它是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評價等進行規(guī)范和規(guī)劃的重要文件。教案要注重評價和反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。這里為大家整理了一些教案范文，希望對你們的教學(xué)工作有所幫助。
演講口才教案篇一
自信放松練習(xí)、目光控制、肢體語言、聲音抑揚頓挫、控場抗干擾能力、開頭結(jié)尾技巧、即席演講、幽默技巧、推銷口才、應(yīng)聘競崗口才、談判辯論、言之有序、言之有物、主持人訓(xùn)練，(大釗演講與口才訓(xùn)練方法)。
集中培訓(xùn)、以練為主；體驗式教學(xué)、針對性輔導(dǎo)；結(jié)合成功學(xué)，重在突破，讓您先“敢說”，后“能說”。
中層人員基層人員剛進入社會人士大學(xué)生\技術(shù)人員一切想在短期內(nèi)突破口才、渴望擁有成功與幸福人生的各界人士！
（1）速讀法。
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。
（2）背誦法。
我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟無事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對這種能力的培養(yǎng)。
（3）練聲法。
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。
用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學(xué)會用氣。第二步，練聲。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發(fā)出來的。
（4）復(fù)述法。
復(fù)述法簡單地說，就是把別人的話重復(fù)地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的。情節(jié)或人物的對話。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。
其方法是：選一段長短合適、有一定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的同學(xué)進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復(fù)述一遍，反復(fù)多次地進行。直到能完全把這個作品復(fù)述出來。復(fù)述的時候，你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來，然后對比原文，看你能復(fù)述下多少，重復(fù)進行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來。這種練習(xí)絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
演講口才教案篇二
第一部分：
1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上。
第二部分：
每個同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他(她)寫的表格，大家猜猜他(她)寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她(他)做補充。積極舉手補充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。
第三部分：看圖冊上的人物，根據(jù)時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點，合上圖冊，讓20xx年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點，其他人補充。此間，345年級的同學(xué)對所選人物的外貌進行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。
課后作業(yè)：
1、當(dāng)一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡單寫下來下次課上交。
2、每日好詞好句默寫，家長簽名今日好詞好句：
20xx年級：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出的樣子。
孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
345年級：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃。
著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷!
第二講：我的媽媽。
第一部分：1,2,3年級每個小朋友5分鐘的時間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述(包含母親的動作，神態(tài))，媽媽做這件事給你的啟示。第二部分：
1，2,3年級的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分。
看哪個小朋友得分最高成為今日的演講之星?？色@得貼紙。
四五年級在1,2,3年級演講的時候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料。回答一下問題：
1、喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪里?
2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進行打分。
選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進行仿寫。200字以內(nèi)，老師進行寫作指導(dǎo)。
課后作業(yè)：20xx年級每個同學(xué)帶一個小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對于玩具的介紹。345年級，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語。
今日好詞好句：20xx年級：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球!
345年級：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。
演講口才教案篇三
4通過活動培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法；
（一）確定辯題：“怎樣看待課外閱讀”辯論會。
1、正方：課外閱讀利于提高成績課外閱讀信息量大，可以學(xué)到許多在課堂里和書本上學(xué)不到的東西；課外閱讀信息質(zhì)量高，可以向書本學(xué)習(xí)，得到信息；可以上網(wǎng)，自由靈活，隨時可以開機學(xué)習(xí)。利于提高成績。
2、反方：課外閱讀不利于提高成績 課外閱讀信息良莠不齊、魚龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響；課外閱讀不當(dāng)導(dǎo)致上癮，沉迷于閱讀中，一坐幾個個小時，有人因此而不學(xué)習(xí)書本上知識。不利于提高成績。
（三）、準(zhǔn)備辯論資料：或走到學(xué)生中進行調(diào)查研究，或訪問老師，或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集自己所需要的信息和資料。
（二）演講與口才中國有句古話：“聽君一席話，勝讀十年書?！钡拇_，跟那些真正具有口才的人交談，比喝了醇酒更令人興奮，甚至比上戲院或聽音樂更能振奮精神。“口才”就是在社會交際中具有說話、交談、論辯、講課、講演等方面的口頭表達的才能，它是一個人知識水平、思維能力、反應(yīng)能力、表達能力的綜合表現(xiàn)。“演講”是一門獨立的語言藝術(shù)，就某個問題對聽眾說明事理，發(fā)表見解。?？诓攀鞘茄葜v的前提條件。沒有口才，便談不上演講，很難想象，一個笨嘴笨舌、缺乏口才、言不達意的人，能演講得好。演講與口才具有怎樣的作用？第一，促進自己迅速成材。演講家都不是天生的，而是后天實踐造就的，是經(jīng)過艱苦的多方面的努力才成功的。當(dāng)我們看到演講家在講臺上口若懸河、滔滔不絕地講述的時候，我們自然會對他那悅耳的聲音、和諧的語調(diào)及優(yōu)美的態(tài)勢語等等由衷地贊嘆，這是講臺上的功夫。而比這更重要的是演講家講臺下的功夫，那就是他必須具備站在時代前沿的精深的思想，淵博的學(xué)識、豐富的閱歷，這需要努力的學(xué)習(xí)與鉆研。同時，他還必須具備敏銳的觀察力、敏捷的思維力、準(zhǔn)確的判斷力、敏捷的思維力、迅速的應(yīng)變力和較強的記憶力，這更需要刻苦的磨練?？梢哉f，是多方面刻苦的學(xué)習(xí)與磨練造就了一個演講家。當(dāng)他成為一個演講家的時候，我們說：他成材了。而當(dāng)他正在加倍努力學(xué)習(xí)與磨練尚未成“家”的時候他也在思想、學(xué)識、智能等方面得到了極大的提高。所以說，演講對促進人的成材有極大的作用。第二，激勵自己多做貢獻。一個人思想精深，學(xué)識淵博，但卻茶壺煮餃子“道”不出來，未免太遺憾了。著名作家茅盾，數(shù)學(xué)家陳景潤在文學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有卓越貢獻，但口頭表達能力較差，在一定程度上影響了他們的貢獻。而魯迅、聞一多先生不僅能寫且也能說，能充分利用演講這個迅速直接的傳播工具來宣傳真理，揭露邪惡，也就能為社會做出更多的貢獻。第三，融洽自己的人際關(guān)系。演講家經(jīng)過長期訓(xùn)練和實踐所得的本領(lǐng)，不僅在演講臺上可以表現(xiàn)他們的文雅舉止和出眾口才，而且在日常交際生活中，他們的豐富的學(xué)識、敏捷的應(yīng)對、良好的修養(yǎng)都很容易沖破種種人際關(guān)系的障礙，比一般人更能迅速、有效地與人際交往和溝通。同時，演講家通過演講活動可以廣泛地接觸各階層、各地區(qū)人士，擴大自己的交際面。
演講口才教案篇四
