通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學內(nèi)容和教學過程。教案應當根據(jù)課程標準和教學大綱的要求進行設(shè)計。不同學科和不同年級的教案設(shè)計可能存在一些差異，但都應該遵循一定的教學原則和方法。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇一
1、讓學生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有的重慶精神。
2、在認識和了解中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的重慶人意識。
3、學生通過了解認識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學方法：引導、補學、激學、評學。
學習方法：自學討論。
教學準備及手段：課件，課前請學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物。
教學流程：
一、誰是我們的家鄉(xiāng)人。
1、討論:什么是家鄉(xiāng)人。
2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學打招呼，讀家鄉(xiāng)兒歌。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人。
1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。介紹巴蔓子將軍。
2、在我們江津最出名的家鄉(xiāng)人就是聶榮臻元帥，視頻介紹這位偉人。你還知道他的哪些事跡嗎,如在戰(zhàn)火中救出日本小孤女等。
3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。
楊尚昆、劉伯承、盧作孚、邱少云、李云迪、田亮、聶力……。
4、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻上小紅心。
5、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻。
三、介紹感動中國感動重慶的家鄉(xiāng)人陳華軍、曹瑾等。
四、我是小小家鄉(xiāng)人。
說一說:我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人。
五、欣賞視頻《城市的微光》。
六、課堂小結(jié)。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇二
主題目標：
1．走近身邊的動植物，具有關(guān)心、親近動植物的情感。
2．通過活動了解身邊常見的動植物的有關(guān)知識，初步了解動植物與人類的關(guān)系。
教科書分析：
本主題內(nèi)容旨在引導孩子們感受動植物與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們愛動植物的思想感情。
50-51頁的背景圖是一幅美麗的人、動物、植物和諧相處的圖。那可愛的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂融融。“所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優(yōu)美的教科書提示語告訴我們地球是一個溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。
52頁內(nèi)容展示的是動物與人類的關(guān)系。上圖說明了牛是農(nóng)民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現(xiàn)了狗與人之間的深厚感情。同時教科書還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對孩子們來說，對動物的喜愛之情是與生俱來的，他們一定知道更多動物與人類相處的故事，教師應鼓勵學生講一講。
53頁給我們展示的是植物給我們帶來的`幫助。四幅圖分別展示的是樹凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂、醫(yī)院里人們用鮮花祝愿病人早日康復以及大樹在盛夏給人們送來涼爽的情景。人類離不開植物，除了書上列舉的這些植物，教師還可以引導孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關(guān)系。
正如52頁上方的教科書提示語所說，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了這些好朋友，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。
活動準備。
1．教師準備掛圖，并搜集關(guān)于動植物和人類關(guān)系的資料。
2．教師課前編排小品：喬治和他的小狗。
3．學生課前搜集動植物和人類關(guān)系的資料，準備自己喜歡的動物和植物頭飾。
活動過程。
大家看到了什么？有沒有覺得缺了些什么？
2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導學生談談對貼好的掛圖的感受。
3．小結(jié)要點：所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！
4．小品表演：喬治和他的小狗。
“小狗”說：我能救人，我才是人類的好朋友，誰敢和我比？
5．表演討論：學生根據(jù)自己收集的資料，戴上相應的動物頭飾，夸耀自己與人類的關(guān)系，或說或演或唱。教師相機把教科書52頁的內(nèi)容穿插其中。
6．過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。
7．閱讀53頁教科書：植物對我們的生活有哪些幫助呢？
8．討論：說說植物為什么也是我們的親密朋友？
9．小組競賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個小組知道的多。
10.感情小結(jié)：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了它們，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。
11．在歡快的音樂聲中，戴著各種各樣的頭飾的學生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。
活動要求。
1．在貼圖活動中，學生上前貼畫要有秩序，不要擁擠。教師應提示學生將動植物貼在圖上的相應位置。
