教案的編寫需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。編寫教案時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。希望大家能夠通過這些教案范文，不斷提升自己的教學(xué)水平。
可愛的娃娃教案篇一
1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂。
二、過程與方法。
1、通過自主識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點(diǎn)：體會(huì)珍妮痛苦的心理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：巴比娃娃、生字卡、詞語(yǔ)卡學(xué)生準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：
小組合作、自主探究。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個(gè)娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是??！老師也覺得這個(gè)娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文。
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。讓我們?cè)賮砗退麄兇虼蛘泻舭?！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀齊讀生詞（出示詞語(yǔ)卡）。
2、和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）。
三、讀中感悟、理解內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。
（二）學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的可愛。
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀）。
一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快（齊讀）。
（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興??！她真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）。
2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動(dòng)作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著）為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕，心虛）。
3、思考：還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報(bào)交流：什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎？（相機(jī)出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭）為什么會(huì)這樣呢？（及時(shí)讀詞，抽人讀、分角色讀句子）。
5、相機(jī)指導(dǎo)：又冷又餓害怕（體會(huì)珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀）。
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會(huì)大哭起來呢？（抽人讀齊讀）。
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會(huì)珍珍的心情吧）。
8、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？（不誠(chéng)實(shí)，拿別人東西是錯(cuò)誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?。
9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠(chéng)實(shí)的`表現(xiàn)，只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂）。
10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的，她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會(huì)說些什么呢？（同桌練習(xí)，抽人演，師評(píng)）。
四、總結(jié)全文、升華主題升華：通過學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃?？板書誠(chéng)實(shí)）。
五、拓展發(fā)散。
1、我知道，我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！
3、總結(jié)：是呀，誠(chéng)實(shí)是一種美好的品質(zhì)，只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到快樂，我希望我們孩子都是誠(chéng)實(shí)的人，都是活潑快樂的人！
六、作業(yè)：收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。
可愛的娃娃教案篇二
《可愛的娃娃》講的是活潑快樂的小姑娘珍妮偷偷拿了工藝館里的一個(gè)可愛的娃娃，變得不快樂了。她覺得人們都在用眼睛盯著她，好像在問她，甚至不敢回家，大雨把她淋濕了。第二天，媽媽帶著珍妮去承認(rèn)了錯(cuò)誤，她又和從前一樣活潑快樂了。下面是小編辛苦為大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《可愛的娃娃》原文及教案（優(yōu)秀3篇），如果對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)分享給最好的朋友。
教學(xué)目標(biāo)；
知識(shí)與能力。
1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂。
過程與方法。
1、通過自主識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點(diǎn)：體會(huì)珍妮痛苦的心理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：娃娃、課件、生字卡、小黑板、皇冠一頂。
學(xué)生準(zhǔn)備：兩人制作一份生字卡。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)方法：小組合作、自主探究。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、談話激趣。
2、板書課題：可愛的娃娃。
（要求：學(xué)生邊看教師板書，邊跟著書空這幾個(gè)字的筆順。）。
3、導(dǎo)入：如果這會(huì)兒我把這個(gè)娃娃放這兒；如果老師和別的同學(xué)都沒有注意，你會(huì)怎么想？怎么做？（摸一下拿起來看一下悄悄拿走）今天，珍珍小朋友也見到了這樣一個(gè)可愛的娃娃，她做了什么呢？下面我們坐好了，邊聽錄音邊看畫面，答案就會(huì)揭曉。
二、聽故事、看畫面，整體感知（出示課件）。
思考：珍珍小朋友也見到了這樣一個(gè)可愛的娃娃，她做了什么呢？
過渡：她為什么拿？拿了以后心里好受嗎？為了更清楚的了解原因我們來看看這個(gè)故事吧！它就藏在課本35——36頁(yè)，快打開書吧！