自信放松練習(xí)、目光控制、肢體語言、聲音抑揚頓挫、控場抗干擾能力、開頭結(jié)尾技巧、即席演講、幽默技巧、推銷口才、應(yīng)聘競崗口才、談判辯論、言之有序、言之有物、主持人訓(xùn)練，(大釗演講與口才訓(xùn)練方法)。
上課形式：集中培訓(xùn)、以練為主；體驗式教學(xué)、針對性輔導(dǎo)；結(jié)合成功學(xué)，重在突破，讓您先“敢說”，后“能說”。
特訓(xùn)對象：中層人員基層人員剛進入社會人士大學(xué)生技術(shù)人員一切想在短期內(nèi)突破口才、渴望擁有成功與幸福人生的各界人士！
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。
我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟無事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背”正是對這種能力的培養(yǎng)。
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。
用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學(xué)會用氣。第二步，練聲。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發(fā)出來的。
復(fù)述法簡單地說，就是把別人的話重復(fù)地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。
其方法是：選一段長短合適、有一定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的同學(xué)進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復(fù)述一遍，反復(fù)多次地進行。直到能完全把這個作品復(fù)述出來。復(fù)述的時候，你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來，然后對比原文，看你能復(fù)述下多少，重復(fù)進行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來。這種練習(xí)絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
1996年10月14日，黃大釗先生率先在北京主講"當(dāng)眾講話和人際溝通訓(xùn)練課程"。隨即和他的朋友邁出了國內(nèi)"成人素質(zhì)訓(xùn)練課程"的第一步，并初見成效。20xx年5月，在理論和實踐相對成熟的基礎(chǔ)上，黃大釗先生和曹瑞芳女士正式創(chuàng)立北京大釗口才培訓(xùn)中心，并創(chuàng)辦"大釗訓(xùn)練"品牌，開設(shè)了成人素質(zhì)訓(xùn)練的系列課程。20xx年受國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心的委托，參與制定我國《與人交流職業(yè)資格測評標(biāo)準(zhǔn)》，并計劃在20xx年推廣實施。北京大釗培訓(xùn)中心，辦學(xué)的宗旨是：堅持"以學(xué)員為主體"的教學(xué)理念，訓(xùn)練模式采取互動式教學(xué)，以學(xué)員為主體，老師為導(dǎo)向。讓學(xué)員在參與中得到人生的感悟；在訓(xùn)練中得到能力的提高。經(jīng)過8年不斷的教學(xué)探索，積累了大量的實戰(zhàn)訓(xùn)練經(jīng)驗，結(jié)合心理學(xué)的應(yīng)用理論，針對人們當(dāng)眾講話和人際溝通方面存在的諸多困難，歸納總結(jié)出了當(dāng)眾講話"三步法"和人際關(guān)系"板塊說"，奠定了成人素質(zhì)訓(xùn)練課程的理論基礎(chǔ)。
演講口才教案篇五
“演講與口才”是在特定的時空環(huán)境條件下，一個人面對眾多聽者，運用有聲語言和無聲語言，就某個問題說明道理、發(fā)表意見、抒發(fā)感情，并且有宣傳鼓動作用的一種社會實踐活動，以說話的學(xué)問（即語言的基礎(chǔ)知識）、說話的藝術(shù)（即說話的基本技巧）、說話的力量（即說話具體功用）三部分為主要出發(fā)點和落腳點，詳盡地介紹“演講與口才”的知識經(jīng)驗和經(jīng)典案例。
戴爾·卡耐基說：“假如你的口才好？?可以使人家喜歡你，可以結(jié)交好的朋友，可以開辟前程，使你獲得滿意。譬如你是一個律師，它便吸引了一切訴訟的當(dāng)事人；你是一個店主，它幫助你吸引顧客?！薄坝性S多人，因為他善于辭令，因此而擢升了職位？?有許多人因此而獲得榮譽，獲得了厚利。你不要以為這是小節(jié)，你的一生，有一大半的影響，產(chǎn)生于說話藝術(shù)?！钡茱@然的是，學(xué)會說話容易，要說好話，說讓別人愛聽、真正表達自己并幫助自己的話卻并不是一件簡單的事，盡管我們天天都在說話。在生活中，我們與人交往聊天，或去辦理某事，因說話的分寸、時機、言辭等，掌控得稍有不當(dāng)，便會再現(xiàn)不必要的麻煩，不僅使自己蒙受損失，也給別人造成困擾，這種事我們每個人或多或少都有所體會，只是程度不同而已。而要擺脫這種困擾，唯一的途徑就是進行有效的口才學(xué)習(xí)和語言訓(xùn)練。
（一）學(xué)校概況及辦學(xué)理念。
鄭州市高新區(qū)百爐屯小學(xué)位于化工路百爐屯村內(nèi)，學(xué)校的辦學(xué)理念是促全面發(fā)展，育陽光少年，論學(xué)校設(shè)施設(shè)備，我們學(xué)校陳舊落后；論規(guī)模，我們是個農(nóng)村小學(xué)；論生源，大部分為外來務(wù)工子女；論地理位置，隱蔽在村莊里，交通不夠便利，我們的辦學(xué)條件的確不算優(yōu)越?？墒?，硬件的不足只能體現(xiàn)我們沒有華麗的外表，并不能代表其它，更不能影響我們對于教育的追求。因此學(xué)校對學(xué)生開設(shè)了“演講與口才”這個校本課程，通過對演講與口才知識的普及，演講比賽活動指導(dǎo)等，使他們掌握技巧、消除顧慮，誘發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生敢說，愿意說，提高動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，給學(xué)生以更多的選擇機會，重視調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛創(chuàng)造的品質(zhì)，樹立博學(xué)信念和遠大理想，做到好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，成為合格的新時期好少年。
（二）學(xué)生需求。
對于大部分農(nóng)民工子女來說，在大庭廣眾面前進行演講免不了出現(xiàn)膽怯心理，對于演講的方法和技巧更是知之甚少。但是當(dāng)今社會當(dāng)眾演講的重要性是不言而喻的。針對學(xué)生急需提高膽量和演講水平，學(xué)校決定開設(shè)《演講與口才》課程。
（三）課程對學(xué)生的滋養(yǎng)。
1、我能克服當(dāng)眾講話緊張怯場心理，面對眾人講話不緊張，思路清晰。
2、語言更有感染力、表現(xiàn)力。語言組織能力與思維邏輯性，表達自然流暢。
3、變得個性更加開朗活潑、與人交流的勇氣與自信，與人交往大方、自如、從容。
（一）課程目標(biāo)。
1、了解演講與講話的區(qū)別，我能感受演講的魅力，培養(yǎng)對演講的興趣。
2、通過對演講技巧的學(xué)習(xí)和實踐，我能突破自己的心理障礙，做到敢說、會說、樂說。
3、我能在演講中加入手勢和眼神交流，正確使用肢體語言、語音語速語調(diào)等技巧來為演講增色。
（一）課程實施。
1、實施的原則。
（1）選擇性原則。
選擇性原則是針對師生選用演講與口才課程而言的。選擇性原則給予學(xué)生選擇本課程的權(quán)利。教師要根據(jù)學(xué)生需要性原則進行篩選。盡量針對學(xué)生的差異，滿足學(xué)生的興趣、滿足學(xué)生發(fā)展的需要，確保每一個學(xué)生都能發(fā)展；正因為學(xué)生的興趣需要是千差萬別的，教師在篩選時應(yīng)該注意內(nèi)容要廣，數(shù)量要多，盡可能地開發(fā)一定數(shù)量的小型、甚至是微型的演講活動，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮的口才。
（2）靈活性原則。
靈活性原則主要涉及到如何很好地實施演講與口才校本課程。
的問題。其實在開發(fā)本課程的時候，我們就要考慮到一些細節(jié)問題，確保本校本課程能高質(zhì)量地實施。靈活機動地實施校本課程，就要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗、年齡心理特征、認知規(guī)律等方面進行綜合考慮。首先在組織形式上要靈活機動，如可以靈活運用采訪、參觀、表演、演講、朗讀、游戲等形式；其次時間上也可以靈活機動，一周兩課時可以連在一起使用，也可以分散使用；最后在地點上也可以靈活機動，注意課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合，確保學(xué)生對于演講與口才課程這一新事物既保持高漲的熱情，又能在參與課程的過程中得到和諧發(fā)展。
2、實施的方式。
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。
學(xué)生通過自主參與活動、小組合作探究、圖書館檢索、網(wǎng)絡(luò)查資料、社會調(diào)查、訪問等學(xué)習(xí)方式，進行研究活動。
（2）教師教學(xué)方式。
教師培訓(xùn)—目標(biāo)確立—內(nèi)容設(shè)計—教材編寫—實施落實—反思總結(jié)—修改調(diào)整。
（二）課程評價。
1、對教師的評價。
（1）過程性評價：在校本課程實施過程中對教師進行隨堂、隨時和隨機評價。通過聽課教師填寫《課堂教學(xué)評價反饋表》對課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)實施評價。
演講口才教案篇六
1.了解口語交際的的意義、概念、特征、要素等。
2.了解口才訓(xùn)練的要訣和方法。
3.口語訓(xùn)練即思維訓(xùn)練，從思維技能訓(xùn)練入手強化學(xué)生的口語交際技能。
4通過活動培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。
1.口語訓(xùn)練的方法。
