教案是教學中的一份指南，能夠幫助教師了解學生的學情和需求，因材施教。教案編寫應遵循科學性、規(guī)范性和靈活性的原則。這些教案是經(jīng)過實際教學驗證的，能夠幫助教師提高教學效果。
犯罪法班會教案篇一
1.從大家的發(fā)言中，我們知道生活中的平安隱患還真不少，有火、電、氣方面的、有食品、交通方面的，還有學校生活方面的。由于有的同學的平安意識不強，思想麻痹，注意力不集中，貪玩、逞強開玩笑等等原因，這些隱患釀成了許多悲劇。據(jù)有關部門統(tǒng)計，我國每天有一個班（40多人）的未成年人在意外傷害中喪身，給家庭帶來了極大的痛苦。生命對于我們每個人來說只有一次，生命是最珍貴的，我們一定要樹立平安意識，增強防護能力，使自身健康、平安地生長。所以掌握一些防火、防觸電、防煤氣泄漏，防學校傷害事故……這樣的防護知識是非常重要的。課前，大家搜集了不少這方面的資料，就讓我們用手中的資料在小組中交流交流吧。我們分為五個大組，第一組是防火、第二組是防觸電、第三組是防煤氣泄漏、第四組是防學校傷害、第五組是防其他……同學們根據(jù)手中的資料，自由組合，請每個小組選出一名組長，把討論的結(jié)果寫在文明花上，在全班同學中交流。讓我們比一比，哪一組合作最好、討論最快、發(fā)言最精彩。
2.同學小組合作，學習防護知識。
犯罪法班會教案篇二
1、使每一位同學能預防并糾正不良行為。
2、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好青少年。
對未成年人不良行為的預防??
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
（一）、導致未成年人犯罪的原因。
學校因素：從學校方面來看，一些學校對有不良行為的學生疏于管理、教育，有的教育方法不當，動輒訓斥，造成這部分學生產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學、逃學、輟學，有的最后走上違法犯罪道路。
家庭因素：不良的`家庭教育和家庭環(huán)境也是未成年人違法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的溫暖和必要的管束，容易受到不良誘惑；溺愛型家庭易使孩子任性嬌縱，我行我素；粗暴型家庭易使孩子產(chǎn)生逆反心理或自暴自棄；一些家長自身行為不良，更容易使未成年人從小養(yǎng)成不良品格和行為。
自身因素：從未成年人自身來看，你們正處于青春發(fā)育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易沖動，做事不計后果，對法律的無知和法律意識的淡薄，在不良因素影響下，容易走上歧途。
（二）未成年人違法犯罪的前兆。
1、言語粗魯，經(jīng)常謾罵他人，好說謊話，滿口臟話；
2、舉止輕浮、衣著不整，吊兒郎當，蠻橫無理，頂撞師長，強行索物，哥們義氣；
3、結(jié)交哥們、姐們，過度打扮，衣著暴露；
4、嗜好：抽煙喝酒，參與賭博，迷戀網(wǎng)吧；
5、學業(yè)：曠課、逃學、成績忽降、考試作弊、課堂搗亂。
（三）預防未成年人犯罪的措施。
1、預防糾正不良行為，防微杜漸，防患于未然。
2,、認真學習并遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范。
3、樹立自尊、自強、自律的意識。
4、增強明辨是非能力和自我保護意識。
5、增強用法維權(quán)意識。
6、正確對待父母和學校的教育。
結(jié)束語：希望同學們能以此為戒，在平時學習生活中努力做到：自尊自強、自信自立，遵規(guī)守矩，嚴以律己，真正成為一個遵紀守法、品學兼優(yōu)的好學生。最后祝愿每位學生都有一個美好的明天。
總之，遇到不法侵犯時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢、巧妙應對，要敢于揭發(fā)檢舉，善于和不法行為作斗爭。同學們還要勤奮學習科學文化知識，做一名遵紀守法的好公民。
犯罪法班會教案篇三
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成以下幾種：
（1）、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。
（2）、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。
（3）、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。
（4）、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。
（5）、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。
（6）、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。
（7）、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。
（8）、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。
在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：
（1）曠課、夜不歸宿；
（2）攜帶管制道具；
（3）打架斗毆、辱罵他人；
（4）強行向他人索要財物；
（5）偷竊、故意毀壞財物；
（6）參與賭博或變相賭博；
（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（8）法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；
（9）嚴重違背社會公德的不良行為。
對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。
案例：某校學生小明的父母工作都很忙，沒時間管他的學習和生活。小明自從在網(wǎng)吧迷上電腦游戲后，變得無心上學。上初中后，經(jīng)常遲到、早退、曠課，還惡意擾亂課堂教學秩序，學校對他進行了記過處分。小明與在網(wǎng)吧結(jié)識的“兄弟”一起勒索幾個小學生，公安機關對他實行了拘留3天處罰。但小明不思悔改，還是常與這幫人糾結(jié)在一起鬧事。一次，在勒索過程中，把一個學生打成重傷，小明被人民法院判處了有期徒刑2年。
（1）小明哪些行為屬于違紀行為？哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？
違紀行為：經(jīng)常遲到、曠課、早退、惡意擾亂課堂教學秩序。
一般違法：未成年人進入網(wǎng)吧，勒索小學生，糾集他人鬧事。
犯罪：把一個學生打成重傷。
（2）小明由違紀到違法再到犯罪的變化過程說明了什么？
一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。
犯罪法班會教案篇四
希望同學們能以此為戒，在平時的學習生活中能努力做到：自尊自愛，自立自強，遵規(guī)守紀，嚴于律己，真正成為一名遵紀守法，品學兼優(yōu)的好學生。最后祝愿每一位同學都有一個美好的明天。
我們建議同學們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：
第一、同學們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。
第二、如果同學們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如及時向?qū)W樣、家庭或者其他監(jiān)護人報告，由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。
總之同學們?nèi)缬錾喜环ㄇ趾r，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要堅信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應該是他們。以上我給同學們講述了違法犯罪的一點基本知識和如何加強自我防范方面的問題，我所講的只是給同學們起個拋磚引玉的作用，同學們要真正做到遠離違法、犯罪，健康成長，還要靠同學自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民。