三、初讀課文、解決生字。
1、默讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2、拿出自備生字卡，小組內(nèi)交流識(shí)字的方法。
3、游戲“摘果子”，檢查識(shí)字情況。（出示智慧樹樹上貼滿智慧果智慧果貼上生字卡）。
師：智慧樹，智慧果。智慧樹上果子多，聰明的寶寶摘果果，認(rèn)識(shí)哪個(gè)摘哪個(gè)。
指名學(xué)生上臺(tái)摘果果（教師先摘一個(gè)，學(xué)生逐個(gè)摘。）。
師：紅果果排一排，小朋友們站上臺(tái)，這列火車跑得快，我當(dāng)司機(jī)把車開。嗚——（舉起紅果果讀）如：隆轟隆隆喜歡“隆”的小朋友跟讀兩遍。
排在老師后面的學(xué)生依次進(jìn)行。
四、讀中感悟、理解內(nèi)容。
過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。
3、師：讀了課文，誰(shuí)來說說珍珍是一個(gè)什么樣的小姑娘？指導(dǎo)讀第一自然段。
4、和同座位同學(xué)讀讀第二自然段。（小黑板出示問題）。
（1）你喜歡哪句，你認(rèn)為該怎樣讀，讀給大家聽聽。
（2）你覺得這是一個(gè)什么樣的娃娃？
5、小組內(nèi)讀第三自然段，說說珍珍是怎樣做的？用——畫出來。分小組匯報(bào)。
6、指名讀第四自然段，聽完談?wù)勼w會(huì)，為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂了呢？
7、提問：珍珍后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。
五、總結(jié)全文、升華主題。
1、總結(jié)：從學(xué)習(xí)中，我們了解到快樂的珍妮變得特別痛苦的原因，最后，他知錯(cuò)就改，我們?yōu)樗炔?、放鞭炮向他表示祝賀。
2、升華：通過學(xué)習(xí)珍珍和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事，讓你有什么收獲？
學(xué)生自由談收獲。
珍珍是個(gè)活潑快樂的小姑娘。
有一天，她到工藝館去參觀，被一個(gè)可愛的布娃娃吸引住了?！岸嗫蓯鄣耐尥蓿 眳⒂^的人連連稱贊，“瞧，她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！”
珍珍站在娃娃旁邊，看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了?？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，跟在人群后面，來到大街上。
可是，珍珍覺得人們都用眼睛盯著她，好像在問：“你書包里放著什么？”珍珍不敢回家，怕媽媽也這樣問她。她在大街上走啊走啊。忽然，打雷了。轟隆轟隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著，大雨嘩嘩地下起來。不一會(huì)兒珍珍就渾身濕透了。她又冷又餓，越來越害怕，趕緊跑回家。一進(jìn)門，珍珍就哇地一聲大哭起來。
第二天，媽媽帶著珍珍找到工藝館的伯伯，承認(rèn)了錯(cuò)誤，還回了娃娃。珍珍又像以前一樣活潑快樂啦！
教學(xué)目標(biāo)；
一、知識(shí)與能力。
1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂。
二、過程與方法。
1、通過自主識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點(diǎn)：體會(huì)珍妮痛苦的心理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：巴比娃娃、生字卡、詞語(yǔ)卡學(xué)生準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：
小組合作、自主探究。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個(gè)娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是??！老師也覺得這個(gè)娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文。
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。讓我們?cè)賮砗退麄兇虼蛘泻舭桑⌒±蠋煄ёx（生字組詞），開火車讀齊讀生詞（出示詞語(yǔ)卡）。
2、和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）。
三、讀中感悟、理解內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。
（二）學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的可愛。
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀）。
一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快（齊讀）。
（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊！她真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）。
2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動(dòng)作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著）為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕，心虛）。
3、思考：還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報(bào)交流：什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎？（相機(jī)出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭）為什么會(huì)這樣呢？（及時(shí)讀詞，抽人讀、分角色讀句子）。
5、相機(jī)指導(dǎo)：又冷又餓害怕（體會(huì)珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀）。
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會(huì)大哭起來呢？（抽人讀齊讀）。
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會(huì)珍珍的心情吧）。
8、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？（不誠(chéng)實(shí)，拿別人東西是錯(cuò)誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕！）。
9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠(chéng)實(shí)的`表現(xiàn)，只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂）。
10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的，她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會(huì)說些什么呢？（同桌練習(xí)，抽人演，師評(píng)）。
四、總結(jié)全文、升華主題升華：通過學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃?？板書誠(chéng)實(shí)）。
