多變的紙球教案大全(15篇)

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多變的紙球教案大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-30 15:12:11     小編:XY字客

教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力在編寫教案時(shí),我們需要合理選擇教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教案是教師備課的重要組成部分,能夠指導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行。編寫教案有助于教師反思教學(xué),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。

多變的紙球教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)紙箱的外形進(jìn)行想象、造型,用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)行紙箱造型。

2、發(fā)展綜合手工的能力。

3、鼓勵(lì)及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入、引起興趣。

啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西,用一個(gè)紙箱可以。

做什么?幾個(gè)連接起來又可以怎樣。

2、欣賞作品。

3、提出新問題:如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的.連接)?

什么方法是最節(jié)約材料的?

4、幼兒活動(dòng)。

5、作品欣賞。

活動(dòng)反思:

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

多變的紙球教案篇二

1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色,通過操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

2、能夠大膽嘗試探索,感受顏色變化的樂趣。

1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。

2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

3、白板課件、電視機(jī)、電腦。

師:今天老師帶來了三個(gè)朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?先來聽聽它們的吧!

師:你們知道嗎?

:對(duì),紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

師:今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城門關(guān)著,怎樣才能進(jìn)去呢?聽聽彩色城的主人是怎么說的?。úシ耪n件)歡迎你們來彩色城,不過要打開城門必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。

師:紅娃娃說:“我有紅顏色,我先來?!秉S娃娃說:“瞧我的,我有黃顏色。”藍(lán)娃娃說:“還有我,我有藍(lán)顏色?!保ㄟ呎f邊操作課件)

師:現(xiàn)在有幾種顏色?城門能打開嗎?為什么呢?那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢?

師:那到底有哪些顏色呢,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好嗎?(播放課件)主人:那剩下來的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧!

師:剛才彩色城的主人說了,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。(課件出示記錄表)想一想,紅色可以和什么顏色加在一起?還可以和哪種顏色加在一起?還有哪兩種顏色可以加在一起?我們每組都有一個(gè)盤子,盤子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。

師:那一會(huì)操作的時(shí)候,每次取兩種顏色,揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn),最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里,明白了嗎?那就開始吧?。úシ乓魳罚?/p>

師:都完成了嗎?誰(shuí)愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?(請(qǐng)2位,視頻展示臺(tái))你們的紅色加黃色也是橙色嗎?真的啊,那我們一起來問問彩色城的主人,看看到底對(duì)不對(duì)!(播放課件)真的是橙色,你們真棒!

師:還有誰(shuí)想來介紹?你發(fā)現(xiàn)了什么?(同上)

師:太厲害了,三種顏色都被我們找到了。誒,你們知道嗎?橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,叫做三間色。

師:原來紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢?真神奇!

師:看,六種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?還是問問彩色城的主人吧?。úシ耪n件)主人:你們可真厲害,六種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來吧!

(1)出示涂色記錄紙。

師:瞧,這就是顏色寶寶們送給我們的禮物,來看看,上面有什么?(各種圖形)顏色寶寶說了,這些圖形可不是隨便涂的,它說要請(qǐng)你們?cè)趫D形部分涂上三原色,圖形的重疊部分涂上三間色。誒,到底怎么裝飾呢?我們一看。

(2)出示涂色軟件,教師講解示范。

師:比如說我們的圖形上面有一個(gè)方形,還有一個(gè)圓形,看看,哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分?對(duì),真聰明!

(3)教師強(qiáng)調(diào)操作要求。

(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:都完成了嗎?誰(shuí)愿意來介紹一下?我們一起來幫他檢查一下,看看顏色都涂對(duì)了嗎?你們的都涂對(duì)了嗎?真厲害!

師:全部涂好了以后,請(qǐng)你把這張操作紙對(duì)折一下,發(fā)現(xiàn)了嗎?后面露出了一些黑色的線條,我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這,全都剪開,然后把后面的雙面膠撕掉,圖形部分露出來,后面一貼,我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了,想不想來試一試?那就開始吧!

多變的紙球教案篇三

1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

ppt課件、表格

大班科學(xué)課件《多變的天氣》ppt課件

2、了解一些惡劣的天氣情況,并播放ppt課件。

3、你們是怎么知道天氣情況的?(短信、電視、報(bào)紙等)

4、欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的'主要內(nèi)容。(天氣、溫度等)

趣味問答:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天老師就要考考你們――

1、高溫天怎樣避暑?

2、雷雨天怎樣維護(hù)自身?