2．學生對動植物的了解不要求一定要用科學術(shù)語表述，只要能表現(xiàn)動植物與人類的親密關(guān)系即可。
活動拓展。
1．舉辦以本課內(nèi)容為主題的童話故事比賽或小品比賽。
2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報。
教學評價：
1．學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。
2．學生是否理解動植物與人類的密切關(guān)系，是否初步掌握了搜集資料的方法。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇三
主題目標：
1．知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。
2．初步了解一些動植物的生長過程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動物，愛護植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識。
為了讓孩子們從小懂得動植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長需要得到我們的關(guān)愛，我們設(shè)計了“可愛的生命”這一活動主題，其中包含兩個活動：“它們在生長”和“生命的力量”。
教科書分析：
自然界中的動物、植物都是可愛的生命，它們每天都在生長著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長為荷花、蓮蓬最后成長為蓮藕的過程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學生認識生命的周期，向?qū)W生滲透對生命的尊重意識。教科書提示語“你還知道哪些植物的生長過程？說一說?！眲t是鼓勵孩子們?nèi)ヌ骄科渌参锏纳L過程。
57頁的上方組圖展示的是小鴛鴦成長的過程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學本領(lǐng)。小鴛鴦們長大了，掌握了本領(lǐng)，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛地偎依在一起。本頁內(nèi)容旨在讓孩子們對動物這一生命體有更進一步的了解，知道動物和人一樣有感覺，會用獨特的方式保護自己，相互之間還會有交流和感情。正如58頁教科書提示語所說：動物和人類一樣重親情、愛伙伴呢！
58頁的組圖進一步展示了動物之間相親相愛的場景：袋鼠媽媽很愛護自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥媽媽給幼小的鳥寶寶喂食。本頁下方的提示語旨在引導學生聯(lián)系自己見過的動物之間相親相愛的場景談談自己的感悟和體會。
動植物不僅有生命，而且小小的身軀內(nèi)蘊藏的生命的力量是巨大的。教科書59頁的組圖展示了動植物在惡劣的環(huán)境中頑強生存的情景。教師可以補充一些相關(guān)的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。
60頁組圖通過竹筍和小草的生長過程展示了植物生長力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過程。下圖表現(xiàn)了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長的情景，旁邊配以古詩，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強大的令人驚異的生命力。
教科書這樣編排，目的在于引導二年級的小朋友從形象的畫面和直觀的文字中感受到：動物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類一樣，都是有生命的，都在不斷地生長，都重親情、愛伙伴，它們體內(nèi)蘊涵的生命的力量是巨大的，從而激發(fā)他們對動植物的生命的.熱愛與尊重。
【一、它們在生長】。
活動準備。
1．教師課前搜集常見的動植物生長的資料，有相關(guān)的資料片更好，準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。
2．學生課前搜集常見的動植物生長的資料，準備自己最喜歡的動植物的圖片或玩具模型。
活動過程。
1．談話導入：我們是怎么長大的？引導學生回顧自己長大的過程。
2．閱讀教科書：結(jié)合教科書56頁內(nèi)容，引導學生了解蓮子的生長過程。
3．讀兒歌：誦讀教科書56頁的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。
4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長過程的掛圖。學生獨自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長的。
5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長過程。
6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長過程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。
7．小結(jié)要點：自然界中的植物是可愛的生命，它們每天都在生長著。
8．談話過渡：不光植物在生長，動物也在生長。
9．閱讀教科書：結(jié)合教科書57頁內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長過程。
10．小組交流：你養(yǎng)過什么動物？它們是怎樣長大的？
11.欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？
12.閱讀教科書：結(jié)合教科書58頁的內(nèi)容，了解動物之間重親情、愛伙伴的例子。
13．全班交流：你還知道哪些動物之間相親相愛的故事呢？
14．小結(jié)要點：動物和我們?nèi)祟愐粯訍圩约旱募胰恕㈥P(guān)心自己的伙伴。
15.你想對這些懂得愛的小動物們說些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
活動要求。
1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應的影片。
2．鄉(xiāng)村的孩子學習本課可能比較有切身體會，教師可以將課堂引向大自然。
對城市的孩子來說，本活動的內(nèi)容可能比較生疏，教師。