2.思維技能訓(xùn)練。
講授、討論、練習(xí)。
時代召喚人才，人才需要口才。沒有口才的人生，是喑啞的人生。
口才決不是耍嘴皮子，如山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
言行舉止，以言為先；立身處世，說話有術(shù)。
一句話可以把人說笑，一句話可以把人說跳。
孔子：一言可以興邦，一言可以喪邦。
劉勰：一人之辯重于九鼎之寶，三寸口舌強于百萬之師。
西方口才訓(xùn)練大師卡耐基：“一個人的成功，有15%取決于人的技術(shù)知識，而85%取決于人類的工程——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力?！?/p>
美國人早在20世紀40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶，60年代以后，又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨冠三大法寶之首，足見其作用和價值。
尼克松訪問前蘇聯(lián)時，會談告一段后由蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人陪同前往外地參觀訪問。待他們乘坐飛機時，卻因飛機故障在機場滯留了相當(dāng)長的時間。勃列日涅夫相當(dāng)惱火，將基地負責(zé)人叫來訓(xùn)斥一番，并對尼克松問道：“總統(tǒng)先生，你說我該怎么處分他？”尼克松的回答干脆而又出人意料：“提升他，地上出事總比天上好！”看似平淡無奇的一句話，卻有著起死回生之力，將大事化小，小事化了，顯現(xiàn)出了尼克松相當(dāng)高深的語言藝術(shù)底蘊。
誰能將緊張置之度外，他就獲得新生；
人才也許不是口才家，但有口才的人必定是人才?？诓挪皇侨松鷣砭途哂械模切枰?jīng)過后天的努力訓(xùn)練，培養(yǎng)出來的。不管你生性多么聰穎，接受過多么高深的教育，穿著多么漂亮的衣服，擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你無法得體恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的思想，你仍舊一無是處。要想讓別人喜歡你，必須培養(yǎng)自己的談話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能碰撞，產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，具有一口漂亮口才的你將會廣受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會中如魚得水。
我們天天在說話，但未必人人都說得好；我們天天在說話，但未必都說得那么得體。所謂會說話的人，或是與人交流，準(zhǔn)確得體，巧妙有趣；或是回答問題，有條不紊，對答如流；或是與人辯論，抓住要害，一針見血。因此，學(xué)習(xí)說話，講究說話的技巧和藝術(shù)，是非常必要的。
在日常交往中，有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好，聽起來也會索然無味。有些建議，有口才的人一說就通過了；無口才的人卻連訴說的對象都沒有。
簡要說，口才是口語交際中說話(即口語表達)的才能。具體地說，口才是在交談、演講和論辯等口語交際活動中，表達者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù)，結(jié)合特定的言語交際環(huán)境，準(zhǔn)確、得體、生動地運用連貫、標(biāo)準(zhǔn)的有聲語言，并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài)，表情達意以取得圓滿交際效果的口頭表達能力。它是人們的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。
語言的表現(xiàn)形式可分為書面語和口語。作為“最重要的交際工具”，語言交際也可分為書面交際和口語交際?？谡Z交際有以下三種要素：
第一，口語交際必須有語言活動的主體，這包括說話者和受(聽)話者。第二，口語交際必須有具體的語言交際環(huán)境。第三，口語交際的工具主要是口語，輔之以體態(tài)語。
我總是擔(dān)心自己臉色不好，已經(jīng)到了不敢和陌生人交談的程度，更不要說看著人家的眼睛說話了。我也知道自己的擔(dān)心是多余的，可就是改不掉。我到底應(yīng)該怎么辦??？”羅剛（化名）從上大學(xué)到參加工作，這種難題一直伴隨著他。
以雄辯著稱的美國總林肯，日本首相田中角榮，我黨早期青年運動領(lǐng)導(dǎo)人蕭楚女。
2能夠起立，從容不迫地娓娓而談，將使你的前途不可限量。
卡耐基學(xué)校有位畢業(yè)生亨利·柏萊史東先生，他是美國舍弗公司的總裁。他說：“與他人做有效的交談，并且贏得他們的合作，是我們往上爬的人選中所積極追尋的一項能力?！毕胂氘?dāng)你信心十足，起身與聽眾共享自己的思想和感覺時得到的滿足和舒暢。卡耐基說，他曾數(shù)度環(huán)球旅行，但是憑借語言的力量操縱全場聽眾的那種快樂，卻是別的事物堪與比擬的，因為它會使人有一種力量感，一種強勁感。有個畢業(yè)生說：“開始說話前兩分鐘我寧可挨鞭子，就是開不了口；可是說到臨結(jié)束前兩分鐘時，我又寧可吃槍子兒也不愿停下來?！爆F(xiàn)在就開始想像自己面對著觀眾。想著自己滿懷信心，邁步向前，聽聽你開講后全場鴉雀無聲；感覺感覺在你發(fā)表高見之際聽眾的全神貫注；感受感受你離開講臺時掌聲的溫馨；并聽聽聚會結(jié)束后個別的聽眾對你的稱賞。
3哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉·詹姆斯曾寫下六句話。是阿里巴巴勇探寶穴的開門口決：“倘若你對某項結(jié)果足夠關(guān)心，你自然一定會完成。如果你希望做好，你就會做好。若你期望致富，你便會致富。若是你想博學(xué)，你就會博學(xué)。只有那樣，你才會真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會費許多心神再去胡思亂想其它不相干的雜事?！?/p>
4、感知：（播放視頻1每個人都是演說家她們都是普通人，跟我們?nèi)f千大眾一樣走上臺張開口，大聲說出來，我們就能從中獲得自信）。
1、前提：與人打交道除了要有愛心耐心，當(dāng)然要有自己的內(nèi)涵，肚里要有知識有內(nèi)容，跟人才有話可講，雅俗的知識都要有，才能跟人侃大山，才能天南海北的聊此外特定場合下的發(fā)表看法還需要一定的技巧。（一個事例一名學(xué)生第一次上臺，曾經(jīng)鬧過這樣的笑話?！案魑焕蠋?，各位同學(xué)，大家好。今天我來談一談為什么喜歡上‘朗講與演誦’課?！贝蠹乙呀?jīng)笑得前仰后合了，他自己卻渾然不知把“朗誦與演講”說顛倒了。還有的學(xué)生向大家問候，明明該說晚上好，他卻張嘴就說“大家下午好”。這都屬于注意力不集中，意識沒用在內(nèi)容上，而高度集中在害怕上了。）。
基礎(chǔ)技巧：與人交流膽大心細臉皮厚。人還要勤勞多助人為樂，力所能及的小事能幫助。盡力幫助。贏的好名聲。得道多助，失道寡助。誠信待人，以事論物。
快速克服講話無膽妙法。
1、天天對著鏡子練“笑”字，既能練笑肌，又可以讓笑的信息進入你的潛意識，強化笑的意識。
2、眼定”就是演講者在臺上講話時眼睛始終和觀眾交流。眼睛看觀眾，這是講話成功的奧秘之一。一個內(nèi)心自信的人，一定可以從眼睛中看到他的自信。眼定對講話的好處：尊重人、吸引人、提醒人練習(xí)眼定的方法：一是睜眼法；二是看眼法；三是兼顧觀眾法。
3、站定“站定”就是上臺后身體要站如松，站定三秒再開口，講話結(jié)束后停三秒再下臺。
站定練膽，主要達到兩個標(biāo)準(zhǔn)：一是站直；二是站穩(wěn)。
（每人一份“如何增強記憶力”的材料）。
1上臺自由演講自我介紹。
2練習(xí)眼神對視。
練習(xí)以主動溝通的形式在三天內(nèi)結(jié)交一位新朋友，
練習(xí)增強自己的記憶力。
訓(xùn)練自己在每天至少一次上課主動舉手發(fā)言，可與一位同學(xué)互相監(jiān)督。
在每周制定讀書計劃，爭取每周讀一本好書。
演講口才教案篇七
兩課時。
1、最基本得表演站姿的訓(xùn)練。
2、表情的認識和辨別表演。
3、生字的認識和語言能力的提高。
繞口令的練習(xí)。
一、表演訓(xùn)練。
示范法導(dǎo)入。
教師做兩個不同的站姿（對比明顯）讓學(xué)生辨別。
師：請同學(xué)們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個站姿，是第一個還是第二個呢？學(xué)生討論。
二、表情訓(xùn)練。
圖片引入讓學(xué)生認識喜怒哀樂表情并說出不同面部表情的特點。
新課教學(xué)。
訓(xùn)練一：討厭的表情。
訓(xùn)練二：害怕的表情。
三、繞口令。
師：同學(xué)們看一下圖片上是什么呀？
生：塔。
師：那同學(xué)們觀察一下這座塔是什么顏色呀？
生：白色。
師：那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？
（學(xué)生討論）。
白石造白塔，白塔白石塔。
層層白石搭白搭，白塔層層高又大。
高高白塔入白云，白云上面有白塔。
新課教學(xué)。
1、認讀生字（左手點讀）。
2、整句領(lǐng)讀，讓學(xué)生在朗讀中找出問題的答案：白塔是用白石打造起來的。
3、學(xué)生整體朗讀4、在語音正確的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語速。
5、找個別學(xué)生進行示范朗讀，老師進行糾正。
6、同學(xué)之間互相聽讀并找出各自存在的問題，發(fā)現(xiàn)并解決。
7、交代學(xué)生在語音正確吐字清晰的基礎(chǔ)上提高語速。
四、朗讀練習(xí)。
猜謎語導(dǎo)入。
年紀不算大，胡子一大把，不管看見誰，總愛叫“媽媽”（山羊）導(dǎo)出山羊圖片。
在一片綠油油的草地上盛開著各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。突然一只狼蹦出來抓住了小羊，得意地說：“我終于抓住了你這個小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！”
