教案的編寫(xiě)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性差異，注重因材施教。教案編寫(xiě)過(guò)程中要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，便于教師實(shí)施和學(xué)生理解。隨后是一些來(lái)自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教案案例，希望對(duì)大家的教學(xué)提供一些借鑒。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫(huà)出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們思維發(fā)展還沒(méi)有發(fā)展到這個(gè)階段，所以我把活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)的較為簡(jiǎn)單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣，同時(shí)大膽猜測(cè)繪本故事的畫(huà)面情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
2．根據(jù)三只小母雞不同的特征來(lái)進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。
3．感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)三只小母雞不同的特征來(lái)進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)師：這是什么？它什么形狀的？
師：今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)和雞蛋有關(guān)的故事。觀察圖片，頭上戴皇冠的人是誰(shuí)？這個(gè)國(guó)王的頭上是什么，怎么會(huì)在國(guó)王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。
二、理解故事內(nèi)容，分段講述1．出示圖片，教師講述故事，介紹三只母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
2．出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
3．出示圖片，提問(wèn)：
4．出示圖片，提問(wèn)：
師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)最漂亮很難。于是，國(guó)王想了一個(gè)辦法，原來(lái)讓它們各自下一個(gè)最奇妙的蛋。
國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻，欣賞完整故事。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇二
1.來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？（雞）。
t：是呀，看，來(lái)了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個(gè)的叫做圓圓，中間這個(gè)叫琪琪，最后這個(gè)是毛毛。
2.播放課件。
t：它們?nèi)荒鸽u呀，每天都說(shuō)自己是世界上最漂亮的，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個(gè)不停。
t：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，它們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)最漂亮，為什么？
t小結(jié)：看來(lái)你們每個(gè)人都有自己的喜歡。它們?nèi)齻€(gè)也各有各的漂亮，看樣子是爭(zhēng)不出個(gè)結(jié)果來(lái)了。所以它們就去找國(guó)王了。
二、猜故事情節(jié)。
（一）組織理解第一段故事。
1.講述故事：
2.提問(wèn)：國(guó)王會(huì)說(shuō)什么呢？（聽(tīng)課件）一起告訴我，國(guó)王說(shuō)了什么？
3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂(lè)。播放課件：圓圓生了一個(gè)閃閃發(fā)光的蛋。
（二）組織理解第二段故事。
1.提問(wèn)：琪琪會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋呢？
2.組織幼兒大膽創(chuàng)想，并交流討論.
3.出示圖片：琪琪生了一個(gè)世界上最大的蛋。
（三）組織創(chuàng)造表現(xiàn)毛毛的蛋。
1.提問(wèn)：毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋呢？
2.請(qǐng)幼兒來(lái)繪畫(huà)設(shè)計(jì)毛毛生的蛋。
3.教師播放第三段音樂(lè)，并指導(dǎo)：先想一想，你要畫(huà)一個(gè)怎樣奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？會(huì)和普通的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時(shí)間。
4.請(qǐng)幼兒把畫(huà)得蛋貼到板上來(lái)！
三、組織交流討論，講述故事結(jié)尾。
1.提問(wèn)：你覺(jué)得哪個(gè)蛋會(huì)是毛毛生的呢？為什么認(rèn)為它最奇妙呢？
2.播放課件。
t：（等待）生了一個(gè)方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。
3.講述故事結(jié)尾。
t：就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來(lái)回憶一下，第一只蛋是誰(shuí)生的？（圓圓）。
第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，這個(gè)記得很清楚。
4.提問(wèn)：你們誰(shuí)生的蛋最奇妙？誰(shuí)才是最漂亮的母雞呢？（組織幼兒討論、交流）。
5.t:國(guó)王認(rèn)為它們各有各的奇妙，于是國(guó)王就讓三只母雞都當(dāng)上了公主，從此，它們開(kāi)始了幸福的生活，一起在世界上生著最奇妙的蛋。
6.你們覺(jué)得能給故事取一個(gè)什么樣的名字呢？
7教師小結(jié)：你看只要你每天多一點(diǎn)奇妙的想法，也許你的生活就會(huì)變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂(lè)不快樂(lè)以后就要靠你們了！
幼兒園最奇妙的蛋教案篇三
欣賞離奇的童話情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干。
１、欣賞童話，理解情節(jié)。
（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（２）教師有表情地講述一遍，讓幼兒欣賞童話。
2、叫什么名字？
里有誰(shuí)？
里發(fā)生了什么事？
３、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)一遍，加深對(duì)情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
４、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話。
１、小組自由討論，想象＂蛋＂的'奇遇記。
２、集體續(xù)編童話。
三、組織幼兒討論：
有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥(niǎo)類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）。
