教案是教師為教授一門課程而編制的一種書面指導(dǎo)材料。教案的編寫需要注重教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式的合理性。教案范文展示了不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。
實(shí)習(xí)說課教案篇一
1、組織學(xué)生進(jìn)行兔子跳、青蛙跳的小游戲，分組進(jìn)行單腳跳接力。
2、組織學(xué)生練習(xí)原地?cái)[臂蹬地起踵，注意動(dòng)作協(xié)調(diào)，集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
3、分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，提示學(xué)生用前腳掌蹬地起跳，著地時(shí)屈膝緩沖輕巧落地，蹬地起跳和擺臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。
4、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
5、組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作交流展示活動(dòng)。
6、再次組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
實(shí)習(xí)說課教案篇二
另外，我覺得我校的金工實(shí)習(xí)課應(yīng)該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達(dá)到我們的目的。金工實(shí)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)了解現(xiàn)代先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)的過程。在實(shí)習(xí)的過程中有一些自己的想法和建議。
我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來的樂趣。在焊接方面我覺得應(yīng)該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不一定就買來這些設(shè)備，但我覺得應(yīng)該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。
金工實(shí)習(xí)的時(shí)間是有限的，但是收獲卻是很大的，我們會(huì)把金工實(shí)習(xí)過程中所看到的我們與世界先進(jìn)技術(shù)的差距轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為我國技術(shù)革新、科技進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
實(shí)習(xí)說課教案篇三
實(shí)習(xí)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中至關(guān)重要的一環(huán)。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可以通過與企業(yè)的合作，深入了解專業(yè)知識(shí)，并將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力。因此，為了讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間有更好的體驗(yàn)和收獲，學(xué)校制定了一份實(shí)習(xí)心得體會(huì)教案，旨在幫助學(xué)生更好地理解實(shí)習(xí)的重要性，并提供實(shí)用的應(yīng)對策略。
第二段：目標(biāo)與內(nèi)容。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)教案的目標(biāo)是讓學(xué)生了解實(shí)習(xí)的意義，明確自己在實(shí)習(xí)過程中的目標(biāo)和期望，并提供一系列的指導(dǎo)和建議。教案的內(nèi)容主要包括實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作、實(shí)習(xí)期間的注意事項(xiàng)、實(shí)習(xí)過程中的困惑及解決方法以及實(shí)習(xí)心得總結(jié)等。
第三段：實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。
在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要提前做好準(zhǔn)備工作。首先，學(xué)生需要了解實(shí)習(xí)公司的背景和行業(yè)特點(diǎn)，以便更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)生還應(yīng)該加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，為實(shí)習(xí)崗位的工作做好準(zhǔn)備。此外，為了提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生還可以參加一些與實(shí)習(xí)崗位相關(guān)的培訓(xùn)或活動(dòng)。
第四段：實(shí)習(xí)期間的注意事項(xiàng)。
實(shí)習(xí)期間，學(xué)生需要注意自己的言行舉止，保持良好的職業(yè)形象和態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該注重與同事和領(lǐng)導(dǎo)的溝通與合作，虛心學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度。在工作中，學(xué)生要積極主動(dòng)，勇于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)反饋和解決遇到的問題。此外，學(xué)生還應(yīng)該注意自己的時(shí)間管理，合理安排工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間，確保完成任務(wù)的質(zhì)量和效率。
實(shí)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生需要對自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思。通過總結(jié)，學(xué)生可以回顧自己在實(shí)習(xí)期間的成長和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并為今后的發(fā)展制定更詳細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)生還可以將自己的實(shí)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，幫助他們更好地應(yīng)對實(shí)習(xí)過程中的困惑和問題。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過實(shí)習(xí)心得體會(huì)教案的引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)更好地理解實(shí)習(xí)的意義和重要性，并在實(shí)習(xí)期間收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校也將根據(jù)學(xué)生的反饋和意見，不斷完善實(shí)習(xí)心得體會(huì)教案，提供更好的支持和幫助，確保學(xué)生的實(shí)習(xí)過程順利而有效地進(jìn)行。
實(shí)習(xí)說課教案篇四
第一段：引言（200字）。
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育的重要組成部分，通過實(shí)習(xí)可以使學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力。本篇文章旨在通過總結(jié)實(shí)習(xí)心得體會(huì)，分享實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和感悟，為即將實(shí)習(xí)的同學(xué)提供一些建議和參考。
第二段：實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作（200字）。
在實(shí)習(xí)之前，我們要充分了解實(shí)習(xí)單位的背景和要求，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。從教案的角度出發(fā)，我們需要做好應(yīng)試教案的準(zhǔn)備，包括選題、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程等。同時(shí)，還要熟悉實(shí)習(xí)地的教學(xué)環(huán)境和設(shè)備，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
第三段：實(shí)習(xí)中的收獲與體會(huì)（400字）。