3、雨天出門準(zhǔn)備些什么?

1、教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2、請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

多變的紙球教案篇四

1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

重點(diǎn):了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

難點(diǎn):嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

課件、表格 幼兒園ppt課件制作

1、欣賞課件,激發(fā)興趣。

1)欣賞"草船借箭"的flash,了解氣象與軍事的'關(guān)系。

2、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1)除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

2)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

3)了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

4)你們是怎么知道天氣情況的?(自身感覺、媒體包括:電話、短信、電視、報(bào)紙等、動(dòng)物)

5)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

6)欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

3、趣味問答,了解天氣與我們生活的關(guān)系。

師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

1)高溫天怎樣避暑?

2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

4、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

多變的紙球教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的`發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

3、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞,讓幼兒把手伸出來。

活動(dòng)過程:

一、聽音樂模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、紙箱游戲:百變紙箱。

地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一:我是機(jī)器人。

出示紙箱,請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩,大紙箱可以幾個(gè)人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二:穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來,象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三:開小車比賽。

將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn),先到為勝。

結(jié)束活動(dòng):

聽音樂做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思:

整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

多變的紙球教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。

2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。

3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的'性格。

6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已剪去上下遮蓋的紙箱若干,可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備部分:開場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。

(念):手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),眼睛眨眨,頭兒搖搖,我的手指多靈巧,我的手指變變變。

(唱):一個(gè)手指頭變成毛毛蟲,爬呀爬呀,爬一爬;兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳;三個(gè)手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;四個(gè)手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走;五個(gè)手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷;我用手指頭變變變,我的手指頭真好玩。

二、基本部分:紙箱游戲地上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。

1.自由玩紙箱。

(2)引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

2.集中練習(xí)。

(1)有間距地?cái)[放紙箱,幼兒魚貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。

(2)穿山洞:請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來,象一列火車,然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

(3)兩人套箱走:將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。

(指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度,探索兩人走的方法。)3.游戲:比比誰(shuí)快。

玩法:幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽,給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具,教幼兒把紙箱折疊起來堆放。

2.游戲:會(huì)變的機(jī)器人。

幼兒一邊說“變、變、變,猜猜我變成了什么?”一邊用身體擺出物體的造型來。

活動(dòng)建議:

1.紙箱應(yīng)該由低到高,讓幼兒分別跳躍,逐步進(jìn)步。

2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開距離,以免跌倒。

3.待幼兒玩熟練紙箱后,可以適當(dāng)提供輔助材料,激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。

活動(dòng)反思:

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

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多變的紙球教案篇七

幼兒在玩報(bào)紙是會(huì)自發(fā)地把報(bào)紙揉成團(tuán),開心地進(jìn)行踢、滾、投、拋等游戲。我們已經(jīng)幫助孩子們?cè)趫?bào)紙球的外面包了一層漂亮的彩色皺紋紙,讓孩子們用彩色紙球進(jìn)行體育活動(dòng),幼兒非常喜歡。在操場(chǎng)上每當(dāng)用彩色紙球進(jìn)行體育鍛煉時(shí),他們都玩得、練得不亦樂乎。鑒于幼兒非常喜歡玩彩色紙球,便設(shè)計(jì)這節(jié)"多變的紙球"體能活動(dòng)。本活動(dòng)幼兒在用紙球進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)和身體鍛煉中獲得運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

1、掌握運(yùn)用紙球進(jìn)行跑、跳、投擲的動(dòng)作技能。

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,體現(xiàn)合作的快樂。

掌握用雙腳夾住紙球進(jìn)行跳、向前拋投的動(dòng)作技能。

紙球人手一個(gè),跨過小河的障礙物3個(gè),筐子一個(gè)。

一、準(zhǔn)備部分。

(一)幼兒手拿一張折疊好的報(bào)紙跟隨教師一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。

1、圍繞場(chǎng)地進(jìn)行變速走、跑熱身鍛煉。

2、在場(chǎng)地中聽教師信號(hào)自由地四散走、小跑。

(二)成早操隊(duì)形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準(zhǔn)備活動(dòng)操。

二、教學(xué)與練習(xí)部分。

(一)創(chuàng)意玩紙。

1、教師:小朋友們,我們用手中的報(bào)紙來鍛煉,看誰(shuí)的鍛煉方法新、誰(shuí)的鍛煉方法好。

2、幼兒分散在場(chǎng)地中進(jìn)行自由探索與鍛煉。

3、教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

(二)集中幼兒,交流好的鍛煉方法。

1、有目的地請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。

2、教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解。

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法,用報(bào)紙進(jìn)行有關(guān)動(dòng)作的練習(xí)。