四、活動(dòng)延伸：
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話，講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇四
1．對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
3．簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長(zhǎng)短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
（1）故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
（1）師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像"︿"的物體？
（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果。（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。）。
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。
（3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇五
中班活動(dòng)教案《傘》適用于中班的活動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力尋找解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園中班教案《傘》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)。
2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力尋找解決的辦法。
3、通過(guò)多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。
4、加強(qiáng)家園合作，通過(guò)親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子交流。
5、感受傘給我們生活帶來(lái)的便利。
6、感受傘的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)制作材料對(duì)傘進(jìn)行分類；傘的功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒自帶小雨傘。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。
3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一調(diào)查活動(dòng)：我們的問(wèn)題。
通過(guò)調(diào)查，我們了解到很多孩子對(duì)傘的略知一二，對(duì)傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開(kāi)始，了解傘的種類、形狀、顏色。
活動(dòng)二談話：欣賞傘。
請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)細(xì)致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對(duì)傘的`外觀評(píng)價(jià)較多，能用完整的句子表達(dá)，但不夠連貫。
活動(dòng)三認(rèn)知活動(dòng)：傘的種類。
摸一摸你們自己帶來(lái)的傘，有什么感覺(jué)？粗粗的感覺(jué)，有繡花的叫“小洋傘”；
滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見(jiàn)外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。
通過(guò)觀察比較，孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。
活動(dòng)四認(rèn)知活動(dòng)：大自然中的傘。
尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹(shù)下，大樹(shù)就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。
把你們找到的大自然中的傘畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)五親子活動(dòng)：傘的展示會(huì)。
運(yùn)用各種材料，幼兒與家長(zhǎng)共同思考，制作別致的小傘，制作過(guò)程中幼兒與家長(zhǎng)互相協(xié)作。
教學(xué)反思。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題，他們遇到問(wèn)題積極用各種方法去解決，提高解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀察后動(dòng)手，這樣孩子的觀察意識(shí)增強(qiáng)了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。
活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們充分地利用了家長(zhǎng)資源，家長(zhǎng)們的配合帶給我們很大的信心。家長(zhǎng)也通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們的參與價(jià)值。
活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來(lái)的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無(wú)時(shí)不與環(huán)境互動(dòng)，環(huán)境成為默默無(wú)聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問(wèn)題的深度不夠，在探索大自然中的傘時(shí)，孩子們對(duì)蘑菇感興趣，而我沒(méi)有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注意的。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開(kāi)始風(fēng)靡中國(guó)傘。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá),認(rèn)識(shí)傘的功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、故事:愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥(niǎo)、等動(dòng)物的圖片,小船、鳥(niǎo)窩等圖片。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、講述故事。
師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主〉。---教師講述故事。
有一位公主不愛(ài)講話……要仆人去找畫(huà)上的東西。(出示第一幅圖)。
我們也來(lái)比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來(lái)連。
(出示第一個(gè)仆人的圖片)。
原來(lái)仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫(huà)了一幅畫(huà)。(出示第二幅圖)。
我們也來(lái)用手比劃一下,看看公主畫(huà)的是什么?