羊大聲喊：“救命??！救命啊！”狼又說：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒有人會來救你的?！毖蛳耄骸皩ρ?，就算我喊破了嗓子也沒有人來救我的，我得冷靜下來，想一個好辦法，最好可以逃走?！毖虻哪X筋一轉(zhuǎn)，就想到了一個好主意。羊就說：“你瞧我很不干凈，你吃了會拉肚子的哦?！崩钦f：“我是不會中計的，你這招不管用?！毖蚩催@招不管用，又想了一個好辦法。他說：“你放我下來，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”
狼就把羊放了下來。羊一下子就飛快地逃走了。它跑到事先和媽媽設(shè)計好的陷阱那里去了。狼緊跟羊追過去，一下子就摔進陷阱里，摔暈了。然后，小羊和哥哥一起把狼給扔進了河里，河里有很多食人魚，狼就這樣被活活咬死了。
新課教學(xué)。
識字練習(xí)：接字游戲（從頭開始每個小朋友一個字把文章讀完，如果哪個小朋友不認識自己所讀的字，要到講臺上做一個講過的表情或者表演一個節(jié)目，并由老師認真教會不認識的字，直到全班同學(xué)都把此字學(xué)會）。
演講口才教案篇八
第一部分：
1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上。
第二部分：
每個同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她)寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她(他）做補充。積極舉手補充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。
第三部分：看圖冊上的人物，根據(jù)時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點，合上圖冊，讓20xx年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點，其他人補充。此間，345年級的同學(xué)對所選人物的外貌進行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。
課后作業(yè)：
1、當(dāng)一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡單寫下來下次課上交。
2、每日好詞好句默寫，家長簽名今日好詞好句：
20xx年級：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出的樣子。
孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。
345年級：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿瘢执钟趾诘拿济麻W。
著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
第一部分：1,2,3年級每個小朋友5分鐘的時間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述（包含母親的動作，神態(tài)），媽媽做這件事給你的啟示。第二部分：
1，2,3年級的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分。
看哪個小朋友得分最高成為今日的演講之星?？色@得貼紙。
四五年級在1,2,3年級演講的時候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料?；卮鹨幌聠栴}：
1、喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪里？
2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進行打分。
選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進行仿寫。200字以內(nèi)，老師進行寫作指導(dǎo)。
課后作業(yè)：20xx年級每個同學(xué)帶一個小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對于玩具的介紹。345年級，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語。
今日好詞好句：20xx年級：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球"刷"地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球！
345年級：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。
演講口才教案篇九
左手是口才的訓(xùn)練方法，右手是自己的未來！
復(fù)述法簡略地說，即是把他人的話重復(fù)地敘述一遍。這種辦法在課堂上運用的較多。如教師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓(xùn)練是目的在于練習(xí)人的記憶能力、反應(yīng)力和言語的連貫性。
選一段長短適宜、有必定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的同學(xué)進行朗誦，應(yīng)該能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復(fù)述一遍，重復(fù)地進行。直到能徹底把這個著作復(fù)述出來。復(fù)述時，你可把首次復(fù)述的內(nèi)容錄下來，然后比照原文，看你能復(fù)述下多少，重復(fù)進行，看多少遍自個才把內(nèi)容全部復(fù)述下來。這種練習(xí)絕不單單在于背誦，而在于操練言語的連貫性。假如能面對著別人復(fù)述就更好了，它還能夠練習(xí)你的膽量，戰(zhàn)勝緊張心理。
熟悉各種口才的訓(xùn)練技巧，培養(yǎng)自己養(yǎng)成好習(xí)慣！
天天最少10分鐘深呼吸操練。找準(zhǔn)全部時機說話，練習(xí)口才。天天最少與人有意識地交流思想5次。天天大聲朗讀或大聲講最少5分鐘。天天訓(xùn)練自個“三分鐘講演”一次或“三分鐘默講”一次。天天給親人、朋友最少講一個故事或完好敘述一件工作。
演講口才教案篇十
一、對那些不懷好意者，可仿而“擊”之美國喜劇女影星霍莉迪還沒有成名之前，由于長得非常漂亮，經(jīng)常招致陌生男人的騷擾。一天，一男青年突然迎上前來，嬉皮笑臉地搭訕道：“嗨，小姐，耽誤你一點時間可以嗎？”雖不喜歡這人，但出于禮貌，霍莉迪還是含笑予以回應(yīng)：“你說，有什么事？”“我是攝影師，我一直在尋找一張像你這樣的臉。”說話時，這個男青年的眼睛一直緊盯著霍莉迪。
感覺到對方不懷好意之后，仍不急不惱的霍莉迪面帶微笑說：“真是巧了！我是個整形外科醫(yī)生，我也一直在尋找一張像你這樣的臉?！?/p>
此言一出，那個家伙隨即灰溜溜地轉(zhuǎn)身離去。
顯而易見，那個主動搭訕的.男青年，是想通過恭維霍莉迪的美貌來達到與其交往的目的。感覺到對方不懷好意之后，霍莉迪自然要予以反擊。但如果罵他“臭流氓”顯得沒教養(yǎng)，直說“你太丑”似又不智慧。故而，借助于“仿射”之法，巧妙地將“你長得太丑”之意傳達給對方，既斷絕了對方的非分之想，又取得了風(fēng)趣幽默之效，無疑是一種極佳的選擇。由此，自可見“仿”而“擊”之的巨大殺傷力。
二、對那些大講歪理者，可仿而“駁”之臺灣作家章作林寫作時，都是經(jīng)自己手寫后再由太太在鍵盤上敲出電子稿。某次長篇小說出版，收獲一大筆稿費，居功至偉的太太便想用這筆稿費去巴黎旅游。
一天中午，正打算去做飯的太太把這個想法告訴章作林時，因無暇陪太太同行，章作林便阻止道：“何必花這筆冤枉錢？買本巴黎畫冊神游一番，豈不是既省時又省錢？你還是快點炒菜吧！”
“炒菜？何必花這個冤枉錢？打開電視看看美食節(jié)目，豈不是既省時又省錢？”
聽罷這番既智慧又幽默的話語，章作林隨即含笑放行。
由于沒時間陪太太同去巴黎，章作林便以“看畫冊既省時又省錢”為理由予以阻止；對這一顯而易見的歪理，章太太并沒有直接指斥，而是切時切境地予以“仿射”。由于章太太這一荒謬至極的說法是仿擬前言而來，因而它也就有了一種無可辯駁的邏輯力量！由此可見，這種借“仿射”之術(shù)來反駁歪理的做法，既智慧幽默，又不傷和氣，而且還能取得令對方口服心服的絕佳效果，值得借鑒。
三、對那些意在玩笑者，可仿而“戲”之最后，還想特別指出的是，要想使“仿射”取得預(yù)期的效果，則需要注意這樣兩點：第一，仿擬之言與對方之語不僅在形式上要相似，而且在內(nèi)容上要有一定的關(guān)聯(lián)；第二，運用時要看對象——凡敵人、心術(shù)不正的小人，運用此法可謂正得其時；親朋之間則僅限于說理調(diào)侃，否則便有可能弄巧成拙，給對方造成傷害。
演講口才教案篇十一
你自己讀。大聲讀出來。堅持每天讀一些文章，不僅練口才，而且積累一些知識的信息量，更重要的是對身體有很大的好處，清嗓子清胸，化天地之氣，化身為浩然！
2、在鏡子前練習(xí)。
建議你在自己的客廳或辦公室的某一面墻上安裝一面大鏡子，在每天朗讀的過程中，去鏡子上訓(xùn)練，訓(xùn)練他們的眼睛，訓(xùn)練他們的表情，訓(xùn)練他們的肢體語言，這樣的效果更好。
3、自己錄音。
如果條件允許的話，我建議你每隔一周，把你的聲音和講話過程拍攝下來，這樣反復(fù)觀察，反復(fù)研究我站在哪里，手勢不到位，表情不自然，隨著時間的推移，你的口才自然進步?？匆淮文愕南鄼C總比上十次或二十次舞臺好。
4、試著躺下大聲朗讀。
如果你想培養(yǎng)你的運氣技巧，移情技巧，我會教你一個非常簡單的方法：躺下大聲朗讀！當(dāng)我們躺下時，一定是腹式呼吸，腹式呼吸是練習(xí)聲音和空氣的最佳方式。睡覺前，大聲朗讀十分鐘。在你醒來之前，在床上唱一首歌然后起床。堅持一兩個月，你會感覺呼吸更好，聲音更響亮，聲音更好聽，更有穿透力，更有磁性！
5、速讀訓(xùn)練。
這種訓(xùn)練的目的是訓(xùn)練人們的口才，準(zhǔn)確的語言和清晰的表達。
方法：找一篇演講稿或?qū)懙煤玫纳⑽?。先拿字典，字典里的文章不知道或不懂的單詞，要查單詞，弄清楚，弄清楚，然后開始讀。一般來說，你會開始慢慢地，越來越快地閱讀，直到你達到你能達到的最高速度。閱讀過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，發(fā)音要清晰，盡量做到聲音完整。因為如果你不把每一個詞都念完整，那么，如果你加快速度，你就聽不到你在說什么，速度就會失去意義。我們的速度必須建立在清晰的發(fā)音基礎(chǔ)上。我們都聽過體育評論員宋世雄的評論，他的評論很“快”。
