大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 15:25:06
大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-30 15:25:06     小編:JQ文豪

編寫教案可以幫助教師更好地解決課堂教學(xué)中遇到的問題。教案的編寫過程中,教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)差異。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇一

1、知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

2、過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:聆聽歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。

1、加入聲勢演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

電子琴、課件、掛圖。

教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生:做游戲、學(xué)習(xí)……。

1、聲勢和動作感受歌曲。

師:歌中都唱了什么?

生:我們都是好朋友等。

教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。

師:樂曲中除了演唱的'聲音還有什么聲音?

生:拍手的聲音。

教師評價(jià)并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?

學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

師:小朋友們在游戲時(shí)興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

生:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

1、出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

3、教師總結(jié)評價(jià),請學(xué)生自己完整讀。

4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?

生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結(jié),并請學(xué)生分組設(shè)計(jì)動作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。

師:同學(xué)們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?

學(xué)生自由回答。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

學(xué)生聽后回答。

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評價(jià)總結(jié)。

學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊!

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇二

1,在“好朋友”的主題活動中,嘗試?yán)L畫好朋友的臉部形象。

2,愿意關(guān)注同伴,表達(dá)對好朋友的喜愛情感。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字。

(材料準(zhǔn)備)畫紙、記號筆、蠟筆。

能基本上繪畫出好朋友的性別特征。

能仔細(xì)觀察好朋友的'臉部細(xì)節(jié)特征,嘗試加以繪畫表現(xiàn)。

一、你是我的好朋友。

師:在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友?好朋友之間會發(fā)生過什么有趣的事情?

怎樣才能算是好朋友?

小結(jié):好朋友就是經(jīng)常在一起玩,遇到困難時(shí),能互相幫助,學(xué)本領(lǐng)時(shí),能互相鼓勵加油。

二、給好朋友拍照。

1、觀察好朋友你的好朋友長得怎樣的?(男女、臉型、五官特點(diǎn))她喜歡梳怎樣的發(fā)型、

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(diǎn)(重點(diǎn))。

我的這些好朋友有什么地方不一樣?有什么地方一樣?

小結(jié):有的頭發(fā)長長、有的短短;有的眼睛大大、有的小小;有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。

3老師現(xiàn)場請幼兒上來配合老師示范繪畫。

請一名幼兒上來,引導(dǎo)幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察該幼兒臉部的細(xì)節(jié)特征(大眼睛、長頭發(fā)、是否戴眼鏡)(難點(diǎn))。

指導(dǎo)幼兒繪畫細(xì)節(jié)。

小結(jié):先畫一個(gè)圓圓的頭,在圓臉上添畫劉海,頭發(fā)(圓圓的眼睛,長長彎彎的睫毛,彎彎嘴巴。(也可以畫幾個(gè)好朋友在一起)。

三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

先畫主要輪廓,再畫其他事物和細(xì)節(jié)。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇三

1、感受好朋友的意義。

2、講述自己和好朋友的故事。

學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己和好朋友的故事。

課件教學(xué)大書字條。

一、開始部分:

歌表演:找朋友(教師帶領(lǐng)幼兒一起表演)。

師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰都是你的朋友呢?

你為什么找他(她)做朋友?

二、基本部分:

1、觀看課件,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

(1)、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰?

(2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰在幫助他?

3、引導(dǎo)幼兒回答問題:

(1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?

(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?

(3)故事中的小朋友有困難時(shí)誰在幫助他?

(4)你喜歡和你的好朋友做什么?

(5)當(dāng)好朋友遇到困難時(shí),我們應(yīng)該做什么?

4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5、小組討論活動:(2-4人一組)。

請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?

教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說教師邊記錄)。

例:好朋友喜歡一起…….(看書)也喜歡一起……(玩玩具)。

好朋友喜歡一起…….(唱歌)也喜歡一起………..(跳舞)。

7、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事。

8、教師小結(jié):

好朋友可以是個(gè)男孩,也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩,也可以是個(gè)大人。好朋友可以是動物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書,也喜歡一起畫畫。在你為難的時(shí)候,好朋友會安慰你。在你遇到困難的時(shí)候,會幫助你。好朋友有時(shí)會吵架,但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人,就是好朋友。

三、結(jié)束部分:

師:小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂健康的成長,請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧!

2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來,另一部分找找自己的好朋友)活動在游戲中自然結(jié)束。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇四

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生為新同學(xué)畫一幅肖像。

3.通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

如何用繪畫表現(xiàn)同學(xué)的特征。

師:課件(圖片、畫像)。

生:紙、彩筆、彩紙。

一、提問導(dǎo)入。

1、教師提問:新學(xué)期開始了,同學(xué)們交到了哪些新朋友?學(xué)生自由回答,指名反饋。

2、教師小結(jié),并板書課題,進(jìn)入課堂。

二、探究分析。

1、教師提問:你們的新朋友長什么樣子呢?能不能跟老師描述一下?

教師引導(dǎo)學(xué)生互相觀察自己周圍的.同桌,小組討論,并請幾個(gè)同學(xué)站起來說一說。

2、教師提問:他們有什么共同點(diǎn)和不同的呢?

