杰瑞干了這么多的事情，杰瑞開心么？
那杰瑞可以用什么方式表達(dá)對諾頓的感謝呢？
（6）出示圖片8。
這一天杰瑞很不開心，發(fā)生了什么事情呢？我們一起幫他想想辦法？
（7）師：諾頓搬家了，可是杰瑞非常想念他，該怎么辦呢？
（8）好的，那我們一起開著快樂的火車一起帶著杰瑞找諾頓吧。
三、播放音樂。
幼兒和老師一起開著小火車找諾頓啦。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒十分感興趣，在觀看圖片中，觀察的特別細(xì)致，包括表情等都可以用簡單的表達(dá)出來、活動(dòng)中我還邀請幼兒用肢體語言來表達(dá)對好朋友之間的喜愛，他們對于這樣的情感表達(dá)最開始都有點(diǎn)膽小，經(jīng)過了后面的幾次活動(dòng)幼兒更加愿意去表達(dá)，這就是一個(gè)好的開始。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇五
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的愉快情感。
2.學(xué)說完整句，“-----我們是好朋友?！薄?----我喂你吃----”。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物玩具(兔貓狗)人手一份。
2.動(dòng)物食品(魚肉骨頭蘿卜)。
三.活動(dòng)過程：
1.情景導(dǎo)入：
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動(dòng)物找出來吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè)，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個(gè)別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。
2.在與小動(dòng)物交往的游戲中，學(xué)說完整句“我們做好朋友吧?！?/p>
剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好!(親一親)我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動(dòng)物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧。”
幼兒抱一抱、親一親小動(dòng)物，學(xué)說完整句。
3.幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了?”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動(dòng)物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽?，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。
“啊!這里有!每人拿一樣小動(dòng)物愛吃的?！?/p>
師“小狗，我喂你吃肉骨頭?！闭l也來喂喂你的小動(dòng)物?幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動(dòng)物。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇六
1．通過游戲，懂得與他人分享好吃、好玩的東西。
2．體驗(yàn)到和同伴一起分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
師：在幼兒園里，你都認(rèn)識了誰？那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？
1.幼兒交流自己的好朋友。
2.師：請你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感覺？心里開不開心？
3.教師小結(jié)：是的，每個(gè)寶寶都有自己好朋友。和小朋友在一起的時(shí)候，真開心呀！
出示娃娃哭的圖片。
幼兒引導(dǎo)幼兒說一說要和同伴一塊分享。
教師小結(jié)：是的，好吃的、好玩的，我們都要一起分享，不爭也不搶。
三、游戲：《找朋友》。
師：今天老師帶來了好吃的糖果，我們要和好朋友一起分享。
播放音樂，一邊唱歌，一邊找自己好朋友與他分享好吃的糖果。并學(xué)說：xxx，我請你吃好吃的糖果。
四、品嘗糖果，結(jié)束活動(dòng)。
師：糖果好吃嗎？誰來說說你吃的是什么味道的糖果？哪個(gè)小朋友給你吃的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“謝謝！”““不客氣！”等禮貌用語。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
l用語言正確表述物體的顏色。l在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對應(yīng)。l發(fā)展初步的觀察和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
l幼兒會(huì)玩找朋友的游戲。
l紅、黃、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個(gè);紅、黃、藍(lán)3種顏色的大塑料筐教具各1個(gè)，用來裝3種顏色的動(dòng)物玩偶。
l紅色小兔、黃色小兔、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù)，小動(dòng)物玩偶種類也可替換。)。
l油畫棒人手1支。
l幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程。
l認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，能用語言正確描述玩偶的顏色。
1、觀察三種顏色的小兔玩偶，認(rèn)識“紅色”、“黃色”、“藍(lán)色”。
——教師：小朋友，老師為你們帶來了漂亮的玩具，看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)。
——它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出“它們的顏色不一樣”)。
這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請幼兒說出正確的顏色：“這是紅色”，“這是黃色”……)。
2、游戲：“捉迷藏”，鞏固對三種基本顏色的認(rèn)識。
——教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲，大家閉上眼睛，看看誰藏起來了?
——大家睜開眼睛，說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”。也可以有不同的意見，教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)。
——請小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后，小兔藏在誰后面?把它找出來。
——小朋友們看，你們猜對了嗎?是誰藏起來了?