應該準備相應的資料，給學生直觀的認識。
活動拓展。
課后開展展簡單的植物種植活動，讓學生從實踐中了解植物的生長周期、感受動植物生長的不易，從而激發(fā)學生對生命的尊重。
【二、生命的力量】。
活動準備。
1．教師準備動植物在惡劣的環(huán)境中生長的音像資料和《春筍》的錄音帶。
2．教師課前編排童話故事小品《我應該感到自豪才對》（具體內(nèi)容見活動過程）。
3．學生課前搜集動植物在惡劣的環(huán)境下頑強生長的資料。
活動過程。
1．表演小品：《我應該感到自豪才對》。
學生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽（戴上相應的頭飾）。
小紅馬譏笑小駱駝長得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看?。 瘪橊剫寢屩篮?，帶著小駱駝去沙漠旅行了一次。在旅行中，小駱駝知道了：腳掌長得又大又厚是為了不陷進沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養(yǎng)料，兩層眼毛可以防止風沙吹進眼睛。他覺得自己應該感到自豪才對。
2．討論：你想對小駱駝和小紅馬分別說些什么？
3．談話導入：動物生命的力量可大了！
4．看錄像，談感受：播放動物在惡劣的環(huán)境中生存的錄像：請學生用一句話夸夸自己最佩服的動物。
5．過渡：植物生長的力量也很大。
6．聽錄音，看教科書：學生一邊聽《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書60頁上方的三幅圖，然后說一說小春筍的生長過程。
7．誦古詩：結(jié)合教科書60頁下圖，引導學生感受小草的強大的生命力，并誦讀古詩《草》。有條件的話可播放相應的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。
交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動植物具有頑強生命力的資料。
9．討論：你想對這些植物說些什么？
10.教師小結(jié)：在植物小小的身軀內(nèi)竟蘊藏著如此巨大的生命力！動物和植物，它們生命的力量可真大?。?/p>
活動要求。
1．教師應盡量采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動植物的·生長過程。
2．在搜集資料的過程中，教師注意培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。
3．教師可以結(jié)合動物愛護伙伴的學習內(nèi)容，相機對學生進行關(guān)愛身邊親人和伙伴的教育。
活動拓展。
1．引導學生開展動物飼養(yǎng)、植物栽培等動手實踐活動，教師可以組織學生將實踐過程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂。
2．制作以《可愛的生命》為主題的手抄報或電子小報，班級可開展小報評選。
教學評價：
1．學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入活動。
2．學生是否了解一些常見的動植物的生長過程。
3．學生是否在活動中懂得了動植物和人類一樣有寶貴的生命，能否感受到動植物生命力的巨大，是否熱愛、尊重動植物的生命。
4、學生是否會搜集與學習內(nèi)容相關(guān)的資料。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇四
教學目標：
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。
教學重點：
1、引導學生學會積累經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。
教學準備：
1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、導入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里興的事是什么?學到了什么本領(lǐng)?下面就請大家以小組為單位進行交流。
二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活。
1、設(shè)置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事。
3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿。
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書:我升入了二年級)。
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長。
教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。
一、導入：
1、新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。黑板演示。
2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。
3、活動一：新書真好我們愛。
(1)和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。
(2)指名說一說。
二、書本文具對我說：
1、拿出上學期用過的書、本，在小組內(nèi)進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經(jīng)驗。
2、假如你是新書，你會對同學們說些什么?學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
(1)教師演示包書皮的過程。
(2)學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。
(3)展示包好皮的書，表揚做得好的。
三、我的好經(jīng)驗。
1、進行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意?2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?/p>
四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎?
1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。(放錄音)。
2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎?