(出示第二個(gè)仆人的圖片)。
仆人拿來(lái)了公主最愛(ài)吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫(huà)了一幅畫(huà)。
(出示第三幅畫(huà))。
我們?cè)賮?lái)用手比劃一下,猜猜看公主畫(huà)的是什么?
(出示第三個(gè)仆人的圖片)。
這次胖仆人拿來(lái)的是一棵松樹(shù)。公主看見(jiàn)仆人扛了一棵樹(shù)來(lái),氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細(xì)細(xì)的又畫(huà)了一幅畫(huà)。
(出示第四幅畫(huà))。
我們?cè)賮?lái)比劃一下,猜猜公主畫(huà)了什么?
(出示第四個(gè)仆人的圖片)。
這次,瘦仆人買來(lái)的是一把傘。公主站在傘下覺(jué)得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。
提問(wèn):梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會(huì)砍小松樹(shù)呢?小松樹(shù)什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途。
師:(出示準(zhǔn)備好的傘)問(wèn):“公主用傘來(lái)干什么?”
(教師撐開(kāi)一把傘)---(把傘倒掛在手上)。
師:傘除了可以撐外,還可以做什么?
(幼兒回答問(wèn)題)。
師:原來(lái)傘有這么多用途,它可真奇妙啊!
幼兒園最奇妙的蛋教案篇七
1.仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個(gè)獨(dú)特雞蛋并被評(píng)為最美母雞公主的故事情節(jié)。
2.能夠運(yùn)用較為完整的語(yǔ)言講述三只母雞生出三個(gè)雞蛋的過(guò)程。
3.體會(huì)到自身的與眾不同、獨(dú)一無(wú)二。
一、圖片猜想導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1．出示繪本第一頁(yè)：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
你從哪里看出來(lái)的？
2．請(qǐng)幼兒大膽猜想，并完整講述。
3．教師小結(jié)：其實(shí)，這三只母雞是在吵架呢，她們都說(shuō)自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。
二、師幼共同閱讀ppt，仔細(xì)觀察畫(huà)面，初步了解繪本內(nèi)容。
這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮？為什么？
2．出示第三頁(yè)，了解國(guó)王牌。
3．出示第四頁(yè)，教師講述畫(huà)面內(nèi)容，幼兒傾聽(tīng)。
教師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)最漂亮很難。因而，國(guó)王想了一個(gè)辦法，讓它們各自下一個(gè)最奇妙的.蛋。
4．出示第五頁(yè):。
5．出示第六頁(yè)：
6．出示第七頁(yè)：
7．出示第八頁(yè)：
教師：國(guó)王要從這三個(gè)蛋當(dāng)選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師：國(guó)王評(píng)選出誰(shuí)是最漂亮的母雞了嗎？為什么沒(méi)有評(píng)出來(lái)？因?yàn)槊恐荒鸽u都下出來(lái)獨(dú)一無(wú)二的蛋，每個(gè)雞蛋都很奇妙，所以國(guó)王也沒(méi)有評(píng)選出誰(shuí)是最漂亮的母雞公主。
三、教師完整講述繪本內(nèi)容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽(tīng)。
教師：小朋友，你覺(jué)得你的身上哪里最漂亮？為什么？
幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇八
1欣賞童話故事，理解故事情節(jié)。
（1）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。
二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事。
1小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記。
2集體續(xù)編童話故事。
三、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥(niǎo)類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）。
四、活動(dòng)延伸：根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇九
[主題的生成]小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。當(dāng)幼兒在討論“奇妙的身體”題目時(shí)，許多幼兒充滿了好奇，發(fā)表了不同的意見(jiàn)和引發(fā)了疑問(wèn)：“為什么我們?nèi)擞惺?、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”“為什么會(huì)有大便和小便，還有‘放屁’呢？”“為什么我們要穿上衣呢？”“為什么身體會(huì)發(fā)出很多不同的聲音呢？”“為什么爸爸的手比我的大呀？”……根據(jù)幼兒的興趣，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《奇妙的身體》，通過(guò)“搜集資料----認(rèn)識(shí)外形----感知用途----學(xué)習(xí)保護(hù)”的步驟，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)自己的身體。通過(guò)各門學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。
[主題的的實(shí)施]。
1、子題一：認(rèn)識(shí)身體器官名稱和作用。
從一起搜集回校的書(shū)籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。
借著書(shū)本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、子題二：嘗一嘗。
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子題三：嗅一嗅。
嗅嗅這些是什么？原來(lái)我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！