教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察同學(xué)的發(fā)型、臉型、五官來發(fā)現(xiàn)不同之處。

3、教師出示不同臉型的圖片,學(xué)生分小組討論,觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導(dǎo)。

4、教師出示不同眼睛和眉毛的圖片,學(xué)生分小組討論,觀察歸納。

在畫本上嘗試畫一畫。

教師巡視指導(dǎo)。

5、教師出示不同鼻子的圖片,學(xué)生分小組討論,觀察歸納。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導(dǎo)。

6、教師出示不同發(fā)型的圖片,學(xué)生分小組討論,歸納觀察。在畫本上嘗試畫一畫。教師巡視指導(dǎo)。

7、教師歸納總結(jié)。

三、開始作畫。

1、學(xué)生開始作畫,教師巡視指導(dǎo)。

2、請幾個(gè)同學(xué)到黑板上畫。

四、作品評議。

1、出示自己的作品,小組評議。

2、挑選出優(yōu)秀作品,集體評議。

3、教師點(diǎn)評歸納,優(yōu)秀作品欣賞。

五、課堂小結(jié)。

1、學(xué)生反饋本課所學(xué),教師小結(jié)。

2、收拾整理,清理課堂環(huán)境。

六、板書設(shè)計(jì)。

我的新朋友。

發(fā)型。

臉型。

五官。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇五

大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個(gè)活動應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況,我組織了本次活動。

(一)活動目標(biāo)

1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中,讓幼兒感受有朋友的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

(二)活動準(zhǔn)備

1. 知識準(zhǔn)備:熟悉并會表演《拉拉勾》。

2. 場地準(zhǔn)備:布置一個(gè)表演舞臺。

3. 物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

(三)活動過程

1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,體驗(yàn)交朋友的快樂。

(在熟悉的音樂背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒,有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來,參與到游戲中,體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂。)

2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結(jié)合課件,通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

(2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?

(幼兒通過看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)

3.游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。

(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征,如:她是個(gè)女孩子,有長長的辮子,會彈鋼琴,眼睛大大的。

(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰是誰的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時(shí),下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高,幾乎沒有錯(cuò)的,幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。)

4.談話活動《說優(yōu)點(diǎn)》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動:說出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

(幼兒先分組討論,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)

5.歌表演《拉拉勾》,幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

(1)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

(2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動,歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后,再來討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié),活動自然結(jié)束。

組織本次活動后,班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多,為丁點(diǎn)小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了,幼兒社會交往技能有所提高,如玩玩具時(shí)不會爭搶了,學(xué)會了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會等待,遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時(shí),會用禮貌語言,如果沒有得到允許,還會尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),能用自己學(xué)會的方法解決,不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

組織完這次活動后,我也有一些感想:

1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會領(lǐng)域目標(biāo)中提出:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動的生成來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會用正確的方法處理朋友間的矛盾,積累正確的交往經(jīng)驗(yàn),我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式,讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境,避免了單一的言語說教。當(dāng)然,幼兒良好社會交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的,而是一個(gè)漫長的積累過程,這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)教育,使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

2.有效發(fā)揮幼幼互動的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動中,教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴,但這并非表示,教師在智力和能力上完全等同于幼兒,幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動中,每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體,充分發(fā)揮師幼互動的教育優(yōu)勢。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中,膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問環(huán)節(jié)中,教師只是拋出問題,讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中,幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說優(yōu)點(diǎn)》中,幼兒的討論結(jié)果,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié),幼兒間的合作表演,讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂等。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇六

1、通過聆聽歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。

一、說一說。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友。

師:小朋友,你們有好朋友嗎?你們平時(shí)在一起做些什么呢?

生1:(指著前面說)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看書、寫字。

生2:我的好朋友叫張?jiān)朴?,我們?jīng)常在一起跳繩。

生3:我和好朋友武欣悅,每天一起上學(xué),一起回家,還一起做作業(yè)。

生4:我有很多好朋友,他們是張路峰、楊柳新、王一賓,我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”(做老鷹的樣子)。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏,分散難點(diǎn)。

導(dǎo)言:小朋友,小鴨子今天到我們教室來做客,你們想和它做朋友嗎?(想)。不過,小鴨子要考考大家,你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎?學(xué)得好的小朋友,小鴨子就做你的好朋友。(出示節(jié)奏,學(xué)生模仿)。

3、引出課題。導(dǎo)言:今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》,看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱。

1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

師:你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣?

生1:(跳起來說)我很開心,我喜歡和戴慧做游戲。

生2:我不會做題,翟凱會教我,我很高興。

生3:我不高興的時(shí)候,戴昊關(guān)心我,使我高興起來,我喜歡和他在一起。

師:那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎?

生:(好奇地說)想。

2、欣賞歌曲《好朋友》,感受歌曲的情緒。

師:誰可以告訴老師,你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎?

生1:用快樂的心情,因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂。

生2:我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興,我們也應(yīng)該這樣。

師:你們都這么喜歡和好朋友在一起,那你們之間有沒有不高興的事呢?

生1:(不好意思地說)我上次和吳仲書吵架,后來我向他說對不起,我們已和好了。

生2:(自豪的說)沒有,老師說朋友之間要互相關(guān)心。

3、學(xué)生聆聽音樂,默唱歌曲。

4、學(xué)生自由表演。

三、演一演。

1、學(xué)生小組合作表演歌曲。

師:小朋友,你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢?

甲組:我們組由我來唱歌,戴湘柿同學(xué)拍手,其他的跳舞。

乙組:我們組由我和張洋洋跳舞,其余的同學(xué)唱歌。

丙組:我們組的`郭豪唱,黃思倩跳舞。

丁組:我們組邊唱邊拍手伴奏。

2、學(xué)生即興表演。

師:小朋友除了唱歌,還可以用什么方式來表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢?

生1:我和陳卓同跳一個(gè)舞。

生2:(高興地說)我和王一兵、李珂榮一起做游戲。

生3:(昂著頭說)我打一套拳給大家看看。

生4:老師,我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來,好嗎?

四、樂一樂。

師:你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌。好看的舞,好的畫送給你的好朋友呢?

生1:我喜歡《大雨和小雨》這首歌,我把他送給李珂榮同學(xué)。

生2:朱子陽,我們一起來表演,我唱〈彝家娃娃真幸?!?,你跳舞好嗎?