(三)雙腿夾紙球跳躍教學(xué)與練習(xí)。

1、教師指導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙捏成報(bào)紙球。

2、教師示范講解大腿夾紙球進(jìn)行跳躍的方法。

3、幼兒把報(bào)紙球夾在大腿間,在場(chǎng)地上自由地跳。

4、幼兒把報(bào)紙球夾在膝蓋部位,聽到教師的信號(hào)后從場(chǎng)地一側(cè)跳到場(chǎng)地另外一側(cè)。

(四)雙腿夾報(bào)紙球跳躍教學(xué)與運(yùn)動(dòng)。

1、教師示范用雙腳夾住報(bào)紙球進(jìn)行向前、后、左、右跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、幼兒根據(jù)教師的示范進(jìn)行自由模仿練習(xí)。

3、全體幼兒雙腳夾報(bào)紙球,聽教師信號(hào)從場(chǎng)地一側(cè)跳向另外一側(cè)。

4、分組進(jìn)行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。

(五)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中進(jìn)行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動(dòng)。

(六)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)后帶領(lǐng)幼兒手拿報(bào)紙球離開場(chǎng)地。

教學(xué)建議教師可將報(bào)紙球裝飾成各種顏色,這樣可以吸引幼兒,提高他們的活動(dòng)興趣,使小朋友們?cè)谳p松、愉快的氛圍中進(jìn)行枯燥的運(yùn)動(dòng),以取得更好的身心鍛煉效果。在指導(dǎo)幼兒夾球跳的動(dòng)作練習(xí)過程中要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由容易到有難度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)要求的設(shè)計(jì),如報(bào)紙球可以從投遠(yuǎn)到投準(zhǔn),從隨意踢到放在腳上往指定方向踢,由將報(bào)紙球夾在雙腿的膝蓋部位跳到夾在雙腳踝關(guān)節(jié)處跳等。

在這次活動(dòng)中,本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡(jiǎn)單,但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性,幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì)了扔的方法后,讓幼兒分組玩游戲,輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小,活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上,游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí),我都要重申規(guī)則,然后繼續(xù)游戲。

多變的紙球教案篇八

1、在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語(yǔ)。

2、了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào),能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。

1、初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣候。

2、初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。

1、通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣,增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。

2、通過人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響,使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境的重要性,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

1、天氣和氣候術(shù)語(yǔ)的正確使用。

2、收看電視天氣預(yù)報(bào)。

風(fēng)向標(biāo)――風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。

聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識(shí)圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。

1、投影儀、錄像機(jī)、錄像帶等。

2、自制有關(guān)投影片及卡片等。

導(dǎo)入新課

同學(xué)們,三國(guó)時(shí)期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風(fēng)火燒曹營(yíng)”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰(zhàn)時(shí),德國(guó)法西斯突然向當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)閃電站,未料到寒冬早到,士兵凍傷,連汽油也凍了,使坦克裝甲部隊(duì)失去了威力。而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件,發(fā)動(dòng)全線反擊,使德軍損失百萬兵力。這說明了在戰(zhàn)爭(zhēng)中了解天氣的變化是多么重要,而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,無論是人類的生產(chǎn)活動(dòng),還是生活活動(dòng)無一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。

板書:第一節(jié)?多變的天氣

[講授新課]

板書:一、天氣及其影響

教師:引導(dǎo)學(xué)生觀察課本p46圖3.1三幅景觀圖片,看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣,然后讓學(xué)生把視野放開。結(jié)合生活體驗(yàn),想想除了這三種狀況的天氣外,還有什么狀況的天氣?試著把它描述出來。

學(xué)生:略

教師:欣賞配樂散文節(jié)選:“前些天暖和得如同陽(yáng)春三月。昨天清早,天氣驟然變冷,空中布滿了鉛色的陰云;中午,凜冽的寒風(fēng)刮起來了,呼呼地刮了整整一個(gè)下午;黃昏時(shí)分,風(fēng)停了,就下起鵝毛般的大雪來。”讓學(xué)生根據(jù)散文節(jié)選中對(duì)天氣的描述,結(jié)合生活體驗(yàn)實(shí)例,分成學(xué)習(xí)小組從時(shí)間上、變化上討論歸納天氣的特點(diǎn)及其概念。

學(xué)生:略

板書:1、天氣的概念;一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況,他是時(shí)刻在變的。

特點(diǎn):(1)時(shí)間短(2)時(shí)刻變化

現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)天氣的特點(diǎn)說出幾個(gè)表示天氣的詞語(yǔ)(電閃雷鳴和風(fēng)細(xì)雨暴風(fēng)驟雨風(fēng)和日麗雨過天晴)

教師:同學(xué)們想一想春暖花開這個(gè)成語(yǔ)是表示天氣嘛?