犯罪法班會教案篇五
1、知識方面使學生知道有關保護青少年健康成長的法律規(guī)定，知道青少年自我保護的方法和技巧。
2、能力方面使學生學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識，學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力，從而初步形成用法律武器保護自身合法權(quán)益的意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會拿起法律武器維護自身合法權(quán)益。
（二）教學方式活動教學法。
先學后教，在學生自學預習的基礎上，初步掌握課本觀點，獲得感性認識；再通過情景模擬、角色扮演等課堂活動深化認識；老師在此過程中不斷幫助學生澄清觀點，掌握方法，從而達到教學目標并充分體現(xiàn)學生主體地位。
（三）教學構(gòu)思。
1、溫故知新回憶身邊的侵害和保護各來自哪里？
2、導入新課幻燈片：害人之心不可有，防人之心不可無這句話給了你什么啟示？
（學生回答，老師歸納）說明：在加強家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的同時，青少年自己也應該增強自我保護意識和能力。
社會各方面的保護，只是為未成年人的健康成長必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。引出討論的話題：我們青少年如何——幻燈片：防范侵害，保護自己老師：大家慢慢長大，參加社會活動的機會也多了，這里老師要提醒大家社會是復雜的，很多生活中的小事，不起眼的東西，也可能成為別人侵害你的手段和工具。
老師：身份證，它是我國公民身份的唯一證明，是十分值得重視和保護好的，如果被不法分子利用，就可能會使自己遭到侵害。
幻燈片：看看身份證老師：完成預習練習：課本第93頁案例1，李明所受到的侵害就是因為沒有好好地保護自己的身份證。
這是一類情況，等大家領到身份證以后也許能體會得更深刻一點。還有一類情況是與我們關系十分密切的：
學生表演小品“聊天”。
邊看邊思考：小品中馮健文同學的“網(wǎng)上交友歷程”里，存在哪些問題？
（結(jié)合課本第93頁案例2，學生總結(jié)，老師最后歸納）老師：以后上網(wǎng)交友就要提高警惕，保護自己，以小品中的案例為戒。這里給大家一點建議：
幻燈片：“中學生上網(wǎng)規(guī)則”
（1）遵守中學生守則，不到網(wǎng)ba上網(wǎng)服務的營利點上網(wǎng)。
（2）要善于網(wǎng)上學習，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境所創(chuàng)造的條件，學習并掌握獲取、傳遞和加工處理信息的能力和本領。
（3）不瀏覽不良信息，一起監(jiān)督網(wǎng)絡、檢舉不當網(wǎng)站暴力的泛濫。
（4）誠實友好交流，不侮辱欺詐他人，不惡意攻擊網(wǎng)站。
（5）時刻提高警惕，要增強自我保護意識。
（6）不隨意約會網(wǎng)友。
（7）要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。
（8）要有益身心健康，注意上網(wǎng)時間不能太長，聽從家長或指導老師的勸告，不沉溺于虛擬時空。
老師：引起大家尤其是女生們的注意了：女生由于自身的生理特點，往往更容易成為不法分子實施侵害的對象，所以對于女孩子來說，更應該保持高度警惕。
這里為女生們設計了一份自我保護建議，可是還不完整，僅僅開了個頭，請同學們分組討論1分鐘，發(fā)揮聰明才智，繼續(xù)寫下去。
同學“開火車”講出所討論結(jié)果。
幻燈片：
（1）上學、外出結(jié)伴而行。
（2）不去偏僻的地方。
（3）……（請女同學齊聲朗讀）給女生的自我保護建議：
幻燈片：給女生的自我保護建議：
（1）上學、外出結(jié)伴而行。
（2）不去偏僻的地方。
（3）不去營業(yè)歌舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂。
（4）不與陌生單獨會面。
（5）不搭乘陌生人的車輛。
（6）面對侵害，沉著冷靜，積極尋求幫助，敢于抵抗，記住罪犯的特征并即時報案。
（7）自尊自愛，不穿著過于暴露的衣物。
（8）不卑不亢，把握好交往的程度。
學生作答。
老師：總結(jié)，最好的方法就是不讓侵害發(fā)生，把它拒之門外。如何把侵害拒之門外啊？提高警惕！所以，這是自我保護第一步。
幻燈片：提高警惕提高警惕，是指在侵害發(fā)生前，就將其拒之門外，是有遇見防范侵害，而非補救性的。
學生：用智慧！
幻燈片：用智慧保護自己用智慧保護自己，是指在侵害發(fā)生的時候，使用得當?shù)姆椒ㄊ棺约好撾x險境或者將損失降到最低。
老師：引導，用智慧保護自己和提高警惕有什么不同之處？
學生作答，老師總結(jié)（發(fā)生之前與發(fā)生的時候）。
分析課本第96頁四幅圖，“你想到了哪些脫險的好辦法？”
1、請同學分析四幅圖中，哪些屬于自然侵害，哪些屬于不法侵害。
2、重點討論遇到不法侵害的解決方法。
學生討論，并且發(fā)言。
老師：老師將剛剛學生講的東西作總結(jié)，并指出：好好保護自己，必須學會充分發(fā)揮自己的智慧，然而從大家剛才的發(fā)言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在險境中發(fā)揮智慧，主要考慮以下問題：
幻燈片：青少年在遭受不法侵害，實行自我保護時，應當注意。
（1）分析雙方力量對比，在力量懸殊時應暫時妥協(xié)，事后報警（第95頁案例2）。
（2）有效利用周圍環(huán)境。
（3）機智求助他人。
（4）主觀心理的調(diào)節(jié)。
（5）把自身生命安全擺在第一位。
（6）避免無謂的激怒對方。
老師：回顧，身邊的保護除了來自學校、家庭和社會以外，還有一個很關鍵的是國家立法。引導學生想一想學過的有關法律。
幻燈片：1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過了《中華人民共和國未成年人保護法》。自1992年1月1日起施行。
1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。
老師：強調(diào)青少年積極學法用法的意義，特別強調(diào)《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》是國家專門為保護青少年而立法的，與大家息息相關，大家要有意識地去學習它們，利用它們保護自己。
學以致用：
自教育部頒發(fā)加強中小學生安全保護工作的有關文件以來，市教育局多次召開專門會議，強調(diào)學校應積極預防學生安全事故的發(fā)生，青少年應增強自我保護意識。
作為中學生你遇到下列情形時，應該怎么辦？請你分別為下列片段擬一條警示語：
（1）“包吃、包住、包玩，五折優(yōu)惠！”網(wǎng)吧老板請你上網(wǎng)。
警示語：拒絕不良誘惑，警惕網(wǎng)吧陷阱。
（2）放學路上，遇見紅燈，與你同行的同學說：“沖過去！我們有《未成年人保護法》保護?！?/p>
犯罪法班會教案篇六
教學目標：
1.讓學生認識到身體是自己的。
2.讓學生知道人體的隱私部位。
教學過程。
一、互動游戲提高保護意識。
1.利用模型區(qū)分隱私部位。
可利用形體輪廓示意圖，與孩子一起討論哪些部位是人的隱私部位，不可以被他人觸摸。并讓孩子在不能被觸摸的部位畫上圓圈，然后用水彩筆涂上顏色。
2.告訴小朋友：每個人的身體都有一些隱私部位，包括腹部、臀部、大腿內(nèi)側(cè)等。如果有人違背我們的意愿，不合理地要看或觸摸我們的隱私部位，一定要立刻離開或者大聲叫喊，能離開的立刻離開。
二、不可以做的事情。
1.不可以吃陌生人給的飲食。
不管是什么好吃的東西，如果是陌生人給的，都不可以吃。如果想吃那樣東西，回家后可以告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽一定會給你買的。
2.不要獨自呆在僻靜的地方。
告訴小朋友，不管是在幼兒園玩游戲的時候，還是在回家的'路上或者其他時候，都不要一個人待在僻靜的地方，這樣容易遇到壞人。一定要和老師或者其它小朋友待在一起。
3.學會利用電話求助。
要學會打電話，盡量記住父母的電話。