實(shí)習(xí)中最重要的是要主動(dòng)參與，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過觀摩、參與教學(xué)和執(zhí)教等方式，我們能夠深入了解教學(xué)過程和師生互動(dòng)，掌握教學(xué)技巧和方法。除了專業(yè)知識(shí)的提升，實(shí)習(xí)還讓我們認(rèn)識(shí)到教育本身的意義和價(jià)值，培養(yǎng)了我們責(zé)任感和成就感。實(shí)習(xí)中還需保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和溝通能力，與實(shí)習(xí)導(dǎo)師、同事和學(xué)生建立良好的關(guān)系。
第四段：實(shí)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)與解決（300字）。
實(shí)習(xí)過程中，難免會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，例如時(shí)間緊張、教學(xué)資源有限、學(xué)生水平參差不齊等。在面對這些困難時(shí)，我們應(yīng)該保持樂觀和積極心態(tài)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力，尋找最適合的教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)效果的達(dá)到?？梢酝ㄟ^與實(shí)習(xí)導(dǎo)師和同事交流合作，共同探討和解決問題，也可以參考相關(guān)的教學(xué)書籍和資源，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們需要對實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思。首先，回顧實(shí)習(xí)過程中的收獲和成就，進(jìn)一步鞏固和反思所學(xué)知識(shí)。其次，分析實(shí)習(xí)中存在的問題和不足，找出自身的不足之處并尋找改進(jìn)的方法。最后，總結(jié)實(shí)習(xí)的心得和體會(huì)，為今后的教育實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
結(jié)尾（200字）。
通過本次實(shí)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到教育工作的重要性和意義，也進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)技能和解決問題的能力。實(shí)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，通過實(shí)習(xí)，我們可以將課堂所學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，為將來的工作做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的實(shí)習(xí)過程中，每位同學(xué)都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和成長。
實(shí)習(xí)說課教案篇五
通過學(xué)習(xí)快速跑，了解和知道步頻、步幅的關(guān)系，掌握快速跑動(dòng)作要領(lǐng)。
2、過程與方法目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)快速跑，培養(yǎng)學(xué)生下肢力量和身體協(xié)調(diào)性，提高快速跑成績。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)快速跑，可以讓學(xué)生自己積極主動(dòng)的參與到體育鍛煉當(dāng)中。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：途中跑上下肢動(dòng)作要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：上肢擺臂與下肢步頻、步幅的協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)方法。
觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、問答法等。
四、教學(xué)過程。
（一）開始部分3分鐘。
環(huán)節(jié)包括：整理隊(duì)伍、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)、宣布上課。
隊(duì)形組織：成四列橫隊(duì)。
（二）準(zhǔn)備部分12分鐘。
分為一般和專項(xiàng)。
一般：教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操，帶學(xué)生做上肢擺臂動(dòng)作練習(xí)。
專項(xiàng)：上肢擺臂動(dòng)作練習(xí)：學(xué)生原地站在兩腳成前后站立，雙臂隨老師拍手節(jié)拍前后擺動(dòng)。教師的節(jié)拍可以由快到慢。
（三）基本部分20分鐘。
（四）教師講解示范。
起跑：1、各就位，兩腳前后站立，有力腳在前，前腳距起跑線和前后腳距離都是一腳半。身體成蹲撐，兩手成八字放于起跑線后沿直臂支撐，略寬于肩，身體重心放于腳和支撐手之間。2、預(yù)備：臀部抬起高于肩膀，身體重心前移至兩支撐手。兩腿膝關(guān)節(jié)角度，后退大于前腿，頸部放松。3跑：兩手用力推離地面，屈肘前后擺動(dòng)，同時(shí)兩腿快速用力蹬起跑器，后腳快速蹬離起跑器后迅速屈膝向前上方擺出。
起跑后的加速跑：兩腳步幅小，頻率快，手臂快速擺動(dòng)，身體重心起的慢。
途中跑：大腿以髖關(guān)節(jié)為軸快速轉(zhuǎn)動(dòng)，擺動(dòng)腿大腿高抬，后蹬腿要全力蹬地并快速擺動(dòng)。雙臂快速有力的擺動(dòng)。
終點(diǎn)跑：身體稍前傾，兩臂加速擺動(dòng)。
（五）學(xué)生練習(xí)：
1、起跑，加速跑原地徒手集體練習(xí)。
教師將動(dòng)作分解各就位、預(yù)備、跑3個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生分成體操隊(duì)形站在原地聽口令123分解練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)。
隊(duì)形：體操隊(duì)形。
2、分組步頻練習(xí)：
分4組小步跑50米x4組，高抬腿跑50米x4組。
分組練習(xí)步頻，巡視強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)：上下肢協(xié)調(diào)性。
組織：分四列橫隊(duì)在起跑線后。
3、分組步幅練習(xí)：
異質(zhì)分4組弓箭步20米x4組，車輪跑50米x4組。
學(xué)生分組練習(xí)步幅，教師巡視對學(xué)生積極鼓勵(lì)表揚(yáng)。
組織：同上。
比賽游戲：比比誰跑的快。
方法：男女同學(xué)分開兩組，男女同學(xué)分4人一組比賽100米。每組的第一名可以參加第二輪比賽，一直到最后賽出男女同學(xué)各前四名。老師給前四名的學(xué)生發(fā)一個(gè)小禮物，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生。
組織：分組站在起跑線后。
（六）結(jié)束部分10分鐘。
1、整理放松：配合音樂，進(jìn)行形體拉伸放松練習(xí)。
2、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。
3、整理器材：值日生歸還器材。
4、宣布下課。
五、預(yù)計(jì)效果。
課堂氣氛活躍，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，預(yù)計(jì)平均心率為120—140次/分。運(yùn)動(dòng)密度為35%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
實(shí)習(xí)說課教案篇六
第一段：介紹實(shí)習(xí)的背景和重要性（200字）。
實(shí)習(xí)是學(xué)生在校期間非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)，它能夠幫助學(xué)生將課堂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。實(shí)習(xí)不僅使學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)工作環(huán)境，還豐富了學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)。因此，實(shí)習(xí)經(jīng)歷對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)前景起著至關(guān)重要的作用。
第二段：描述實(shí)習(xí)經(jīng)歷并總結(jié)收獲（300字）。
在我進(jìn)行的實(shí)習(xí)過程中，我有機(jī)會(huì)親眼目睹并參與到了真正的工作中。我被分配到了一個(gè)實(shí)力強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)中，與一群富有經(jīng)驗(yàn)和才華的同事們共事。通過他們的指導(dǎo)和幫助，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，比如如何高效地管理時(shí)間和任務(wù)，如何與他人合作和溝通，以及如何解決工作中遇到的各種問題。