五、拓展發(fā)散。
1、我知道，我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！
3、總結(jié)：是呀，誠(chéng)實(shí)是一種美好的品質(zhì)，只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到快樂，我希望我們孩子都是誠(chéng)實(shí)的人，都是活潑快樂的人！
六、作業(yè)：收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。
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可愛的娃娃教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段，理解“貪玩、應(yīng)該”等詞語(yǔ)的意思。
2、能有感情地朗讀課文。
3、初步懂得人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容。
上一堂課我們一起來到海邊，領(lǐng)略了浪娃娃的貪玩，誰(shuí)能告訴大家。
浪娃娃是怎么貪玩的？
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
海媽媽看到自己的孩子這么貪玩，真是看在眼里，急在心里，如果。
你是海媽媽，你會(huì)怎樣去教育你的孩子呢？請(qǐng)你自己先說一說。
你們教育得真不錯(cuò)，我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他的孩子的？
三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、在小朋友苦口婆心地勸說下，在海媽媽的諄諄教育下，浪娃娃開始變了，讓我們一起來。
看看他的實(shí)際行動(dòng)吧！注意邊看邊想：你覺得貪玩的浪娃娃變得怎么樣了？
交流：貪玩的浪娃娃變得（）。（聽話、愛做好事、變得更高興了、懂事了。。。）。
2、小朋友說得真不錯(cuò)，那么你是從課文哪些詞語(yǔ)或句子看出他的變化呢，請(qǐng)你好好讀一讀3、4自然段，然后選擇一個(gè)方面說說你是怎樣理解的。
3、小組交流、集體交流。
a、就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩--浪娃娃愛做好事、浪娃娃變得更加高興。
b、浪娃娃聽了媽媽的話，連忙向海岸奔去--聽話。
c、兩個(gè)“！”--愛做好事。
師：浪娃娃會(huì)做好事了，他的心里多高興呀，你能高興地來讀一讀第三自然段嗎。
4、、浪娃娃終于能做好事了，他做的好事是--（推動(dòng)機(jī)器發(fā)電）。
浪娃娃如何推動(dòng)機(jī)器發(fā)電呢，我們一起來看看吧（放錄像）。
科學(xué)家真聰明，能利用浪娃娃沖擊水輪發(fā)電機(jī)，推動(dòng)機(jī)器發(fā)電，這種發(fā)電方法就叫做“水力發(fā)電”，你還知道科學(xué)家能利用什么進(jìn)行發(fā)電嗎？（太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、光能發(fā)電。。。）。
四、想象說話。
1、在科學(xué)家的幫助下，浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)的電終于被送到了各個(gè)城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校，還有小朋友的家中。為了感謝浪娃娃，有一天，電公公帶著浪娃娃走遍了這些地方，浪娃娃看到自己發(fā)的電給人們帶來方便、帶來歡樂、帶來幸福時(shí)，急急忙忙跑回家，高興地把自己看到的告訴了媽媽，那他會(huì)怎么說呢？請(qǐng)大家各選看到的一個(gè)方面同桌互相說一說。
集體交流。
2、原來自己能給人們帶來那么多的好處，浪娃娃的心里更高興了，讓我們高興地來讀一讀課文3、4自然段。
五、明理。
小組討論集體交流。
同學(xué)們都很喜歡愛做好事的浪娃娃，老師也很喜歡，我想人也是一樣，只要你多為別人做一些好事，肯定會(huì)有更多的人喜歡你。
六、作業(yè)布置。
1、完成《課堂作業(yè)》。
2、選做題：把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽。
把浪娃娃對(duì)媽媽說的話寫下來。
作者郵箱：cj@。
可愛的娃娃教案篇四
導(dǎo)言：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了非?？蓯鄣娘L(fēng)娃娃，他最聽媽媽的話了，有一天，媽媽說：到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。-你看，他來了--（貼圖）。
1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友和老師一起來講講這個(gè)故事，（抽生讀）。
2、其他同學(xué)一邊聽一邊看圖一邊想：風(fēng)娃娃做了哪些事？（幻燈）。
3、學(xué)生匯報(bào)，老師板書：
風(fēng)車轉(zhuǎn)。
船帆起。
（圖）吹風(fēng)箏跑。
衣服掉。
小樹斷。
4、風(fēng)娃娃做了這么多事，哪些得到人們的感謝？哪些受到人么的責(zé)怪？
5、風(fēng)娃娃做的事人們有時(shí)感謝，有時(shí)責(zé)怪，他到底是怎樣做這些事的？讓我們先來讀一讀課文的第二自然段。（幻燈）。
6、剛才，小朋友們讀的都很認(rèn)真，風(fēng)娃娃來到什么地方？做了什么？結(jié)果怎樣？能用朗讀來回答老師嗎？（師引讀）。
引讀：風(fēng)娃娃來到哪里，看到怎樣的景象？（讀）抽上來的水怎樣？（斷斷續(xù)續(xù)）看到這樣的景象，他是怎樣做的？（讀）怎樣吸氣？（深深的）怎樣吹？（使勁的）我們也來象風(fēng)娃娃那樣做一做。（生做動(dòng)作）你們這樣吹，風(fēng)車一定轉(zhuǎn)的很快，再來讀一讀這句話。（讀），好，讓我們用力，再讀一次。（讀）這時(shí)，風(fēng)車怎么樣？（讀）抽上來的水怎樣？（讀）看到這樣的情景大家高興嗎？（讀）。
7、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把這一段連起來讀讀，待會(huì)兒比賽，看誰(shuí)讀的好。（生練讀）。
8、抽生讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)。（意見或建議）。
9、從你們的讀中讓我們感受到了風(fēng)娃娃在努力的為人們做好事，讓我們一起來讀一讀。（齊讀）。
10、好可愛的風(fēng)娃娃，能和你的伙伴把風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車的情景演一演嗎？（分角色表演）。
（1）分角色練習(xí)：風(fēng)娃娃風(fēng)車秧苗解說員。
（2）抽一組表演。（生評(píng)價(jià)：意見或建議）。
（3）師問秧苗：你喝了水，感覺怎樣？你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么？
11、看到風(fēng)娃娃幫助了風(fēng)車、秧苗，你們想對(duì)風(fēng)娃娃說什么？
12、剛才，小朋友們用讀一讀，找一找的方法找到了風(fēng)娃娃怎么做這些事？結(jié)果怎樣的句子，然后用讀一讀，演一演的方式看到了一個(gè)好心又熱情的風(fēng)娃娃。（幻燈）。
下面，請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯醋宰x建議。（幻燈）。
13、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先讀一讀，找一找。（生讀找）。
14、和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起選擇一件事來讀，可選--待會(huì)來匯報(bào)，可以用朗讀，也可以用表演的方式。（小組練習(xí)）。