學(xué)生:不是,是表示氣候

教師:那么氣候與天氣有什么差別呢?氣候的概念又是什么呢?

學(xué)生:略

板書:2、氣候的概念;一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況,一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征,一半變化不大。

特點(diǎn):(1)長(zhǎng)期(2)變化不大

教師:我們現(xiàn)在了解了天氣與氣候的兩個(gè)概念及其各自的特點(diǎn),那么現(xiàn)在同學(xué)們說說下面的一些語(yǔ)句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。(分組搶答)

(1)狂風(fēng)暴雨(天氣)

(2)多云轉(zhuǎn)晴(天氣)

(3)四季如春(氣候)

(4)冬冷夏熱(氣候)

(5)夜來風(fēng)雨聲,花落知多少(天氣)

(6)一場(chǎng)秋雨,一場(chǎng)寒(氣候)

(7)春風(fēng)又綠江南岸(氣候)

(8)烏云密布(天氣)

(9)彩霞滿天(天氣)

(10)冬無嚴(yán)寒,夏無酷暑(氣候)

板書:3、天氣的影響

教師:現(xiàn)在同學(xué)們談?wù)勌鞖鈱?duì)自己的上學(xué)、參加各種活動(dòng)、生活等方面有什么影響。

學(xué)生:略

教師:引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p47圖3。2中的資料,看看這些信息,說的是人類哪方面的活動(dòng)與天氣的關(guān)系呢?(a說明了天氣與交通的關(guān)系,b說明了天氣與日常生活的關(guān)系;c說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系;d說明了天氣與軍事活動(dòng)的關(guān)系)再啟發(fā)學(xué)生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動(dòng)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂等方面的關(guān)系,參照已有資料至少再補(bǔ)充一個(gè)資料。

板書:二、明天的天氣怎么樣

教師:通常,天氣預(yù)報(bào)要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫、降水等情況。在電視預(yù)報(bào)節(jié)目中,常??梢钥吹较雸D3、4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)?,F(xiàn)在我們就來根據(jù)圖3、4來一起解讀下衛(wèi)星與圖。

板書:綠色表示陸地

藍(lán)色表示海洋

白色表示云區(qū),云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。

為了便于讀懂天氣預(yù)報(bào),通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況?,F(xiàn)在我們一起來看圖3.5常用的天氣符號(hào)。來了解并記憶一些常用的天氣符號(hào)。

同學(xué)們想想,生活中除了收看天氣預(yù)報(bào),我們還可以通過什么方法來了解未來的`天氣呢?

學(xué)生:看云識(shí)天氣……

教師:對(duì),我們還可以根據(jù)云和動(dòng)物的變化來了解未來的天氣,同樣也有很多與天氣相關(guān)的諺語(yǔ)。哪個(gè)同學(xué)來說說。

學(xué)生:略

過渡:現(xiàn)在我們的社會(huì)發(fā)展越來越快,經(jīng)濟(jì)也越來越發(fā)達(dá),我們的生活也越來越好;但是伴隨著環(huán)境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁:我們需要潔凈的空氣。

板書:三、我們需要潔凈的空氣

學(xué)生:影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動(dòng)

板書:影響空氣質(zhì)量的因素:(1)自然因素(2)人類活動(dòng)

教師:如課本52頁(yè)就有兩幅圖,講的就是人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響,同學(xué)們可以選擇一個(gè)你比較感興趣的問題,來談一談自己的看法。(學(xué)生討論回答)

同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容,一是天氣和氣候,天氣是短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況,因而具有短期、多變的特點(diǎn);氣候是多年大氣的平均狀況,因而具有長(zhǎng)期、少變的特點(diǎn);天氣是氣候的基礎(chǔ),氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語(yǔ)。二是了解了天氣預(yù)報(bào)的制作過程,天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及我們?cè)鯓邮章犑湛刺鞖忸A(yù)報(bào),三是了解了影響空氣質(zhì)量的因素。