此外，我還通過實(shí)習(xí)學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，在實(shí)際工作中，我得以將之前學(xué)過的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了其中的一些不足之處，并加以完善。通過與同事們的討論和交流，我深入了解了自己專業(yè)領(lǐng)域的一些前沿技術(shù)和最新動(dòng)態(tài)，這對我今后的發(fā)展將起到積極的推動(dòng)作用。
在實(shí)習(xí)的過程中，我還提高了自己的人際交往能力和解決問題的能力。在與同事們共事的過程中，我學(xué)會(huì)了如何與不同性格和工作風(fēng)格的人相處，并通過合理的溝通和協(xié)調(diào)解決了許多工作中的困難和矛盾。這些經(jīng)歷不僅讓我更加成熟和自信，也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的啟示（200字）。
通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到，實(shí)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，有助于我們更好地了解自己，提高自己。在實(shí)習(xí)過程中，我們應(yīng)該要保持一顆謙遜的心態(tài)，虛心向他人學(xué)習(xí)，并敢于接受新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。同時(shí)，在實(shí)習(xí)之前應(yīng)該對自己的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和認(rèn)真的準(zhǔn)備，明確自己希望在實(shí)習(xí)中學(xué)到什么，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力奮斗。
另外，實(shí)習(xí)期間我們要積極主動(dòng)地參與工作，主動(dòng)與同事們交流，發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，并積極尋找解決方案。我們還要善于總結(jié)和歸納實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。只有這樣，我們才能在實(shí)習(xí)中獲得更多的收獲，并為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：對實(shí)習(xí)教案的建議（200字）。
在實(shí)習(xí)教案的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力?？梢酝ㄟ^安排一些實(shí)際案例和具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和成長。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多與同事和企業(yè)的其他員工進(jìn)行交流和合作，以拓寬學(xué)生的思維和眼界，并增進(jìn)他們的社交能力。
另外，融入一些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論也是非常重要的。通過與同事們的交流和專業(yè)論壇的參與，學(xué)生可以了解到最新的技術(shù)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，提高自己對專業(yè)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。最后，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后撰寫實(shí)習(xí)心得和總結(jié)，以幫助他們梳理思路，提高自我認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)并展望（200字）。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)將會(huì)對我今后的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)都起到積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與他人分享，幫助更多的學(xué)生順利度過實(shí)習(xí)期，并在實(shí)習(xí)中取得更好的成果。我相信，實(shí)習(xí)教案的不斷優(yōu)化和完善將更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。
實(shí)習(xí)說課教案篇七
一、設(shè)計(jì)初衷：
根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議中指出：“在注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時(shí)，必須高度重視教學(xué)方法的改革，”結(jié)合小學(xué)生生活、心理特點(diǎn)，以情知教學(xué)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，通過教師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力求達(dá)到身、心、知、智同育。
本課在設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持從新課程理念出發(fā)，注重以學(xué)生的發(fā)展為本，通過歡快有趣的游戲“小青蛙跳荷葉”的教學(xué)活動(dòng)，全面激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)跳躍的興趣和能力，也將本課的教學(xué)難點(diǎn)有機(jī)地落實(shí)到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中去。整堂課注重學(xué)生的體驗(yàn)教育，處處讓學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人，教師始終作為學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者，幫助者，激勵(lì)者，為學(xué)生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺(tái)，用激勵(lì)性的語言正面引導(dǎo)學(xué)生“跳”出樂趣，“跳”出友誼，“跳”出創(chuàng)新，使學(xué)生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過本節(jié)課。
二、教材、學(xué)情分析：
情景創(chuàng)設(shè)、音樂渲染等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，讓學(xué)生置身于情景中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究和體驗(yàn)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展之教學(xué)目的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)，熟悉雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，會(huì)做出一些雙腳立定跳遠(yuǎn)的簡單動(dòng)作。
2．通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體平衡控制能力。
3．通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動(dòng)、積極上進(jìn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。
四、教學(xué)特色：
1、教學(xué)過程中體現(xiàn)主體意識(shí)和情感意識(shí)。
力求教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，有自主練習(xí)的時(shí)間與空間，讓他們主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展、面向全體、關(guān)注差異。
2、教學(xué)方法中體現(xiàn)身體練習(xí)意識(shí)。
力求精講多練，體現(xiàn)體育課讓學(xué)生在身體練習(xí)的過程中掌握知識(shí)技術(shù)、技能特點(diǎn)。教學(xué)方法靈活多樣，符合教材、學(xué)生和教師實(shí)際，注重課堂效率。
3、場地、器材運(yùn)用中體現(xiàn)資源意識(shí)。
針對農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，采用“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性，同時(shí)合理布局場地，最大限度體現(xiàn)出場地的功效性。
實(shí)習(xí)說課教案篇八
足球運(yùn)動(dòng)的概述。
足球選修課教學(xué)任務(wù)及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求；