15、（幻燈）風(fēng)娃娃來到河邊，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？那一組匯報(bào)？用什么方式？
（小組匯報(bào)評(píng)價(jià)）。
16、看到風(fēng)娃娃這樣賣力的做事，你又想對(duì)風(fēng)娃娃說什么？（生說）。
17、風(fēng)娃娃到河邊幫助了纖夫，人們更喜歡他了，于是他又來到了廣場(chǎng)上，（幻燈）他是怎么作的？誰(shuí)匯報(bào)？（小組匯報(bào)讀評(píng)價(jià)）。
19、你們說了這么多好的建議和意見，風(fēng)娃娃聽了一定很高興，其實(shí)，他一直都在認(rèn)真聽著呢，他聽了你們的建議，一定會(huì)做的更好，小朋友，請(qǐng)看：（幻燈）（想一想，和學(xué)習(xí)小伙伴說一說。再匯報(bào)。）。
（1）風(fēng)娃娃又來到廣場(chǎng)上，看見------，他---------。
（2）風(fēng)娃娃來到院子里，看見--------，他----------。
（3）風(fēng)娃娃來到------，看見------，他--------。
20、是啊，得到你們的肯定和鼓勵(lì)，風(fēng)娃娃做的事更多了，請(qǐng)看：（影片：風(fēng)車田）。
21、學(xué)了著這篇課文，老師也非常想當(dāng)可愛的風(fēng)娃娃，為人們做好事，老師把自己的愿望寫成了一首詩(shī)，想讀一讀嗎？（幻燈）。
22、同學(xué)們想當(dāng)風(fēng)娃娃嗎？把你的愿望也寫下來吧。作者郵箱：stq69@。
可愛的娃娃教案篇五
1.能對(duì)紙盤進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并用彩泥裝飾自己的作品。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)作了，和同伴一起體驗(yàn)成功的快樂。
作品范例、紙盤、乳白膠、彩泥、彩泥工具、剪刀。
一、欣賞紙盤。
教師展示紙盤挎包作品。
師：你們看這些作品好看嗎？
師：你知道它們都是什么做的嗎？
二、觀察范例，示范講解。
1.準(zhǔn)備一個(gè)紙盤，并把紙盤用剪刀將底部剪下，把紙盤底部鏤空。
2.然后用黑色記號(hào)筆對(duì)稱的在紙盤邊緣做上標(biāo)記，然后用打孔器打孔。
3.用紙繩輕輕的按規(guī)律穿繩。（難點(diǎn)，穿繩的時(shí)候一定要輕柔慢慢的拉動(dòng)繩子，不能用蠻力）。
4.剪一段紙繩，將自己喜歡的紙繩穿好，系在紙盤的.上下端。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師提出操作要求（紙盤邊緣打孔時(shí)注意分布均勻，穿線時(shí)慢慢的、輕輕的拉動(dòng)繩子，紙盤四周可以用彩色筆進(jìn)行繪畫裝飾使掛件更美觀）。
2.幼兒操作。
四、欣賞、交流。
1.請(qǐng)幼兒將制作好的作品放到展示柜上。
2.師幼集中欣賞、交流。
活動(dòng)延伸：還可以制作不同的配飾紙盤。
可愛的娃娃教案篇六
1.利用多種認(rèn)字方法識(shí)認(rèn)本課13個(gè)生字，寫6個(gè)生字，讀通課文。
2.有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
2、體會(huì)珍妮痛苦的心理。
學(xué)習(xí)方式。
自主探索，合作交流學(xué)具。
教具生字卡、小黑板。
教學(xué)過程。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、檢查背誦《祖國(guó)在我心中》、《望廬山瀑布》。
2、聽寫生字詞（小黑板出示填空，多音字）。
3、認(rèn)讀生字詞（生字卡片）。
過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？
一、速讀第1自然段，了解珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘？（活潑快樂）指讀，齊讀。
二、學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的可愛。
有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀。板書：布娃娃）。
（出示小黑板）讀課文，想一想人們是怎么稱贊布娃娃的？在課文中用橫線劃出來讀一讀（她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！感嘆句）你來稱贊一下它吧！指讀，齊讀學(xué)生有感情地讀。）。
稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思？師：這真是一個(gè)——可愛的娃娃（導(dǎo)讀課題）可愛的娃娃指的是什么？(板書：漂亮，美麗)。
三、學(xué)習(xí)3段體會(huì)珍珍拿布娃娃的情景。
導(dǎo)入：這么可愛的娃娃珍珍喜歡嗎？你是從那句話讀出來的？自由讀課文，劃出描寫珍珍喜歡布娃娃的詞語(yǔ)（舍不得、看了又看）你能讀出他對(duì)娃娃的喜愛之情嗎？（齊讀）。
這時(shí)她是什么心情??？（怕別人發(fā)現(xiàn)，快速離開）她的動(dòng)作一定很快。（指讀），提示：讀的快（齊讀）。
教學(xué)過程。
四、讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興??！她真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）。
2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動(dòng)作表演。
“盯”，表演出來。為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）。
3、思考：還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，找一找，用橫線劃出這些詞語(yǔ)。
4、匯報(bào)交流：“心驚肉跳”，“又冷又餓”,“害怕‘‘（體會(huì)珍珍心情，指讀齊讀分組讀）。
5、珍珍多傷心啊，一進(jìn)門她就大哭起來。（指讀齊讀）。
6、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常害怕，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）指讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會(huì)珍珍的心情吧）。
7、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(拿別人東西是錯(cuò)誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?。
8、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂）.
五、總結(jié)全文、升華主題。
通過學(xué)習(xí)珍珍和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃?？（板書：誠(chéng)實(shí)）”
結(jié)語(yǔ)：“有一個(gè)叫托爾斯泰的大作家曾這樣說過：人不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺Ｍㄟ^今天的學(xué)習(xí)，讓我們都來做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)可愛的人，一個(gè)美麗的人，一個(gè)快樂的人。
