編寫教案有助于教師思考教學(xué)內(nèi)容的層次和邏輯關(guān)系。教案的評估和反思是編寫過程的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師不斷改進教學(xué)設(shè)計和實施。需要一份優(yōu)秀的教案范文嗎？以下是小編為大家推薦的幾篇，請大家參考。
托班走教案篇一
美術(shù)《漂亮的花燈》2014年2月26日活動目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說：“我喜歡什么顏色的花燈”。
活動準(zhǔn)備：
1.各種實物花燈，畫有花燈輪廓的圖畫紙人手一張。
活動過程：
一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。
請幼兒觀察室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二、學(xué)習(xí)涂花燈。
重點：強調(diào)順著一個方向涂。
難點：手部用力要均勻，涂色時速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫的愿望。“小朋友都有一雙能干的雙手，大家一定會把燈籠涂得很漂亮，我們一起來比一比，看誰的顏色涂得最均勻。”5．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評議。
將幼兒的畫全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請幼兒相互欣賞。
音樂《你在哪里》2014年2月27日。
活動目標(biāo)。
1.嘗試簡單的歌曲問答2.樂意參與音樂活動?；顒訙?zhǔn)備。
1.音樂磁帶《你在哪里》活動過程。
音樂游戲《你在哪里》。
一、活動過程：1.以談話引入：
師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。
師：我們一起來聽一聽這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友這首歌曲問你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。
師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。
師：小朋友我們用好聽的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。
師：小朋友我們來玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵幼兒大膽的參與音樂游戲，重點指導(dǎo)幼兒能嘗試回答我在這里，我在這里，老師，您好?。?。
師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。
語言《元宵樂》。
活動目標(biāo)。
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動準(zhǔn)備。
1、各種花燈若干。
2、圖片。
活動過程。
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。
——過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。
《元宵樂》。
正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。
提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。
托班走教案篇二
活動目標(biāo)：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當(dāng)唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動反思：
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
托班走教案篇三
（音樂開頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，先放音樂，老師雙手攏在耳旁做傾聽狀，問小朋友）。
師：聽，這是什么聲音??？（音樂停，做吹氣狀，口中發(fā)出“呼呼”聲）這是什么聲音呀？
?。猴L(fēng)！
上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的`畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）?？墒秋L(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了，一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。
托班走教案篇四
能動手完成小熊熊的制作。
學(xué)用搓、壓等方法。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒》動畫視頻。
2、對！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊？
3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個制作方法，學(xué)會這幾個方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會老師教的沒啊？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。
托班走教案篇五
活動目標(biāo)：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣?；顒訙?zhǔn)備：小手能干的照片活動過程：
1、手指游戲。
2、小手的本領(lǐng)。
剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲。
下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
5．游戲反復(fù)進行。
幼兒園托班美術(shù)活動:好看的花。
幼兒園托班美術(shù)活動:好看的花。
就出來了.然后換個地方再印一下,拎起來又一朵小花長出來了.(2)請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作,一邊做一邊說.4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進行印畫.5教師巡回指導(dǎo),鼓勵寶寶大膽的印畫.
托班走教案篇六
1.小手絹或類似替代物。
2.寬敞、無障礙物的室外大場地。
游戲規(guī)則。
1.丟手絹時，要在他(她)不注意時丟給他(她)手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。
2.圈上的其他幼兒誰也不準(zhǔn)告訴被丟給手絹的人。
3.追逐時，不要離開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。
游戲玩法。
1.選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他(她)，快點快點捉住他(她)，快點快點捉住他(她)，快點快點捉住他(她)!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告訴他(她)，快點快點捉住他(她)”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他(她)讓他(她)表演節(jié)目。
若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。
2.丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
注意事項。
1.游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。
2.手絹不宜過大過滑，避免游戲時不好拿。
托班走教案篇七
1、按物體的一種特征進行分類。(重點)
2、感受自由探索的樂趣，在游戲情景中享受快樂。
排除顏色的干擾進行物體的大小分類。
1、幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同、大小不同)。
2、一籮筐衣服的范例。
一、導(dǎo)入。
1、小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請我們寶寶去當(dāng)工人，好嗎?小火車進入洗衣店座位。
2、出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來了很多的臟衣服，你們仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色，有大有小)
3、小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開始工作咯!