多變的紙球教案篇九

有一天下午上完玩彩泥課,在放學(xué)的時(shí)候。我班的.黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起,我看到后有點(diǎn)生氣,剛想去教訓(xùn)他,沒想到雨悅看到我高興地說:“老師,你看我會(huì)變魔術(shù)了,五顏六色的真好看。”看到雨悅開心的表情我突然有了想法,可以運(yùn)用彩泥讓幼兒學(xué)習(xí)到三原色變?nèi)g色的原理。幼兒對(duì)彩泥很感興趣也愿意操作所以就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

1、能夠大膽探索嘗試,感受顏色帶來的樂趣和美感。

2、通過操作,使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種相混都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

1、彩泥。用卡紙做好的門,門鎖,六色顏色娃娃及布娃娃一個(gè)

2、記錄表。(與幼兒人數(shù)相等)

3、手工剪刀、油畫棒人手一份。

(一)運(yùn)用卡紙做成的顏色娃娃,激發(fā)幼兒興趣。

1、看看這是誰(shuí)?我們來聽聽它們的自我介紹。

2、小結(jié):紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

(二)探索三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。

1、今天三個(gè)顏色娃娃要去彩色城玩,怎么才能打開城門呢?聽聽彩色的主人的介紹。

2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色?

3、教師交代要求:三原色兩兩相加融合在一起,變化出一種顏色,并將變化過程記錄在記錄表上。

4、幼兒運(yùn)用彩泥操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒介紹各自探索結(jié)果,并由“彩色城主人”確認(rèn)結(jié)果是否正確。

(三)制作彩色帽圖形,感受多種顏色組合帶來的美感。

1、顏色娃娃想交給我們我你一個(gè)新任務(wù),你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2、老師演示彩色圖形的制作方法,提醒幼兒注意用色。

3、給幼兒布置任務(wù),把顏色娃娃送的彩色圖形減下來放在美工區(qū),做好后送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。

4、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的課件很感興趣,在觀看時(shí)聚精會(huì)神,很認(rèn)真也很仔細(xì)。但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒用彩泥來揉捏讓它們?nèi)诤献兩?,因?yàn)榕潞⒆幼约号涞念伾壤煌斐深伾纳顪\不同,所以我把發(fā)給孩子的彩泥都分得很平均。可是沒有預(yù)設(shè)到的是孩子的力道是不一樣的,所以出來的顏色深淺也不太一樣,不過大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時(shí)候沒說清楚,下回一定注意。通過這一點(diǎn)讓我了解到課前的預(yù)設(shè)是很有必要的,不管活動(dòng)中是否出現(xiàn),都應(yīng)該提前預(yù)設(shè)突發(fā)情況??傮w來說這節(jié)課還是比較順暢的,幼兒們都打到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課堂氣氛也比較活躍,幼兒興趣很高。

多變的紙球教案篇十

1、學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

一、激發(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的想法。

1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片,問:它們是些什么樣的小老鼠?(讓幼兒自由描述老鼠的樣子)。

2、它們看見半個(gè)西瓜皮,會(huì)把它當(dāng)成什么玩(用)?(先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片)。

3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

師:我真想講故事了,可是,這個(gè)故事可能發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方呢?出示有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

二、示范性地按一種思路進(jìn)行講述,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。

1、利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述;邊講述邊將選用的圖片按次序排好。

2、通過提問,了解講故事的先后順序,并再次編故事激發(fā)興趣。

3、激發(fā)幼兒選圖講故事,嘗試按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序編一編。講述之前,說說講述意圖,并進(jìn)行選圖,教師幫助幼兒理順?biāo)悸?。(問:你取什么題目,是什么時(shí)候,在什么地方,發(fā)生了什么事情?)講述時(shí),讓幼兒先取題目,說說講述意圖,利用黑板上的活動(dòng)圖片幫助幼兒理順?biāo)悸贰9膭?lì)編的不同,有創(chuàng)新。

三、幼兒操作小圖片分組編講故事。

1、講解操作要求:四種顏色的小圖片分別代表了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖。由一人管理小圖片,其余每人各選一張,按次序編一個(gè)故事由一人先講,其它人聽好,等輪到自己編時(shí)要編得不同,可多編幾個(gè)。

2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)幼兒編講故事,了解幼兒所編情況。

四、幼兒講述故事。

1、師:你們組編了幾個(gè)故事,你編了幾個(gè)?誰(shuí)編得很好聽?