可愛的娃娃教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形，并敢于大膽發(fā)言。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個(gè)，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場(chǎng)地上布置好圖形娃娃的家。
活動(dòng)過程：
1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。
小朋友，今天我們班來了三位小客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎?
(1)我們先來看第一位小客人，瞧，它長(zhǎng)的什么樣?(園圓的`)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)。
(2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“圖形娃娃”找朋友。
(1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
(2)幼兒操作：一邊找一邊可以說說自己在給誰(shuí)找好朋友。
(3)我們一起來檢查一下小朋友找的對(duì)不對(duì)：圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。
(4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請(qǐng)你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等)。
3、游戲：“圖形娃娃找家”
(1)現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。
(2)老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個(gè)自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來。
(3)幼兒游戲。
活動(dòng)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
可愛的娃娃教案篇八
2、熟悉常見的醫(yī)藥用品，體驗(yàn)利用藥瓶制作娃娃的樂趣。
2、已包上彩紙的塑料藥瓶若干；眼睛、嘴巴等五官、畫有直線的紙條、膠水棒等。
3、裝有各種藥瓶的摸箱。
欣賞討論——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——分享交流。
一、欣賞討論。
1、摸摸小藥瓶。
出示摸箱，一起摸摸猜猜摸箱里的東西。
說說摸到的藥瓶的形狀等。
提問：這是生病時(shí)醫(yī)生開的小藥瓶。你覺得藥瓶可以用來做什么嗎？
播放課件，欣賞小藥瓶的圖片。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
創(chuàng)作要求：剛才小朋友說了好多小藥瓶的用處，原來像小藥瓶這樣的廢舊物品是很有用的！藥瓶還能變成一個(gè)漂亮的小娃娃呢！
1、播放課件《藥瓶娃娃制作》，完整欣賞制作過程。
提問：藥瓶娃娃是怎么樣變出來的？
2、重點(diǎn)提示：撕貼藥瓶娃娃的頭發(fā)。
3、選用已有材料，跟隨課件制作步驟，制作一個(gè)小藥瓶娃娃。
4、指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）將小藥瓶的.瓶蓋部分向下，上面較大的部分作為娃娃的頭部。
（2）選擇一些準(zhǔn)備好的眼睛、嘴巴貼娃娃五官。
（3）藥瓶娃娃的頭發(fā)用紙條撕出來，注意撕貼時(shí)小心，小雞啄米一樣慢慢撕成一條條。
三、分享交流。
1、互相展示：藥瓶娃娃互相問好。
2、藥瓶娃娃新年舞會(huì)：把藥瓶娃娃展示在草地背景上，擺成新年舞會(huì)的造型。
可愛的娃娃教案篇九
《可愛的娃娃》是北師大版教材二年級(jí)上冊(cè)六單元“誠(chéng)實(shí)”中的一篇課文。這篇課文主要講述了一位名叫珍珍的小姑娘在工藝館參觀時(shí)，由于被布娃娃的美麗所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心飽受痛苦，最終，在還回了布娃娃之后，又找回了從前的快樂。告訴我們：勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是一種誠(chéng)實(shí)的行為，誠(chéng)實(shí)的人才能生活的快樂。文章雖短，但卻是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
教學(xué)目標(biāo)。
1．知識(shí)與能力：認(rèn)字13個(gè)，能選擇不同的方法識(shí)字，并能正確、流利地朗讀課文。
2．過程與方法：倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，以讀代講，學(xué)習(xí)在閱讀中想象，結(jié)合自身體驗(yàn)理解課文，明白道理。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀，讓學(xué)生懂得勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是誠(chéng)實(shí)的行為，誠(chéng)實(shí)的人才能生活得快樂的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用不同的方法識(shí)字，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身體驗(yàn)體會(huì)“為什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快樂了？”
教學(xué)方法：教學(xué)時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并善于撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，將“讀課文”與“生活感悟”融為一體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體的情境中入情入境地讀，在讀中感悟；最后，通過填空的形式，讓學(xué)生再次回顧課文內(nèi)容，體驗(yàn)人物情感。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程。
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《可愛的娃娃》，小食指伸出來，跟老師一起書寫課題，齊讀課題，讀出娃娃的可愛來！
2、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容，弄明白“為什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快樂了”
過渡：目標(biāo)就是學(xué)習(xí)的方向，要想達(dá)到理想的目標(biāo)，就先來過過此關(guān)吧！
1、詞語(yǔ)關(guān)：（出示兩籃子水果）指名小組內(nèi)組員接讀。
（又冷又餓、放著、舍不得、參觀、轟隆隆、活潑）。
（心驚肉跳、趕緊、渾身、害怕、承認(rèn)、錯(cuò)誤）。
2、摘果子：孩子們，這些調(diào)皮的字果果從籃子里跑了出來，誰(shuí)能摘到它呢？（出示生字，指名認(rèn)讀）參、盯、驚、進(jìn)、緊、渾、餓、承、誤。
過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？請(qǐng)輕輕打開課本35頁(yè)，快開始讀吧！
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、標(biāo)出自然段的序號(hào)。
3、思考：珍珍小朋友也見到了這樣一個(gè)可愛的娃娃，她做了什么呢？
過渡：珍珍為什么拿布娃娃？拿了以后心里好受嗎？為了更清楚的了解原因我們來看看大屏幕吧?。ǔ鍪菊n件）。