宋世雄對“快”的詮釋，快而不亂，每一個字、每一個音都讀得非常清楚、準(zhǔn)確，沒有歧義的地方。我們要快，他的方式是快，口齒清楚，準(zhǔn)確，不是為了快而快。
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是來自xx班的xxx。今天我國旗下講話的題目是《讓感恩之花常駐心田》。
印度詩人泰戈爾說過：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時嚶嚶地道謝，浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。”無疑，蜜蜂是懂得感恩的。
感恩是一種愛心！在戰(zhàn)勝白血病魔后，13歲的英國少年杰克皮奇立下誓愿，一定要募集到足夠的資金，去幫助像他一樣的白血病兒童。他的決心和行動為他贏得了“英國的驕傲”的稱號，并深深地打動了所有英國人。歷經(jīng)生死，小皮奇明白了如何去愛。愛心就應(yīng)該如接力棒，一個個的傳遞，傳到每一個黑暗冰冷的角落，溫暖每一顆受傷的心。
感恩不是口號，不是作秀，而是應(yīng)該是像姚明那樣的“即刻行動”，只有從今天做起，從我做起，讓感恩成為一種品行，才是感恩。
青春期的我們總是將“愛”和“謝謝”羞于說出口，但我們須知，懂得感恩是人生的必修課。
感謝生命有你們的參與，感謝生命有你們的付出，請笑納我真誠的感謝。曲終雖人散，卻留下永不改變的旋律。
同學(xué)們，讓我們銘記感恩，學(xué)會感恩。讓感恩之花在校園盛開！
我的講話完畢，謝謝大家。
各位老師，各位同學(xué)，大家好！
今天我演講的題目是：熱愛讀書。
假如有人問我，你最喜歡什么，我會說：我喜歡泉水，它給了我清雅純潔的心境；我喜歡大海，它給了我無私博大的愛；我喜歡高山，它給了我堅強無畏的意志；但我最喜歡的還是讀書，因為書是人類傳播文化的使者，是我們增長知識的源泉，是我們成長中必不可少的營養(yǎng)。如果沒有書，世界將不會那么精彩，我們的思想也不會那么開闊，如果沒有書，我們的頭腦就會像干枯的樹木，沒有一點兒生機。
童話是我親密的伙伴，我羨慕白雪公主的美麗與善良，敬佩賣火柴的小女孩、丑小鴨它們那頑強不屈的精神。
我愛讀書，書是知識的寶庫，是人類進步的階梯，是她開闊了我們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷提高，不斷進步，書是快樂的源泉，是她，帶給我幸福。
同學(xué)們，請熱愛讀書吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《成功貴在堅持》。
談到貴在堅持，大家是否會想起我國古代的思想家荀子呢？在荀子的《勸學(xué)篇》中有一句話“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這句話的意思是：好的馬一下也不能跳出十步遠，差的馬拉車走十天，也能走很遠，它的成功在于不放棄。如果半途而廢，即使是一塊朽木，你也刻不動它；然而只要你一直刻下去不放棄，哪怕是金屬、石頭，都能雕刻成功。這就是說，成功的秘訣不在于一蹴而就，而在于你是否能夠持之以恒。
曾有這樣一個故事。
新生開學(xué)，老師說：“今天只學(xué)一件最容易的事情，每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩，每天做300下。”
一個月以后有90%的人堅持。
又過了一個月，僅剩80%的人堅持。
一年以后，老師問：“每天還堅持做300下甩手的請舉手！”整個教室里，只有一個人舉手，他后來成為了世界上偉大的哲學(xué)家——柏拉圖。
從這個故事中可以發(fā)現(xiàn)：成功沒有秘訣，貴在堅持不懈。任何偉大的事業(yè)，都成于堅持不懈，毀于半途而廢。其實，世間最容易的事是堅持，最難的，也是堅持。說它容易，是因為只要你愿意，人人都能做到；說它難，是因為能真正堅持下來的，終究只是少數(shù)人。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxx，今天我在演講的題目是《爭做綠色使者》。
又到了春暖花開的季節(jié)，萬物都生機盎然。同學(xué)們，大家一起告訴我，我國的植樹節(jié)是幾月幾日？對，3月12日是我國的“全民植樹節(jié)”。明天就是植樹節(jié)了，也是個雙休日，但我們播種綠色、保護綠色的行為不能終止。
我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。愛白楊的挺拔，愛垂柳的柔美。愛松樹不屈的風(fēng)骨。除了這種精神的寄托外，人們更看重它的實用價值。有了樹，才會有和諧美麗的大自然；有了樹，才有清爽、新鮮的空氣；有了樹，才會有高樓、房屋和鐵路。
樹，它不僅能防風(fēng)固沙，保持水土，還能美化環(huán)境，是城市的忠誠衛(wèi)士，它用特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個忠誠的衛(wèi)士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢！比如綠樹進行光合作用，提供人類呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮氣、二氧化碳等天然凈化物，并且具有調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度，吸粉塵、降噪音等功能。
隨著經(jīng)濟的`發(fā)展，人們也越來越重視環(huán)境的問題了。到現(xiàn)如今，植樹造林已成為民族風(fēng)尚，綠化家園成為時代的追求。
親愛的同學(xué)們，讓我們把每一天當(dāng)做植樹節(jié)，讓我們牢記，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹保瑥奈易銎?，從你做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，做綠化、美化環(huán)境的有心人。我相信，在我們的愛護下，我們的學(xué)校將更加的美好！
謝謝大家！
大家好，
這天，我演講的題目是：《只有勤奮才能成就人生》。
中國有句俗話，叫做“一勤天下無難事”。唐朝文學(xué)大家韓愈就曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉?！币簿褪钦f，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智實才，才能不斷的開拓知識領(lǐng)域，獲得知識的報酬，武裝自己的頭腦。
勤奮，是扣開成功人生的敲門磚。
勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞作，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍和刊物，其中做過筆記的就有一千五百種以上；我國史學(xué)巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始游跡生活，足跡遍及黃河、長江流域，為《史記》的創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)；德國偉大的詩人、小說家和戲劇家歌德，前后花了八十五年時間，搜集了超多材料，寫出了震驚文學(xué)界和思想界的巨著《浮士德》；我國數(shù)學(xué)家陳景潤在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國內(nèi)外上千本有關(guān)資料，通宵達旦的看書學(xué)習(xí)，最終取得了震驚世界的偉大成就！可見，任何一項成就的取得，都是和勤奮分不開的。
勤出智慧。傳說古希臘有個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音渾濁，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對手壓倒。但他并不灰心，為了克服這個弱點，他便每一天口含石子，面向大海朗誦。不管春夏秋冬，五十年如一日。最終，他成為了全希臘最有名氣的演說家。我過宋代學(xué)者朱熹也講過這樣一個故事：福州有個叫陳正之的人，一篇小文章也要讀上一兩百遍才能讀熟，但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，知識與日俱增，之后最后“無書不讀”，成為博學(xué)之士。這就應(yīng)證了一個道理——勤能補拙。
勤人登山易，懶人伸指難，天下沒有免費的午餐，天下也亦沒有掉餡餅的事。庸庸碌碌的人，永遠只能對別人勝利的果實垂涎欲滴，而自己卻嘗不到果實的味道；很多人讀完莫泊桑的《項鏈》之后都會認為瑪?shù)贍柕聬勰教摌s，追求享受，而我則更看中于他能勇敢應(yīng)對打擊，用辛勤的勞動來證明自己的清白，她是值得尊重的。她也用巨大的代價告訴我們——勤勞才是立身之本！
默默耕耘，用心付出，這樣的人生，才是“勤勞的一生”。
坦然應(yīng)對，在過程中付出汗水和心血，那么我們就能夠自豪的交給人生一份滿意的答卷。
謝謝大家！
演講口才教案篇十二
要全面理解呼吸的內(nèi)涵。生理學(xué)上將氣息從口鼻到肺部一呼一吸的過程，稱為外呼吸;而通過血液循環(huán)完成人體各組織細胞之間的氣體交換，稱為內(nèi)呼吸。從整體的角度來看：由口鼻吸入的氣息，最終是由體內(nèi)細胞完成氣體交換的。氣息從口鼻不是吸入肺底，而是吸至通體細胞。在發(fā)聲訓(xùn)練過程中，不斷捕捉這樣的感覺，對控制呼吸狀態(tài)大有幫助。在練聲時，首要一點是精神集中。靜坐或站立時，要把精神集中在小腹部位(下丹田，臍下約一寸三分處)，要防止“心猿意馬”。怎樣入手呢?應(yīng)當(dāng)平時就不要亂想，靜坐時全副精神集中在小腹，如果妄念又起，就再放下，反復(fù)練習(xí)。久而久之，妄念自然會逐漸減少，達到無念的境界。其次是體會“緣督以為經(jīng)”，這里的“督”是指人體內(nèi)順脊而上的中脈。內(nèi)氣自丹田下沉至?xí)幯?，再往后從尾間關(guān)(尾巴骨處)，循夾脊關(guān)(腎穴處)，至上嘴唇，謂之“督脈”。然后再由下嘴唇到胸部到丹田，至?xí)幪?，謂之“任脈”。還有一種方法，將兩眼輕輕閉合，而用“數(shù)息”的方法，一呼一吸叫做“一息”，從一數(shù)到十，周而復(fù)始，使精神自然集中，這叫做“心息相依”。莊子的“心齋法”是這樣解釋“聽息”的：凡是呼吸系統(tǒng)正常、呼吸不發(fā)生障礙的人，鼻息都沒有聲音，但是自己卻知道鼻中氣息一出—入，或慢或快，或粗或細，縱然是聾子也會有所感覺，所以說“聽之以心”。要保持吸氣的感覺呼氣，吸氣是感覺氣從后背吸入、從全身毛細血管吸入、像聞花那樣吸氣等等。我們借鑒氣功練習(xí)的方法，從穴位滑動的感覺去做呼氣和吸氣的練習(xí)，也許更容易找到控制支點。
