作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
音樂拔蘿卜教案篇一
1、在傾聽故事中感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。
2、學(xué)習(xí)用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解。
1、故事《拔蘿卜》
2、自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。
一、先給幼兒講述《拔蘿卜》的故事，同時用紙偶配合故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
當(dāng)故事情節(jié)進(jìn)行到拔蘿卜時，教師演唱歌曲“拔蘿卜”。
在演唱歌曲時，配合做出“拔”和“招手”的動作，讓幼兒參與朗誦與復(fù)述、歌唱和表演。
二、借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展順序，感知故事里的人物角色的關(guān)系。
老公公拔不動蘿卜找誰幫忙？
老公公和老奶奶還是拔不動蘿卜，他們找誰幫忙了呢？
根據(jù)故事情節(jié)繼續(xù)提問，小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類推。
三、邀請幼兒表演《大蘿卜》的故事。
一位教師戴上“蘿卜”頭飾坐在半圓形座位的排頭，另一位教師坐在排尾。
幼兒和教師共同側(cè)身向排頭，每人拉著前一人的衣服，邊唱邊表演拔蘿卜。
當(dāng)幼兒不知道下面該招呼誰來拔蘿卜時，教師亮出“手飾”，提醒幼兒下面該誰來參與拔蘿卜。
教師與幼兒共同快樂地進(jìn)行表演。
角色活動區(qū)：投放《拔蘿卜》的樂曲及所需頭飾或紙偶，讓幼兒隨樂曲邊唱邊表演。
1、能通過教師的動作提示感知故事的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。
2、能愉快地參與劇情演出。
音樂拔蘿卜教案篇二
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，并體驗(yàn)其樂趣。
三個籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）、蘿卜卡片若干。
1、出示小白兔。
看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。
小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家?guī)兔Π翁}卜，你們愿意幫我嗎？讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
2、目測蘿卜數(shù)量。
1、自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了，請你拔一張?zhí)}卜卡片，準(zhǔn)備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！
請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜？
2、聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。
請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜？
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜，要拔數(shù)量是3的蘿卜。
1、出示籮筐子。
蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么？
它們都一樣嗎？這個籮筐里應(yīng)該裝幾個蘿卜呢？
2、裝蘿卜。
請你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個蘿卜"。
今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。
音樂拔蘿卜教案篇三
1、重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。
2、讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。
3、幼兒能明白"人多力量大"的道理。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
重點(diǎn)：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。
難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。
1、教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。
2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
一、導(dǎo)入1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。
2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
3、教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么？
二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
三、請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。
1、出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的？老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜？老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜？小姑娘請了誰來幫忙？小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜？小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜？最后蘿卜被誰拔起來了？"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
2、教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。
四、表演故事情節(jié)。
1、教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。
2、表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。
3、復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的'幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。
5、表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的？"請幼兒回答。
五、教師小結(jié)。
告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。
活動后，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個幫一個，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好！
音樂拔蘿卜教案篇四
學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動場的一端到另一端，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中
讓學(xué)生對數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)生錯放蘿卜
道具蘿卜、竹筐、口哨
一、學(xué)生集合，教師給學(xué)生講解活動規(guī)則。
二、給學(xué)生分組。（把學(xué)生分成6組，每組6人，依次站好）
三、分發(fā)蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學(xué)先玩。（生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量，再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個同學(xué)完成后，第二個學(xué)生繼續(xù)。）
四、師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量，是否有誤。
五、表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵有失誤的學(xué)生。
六、說一說下次要注意什么？
在本次活動中，學(xué)生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中，我應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓學(xué)生在活動中能收獲更多。
音樂拔蘿卜教案篇五
1、能觀察畫面人物的變化，理解故事內(nèi)容。
2、創(chuàng)造性地表演故事，能初步體驗(yàn)一家人一起做事力量大。
：創(chuàng)造性地表演故事。
1、《幼兒畫冊》。
2、故事人物圖片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小耗子。
一、幼兒自己翻閱書籍。
今天，我們一起來看一個很有趣的故事。請小朋友輕輕打開《幼兒畫冊》，翻到第18頁，翻書時一手扶書，一手翻右下角書頁。請你看一看那里面有誰，他們在干什么？看完一頁再看第二頁，看書時小眼睛看著圖畫，小腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小嘴巴閉閉緊。
二、師幼閱讀，理解故事。
1、看完了嗎？請小朋友合上書，誰來告訴嘉嘉老師故事里面有誰？（請幼兒用完整的話回答：故事里面有……）他們在做一件什么事？
2、我們來一起看看吧。（教師翻閱畫冊，帶領(lǐng)幼兒一起閱讀故事，然后提問。）
3、故事的名字叫拔蘿卜。（出示字卡）第一頁上畫著老爺爺在拔蘿卜，他是怎么做的？（請幼兒做一做拔蘿卜的動作）為什么又多了一個老婆婆呢？（他們兩個是怎么做的？請幼兒模仿動作）
4、第二頁又多了誰？為什么？第三頁又多了誰？為什么，第四頁又多了誰？為什么？（在這幾個提問后，請幼兒加入語言進(jìn)行模仿，如一邊拔，一邊說：“哎呀、哎呀…）
5、最后蘿卜拔出來了嗎？（在提問下適當(dāng)出示故事圖片，幫助幼兒理清人物出場順序，并出示字卡：哎呀、來、幫等。）
三、師幼共論故事情感道理。
1、為什么老公公一個人撥不動蘿卜？（力氣不夠）
2、為什么人越來越多，蘿卜就拔出來了呢？（人多力量大，別人遇到困難時，我們要相互幫助，戰(zhàn)勝困難）
四、識字游戲。
今天我們不光聽了這樣一個有趣的故事，而且故事里還有這么多漢字詞語寶寶?，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下吧。
認(rèn)識游戲：機(jī)器人真會變，一按電鈕你就念“拔蘿卜”。
反饋游戲：小朋友我問你，這是哎呀媽？對對對，答對了，這是哎呀。或錯錯錯，答錯了，這是拔蘿卜。
五、角色扮演游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩一玩“拔蘿卜“這個游戲吧。
請幼兒分別扮演各個角色，一起玩“拔蘿卜”的游戲。表演時要求加入語言、動作、神情，游戲可玩兩次或三次，每次要求不斷加深，讓幼兒融入到游戲中去，體會到故事所表達(dá)出的道理。
欣賞歌曲《拔蘿卜》，體味故事的趣味性。
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