六、教學后記：
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇五
一．了解買衣服的簡單常識。
二．學會看衣服的質(zhì)地。
三．了解衣服價格變化的特點。
四．對學生進行理財方面的教育。
五．增強學生作為消費者的自我保護意識。
活動重點和難點。
一．了解買衣服的簡單常識，增加學生作為消費者的.自我保護意識是本課的教學的重點。
二．對學生進行理財教育是本課的教學難點。
活動準備。
一．幾件兒童衣服。
二．購物清單。
三．準備若干個商業(yè)場所（表牌），以及各種衣服。
四．畫的營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。
五．布置六個四人小組準備六個買賣活動。
活動過程。
活動一：交流“我逛街”
展示課件（今天，我逛街。）。
師：同學們，“我逛街”的活動完成了嗎？
生：完成了。
師：那么，我們就來看看活動結(jié)果吧，拿出活動題，在小組里交流。
學生活動。
活動二：“怎樣買衣服”。
1.衣服質(zhì)地的選擇：
2.分小組活動。
3.衣服的選擇：
（展示兩件不同的衣服）。
師：比一比，你會選擇哪一個呢？能說說原因嗎？
指名回答。
師：在購買時，也應該根據(jù)家里經(jīng)濟條件來定，先做合理的計劃再購買。
4.了解價格的變化。
5.學生實踐。
展示課件（火爆的商場）。
師：這多的商品，同學們想進行一次模擬的買賣活動嗎？
生：想。
師：我宣布活動現(xiàn)在開始。
學生活動。
師：請說說你在剛才的活動中用了哪些買東西的學問？
指名回答。
活動三：活動小結(jié)。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇六
1.過生日時我只想和小朋友玩，不想爸爸媽媽打擾我們。()。
2.每一粒糧食來之不易，所以我們要愛惜。()。
3.重陽節(jié)時，小紅專門打電話問候奶奶。()。
4.開運動會時，東東一個人躲在角落里看連環(huán)畫。()。
5.秋天天氣干燥，要多喝水，多吃蔬菜.水果。()。
6.玩中有竅門，我們要玩出新奇，玩出樂趣。()。
7.失敗了沒關(guān)系，勇敢嘗試一定有收獲。()。
8.祖國繁榮富強，跟我們沒關(guān)系。()。
9.在班集體中，小朋友要互相關(guān)心，互相幫助。()。
10、隊旗上的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。()。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇七
1、別人發(fā)言時，我們應該怎么做?答：別人發(fā)言時，我們應該認真聽別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。
2、為了養(yǎng)成好習慣，要做到做事不拖拉。你認為怎樣才能做到做事不拖拉?
答：做事不拖拉，就是要求我們學會有計劃、合理地安排時間，并且做事時要專心、一心一意。無論在學校和家里，都要讓孩子做到學習時認認真真地學，娛樂時痛痛快快地玩，今天的事情不能留到明天做。
3、爺爺七十大壽，爸爸忙待客，媽媽忙做飯，我應該······(自己思考)。
6、獨自在家時，如果有陌生人敲門，你怎么辦?(自己思考)。
8、、學校要舉行運動會了，東東想?yún)⒓优懿奖荣悾墒菛|東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認為該不該讓東東參加比賽呢?如果你是東東你會怎么做?答：我認為東東應該參加，因為重在參與，拿不拿名次不重要。如果我是東東，我會去為參加比賽的同學服務，這也是一種參與。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇八
1.春節(jié)間的一個晚上，當你一個人在家時，在陌生人說他是媽媽的同事，來拜訪你媽媽，你該怎么辦(c)。
a.讓他進來b.讓他走c.有禮貌地拒絕，說媽媽不在家。
2.發(fā)生地震了該怎么辦?(c).a.躲在床底下b.原地不動c.往空曠的地方去。
4.那些東西是我們不能獨自使用?(c)a.電視機b.電話機c.高壓鍋。
5.同桌小紅經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務，我會說(a)。
a.你真棒，真是爸爸、媽媽的小幫手b、這有什么，我也會c、我才不喜歡這樣的同學呢。
8、班集體學習和活動的場所是(a)a.操場b.禮堂c.教室。
11、以下不是在學校里為大家工作的是(d)a.圖書室管理員b.校警c.交警。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇九
1.我們是_____年級的學生，我們和集體一起____，一起_____。
2.我的成長離不開許多人的_____。
3._____月_____日是我們共和國的生日____，是我國的國慶節(jié)。
4.少先隊的全稱是________________，____月____日是她的生日。
5.秋天是個____的季節(jié)，農(nóng)民伯伯為此付出了____的勞動。
6.農(nóng)歷____月____日是中秋節(jié)，是全家團圓的日子。
7.____老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，每年的九月初九是________，也叫________。
8.聰明的孩子不僅要勤于____，還要不怕困難，勤于________。
9.動物和植物是人類親密的____，愛護它們，就是愛護我們?nèi)祟愖约骸?/p>
10.____、____、____都是研究問題的好方法。
11.祖國媽媽真了不起，她有美麗的____、悠久的____，還有輝煌的________。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇十
引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。
活動準備。
以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的'看法。
活動過程。
一、說一說——讓你了解我。
每一個同學在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的性格特點。
二、想想議議——給“像不像”命令。
1、想一想：分析同學的性格、情緒的優(yōu)缺點。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡取Ｒ源藶樾问剑懻摮觥跋癫幌瘛钡拿Q（贊美性質(zhì)），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。
三、動手操作——制作“像不像”
以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動——贈送“像不像”
舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇十一
教學目標：