4、子題四：身體也能說(shuō)話。
身體中有很多器官都會(huì)“說(shuō)話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動(dòng)動(dòng)手。
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人！小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來(lái)畫(huà)畫(huà)。
6、子題六：保護(hù)自己身體。
從書(shū)本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽(yáng)光下要戴上太陽(yáng)眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。
通過(guò)角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來(lái)的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無(wú)益的食物。
7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家通過(guò)兒歌表達(dá)對(duì)身體奇妙的贊美。
[家長(zhǎng)工作]。
這個(gè)主題開(kāi)展以來(lái)得到了許多家長(zhǎng)的'支持和幫助，家長(zhǎng)們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書(shū)記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過(guò)《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)密切溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開(kāi)展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。
[活動(dòng)剪影]。
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來(lái)，是小朋友在和小手玩游戲呢！有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫(huà)了很漂亮的畫(huà)，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來(lái)，我們的小手有5個(gè)指頭呀！這5個(gè)小指頭可真能干！幫了我們好多忙！
2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂(lè)地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來(lái)跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過(guò)，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫(huà)了好多張漂亮的畫(huà)呢！我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢！
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了！這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢？我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫(huà)《媽媽的臉》。對(duì)啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活動(dòng)反思]《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過(guò)感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過(guò)程中。通過(guò)各門學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。
附：觀摩教案《可愛(ài)的小腳丫》。
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。
尤其是最近一段時(shí)間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺(jué)。在這中間孩子開(kāi)始注意自己和他人的腳，有意、無(wú)意地觀察觸摸現(xiàn)象也開(kāi)始產(chǎn)生。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望。
活動(dòng)目的：
1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；
活動(dòng)過(guò)程：
（二）幼兒自由地通過(guò)看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。
1、感覺(jué)怎么樣？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
（三）引導(dǎo)幼兒通過(guò)踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。
1、要求：
（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？
（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、提問(wèn)：
（1）你剛才用小腳玩了什么？感覺(jué)怎么樣？
（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？
（3）和別人有什么不同的地方？
3、師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺(jué)物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。
（四）教育幼兒保護(hù)小腳的方法。
提問(wèn)：小腳的本領(lǐng)有什么？應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？
師小結(jié)：
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
（五）自選游戲：
1、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。