生3:(舉著畫說)我把剛才畫的畫送給張路峰。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇七

1、體驗(yàn)朋友見面友好打招呼的快樂,樂意和同伴快樂相處。

2、理解兒歌內(nèi)容,體會兒歌的童趣。

3、豐富動詞,理解“握”“勾”的動作含義。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

5、領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

一、經(jīng)驗(yàn)回憶。

師:你的好朋友是誰?你們見面的時(shí)候會怎么做?

教師鼓勵幼兒說說自己的好朋友,并學(xué)學(xué)相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌。

1、感知大象。

師:這是什么動物?(大象)大象的樣子有什么特別的地方?

教師引導(dǎo)幼兒說說大象的特點(diǎn),重點(diǎn)了解大象的鼻子。

教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作:如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、觀察兒歌圖片。

(出示電子大書《握握手》)師:你看到了幾只小象?

師:猜猜它們在干什么?

教師鼓勵幼兒說出自己的想法。

師:兩只小象到底在做什么?為什么它們的鼻子要鉤在一起呢?請你們聽聽兒歌《握握手》,就知道了。

教師播放兒歌課件,請幼兒欣賞。

師:兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起?(原來是好朋友見面打招呼!)。

教師朗誦兒歌。

請幼兒輕聲跟讀兒歌。

4、啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動作含義。

師:兩只小象河邊走,見面的時(shí)候做了什么?(鼻子鉤一鉤)。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動作,體會它們的相似之處。

5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。

三、開心游戲。

教師邊念兒歌,邊做動作模仿大象。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

幼兒兩人一組,面對面邊念兒歌邊做動作。

也可以提供大象活動的相關(guān)視頻,進(jìn)一步直觀感受大象的形象。

開展豐富幼兒動詞的游戲:教師請幼兒兩人一組并排站好,聽教師口令做相應(yīng)的動作,例如:屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等,以口令游戲的方式,讓幼兒感受握和鉤的動作含義。

2、小班25個(gè)小班親子游戲教案。

孩子入園不適應(yīng),與其讓老師忙得不可開交,不妨準(zhǔn)備幾個(gè)有趣的幼兒園小班親子游戲,邀請家長走進(jìn)幼兒園陪孩子玩游戲,讓孩子體驗(yàn)幼兒園的快樂,激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望,幫助孩子早日適應(yīng)幼兒園。

小班幼兒第一次上幼兒園,很多家長擔(dān)心孩子吃不好、睡不好,時(shí)不時(shí)的到幼兒園"探班",給幼兒園帶來了不少麻煩。有時(shí)候舉辦親子游戲活動,不僅可以緩解家長的入園焦慮,還能讓孩子體會到幼兒園很好玩,從此愛上幼兒園,避免以后孩子不愿上幼兒園帶來不必要的煩惱。為此,學(xué)前谷小編整理了以下52個(gè)幼兒園小班親子游戲,供幼師們參考。

1、小雞出殼。

目的:培養(yǎng)孩子動作的靈活性、細(xì)心和自信心。

準(zhǔn)備:大張的廢報(bào)紙若干,每張畫大雞蛋,分散放在地上。

玩法:讓孩子發(fā)令說:"預(yù)備--起!"父母和孩子趕快拿起報(bào)紙,小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞,然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過,再跨出報(bào)紙。發(fā)出"嘰、嘰"聲,一只小雞肉孵成了??梢越又偎涸巽@,要是將報(bào)紙撕破了,就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

2、袋鼠媽媽/爸爸。

目的:鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和注意力。

玩法:讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子,雙腿夾緊媽媽的腰,像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶,雙腳向前跳躍(爸爸彎下腰,雙手雙腳著地爬行)。

3、跳圈圈。

目的:鍛煉孩子動作的靈活性和自信心。

準(zhǔn)備:兩個(gè)圈。

玩法:孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點(diǎn)。

4、跳跳球。

目的:培養(yǎng)孩子動作靈活性和自信心。

準(zhǔn)備:跳跳球。

玩法:寶寶站在起點(diǎn)處,家長站在孩子對面指定的位置,口令一響,寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前,再由家長把寶寶抱回起點(diǎn),速度快的那一組勝利。

5、寶寶快爬。

目的:培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調(diào)能力和自信心。

玩法:每位家庭指定一條路程相同的爬行路線,寶寶在前家長在后,口令一響,寶寶與家長同時(shí)爬行,家長不能超過寶寶,必須跟隨在寶寶身后,最先到達(dá)終點(diǎn)的一組勝利。

6、小青蛙。

目的:培養(yǎng)孩子反應(yīng)能力和思維的敏捷性,鍛煉身體的靈活性。

兒歌:一只小青蛙,出門去玩耍,媽媽小聲叫:呱、呱,可是青蛙沒回家,媽媽大聲叫:呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

玩法:媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌,兒歌唱到小聲叫時(shí),寶寶模仿青蛙小聲叫,大聲叫時(shí),要大聲學(xué)青蛙的叫聲,唱到最后一句:小 小青蛙跑回家時(shí),寶寶站起來學(xué)小青蛙跳,媽媽也跳著去追,追上了,再坐下來,重新開始游戲。

小貼士:可以變化兒歌的內(nèi)容,把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等,模仿它們的動作和叫。

7、大家一起來投球。

目的:發(fā)展大動作的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)有目標(biāo)地投擲東西,增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。

準(zhǔn)備:幾個(gè)襪球和一只小塑料盆,教寶寶將襪球扔進(jìn)盆中。

玩法:找一段鐵絲、銅絲或電線,彎成圓形,兩端各留出一小段,做成一個(gè)小"籃筐"掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進(jìn)圓環(huán)中,球落地后拾起來,再重新投進(jìn)圓環(huán)中。示范幾次后,將球交給寶寶,讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù),記錄寶寶成功的次數(shù),讓寶寶保持游戲的興趣。