課的任務(wù)。
1、通過足球運(yùn)動(dòng)的展史的介紹使學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)；
3、結(jié)合國內(nèi)外足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀以及我校足球運(yùn)動(dòng)(沙灘足球）的開展情況，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容。
1、足球運(yùn)動(dòng)的概述，國內(nèi)外足球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展史；
2、足球選修課教學(xué)任務(wù)及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求。
3、組結(jié)安排上課的隊(duì)列與站位等。
一、球運(yùn)動(dòng)的概述：
足球運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中開展最廣泛、影響最大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”她融趣味性、觀賞性為一體，對運(yùn)動(dòng)員和觀眾具有極大的吸引力。足球比賽也是充滿情感的比賽，歡樂與絕望，喜悅與悲哀，這兩種極端的情感，自始至終地伴隨著每一場比賽。
1．足球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展史。
1857年英國成立了世界上第一個(gè)足球俱樂部；1863年10月6日，成立了世界第一個(gè)足球協(xié)會(huì)――英格蘭足球協(xié)會(huì)，因此，10月6日被稱為現(xiàn)代足球生日。
2．國際足聯(lián)三大賽事：國際足球協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)杯、世界杯足球賽、奧運(yùn)會(huì)足球賽。
3．足球比賽場地標(biāo)準(zhǔn)足球場呈長方形，長90－120米，寬45－90米。國際比賽場地長100－110米，寬64－75米，在任何情況下，長度必須超過寬度，線寬10厘米，（不得超過12厘米）。足球比賽場地是由三線、三區(qū)、兩點(diǎn)和一弧構(gòu)成的。三區(qū)是指罰球區(qū)（又稱禁區(qū)）、球門區(qū)、和角球區(qū)；兩點(diǎn)是指中點(diǎn)和罰球點(diǎn)；一弧是指罰球弧。
二、足球課程內(nèi)容提要。
1．理論部分：
掌握體育的一般理論和的基本足球知識(shí)及裁判方法的理論，運(yùn)動(dòng)損傷與處理方法；足球運(yùn)動(dòng)概述；足球技術(shù)的分析；足球競賽規(guī)則與裁判法；足球運(yùn)動(dòng)競賽組織工作。介紹沙灘足球、定向運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、游泳及健身保健等有關(guān)理論知識(shí)。
2．實(shí)踐部分。
提高學(xué)生的專項(xiàng)身體素質(zhì)：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌等。掌握足球的基本技術(shù)使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的足球運(yùn)動(dòng)、足球比賽和裁判工作。
(1)踢球：腳內(nèi)側(cè)、正腳背、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)踢球。
(2)停球：腳內(nèi)側(cè)、腳背、腳底、胸部及大腿停球。
(3)運(yùn)球：腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)，正腳背、腳背外側(cè)運(yùn)球。
(4)頭頂球：正、側(cè)額頭頂球。
(5)搶截球：正面、側(cè)面搶截球（結(jié)合沖撞與鏟球）。
(6)假動(dòng)作：有球假動(dòng)作、無球假動(dòng)作。
(7)擲界外球：原地、助跑擲界球。
(8)守門員技術(shù)：準(zhǔn)備姿勢、步法移動(dòng)、接球、發(fā)球。
3．戰(zhàn)術(shù)教學(xué)部分。
(1)個(gè)人攻守戰(zhàn)術(shù)：跑位與擺脫選位與盯人，個(gè)人突破。
(3)全隊(duì)攻守戰(zhàn)術(shù)，比賽陣型。
邊路進(jìn)攻、中路進(jìn)攻、快速反擊。
全場緊逼、松動(dòng)防守和區(qū)域緊逼、封堵、搶截與補(bǔ)位。
（4）定位球戰(zhàn)術(shù)：中圈開球、角球、擲界外球、踢球門球、任意球（直接、間接）。
4．介紹沙灘足球、網(wǎng)式足球、定向運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、游泳和特色項(xiàng)目的基本技術(shù)。
三、成績評定及上課要求：學(xué)生成績評定方法：
獎(jiǎng)勵(lì)與降低分?jǐn)?shù)方法。
（一）屬下列情況之一者，獎(jiǎng)勵(lì)5分，不同項(xiàng)目可累計(jì)加分。
1、早操、課間操、課外體育鍛煉出勤率達(dá)到98%以上，認(rèn)真鍛煉者。
2、獲等級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)者。
3、參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)及以上體育比賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
4、學(xué)生體育干部在組織各項(xiàng)體育活動(dòng)中，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)者。
（二）對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤，一年累計(jì)超過應(yīng)出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤，一學(xué)期累計(jì)超過1/3者，其《標(biāo)準(zhǔn)》成績應(yīng)記為不及格，該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績最高記為59分。
實(shí)習(xí)說課教案篇九
2、素質(zhì)練習(xí)。
學(xué)生模仿教師的動(dòng)作做熟悉球性的練習(xí)；學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。
一、課堂常規(guī)。
1、教師接受體委報(bào)告出勤狀況。
2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
3、檢查服裝，處理見習(xí)同學(xué)。
二、嘗試性比賽。
1、將學(xué)生分成兩組，每組5人，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對籃球比賽的理解進(jìn)行嘗試性比賽。
組織教法：
（1）體育小組長組織比賽，學(xué)生自覺參與比賽。
（2）學(xué)生根據(jù)自己打球時(shí)的體驗(yàn)，積極回答以教師的問題。
（3）通過討論，學(xué)生明白籃球基本動(dòng)作的重要性。
2、教師根據(jù)學(xué)生比賽時(shí)的體驗(yàn)，提出以下問題：
a、你做的動(dòng)作適用嗎？
b、有同學(xué)違反規(guī)則嗎？
c、你打球的水平有沒有得到發(fā)揮？為什么？
3、教師根據(jù)同學(xué)們的回答，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
三、熟悉球性練習(xí)。
1、雙手拋接球練習(xí)。組織：兩人一球，定時(shí)更換，聽口令集體練習(xí)。
教法：拋接不同高度的`球，接球時(shí)盡量不看手。
2、單手投接球練習(xí)。
組織：同上教法：投球高度由低到高，逐步加大難度。
3、示范拋球擊掌動(dòng)作要領(lǐng)。
組織：同上。教法：讓學(xué)生在走動(dòng)中練習(xí)。
4、水平指撥球練習(xí)。組織：每人一球，定時(shí)比次數(shù)。
教法：進(jìn)行不同頻度、不同手臂間距的練習(xí)。
四、放松結(jié)束。
1、讓學(xué)生自由分組進(jìn)行熟悉的練習(xí)。
（1）學(xué)生可在熟悉球性的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造練習(xí)，并向其他同學(xué)展示。
（2）找出自己的不足。
2、總結(jié)。
球類活動(dòng)學(xué)生們喜歡，但技術(shù)教學(xué)學(xué)生不太感興趣，應(yīng)注意教學(xué)法與組織形式。
實(shí)習(xí)說課教案篇十
在機(jī)床拆裝實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)中，所面臨的最現(xiàn)實(shí)的問題就是學(xué)生人數(shù)較多，但設(shè)備有限且指導(dǎo)老師人數(shù)不夠，導(dǎo)致實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)常面臨以下問題：
