小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案大全(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 16:54:16
小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案大全(14篇)
時(shí)間:2023-11-30 16:54:16     小編:念青松

編寫教案需要不斷反思和修正,以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化。教案要注重評(píng)價(jià)和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果。掌握好教案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,將會(huì)對(duì)教學(xué)效果有很大的提升。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇一

1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動(dòng)過程。

1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

5.送小豬回家。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇二

小班幼兒對(duì)日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇,怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)?為此,我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊(cè)《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng),目的在于保護(hù)幼兒的好奇心,通過觀察和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn),并從中體驗(yàn)成功的快樂。

1、情感、態(tài)度:培養(yǎng)幼兒的興趣,使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀察、積極思考。

2、知識(shí):感受大小的不同,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

3、能力、技能:培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。

錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子。

教師放幼兒樂曲《走路》,幼兒伴隨著音樂,模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。

1、魔術(shù)師變魔術(shù):

寶寶們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請(qǐng)來了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物),你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動(dòng)物的叫聲說出它們的名字),你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變,看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù),閉上眼睛說變、變、變,變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大、一個(gè)?。┠切∨笥严矚g大泡泡,還是小泡泡?請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師,變出自己喜歡的泡泡。

2、幼兒變魔術(shù)。

寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù),你們想變魔術(shù)嗎?好,下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息,由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡,你們就用手勢(shì)變出大泡泡,我說小泡泡,你們就用手勢(shì)變出小泡泡,準(zhǔn)備好了嗎?開始!

(1)老師說,幼兒變。

(2)一個(gè)幼兒說,其他幼兒變。

3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)。

寶寶們,魚兒見我們玩的這么高興也游來了!我們一起叫魚兒的名字,請(qǐng)它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件,魚兒出來了,聽它們?cè)谡f什么?魚兒說:“我也會(huì)變魔術(shù)!”小朋友們想看嗎?我們一齊說:“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們?cè)僖积R說:“魚兒、魚兒變、變、變!”小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡,用金箍棒去指一指,指對(duì)了,我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。

魚兒說:“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器,請(qǐng)幼兒說說玩法,教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。

到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊(cè)(小班)《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來設(shè)計(jì)的,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開?;顒?dòng)面向全體幼兒,氣氛輕松而愉快,幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,認(rèn)真觀察并積極動(dòng)腦思考,幼兒在觀察、分析、比較、探索實(shí)踐中獲得了知識(shí),建立了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)積極、樂觀的態(tài)度,體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著許多不足,特別在選泡泡器上經(jīng)驗(yàn)不足,沒有想到幼兒手小,拿吹泡泡的小棒不方便,容易掉進(jìn)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。

從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景,使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界,積極的參與活動(dòng),又通過循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識(shí),活動(dòng)中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評(píng)為2008年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇三

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的顏色,并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)行分類。

2、樂意參加活動(dòng),并體驗(yàn)樂趣。

1、布置場(chǎng)景:長(zhǎng)滿蘋果大樹。

2、紅綠黃籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂磁帶。

一、觀察提問,情景導(dǎo)入。

師:“蕾蕾們,你們看這里有什么呢?恩這里許多是蘋果,這些蘋果長(zhǎng)在三棵蘋果樹上。今天,李老師要請(qǐng)你們摘蘋果,誰想先來摘呢?””

師:“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋果?”

幼:“紅色”

師“還有什么水果也是紅紅的?再請(qǐng)個(gè)小朋友來摘,這次請(qǐng)你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋果?!薄八耸裁搭伾?”

幼:是綠色的。

師:“什么水果是綠綠的?再請(qǐng)一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋果。”

師:你們想想看,什么水果是黃黃的?

二、出示籃子,演示找家。

師:“我們把摘好的蘋果放到籃子里,你們說說看,這三個(gè)籃子是什么顏色的呢?”

幼:一個(gè)籃子紅、一個(gè)籃子綠一個(gè)籃子是黃色的。

師:紅籃子說她是蘋果寶寶的家,綠籃子是綠蘋果寶寶的家,黃籃子是黃蘋果的家,那你們說,紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?綠蘋果呢?還有黃蘋果呢?”