8、圖形寶寶找朋友。

目的:鞏固認(rèn)識各種顏色和形狀。

準(zhǔn)備:瓶子若干,各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形,再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里。

玩法:媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身,指著上面貼的幾何圖形問孩子:"這是什么顏色?什么圖形?"等孩子說對后,媽媽說:"請你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶,把瓶蓋擰上去,讓它們配對做好朋友。"孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后,把瓶蓋擰好。每完成一個(gè),媽媽都要給予肯定和表揚(yáng)。

9、小熊小熊沒椅子。

目標(biāo):學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

準(zhǔn)備:小椅子五張。

兒歌:"一個(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒有家,小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。"。

玩法:游戲前,先教孩子學(xué)會念兒歌。五人一組進(jìn)行游戲,五張椅子背靠背一圈擺好。游戲者站在椅子旁。游戲開始,游戲者邊念兒歌邊繞椅子走,當(dāng)說到"他"時(shí),趕緊找椅子坐下,沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長進(jìn)行此游戲找出大熊。再由幼兒組進(jìn)行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合進(jìn)行這個(gè)游戲。

10、小魚游來了。

目標(biāo):發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)躲閃能力。

玩法:事先學(xué)會游戲歌曲。父母手拉收做"網(wǎng)"狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動,小碎步走)穿過"漁網(wǎng)"。"一群小魚游來了,游來了,游來了。一群小魚游來了,快快抓住。"當(dāng)唱到抓住這最后兩個(gè)字時(shí)"收網(wǎng)",那條"小魚"被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。

11、游小小搬運(yùn)工。

目標(biāo):對圖形和顏色的認(rèn)識。

準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的積木。

玩法:爸爸端著裝有圖形的籃子坐下,孩子站在中間,媽媽端著空藍(lán)在爸爸對面坐下。媽媽說:"寶寶,請到爸爸藍(lán)中找出黃色三角形,送到媽媽這兒來!"孩子先重復(fù)媽媽的話,然后找圖形送過去,并說:"黃色的三角形送媽媽!"如此類推。

12、動物模仿。

目標(biāo):學(xué)習(xí)簡單的動作表演。

玩法:老師帶領(lǐng)孩子們模仿動物的各種姿勢來完成動作。"一、二、三、四,汪、汪、汪;二、二、三、四,汪、汪、汪……"。幼兒跟家長和老師一起自由表現(xiàn)各種動物模仿。

13、揪"尾巴"。

目標(biāo):鍛煉孩子的閃躲能力。

準(zhǔn)備:布袋或紙帶若干。

玩法:家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作"尾巴"。家長和孩子面對面站立,彼此間保持一些距離,同時(shí)喊口令"開始"后,兩個(gè)人就開始左右挪動和閃躲相互揪尾巴。

14、貼五官。

目的:增進(jìn)幼兒家長之間的親密性和合作性。

準(zhǔn)備:娃娃臉,五官圖片5套。

玩法:終點(diǎn)處黑板上畫有一張娃娃臉,起點(diǎn)處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領(lǐng)來到黑板前貼上五官,五官位置正確的一組為勝。

15、歡樂投沙包。

目的:培養(yǎng)幼兒快速跑的能力以及投擲能力。

準(zhǔn)備:籃子5只,沙包50個(gè)。

玩法:此游戲?yàn)榘职?媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點(diǎn),媽媽站在終點(diǎn),雙手握住籃子。哨音吹響,幼兒手持一個(gè)沙包跑向爸爸(媽媽),站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的'籃子內(nèi),孩子和爸爸要相互配合。反復(fù)進(jìn)行,十個(gè)沙包看哪一組投的最多為勝。

16、找媽媽。

目的:增進(jìn)親子感情,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

準(zhǔn)備:屏幕。

玩法:每一輪由五個(gè)家庭參加,媽媽躲在大屏幕后面,只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響后,小朋友從起點(diǎn)跑到終點(diǎn),再通過觀察手找出自己的媽媽。看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)正確的找出自己的媽媽。

17、搶椅子。

目的:培養(yǎng)幼兒及家長的敏銳能力。

準(zhǔn)備:椅子30張,鼓一架。

玩法:將六名幼兒和家長為一小組,將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈,在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停,家長則抱著幼兒開始搶椅子坐,未搶到椅子的家庭離開場地,然后減少椅子繼續(xù)游戲,最后留在場地的家庭為勝。

18、拼圖福娃。

目的:培養(yǎng)幼兒與家長的合作能力。

準(zhǔn)備:5個(gè)福娃拼圖。(分成9塊)。

玩法:終點(diǎn)處放有一塊黑板,兩名家長在終點(diǎn)。兩名幼兒從起點(diǎn)處開始運(yùn)送拼板到終點(diǎn),家長立即開始拼圖,運(yùn)完拼完且迅速的一組為勝。

19、快活的小魚。

目的:感受與成人合作的快樂與成功,并體驗(yàn)物體擺動的感覺。

準(zhǔn)備:每位寶寶一條大毛巾、一個(gè)塑料球。

玩法:兒歌前兩句:隨節(jié)奏左右搖動床單,使球在上面滾動;兒歌第三句:兩人同時(shí)向上抖動床單,使球跳躍起來;兒歌第四句:根據(jù)球跳躍的方向調(diào)整所站位置,并用床單將球接住。

附兒歌:小魚小魚真淘氣,游來游去不停息,挺起身子跳一跳,落在水里漂一漂。

20、放鞭炮。

目的:練習(xí)蹲、跳動作,感受親子游戲的快樂。

準(zhǔn)備:寶寶蹲下,雙手握住腳踝,把頭埋在雙腿間。

玩法:(1)第一、二句寶寶先蹲下來,按照準(zhǔn)備動作做好姿勢,媽媽拍手說兒歌;(2)媽媽用手撫摸寶寶的頭,并做點(diǎn)鞭炮的動作;(3)寶寶待媽媽做完動作后,慢慢放松身體,用力向上跳,并發(fā)出"嘭"的聲音。