1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學會簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。
2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。
教材分析：
掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。
板書設(shè)計：
開心就好。
調(diào)節(jié)情緒。
心情不好快樂（開朗樂觀）。
傾訴。
寫日記聽音樂。
教學過程：
1游戲活動：
師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。
2導入：
師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）。
引導：
師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）。
但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）。
誰能幫助解決？
3討論交流：
如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示p7的`“交流”部分）。
4總結(jié)方法：
師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！
（生自由發(fā)言，師歸納板書）。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇十二
學情分析。
從學生的社會生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數(shù)孩子會選擇自己喜愛的吃的，有挑食偏食的習慣。雖說吃與學生的生活習習相關(guān)，對于吃的學問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識處在懵懂的狀態(tài)。一年級的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期，所以讓學生了解吃的學問，是非常有必要的。
從學生的心理特點和認知程度上分析，一年級的學生只有在貼近生活的主題活動中才會產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動全身心參與到學習生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動中獲得真切的體驗和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習慣。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道健康飲食的常識和文明用餐的禮儀。教學難點是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。
在突破重難點的過程中，教師應注意從課前觀察，訪談了解學生在生活中用餐的一些情況，針對學生在現(xiàn)實生活中暴露出來的營養(yǎng)不良，偏食挑食，暴飲暴食等問題，在餐桌上獨占愛吃的菜，喧嘩跑動等問題，對癥下藥。創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的生活情境，讓學生進行思考、探索、反思自己的飲食習慣，讓學生在情感上獲得真切的體驗和感悟，知道如何才是科學、合理的飲食和基本的進餐禮儀，從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。
設(shè)計思路。
1.《我的自助餐菜單》：在寬松、愉悅的生活情境活動中，讓學生自選食物、自我評議、小組交流、為同學配餐、給同學建議等，讓學生在回歸生活的情境中，體驗感悟，達到預設(shè)的教學目標。
2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實體驗為基礎(chǔ)，選取家庭——學?！鐣齻€場景，通過觀察、比較、討論獲得啟發(fā)感悟、引導學生獲得良好的生活習慣。
教學目標。
情感與態(tài)度：知道養(yǎng)成良好飲食習慣和自覺遵守進餐的禮儀。
行為與習慣：改正偏食，浪費的壞毛?。粚W習基本的進餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)學生科學的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長。
知識與技能：初步了解有關(guān)健康飲食的常識，大概知道各類食物能對人的身體起什么作用，學會較合理地吃東西。知道基本的進餐禮儀，在生活中規(guī)范自己的行為。
過程與方法：合作學習，能合理地為自己配餐。
教學重點。
知道健康飲食的常識和基本的進餐禮儀。
教學難點。
逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。
教學準備。
教師準備：各種食物的圖片，收集食物營養(yǎng)的有關(guān)知識，觀察、了解學生在用餐及禮儀方面存在的現(xiàn)象。
學生準備：由家長陪同，到菜市場認識各種食品，通過詢問家長，從課外書中收集食物營養(yǎng)的有關(guān)知識。
課時安排。
2課時。
第一課時完成教材p26—p28頁內(nèi)容，話題為“我的自助餐菜單”。
第二課時完成教材p29—p30頁內(nèi)容，話題為“飯桌上的文明”。
教學過程。
第一課時。
活動一我愛吃。
1.師：你平時喜歡吃什么？
2.師：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說說你為什么愛吃嗎？
活動二吃的煩惱。
1.師：大家都這么愛吃，吃的時候都很高興。那么，在吃的時候你有煩惱嗎？
2.師：看來，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動筷子是不對的，要想吃得健康，還是有很多的學問，今天我們就來討論吃有哪些學問吧（板書課題7.吃的學問多）。
活動三吃出健康。
1.師：剛才有同學介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對人體有什么好處嗎？
2.師：米飯就是我們所說的主食類。還有誰喜歡吃的食物也屬于這一類的？
3.師：剛才有同學介紹自己喜歡蘋果，還有誰愛吃水果？
4.師：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導學生把自己愛吃的食物圖片都依次貼在相應的種類里。
5.師：大家知道各類食物中有哪些營養(yǎng)嗎？
7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進去。告訴學生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請幾名同學放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的`同學說體會。采訪沒有參加的同學說說自己為什么不參加表演。