l游戲：“找朋友”，練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對應(yīng)。
1、選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩偶，說出它的顏色。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇八
活動(dòng)領(lǐng)域：
健康、藝術(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)友誼的快樂滋味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果、花、果醬、塑料帶、餅干。
活動(dòng)過程：
1、探索糖果、音樂、花朵的滋味，說說朋友有什么感覺。
拿一塊糖果，請幼兒吃吃看是什么滋味。
聽一首曲子，請幼兒聽聽看是什么感覺。
再拿出一朵花，請幼兒聞聞看是什么味道。
請幼兒說說看有好朋友的感覺是什么滋味（如像糖果、音樂、花朵等等）。
2、嘗試制作“好朋友餅干”。
告訴幼兒：有一種餅干香香甜甜的，就好像好朋友的滋味一樣，所以叫“好朋友餅干”。
示范“好朋友餅干”的做法：把果醬裝入一個(gè)干凈的塑料袋，在塑料帶的角上剪一個(gè)小洞，然后在餅干上任意造型，如愛心、笑臉等等。
請幼兒分組制作“好朋友餅干”。
3、一起來分享“好朋友餅干”。
將完成的“好朋友餅干”送給好朋友，大家一起來嘗嘗香甜的“好朋友餅干”。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇九
1、用正、反畫人物的方式表現(xiàn)好朋友。
2、在看看、說說、畫畫中體驗(yàn)我的朋友真正多的快樂。
范例、色紙、繪畫工具。
一、看看說說。
1、師：你的好朋友是誰？長得怎么樣？有什么本領(lǐng)？
2、說說我和好朋友在一起快樂的事情。
3、師小結(jié)：我們的好朋友有很多，和好朋友在一起我們能體驗(yàn)到快樂。
1、出示范畫。
2、師：你從圖片上看到了什么？
3、幼兒交流討論。
4、講述示范畫重點(diǎn)：人物的正面，不同的表情，不同的服裝。
5、幼兒畫畫，幼兒在色紙上繪畫，可以畫一個(gè)或多個(gè)朋友。
指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒把人物畫的大些，涂色要涂均勻，注意正確運(yùn)用涂色方法。
說說自己畫了哪些好朋友。
四、作品展示。
幼兒展示作品，相互交流。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。
2、曲譜、鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲。
律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》。
練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起是怎樣互相幫助的呢？
2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子，如果好朋友不會(huì)扣紐扣，我們可以怎么做呢？（通過實(shí)際問題，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。）。
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習(xí)對唱。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇十一
2、能較積極的參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂趣。
能說出小手的用處。
一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，激發(fā)幼兒的談話興趣。
1、教師用謎語的方式創(chuàng)設(shè)談話情景，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、當(dāng)幼兒猜出謎語后，幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動(dòng)作。
3、以提問的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什么事？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”自由交談。
1、根據(jù)教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發(fā)表自己的意見。
2、幼兒交談時(shí)教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談?wù)摗?/p>
3、表揚(yáng)認(rèn)真、安靜的聽別人談話的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、幼兒集體談?wù)摗靶∈帧?。教師請幾名能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前談話，鼓勵(lì)他們大膽的.講自己的想法講給大家聽，提醒講話者聲音響亮。每一個(gè)幼兒講完后，大家為他鼓掌，給予鼓勵(lì)。
2、教師用提問的方式拓展談話范圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什么喜歡小手？學(xué)習(xí)說短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。
3、教師小結(jié)談話活動(dòng)，使幼兒體會(huì)到小手的用處很大，知道要保護(hù)小手，不玩危險(xiǎn)的東西，不將手弄破。
四、歌曲《小小手》。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇十二
1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇十三
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.手偶。
2.動(dòng)畫片
1.觀看動(dòng)畫片
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴 哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真 是一對好朋友。
3. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4．學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
5.游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識。 雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用正、反畫人物的方式表現(xiàn)好朋友。
2、在看看、說說、畫畫中體驗(yàn)我的朋友真正多的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、色紙、繪畫工具。
活動(dòng)過程：
1、師：你的好朋友是誰？長得怎么樣？有什么本領(lǐng)？
2、說說我和好朋友在一起快樂的`事情。
3、師小結(jié)：我們的好朋友有很多，和好朋友在一起我們能體驗(yàn)到快樂。
1、出示范畫。
2、師：你從圖片上看到了什么？
3、幼兒交流討論。
4、講述示范畫重點(diǎn)：人物的正面，不同的表情，不同的服裝。
5、幼兒畫畫，幼兒在色紙上繪畫，可以畫一個(gè)或多個(gè)朋友。
指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒把人物畫的大些，涂色要涂均勻，注意正確運(yùn)用涂色方法。
說說自己畫了哪些好朋友。
幼兒展示作品，相互交流。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇十五
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
小班美術(shù)教案我的好朋友篇十六
活動(dòng)要求：
1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。
2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海報(bào)紙、彩色筆。
觀察與指導(dǎo)：
1、集體合作為教師畫像。
孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫像，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子，我讓他們一人畫一個(gè)小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。
集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡。”
點(diǎn)評：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然，孩子的寫生能力是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、兩人一組仔細(xì)觀察對方畫下彼此模樣。
接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大家大膽多了（老師都說我們畫得很好）。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑塘恐l為誰畫。余晏跑來說：“我和她都畫黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢？孩子還沒有這個(gè)概念，我告訴他們a—b—c，每個(gè)人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意接受這個(gè)方法。希望遇到類似的問題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細(xì)地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認(rèn)真地寫“組長”兩個(gè)字。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣子學(xué)寫下來的'?！闭媸莻€(gè)聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。
最后，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友xxx”?？匆娝麄兛鞓返臉幼?，我祝福他們永遠(yuǎn)快樂成長。
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