4.不可和別人離開幼兒園。
如果有人說是爸爸媽媽讓他來接你的，一定要問他爸爸媽媽的名字，或者問些更難的問題，答不出來的就要離開跑掉，去找老師或更多的小朋友。
5.獨自在家時不要給人陌生開門。
可以采用以下的方法來處理。不開門，回答他，媽媽已經(jīng)休息了，讓他改日再來……。
三、我該怎么辦。
可以設定以下這些情景來讓孩子說一說該怎么辦：
1.如果有陌生人問你的名字、地址、電話，你會怎么辦？
2.如果有位叔叔要求你幫忙跟他去找丟失的小狗，你會怎么辦？
3.放學在回家路上，有人緊跟著你，你會怎么辦？
4.如果鄰居的叔叔抓住你，摸你的大腿內(nèi)側(cè)，你覺得不舒服，你會怎么辦？
5.如果你遇到一個男人脫自己的褲子給你看，你會怎么辦？
犯罪法班會教案篇七
請同學們閱讀第一課前言內(nèi)容，告訴老師前言說了什么。（從前言中分析第一課的知識結(jié)構(gòu)）。
（學生答，教師簡單小結(jié)）。
這節(jié)課，我們學習第一框的內(nèi)容。
一．什么是法律（板書）。
教師要求學生通讀第一框的課文設置思考題：
a．法律的含義是什么？
b．法律的實施為什么要以國家強制力為后盾？
c．法律對全體社會成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
d．道德與法律的區(qū)別是什么？
組織學生圍繞思考題展開討論。
師講解：下面，我們講解法律的特征，在此基礎上，把握法律的含義。
1．法律是由國家制定或認可的行為規(guī)則（板書）。
（1）國家制定或認可法律是國家創(chuàng)制法律的良種形式。（板書）。
a．國家制定法律的含義。
b．國家認可法律的含義。
以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)的，即成文法。在法制發(fā)展過程中，也有不成文法。
（2）規(guī)定權(quán)利和義務是法律行為規(guī)則的一個重要特點。（板書）。
2．法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)則（板書）。
（1）國家強制力主要指暴力（板書）。
即軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。
（2）法律行為規(guī)則必須靠飛機強制力保證實施。（板書）。
因為：
第一，只有依靠國家強制力，才能迫使被統(tǒng)治階級遵循與服從法律。
第二，對統(tǒng)治階級成員中（在我國是人民中），出現(xiàn)的違法犯罪分子，也需要國家強制力予以制裁。
第三，只有以國家強制力為后盾，才能確保人民享有法定權(quán)利，履行法定義務。
（3）靠國家強制力保證實施，是法律最重要的特征。（板書）。
法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）。
教師示例，單位、部門的規(guī)章制度、行為規(guī)則，只限于特定。
范圍的人群，而法律則是針對全體社會成員的。
（1）對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)則（板書）。
（2）法律這一特征的表現(xiàn)。（板書）。
4.法律的涵義。
小結(jié)：這節(jié)課，我們獲得了一個新的知識，法律和道德都是人們的行為規(guī)則。知道了一個重要的概念：法律的涵義，并明確了法律最主要的特征是靠國家強制力保證實施。
課后練習。
見基礎訓練前言和第一課的內(nèi)容。
第二課時。
復習提問。
1．什么叫法律？
2．法律的特點是什么？
3．為什么說只有以國家強制力做后盾，法律才能得以實施？
4．法律對全體社會成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
導入新課。
教師示例：拾金不昧與拾金不還。
這個例子說明法律和道德之間有密切的關系，他們是相輔相成密切聯(lián)系的的。
二．我國法律與社會主義道德的聯(lián)系（板書）。
（一）我國法律和社會主義道德的'相同點。
1．我國社會主義道德的內(nèi)容。
社會主義道德是人類有史以來最高尚的道德。它主要包括：
a．崇高精神。
b．社會公德。
c．職業(yè)道德。
d．家庭美德。
2．社會主義道德的核心：為人民服務。
3．社會主義道德的原則：集體主義。
4．我國社會主義道德與法律的相同點。
（1）階級本質(zhì)相同：都是工人階級及其領導下的廣大人民意志的體現(xiàn)。
（2）指導思想相同：都是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導。
（3）任務和目標相同：都是為鞏固社會主義制度，維護良好的社會秩序和建設社會主義現(xiàn)代化國家服務。
在具體的社會實踐中，我們能夠清楚看到二者之間的具體。
表現(xiàn)：
凡法律禁止的行為也是道德譴責的行為；凡法律要求、鼓。
勵的行為，也是道德倡導、贊揚的行為；法律規(guī)定的義務，也是道德要求。
（二）我國法律和社會主義道德相輔相成（板書）。
具體表現(xiàn)：
1．我國法律維護并體現(xiàn)社會主義道德。
（1）法律明確體現(xiàn)社會主義道德的基本要求。
（2）我國法律具有維護社會主義道德的作用。
（3）與此同時，我國法律還對某些嚴重違背社會主義道德的行為予以約束和制裁，通過強制手段打擊丑惡現(xiàn)象，維護社會主義道德。
2．社會主義道德補充著2我國法律的不足，支持、促進法律的貫徹實施。
3．提高社會成員的道德水平，有助于人民自覺作到守法、護法。
（1）道德水平提高了，就能更好地自覺守法。
（2）道德水平提高了，就能從行動和道義上支持與維護法律。
（3）青少年既要懂得法律與道德相同點，又要了解二者的區(qū)別。
小結(jié)：
今天，我們學習了兩個新概念：社會主義法律和社會主義道德。明確了一個新觀念：我國法律和社會主義道德是互相配合、互相促進、互相補充的。獲得了一個新認識：提高道德水平對守法護法有重要意義。
鞏固新課：
請同學們看教材第16頁“閱讀與思考”，回答案例后面提出的問題。
課后作業(yè)：
1．基礎訓練第一課的內(nèi)容。
2．思考題：我國法律與社會主義道德的關系。
犯罪法班會教案篇八
一年級八班全體師生。
教師節(jié)主題班會——學會感恩。
1、在慶祝28個教師節(jié)之際，使學生知道教師節(jié)的來歷。
2、介紹古往今來名人尊重教師的故事。
3、在教師節(jié)到來之際“我”想對老師說。(自制教師節(jié)心意卡)。
4.促成師生良好情感，使學生懂得感恩。
1.猜一猜。
2.教師節(jié)來歷。
同學們知道了教師節(jié)是每年的九月十日，但是教師節(jié)是怎么來的，你們知道嗎?
3.感受師愛。
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩。
是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
1.介紹喜歡的一位老師。
(我最喜歡的老師是....老師，我想對你說....)。
2.學唱《我愛米蘭》。
剛才同學們介紹的一位位自己喜歡的老師，深深地打動著在座的每一位同學，也感動了我，老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默地奉獻著，有一首歌“我愛米蘭”，情真意切地把老師比作米蘭，讓我們來欣賞一下。
(播放：我愛米蘭。歌詞：老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開放，默默地把芳香灑滿人心田。……老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花樸素又平凡。它不是為了贊揚才開花，悄悄地用青春把祖國裝點。啊，米蘭，像我們敬愛的老師，我愛老師就像愛米蘭……)。
在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
(1)北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是的“程門立雪”的故事。
談談“老師在我心目中的形象是什么樣的?”“尊敬老師你該怎樣做?”
(學生討論交流)。
五、總結(jié)詞。
尊師重教是我們中華的傳統(tǒng)美德，作為一名小學生，我們要懂得尊敬師長，學會感恩，在二十八屆教師節(jié)到來之際，讓我們一起對所有老師說一句“敬愛的老師，我們感謝你!”