附兒歌:小鞭炮,小鞭炮,嘭嘭一響真熱鬧,媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn),嘭嘭嘭嘭跳的高。

21、看誰得第一。

目的:培養(yǎng)孩子合作精神和獨(dú)立能力。

玩法:孩子站在起點(diǎn),爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。比賽開始后,孩子跑至對面,拉著爸爸或媽媽的手,把爸爸或媽媽帶到起點(diǎn),速度快者為勝。

規(guī)則:爸爸或媽媽的眼睛要一直蒙上,不能偷看。

22、趕小豬。

目的:培養(yǎng)孩子合作能力和動作的靈敏性。

玩法:孩子抱球站在起跑線上,祖輩拿羽毛球拍站在對面終點(diǎn)處。比賽開始后,孩子抱球跑到對面祖輩處,將皮球交給祖輩,祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點(diǎn),速度快者為勝。

規(guī)則:趕小豬(皮球)時(shí)只能在自己的跑道內(nèi),否則比賽成績無效。

23、運(yùn)球。

目的:培養(yǎng)孩子動作靈活性和自信心。

玩法:媽媽站在起點(diǎn),拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子,孩子鉆過山洞把球交給爸爸,爸爸將球投進(jìn)筐。在規(guī)定的時(shí)間以進(jìn)筐球多者為勝。

24、穿鞋。

目的:培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。

玩法:祖輩拿鞋子站在起點(diǎn),父輩和小孩站在對面終點(diǎn)處。游戲開始后,祖輩拿鞋跑到對面,小孩拿到鞋后自己穿好,穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點(diǎn),先到者為勝。

規(guī)則:1、孩子必須穿好鞋后,父輩才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反,必須有幼兒自己穿,大人不得幫忙,否則犯規(guī)。

25、疊疊高。

目的:培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力、細(xì)心、認(rèn)真和自信心。

玩法:家長站在起點(diǎn)拿易拉罐(每次只能拿一個(gè))跑到終點(diǎn),孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊),以一分鐘為限,疊得最高著為勝。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇八

3、懂得真心待人是交往的最高技巧。

人際交往的方法。

交往的心里話。

一、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

(出示多媒體)。

二、新授。

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第34頁“同桌”,(出示多媒體)然后問生:你有過類似的.尷尬和遺憾嗎?(讓生回答)。

2、出示多媒體(還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識的嗎?是誰先說的話?)昨日重現(xiàn):讓生表演開學(xué)之初與不熟悉同學(xué)見面打招呼的情景。

3、各自獻(xiàn)招:分組展開比賽,獻(xiàn)出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享;多媒體展示(你是怎樣克服拘束和尷尬的呢?)(總結(jié)好招)(好招共享)。

4、交往的心里話:(出示多媒體)分組推選出“交往明星”,與其一起探討、分析他善于與人交往的原因,然后向全班隆重推出,幫助其競選班級“交往明星”(播放音樂,讓生與聽課教師交往,了解信息,再交流結(jié)果)。歸納“交往明星”的共同特點(diǎn)(多媒體展示)。

a、出示多媒體:有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。

b、重點(diǎn)探究(分組):怎樣的人受歡迎。

c、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人,并說明理由。

d、評比后歸納,出示多媒體:怎樣的人受歡迎總結(jié)。

三、小結(jié)。

回顧人際交往的方法及原則(多媒體展示板書)。

四、作業(yè)。

思考題:為什么說真心待人是交往的最高技巧。

五、(多媒體)課外拓展。

六、板書設(shè)計(jì)。

第一次握手。

導(dǎo)入:回憶那一刻。

交往的心里話。

微笑幽默寬容真心。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇九

1.能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。

請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。

顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。

能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。

1.談話導(dǎo)入。

今天活動之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?。

“你的好朋友是誰?他長什么樣子?”“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的.好,加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。

(3)整個(gè)主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對比,使畫面更加的美麗。

3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)運(yùn)用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。

4.結(jié)束活動。

(1)幼兒作品展示,互相交流。

(2)將幼兒作品布置在主題墻上。

延伸活動:動也可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇十

通過歌曲《握握手》的學(xué)習(xí),讓同學(xué)理解團(tuán)結(jié)友愛重要性,團(tuán)結(jié)同學(xué),拉近師生之間情感。

看圖與聽唱結(jié)合,指導(dǎo)同學(xué)看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。

通過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學(xué)自由想象,培養(yǎng)同學(xué)對音樂的感受,并鼓勵同學(xué)通過扮演方式,用動做表示自身的感受。

看圖與聽唱結(jié)合,指導(dǎo)同學(xué)看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。

過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學(xué)自由想象,培養(yǎng)同學(xué)對音樂的感受,并鼓勵同學(xué)通過扮演方式,用動做表示自身的感受。

同學(xué)課前自身設(shè)計(jì)并制做小狗頭飾,并準(zhǔn)備畫筆。

鋼琴、錄音機(jī)、投影等。

人音版教參配套課件。

組織律動教學(xué)。

師生問好。

學(xué)唱新課。

讓同學(xué)感受并理解音高概念。

仔細(xì)聆聽范唱并即興扮演。

歌詞學(xué)習(xí)。

再次聆聽范唱。

歌扮演。

總結(jié)并發(fā)獎。

引入樂曲同學(xué)活動。

聽《玩具兵進(jìn)行曲》。

按節(jié)奏踏步進(jìn)教室。

同學(xué)唱教師自編《問好歌》。

做游戲握握手并和老師一起讀:“拉勾上吊一百年不許變”