教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來放,邊放邊說:“紅蘋果放到紅籃子里,綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里?!?/p>

三、動(dòng)手操作,蘋果找家。

師:“現(xiàn)在,請(qǐng)孩子們來摘蘋果,聽清老師的要求,摘一個(gè)蘋果,然后放到籃子里。(重點(diǎn):每個(gè)人只能摘一個(gè))。

活動(dòng)延伸:

師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了,你們的蘋果都找到家了嗎?

幼:找到了。

師:我們摘了這么多的蘋果,你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎?我們回教室去嘗一嘗吧。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇四

1、以主、客體為中心分辨前后,感知前后的相性對(duì),學(xué)習(xí)方位詞前面、后面。

2、能根據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察,描述物體所在的位置。

將幼兒的座位排成四列,每人一體操小圈、郊游圖一張、小兔鼠奶奶頭飾。

一、故事引入。

1、出示小兔,“今天天氣真好,好想和伙伴們?nèi)ソ加伟?!小伙伴們~~快出來~~我們?nèi)ソ加伟蓗~”

2、師:于是小兔和他的伙伴們出發(fā)去郊游咯!老師還給他們拍了照片,你們想看嗎?

二、小動(dòng)物的郊游。

1、出示郊游圖,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。

2、提問:上面有誰?

他們是怎么走的?(排成一排)。

誰在最前面?誰在最后面?

依次提問如:小兔的后面是誰?小熊的前面是誰?

3、情景練習(xí)。

2)出示鼠奶奶,“小朋友們,奶奶眼睛看不清,你們能告訴我,小兔在哪嗎?小雞呢?小鴨呢······”(引導(dǎo)幼兒用方位詞,前面、后面來回答)。

三、我們?nèi)ソ加伟伞?/p>

1、師:小朋友們,你們想不想去郊游呀?我們開車吧!

2、請(qǐng)幼兒拿起凳子下的圈當(dāng)成方向盤來開車,并請(qǐng)幼兒自己說說坐在誰的.前(后)面。

3、請(qǐng)其余的幼兒找找車上的小伙伴,說說他在誰的前(后)面。

4、出發(fā)咯。

帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)出發(fā)去郊游(操場(chǎng)),并在游戲中提問誰在前(后)面,鞏固對(duì)前后的認(rèn)識(shí)與理解。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇五

1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

2.通過幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

3.通過對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

制作的瓶蓋樂器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

教師引題:

師:老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧!

1.跟著教師按教師的口令打拍。

2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍。

師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了,讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

(幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)。

1.觀看水壺瓶蓋的用途。

師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的)(幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

2.找出食醋瓶蓋的用途。

師:這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

(幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔。

*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起。

*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路,讓我們一起來走走吧!

(教師和幼兒在瓶蓋路上走動(dòng),比一比誰走的更穩(wěn),更好。)。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇六

1、觀看動(dòng)物世界,了解世界動(dòng)物之最,及它們的相處方式。

2、建立喜歡動(dòng)物的積極情感。

1、下載《動(dòng)物世界》影片。

2、飼養(yǎng)區(qū)中可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物。

一、興趣導(dǎo)入

1、談話活動(dòng):請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡的'小動(dòng)物。

2、引導(dǎo)語:猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物朋友和我們玩游戲?

二、基本部分

1、打開至《動(dòng)物朋友》頁面。引導(dǎo)幼兒說一說看圖片中有那些動(dòng)物?

觀察這些動(dòng)物相處的方式。

動(dòng)物朋友正在做的事情。

學(xué)說“小鴨一起游泳/小狗一起玩球/河馬一起玩水/猴子一起捉雖子/斑馬一起賽

小結(jié):動(dòng)物也有好朋友,它們會(huì)很友好的相處在一起。

2、拓展問題:除了這些小動(dòng)物們,你知道還有哪些動(dòng)物是怎么相處的嗎?

3、教師播放動(dòng)物影片,向幼兒繼續(xù)介紹各種動(dòng)間相處的方式,如:大象會(huì)用腳

友澆水、沖涼;螞蟻會(huì)一起搬食物等。

4、提問:說一說,你喜歡和動(dòng)物朋友一起做什么呢?