播音員、主持人發(fā)聲訓(xùn)練要求具有松弛的狀態(tài)，可以解釋為，人的心理和生理的充分松弛(不是松懈)，心理與生理保持本來面目的自然運動狀態(tài)，也是人的一種正常發(fā)揮的狀態(tài)。只有實現(xiàn)心理放松，才能使大腦保持高度的調(diào)節(jié)能力;實現(xiàn)肌肉組織放松，才能使用氣發(fā)聲，各部位有機地、自然地、協(xié)調(diào)配合運動，使肌肉產(chǎn)生彈性，從而使聲音具有彈性。
首先，借鑒莊子外篇《達生》中舉過的一例：醉者墜車，雖受傷而不致死。是因為醉中意識朦朧，雖墜車而不知墜車，雖傷害而不知傷害，這種不知不覺渾然的狀態(tài)便是“神全”。而保守純和之氣，不在智巧果敢之列，因為智巧果敢是有意識的指導(dǎo)，而“純氣之守”是不自覺的?！吧袢钡娜俗杂X未被侵入，純和之氣未受侵害，這與練氣用功的放松、入靜，歸于自然的狀態(tài)同一道理，都是潛意識在發(fā)揮作用的心理現(xiàn)象。現(xiàn)代心理學(xué)研究也證明：潛意識是一種具有強烈心理能量的負荷體。其二，“辟谷”作為一種短期現(xiàn)象在氣功界是認可的。在“辟谷”期間，練功者不但可以不吃不喝，而且“其息深深”的練氣功者，用的是胎式呼吸，而非常人所說的用喉呼吸(胸式呼吸)。不過氣功界的“守竅”部位頗有差異，“至人之息以踵”就是強調(diào)從腳后跟吸氣。而體會這些，對播音練氣則有著很好的借鑒。其三，播音發(fā)聲訓(xùn)練中，很多練習(xí)是靠意念調(diào)控的。思想高度集中于內(nèi)心而“凝神”，從而體會一種可以傳導(dǎo)外氣的“意念力”。
練聲時，不能放松的原因是多種多樣的，一是不懂發(fā)聲方法，以為發(fā)聲就是用力。二是心理緊張，如怕發(fā)不好、發(fā)不準(zhǔn)等。三是肌肉組織和發(fā)聲器官不放松。這是習(xí)慣，或者是發(fā)聲意識太強造成的。當(dāng)我們把練聲的目的淡化，注意力放在氣感的培養(yǎng)和穴位的滑動上，時間長了就會慢慢頓悟。
根據(jù)氣功理論：所謂氣感，就是由人體內(nèi)一系列生理活動所引發(fā)的`感覺，而這一系列的生理活動，卻并非由思維中樞所直接驅(qū)動，因而這種氣感對于人體思維中樞來講，就是體內(nèi)組織自發(fā)活動的結(jié)果。而這種體內(nèi)組織的自發(fā)活動也就是內(nèi)氣活動，其特點就是循經(jīng)絡(luò)發(fā)展。人體生命活動的精氣神，合乎自然而生生不息，而播音練聲的目的性很強，當(dāng)練聲者覺得不好掌握狀態(tài)時，適當(dāng)借鑒氣功方法，對控制技能向深度拓展有一定的幫助，而無須深厚的氣功功力。
第一步，注意吸氣。經(jīng)過后天訓(xùn)練，開始領(lǐng)悟腹壁站定，而且對氣沉丹田、肩胸、喉部、下巴放松，和上腭、軟腭等“回音壁”堅挺的狀態(tài)，逐漸有所體會，吸氣時就要體會氣流按穴位滑動，從人中到神庭、百會至玉枕沿脊柱下行，至腎俞逐漸集中到丹田。這樣再體會像聞花那樣吸氣、從后背吸入，進而感覺氣息從毛細血管吸入，就更加穩(wěn)定、持久、自如。第二步，注意疏通任脈，使氣根穩(wěn)定在丹田。呼氣過程中氣流是上行的，隨著肺中氣息量減少，丹田的控制力要逐漸加強，這時要體會真氣和上行的呼氣氣流相反，沿任脈一步步下趨丹田的感覺，練得時間長了，會體會到真氣隨臟器在丹田部位呈良性循環(huán)。第三步，在呼氣時，還應(yīng)注意氣息呼出時的穴位滑動，即從丹田上行至胸部支點，然后至玉枕、百會、人中。心窩部真氣旺盛起來，就要充實下丹田，補充先天真氣。
演講口才教案篇十三
“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師”。古有戰(zhàn)國蘇泰數(shù)國游說不辱使命，三國孔明力排眾議舌戰(zhàn)群儒，近有革命領(lǐng)袖宣傳愛國救亡圖存演講規(guī)起云涌，不戰(zhàn)屈人之兵，謀劃臨陣倒戈，戰(zhàn)前的動員，士氣的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭轉(zhuǎn)……這一切都要通過口才表現(xiàn)出來?？诓旁跓o形之中改變了歷史的進程，推動了歷史的巨輪滾滾向前?？诓牛瑹o疑也是一種巨大的生產(chǎn)力！
在當(dāng)今社會具有優(yōu)秀的演講口才是適應(yīng)現(xiàn)在社會發(fā)展的重要本能，也是作為新時代與世界接軌的重要基礎(chǔ)。我們很多的歷史事實表明，演講不簡簡單單是為煽動一些事情或為了達到什么目的所要具備的。更多的事例表明高水準(zhǔn)的演講，不僅在社交生活和人們相互的攀談上取到了張顯一個有高品質(zhì)、高素質(zhì)人的第一標(biāo)志。而且還在商貿(mào)談判、產(chǎn)品銷售、技術(shù)引進、公共關(guān)系還是進行思想教育、組織生產(chǎn)和經(jīng)濟活動中都起著至關(guān)重要的作用，很多企業(yè)高層都把提高員工講話能力作為擴大生產(chǎn)的.一種手段。無為這一點更多的表明演講是一種隱形的生產(chǎn)力。
一個人的講話水平，可以決定．他的生活層次，一個企業(yè)員工的整體講話水平，可以決定企業(yè)的發(fā)燕尾服速度，一個國家公民的整體講話水平則決定著這個國家的興衰，國際競爭的成敗。大到修身、齊家、治國，平天下，小到求職，戀愛，晉升，謀發(fā)展，哪一種離得了口才呢？所以在實際生活中良好的口才能力是可以讓我們在讓人刮目相看的，是可以讓我們在同等的起跑線上占據(jù)好的開端，是可以讓我們更好的和一些高素質(zhì)的人交流的必要條件，為我們自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
所以，真正的認識到口才的重要性，我們要認真的學(xué)好演講與口才培訓(xùn)這門課程。這也是積聚著老師辛勤的備課和經(jīng)驗的。以至更能激發(fā)我們對課程的興趣，也更好的為我們提供了實際性的參考。
經(jīng)過這么長時間的學(xué)習(xí)，在老師的正確的思路下少走了很多彎路。所以找對路，則不怕路長，不善講話不要緊，自我的鼓勵是很重要的，關(guān)鍵的是要認識口才的重要，加強學(xué)習(xí)，因為講話能力可以通過日常訓(xùn)練百煉成鋼。日日行，千里不在話下；天天讀，萬卷亦非難事；時時練，講話能力就會日益增強。
科技是生產(chǎn)力，口才也是生產(chǎn)力！口才就是生產(chǎn)力！哪里有聲音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有了戰(zhàn)斗的號角，就有了勝利的曙光。
演講口才教案篇十四
一、有利于學(xué)生膽量的鍛煉。
老師們都有這樣的評價，學(xué)生們在小學(xué)階段天真無邪，不會害羞，對老師的課堂提問表現(xiàn)得非常熱烈。而到了初中，變得害羞起來，含蓄起來，連課前的師生問好也越來越小聲。課堂上的提問更是沒有一點氣氛，以躲開老師的視線不被叫到為幸，哪怕是自己知道答案也不喜歡表現(xiàn)。難道這是不可改變的事實嗎?我認為，一個人的膽量是逼出來的，當(dāng)全班每個人都接到必須上臺演講的任務(wù)時，他們已無可選擇。因此，當(dāng)他們硬著頭皮，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢完成了第一次演講后，我給他們以表揚性的點評，又煽動同學(xué)們善意的掌聲鼓勵，他們的信心就更足了，會為下一次的機會準(zhǔn)備得更好，一次、二次之后，同學(xué)們的課前演講、課堂回答問題，都比以前踴躍多了。原來人人都有表現(xiàn)欲，都想當(dāng)眾施展才華。是“三分鐘課前演講”活動為他們創(chuàng)造了表現(xiàn)口才的平臺，使他們的膽量得到了鍛煉，有一位膽小靦腆的同學(xué)在日記上寫道：“從小學(xué)到現(xiàn)在，我從來沒有也不敢站在臺上講話，老師也很少提問我，但這‘三分鐘課前演講’活動，使我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我也可以做到，我也可以做好，以后我會做得更好!”
二、有利于學(xué)生語言表達能力的提高。
“三分鐘課前演講”活動，是學(xué)生在課上的一種有組織的活動，是一種表現(xiàn)個人能力，特別是語言表達能力的嘗試活動。在這個活動中，教師是配角，是指導(dǎo)者、是聽眾，或者說是導(dǎo)演，學(xué)生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但他們要把一個故事、一個成語或一句名言完整地準(zhǔn)確地表達出來，需要課前充分的準(zhǔn)備活動：查找資料、組織文字、熟記于心等，因此，課前演講是系統(tǒng)而行之有效的口語訓(xùn)練。
三、有利于學(xué)生觀察問題、分析問題能力的提高。
常言道：“處處留心皆學(xué)問”、“悟性就在你的腳下”，同學(xué)們在準(zhǔn)備演講稿的過程中，為了能搜集有意義的題材，在同學(xué)們面前露一手，隨時隨地地收集、分析、總結(jié)所見所聞，這就鍛煉了他們觀察問題和思考分析問題的能力。
四、有利于學(xué)生的語文積累，提高語文素養(yǎng)。
對學(xué)生精心準(zhǔn)備的演講，我?guī)ь^拿起筆在學(xué)生成績冊空白處記下來，并鼓勵同學(xué)們做好記錄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣，這對于演講者來說也更是一種尊重。如：一次名言警句的演講結(jié)束后，我把同學(xué)們演講的名言歸在一張有他們座號和姓名的成績統(tǒng)計表上，印發(fā)給同學(xué)們做留念，當(dāng)他們看到自己姓名后面自己推介的名言后，都嘗到成功的喜悅，都為自己在班上的表現(xiàn)而高興、信心百倍。演講內(nèi)容通過多樣化題材的訓(xùn)練，同學(xué)們談社會，談理想，講興趣，講故事，說笑話，評時政，從而啟發(fā)了同學(xué)們的心智，開闊了同學(xué)們的視野，擴大了同學(xué)們的知識面，提高了同學(xué)們的語文素養(yǎng)。
五、有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，實現(xiàn)師生互動。