同學(xué)認(rèn)真并有表情地聆聽。

和教師一起用動作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低。

仔細(xì)聆聽并自身加入即興扮演。

輕聲高位置朗誦歌詞。

同學(xué)加入動作、表情輕聲跟唱根據(jù)老師糾正的地方改進(jìn)。

分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲。

總結(jié)哪一組扮演好哪一組演唱好并評獎。

聆聽樂曲。

聽過后回答:有口哨聲還有小狗叫聲,心情愉快。教師活動。

隨音樂拍手。

彈奏并領(lǐng)唱。

用游戲引入新課指導(dǎo)同學(xué)做游戲:“握握手”引入新課:今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《握握手》并有表情地范唱(注:教師在范唱時(shí)要和同學(xué)有交流,例如:和同學(xué)互相握握手,從而調(diào)動同學(xué)積極性)。

邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜。

和同學(xué)一起做握握手游戲和扮演。

帶同學(xué)輕聲高位置朗誦歌詞并隨時(shí)指導(dǎo)同學(xué)加入感情。

教師和同學(xué)一起演唱并扮演,唱過之后糾正同學(xué)唱錯(cuò)地方。

組織游戲,不要求動作統(tǒng)一,提倡同學(xué)自編自演。

教師發(fā)獎總結(jié)同學(xué)們應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛和每個(gè)人成為朋友。

學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動教師活動。

復(fù)聽樂曲。

再聽樂曲分組扮演看大屏幕書上圖。

準(zhǔn)備畫筆在書上聽到小狗叫聲畫上顏色同學(xué)可大膽添畫。

分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先準(zhǔn)備好的`頭飾扮演。

扮演后自身評出扮演獎并總結(jié)介紹樂曲作家。

總結(jié)都填入了哪些顏色。

參與到各組活動當(dāng)中去。

發(fā)獎并總結(jié)小男孩和小狗也是好朋友我們大家都是好朋友,對同學(xué)滲透友愛教育。

在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲《握握手、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容,將音樂教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中,讓同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂,激發(fā)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的情感,調(diào)動了同學(xué)裝學(xué)習(xí)的積極、主動性,課堂效果很好!通過創(chuàng)設(shè)情境和讓同學(xué)畫頭飾等教學(xué)手段將同學(xué)融入音樂內(nèi)容之中,從而更好地理解感受樂曲所表示的內(nèi)容,通過本課教學(xué),今后更應(yīng)重視對同學(xué)能力的培養(yǎng),如表示音樂、即興發(fā)明等能力。讓同學(xué)在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自身的感受和評判,不限制同學(xué)對音樂的想象,充沛維護(hù)同學(xué)的想象空間,使同學(xué)充沛發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇十一

1.觀察故事中3個(gè)好朋友開心相處的各種有趣畫面,感受和朋友在一起的美好情感。

2.嘗試將幾個(gè)情節(jié)聯(lián)系起來理解故事,并完整地表達(dá)對畫面的理解。

多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點(diǎn)圖片、“好朋友”字卡等。

1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”?

2、解讀封面:

瞧,他們是好朋友嗎?從哪兒看出來的?

3、ppt閱讀圖一:誰會來幫忙呢?他們是怎樣幫忙的?

4、3個(gè)好朋友在一起,還會發(fā)生些什么有趣的事呢?我們一起到書里看一看。

1、故事里,3個(gè)好朋友在一起,發(fā)生了什么有趣的事?(理清故事的主要線索情節(jié))。

一起出游。

一起玩海盜游戲。

一起吃東西。

一起夢中相見。

2、開心的事情這么多,哪個(gè)在先,哪個(gè)在后,你能排一排嗎?

(按照故事的發(fā)展順序,理清故事線索)。

解讀重要線索:

玩海盜游戲——。

他們是怎么想到玩海盜游戲的?

這件事從第幾頁——第幾頁?

他們在玩海盜游戲的時(shí)候是怎么玩得開心的呢?

吃東西——。

想了什么辦法找吃的?是哪幾幅?

怎么摘到櫻桃?(疊疊高)。

摘到了櫻桃他們是怎么分的'?好朋友們是怎么解決的呢?(看書)。

一起夢中相見——。

回家了還能不能在一起?

3個(gè)家都不能同時(shí)容納3個(gè)好朋友,該怎么辦?

不在一起還是好朋友嗎?

我們都有自己的好朋友,好朋友不能在一起的時(shí)候,你會做些什么呢?

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇十二

節(jié)奏問好:寶寶好–(4拍、一拍一動)。

律動:豐收之歌/閃爍小星。

魔盒握手。

歌詞:

材料準(zhǔn)備:盒子、毛線。

樂器準(zhǔn)備:手鈴。

操作過程:

3、主課教師講解。

小狗怎么叫?汪,拉出一段毛線,說這是小狗的聲音,有這么長。

小貓更長,老師更長ang,分別拉出毛線。

每一個(gè)寶寶都發(fā)聲,取自己聲音的長度(毛線)。

4、串講歌詞:

老師把魔盒握手的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!