5、鼓勵(lì)幼兒自由回答問題。

三、結(jié)束部分

1、引導(dǎo)幼兒到繪本館看動(dòng)物相關(guān)的圖書,進(jìn)一步了解動(dòng)物間相處的方式。

2、自然結(jié)束活動(dòng)。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇七

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。

2、能在生活中找到紅色的物體,鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)詞語:紅色。

1、一個(gè)小布袋(布袋里裝有一塊紅色的小方巾,一只紅色的蠟筆,一個(gè)紅辣椒)一張紅色寶寶的卡片。

2、幼兒每人一支紅色的蠟筆,一個(gè)紅蘋果。

3、幼兒用書:《認(rèn)識(shí)紅色》。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。

1、師:有一個(gè)小寶寶,它有一個(gè)神奇的布袋,它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。

小朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

2、師展示紅色寶寶的卡片,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。

(1)師:這就是擁有神奇布袋的小寶寶,它是誰呢?我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧!

(2)點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶,學(xué)習(xí)詞語:紅色。

二、游戲:神奇的布袋,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。

1、師:紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來一起變變吧!

2、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。

(1)當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛?,提問:布袋里變出的是什么呀?它是什么顏色呢?/p>

(2)當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?,教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色,

加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

(3)當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩?duì)其他小朋友說:這是一個(gè)紅色的××。

三、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處,引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體,鞏固認(rèn)識(shí)紅色。

1、觀看畫面,引導(dǎo)幼兒用短語說出:紅色的衣服,紅色的皮球,紅色的積木。

2、師幼共同討論:在生活中,你還看見過哪些紅色的物體呢?

四、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處,引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹,向幼兒說明題議,幼兒完成練習(xí)。

1、引導(dǎo)語:小朋友,秋天到了,蘋果成熟了,蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。

但是,在吃蘋果前,蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題,要先完成才能吃蘋果。

那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。

(點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹,聽聽蘋果樹的問題)。

2、涂色,幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇八

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí):不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩,會(huì)有危險(xiǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1、紅、黃、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形、三角形。

2、布置一個(gè)桌面“游樂場(chǎng)”。

一、導(dǎo)入:

師:今天我們教室里來了很多客人,大家一起來看一看,都是誰來了?

出示圖形卡片:三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。

師:今天來我們教室里的是圖形媽媽,他們最愛圖形寶寶了,可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,圖形媽媽請(qǐng)我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

二、過程:

1、示范:

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

這是紅色的圓形媽媽,她的寶寶應(yīng)該是?

類推,并加以示范。

紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,紅色的圓形寶寶我把你送回家。

2、分類操作:

引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)。

現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢?

找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說什么呢?

原來圖形寶寶們都躲在游樂場(chǎng)里玩呢,我們一起來把他們送回家。

3、綜合操作:

師:圖形媽媽還是沒有笑,為什么?我來問問圖形媽媽。

了解還有圖形寶寶沒有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同的顏色形狀配對(duì)。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇九

1、初步了解集體活動(dòng)的常規(guī),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂,形成和集體一起行動(dòng)的能力。

2、樂意和同伴友好地游戲,不獨(dú)占玩具,愿意將自己喜歡的玩家與大家分享,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