(一)、自學(xué)提示，默讀課文，思考以下問題：
1、珍珍為什么要拿走工藝館里的布娃娃?
2、珍珍拿走了工藝館里的布娃娃后，她的心情怎樣？
3、珍珍是如何處理拿來的布娃娃的？
（學(xué)生讀文，思考問題）。
（二）、合作交流，突破難點(diǎn)。
1、師：讀了課文，誰(shuí)來說說珍珍是一個(gè)什么樣的小姑娘？指導(dǎo)讀第一自然段。
2、你覺得這是一個(gè)什么樣的娃娃？和同桌讀讀第二自然段，（1）（大屏幕出示句子，指導(dǎo)朗讀）。
“瞧,她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！”
（2）照樣子，說句子（強(qiáng)調(diào)人物必須是同一個(gè)人）。
（）多么（）！()多么（）！
3、指名讀第三自然段，說說珍珍是怎樣做的？用——畫出來。
4、小組內(nèi)讀第四自然段，讀完談?wù)勼w會(huì)，議一議：“為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂了“呢？（分小組匯報(bào)，并相機(jī)抓重點(diǎn)詞指導(dǎo)感情朗讀，讀出珍珍拿走布娃娃后的不安與害怕。）。
5、提問：珍珍后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。
1、過渡：是呀，珍珍知錯(cuò)就改，勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤，還回了布娃娃，她的誠(chéng)實(shí)使她又像以前一樣活潑快樂了。那現(xiàn)在大家看黑板說說，可愛的娃娃指的是誰(shuí)？（指名回答）。
總結(jié)：是的，布娃娃是可愛的，那么敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)的珍珍更可愛，所以說珍珍也是一個(gè)可愛的娃娃。
2、過渡：看到大家把課文理解的這么透徹，相信下面這道填空題一定會(huì)完成的很好?。ǔ鍪菊n堂檢測(cè)：提示學(xué)生從課文里找詞語(yǔ)）。
珍珍是一個(gè)（）的孩子。一天，她到（）參觀，被一個(gè)（）吸引住了，她趁沒人注意時(shí)，悄悄地拿走了。她不敢回家，心里越來越（），一進(jìn)門，就大哭起來。第二天在媽媽的帶領(lǐng)下，她（），（）布娃娃。珍珍又像以前一樣（）啦！
過渡：誠(chéng)實(shí)使珍珍快樂，誠(chéng)實(shí)也使每個(gè)人都生活得踏實(shí)、快樂！請(qǐng)認(rèn)真聽讀故事《誠(chéng)實(shí)的孩子》。
1、出示閱讀導(dǎo)引：故事里的主人公是誰(shuí)？你喜歡他嗎？為什么？
2、播放故事片《誠(chéng)實(shí)的孩子》。
積累有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的詞語(yǔ)：
一諾千金表里如一誠(chéng)實(shí)。
言而有信言行一致守信。
以誠(chéng)相見誠(chéng)心誠(chéng)意真誠(chéng)。
金口玉言實(shí)心實(shí)意坦誠(chéng)。
【板書設(shè)計(jì)】。
布娃娃：可愛、美麗、漂亮。
珍珍：敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、誠(chéng)實(shí)。
可愛的娃娃教案篇十
珍珍是個(gè)活潑快樂的小姑娘。
有一天，她到工藝館去參觀，被一個(gè)可愛的布娃娃吸引住了。“多可愛的娃娃！”參觀的人連連稱贊，“瞧，她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！”
珍珍站在娃娃旁邊，看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了?？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，跟在人群后面，來到大街上。
可是，珍珍覺得人們都用眼睛盯著她，好像在問：“你書包里放著什么？”珍珍不敢回家，怕媽媽也這樣問她。她在大街上走啊走啊。忽然，打雷了。轟隆轟隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著，大雨嘩嘩地下起來。不一會(huì)兒珍珍就渾身濕透了。她又冷又餓，越來越害怕，趕緊跑回家。一進(jìn)門，珍珍就哇地一聲大哭起來。
第二天，媽媽帶著珍珍找到工藝館的伯伯，承認(rèn)了錯(cuò)誤，還回了娃娃。珍珍又像以前一樣活潑快樂啦！
可愛的娃娃教案篇十一
我有一個(gè)。
布娃娃有一個(gè)虎頭虎腦的小腦瓜，有一個(gè)小小的鼻子、一雙又大又漂亮的眼睛、一對(duì)圓圓的小小的耳朵、有一張可愛的小嘴、一雙又細(xì)又短的胳膊、兩只小手像戴了手套、一個(gè)身體、一雙細(xì)細(xì)的腿，還有兩個(gè)小腿環(huán)，布娃娃還有一雙大腳丫。
可愛的娃娃教案篇十二
媽媽給我買了一個(gè)布娃娃，這個(gè)布娃娃是我最喜歡的。
她長(zhǎng)著一頭黃黃的頭發(fā)，眼睛小小的，眼珠子像黑珍珠一樣。手里還拿這一把玫瑰花呢！他還臉上帶來了微笑。這是我在六歲的時(shí)候買的，雖然她都臟了，但是，我不會(huì)忘記這一個(gè)布娃娃的！
可愛的娃娃教案篇十三
福建省南平市南平師范附小三年級(jí)（2）班傅嘉倩我有許多布娃娃，布娃娃們都很可愛，我最喜歡其中三個(gè)布娃娃，阿布、喵喵、還有一個(gè)叫豚豚。
阿布是只小布鳥，它的頭真大。比身子大幾倍呢！它有一雙翅膀在手的后面，它的翅膀跟手一樣大。
真漂亮！
喵喵是只小貓，它也跟阿布一樣頭大身子小，喵喵每天抱著一只小魚，好像要吃小魚，可是，每天都沒吃小魚，它還穿著美麗的衣服呢！
真可愛！
豚豚是只海豚，它很有意思，就是背上黃黃的，肚子上白白的，嘴巴尖尖的。
真有趣！
我每天放學(xué)回家，不是抱抱喵喵，就是親親阿布，還陪陪豚豚。它們每天陪我玩、陪我看書、陪我做作業(yè)。
阿布、喵喵、豚豚都特別可愛！?。?/p>
可愛的娃娃教案篇十四
今天早上老師給我們帶來了一個(gè)民族工藝品套娃娃。當(dāng)老師把它放到講桌上，同學(xué)們一下子被吸引住了。大家都爭(zhēng)著走上講臺(tái)去看它、摸它。它的形狀很像一個(gè)不倒翁，又像一個(gè)阿啦伯?dāng)?shù)字8。是用木頭做的，表面上還有年輪。
它的頭發(fā)是橘黃色的，額頭前的頭發(fā)向兩邊掰開。彎彎的似柳葉的眉毛下，是一雙水靈靈的、炯炯有神的眼睛，眼睫毛微微的向上翹，小小的鼻子下面長(zhǎng)者一張紅紅的、小小的櫻桃小嘴。真惹人喜愛。
它圍著黃色的頭巾，上面點(diǎn)綴著閃閃發(fā)亮的小黑點(diǎn)，身上穿著咖啡色的連衣裙，上面點(diǎn)綴著幾朵漂亮的荷花。
看著這個(gè)小姑娘我們判斷它是一個(gè)俄羅斯族的小姑娘。
老師用手把套娃娃搖了搖，發(fā)出了響聲，里面好象有什么東西，于是老師叫人揭開了套娃娃肚子里的秘密。一層一層的套娃娃好象從媽媽肚子里跳了出來似的，一下子跳出來了5個(gè)，真奇怪。套娃娃一個(gè)比一個(gè)好看，最大的一個(gè)套娃娃是十厘米，最小的套娃娃是兩厘米。
老師叫我們想象一下，擺放成什么樣子，才能使它們更加好看，有的同學(xué)布置它們?cè)诰毺?、做體操、唱歌等等。
套娃娃的由來是：有一對(duì)兄妹倆，每年哥哥都要送一個(gè)套娃娃給妹妹，而且哥哥送的套娃娃一次比一次大。它象征著哥哥對(duì)妹妹的關(guān)懷和愛護(hù)。
秋天來了，可愛的秋風(fēng)娃娃也來給我們送禮物了！
秋風(fēng)娃娃是彩色的。她拿著五顏六色的衣服來到果園的蘋果樹下，給蘋果穿上了半紅辦綠的衣服；她又來到了梨樹下，給梨穿上了黃色的衣服；她又來到了石榴樹下，給石榴穿上了火紅的衣服，美得它張開嘴直笑，她又來到了…….霎時(shí)，果園里散發(fā)出撲鼻的香味兒。您看，水果們接二連三地從樹上跳下來，在地上打滾兒，好像是逗著人們吃它呢！這不，剛咬一口，就覺著甜滋滋的，真好吃！
秋風(fēng)娃娃又來到了樹林。秋風(fēng)一吹，楊樹的葉子“唰唰”地落下來了；楓葉看見秋風(fēng)娃娃來了，急忙把綠色的頭發(fā)染成了紅色的，讓人們觀賞…..