8.師小結(jié)：其實，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。
活動四我會吃好。
1.師：昨晚上你吃了什么？請畫在書中第28頁的碗盤里，同桌之間評一評，看誰的晚餐搭配得合理些。
2.師：運用我們今天所學的知識，為自己設(shè)計一份營養(yǎng)早餐。
板書設(shè)計：
不偏食挑食。
吃出健康不暴飲暴食。
合理搭配。
第二課時。
活動一出外就餐，彬彬有禮。
2.師：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！
（播放生日錄像中的片斷，有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）。
3.師：在熱鬧的宴會中，小客人的表現(xiàn)怎么樣？
4.這些不文明的用餐行為有什么害處？
5.師：還有誰知道當文明小客人該注意哪些？
6.師：該怎么做？你來表演，同學們跟你一起學一學。
7.師：看來做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識，希望同學們以后參加宴會時做到彬彬有禮，爭當文明的小客人。
（板書：外出彬彬有禮）。
活動二在家就餐，愛心洋溢。
1.師：同學們在外爭當文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。
（情景再現(xiàn)：請三名同學扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報紙。開飯了，小明來到餐桌前看有自己愛吃的炸雞，將炸雞盤端走來到電視機前，繼續(xù)邊吃邊看電視。）。
2.師：看了小明的表現(xiàn)，你想說些什么？
3.師小結(jié)：在家我們應該關(guān)愛家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開飯時，應該和家人在一起分享美食。
4.師：現(xiàn)在老師做一項調(diào)查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學請舉手。
5.師：這樣做好不好呢？為什么？
6.師：有錯就改，說改就改，請小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的進步。（再次表演）。
7.師小結(jié)：讓我們時時處處想著別人、關(guān)愛家人。讓我們家里的小飯桌成為愛心洋溢的大舞臺吧！
板書：在家就餐：愛心洋溢。
活動三在校就餐，自覺守紀。
1.師：我們班還有許多同學中午在學校吃飯。老師也拍了我們在校就餐的一小片斷，讓我們一起去看看吧?。ǘ唐?，有同學亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現(xiàn)象）。
2.師：看完了短片，你想說什么？
3.師小結(jié)：尊重別人，愛惜糧食，自覺守紀，這也是我們應該做到的。
活動四“文明星”送給你和我。
1.師：今天我們懂得了許多有關(guān)飯桌上的文明知識，你打算將“文明星”送給誰呢？請同學們打開書本第30頁，找一找，用彩筆畫出小星星送給他們吧。
2.師：希望每位同學每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學就可以得到“文明星”）。
板書設(shè)計：
餐桌上的文明。
外出彬彬有禮。
在家愛心洋溢。
在校節(jié)約守紀。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇十三
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：
1.綜合性.
本冊教材共設(shè)四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.
2.開放性.
教學不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性.
3.情感性.
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動學生的情感參與.
4.形式活潑.
教材版式新穎,富于流動感；圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.
二、教學目標。
情感態(tài)度價值觀：
1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.
2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感.
3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.
4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.
行為與習慣：
1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.
2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關(guān)心國內(nèi)外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.
3、逐步養(yǎng)成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.
4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.
知識與技能：
1、知道中外交往的'歷史,知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.
2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻,懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.
3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的.
4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.
三、學生分析。
本班共64名學生,整體素質(zhì)一般,部分學生思想表現(xiàn)好,遵紀守規(guī),學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.
四、具體措施：
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.
2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究.
3、創(chuàng)設(shè)學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間.
4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感.