二、自由探索。
1、在洗衣服的時候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。
2、幼兒自由探索：按物體的顏色進行分類。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、點評：請2—3名幼兒說一說用了什么辦法，并說出怎么分的。
教師小結(jié)：原來可以將衣服按顏色分一分(紅色和紅色的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起)，這樣衣服的顏色就不會亂七八糟的混在一起了。
5、我們一起來洗衣服吧。(雙手在材料上來回晃動)好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有紅色、黃色、綠色的，又有大有小。大的衣服是媽媽穿的，很大很大;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的大大的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請你們開始工作吧。
2、幼兒操作晾衣服(按物體的大小進行分類)。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
四、曬衣服。
1、請2—3名幼兒說一說是怎么分的。
2、師幼一同曬衣服。
生活中的各種事物都是孩子們觀察的對象，在對顏色和大小有了一定認識的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這個活動，讓幼兒自由探索，并按照物體的一種特征進行分類，具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動幼兒積極參與，表現(xiàn)不錯。我在目標(biāo)定位上還可以細化一點，在上課時語言表達還欠缺精煉。
托班走教案篇八
1.感知“軟”和“硬”。
2.學(xué)習(xí)運用感官來探索各種玩具。
3.培養(yǎng)合作能力。
準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
1.出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。
2.讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。
3.教師介紹“軟”和“硬”。
1.教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。
2.鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導(dǎo)幼兒進一步區(qū)分“軟”和“硬”。
請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的`玩具。
鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。
將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進行分類。
將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。
托班走教案篇九
活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
指導(dǎo)策略：要求幼兒洗手時打肥皂，認真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。
活動名稱：《媽媽拉娃娃》。
活動目的：喜歡朗誦兒歌，體驗?zāi)缸佑H情和共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：媽媽和寶寶做游戲的照片。
重點難點：能大膽的在同伴面前表演兒歌。
活動地點：教室內(nèi)。
活動形式：集體。
活動過程：
1、游戲活動：
拉個圓圈走走，邊走邊問：“我是誰？老師（媽媽）。”
2、邊做游戲邊說兒歌。
3、教師邊提問：
媽媽拉誰？
娃娃拉誰？
拉著什么走？
拉圓圈干什么？
4、請幾個小朋友到前面拉圈邊說兒歌邊做游戲。
溫馨提示：和孩子做游戲增進母子感情。
1、模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。
2、活動名稱：《小青蛙》。
托班走教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2、體驗親子活動和幫助別人的快樂。
1、掛圖第6號。
2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹(面積是掛圖的3~4倍)。
3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
4、錄音機、磁帶。
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心?”(讓幼兒猜猜)“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友?”
2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊。“大樹和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢?”
教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹身上。
4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢?
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。
6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友——蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞。
托班走教案篇十一
寶寶們第一次接觸集體生活，顯得無所適從，自理能力差，依賴心理重，不僅不適應(yīng)新的生活環(huán)境，在情緒上也出現(xiàn)了很大的波動，因此本次我開展了《開心寶寶》這一主題，目的在于讓班級新生適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境，通過主題中各個活動的開展，讓幼兒樂意親近老師和同伴，愿意參與各種游戲活動，感受集體活動的樂趣，較快的適應(yīng)幼兒園集體生活，使每一位幼兒都成為新學(xué)期的“開心寶寶”。
請家長指導(dǎo)幼兒能主動向他人問候、打招呼。
1.教學(xué)理念。
2.教學(xué)目標(biāo)。
3.教學(xué)重難點。
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)。
5.教師互動。
活動反思與建議。
集體備課是發(fā)揮集體的智慧和作用，提高教學(xué)效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。本次集體備課每位老師都在活動前做到認真?zhèn)湔n，講課時積極討論、研究，發(fā)表自己對活動課的理解和想法。
托班走教案篇十二
選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)
循環(huán)播放的《開火車》音樂。
樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的'快樂。
在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。
一、以音樂聲引導(dǎo)幼兒進入活動
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。
1．重點提問：
這是什么聲音?