語言活動(dòng):小松鼠等媽媽、娃娃不哭。撲通。

社會(huì)活動(dòng):探望天線寶寶、捕魚。

科學(xué)活動(dòng):穿鞋歌、魔術(shù)袋變變變、小兔和大蘿卜。

綜合活動(dòng):一二三、小腳踩踩踩、一個(gè)大雞蛋。

美術(shù)活動(dòng):小金魚、媽媽的項(xiàng)鏈、小小粉刷匠。

體育活動(dòng):小魚游來了、玩紙球、皮球跳得高、小雞小鴨。

音樂活動(dòng):大家好、小手拍拍、小金魚。

趣味游戲:采果子、拾果果。

角色游戲:小烏龜練本領(lǐng)、躲貓貓、小螞蟻背米。

益智游戲:貓咪和老鼠。

1、建議家長(zhǎng)多給孩子提供和鄰居、朋友的孩子接觸、玩耍的機(jī)會(huì)。

2、建議家長(zhǎng)多帶孩子去戶外或公園里玩耍,體驗(yàn)親子活動(dòng)帶來的快樂。

3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常給家中房間通風(fēng),保持家中空氣的流通。

1、創(chuàng)設(shè)“一起玩”主題墻。將“小腳踩踩踩”圖片裝飾在主題墻面上,讓幼兒通過活動(dòng)感受小腳踩在不同場(chǎng)地上的感覺;將“魔術(shù)袋變變變”圖片裝飾在主題墻面上,讓幼兒提高通過辨別熟悉物體的能力。

2、將幼兒作品“小金魚”、“我的小腳丫”張貼在作品墻上,供幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)。

1、美工區(qū):投放手腳印簡(jiǎn)筆畫,讓幼兒動(dòng)手繪畫。

2、益智區(qū):投放不同動(dòng)物頭像及食物圖片,供幼兒自由喂食。

3、娃娃家:投放一些寶寶的鞋子跟衣服,讓幼兒自由玩耍。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇十

1、萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

3、嘗試用拼圖、語言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。

了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

難點(diǎn):嘗試用拼圖、語言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見過金魚。

金魚若干條、認(rèn)識(shí)金魚幻燈片、金魚的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚缸環(huán)境背景、魚食若干。

一、開始部分。

(一)談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚的喜愛,并說出理由和想法。

教師:你們見過金魚嗎?你喜歡金魚嗎?你最喜歡金魚的什么地方?為什么?

二、基本部分。

(一)觀察金魚,了解金魚的外形特征;

教師:今天吳老師也將金魚帶到了班里,就在寢室的桌上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來告訴我。

1、請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚(教師個(gè)別引導(dǎo))。

2、利用幻燈片集中討論,并進(jìn)行集體記錄,

(三)完成金魚拼圖。

(四)初步了解金魚生活習(xí)性。

1、了解金魚生活的條件,請(qǐng)小朋友學(xué)金魚游泳,把金魚寶寶送到魚缸里。

教師:你們真棒,你幫金魚找回了身體的哪個(gè)部分,那么,金魚生活在哪里?在水里怎么游的?那讓我們一起學(xué)著金魚的'樣子游一游,把你的小金魚送到魚缸里吧。

2、觀看幻燈片,了解金魚的種類繁多,不拘于一個(gè)種類。

教師:你們知道么?金魚的種類特別多,我這里還有很多其他金魚的圖片,讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧,原來金魚還有這么多的顏色,這么多的樣子,可真美!

3、播放金魚吃食的影像,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作。

教師:小朋友會(huì)肚子餓,會(huì)吃飯,那金魚餓了吃什么?怎么吃呢?我們看看學(xué)學(xué)。教師依照記錄表總結(jié)金魚的特征和習(xí)性。

(五)集體觀察幻燈片,共同總結(jié)金魚的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

三、結(jié)束部分。

跟隨教師一起學(xué)小魚游進(jìn)寢室給魚寶寶喂食,引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食。

教師:我們班的金魚寶寶都餓了,讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧,金魚寶寶還太小,每人喂一顆,喂太多,會(huì)把金魚撐著的。

幻燈片剪影:

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰,明確,利用多媒體音樂、幻燈片等形式的開始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,能夠較清晰的講解金魚的身體部位,運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確,幼兒方面,都愿意了解金魚,認(rèn)識(shí)金魚,在觀察過程中,能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征,本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣,整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn),表達(dá)講述。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇十一

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)周圍的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了中班活動(dòng)《一起玩,真快樂》,由于幼兒形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

重點(diǎn):給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

一、導(dǎo)入:

二、展開:放課件,幼兒觀看。

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

師提問:小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

師小結(jié):

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

三、游戲,體會(huì)一起玩的快樂。

請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和xxxx小朋友一起搭積木了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

本次活動(dòng)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),突出了他們愛玩,并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點(diǎn)。但是有三個(gè)幼兒表現(xiàn)不是十分的積極,主要是由于不太善于表達(dá)和羞澀造成的。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇十二

1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過程。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

課件。

2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個(gè)、木耳若干、溫水。

一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣。

1.通過尋找“寶貝”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

請(qǐng)小朋友拿出來,搖一搖、晃一晃、聽一聽,猜猜里面是什么?