犯罪法班會教案篇九
兩卡犯罪是指以銀行卡和身份證明為工具進行的犯罪行為，引起了社會的廣泛關注。為了提高學生的安全防范意識，學校組織了一場以“兩卡犯罪”為主題的班會。通過參與班會，我深深認識到了兩卡犯罪的危害性，并且學到了如何有效防范此類犯罪行為的方法和技巧。以下是我對這次班會的心得體會。
首先，在班會上，我們了解到兩卡犯罪是如何進行的。通過介紹真實案例，我們了解到犯罪分子通過盜取他人的銀行卡和身份證明來實施犯罪行為。他們以冒用他人身份為手段，通過盜取銀行卡密碼和轉(zhuǎn)賬賬戶等方式非法獲取他人財產(chǎn)。這種犯罪行為不僅損害了受害人的權(quán)益，也給社會帶來了嚴重的經(jīng)濟損失。我們深刻認識到，兩卡犯罪不僅是針對個人的違法行為，更是對整個社會秩序的一種嚴重破壞。
其次，班會中我們學到了如何有效防范兩卡犯罪。首先，我們要保護好個人的銀行卡和身份證明。不輕易將銀行卡和身份證明交給陌生人，尤其是在公共場所。其次，我們要妥善保管自己的銀行卡密碼和轉(zhuǎn)賬密碼。密碼應該設置復雜，并且定期更換，以免被犯罪分子盜取。此外，我們要加強信息安全意識，不隨便泄露個人信息。例如，在互聯(lián)網(wǎng)上購物或注冊賬號時，要選擇正規(guī)渠道，并注意保護個人隱私信息。
再次，班會中我們學到了如何收集有效證據(jù)和報警。如果發(fā)現(xiàn)銀行卡丟失或發(fā)現(xiàn)他人盜取個人財產(chǎn)等情況，我們應該第一時間報警。報警時，我們要提供準確詳細的信息，協(xié)助警方進行調(diào)查取證。同時，我們要及時備份重要文件和存儲照片等資料，以備日后調(diào)查和追回相關財產(chǎn)時使用。我們要學會細心觀察周圍的人和環(huán)境，留意可能存在的安全隱患，并及時采取措施防范。
最后，在班會中我們感受到了班集體的團結(jié)和力量。在此次主題班會中，班主任和同學們積極參與，踴躍發(fā)言。我們共同提出了問題，并且圍繞這個問題展開討論，匯集了大家的智慧和想法。大家齊心協(xié)力，共同學習、共同進步。通過加強班級之間的溝通與合作，我們將能夠更好地預防和對抗兩卡犯罪，建立一個和諧與安全的校園環(huán)境。
總之，通過這次主題班會，我對于兩卡犯罪有了更深入的認識，并學習到了有效的防范方法和技巧。我相信只要我們時刻保持警惕，增強安全意識，提高自我保護能力，就能夠預防和遏制兩卡犯罪的發(fā)生。我將以這次班會為契機，積極宣傳班會中所學知識，提醒身邊的同學和朋友關注和防范兩卡犯罪，共同營造一個安全和諧的社會。
犯罪法班會教案篇十
近日，我們班組織了一次以“兩卡犯罪”為主題的班會。這次班會讓我受益匪淺，讓我深刻認識到了兩卡犯罪的危害性，同時也明白了如何預防和應對這種犯罪行為。以下是我對這次班會的心得體會。
第一段：表明主題，引出討論的必要性。
這次班會以“兩卡犯罪”為主題，引起了同學們的濃厚興趣。隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，電子支付成為了人們生活中的重要方式。然而，與此同時，電子支付也帶來了新的安全問題。因此，我們有必要了解和學習如何預防“兩卡犯罪”，保護我們自己的財產(chǎn)安全和個人信息。
第二段：了解兩卡犯罪的基本概念與手段。
根據(jù)班會的安排，我們首先了解了兩卡犯罪的基本概念與手段。兩卡犯罪是指犯罪分子通過獲取他人銀行卡和身份證信息，并偽造或修改卡片，以盜刷、轉(zhuǎn)賬、提現(xiàn)等方式從中獲利。犯罪分子用各種手段獲取他人的銀行卡和身份證，如通過網(wǎng)絡詐騙、盜竊、冒名頂替等。他們掌握了這兩張卡的信息，就能假冒他人身份，輕易挪用資金，給人們帶來嚴重的經(jīng)濟損失。
第三段：認識兩卡犯罪的危害與預防方法。
我們認識到兩卡犯罪的危害性。對于個人而言，卡被盜刷往往會導致錢財損失，如果盜刷的金額較大，可能造成家庭經(jīng)濟的嚴重困擾；對于社會而言，兩卡犯罪的增加會導致信用環(huán)境的惡化，侵害正常經(jīng)濟秩序。在了解了危害性后，我們更加明確了預防兩卡犯罪的重要性。我們應該增強防范意識，保管好自己的銀行卡和身份證，并不輕易將其與他人共享。同時，我們還要警惕身邊的詐騙信息，不輕信陌生人的電話和信息，及時報警并與銀行聯(lián)系，如果發(fā)現(xiàn)異常情況。
第四段：了解如何應對兩卡犯罪，增強防范能力。
了解了預防的基本方法后，我們還深入了解了如何應對兩卡犯罪，增強自身的防范能力。首先，我們要合理利用各類反詐騙教育資源，如參加警方組織的防范詐騙宣講活動，學習如何判斷真假信息和虛假電話。同時，我們還要了解銀行卡的使用規(guī)則和相關的法律法規(guī)，提高自己的金融知識水平。此外，我們還可以通過各種渠道獲取預防和應對兩卡犯罪的信息，了解犯罪分子使用的手段和新型套路。
第五段：總結(jié)體會，號召行動。
通過這次班會，我深刻認識到了兩卡犯罪的危害性和預防的重要性。學校和班級組織這樣的活動，為我們提供了一個宣傳教育的平臺，幫助我們增強防范意識。在日后的生活中，我將更加重視自己的銀行卡和身份證的保管，增強自己的預防能力，同時，我還會將所學知識傳播給身邊的人，幫助更多的人遠離兩卡犯罪。我相信，通過我們每個人的努力，我們一定可以形成全社會共同參與組織、共同參與監(jiān)管、共同參與預防的良好格局。
犯罪法班會教案篇十一
第一，心理學的基本原理和方法在犯罪心理學研究中的應用問題。第二，對犯罪人的理解。
第三，犯罪心理、犯罪行為的關系。
二、犯罪心理學的研究內(nèi)容1.犯罪心理學的基本問題。
2.個體犯罪心理形成、發(fā)展和變化的理論3.不同類型的犯罪心理分析。
4.犯罪心理學理論在司法實踐中的應用。
案例1.1心理學特征描述。
布魯塞爾博士對紐約炸彈狂的15點推論心理學特征描述（psychologicalprofile）。
一、犯罪心理學研究的指導思想和基本原則1.客觀性。
是指研究者通過感官或借助于一定的科學一起，有目的、有計劃地考察和描述犯罪人地各種行為表現(xiàn)來收集資料的一種方法。優(yōu)點：在自然條件下進行，資料真實可靠。
是指使用標準化測驗量表來測量犯罪心理特點的方法。
4.實驗法。
是在控制的條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察，以了解心理現(xiàn)象因果關系的方法。
5.案例分析法。
就是選擇典型的各類案例進行分析，從中發(fā)現(xiàn)犯罪人犯罪心理形成、發(fā)展和變化規(guī)律的方法。案例1.2瑪麗的“圓周假設”
三、非實驗性數(shù)據(jù)因果關系推斷的方法。
第二章現(xiàn)代西方犯罪心理學的主要理論第一節(jié)犯罪行為的精神分析理論。
一、精神分析學派的發(fā)展概況。
二、弗洛伊德精神分析的基本理論1.潛意識論意識前意識潛意識。
2.人格結(jié)構(gòu)學說以及人格發(fā)展理論。
3.本能論。
4.焦慮論。
三、弗洛伊德的犯罪觀1.犯罪行為產(chǎn)生的原因。
2.對犯罪行為的防治。
四、阿德勒的犯罪觀1.犯罪的原因和動機2.對犯罪的防治。
五、其他學者對犯罪行為的精神分析。
1.運用潛意識理論分析犯罪人的無意識犯罪動機。
3.運用人格發(fā)展理論分析犯罪行為。
4.運用心理防衛(wèi)機制來解釋犯罪人的心理。
六、精神分析犯罪理論的評價貢獻：
第一，使我們充分認識到生物學因素在犯罪行為中的巨大作用第二，大大擴展勒犯罪心理學的研究范圍第三，引起我們對犯罪人早期經(jīng)歷的關注局限：
第二節(jié)行為主義心理學與犯罪行為。
一、行為主義心理學概述。
二、社會學習理論。
1.社會學習理論的主要觀點。
（3）攻擊行為的保持和自我調(diào)節(jié)機制。
三、其他學者的研究。
四、對行為主義犯罪理論的簡評。
第三節(jié)道德認知發(fā)展與犯罪。
一、皮亞杰的道德認知發(fā)展理論。
二、柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論1.柯爾伯格的研究方法道德兩難問題。
2.柯爾伯格的道德發(fā)展模式。
第一階段服從與懲罰取向階段。
前習俗水平。
第二階段工具性目的與交換階段第三階段人際和諧與遵從階段。
習俗水平。
第四階段社會和諧與制度維護階段第五階段社會契約取向階段。
后習俗水平。
第六階段普遍倫理原則階段。