（1）一些實(shí)習(xí)生認(rèn)為，機(jī)床拆裝就是分解設(shè)備，只要不畏首畏尾，敢大膽地拆裝機(jī)床就萬事大吉了；還有一部分學(xué)生認(rèn)為，實(shí)際動(dòng)手能力不重要，關(guān)鍵是掌握好理論知識(shí)。以后走上工作崗位，實(shí)際動(dòng)手操作是工人的任務(wù)，與自己無關(guān)，所以不愿意親力親為，親自動(dòng)手。因?yàn)榇嬖谶@兩種觀點(diǎn)，導(dǎo)致許多學(xué)生對老師的講解充耳不聞，更不不認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。
（2）在實(shí)習(xí)過程中，部分學(xué)生不嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定的步驟拆卸，隨意拆動(dòng)，拆完零件后沒有妥善保管好，待裝配時(shí)無法找出，導(dǎo)致機(jī)床復(fù)原無望。
（3）機(jī)床拆卸操作無章可循，導(dǎo)致工具使用不當(dāng)，使一些機(jī)床零件受到程度不一的損壞。
（4）在裝配零件之前，學(xué)生沒有按照教師的規(guī)定清洗零件和涂抹潤滑油。
（5）一些學(xué)生在裝配機(jī)床時(shí)，沒有根據(jù)圖紙來進(jìn)行，而是隨便裝配。導(dǎo)致多次返工的現(xiàn)象層出不窮，甚至在裝備完成之后，還有零配件剩余。
實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生拆裝機(jī)床過程中的指導(dǎo)，重點(diǎn)糾正他們錯(cuò)誤的操作方式和認(rèn)知。幫助他們夯實(shí)工作基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，以樹立學(xué)生規(guī)劃操作的思想。針對機(jī)床拆裝實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的.問題提出與之相對應(yīng)的改善措施：
（1）幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)機(jī)床拆裝實(shí)習(xí)活動(dòng)，對他們加強(qiáng)思想教育。目前，社會(huì)上的就業(yè)形勢產(chǎn)生了極大變革。一方面是大量畢業(yè)生無法成功就業(yè)；另一方面是用人單位高薪聘請不到自己所需的人才。畢業(yè)生抱怨用人單位不給他們就業(yè)機(jī)會(huì)，歧視應(yīng)屆畢業(yè)生。同樣，用人單位也抱怨應(yīng)屆畢業(yè)生干活時(shí)挑三揀四，嫌臟嫌累。機(jī)床拆裝實(shí)習(xí)活動(dòng)并不僅僅是為了讓學(xué)生了解機(jī)床的基本結(jié)構(gòu)、各配件的作用與連接方式，使其熟練地使用各類拆裝工具，而且能幫助學(xué)生通過實(shí)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，使他們遵守規(guī)則，并能吃苦耐勞。
（2）結(jié)合學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)備編寫指導(dǎo)書。在整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材非常重要，甚至關(guān)乎到這一教學(xué)活動(dòng)的成敗。為了使機(jī)床拆裝實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教材更具針對性，教師應(yīng)該充分聯(lián)系學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)備，自行編寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。根據(jù)學(xué)校的平面設(shè)備拆裝圖，使用三維制圖軟件繪制出分解圖和三維裝配圖，或利用多媒體信息技術(shù)給教學(xué)帶來了多元化的教學(xué)形式，如公開的分享平臺(tái)、豐富的教學(xué)形式、個(gè)性化的學(xué)生教學(xué)等，讓學(xué)生一目了然[2]。
（3）在拆裝之前應(yīng)先制定拆裝工藝。為了減少學(xué)生在操作中因?yàn)椴僮鞑缓侠矶鴵p傷機(jī)床的零部件，應(yīng)幫助他們樹立良好的工作習(xí)慣。盡量避免他們在拆裝過程中出錯(cuò)和走彎路。在拆機(jī)床之前，教師應(yīng)要求所有學(xué)生必須制定出拆裝工藝過程圖。且需經(jīng)過指導(dǎo)老師或師傅的審查并通過之后，學(xué)生才能動(dòng)手拆卸機(jī)床。在操作時(shí)，需在師傅或指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。完成裝配工作之后，應(yīng)由師傅或指導(dǎo)老師進(jìn)行驗(yàn)收、檢查和試機(jī)。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，師傅或指導(dǎo)老師會(huì)及時(shí)提出，并幫助學(xué)生更正和調(diào)整。學(xué)生通過制定拆裝工藝過程圖，有利于鍛煉其分析問題、應(yīng)用知識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。通過自己動(dòng)手制定工藝方案，學(xué)生能更好地發(fā)現(xiàn)自身不足，并在后續(xù)實(shí)習(xí)活動(dòng)中不斷改正和彌補(bǔ)。通過這一環(huán)節(jié)，能有效增加學(xué)生的獨(dú)立性。有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力。
（4）構(gòu)建嚴(yán)格且科學(xué)的實(shí)習(xí)考核制度。為了確保機(jī)床拆卸實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)取得良好成效，必須要制定嚴(yán)格且科學(xué)的考核制度。目前，許多大學(xué)生的獨(dú)立性不強(qiáng)，對他人存在較大的依賴性[3]。
教師應(yīng)該參考實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，對實(shí)習(xí)考核進(jìn)行如下改革：
1）出于對拆裝條件的考慮，且不同學(xué)生的就業(yè)方向存在差異，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整考核要求，更改之前的手動(dòng)安裝，改成根據(jù)要求找出各類零件，并讓學(xué)生闡述出零件安裝過程中的有關(guān)注意事項(xiàng)。
2）擴(kuò)大考核范圍。所有零件均可以當(dāng)作考核內(nèi)容，防止學(xué)生只對考試范圍內(nèi)的內(nèi)容認(rèn)真拆裝，隨意拆裝甚至不拆裝與考核無關(guān)的內(nèi)容。
3）在實(shí)習(xí)考核制度中將學(xué)生是否規(guī)范操作列為打分項(xiàng)目，指導(dǎo)老師根據(jù)現(xiàn)場學(xué)生特別規(guī)范和不規(guī)范的行為，抓取一兩個(gè)典型，召集學(xué)生觀摩，并為他們講解與分析。
4）考核出勤。根據(jù)規(guī)定，在實(shí)習(xí)期間，不允許學(xué)生遲到、早退或中途外出。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)取消其實(shí)習(xí)成績，令其下一年度重新參與實(shí)習(xí)。這一規(guī)定的目的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，幫助他們樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)?？偠灾?，學(xué)校開展機(jī)床拆裝實(shí)習(xí)教學(xué)，并不單單是為了讓學(xué)生掌握基本的機(jī)床結(jié)構(gòu)、了解傳動(dòng)方式和使用常見的裝卸工具，最重要的是讓他們了解與實(shí)際工作相關(guān)的規(guī)章制度，讓他們真正走上工作崗位之后能盡快適應(yīng)工作。
實(shí)習(xí)說課教案篇十一
(一)開始部分：
熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))。
(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)。
1、“尋找食物”：幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;。
2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋;。
(2)聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;(教師引導(dǎo)作用)。
a.一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次。
b.一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次。
(3)收拾布袋，套著布袋跳回家。
3、“大灰狼捉小白兔”：
a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);。
b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視;。
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動(dòng)結(jié)束：
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.