秋風(fēng)娃娃還來到了我家，她隨和煦的陽(yáng)光一起落在了我的身上，溫暖中夾著一絲清涼感覺，像媽媽的手撫摸著我的臉頰！
?。∵@就是秋風(fēng)娃娃帶給我們的禮物！
秋天到了，秋風(fēng)娃娃也來幫忙了。
秋風(fēng)娃娃穿著白色的衣服，拿著五顏六色的衣服，來到了果園里，扔下了許多衣服。蘋果這個(gè)胖娃娃，選了大紅的外衣穿上了，剛穿上衣服，成了紅娃娃，樂得臉蛋紅彤彤的。梨穿上淡黃的連衣裙，成了黃娃娃。樂得跳起了舞，這一跳，把衣服給撐壞了許多孔，露出了黑點(diǎn)點(diǎn)的皮膚。石榴也穿上了紅大衣，一笑，把紅紅的整齊的牙齒露出來了。
秋風(fēng)娃娃又來到了樹林，她大口氣一吹，楊樹葉立刻成了黃色的，隨后慢慢地落了下來。她又大口氣一吹，楓葉變成了紅色的，楓樹林簡(jiǎn)直像一片火海，嚇得鳥兒們直喊出救命。秋風(fēng)娃娃看到了碧綠的松樹，高興極了，心想松樹居然那么堅(jiān)強(qiáng)，于是她對(duì)松樹又吹了一口，松樹更加綠了。
秋風(fēng)娃娃來到了農(nóng)田里，莊稼高興極了！玉米穿上了金黃的衣服。大豆也穿上了黃色的外衣，這不，全身也幾乎金燦燦的。高粱也激動(dòng)得變成了紫紅的臉。
秋風(fēng)娃娃向孩子們吹了一口，孩子們凍得穿上了厚厚的衣服，這下暖和了。
這就是可愛的秋天。這就是可愛的秋風(fēng)娃娃！
今年我12歲，生日那天，媽媽送了我一對(duì)雙人玩偶，我十分喜歡他們。
他們分別是一男一女。女娃娃長(zhǎng)得十分漂亮。她的腦袋后頭梳著個(gè)小小的馬尾辮，頭發(fā)是金色的，特別柔軟，頭上還戴著一頂小洋帽呢！顯得非常俏皮。她有個(gè)圓圓的小臉蛋，長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛，眉毛下面有著一雙水汪汪的大眼睛，似乎透出一股靈氣，她還長(zhǎng)著一個(gè)高高翹翹的鼻子，一張櫻桃小嘴更能顯出她的幾分可愛，讓人忍不住去摸她兩下，親她兩口，她的嘴角邊時(shí)刻掛著會(huì)心的笑容！她穿著一件時(shí)尚的牛仔褲。她的下面還穿著一雙天藍(lán)色的小皮鞋呢！男娃娃長(zhǎng)得也非?？∏?，一雙濃眉大眼，一張不大不小的嘴，那金燦燦的頭發(fā)，再加上下身的格子褲，運(yùn)動(dòng)鞋，更能突出他的帥氣。
他們不但外表好看，做工還很精致呢！他們的手腳用再鋒利的筆也穿不透。他們的手腿還可以左右前后擺動(dòng)呢！這樣你想要什么樣的姿勢(shì)都沒問題了！
這些天來，他們一直陪著我。當(dāng)我遇到煩心事時(shí)，我就會(huì)向他們傾訴，他們也總是面帶著微笑聽我講；當(dāng)我有什么開心的事時(shí)，我也會(huì)和他們一起分享……久而久之，我們已成為了三個(gè)形影不離的好伙伴了。有一次，我因考試成績(jī)不理想而很煩惱，于是就狠心地把他們通通扔在地上，過了一會(huì)兒，我往地上一看，他們還在笑呢！頓時(shí)，弄得我也哭笑不得！
他們是我的“開心果”也是我的“撒氣筒”但他們更是我的好伙伴，我喜歡他們?。?！
她有一頭黑中帶黃的頭發(fā);一雙水靈靈的大眼睛;一副挺拔的鼻梁；一張愛說話的嘴。白白的皮膚，胖胖的身材，像個(gè)胖娃娃。
她的性格不太好說：有時(shí)善良，有時(shí)倔強(qiáng)，有時(shí)潑辣.......唉，不太好說?。『退雠笥丫拖袷掷锱踔活w炸彈，又是留一點(diǎn)時(shí)間讓你存活，有時(shí)立刻就爆炸，有時(shí)立刻就停息了（我會(huì)講笑話給她聽，哈哈）。
她的人員不錯(cuò),雖然她的成績(jī)不太好，但大家還是很喜歡和她做朋友。（告訴你一個(gè)小秘密，他們都是不打不相識(shí)呢??！哈哈）。
她愛素描，現(xiàn)在拿了五級(jí)證書。她家的墻上都是她的佳作，可漂亮了?。。。?！
噓，不要讀出聲，被她聽到了會(huì)罵我的??！
喜歡的話就要回復(fù)哦?。。。。?！
四年前，媽媽從廣州回來，給我買回一個(gè)玩具洋娃娃，我十分喜愛她。
洋娃娃小巧玲瓏，非?？蓯?。她圓圓的腦袋上長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，藍(lán)盈盈的眼瞼上長(zhǎng)著又長(zhǎng)又黑的睫毛，紅艷艷的小嘴周圍隱藏著淡淡的笑影，胖乎乎的四肢細(xì)膩光滑。她頭戴小花帽，身穿連衣裙，還鑲著花邊呢！你看她那可愛的樣子多逗人！我拍一下手或打她一下，她就哭呀，笑呀。
我的洋娃娃多可愛呀！現(xiàn)在我還不舍得扔掉它。
可愛的娃娃教案篇十五
我有一個(gè)漂亮的娃娃，是我五歲生日是媽媽送給我的。