三、道德認知發(fā)展水平與犯罪。
四、簡單的評價。
第三章犯罪心理的靜態(tài)分析第一節(jié)生物學因素與犯罪心理的形成。
一、影響犯罪心理形成的生物學因素及其特征。
二、遺傳因素與犯罪心理的形成1.家族史研究2.雙生子研究3.染色體研究。
四、神經(jīng)生物及生物化學因素與犯罪心理的形成。
一、個體的人格傾向與犯罪心理的形成1.需要和動機2.價值觀。
二、個體的人格特征與犯罪心理的形成1.性格與犯罪心理2.氣質(zhì)與犯罪心理。
第三節(jié)社會環(huán)境因素與犯罪心理的形成。
第四節(jié)犯罪心理的形成是多種因素綜合相互作用的結(jié)果。
一、犯罪心理形成的原因是一個復雜、有機的整體系統(tǒng)。
二、犯罪心理形成的原因系統(tǒng)中各因素之間具有層次上的差異。
第四章犯罪心理的動態(tài)分析第一節(jié)犯罪心理的形成。
一、犯罪心理形成的基本模式1.漸進式2.突發(fā)式3.機遇式。
第二節(jié)犯罪行為的發(fā)生。
一、犯罪情境1.侵害對象2.現(xiàn)場條件3.現(xiàn)場氣氛。
二、犯罪心理的良性轉(zhuǎn)化1.犯罪心理良性轉(zhuǎn)化的條件2.犯罪心理良性轉(zhuǎn)化的類型。
第五章犯罪動機第一節(jié)需要與動機。
一、需要的概述1.需要的概念。
（5）認知、審美和自我實現(xiàn)的需要。
二、動機概述1.動機的概念。
第二節(jié)犯罪動機及其形成。
3.犯罪動機的功能激發(fā)指向維持和調(diào)節(jié)4.犯罪動機的分類。
5.犯罪動機與犯罪目的的關系。
二、犯罪動機的形成。
第三節(jié)犯罪動機的轉(zhuǎn)化。
第四節(jié)犯罪動機的特殊形式。
一、不明顯的犯罪動機1.少年犯2.精神病犯罪人。
二、激情犯罪的動機。
第六章人格與犯罪第一節(jié)人格概述。
一、什么是人格1.人格的涵義。
第二節(jié)犯罪人格。
一、什么是犯罪人格1.犯罪人格的涵義。
犯罪人格是犯罪人特有的導致其犯罪行為發(fā)生的心理特征的綜合，是一種嚴重的反社會人格。
2.犯罪人格的形成。
二、有關犯罪人格的研究。
1.使用人格測驗量表對犯罪人格進行描述2.采用訪談法對罪犯犯罪人格的研究。
3.從大量研究中歸納出與犯罪密切相關的人格特征。
三、研究犯罪人格的意義1.理論意義。
第七章不同主體犯罪心理分析第一節(jié)青少年犯罪心理分析。
一、女性犯罪的心理基礎1.認知特點2.情感和意志特征3.個性特點。
4.在共同犯罪中的地位和作用的特點5.犯罪處遇上的特點。
三、女性犯罪的心理分析1.女性殺人犯罪的心理分析2.女性財產(chǎn)犯罪的心理分析。
一、吃虧心理。
二、攀比心理。
三、“補償”心理。
四、掩蓋心理。
五、享受心理。
六、貪婪心理。
七、僥幸心理。
八、隨大流心理。
九、冒險心理。
十、蒙混心理。
一、初犯心理分析1.初次犯罪的心理狀態(tài)2.初次犯罪的動機。
二、累犯心理分析1.累犯的人格特征2.累犯的心理特征。
三、慣犯心理分析1.慣犯的心理特征2.慣犯的行為特征。
第八章幾種主要犯罪類型的心理分析（上）。
一、財產(chǎn)犯罪概述1.財產(chǎn)犯罪的概念及類型2.財產(chǎn)犯罪的特征。
二、盜竊犯罪心理1.盜竊犯罪地點的選擇2.盜竊犯罪的心理特征。
三、詐騙犯罪心理1.詐騙犯罪的一般特點2.詐騙犯罪人的心理特征。
3.詐騙犯罪中犯罪人與被害人之間的心理互動。
二、殺人犯罪心理1.殺人犯罪的一般特征2.殺人犯的心理特征。
一、性犯罪概述1.性犯罪的概念及類型2.性犯罪人的一般特點。
4.強奸犯罪中被害人問題的有關研究。
第九章幾種主要犯罪類型的心理分析（下）。
一、邪教犯罪概述1.邪教的含義。
2.邪教犯罪的概念與范圍3.邪教犯罪的特征。
一、毒品犯罪概述1.毒品的含義。
2.毒品犯罪的概念及類型3.我國毒品犯罪的現(xiàn)狀及特點。
第二節(jié)毒品犯罪心理案例：一個吸毒者的心理變化軌跡。
一、計算機犯罪概述1.計算機犯罪的概念及類型。
4.計算機犯罪人的人格特征。
第十章過失犯罪心理第一節(jié)過失犯罪心理概述。
第二節(jié)引起過失犯罪的客觀誘因。
一、情境因素1.自然方面的意外情境2.社會方面的意外情境。
二、輿論因素。
三、工具因素1.使用熟練工具2.使用陳舊工具3.使用高科技工具。
第三節(jié)過失犯罪人的生理和心理特征。
二、過失犯罪人的心理特征1.過失犯罪人的認知特征（1）認識上存在錯覺。
三、過失犯罪人的不良行為習慣1.日常生活中的不良習慣2.技術操作中的不良習慣。
案例：鍋爐工忘關氣閥，致人燙死案。
第一節(jié)概述。
一、什么是群體。
是指這樣一些人，他們在一定的空間和時間內(nèi)相互作用，直接或間接地使有效地相互作用在持續(xù)性、廣泛性和融洽性上達到密切地程度，并自身形成一個內(nèi)部準則，知道價值地實現(xiàn)。
二、群體的分類1.正式群體和非正式群體2.大群體和小群體。
四、群體犯罪的概念和類型。
一、群體歸屬感。
二、從眾。
三、服從。
四、去個性化。
五、模仿和感染。
六、群體無意識理論。
二、團伙犯罪1.團伙犯罪的概念。
2.團伙犯罪群體形成的心理原因3.團伙犯罪中角色心理分析。
三、有組織犯罪。
四、集群犯罪1.集群犯罪的概念2.集群犯罪的特點自發(fā)性狂熱非常規(guī)短暫。
3.集群犯罪的過程。
第一節(jié)概述。
二、變態(tài)心理的形成原因1.變態(tài)心理的生物基礎。
2.心理因素在變態(tài)心理產(chǎn)生中的作用3.心理變態(tài)的社會文化根源。
第二節(jié)人格障礙與犯罪行為。
一、人格障礙概述1.什么是人格障礙。
人格結(jié)構(gòu)某些成分過分或畸形發(fā)展無自知之明相對穩(wěn)定，頑固。
三、人格障礙犯罪人的法律責任能力。
第三節(jié)性變態(tài)與犯罪行為。
一、性變態(tài)概述1.性變態(tài)的概念2.性變態(tài)與人格障礙3.性變態(tài)與性犯罪。
二、性變態(tài)與犯罪1.性變態(tài)者違法犯罪的特點2.性變態(tài)類型與犯罪。
三、性變態(tài)犯罪人的法律責任能力。
第四節(jié)精神病與犯罪行為。
（5）腦外傷精神病與犯罪行為。
三、精神病人的法律責任能力。
第一節(jié)概述。
測謊儀“polygraph”——多道生理心理描記儀。
3.現(xiàn)代犯罪心理測試技術的出現(xiàn)與發(fā)展4.當今心理測試儀的前沿研究。
二、常見的犯罪心理測試方法相關/不相關問題測試法（r/ir）控制問題測試法（cqt）緊張峰測試法（pot）犯罪情景測試法（gkt）。
第十四章罪犯心理矯治。
第一節(jié)概述。
一、罪犯心理矯治的內(nèi)涵及其在改造中的作用1.什么是罪犯心理矯治。
二、罪犯心理矯治的操作體系。
三、罪犯心理矯治的組織實施。
第二節(jié)罪犯心理評估技術。
一、什么是罪犯心理評估。
是罪犯心理矯治工作的前提和基礎，它是評估者根據(jù)心理測驗的結(jié)果，加上調(diào)查、觀察多得到的多方面的資料，對被評估的罪犯個體或群體的心理特征做出有意義的解釋和科學的價值判斷過程。
三、心理測驗的實施方法1.準備2.施測3.收尾。
四、罪犯心理評估報告的一般格式案例：關于罪犯李威的心理評估報告。
第三節(jié)罪犯心理咨詢與治療技術。
一、什么是罪犯心理咨詢與心理治療1.罪犯心理咨詢2.罪犯心理治療。
三、罪犯心理治療的主要方法和技術1.精神分析療法。
案例：精神分析療法在罪犯心理矯治中的應用2.行為療法3.理性情緒療法。
三、罪犯心理危機干預的過程與方法1.通過評估確定干預對象。
犯罪法班會教案篇十二
今日的少年兒童是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是國家的未來。但此刻的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔任。
1、讓學生懂得一個人做事要有職責心，要有負責到底的精神，學會自我做的事自我負責。
2、教育學生做事要認真，勇于承擔職責，不推委。
3、經(jīng)過活動讓學生懂得做事不負職責會對他人、團體、社會造成不好的影響。
1、拍攝學校短片。
2、學生排練節(jié)目。
3、準備形狀各異的小卡片。
活動分三大篇章：
1、學校里；
2、家庭中；
3、社會上；
4、寫目標，表決心。