2、每組請(qǐng)一位幼兒講述故事。

3、肯定幼兒的積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。

五、延伸:語(yǔ)言角活動(dòng)。

師:剛才,我們用圖片編了那么多好聽的不同故事,你們肯定還想編,只要小朋友多動(dòng)腦筋,就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語(yǔ)言角里小朋友可以自己編好聽得故事。

多變的紙球教案篇十一

活動(dòng)目的:

1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。

2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的繩子若干。

2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場(chǎng)景。

活動(dòng)過程1、今天我們來開飛機(jī),請(qǐng)小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點(diǎn),飛低點(diǎn),輕輕降落。

2、幼兒成做操隊(duì)形散開,跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。

3、我們剛才用繩子開飛機(jī)、做繩操、繩子還可以怎么玩?

幼兒自由探索玩繩的多種方法,教師積極鼓勵(lì)幼兒探索。并仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。

4、"xx他們的玩法真新穎,與別人不一樣,我們來看看。"個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。

5、"我們也來試試他們的新方法,自己找好朋友試試,看看能不能想出更多更好的方法。幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法,教師仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。

6、"誰(shuí)有更好的方法,來給大家介紹介紹。"請(qǐng)幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。

幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

8、"外星人就要來了,我們要和他們比賽,以最快的速度到達(dá)山頂,你們有信心啊!""好,準(zhǔn)備,開始。"幼兒進(jìn)行游戲。

幼兒到達(dá)山頂尋找獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

9、放松運(yùn)動(dòng):手里拿繩子擺一擺,身體隨著擺動(dòng),呼吸放松,就向沒有骨頭一樣,腿向下放松,腰放松,肚子放松,胸放松,脖子放松,頭放松(人和繩子一起倒在地上),由快到慢。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

多變的紙球教案篇十二

1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

2、通過探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

【活動(dòng)過程實(shí)錄】。

活動(dòng)前評(píng)析:

在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨大推動(dòng)力。《多變的影子》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展?;顒?dòng)的重點(diǎn):讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的?;顒?dòng)的難點(diǎn):通過讓孩子做影子的小實(shí)驗(yàn),然后讓孩子自己動(dòng)手操作。領(lǐng)會(huì)影子變化的原因,是光線來自不同的方向。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的.測(cè)量方法。

2、通過探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

活動(dòng)過程實(shí)錄:

1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

(1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃玩具,用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射,物體。

(2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事,觀察教師操作實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。

3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動(dòng)手操作。

孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過程中,先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。孩子們?cè)诓僮鬟^程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)在左,一會(huì)在右等等)。有一個(gè)孩子照著照著,突然影子不見了,他覺得很迷惑,原來他把手電筒罩在物體上了。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦來尋找多變的影子,通過反復(fù)操作和比較,從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案,有助于拓寬孩子的探索思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,好奇心和求知的欲望。

4、幫小熊解決問題。

孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

5、游戲:捉影子,測(cè)量影子。

教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長(zhǎng)度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(zhǎng),并做好記錄。

6、延伸活動(dòng)。

1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。

2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

教師評(píng)析:

在這一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)中,孩子們始終主動(dòng)地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。不足的是,如果在開展操作活動(dòng)之前,我能不怕麻煩,多花一些精力和時(shí)間,為孩子提供更合適的材料,那會(huì)更好的開展此活動(dòng)。在以后的教學(xué)過程中,我要注意觀察,積累資料,不斷總結(jié)深化,這樣才能更好地推動(dòng)科學(xué)教育活動(dòng)的開展。

多變的紙球教案篇十三

1、能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。

2、發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性,感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

幼兒人手一根繩子,熱身及放松音樂,闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、播放音樂,幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝,練習(xí)前跳后跳動(dòng)作。

2、出示繩子,引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法。

(1)玩短繩,每人一根繩子,雙手握繩的兩端拉直撲在地上,雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過。

(2)玩長(zhǎng)繩,幼兒自由結(jié)伴組成小組,每組一根長(zhǎng)繩子,每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上,其他幼兒依次從繩子前跳過。以后慢慢調(diào)整繩子高度,從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米,幼兒依次助跑跨跳。

討論:繩子高度變高時(shí),你是怎樣跳過去的?怎樣跳躍可以保護(hù)自己?請(qǐng)幼兒做示范。

小結(jié):引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn),相互交流,并請(qǐng)個(gè)別示范玩法,互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能,如跳、助跑等等。

二、大家都來跳過繩子。

1、教師講解玩法:請(qǐng)兩名幼兒分別握繩子兩端,距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動(dòng)作要領(lǐng),然后從側(cè)面跑回。