這只娃娃有一雙水靈靈的大眼睛，毛茸茸的身體，身上還穿了一件漂亮的公主裙，上面還有一顆粉紅色的愛心，頭上帶了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)和一個(gè)心形發(fā)卡。長(zhǎng)得非常漂亮，非?？蓯邸?/p>
娃娃不僅漂亮，還可以唱歌呢！它會(huì)唱兒歌、英文歌、催眠曲、讓人開心愉快和傷心的歌……有一次，我考試考得不太理想，被媽媽吵了一頓，我就傷心的抱著娃娃哭，一不小心，按住了它身上的粉紅色愛心，這時(shí)，就從它嘴里發(fā)出了讓人愉快的音樂，過了一會(huì)兒，我覺得，心情一下子開心多了，腦子里所有傷心的事都忘記了。
有時(shí)，我遇到一些煩惱的時(shí)，也只有它才能化解我心中的傷痛。
有一次，我教了一個(gè)新朋友，讓她到我家里玩兒。再玩兒的時(shí)候，那個(gè)可愛的娃娃被她發(fā)現(xiàn)了，然后，它就有她那只臟兮兮的手，摸那只可愛的娃娃，我就非常生氣，非常難過，因?yàn)橥尥蘧拖裎业摹懊妹谩币粯?，在家了，是我最喜歡的玩具了，如果它受到一點(diǎn)傷害那么就等于讓我身上受了傷。可是，我也不能說她，因?yàn)樗吘故俏业呐笥选Ｋ形业倪@種痛只能憋在心里，其他人是不知道的，等她離開時(shí)，我對(duì)我的娃娃說了聲：“對(duì)不起”，因?yàn)槭俏艺?qǐng)我的好朋友到家里玩兒的，所以，這一切都怪我，我非常后悔讓她到我家里玩，因?yàn)樗齻α宋易钕矚g的娃娃。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，娃娃成了我崔不離身的寶貝了！
可愛的娃娃教案篇十六
這個(gè)娃娃的裙子還會(huì)旋轉(zhuǎn)，我把她放在桌子上，打開按鈕，她就不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，像在跳舞。還發(fā)出“嗚嗚”的聲音。眼睛也不停的眨動(dòng)。
這個(gè)娃娃是媽媽從商店里買來的。她總像一個(gè)我忠實(shí)的朋友，在我的書桌上靜靜陪我看書寫作業(yè)。每天寫完作業(yè)我都和她玩一會(huì)。
可愛的娃娃教案篇十七
我家買了三條娃娃魚寶寶，其中一條大一些，像大人的中指一樣長(zhǎng)，另外兩條像小孩的中指一樣長(zhǎng)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，小娃娃魚就像一條小壁虎，黑黑的身體。近看它，長(zhǎng)著一條長(zhǎng)而細(xì)的尾巴，并各有兩只短而細(xì)的前足和后足，每一只足上長(zhǎng)著尖而細(xì)的五個(gè)爪子，仔細(xì)看就像小娃娃的手掌。娃娃魚的腹部布滿了橙色和黑色相間的斑點(diǎn)，這一道道斑點(diǎn)看上去就像它的一件獨(dú)特而又華麗的衣裳。
我看一眼就被它吸引住了。娃娃魚的最特別之處就在于它頭部長(zhǎng)得像娃娃，在可愛的娃娃臉上長(zhǎng)著一雙向外突的黑溜溜的眼睛，最前面長(zhǎng)著一張小而扁的嘴巴。如果不仔細(xì)觀察，小娃娃魚的嘴巴就很難被發(fā)現(xiàn)。
游動(dòng)的時(shí)候，小娃娃魚顯得非常輕松自如，它會(huì)順著瓶壁游上游下，就像一只有特異功能的小壁虎。它們動(dòng)作非常敏捷，還時(shí)不時(shí)地在和小伙伴們玩耍，就像一群淘氣的娃娃在水中游泳。它們睡覺的時(shí)候很安靜。就像一群玩累了的娃娃，趴在小石頭上呼呼大睡。
我從網(wǎng)上了解到：小娃娃魚主要吃小蝦、龜食、瘦肉……娃娃魚也可以兩三年不吃東西，如果實(shí)在太餓的話，有可能會(huì)吃掉同類。不要看娃娃魚可以兩三年不吃東西，以為它生命力很頑強(qiáng)，其實(shí)它是很嬌氣的，一定要2至3天換一次水。
娃娃魚除了可以供人觀賞以外，還是餐桌上的一道美食呢！不過，你忍心吃那么可愛的小生物嗎？有它的存在，表明環(huán)境沒被污染。我希望，在我們的地球上隨處可見娃娃魚，那我們的家園肯定很美好。
上個(gè)學(xué)期，我在校門口買了一條剛出生不久的娃娃魚，它黑色的身體，紅色的肚皮，樣子好像一只小壁虎，十分可愛。
媽媽說：“別難過了，以后，我們養(yǎng)小動(dòng)物，首先要了解它的生活習(xí)性，掌握喂養(yǎng)它的方法……”
可愛的娃娃教案篇十八
我有一個(gè)，她的頭發(fā)是黃色的，很長(zhǎng)，媽媽給我買的頭花我也給他戴上了，她還有一雙大大的眼睛，忽閃忽閃的，閉眼好像在睡覺，睜著眼睛好像在和我說話，她的睫毛很長(zhǎng)很長(zhǎng)，還往上翹翹著呢？她的小嘴微微張著，手里拿著一個(gè)奶瓶，它可以把奶瓶放到微微張著的小嘴上去，好像在喝奶，他是我心目中的小公主。
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