短短的三分鐘小演講，不但不會浪費上課時間，反而極大地活躍了課堂氣氛。在全面推行素質(zhì)教育的今天，要求改革基礎(chǔ)教育的課堂結(jié)構(gòu)模式，變傳統(tǒng)的授課式為課堂多元式，壓縮老師講授在課堂所占的比例，增加學(xué)生活動在課堂所占的比重。“三分鐘課前演講”活動，除一位演講者外，師生們都做這個小老師的忠實聽眾，課堂上多了掌聲，學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，其他同學(xué)看到這種情形都躍躍欲試，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。在三分鐘后的上課時間，氣氛活躍，同學(xué)們對老師的問題是積極思考暢所欲言，課堂上師生的雙邊活動大大的加強。有些同學(xué)說：“假如我課前精神不佳，想睡覺，或情緒不好，欲走神，經(jīng)過‘三分鐘’的熱烈氣氛誘導(dǎo)，好似注了一針，情緒馬上振奮，使我能認認真真地上完每節(jié)語文課。”
六、有利于師生心靈溝通，提高學(xué)習(xí)語文的積極性。
在調(diào)查學(xué)生對“三分鐘課前演講”活動的反響時，有一位班干部說：“課前演講是心靈之橋，是多彩三分鐘?！边@名字起得不錯。事實上，它也溝通了教師和學(xué)生的`心靈，當(dāng)老師點評同學(xué)所講內(nèi)容，發(fā)表看法時，學(xué)生們就了解了老師的心態(tài)及老師的觀點看法。老師通過聽同學(xué)們的演講，也知曉了他們對人生、對友誼、對社會的態(tài)度，處理所遇問題的思路?？隙ㄋ麄兊恼_觀點，幫助他們糾正錯誤看法，這樣，師生們的心就拉近了，所謂“親其師，信其道?！睅熒g心靈的接近，也是信任的基礎(chǔ)，工作的基礎(chǔ)，在語文教學(xué)上，我這個語文教師就顯得有號召力了，學(xué)生們學(xué)起語文來就更有興趣了。如有一次，我給21號至25號的同學(xué)定題：談?wù)勱P(guān)于上網(wǎng)利弊的問題。有四個學(xué)生旗幟鮮明地說上網(wǎng)有百害而無一利。我當(dāng)時嘀咕，是為了討老師和同學(xué)的贊揚吧!另外一位學(xué)生卻說：上網(wǎng)有益!現(xiàn)代學(xué)生心理壓力大，當(dāng)我心情郁悶時，可以點擊鼠標(biāo)，進入游戲，隨便找個人“殺”了，那種快樂是不上網(wǎng)的人體會不到的。他們演講后我并未立即點評，任同學(xué)們掌聲胡亂地拍。隨后我說：“現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)已進入千家萬戶，成為人們文化生活不可缺少的一部分，它給我們帶來很多方便，但對于中學(xué)生來說，上網(wǎng)有利，也有害。如上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，看看電影娛樂等是有益的。如果上網(wǎng)只為了玩游戲，尤其是暴力游戲，上了癮，那是有害的。前四位同學(xué)一口抹殺上網(wǎng)的好處，不見得明智。后一位同學(xué)，我勸告你，別‘中毒’了，玩些益智游戲可以，但須有節(jié)制，如果你陷入虛擬的境界里享受快感，難以解脫，把游戲中‘殺人’的心理拿到現(xiàn)實生活中來模擬嘗試，豈不是太危險了嗎?所以，對于中學(xué)生上網(wǎng)來說，最大的禁忌就是上網(wǎng)成癮，沒有自我控制的能力?！蓖瑢W(xué)們聽后對上網(wǎng)有了明確的認識，我還因勢利導(dǎo)，有時還會出些作業(yè)讓他們上網(wǎng)搜集資料解答，這樣，對語文教學(xué)有了很大的幫助，提高了學(xué)習(xí)語文的積極性。
演講可以鍛煉你交際能力，還可以鍛煉你的勇氣，演講是將給許多人聽得，一般要有勇氣。如果是即時演講的話，更可以鍛煉你的思維反應(yīng)速度，會對許多學(xué)生的弱項—作文有很大的提高。
演講口才教案篇十五
那一年，我16歲，在姑媽的培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)旁聽生，遇見秋染白，演講與口才學(xué)生讀本。他是那種安靜得只有呼吸聲的男生。他的作文寫得好，所以我曾經(jīng)一度認為姑媽天天嘴里念叨著的“秋染白”是小巧玲瓏的女生。
直到那天，姑媽把秋染白帶到我面前，說“舍月，他就是秋染白”時，我才媽呀地喊不敢相信。秋染白穿一件藍格子襯衣，低著頭，不說話，小臉通紅。
所以我叫他“秋姑娘”。姑媽交給秋姑娘一個任務(wù)：等我一路上學(xué)。呃我以為姑媽是鬧著玩的。但秋染白還真在路口等我，風(fēng)雨無阻。
他帶我走小巷里的石板路，沒有江南煙雨，也不像想象的安靜，有人在小巷里販賣蔬菜和紐扣之類的東西。所以一點都沒感覺有浪漫的小雨滴砸在發(fā)熱的腦門上。
某天在小巷里我叫住秋染白：“明天可以不等我嗎?這條路我很熟很熟”在0.11秒，我看見他透明的眼睛暗淡了一下。
其實我是想睡懶覺，睡到豬頭痛痛的再爬起來。但之后卻很“杯具”了，鬧鈴一響，就跳起來，刷牙上廁所，然后背著書包沖出門。出了門才反應(yīng)過來。第二天又重復(fù)相同的舉動，關(guān)了鬧鐘也沒用。
某天我看見秋染白在路口站著，等人的樣子。我躲在遠處，他等了一會然后朝旁邊的小巷里去了。我吃驚，秋染白不是等我的吧。
我追了上去，秋染白聽到我的腳步聲，回過頭看見是我驚訝不已。他說這么巧啊，你也走這條路。我說我習(xí)慣走小巷了。他的眼神微微的有點點光，很好看。那天小雨過后，石板路上還沒有設(shè)小攤，我和秋染白就這么走，走得很輕，很慢。
我們在電影院看《功夫熊貓》，影院完全不是我想象的那種臟兮兮的樣子，門窄，進去后卻很開闊，室內(nèi)干凈整潔，老板是外地人，聲音好聽，但我聽不大懂。秋染白翻譯給我聽。他說舍月，老板說的是，電影里的事情有時就發(fā)生在我們身邊，。
那天我印象最深的是，秋染白竟然將喜劇片看哭了。我的一包紙巾都沒能制止得祝。
此后秋染白給我印象多了一條，就是愛哭。男生跟個女孩子一樣，受不了，可秋染白身上卻不止這些，有什么特別的我說不出，反正不會讓你覺得男扮女裝惡心人那種。
但有一件事發(fā)生得不太愉快，就是我在某中學(xué)門口聽說了一些風(fēng)流話。是講秋染白的，說他在班上不受歡迎，因為這個家伙喜歡用女孩子的東西。也就是說，秋染白喜歡背女生背的書包，不打籃球，而且愛吃冰激凌，有時在大街上還會掏一塊錢買個氣球拉在手上。
這些人說得我覺得有點丟臉了，回來一看，秋染白正拿著一串糖葫蘆吃，我就來氣了。沖他喊：“秋染白，你是男生還是女生啊?”秋染白手中的冰糖葫蘆吧嗒掉在地上，想說什么，又低著頭從我身邊一步步走遠了。
此后我就沒在姑媽的學(xué)校看見秋染白了，他向姑媽請了假。秋染白走了后，我沒有再走小巷，大概隔了幾個月，我快到17了，姑媽才告訴我，秋染白不會再來了。
秋染白讓姑媽交給我一個筆記本。我翻遍筆記本上面只寫了一句話：舍月，有一天你會明白的。
明白什么啊?
是的，我漸漸明白了。因為每當(dāng)我走到路口時，總要在大路和小巷間徘徊很久。我已經(jīng)習(xí)慣了有一個人站在路口，然后沒有理由地跟著他走。
某天聽說小巷里的樹葉落得很蒼涼，于是一個人冒冒失失地闖了進去。小巷果真鋪滿了梧桐樹葉，淹沒了所有的石板，才幾個月的時間，就恍如隔世了。風(fēng)漸起時，我看見一個小小的背影匆匆地走在前方，追上去時，對方已經(jīng)拐進了鬧市，消失了。
秋染白的另一個故事是來年春天得知的，那是秋染白家搬到北方前一天。我收到一本叫《他年》的書，是秋染白送的。里面夾著一張小紙條，寫著：舍月，再見了。也是那時姑媽才告訴我，秋染白的故事，他的妹妹遭遇了一場車禍，不幸死了。
更細節(jié)的事情是，秋染白要走大路的原因，是因為每次放學(xué)后，他都會在路邊的小書攤看見一個叫舍月的人，在那兒津津有味地挑選新武俠。
我的眼淚嘩啦地掉了下來。秋染白走了，那條小巷依舊還在，我每次穿越小巷，到繁華的市區(qū)時，每次都會情不自禁地，朝人群里喊一聲：染白。
如果光陰剎一下車那個眼睛干干凈凈的男生，會不會，低著頭，一步一步朝我走來。
演講口才教案篇十六
一個做心內(nèi)直視手術(shù)的醫(yī)療小組便是一個棒球隊型團隊。底特律汽車公司傳統(tǒng)的新車設(shè)計團隊也屬于這個類型。
團隊成員參與團隊的工作，但并不是以團隊的方式開展工作。他們的位置是固定的，從不更改。二壘手極少去幫助投手，麻醉師也極少去幫助手術(shù)護士。棒球圈里有一句名言：“輪到擊球的時候，你就完全成了孤家寡人。”在傳統(tǒng)的底特律汽車設(shè)計團隊中，營銷人員極少能見到設(shè)計人員，設(shè)計人員也從不征求營銷人員的意見。設(shè)計人員完成設(shè)計后，把設(shè)計方案交給開發(fā)工程師;開發(fā)工程師完成開發(fā)工作后，把圖紙交給制造人員;制造人員把汽車生產(chǎn)出來，把汽車交給營銷人員。
第二種類型是橄欖球隊型團隊。
凌晨三點搶救心肌梗塞病人的醫(yī)療小組就是一個“橄欖球隊型團隊”，日本汽車公司的設(shè)計團隊也屬于這個類型。橄欖球隊的球員與棒球隊球員一樣有固定的位置，但他們是以團隊的方式打球的。
底特律汽車公司和寶潔公司極力模仿的日本汽車公司設(shè)計團隊，便是橄欖球隊型團隊。用一句工程術(shù)語來描述，設(shè)計師、工程師、制造人員和營銷人員是以并行的方式開展工作的，而傳統(tǒng)的底特律團隊是以串行的方式開展工作的。
第三種類型是網(wǎng)球雙打組合型團隊。
——土星事業(yè)部的管理當(dāng)局希望用來代替?zhèn)鹘y(tǒng)裝配線的團隊。爵士樂隊、大公司里構(gòu)成“總裁辦公室”的高管，以及很有可能推出真正創(chuàng)新的產(chǎn)品的團隊，都屬于這種類型。
網(wǎng)球雙打組合的兩個球員擔(dān)任的.不是固定位置，而是有主次分工。他們應(yīng)該“幫襯”隊友，根據(jù)隊友的長處和弱點以及比賽的要求隨時做出調(diào)整。
無論是企業(yè)管理者還是管理文獻，也無論是在辦公室還是在工廠車間，對于棒球隊型團隊都沒有什么好的評價，甚至人們根本不認為它們是真正的團隊。其實，這種類型的團隊有很多優(yōu)點。由于每個團隊成員并不需要根據(jù)其他人的情況進行調(diào)整，因此每一個位置上面都可以安排一個“明星”，無論這些人的脾氣有多大，嫉妒心有多強，或者多么熱衷于出風(fēng)頭。
不過，棒球隊型團隊不靈活。只有在比賽進行過無數(shù)次，而且所有團隊成員都對動作的先后順序理解充分的情況下，它才能大顯身手。這便是底特律過去采用這種團隊的原因所在。
直至30年前，底特律的汽車公司都極其不愿意又快又靈活地開發(fā)新車型，因為傳統(tǒng)的大規(guī)模生產(chǎn)要求采用變化盡可能少的大批量生產(chǎn)模式。
“柔性大規(guī)模生產(chǎn)”并不是日本人的發(fā)明;這一模式最早可能是在ibm公司得到應(yīng)用的，時間是1960年前后。但是，日本汽車公司在采用這一模式以后，便能在老車型取得成功的同時平行地推出新車型。這時，棒球隊型團隊就再也不適合于底特律汽車公司，甚至是實行大規(guī)模生產(chǎn)的所有行業(yè)。這種情況下的設(shè)計團隊就必須采用橄欖球隊型的結(jié)構(gòu)。