2.觀察“寶貝”的外形特征。

(1)請(qǐng)寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的?

(2)摸一摸什么感覺?

(3)那這件寶貝到底是什么呢?

3.木耳自我介紹。

二、木耳實(shí)驗(yàn)、操作感知。

1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

小結(jié):原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,變得濕濕的、軟軟的,這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。

三、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知。

1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。

2.教師和幼兒一起隨音樂表演,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程。

四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸。

1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。

小結(jié):桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨、討論,干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?

延伸活動(dòng):

探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。石頭是周圍世界中常見的事物,在生活里運(yùn)用廣泛,如石橋、石桌等,我班幼兒對(duì)我園草地上的石頭路就很感興趣,會(huì)蹲著、圍著仔細(xì)地看石頭。為了使幼兒進(jìn)一步了解石頭的特性,結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點(diǎn),根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片,讓每名幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,運(yùn)用多種感官、多種方式探索勢(shì)頭的特性,從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的無限樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參加玩石頭的活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種各樣(大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一)的石頭若干、石頭圖片、照片。

活動(dòng)過程:

一、猜石頭。

通過猜猜的游戲,激發(fā)興趣。

二、找石頭。

通過找石頭的游戲,了解石頭在哪里,石頭有很多品種和造型,生活中很多地方用到石頭。

1、游戲一:從很多圖畫中找出有石頭的圖片。

討論:石頭是什么樣的?在哪里?

2、游戲二:請(qǐng)幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。(如:石頭橋、石凳子等等)。

三、玩石頭。

通過玩石頭游戲,充分的'體驗(yàn)石頭的特性。

1、引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭,感知石頭的特性(硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等)。

2、給石頭取名字,鼓勵(lì)幼兒圍繞石頭的特性取名。

3、用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路,并在石頭路上走一走,進(jìn)一步感知石頭的特性。

活動(dòng)反思:

石頭在我們身邊隨處可見,是一種十分容易獲取的教育資源,在這個(gè)活動(dòng)里我以“石頭”為學(xué)習(xí)材料。以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程。活動(dòng)中,我讓孩子們聽石頭的聲音,看石頭,摸石頭,敲石頭,充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官認(rèn)識(shí),了解石頭,激發(fā)幼兒對(duì)石頭的興趣。在活動(dòng)組織中,我以游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,凸顯了小班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)在游戲中得到積累和提升。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起探索,一起敲,一起玩,共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。我感到孩子們是快樂的,我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。

小班科學(xué)活動(dòng)一起去郊游教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色。

2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)顏色的神奇變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)顏料若干,杯子若干。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

活動(dòng)過程:

一、引入部分。

1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說出顏色的名稱。

師:今天,有三位顏色寶寶到我們小四班來和我們一起做游戲,我們一起來看看他們是什么顏色?(幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。)。

師:顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?趙老師也不知道,那怎么辦呢?今天,老師就請(qǐng)小朋友自己去做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看顏色到底有沒有發(fā)生變化。

二、幼兒分組操作。

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。

2、幼兒分組操作,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流。

三、

分享實(shí)驗(yàn)成果。

師:剛剛小朋友都去做個(gè)實(shí)驗(yàn),那你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么變化呀?

幼:發(fā)現(xiàn)了,顏色變了。

師:真的呀,那都變成什么顏色了呀!

幼:橙色、綠色、紫色。

師:變出這么多顏色呢!那第一組寶寶你們變出了什么顏色?(橙色)那你們是怎么變的呢?我請(qǐng)1個(gè)小朋友再來變變看。把你們的實(shí)驗(yàn)分享給我們大家。

師:第二組、第三組。

師小結(jié):原來不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。

四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師:接下來請(qǐng)小朋友再去玩玩,到你們沒有玩過的.組玩,看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。

幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

五、活動(dòng)延伸。

師:今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密,真棒!以后我們還可以再找找,發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16755533.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