（一）短片導入。
2、播放短片。
3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。
小結(jié)：這些不禮貌的行為從另一個側(cè)面來看就是沒有職責心的表現(xiàn)，今日這節(jié)主題班會課的主題就是《職責伴我成長》，出示課件，齊讀。
（二）學校里。
1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、團體中的一份子，你們應當盡到哪些職責呢？（指名說）。
2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環(huán)境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快啊！接下來，請欣賞同學們自編的快板《牢記職責心》吧！
3、生表演快板《牢記職責心》。
（三）家庭中。
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的職責呢？先請同學們看一個小品《燒魚》。
2、生表演小品《燒魚》。
3、姜祥：那你們能說說在家中，你應當承擔什么職責呢？（指名說）。
4、師小結(jié)：同學們說得真好，愛自我的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的職責。
（四）社會上。
1、同學們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的職責。上個星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學去球場看球，咱們一齊來聽聽他們是怎樣看球的。
相聲：《看球》。
2、師：職責聽起來很大，實際上只要你做好自我應做的每一件事，就是盡到了自我的職責，作為社會中的一份子，你今后打算怎樣做呢？（指名說）。
（五）聽故事。
1、看來同學們已經(jīng)明白了該怎樣盡到自我的職責，此刻咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自我負責的，（師說故事）。
2、小結(jié)：正是因為里根富有職責心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于職責心，自古就有許多人加以傳授，教師收集了幾條關于職責的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）。
（六）寫目標，表決心。
這節(jié)班會課，同學們明白了什么叫職責，也了解了該怎樣對自我負責，那你打算怎樣培養(yǎng)自我做事負責的精神呢？此刻就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄕ故荆?。
（七）班主任講話。
同學們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛?cè)计鸹鹧?，有了職責，才能有提高，才能有發(fā)展。愿你們珍愛輝煌的今日，憧憬完美的明天，把人生和夢想一齊點燃。這節(jié)《職責伴我成長》主題班會到此結(jié)束。
犯罪法班會教案篇十三
使全班同學進一步規(guī)范日常行為，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動，做一個文明的中學生。
一、學生活動，參與討論。
聯(lián)系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔垃圾，會議還沒有結(jié)束就開始離場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動等等。班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現(xiàn)了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發(fā)言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。
許一帆：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。王文霖：多數(shù)同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
二、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的上課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了文明建設的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學校的學生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。要做一個文明的中學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質(zhì)。剛才我們已經(jīng)聽過了許多同學的精彩發(fā)言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學們已經(jīng)立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名中學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。
犯罪法班會教案篇十四
第一章導論。
第一，心理學的基本原理和方法在犯罪心理學研究中的應用問題。第二，對犯罪人的理解。
第三，犯罪心理、犯罪行為的關系。
二、犯罪心理學的研究內(nèi)容1.犯罪心理學的基本問題。
2.個體犯罪心理形成、發(fā)展和變化的理論3.不同類型的犯罪心理分析。
4.犯罪心理學理論在司法實踐中的應用。
布魯塞爾博士對紐約炸彈狂的15點推論心理學特征描述（psychologicalprofile）。
一、犯罪心理學研究的指導思想和基本原則1.客觀性。
是指研究者通過感官或借助于一定的科學一起，有目的、有計劃地考察和描述犯罪人地各種行為表現(xiàn)來收集資料的一種方法。
第3頁，共18頁。
3.測驗法。
是指使用標準化測驗量表來測量犯罪心理特點的方法。4.實驗法。
就是選擇典型的各類案例進行分析，從中發(fā)現(xiàn)犯罪人犯罪心理形成、發(fā)展和變化規(guī)律的方法。案例1.2瑪麗的“圓周假設”
三、非實驗性數(shù)據(jù)因果關系推斷的方法。
一、西方國家犯罪心理學的發(fā)展1.早期犯罪心理學思想。
2.現(xiàn)代犯罪心理學的誕生與發(fā)展3.當代犯罪心理學的研究現(xiàn)狀。
第二章現(xiàn)代西方犯罪心理學的主要理論第一節(jié)犯罪行為的精神分析理論。
一、精神分析學派的發(fā)展概況。
二、弗洛伊德精神分析的基本理論1.潛意識論意識前意識潛意識。
2.人格結(jié)構(gòu)學說以及人格發(fā)展理論3.本能論4.焦慮論。
三、弗洛伊德的犯罪觀1.犯罪行為產(chǎn)生的原因2.對犯罪行為的防治。
四、阿德勒的犯罪觀1.犯罪的原因和動機2.對犯罪的防治。
五、其他學者對犯罪行為的精神分析。
第4頁，共18頁。
（1）犯罪者的自我及其特征（2）犯罪者超我的缺陷。
3.運用人格發(fā)展理論分析犯罪行為。
4.運用心理防衛(wèi)機制來解釋犯罪人的心理。
六、精神分析犯罪理論的評價貢獻：
第一，使我們充分認識到生物學因素在犯罪行為中的巨大作用第二，大大擴展勒犯罪心理學的研究范圍第三，引起我們對犯罪人早期經(jīng)歷的關注局限：
第二節(jié)行為主義心理學與犯罪行為。
一、行為主義心理學概述。
二、社會學習理論。
1.社會學習理論的主要觀點。
2.社會學習理論對攻擊行為的解釋（1）攻擊行為的獲得機制（2）攻擊行為的啟動機制。
（3）攻擊行為的保持和自我調(diào)節(jié)機制。
三、其他學者的研究。
四、對行為主義犯罪理論的簡評。
第三節(jié)道德認知發(fā)展與犯罪。
一、皮亞杰的道德認知發(fā)展理論。
二、柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論1.柯爾伯格的研究方法道德兩難問題。