五、進度安排。
本學期教學周16周,每周2課時,總計32課時.具體安排如下：
周別。
內(nèi)容。
1
源遠流長的中外交流。
2
飄揚的五星紅旗。
3
風靡世界的“中國制造”
4
同一個世界，同一個夢想。
5
戰(zhàn)爭給人類帶來了什么。
6
和平來之不易。
7
放飛和平鴿。
8
人類唯一的家園。
9
傷心的地球母親。
在自然災害面前。
課程伴我成長。
依依不舍情。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇十四
教學目標：
知道自己的成長離不開家庭。
知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。
教學重點：
引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。
教學難點：
家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會家庭成員間的親情。
教學準備：
讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙。
背景音樂課件。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、感受家的溫馨氣息。
生1：我的家住在……。
生2：我的家住在……。
師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）。
生：左下角那個扎小辮的。
生1：你爸爸。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢？
生1：你是他們的孩子。
生2：你是媽媽生的。
師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。
師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。
師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！
（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）。
生1：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！
生2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。
生3：我不知長得像誰？
師：大家看呢？
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
二、師生共同談自己的家庭生活。
師：（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？
生1：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。
生2：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。
師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。
師：你們一家人平時都在家里做些什么？
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3：我們一家人平時愛唱歌。
師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！
（生同桌相互講照片后面的故事）。
師：誰愿意來講一講？
生1：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！
生2：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
師：是?。∵@張照片中有你們一家人對外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事?？?，我們一家人的表情多嚴肅??！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
讓學生充分發(fā)表自己的意見。
師小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。
（板書：我愛我的家）。
三、出示調(diào)查表，談感想。
師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。
學生匯報交流。
師問：了解了這一切，你有什么感想？
生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應努力學習。
生2：社會變化快。
師：大家想對爸媽說些什么？
生1：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧。
生2：爸、媽我很喜歡你們！
師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇十五
1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。
教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。
教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
一、引入教學。(聯(lián)系實際學習榜樣)。
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。
二、教學新課。(討論交流，開展評比)。
1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做?
(放學了，同學們準備做值日)。
(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我……”
(4)小組討論交流，匯報。
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔?小組討論，交流。
4、總結(jié)匯報，注意以下幾點：
(1)手工課后，地面有紙怎么辦?
(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦?
(3)午餐后，餐盤怎么辦?
(4)桌椅亂了怎么辦?
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦?
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的'“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結(jié)。
教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美?同學們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。
四、教學后記：
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇十六
教學目標：
1.認知目標：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。
歸祖國的時間;初步了解臺灣美麗的自然風光和物產(chǎn)。
2.行為目標：自主探究、合作學習相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運用社會。
信息的能力。
3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學生對祖。
國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛;感受臺灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
教學重點難點：
重點：
1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。
2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。3知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點：
通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學準備：
教師準備：
1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。
2.搜集有關(guān)香港、澳門風景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖。
片資料。
3.香港、澳門地圖。
學生準備：
1.搜集有關(guān)香港和澳門的風景圖片、照片，描述港澳的風土人情、
經(jīng)濟文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。
2.編小報所需的工具(鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等)。
教學時間：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、導入：
2.齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。
二、走進港澳“風景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。
(1)分組交流。
(2)小導游介紹香港的風景。
3.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
4.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
5.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
7.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
8.師讀《七子之歌》，學生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月。
20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。
第二課時。
一、走進美麗的臺灣。
1.師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學生質(zhì)疑。重點理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么?
2.出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。
3.臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解?
4.學生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺灣的資料，啟發(fā)學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
1.再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對臺灣說什么?
2.師總結(jié)：臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實現(xiàn)統(tǒng)一。
二、我與港澳臺。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
板書：3.我們都是龍的傳人。
香港——.7.1回歸。
澳門——.12.20回歸。
臺灣——期盼早日回歸。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇十七
目的要求：
1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點難點：
重點：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
難點：能為家鄉(xiāng)的某項活動出一個金點子。
教學準備：
1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。
2、每位學生一份調(diào)查報告。
3、準備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動圖片。
第一課時。
一、導入。
家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎?你熟悉嗎?今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。
先看看丹西小導游是怎么做的?
二、第一站：風景線。
(丹西小導游手拿導游小旗，出場)。
各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據(jù)自己知道的回答)。
今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂枴?/p>
三、第二站：參觀角。
參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。
四、第三站：調(diào)查角。
1、小導游向“游客”展示一篇西博會上學生寫的小文章。
2、小導游采訪“游客”。
3、采訪話題：
(1)你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動?
(2)你參加過哪些項目的活動?
(3)你喜歡哪些項目?為什么?
4、為家鄉(xiāng)的活動出個金點子。學生討論。
總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見!