為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。

7、講解,音樂也有長短,閉眼聽二小段。

用聲勢動作來表演音的長短拍腿一拍手一音量(延音時(shí)兩手拉開,收回)。

用樂器手鈴表演音的長短,搖動手鈴一拍手一伸前搖(手時(shí)藏背后)。

用手偶表演音的長短,問奏揮動一咚咚咚時(shí)前伸三下,或與教師對碰一延音藏背后。

8、表演。

用集體游戲表演音的長短,跑動一面對面拍手(咚咚咚)一延音握手。

9、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):魔盒握手的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了表演,小動物是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把8個(gè)小動物畫出來,帶回家,在家里讓小動物和我們一起唱歌,出示音符圖,提示圖上小動物穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小動物涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

10、手起,寶寶再見。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇十三

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的夸夸好朋友大班主題活動教案,希望能夠幫助到大家。

1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處,增進(jìn)相互了解。

2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。

3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、調(diào)查朋友的長處并記錄(請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處,客觀的評價(jià)其他幼兒,并提出相互學(xué)習(xí)的希望)。

2、布置“朋友的長處”主題墻面,為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片),在活動中和活動后隨時(shí)增添內(nèi)容。

3、請個(gè)別有特長的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,在活動中展示。

1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長處

教師:小朋友,我們都調(diào)查過了朋友的長處并作了記錄,現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧!

幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友及其長處。

個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。

2、布置“朋友的長處”的畫面

幼兒每人找一個(gè)朋友,將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

3、為朋友尋找長處

觀察墻面,引導(dǎo)幼兒討論:朋友的長處是什么?他們還有哪些長處?

幼兒為朋友找長處并交流。

教師總結(jié):大家都有自己的長處,平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解,一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

在活動中和活動后隨時(shí)增添內(nèi)容。

在日常活動中開展“朋友的故事活動”,請幼兒在生活活動或其他活動時(shí)間講述朋友的情況。

每個(gè)人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學(xué)會與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的'一員。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會,開展社會《夸夸好朋友》這個(gè)活動,旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。

我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動都離不開語言的支持,通過設(shè)計(jì)開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇十四

活動目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的.快樂。

重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。

活動準(zhǔn)備:

1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

2、小班小冊2號掛圖。

活動過程:

一、通過談話引題。

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時(shí)會怎么說,怎么做?

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師演示教具,朗誦兒歌。

提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌。

提問:

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

2、小鴨見了面是怎么做的?

3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的?

三、學(xué)習(xí)兒歌。

師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?/p>

(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦。

(2)集體朗誦、男女分組朗誦。

四、表演。

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。

附:兒歌。

好朋友。

兩只小狗見了面,

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面,

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

兩個(gè)娃娃見了面,

親親熱熱把手牽。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇十五

目標(biāo):

1.觀察故事中3個(gè)好朋友開心相處的各種有趣畫面,感受和朋友在一起的美好情感。

2.嘗試將幾個(gè)情節(jié)聯(lián)系起來理解故事,并完整地表達(dá)對畫面的理解。

準(zhǔn)備:多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點(diǎn)圖片、“好朋友”字卡等。

過程:

一.引出主題。

1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”?

2、解讀封面:

瞧,他們是好朋友嗎?從哪兒看出來的?

3、ppt閱讀圖一:誰會來幫忙呢?他們是怎樣幫忙的?

4、3個(gè)好朋友在一起,還會發(fā)生些什么有趣的事呢?我們一起到書里看一看。

二、自主閱讀。

1、故事里,3個(gè)好朋友在一起,發(fā)生了什么有趣的事?(理清故事的主要線索情節(jié))。

一起出游。

一起玩海盜游戲。

一起吃東西。

一起夢中相見。

2、開心的事情這么多,哪個(gè)在先,哪個(gè)在后,你能排一排嗎?

(按照故事的發(fā)展順序,理清故事線索)。

解讀重要線索:

玩海盜游戲——。

他們是怎么想到玩海盜游戲的?

這件事從第幾頁——第幾頁?

他們在玩海盜游戲的時(shí)候是怎么玩得開心的呢?

吃東西——。

想了什么辦法找吃的.?是哪幾幅?

怎么摘到櫻桃?(疊疊高)。

摘到了櫻桃他們是怎么分的?好朋友們是怎么解決的呢?(看書)。

一起夢中相見——。

回家了還能不能在一起?

3個(gè)家都不能同時(shí)容納3個(gè)好朋友,該怎么辦?

不在一起還是好朋友嗎?

四.話題延伸。

我們都有自己的好朋友,好朋友不能在一起的時(shí)候,你會做些什么呢?

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇十六

1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,進(jìn)一步加深對好朋友的認(rèn)識。

2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。

3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:課前,老師開展找一找身邊的好朋友活動,并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

物質(zhì)的準(zhǔn)備:用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會》情景。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

通過幾個(gè)問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜歡和好朋友一起做什么,從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,他覺得什么樣的人是自己的好朋友)幫助幼兒回憶梳理,先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字。

二、觀看課件,討論交流,感受友情的溫暖和美好。

1、欣賞老師制作的課件,感受與同伴間交往的快樂。

2、請幼兒邊觀看課件邊說一說:

(1)你們都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有動物的好朋友;有植物的好朋友)。

(2)你喜歡與好朋友在一起做什么事情?(游戲、畫畫、做手工……)。

(3)在你難過時(shí),在你有困難時(shí),好朋友會怎樣做?(會安慰你、會幫助你)。

(4)和好朋友在一起時(shí),會發(fā)生不開心的事情嗎?(會吵架、會打架)。

(5)但是我們最后還是能做好朋友嗎?(能)。

(6)播放幼兒和好朋友的合照,有好朋友開心嗎?

3、小結(jié):在幼兒園里,我們每天都和好朋友在一起,一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難,我們會互相幫助;有好吃、好玩的東西,我們會一起分享。交朋友是開心的事情,我們都有好朋友。

三、分享交朋友的經(jīng)歷。

拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等,激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

1、出示表格,請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

你的好朋友是誰?為什么喜歡他?喜歡和他做什么事情?

(人)(動物)(植物)(其他)。

2、請個(gè)別幼兒回答,老師記錄幼兒的話。

3、小結(jié):我們有許多的好朋友,有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我們喜歡和好朋友一起做許多事情,很開心。交朋友真是一件快樂的事情!