2.柯爾伯格的道德發(fā)展模式。
第一階段服從與懲罰取向階段。
前習俗水平。
第二階段工具性目的與交換階段第三階段人際和諧與遵從階段。
習俗水平。
第四階段社會和諧與制度維護階段第五階段社會契約取向階段。
后習俗水平。
第六階段普遍倫理原則階段。
三、道德認知發(fā)展水平與犯罪。
四、簡單的評價。
第5頁，共18頁。
第三章犯罪心理的靜態(tài)分析第一節(jié)生物學因素與犯罪心理的形成。
一、影響犯罪心理形成的生物學因素及其特征。
二、遺傳因素與犯罪心理的形成1.家族史研究2.雙生子研究3.染色體研究。
四、神經(jīng)生物及生物化學因素與犯罪心理的形成。
一、個體的人格傾向與犯罪心理的形成1.需要和動機2.價值觀。
二、個體的人格特征與犯罪心理的形成1.性格與犯罪心理2.氣質(zhì)與犯罪心理。
第三節(jié)社會環(huán)境因素與犯罪心理的形成。
案例期望不當，釀成惡果。
第四節(jié)犯罪心理的形成是多種因素綜合相互作用的結(jié)果。
一、犯罪心理形成的原因是一個復雜、有機的整體系統(tǒng)。
二、犯罪心理形成的原因系統(tǒng)中各因素之間具有層次上的差異。
第四章犯罪心理的動態(tài)分析第一節(jié)犯罪心理的形成。
一、犯罪心理形成的基本模式1.漸進式2.突發(fā)式3.機遇式。
二、犯罪心理形成的過程1.不良的交往與模仿。
2.個體對消極社會信息的選擇3.形成不健全的人格4.違法嘗試獲得體驗。
第6頁，共18頁。
5.犯罪意向萌發(fā)。
第二節(jié)犯罪行為的發(fā)生。
一、犯罪情境1.侵害對象2.現(xiàn)場條件3.現(xiàn)場氣氛。
二、犯罪心理的良性轉(zhuǎn)化1.犯罪心理良性轉(zhuǎn)化的條件2.犯罪心理良性轉(zhuǎn)化的類型。
第五章犯罪動機第一節(jié)需要與動機。
一、需要的概述1.需要的概念。
是指個體和社會生活中必需的事物在人們頭腦中的反映。2.需要的種類。
馬斯洛的需要層次理論（1）生理需要（2）安全需要。
（3）歸屬與愛的需要（4）尊重的需要。
（5）認知、審美和自我實現(xiàn)的需要。
二、動機概述1.動機的概念。
動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導致該活動朝向某一目標的心理傾向或動力。
第7頁，共18頁。
第二節(jié)犯罪動機及其形成。
3.犯罪動機的功能激發(fā)指向。
維持和調(diào)節(jié)。
4.犯罪動機的分類。
5.犯罪動機與犯罪目的的關系。
二、犯罪動機的形成。
1.一定強度的需要促使形成犯罪動機2.外部誘因引起的犯罪動機。
3.內(nèi)在需要與外在誘因交互作用形成犯罪動機。
第三節(jié)犯罪動機的轉(zhuǎn)化。
一、犯罪動機轉(zhuǎn)化的類型。
1.表現(xiàn)在不同時間階段的動機轉(zhuǎn)化2.表現(xiàn)在不同發(fā)展方向的動機轉(zhuǎn)化。
第四節(jié)犯罪動機的特殊形式。
一、不明顯的犯罪動機1.少年犯。
2.精神病犯罪人。
二、激情犯罪的動機。
第六章人格與犯罪第一節(jié)人格概述。
第8頁，共18頁。
一、什么是人格1.人格的涵義。
二、人格的類型論與特質(zhì)論1.人格類型論。
（1）生物學類型論（2）心理學類型論（3）價值觀類型論2.人格特質(zhì)論。
第二節(jié)犯罪人格。
一、什么是犯罪人格1.犯罪人格的涵義。
犯罪人格是犯罪人特有的導致其犯罪行為發(fā)生的心理特征的綜合，是一種嚴重的反社會人格。
2.犯罪人格的形成。
二、有關犯罪人格的研究。
1.使用人格測驗量表對犯罪人格進行描述2.采用訪談法對罪犯犯罪人格的研究。
3.從大量研究中歸納出與犯罪密切相關的人格特征。
三、研究犯罪人格的意義1.理論意義。
（1）對犯罪人格的研究可以使對犯罪原因的研究更加深入和全面，加深對犯罪產(chǎn)生這一問題的理解。
第七章不同主體犯罪心理分析第一節(jié)青少年犯罪心理分析。
一、青少年犯罪的身心基礎1.青少年時期的生理發(fā)育特點。
2.青少年時期身心矛盾與犯罪的關系3.青少年時期的心理沖突與犯罪的關系。
第9頁，共18頁。
一、女性犯罪的心理基礎1.認知特點。
2.情感和意志特征3.個性特點。
4.在共同犯罪中的地位和作用的特點5.犯罪處遇上的特點。
三、女性犯罪的心理分析1.女性殺人犯罪的心理分析2.女性財產(chǎn)犯罪的心理分析。
一、吃虧心理。
二、攀比心理。
三、“補償”心理。
四、掩蓋心理。
五、享受心理。
六、貪婪心理。
七、僥幸心理。
八、隨大流心理。
九、冒險心理。
十、蒙混心理。
一、初犯心理分析1.初次犯罪的心理狀態(tài)。
第10頁，共18頁。
2.初次犯罪的動機。
二、累犯心理分析1.累犯的人格特征2.累犯的心理特征。
三、慣犯心理分析1.慣犯的心理特征2.慣犯的行為特征。
第八章幾種主要犯罪類型的心理分析（上）。
一、財產(chǎn)犯罪概述。
1.財產(chǎn)犯罪的概念及類型2.財產(chǎn)犯罪的特征。
二、盜竊犯罪心理1.盜竊犯罪地點的選擇2.盜竊犯罪的心理特征。
三、詐騙犯罪心理1.詐騙犯罪的一般特點2.詐騙犯罪人的心理特征。
3.詐騙犯罪中犯罪人與被害人之間的心理互動。
一、暴力犯罪概述。
1.暴力犯罪的概念及類型2.暴力犯罪的類型。
3.暴力犯罪人的一般特征。
二、殺人犯罪心理1.殺人犯罪的一般特征2.殺人犯的心理特征。
三、搶劫犯罪心理1.搶劫犯罪的一般特征2.搶劫犯罪的類型。
一、性犯罪概述。
1.性犯罪的概念及類型2.性犯罪人的一般特點。
4.強奸犯罪中被害人問題的有關研究。
第11頁，共18頁。
第九章幾種主要犯罪類型的心理分析（下）。
一、邪教犯罪概述1.邪教的含義。
2.邪教犯罪的概念與范圍3.邪教犯罪的特征。
4.“法輪功”癡迷者的人格特征。
一、毒品犯罪概述1.毒品的含義。
2.毒品犯罪的概念及類型3.我國毒品犯罪的現(xiàn)狀及特點。
二、毒品犯罪人的心理特征1.犯罪動機2.錯誤的認識。
3.偏頗的人生價值觀4.毒品犯罪人的人格特征。
案例：一個吸毒者的心理變化軌跡。
一、計算機犯罪概述。
1.計算機犯罪的概念及類型。
（1）犯罪技術具有專業(yè)化（2）犯罪手段具有隱蔽性。
第12頁，共18頁。
1.法律意識薄弱，缺乏道德感2.智力水平高3.犯罪動機。
4.計算機犯罪人的人格特征。
第十章過失犯罪心理第一節(jié)過失犯罪心理概述。
一、過失犯罪的概念和類型1.過失犯罪的概念2.過失犯罪的類型。
3.過失犯罪與注意義務的違反。
第二節(jié)引起過失犯罪的客觀誘因。
一、情境因素。
1.自然方面的意外情境2.社會方面的意外情境。
二、輿論因素。
三、工具因素1.使用熟練工具2.使用陳舊工具3.使用高科技工具。
第三節(jié)過失犯罪人的生理和心理特征。
二、過失犯罪人的心理特征1.過失犯罪人的認知特征（1）認識上存在錯覺。
（2）注意品質(zhì)不良或違反注意義務（3）記憶的缺陷與失誤。
2.過失犯罪人的情緒和態(tài)度特征3.過失犯罪人的意志特征。
三、過失犯罪人的不良行為習慣1.日常生活中的不良習慣。
第13頁，共18頁。
2.技術操作中的不良習慣。
案例：鍋爐工忘關氣閥，致人燙死案。
第一節(jié)概述。
一、什么是群體是指這樣一些人，他們在一定的空間和時間內(nèi)相互作用，直接或間接地使有效地相互作用在持續(xù)性、廣泛性和融洽性上達到密切地程度，并自身形成一個內(nèi)部準則，知道價值地實現(xiàn)。
二、群體的分類。
1.正式群體和非正式群體2.大群體和小群體。
四、群體犯罪的概念和類型。
一、群體歸屬感。
二、從眾。
三、服從。
四、去個性化。
五、模仿和感染。
六、群體無意識理論。
二、團伙犯罪1.團伙犯罪的概念。
2.團伙犯罪群體形成的心理原因3.團伙犯罪中角色心理分析。
三、有組織犯罪。
1.有組織犯罪的概念和特征。
四、集群犯罪1.集群犯罪的概念2.集群犯罪的特點。
第14頁，共18頁。
自發(fā)性狂熱非常規(guī)短暫。
3.集群犯罪的過程。
4.對集群犯罪的理論解釋——緊急規(guī)范理論5.集群犯罪中角色心理分析。
案例：張君團伙系列搶劫殺人案件。
第一節(jié)概述。
二、變態(tài)心理的形成原因1.變態(tài)心理的生物基礎。