第二課時。
一、了解課前準備情況。
二、試做一個小導游。
1、學生根據(jù)自己的實際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。
2、向同學們介紹家鄉(xiāng)的風光。
3、學生評議。
4、學生談當小導游的體會。
三、試做一個好導游。
建議寫一份調(diào)查報告。
四、課后組織將有價值的調(diào)查報告送往有關(guān)部門。
鄂教版品德與生活吃的學問多教案篇十八
目的要求：
1.讓學生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。
2.知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應的位置。
3.激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點難點：
重點：
1.知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。
2.了解我國的行政區(qū)設(shè)置包括臺灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
難點：激發(fā)熱愛祖國的思想感情，寓知識于趣味學習活動之中，重過程的展開和有效。
教學準備：
教師準備：
1.《我的祖國》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。
2.掌握學生對祖國版圖和行政區(qū)設(shè)置的了解情況。
3.中國一級行政區(qū)域圖。有中國一級行政區(qū)域地圖拼圖學具更好。
教學時間：2課時。
教學過程：
第1課時。
一、讀圖導入。
1.導人建議：課前準備時播放《龍的傳人》，營造氣氛。
2.學生結(jié)合圖片自學單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。
3.教師展示地圖并指圖講解單元提示語：我們的祖國是中華人民共和國，它位于亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當東方迎來曙光，西部卻仍是星斗滿天;南方已開始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國。21世紀的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國際威望與時俱進。港澳已經(jīng)回歸，臺灣問題最終也會解決，祖國必將實現(xiàn)統(tǒng)一。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國做起，來表達自己的熱愛祖國之情。這一課我們主要通過讀圖拼圖活動學習了解祖國的行政區(qū)劃。
4.出示課題《我國的行政區(qū)》。
二、認識祖國地圖。
1.圖上標出了祖國共34個一級行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學求助，完成任務一。
交流建議：可以讓學生在輕松的合作或比賽氛圍中學習。
2.在《我的祖國》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學習活動。
建議：以“考考你”為形式穿插復習活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學生自己創(chuàng)意出題。
3.說說家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。
4.小結(jié)：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。陸地面積柑當于整個歐洲(比整個歐洲——1016萬平方公里略小)，在祖國960萬平方公里的陸地上，分布著34個一級行政區(qū)，包括臺灣在內(nèi)，共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。首都北京在祖國的東部偏北方位。整個中國地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。
三、地圖考察隊。
1.成立地圖考察隊，完成任務：中國第一大河長江在第二大河黃河的南面，請將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個巨大的“幾”字，長江是否像兩個“w”相連。
2.寫出黃河、長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)名稱。在交流中總結(jié)出黃河經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有9個。長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有11個。
四、評選“了解祖國之星”，現(xiàn)場采訪他(她)是怎樣了解到關(guān)于祖國行政區(qū)的知識的。
五、課后作業(yè)：
1.拼中國一級行政區(qū)拼圖學具。
2.和家人比賽說祖國的一級行政區(qū)名稱，了解各地的土特產(chǎn)，為下一堂課做準備。
第2課時。
課前準備：
了解各地的土特產(chǎn)，有條件的可準備中國一級行政區(qū)拼圖或電子拼圖學具。
教學過程：
1.在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學。
a.看地圖是很有樂趣的，因為它可以發(fā)揮我們的想像。請將書上的中國地圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來。交流。
b.請觀察中國行政區(qū)圖，你還想像過其他一級行政區(qū)圖像什么嗎?(比如臺灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)。
c.我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺得浙江省像什么?(蝴蝶??)。
2.在“快樂編童謠”穿插復習上節(jié)課所學知識。
a.喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄哈密瓜??。
b.祖國地大物博，各地有不少特產(chǎn)，你了解到哪些，最好說出是屬于哪個省市自治區(qū)的特產(chǎn)。
c.編童謠只是我們用來記住我國行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編法，除了“地方+特產(chǎn)”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求：必須有一級行政區(qū)名稱，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級俗氣。
舉例——記國名的童謠：
西亞來了個阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過新加坡(指坡道)，搬開幾盆愛爾蘭。
(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。
d.交流匯報。
3.評選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場采訪他(她)如何了解到關(guān)于各省份特產(chǎn)的有關(guān)知識，進行表揚性評價。
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