實(shí)習(xí)說課教案篇十二
1、創(chuàng)想學(xué)練，過渡教學(xué)（創(chuàng)設(shè)一定的空間，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力；根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種跳躍動(dòng)作：兔子跳、單跳雙落、上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)）。
2、學(xué)導(dǎo)結(jié)合，以趣促學(xué)（教師講解示范，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試；先解決起跳時(shí)蹬－擺協(xié)調(diào)問題，然后解決落地緩沖問題，最后解決騰空問題）。
3、目標(biāo)練習(xí)，分層遞進(jìn)（學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇分組，在課前把邊長為40cm的正方形泡沫拼版分別拼成長度為160cm、120cm、80cm的組合板各4個(gè)并分別擺放在a、b、c三個(gè)區(qū)，讓同學(xué)們自主嘗試分組，跳過180cm板的分到a區(qū)為a組，跳過140cm板的同學(xué)分到b區(qū)為b組，跳過100cm板的同學(xué)分到c區(qū)為c組，然后針對三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)）。
4、激情挑戰(zhàn)，展示自我（首先由同學(xué)毛遂自薦進(jìn)行展示和交流。通過展示活動(dòng)，讓表演的學(xué)生享受一種自豪感，讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時(shí)讓全體學(xué)生沉浸在歡樂而愉快地練、學(xué)氣氛中，然后引導(dǎo)他們相互之間比一比、賽一賽，要求不僅比遠(yuǎn)度，還要比技術(shù)）。
演示啟發(fā)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
示范講解鼓勵(lì)形成動(dòng)作概念。
加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)意志品質(zhì)。
展示自我分享愉悅提高技能。
二、
實(shí)習(xí)說課教案篇十三
車工(非機(jī)類1周型)。
工程訓(xùn)練中心集美大學(xué)工程訓(xùn)練中心教案---車工。
課程名稱車工課程類型。
一周型授課時(shí)數(shù)0.5天。
授課教師職稱授課年級(jí)。
學(xué)生層次本科教學(xué)大綱。
編寫單位工程訓(xùn)練中心。
編寫時(shí)間-08教學(xué)方式。
教學(xué)手段教學(xué)目的與要求：
了解普通車床、車刀、量具和主要附件的大致結(jié)構(gòu)與使用方法。
車削所能達(dá)到的尺寸公差等級(jí)和表面粗糙度ra值。
教學(xué)內(nèi)容：課題一、車床結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)與操作。
(一)普通車床的組成、結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)系統(tǒng)、各手柄的作用及操作。
a6136型機(jī)床能承擔(dān)各種車削工作，如車削內(nèi)外圓柱面、圓錐面及其它旋轉(zhuǎn)面。車削端面及各種螺紋―公制、英制、模數(shù)和徑節(jié)螺紋。還能鉆孔、鉸孔以及拉油槽等。
在本機(jī)床上加工工件尺寸公差等級(jí)一般為it7~it9級(jí)，被加工零件表面粗糙度ra=1.6~3.2μm。
ca6136。
主參數(shù)代號(hào)(床身上最大回轉(zhuǎn)直徑360mm)。
機(jī)床系別代號(hào)(臥式車床系)。
機(jī)床組別代號(hào)(落地及臥式車床組)。
機(jī)床普通型機(jī)床類別代號(hào)(車床類)。
普通車床的組成：主軸箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床腳等部分。
主軸箱(床頭箱)。
主軸箱安裝在床身的左上端，內(nèi)裝有一根空心主軸及部分變速機(jī)構(gòu)，變速箱傳來的六種轉(zhuǎn)速通過變速機(jī)構(gòu)變?yōu)橹鬏S的十二種不同的轉(zhuǎn)速。主軸通過另一些齒輪,又將運(yùn)動(dòng)傳入進(jìn)給箱。
2.進(jìn)給箱進(jìn)給箱內(nèi)裝有進(jìn)給運(yùn)動(dòng)的變速齒輪。主軸的運(yùn)動(dòng)通過齒輪傳入進(jìn)給箱,經(jīng)過變速機(jī)構(gòu)帶動(dòng)光杠或絲杠以不同的轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)動(dòng),最終通過溜板箱而帶動(dòng)刀具實(shí)現(xiàn)直線的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。
3.光杠和絲杠。
光杠和絲杠將進(jìn)給箱的運(yùn)動(dòng)傳給溜板箱。車外國、車端面等自動(dòng)進(jìn)給時(shí),用光杠傳動(dòng)。車螺紋時(shí)用絲杠傳動(dòng)。
4.溜板箱溜板箱與大刀架連在一起,它將光杠傳來的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)變?yōu)檐嚨兜目v向或橫向的直線移動(dòng),可將絲杠傳來的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)通過“開合螺母”直接變?yōu)檐嚨兜目v向移動(dòng),用以車削螺紋。
6.尾座安裝在床身的內(nèi)側(cè)導(dǎo)軌上,可沿導(dǎo)軌移至所需的位置。用于安裝頂尖支承軸類工件或安裝鉆頭、絞刀、鉆夾頭。
7.床身是機(jī)床的基礎(chǔ)部件，用以連接各主要部件并保證各個(gè)部件之間有正確的相對位置。床身上的導(dǎo)軌，用以引導(dǎo)刀架和尾座相對于床頭箱進(jìn)行正確的移動(dòng)。
8.床腳支承床身，并與地基連接。
(二)切削用量。
切削用量三要素(ap、f、vc)。
選擇：首先應(yīng)選盡可能大的背吃刀量ap，其次選盡可能大的進(jìn)給量f，最后是選盡可能大的切削速度vc。
粗加工時(shí)，為提高生產(chǎn)率，一般取較大的背吃刀量ap和進(jìn)給量f，切削速度vc不要太高。精加工時(shí)，考慮加工質(zhì)量，常選較小的背吃刀量ap和進(jìn)給量f，較高的切削速度vc。
(三)車床加工精度及表面粗糙度。
車削加工的尺寸精度較寬，一般可達(dá)it12～it7，精車時(shí)可達(dá)it6～it5。
實(shí)習(xí)說課教案篇十四
??活動(dòng)目標(biāo)：
??1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
??2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!