2、全體幼兒依次進(jìn)行游戲。

3、提高繩子高度,進(jìn)行游戲競(jìng)賽。最后高度調(diào)整為40厘米,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

三、放松整理、收拾結(jié)束。

教師帶領(lǐng)拍大腿,拍小腿,甩甩胳膊,松松腰,相互捶后背。帶領(lǐng)幼兒整理繩子,收放整齊。

教學(xué)反思:

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。

多變的紙球教案篇十四

我園的特色是運(yùn)動(dòng),圍繞這一特色,我們主要以“繩子”開展了一系列的活動(dòng)。有一次在我們班的晨間活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)繩子很感興趣,讓繩子玩出了很多種花樣,有的將繩子變成各種障礙,運(yùn)用各種方式越過障礙,鍛煉了孩子們的鉆、爬、跳、跨跳等動(dòng)作技能。也有的孩子兩人將繩子搖了起來,我讓想到了我們成人玩的八字跳。但孩子們的想法很獨(dú)特,有一個(gè)小男孩看見他們?cè)谂赃厯u繩子,覺得很有趣,也跑過來了,在旁邊來來回回地看了一會(huì)兒,好像要跳又不敢跳,想跑又不敢跑的樣子。我就走過去問他是怎么想的,他告訴我,他想要從這個(gè)搖動(dòng)的繩子跑過去,但是又不敢,怕繩子會(huì)甩到他。在孩子們無意識(shí)的活動(dòng)中我就生成了這節(jié)有意識(shí)的活動(dòng)課。

1.能勇敢地嘗試穿過搖動(dòng)的繩子,掌握基本技巧,提高身體的敏捷性。

2.樂意與同伴合作玩繩,感受合作游戲的樂趣。

1.擴(kuò)音器、u盤(音樂:超越夢(mèng)想)、長(zhǎng)繩子兩根。

2.布置場(chǎng)地:半圓形、障礙(輪胎、繩子)。

一、熱身運(yùn)動(dòng),舒展各個(gè)關(guān)節(jié)。

師:孩子們,又到了,我們的游戲時(shí)間啦?讓我們一起出發(fā)吧。(一個(gè)跟著一個(gè)走,站在圓點(diǎn)上。)。

小朋友,今天老師帶來了一根神奇的繩子哦。

變變變,變擺鐘,擺、擺、擺,跟著擺鐘擺起來;

變變變,變風(fēng)車,搖、搖、搖,我們換一個(gè)方向,搖搖搖;

變變變,變陀螺,轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)回來,加速咯;

變變變,變成不倒翁,擺、擺、擺;

變變變,變魚網(wǎng),捕魚咯,捕魚咯,沒捕到,我再捕,撒網(wǎng)咯(小魚們,真機(jī)靈);

變變變,變小蛇,小蛇來咯,快閃啦,小蛇又來了,快躲開;

變變變,變成美人魚啦,游一游,往這邊游,又回來,往上游,往下游。

二、穿繩子。

1.通過嘗試,探索穿過搖繩的方法。

(1)通過觀察,發(fā)現(xiàn)繩子的變化。

提問:聽,繩子是怎么唱的?

繩子搖起來,像什么?

(2)分成兩組,體驗(yàn)穿繩子(每位幼兒穿一次)。

(3)談一談嘗試的感覺,探索穿繩子的方法。

提問:當(dāng)繩子搖到哪里的時(shí)候,我們沖過去呢?(請(qǐng)成功的小朋友示范)。

沖過去后,還要怎么樣?(請(qǐng)成功的小朋友示范)。

小結(jié)穿繩子的技巧:繩子搖到上面時(shí),像火箭一樣沖過去,沖過去后還要快速地跑開。

(4)帶著有效的經(jīng)驗(yàn)分組練習(xí),體驗(yàn)成功的快樂。

2.探索多人合作穿過繩子,感受合作的快樂。

師:我們除了一個(gè)人穿過繩子,還可以幾人合作一起穿過繩子呢?

集體練習(xí),多人穿繩子。

三、游戲:”智勇大沖浪”。

1.介紹游戲規(guī)則,集體游戲一次。

師:瞧,前面有幾道波浪?(三道波浪)。

要來到波浪前還需要經(jīng)過兩道障礙。有哪些方法可以越過這些障礙?(跳、跨等)。

越過障礙時(shí),不能怎樣?(不能碰到繩子)有沒有信心挑戰(zhàn)成功?

游戲開始!