橄欖球隊型團隊的確擁有底特律所需要的靈活性，但是它的一些要求比棒球隊型團隊嚴格得多。它需要一個樂譜，一個像教練臨場布置戰(zhàn)術(shù)那樣的綱領(lǐng)。日本企業(yè)在開始設(shè)計新車型或者開發(fā)新的消費電子產(chǎn)品前所制定的規(guī)范，會包羅產(chǎn)品的款式、技術(shù)、性能、重量、價格等因素，比底特律汽車公司所使用的規(guī)范要嚴格得多，也要詳細得多。
在傳統(tǒng)的棒球隊型設(shè)計團隊中，每一個職位，例如工程、生產(chǎn)和營銷，都是按自己的方式開展工作的。在橄欖球隊型團隊中可不能這么隨意。在這里，教練的指令便是法律，球員只接受來自教練的指令，他們的獎勵、評估和提拔也全都取決于教練一個人。
要求更加嚴格的是網(wǎng)球雙打組合型團隊——通用汽車土星事業(yè)部希望在“柔性制造工廠”里建立的就是這種團隊，柔性制造工廠也的確需要這種類型的團隊。這種團隊的規(guī)模必須相當(dāng)小，最多是5～7個人。只有在團隊成員一起接受培訓(xùn)，并且在合作一段時間之后，它們才會像一個真正的團隊那樣發(fā)揮作用。盡管每一名團隊成員的工作和績效可以有相當(dāng)大的靈活性，但是整個團隊必須有一個明確的目標(biāo)。而且，在這樣的團隊中，只有整個團隊才會有“績效”，各個團隊成員只是“做出貢獻”而已。
這三種類型的團隊都是真正的團隊，但是它們在所要求的行為、最擅長的事情以及所能完成的任務(wù)等方面都大相徑庭，因此它們不可能混合起來使用。一種團隊只能以一種方式運轉(zhuǎn)，它想要轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N團隊會非常困難。
要想改變團隊的類型，循序漸進是行不通的，而是必須與過去完全決裂——無論這個過程多么痛苦。這意味著人們不能既向過去的上司匯報，又向新的教練或者新的團隊領(lǐng)導(dǎo)者匯報。他們的獎勵、薪酬、評估、晉升等，也必須完全取決于他們在新團隊的新職位上所取得的績效。然而，這種方式非常不受人歡迎，因此人們總是非常容易做出妥協(xié)。
換言之，團隊只是工具，因此每一種結(jié)構(gòu)都有自己的用途、自己的特點、自己的要求、自己的局限性。團隊協(xié)作既不是“好的”行為，也不是“理想的”行為——它只不過是一個事實而已。人們在一起工作或者比賽，他們便屬于一個團隊。出于什么目的使用什么團隊才是一個至關(guān)重要的、艱難的、高風(fēng)險的但又是更加難以改變的決策。管理當(dāng)局必須學(xué)會如何做出這個決策。
演講口才教案篇十七
2)人在難處幫一把，馬在難處莫加鞭。
3)聰明者快快樂樂地干，笨蛋抱怨著還得干。當(dāng)我們無力改變事情結(jié)果的時候，一定要學(xué)會改變心態(tài)。我們不能給人物質(zhì)滿足，要力求給人精神滿足。
4)四川青城山對聯(lián)：事在人為休言萬般皆是命境由心造退后一步自然寬。
5)學(xué)習(xí)成功的人，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點，學(xué)習(xí)失敗的人，要去杜絕他的缺點。所以成和敗只要有對照，都值得我們學(xué)習(xí)。
6)去拖延一個問題，遠比做錯了更可怕。
7)一個人的成功%靠自己，%靠別人。想讓人幫你，你是否具有讓人幫的資格。
8)人的大腦好比是一個倉庫，往里面裝什么，打開門，拿出來的`就是什么。
9)一個人不在于他的學(xué)歷，而在于他的后天學(xué)習(xí)能力。
10)三歲的娃都知道八十歲的老人未必能做到;人生最大的失敗就是知道的太多，會做的太少。
演講口才教案篇十八
現(xiàn)在社會隨著社會生活的發(fā)展，社會開放程度不斷提高，那種兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人終究會被社會所淘汰，現(xiàn)在的社會要求每個人都要學(xué)會與他人建立起良好的關(guān)系，能夠合作以求得更好的發(fā)展。我們需要朋友，需要同事，需要戰(zhàn)友，甚至需要對手。
早在上世紀40年代，美國人就把“口才、美元和原子彈”看作是在世界上賴以生存和競爭的三大法寶。60年代以后，又改為了“口才、美元和電腦”。值得注意的是，雖然隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，“電腦”代替了”原子彈”，而“口才”竟連續(xù)獨冠“三要”之首，足見其作用和價值非同小可?！耙蝗酥q，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師”，新世紀的人才不應(yīng)再是“啞巴”人才。在公開場合下說話吞吞吐吐的人，與人交流就緊張臉紅的人是無法適應(yīng)如此高效、競爭如此激烈的社會節(jié)奏的。新型人才是復(fù)合型人才，是會讓別人聽見、聽清楚自己聲音的人才，是會表達自己的主見、思想、學(xué)術(shù)見解的人才。有口才，不一定是人才，但，是人才，一定要有口才；我們可以說，口才是當(dāng)今人才一個不可缺少的構(gòu)成要素。所以只有善于表達自己的看法，善于說服別人，讓別人明白你的意見、接受你的意見你才能真正的屬于一個現(xiàn)代人。
可以毫不夸張地說，口才是一門語言的藝術(shù)，是用口語表示思想感情的一種巧妙形式。從個人角度看，懂得語言藝術(shù)的人，往往善于準(zhǔn)確、生動地表達自己的思想感情，辦事往往圓滿，進而一步步引導(dǎo)自己走向人生的輝煌。反之，不懂得語言藝術(shù)的人，不但自己會陷入困境，甚至可能會給所在的單位、部門造成難以估量的損失。因此，交際能力和表達能力成為現(xiàn)代人才的基本素質(zhì)構(gòu)成。
（3）良好的口才是工作的敲門磚。
現(xiàn)在許多企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)等部門向全社會公開招聘各類人才，很重視口才，把口試作為一項重要程序，把口語表達能力的好壞視為能否進行發(fā)明創(chuàng)造的一個重要前提。
隨著社會生活的發(fā)展，社會開放程度不斷提高，人際交往越來越頻繁。人際間的'橫向聯(lián)系大大加強，在社會工作與社會交往中，許多時候需要談判、辯論、宣傳、演講??。我們的學(xué)生不論他們將來從事什么工作，都需要有一定的社會交際能力和口頭表達能力，外事工作、商業(yè)談判、法庭辯論、企業(yè)公關(guān)哪項不用口才？教師、記者、節(jié)目主持人、導(dǎo)游、推銷員誰個不需口才？就是汽車售票員，商場營業(yè)員、賓館服務(wù)員也要有良好的口語表達能力才能把工作做得更出色。對在校大學(xué)生來講，如果想在社會上有用武之地，找到一個好工作，除要掌握豐富的專業(yè)知識以外，會“說話”，即練就一口好口才，能準(zhǔn)確地表情達意，將會大大提高其在社會上的生存能力；反之，拘謹木訥，不善言辭會給學(xué)生將來的工作和生活帶來不便。
（4）良好的口才可以使一個人走向成功。
據(jù)國外科學(xué)資料報道，當(dāng)今科技人員的專業(yè)信息50%以上來自于與人交談等文字以外的渠道。20世紀世界著名數(shù)學(xué)家維納辦了一個有各種學(xué)科朋友參加的“月聚餐會”，通過廣泛的信息收集，互補，他創(chuàng)立了“控制論”，而他的朋友后來也都成了電子計算機、人工智能、博弈論等的開拓者。20世紀50年代初美籍華裔著名科學(xué)家楊振寧與李政道的宇稱不守衡物理學(xué)定律的發(fā)現(xiàn)，是兩個人在一次談話中突然間萌發(fā)的。這之后他們兩人開始合作，首先對愛因斯坦的物理學(xué)的經(jīng)典理論——宇稱守衡定律提出了質(zhì)疑,并在理論上推導(dǎo)出推翻這一定律的相反定律——宇稱不守衡,認為至少在基本粒子弱相互作用的領(lǐng)域內(nèi)是不守衡的。他們開創(chuàng)了近代粒子物理學(xué)的新紀元，獲得諾貝爾物理獎學(xué)金。
不能表達出來，被賞識，那些都是零，能做會說，你才能成功。
要想在社會上有所成就，有所貢獻，除了具有才能以外，一個人必須要加強自己的口才訓(xùn)練，把自己的想法說出來，建議與意見讓別人知道，這樣，他才能取得成功。
五、結(jié)束語。
演講與口才是一種綜合藝術(shù)，要真正掌握這種藝術(shù)，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動作、面部表情和儀表禮節(jié)，控場、應(yīng)變的方法，即興說話的訣竅，論辯的藝術(shù)，對話的妙法等等。這些都需要我們從理論到實踐，對演講的技巧進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運用。
致謝。
非常感謝雷艷老師在百忙之中指導(dǎo)我的論文，以及感謝所有帶課的老師，在短暫的大學(xué)時光中，是你們真誠的教悔，讓我在知識的海洋中成長，隨著畢業(yè)的臨近，我倍覺這份感情的珍貴，你們在我成長的關(guān)鍵時刻給了我前進的方向和動力。
在這里我真心祝愿我的老師身體健康，工作順利！
演講口才教案篇十九
自己在這個協(xié)會擔(dān)任會長已經(jīng)半年了，回望自己在這個協(xié)會所走過的路程，自己在努力為這個協(xié)會創(chuàng)造一些有價值東西的時光。我發(fā)現(xiàn)這一路走來，是疲倦與激情的矛盾，是迷茫與執(zhí)著的交織。在上一屆我看到了協(xié)會所存在的不足與缺陷，我希望這些不足與缺陷能在我的帶領(lǐng)下有一些改變，特別是針對協(xié)會內(nèi)部培訓(xùn)活動少，部長、干事的辦事效率，團結(jié)力，向心力，凝聚力明顯的不足，和會員積極性不高等，都采取一些相應(yīng)的改善措施。
下面就根據(jù)我社在這學(xué)期所辦的培訓(xùn)和活動總結(jié)進步與不足：
2.在未招新之前，先對內(nèi)部的干事層進行整頓，使口協(xié)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)層的辦事效率，團結(jié)力，向心力，凝聚力明顯的的提高，為經(jīng)后的工作展開提供了有力的支持;3.設(shè)立了相應(yīng)的會員干事的獎懲制度，使得會員間的管理線對規(guī)范:4.相比較與上屆，本屆會員參與培訓(xùn)活動的積極性較高:。
上面是我根據(jù)這一學(xué)期的活動和培訓(xùn)總結(jié)出來的進步與不足?？傊痪湓?，對與進步的地方，就讓它延續(xù)下去；對于不足的地方，爭取在下個學(xué)期做得更好！
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