??3、體驗(yàn)與好朋友一齊做游戲的快樂。
??活動(dòng)準(zhǔn)備：
??動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片。
??活動(dòng)過程：
??(一)游戲?qū)搿?/p>
??以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
??1、教師：這天，我們班請來了許多的小客人，但是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
??2、教師示范：聽老師是怎樣說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎樣說的?找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)。
??3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一齊把小客人請出來吧。(一齊學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。
??4、請個(gè)別幼兒請小客人。
??(二)友好示意。
??1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?
??2、若小朋友不理解，老師能夠示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
??3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對好朋友的友好。
??4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
??(三)音樂游戲。
??1、音樂游戲：碰一碰。
??2、教師：此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一齊玩一玩好嗎?此刻請小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。
??3、游戲2-3次。
??(四)總結(jié)活動(dòng)。
??1、教師：和好朋友在一齊玩開心嗎?想一想，好朋友在一齊還能夠做什么事情呢?
??2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的……(幼兒決定是不是好朋友做的事情)。
??3、教師總結(jié)：好朋友在一齊能夠做很多事情，能夠一齊玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
實(shí)習(xí)說課教案篇十五
把游戲者分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，分別站在一面小旗下。教師鳴笛后，各隊(duì)第一人按逆時(shí)針方向跑四個(gè)角，跑回最后一個(gè)角時(shí)，進(jìn)入場內(nèi)，用腳踏一下距自己最近的圓圈，就算到達(dá)終點(diǎn)，以先后到達(dá)的順序記分（第一4分、第二3分、第三2分、第四1分）然后各組第二人進(jìn)行游戲，最后以得分多的隊(duì)為勝。
實(shí)習(xí)說課教案篇十六
1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。
2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、三年級(jí)的學(xué)生，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂學(xué)，愛好運(yùn)動(dòng)，而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。
實(shí)習(xí)說課教案篇十七
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生游戲：搶位子。
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子。
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動(dòng)作到位、有力。
組織：四列橫隊(duì)、小組分散。
二、積極游戲，你追我趕。
重點(diǎn)：蹲踞式起跑動(dòng)作和輕松自然的快速跑動(dòng)作。
難點(diǎn)：蹲踞式起跑時(shí)的蹬地有力，起動(dòng)快速；快速跑時(shí)動(dòng)作輕。
松協(xié)調(diào)。
教師活動(dòng)：
1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動(dòng)作。
2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰反應(yīng)快。
3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。
4、及時(shí)鼓勵(lì)和小結(jié)各項(xiàng)游戲。
5、組織學(xué)生歡慶勝利。
學(xué)生活動(dòng)：
1、兩人一組借助教師的提示和報(bào)紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗(yàn)起跑時(shí)的蹬地動(dòng)作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應(yīng)快。
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）。
4、游戲：你追我趕（追逐跑）。
5、團(tuán)結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進(jìn)行集體力量的展示。
6、手舞足蹈歡慶勝利。
實(shí)習(xí)說課教案篇十八
實(shí)習(xí)的第一周過去了，我深刻的感覺到睡眠不足，對于我一個(gè)每天至少睡十個(gè)小時(shí)的人來說，現(xiàn)在只能睡六個(gè)小時(shí)這是很致命的！睡眠什么的`就不說了，最討厭的是教案這玩意兒。雖然豪放的牛奶老師無所謂教案這個(gè)東西，但是迫于那些該死的制度我還是要交一篇像樣點(diǎn)的，不然很讓人質(zhì)疑是否應(yīng)該讓我上講臺(tái)。很難想象如果我遇到病姐的老師該怎么辦？！她居然要求寫教學(xué)實(shí)錄！如果是這樣我直接走人比較好?，F(xiàn)在又要匆忙趕一篇教案《開國大典》，突然把第八單元的課提上來，真讓我想哭啊~~誰能提供個(gè)詳細(xì)的~~？我想我絕對不會(huì)想要當(dāng)老師如果沒有那些豐厚的假期的話，好好考慮，還有我的日語呢！
實(shí)習(xí)說課教案篇十九
本課教材選自小學(xué)《體育與健康》三年級(jí)課本。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強(qiáng)的發(fā)球得練習(xí)安排在課的一開始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
實(shí)習(xí)說課教案篇二十
1、開始部分：
(幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺姿勢，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做韻律活動(dòng))"寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。
2、基本部分：
(1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。
兔媽媽：今天天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢?(跳過去)對，我們可以跳過去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。
小白兔結(jié)伴分散練習(xí)。(在練習(xí)過程匯中，教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝。)。
幼兒集中，請?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))。
幼兒再次分散練習(xí)。(教師注意個(gè)別指導(dǎo))。
(2)以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作。
師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>
提出游戲要求。
兔媽媽：現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。
幼兒集體游戲。(游戲反復(fù)進(jìn)行兩次)。
第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽："天黑了，我們睡覺吧。"(大家蹲下做睡覺樣子)。
第二次：兔媽媽："天亮了，我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，再次游戲。
3.結(jié)束活動(dòng)。
兔媽媽：蘑菇采完了，我們高興不高興?讓我們一起跟著音樂來跳舞吧!小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。
實(shí)習(xí)說課教案篇二十一
金工實(shí)習(xí)教案是根據(jù)國家教委“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的基本要求，認(rèn)真總結(jié)近幾年金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校金工實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐及我校專業(yè)實(shí)習(xí)的需要編寫而成。
這次編寫的金工實(shí)習(xí)教案共有《數(shù)控加工技術(shù)》、《電氣安全技術(shù)》、《車工》、《鉗工》、《銑工》、《刨工》、《焊接》、《鍛壓》、《鑄造》九種，書中內(nèi)容貫徹了增新刪舊的原則，在各教案中補(bǔ)充了大量的插圖。為了更加規(guī)范和完善，書中所有名詞、術(shù)語及計(jì)量單位均采用了最新國家標(biāo)準(zhǔn)。是一套比較完整的金工實(shí)習(xí)教材。