看看我們的小火車都停在哪里?
2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——
3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇擁在一起，有的依次站在他人身后，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時肯定，可用語言鼓勵“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進行表揚。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。
二、以語言信號引導(dǎo)幼兒模仿
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動雙臂，發(fā)出語言信號“小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了”，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點提問：
你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎?
車輪轉(zhuǎn)起來時發(fā)出什么聲音?
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動雙臂。
孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動，有的能按照音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)動，有的嘴里還會念著“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的節(jié)奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。
托班走教案篇十三
1．在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。
2．體驗自己動手“抹香香”的快樂。
各種造型、香味的兒童護膚品，人手一面小鏡子。
1．教師出示草莓瓶裝的香香，調(diào)動孩子的嗅覺、視覺進行感知。
導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認識它嗎?和香香說句好聽的話吧。
2．重點提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?
3．小結(jié)：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。
4．重點關(guān)注：
在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。
孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。
1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進行觀察和感知。
2．重點提問：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?
3．請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關(guān)注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。
4．重點關(guān)注：
孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。
孩子在觀察時，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時對孩子關(guān)于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗進行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個?長長的香香是什么香味的?)。
1．孩子自己“抹香香”——體驗自己動手的快樂并積累抹的經(jīng)驗。
2．重點提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導(dǎo)孩子借助小鏡子的幫助)?
3．小結(jié)：原來香香可以保護我們的皮膚，讓我們變得更漂亮?！白尯门笥崖劼勀愕男∧??！薄敖o老師也聞聞。”“你們真棒，回家也可以自己‘抹香香’了?！?/p>
4．重點關(guān)注：
孩子在“抹香香”時，是否能借助鏡子更好地涂抹。
孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。
托班走教案篇十四
《小熊美美變漂亮的故事》。
經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。
1、仔細的聽故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達的.意思。
1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護動物們。
4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。
這個故事告訴我們做人要善良，不要因為別人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對。
托班走教案篇十五
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會兒歌《曬太陽》 。
2、樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗，大膽表達。
兒歌《曬太陽》 、ppt
1、故事導(dǎo)入 1)一天早晨，狗媽媽醒來，看見太陽高高掛在天上。它說“哇!今天天氣真好， 寶寶們快起來!我們一起出去曬太陽! ” (出示 ppt) 2)小狗們一聽可高興了，紛紛從屋子里跑出來，趴在草地上曬太陽。
(出示 ppt) 2、經(jīng)驗回憶 1)你們曬過太陽么?陽光照在身上有什么感覺?有陽光的地方是怎么樣的? (請幼兒回答，引導(dǎo)幼兒比較光線的亮與暗、溫度的高與低等) 3、學(xué)習(xí)兒歌 1)你們看看這只小狗曬太陽曬得舒服么?他做了什么舒服的動作啊? (出示 ppt，請幼兒回答) 教師小結(jié)：它打了個大大的哈欠，伸了個大大的懶腰，趴在地上曬太陽。
小狗伸伸懶腰曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 2)看!又有誰來了?小貓來了!它也趴在小狗身邊一起曬太陽。
你覺得小貓做了什么很舒服的動作啊?(請幼兒回答) 小貓理理胡子曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 反復(fù)這兩句兒歌，并加上動作表演。
3)還有誰也喜歡曬太陽? 我們的小朋友們喜不喜歡曬太陽啊?你們是怎么曬太陽的?(請幼兒回答) 教師小結(jié)：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽! 4)除了小朋友、小動物會曬太陽，還有什么東西我們也要讓它曬太陽? 媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽 啊?想一想，衣服、被子曬了太陽后有沒有什么味道啊?(請幼兒回答) 曬太陽，曬太陽， 曬得衣服噴噴香。
小鼻子，聞一聞， 嗯!真香!真香! (請幼兒跟讀，并用動作表演) 5)重復(fù)完整的兒歌，并和幼兒一起用動作表演。
托班走教案篇十六
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強自身預(yù)防疾病的意識。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。
1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。
5、活動延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3-4種方法。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(3)集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼
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