2.心理因素在變態(tài)心理產(chǎn)生中的作用3.心理變態(tài)的社會文化根源。
第二節(jié)人格障礙與犯罪行為。
一、人格障礙概述1.什么是人格障礙。
是一種人格在發(fā)展和結(jié)構(gòu)上明顯偏離正常，以致不能行之有效地適應正常地社會生活的心理行為表現(xiàn)。
2.人格障礙的特征從兒童、少年時期開始。
第15頁，共18頁。
人格結(jié)構(gòu)某些成分過分或畸形發(fā)展無自知之明相對穩(wěn)定，頑固。
二、人格障礙與犯罪。
三、人格障礙犯罪人的法律責任能力。
第三節(jié)性變態(tài)與犯罪行為。
一、性變態(tài)概述1.性變態(tài)的概念2.性變態(tài)與人格障礙3.性變態(tài)與性犯罪。
二、性變態(tài)與犯罪。
1.性變態(tài)者違法犯罪的特點2.性變態(tài)類型與犯罪。
三、性變態(tài)犯罪人的法律責任能力。
第四節(jié)精神病與犯罪行為。
一、精神病概述1.精神病的概念。
二、精神病與違法犯罪1.精神病人違法犯罪的特點行為無法自控。
（5）腦外傷精神病與犯罪行為。
三、精神病人的法律責任能力。
第一節(jié)概述。
第16頁，共18頁。
測謊儀“polygraph”——多道生理心理描記儀。
二、犯罪心理測試技術的歷史1.最早的“神裁法”米判法熱試法水試法。
2.智力型的測試法。
3.現(xiàn)代犯罪心理測試技術的出現(xiàn)與發(fā)展4.當今心理測試儀的前沿研究。
二、常見的犯罪心理測試方法相關/不相關問題測試法（r/ir）控制問題測試法（cqt）緊張峰測試法（pot）犯罪情景測試法（gkt）。
第十四章罪犯心理矯治。
第一節(jié)概述。
一、罪犯心理矯治的內(nèi)涵及其在改造中的作用1.什么是罪犯心理矯治。
2.罪犯心理矯治在改造工作中的作用。
二、罪犯心理矯治的操作體系。
第17頁，共18頁。
三、罪犯心理矯治的組織實施。
第二節(jié)罪犯心理評估技術。
一、什么是罪犯心理評估。
是罪犯心理矯治工作的前提和基礎，它是評估者根據(jù)心理測驗的結(jié)果，加上調(diào)查、觀察多得到的多方面的資料，對被評估的罪犯個體或群體的心理特征做出有意義的解釋和科學的價值判斷過程。
4.評估結(jié)果的使用階段。
三、心理測驗的實施方法1.準備2.施測3.收尾。
四、罪犯心理評估報告的一般格式案例：關于罪犯李威的心理評估報告。
第三節(jié)罪犯心理咨詢與治療技術。
一、什么是罪犯心理咨詢與心理治療1.罪犯心理咨詢2.罪犯心理治療。
5.評估咨詢結(jié)果，結(jié)束咨詢關系。
三、罪犯心理治療的主要方法和技術1.精神分析療法。
案例：精神分析療法在罪犯心理矯治中的應用2.行為療法3.理性情緒療法。
三、罪犯心理危機干預的過程與方法1.通過評估確定干預對象。
2.激發(fā)有心理危機的罪犯主動尋求心理咨詢的愿望3.讓罪犯釋放消極情緒與能量。
第18頁，共18頁。
犯罪法班會教案篇十五
我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
背景：xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件。
目的：通過學習，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
1、教師準備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
(一)認識校園欺凌。
1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓學生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。
1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。
6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽數(shù)百中學生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌。
此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：
1、同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？
2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對？
這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。
從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。
（三）校園欺凌案列分析。
引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；
3、積極尋求家長、學校和社會的保護；
4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
5、了解校園投訴電話：xxx，報警電話110。
（四）總結(jié)。
對本次活動進行總結(jié)，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結(jié)語：校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。
犯罪法班會教案篇十六
近日，我們班級召開了一次關于“兩卡犯罪”的主題班會。在會上，我們認真聆聽了老師的講解和同學們的發(fā)言，并進行了深入的討論。通過這次班會，我對兩卡犯罪有了更加深入的了解，也對其危害性有了更加清晰的認識。以下是我的心得體會。
兩卡犯罪是指以借記卡和信用卡為媒介進行的犯罪行為。它的特點是操作便捷、不易被發(fā)現(xiàn)和利潤高。在班會上，老師向我們詳細解讀了兩卡犯罪的定義和主要手段。通過了解，我發(fā)現(xiàn)兩卡犯罪是一種先進的犯罪手段，可通過盜刷、偽造等手法獲取他人的銀行卡信息，進而獲得經(jīng)濟利益。這種犯罪行為不僅違反了社會公德，也嚴重侵犯了他人的合法權(quán)益。
兩卡犯罪作為一種高科技犯罪行為，幾乎無處不在，并且還在不斷升級和變異。我意識到，身邊的任何一個人，包括我在內(nèi)，都有可能成為兩卡犯罪的受害者。一旦個人銀行卡被盜刷，不僅經(jīng)濟損失巨大，還會給個人的信用帶來極大的負面影響。因此，我們每個人都應該時刻保持警惕，加強防范意識，提高個人信息安全意識，不輕易泄露個人銀行卡信息。
第三段：加強對兩卡犯罪的防范。
在班會上，老師提出了一些防范兩卡犯罪的方法和技巧。首先，要正確使用銀行卡，不隨意外借、透露個人信息和密碼。其次，要定期核對銀行卡的賬單，及時發(fā)現(xiàn)和處理異常情況。同時，也要注意保護個人信息，不隨意在網(wǎng)絡上留下自己的身份證號、銀行卡號等信息。加強對兩卡犯罪的防范，是我們每個人的責任，也是維護個人利益和社會安全的需要。
第四段：增強自身的法律意識。
了解兩卡犯罪后，我深刻認識到個人的法律意識的重要性。作為一名學生，我們要積極學習法律知識，提升自己的法律意識，不僅是為了更好地維護自己的權(quán)益，還是為了預防和抵御兩卡犯罪等各種違法犯罪行為的侵害。只有具備基本的法律意識，我們才能更好地遵守法律法規(guī)，保護自己的合法權(quán)益。
第五段：動員全社會共同參與打擊兩卡犯罪。
兩卡犯罪不僅對個人和家庭造成了很大的傷害，也對整個社會造成了嚴重的影響。我們每個人都應當積極投身到打擊兩卡犯罪的陣營中，通過自己的努力和行動，宣傳和強調(diào)社會的法律法規(guī)，呼吁全社會共同參與打擊兩卡犯罪。只有全社會的共同努力，才能更好地營造一個安全、健康、和諧的社會環(huán)境。
通過這次班會，我認識到兩卡犯罪背后隱藏的騙術和套路，也深刻意識到了保護個人信息和提高個人安全防范意識的重要性。只有不斷增強自身的法律意識，充分了解兩卡犯罪的危害性，并與其他同學共同努力，我們才能更好地抵御兩卡犯罪的侵害，維護自己的合法權(quán)益。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16754411.html】