2.集體游戲第二次。

(1)總結(jié)第一次失敗的原因。

師:孩子們,你們挑戰(zhàn)成功了嗎?剛才有的小朋友碰到了繩子,不能算挑戰(zhàn)成功。那在通過障礙時(shí)怎樣才能不碰到繩子呢?(要控制住自己的身體。)沖浪時(shí)應(yīng)該怎樣呢?(看準(zhǔn)繩子,要加快速度。)你們想在挑戰(zhàn)一次嗎?這次可要注意,不能碰到繩子,才算挑戰(zhàn)成功!

(2)第二次游戲開始!

3.與客人老師合作游戲,分享快樂。(音樂:超越夢(mèng)想)。

先去邀請(qǐng)客人老師吧,邀請(qǐng)到客人老師的小朋友,跟客人老師一起到起點(diǎn)排隊(duì)。

小朋友,你們喜歡和客人老師一起玩游戲嗎?我們一起謝謝客人老師。

小朋友,今天你們玩得開心嗎?只要我們勇于挑戰(zhàn),就一定會(huì)獲得成功!

6.放松活動(dòng)。

現(xiàn)在,有點(diǎn)累了,我們一起放松身體吧。甩一甩我們的手,還可以捏一捏,敲一敲。妞一扭我們的腰,真舒服。拍一拍我們的腿,捶一捶,抖抖腿,放松放松。好跟客人老師,再見吧。

在本節(jié)活動(dòng)中,充分讓幼兒體驗(yàn)、實(shí)踐,在不斷的嘗試中獲得動(dòng)作的技能與技巧。在練習(xí)當(dāng)中總結(jié)游戲規(guī)則。通過幼兒自身經(jīng)驗(yàn)得到動(dòng)作的發(fā)展與提高。

本節(jié)活動(dòng)也存在了一些遺憾:

1.重難點(diǎn)的把握,這節(jié)課的難點(diǎn)在于孩子能夠掌握穿越搖動(dòng)繩子的技巧,而這一點(diǎn)沒有得到更好的解決,所以出現(xiàn)了有個(gè)孩子被繩子絆倒的現(xiàn)象。如果將難點(diǎn)更加的細(xì)致化,孩子能夠接受,就會(huì)避免這樣的事情發(fā)生。

2.體育課除了能夠讓孩子對(duì)口令的敏感度,還要增強(qiáng)對(duì)手勢(shì)的敏感度。而教師也應(yīng)該要有這樣的意識(shí),不需要過多語(yǔ)言來表示含義,用一個(gè)動(dòng)作或手勢(shì)讓孩子明白該做什么,這樣也會(huì)增加師生之間的默契感。

多變的紙球教案篇十五

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,你們平時(shí)喜歡看電影嗎?看過什么電影?

2、今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)非常特別的電影。(播放視頻)。

二、合作探究,認(rèn)識(shí)影子:

1、你們會(huì)用影子表演嗎?試一試。(學(xué)生表演手影)。

師:大家都真有表演天賦,告訴你們一個(gè)好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團(tuán)隊(duì)。我就是這部電影的導(dǎo)演,每一個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)在哪里?向我揮揮手。

要想成為電影工廠的其中一員,還得具備一定的條件,請(qǐng)看招募啟示。

a)知道影子的奧秘。

a、影子是怎么產(chǎn)生的?(有光,有物體遮擋,就會(huì)產(chǎn)生影子。)。

b、根據(jù)表格,用手電筒、小木塊、白紙,小組合作做試驗(yàn),探索影子更多奧秘。

小組內(nèi),分工合作,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)論。

通過試驗(yàn),我們知道了影子的位置、顏色、大小都會(huì)隨著光線的變化而變化,影子還真是很奇妙?。?/p>

2、恭喜大家順利闖過第一關(guān)!現(xiàn)在要進(jìn)入第二關(guān),難度加大,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

出示合作要求:在小組中,互相合作,用手、胳膊等肢體;書、筆等文具以及從家里帶來各種小物品,用影子的方式編排一個(gè)情景劇,還要進(jìn)行配音和講解。

小組合作進(jìn)行創(chuàng)編,預(yù)演。

邀請(qǐng)小組展示,并頒發(fā)最佳表演,最佳編劇等獎(jiǎng)項(xiàng),歡迎加入電影工廠這個(gè)奇妙的大家庭。

三、總結(jié)提升:

老師可以看出來,大家這節(jié)課玩得很開心,并能在玩中對(duì)影子有了更深的認(rèn)識(shí),希望同學(xué)們愛上探索,發(fā)現(xiàn)更多生活中奇妙的事情。

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