2、腳丫想象畫(huà)：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫(huà)出各種圖案。
3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰(shuí)夾得又多又快。
[主題網(wǎng)絡(luò)圖]。
認(rèn)識(shí)五官的外形特征及用途。
教育幼兒保護(hù)身體及方法。
認(rèn)識(shí)部分內(nèi)臟的特征及用途。
認(rèn)識(shí)手、腳的外形特征及用途。
語(yǔ)言《會(huì)說(shuō)話的胃》。
常識(shí)《可愛(ài)的小腳丫》。
歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉。
體育《蹦蹦跳跳的小兔子》。
繪畫(huà)《我們的心臟》。
常識(shí)《能干的小手》。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇十
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
一、猜故事角色。
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
（1）聽(tīng)叫聲猜角色（2）看圖片猜角色：
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛？
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞？'。
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
（一）欣賞故事。
1、國(guó)王是怎么說(shuō)的？他決定讓三只母雞比什么？
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？
（二）、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？
（三）、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的.材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品。
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋？
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1。
2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結(jié)局提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主？
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容，并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“大象，我的小花傘給你的xxx擋擋雨”。體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小花傘。
這是什么？它有什么用？
你們看，森林里的小動(dòng)物也撐著傘出來(lái)了，看有誰(shuí)？
我們最喜歡的小象怎么沒(méi)來(lái)？幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里呢。
2、欣賞理解故事。
（1）聽(tīng)故事第一、二節(jié)，出示相應(yīng)圖片。
提問(wèn)：為什么大象沒(méi)出來(lái)？
讓我們一起來(lái)為大象想一個(gè)辦法，看誰(shuí)的辦法又多又好？
幼兒自由講。（教師拿著大象頭飾聽(tīng)取辦法）。
如果你有雨傘，看到大象沒(méi)有雨傘在雨里，你會(huì)怎么做？
幼兒表演，教師表演大象。
（2）小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？聽(tīng)故事第二段。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。（幼兒戴上指偶學(xué)說(shuō)“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動(dòng)物的對(duì)話。
為什么每次小動(dòng)物要幫助大象它都說(shuō)不用？
（3）再次聽(tīng)故事（出示大象在大樹(shù)底下的圖片）。
師：怎么辦？
（4）聽(tīng)故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇十二
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
（1）聽(tīng)叫聲猜角色。
（2）看圖片猜角色。
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛？
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論。
誰(shuí)是最漂亮的母雞？
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
（一）欣賞故事。
l、國(guó)王是怎么說(shuō)的？他決定讓三只母雞比什么？
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？
（二）最漂亮、最大的蛋。
l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？
（三）創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品。
（四）最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋？
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結(jié)??
提問(wèn)：國(guó)王選了誰(shuí)做公主？
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇十三
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇十四
很久以前，有三只奇妙的雞：圓圓、琪琪、毛毛，圓圓最愛(ài)美，身穿彩色大衣；琪琪最好動(dòng)，腿兒非常長(zhǎng)；毛毛愛(ài)啼叫，紅紅雞冠立頭上。三只母雞一直在爭(zhēng)吵誰(shuí)是世界上最漂亮的雞，可是誰(shuí)也不服輸，于是他們找到了國(guó)王，讓國(guó)王來(lái)評(píng)判。