四、開"歡樂圣誕舞會",交更多的好朋友。

師:"你希望交到更多的朋友嗎?應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢?"創(chuàng)設(shè)"歡樂圣誕舞會"情景,師:現(xiàn)在,我們要開舞會了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴,一起舞動起來吧!

"歡樂圣誕舞會":請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂,兩兩相伴,一起快樂地舞動起來,體驗(yàn)交朋友的快樂。

五、畫一畫《好朋友》。

活動中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,從整個(gè)活動來看,我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中,幼兒對"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。",難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的`快樂。因此,我采用了多媒體課件和表格的形式,課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感?;顒又腥杂行┑胤叫枰倪M(jìn),如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方,以后對于此活動我會細(xì)細(xì)揣摩,不斷改進(jìn),讓孩子們能學(xué)到更多知識。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇十七

1.能看懂畫面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。

2.愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

3.能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

故事圖片、動物頭飾。

開始部分:

一、以尋找動物朋友的形式,引出各種小動物。

師:哇,這里有這么多動物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)。

師:這里有這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。

基本部分:

二、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的'合成句。

1.出示第一幅圖卡。

(指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)。

3.第五幅圖,通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,并用動作。讓幼兒理解掌握,并學(xué)說“排好隊(duì),向前走,大伙兒都是好朋友”。

三、以接龍游戲的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。

2.師:兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,并一起用動作表演。

4.接龍游戲。

師:我做小動物們,你們大聲說我碰到了誰。

師:小山羊,去種樹。

幼:路上碰到小白兔。

5.你們來做小動物,我來說碰到了誰。

幼:小山羊,去種樹。

師:路上碰到小白兔。

6.分發(fā)頭飾,師幼一起進(jìn)行情景表演。

7.教師小結(jié)。

語言活動“動物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學(xué)會用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學(xué)說簡單而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時(shí)地用語言與我互動著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),依照活動前的設(shè)計(jì),進(jìn)行的很順利,但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時(shí),卻發(fā)生了這樣的一件事,當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí),我立即問大家:小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,動作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問問他吧,陳聰站起來說:“用自己喜歡的動作?!睂τ谝痪溥@樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對她說:“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動作中,基本都是我來創(chuàng)編,孩子們機(jī)械的模仿。

我們經(jīng)常會提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,放飛孩子的思維。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇十八

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)初步掌握舞蹈動作。

2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。

3、體舞的樂趣,體驗(yàn)合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有集體舞經(jīng)驗(yàn)。

2、手腕花2種顏色各17個(gè)。

活動過程:

一、律動進(jìn)場。

師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手,跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會吧。

二、感受音樂結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)魔法語。

1、傾聽音樂,初步感知節(jié)奏。

師:舞會開始前,我們要先來聽一段音樂,讓我們認(rèn)真的來聽一聽。

師:聽到這首音樂你想做什么動作呢?

2、第二遍:欣賞教師配上魔法詞的音樂,感受音樂的節(jié)奏。

師:老師還為這首好聽的音樂,配上了魔法咒語,我們一起來聽一聽。

3、第三遍:邊欣賞音樂,邊看教師示范動作。

師:老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞,還配上了好看的動作,讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完,小朋友要告訴胡老師,我是先伸出那只手去邀請小朋友的。

4、學(xué)習(xí)魔法語詞及動作“找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,好朋友,你好,好朋友,你好,握手吧,準(zhǔn)備出發(fā)”。

(1)幼兒邊念變練習(xí)。

師:小朋友們一起跟老師來學(xué)一學(xué)吧!

(2)配上音樂邊念邊練習(xí)動作。

師:我們把魔法咒語放在心里念,跟著音樂來練習(xí)。

三、邀請游戲。

1、教師示范邀請朋友。

師:學(xué)會了魔法語,讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下,小朋友們認(rèn)真看。

2、學(xué)習(xí)邀請朋友。

師:現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友,去邀請綠色手環(huán)的小朋友。

師:找到好朋友的時(shí)候我們的心情是什么樣的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒面對自己的'好朋友要面帶微笑)。

四、學(xué)習(xí)雙圈集體舞。

(1)教師示范依次換舞伴的方法。

指導(dǎo)要點(diǎn):一次只能一個(gè)舞伴,朝著魔法花環(huán)的方向走。

師:我們在念到哪句魔法咒語就應(yīng)該找到好朋友呢!

(2)指導(dǎo)外圈幼兒交換舞伴。

指導(dǎo)要點(diǎn)一:里圈的幼兒明確位置不變,外圈的幼兒明確運(yùn)動的方向。

指導(dǎo)要點(diǎn)二:注意與應(yīng)邀朋友的交流。

師:在邀請好朋友的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢!帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問題再來一遍,看看這一遍能不能成功。

(3)指導(dǎo)里圈幼兒交換舞伴。

指導(dǎo)要點(diǎn)一:里圈的幼兒明確運(yùn)動的方向,外圈的幼兒明確位置不變。

(4)全體幼兒配樂進(jìn)行游戲,感知換舞伴的技巧。

師:現(xiàn)在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴,小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎?舞會開始啦!

指導(dǎo)要點(diǎn)一:綠色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針方向走,粉色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針方向走。

指導(dǎo)要點(diǎn)二:里外圈交換位置,粉色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針方向走,綠色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針方向走。

(5)完整跳集體舞體驗(yàn)成功的樂趣。

活動延伸:小朋友們舞會結(jié)束了,跟著老師去參加下一個(gè)舞會吧,自然結(jié)束活動。

大班活動好朋友握握手教案設(shè)計(jì)篇十九

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

1、(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

2、師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字,所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認(rèn)識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。

4、師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認(rèn)讀所有漢字。

5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)。

三、游戲"找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

四、欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16732982.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