為滿足教學(xué)的需要，不斷提高金工實(shí)習(xí)的培訓(xùn)質(zhì)量，同時(shí)為加強(qiáng)學(xué)生對工程實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)和工藝分析的綜合能力的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考;培養(yǎng)分析問題和解決實(shí)際問題的能力。指導(dǎo)人員和金工教師在使用教案時(shí)，還可以充分利用多媒體教學(xué)手段，如多媒體投影、cad/cam實(shí)用技術(shù)、電教片、結(jié)合各工種的掛圖、實(shí)物和模型等，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，以提高教學(xué)水平。
金工實(shí)習(xí)教案適用于高等學(xué)校機(jī)械類專業(yè)，非機(jī)械類專業(yè)的金工實(shí)習(xí)。也可供高職高專、技校金工實(shí)習(xí)使用。
實(shí)習(xí)說課教案篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生知道每個(gè)人都必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能取得好成績。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。
教具準(zhǔn)備：
掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容：
鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
一、提示新課。
1、談話導(dǎo)入。
無論今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，還是將來走向社會(huì)，我們都必須培養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔，刻苦耐勞，勇于拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志。這樣才能取得好成績。
2、板書課題。
鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、展開學(xué)習(xí)。
1、自學(xué)課文。
2、出示問題。
（1）今年奧運(yùn)會(huì)上我國健兒共拿了多少塊金牌，銀牌，銅牌嗎？
（2）第一塊金牌是誰拿的？
（3）在體操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等項(xiàng)目中各拿幾塊？
（4）他們奪得金牌容易嗎？靠的是什么？我們小學(xué)生要怎樣？
3、討論。
4、老師板書。
依靠：“長期刻苦”“頑強(qiáng)拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)的意志”
從小：遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
三、教學(xué)小結(jié)：
“長期刻苦”“頑強(qiáng)拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)的意志”，遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四、作業(yè)：在日常生活中，可從哪些方面鍛煉自己的意志？
實(shí)習(xí)說課教案篇二十三
1.班主任工作中，為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，組織了多項(xiàng)集體活動(dòng)，定期召開主題班會(huì)。利用校運(yùn)會(huì)、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛集體。對留守學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。通過努力，高級(jí)班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進(jìn)步。
2.作為班主任，對班級(jí)的管理努力做到規(guī)范化;加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成;加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生。
3.虛心學(xué)習(xí)，積極向上。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，同時(shí)提高學(xué)生的思維能力。課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思。充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，充分利用多媒體教學(xué)等一系列教育教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4.教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
5.該同志擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛社會(huì)主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
6.××老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任，面對認(rèn)知水平有限，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來，一點(diǎn)一點(diǎn)地耐心和學(xué)生溝通，引導(dǎo)他們積極正確地看待是非解決問題。由于班里有外地的學(xué)生，她總是要在嚴(yán)寒酷暑之中，在擁擠的人群中排隊(duì)給外地的學(xué)生購買回家的火車票，并自費(fèi)買上水果零食把孩子送上車，然后忐忑不安地期盼著學(xué)生報(bào)平安的短信……作為服裝專業(yè)的教師，她采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法教學(xué)，并結(jié)合課改精神進(jìn)行大膽改革，不僅在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，也對服裝款式進(jìn)行創(chuàng)新，緊跟時(shí)代潮流，力爭讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中學(xué)到最新的理念、最實(shí)用的技巧。
7.在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加區(qū)教研室、學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。在音樂教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。年月音樂課《青春舞曲》獲學(xué)校第十屆優(yōu)質(zhì)課競賽綜合組一等獎(jiǎng);年月本人編排的舞蹈《愛的綠意》獲第二屆“青春瀘縣”校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演三等獎(jiǎng)。
8.××老師熱情、有能力、有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學(xué)生相處，她耐心細(xì)致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。政治學(xué)習(xí)中，她積極嚴(yán)肅，自覺自律;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，她主動(dòng)投入，學(xué)以致用;教學(xué)實(shí)踐中，她嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細(xì)無聲地滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此，××老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí)，陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。學(xué)生、老師都喜歡。
10.××老師一貫勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)。她積極參加政治學(xué)習(xí)，并聯(lián)系切身實(shí)際不斷反思自己，在實(shí)踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學(xué)相關(guān)的著作如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收。為了確保教學(xué)質(zhì)量，她不但認(rèn)真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學(xué)生，向他們學(xué)習(xí)手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學(xué)落到實(shí)處。為了發(fā)揮耳聾學(xué)生視覺捕捉力強(qiáng)的特點(diǎn)，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導(dǎo)他們順利完成知識(shí)的構(gòu)建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚(yáng)，不浮躁，扎扎實(shí)實(shí)。
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