國(guó)王說(shuō)：誰(shuí)能生出世界上最奇妙的蛋，誰(shuí)就是最漂亮的母雞。就這樣，三只母雞開(kāi)始比賽下蛋。圓圓在草地上坐了下來(lái)，剛開(kāi)始它一點(diǎn)也不慌，用嘴梳了梳身上的羽毛，過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)草地上立了一只又圓又白的蛋，形狀好看極了，像磨光的大理石一樣閃閃發(fā)亮，聽(tīng)（課件國(guó)王的話）連國(guó)王都開(kāi)始驚訝了。接著該輪到琪琪了，大家都為它覺(jué)得有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得它再也生不出一個(gè)更漂亮的蛋了，可是它一點(diǎn)也不緊張，只見(jiàn)過(guò)了一會(huì)兒，草地上竟然立著一只連鴕鳥(niǎo)都要嫉妒的蛋，因?yàn)樗萨r鳥(niǎo)蛋還要大，大家又驚訝了。毛毛最后生了一個(gè)方形的五彩蛋，真是稀奇，大家看了都覺(jué)得它的蛋最奇妙。
最后國(guó)王覺(jué)得他們的蛋都非常奇妙，把他們都封為了公主。從此他們?cè)僖矝](méi)有爭(zhēng)吵，過(guò)著幸?？鞓?lè)的日子。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇十五
活動(dòng)由來(lái)：
一天由于下雨，室內(nèi)撐起了幾把老師和小朋友來(lái)園時(shí)打的傘，立刻吸引了幼兒的注意。孩子們對(duì)此議論紛紛，產(chǎn)生了一些疑問(wèn)。于是，我們開(kāi)展了以“傘”為主題的一系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步了解傘的質(zhì)地及其防水性。
2、了解傘的`功能，給人類帶來(lái)的益處。
3、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡(jiǎn)單方法。
4、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡(jiǎn)單方法。
二、問(wèn)題板塊。
幼兒：
1、是所有的傘都能擋雨嗎？
2、布能做傘嗎？
3、降落傘有什么用？
教師：
1、為什么傘面的材料會(huì)不一樣？什么材料不怕水？
2、傘對(duì)人類有什么幫助？
3、降落傘怎樣才能平穩(wěn)的落地。
三、主題壁報(bào)。
1、傘的世界：粘貼師生、家長(zhǎng)共同搜集來(lái)的傘的圖片及實(shí)物。
2、師生共同設(shè)計(jì)的記錄表：什么材料怕水，什么材料不怕水。
3、傘的遐想。
四、區(qū)域活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容。
圖書(shū)區(qū)：
1、提供傘的圖書(shū)和圖片。
2、與傘有關(guān)的故事、兒歌。
科學(xué)區(qū)：
1、投放實(shí)物傘，引導(dǎo)幼兒過(guò)程傘的結(jié)構(gòu)。
2、提供自制降落傘。
3、提供花布、綢子、
美工區(qū)：
牛皮紙、糖紙、防雨布、透明膠條、雙面膠、垂掛物、線、記錄的表格等。
五、家園合作:。
制作降落傘的材料。
1、在家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹主題內(nèi)容，協(xié)助幼兒搜集相關(guān)材料。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參與義工活動(dòng)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與幼兒共同探討傘的奧秘。
六、資源利用:。
1、帶幼兒到社區(qū)商店觀察不同種類的傘。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，協(xié)助幼兒共同制作玩具。
3、將做好的玩具降落傘與其他班幼兒共同分享。
幼兒園最奇妙的蛋教案篇十六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥(niǎo)、等動(dòng)物的圖片，小船、鳥(niǎo)窩等圖片。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá)，認(rèn)識(shí)傘的功用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事。
師：小朋友，今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主〉。---教師講述故事。
有一位公主不愛(ài)講話……要仆人去找畫(huà)上的東西。(出示第一幅圖)。
我們也來(lái)比劃一下，猜猜看是什么?要順著數(shù)字來(lái)連。
(出示第一個(gè)仆人的圖片)。
原來(lái)仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫(huà)了一幅畫(huà)。(出示第二幅圖)。
我們也來(lái)用手比劃一下，看看公主畫(huà)的是什么?
(出示第二個(gè)仆人的圖片)。
仆人拿來(lái)了公主最愛(ài)吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫(huà)了一幅畫(huà)。
(出示第三幅畫(huà))。
我們?cè)賮?lái)用手比劃一下，猜猜看公主畫(huà)的是什么?
(出示第三個(gè)仆人的圖片)。
這次胖仆人拿來(lái)的是一棵松樹(shù)。公主看見(jiàn)仆人扛了一棵樹(shù)來(lái)，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細(xì)細(xì)的又畫(huà)了一幅畫(huà)。
(出示第四幅畫(huà))。
我們?cè)賮?lái)比劃一下，猜猜公主畫(huà)了什么?
(出示第四個(gè)仆人的圖片)。
這次，瘦仆人買來(lái)的是一把傘。公主站在傘下覺(jué)得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。
提問(wèn)：梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會(huì)砍小松樹(shù)呢?小松樹(shù)什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途。
師：(出示準(zhǔn)備好的傘)問(wèn)：“公主用傘來(lái)干什么?”
(教師撐開(kāi)一把傘)---(把傘倒掛在手上)。
師：傘除了可以撐外，還可以做什么?
(幼兒回答問(wèn)題)。
師：原來(lái)傘有這么多用途，它可真奇妙啊!
活動(dòng)反思：有的提問(wèn)幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問(wèn)題設(shè)計(jì)得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這一問(wèn)題。
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