教案還要注意選擇適當?shù)慕虒W資源和教具，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師要充分了解教學內(nèi)容和學生的學習需求，明確教學目標和教學重點。其次，教師要根據(jù)學生的實際情況和學習特點，采用合適的教學方法和教學手段，設(shè)計出富有啟發(fā)性和互動性的教學活動。還要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，提供豐富多樣的學習資源和教學材料。此外，教師要注重教學過程的組織和管理，合理安排教學時間和教學環(huán)節(jié)，使學生能夠主動參與到教學活動中，實現(xiàn)教學效果的最大化。這些教案范文旨在為廣大教師提供一些參考和啟示，促使教師們不斷創(chuàng)新和改進教學工作。
開心帽教案篇一
1.理解故事內(nèi)容，并能描述角色形象的外形、動作、神態(tài)。
2.嘗試感受角色的心理，知道做任何事都要堅持。
活動準備:。
1.知識準備:認識幾種常見蔬菜，知道它們的名稱。
2.物質(zhì)準備:作品內(nèi)容的ppt。
活動過程:。
(一)描述蔬菜的外形特征，導入活動。
1.喚起原有經(jīng)驗:你吃過哪些蔬菜?
2.描述蔬菜外形特征。
(1)長豇豆、芹菜:在開心菜園里有一群快樂的蔬菜寶寶，瞧，長豇豆和芹菜來了!它們長得怎么樣?(豐富詞:高高瘦瘦)。
(2)南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄:今天它們要開運動會，看!運動員們進場了!你認識誰?它長得什么樣?(豐富詞:矮矮胖胖、紅艷艷、圓溜溜等。)。
3.猜測比賽項目，激發(fā)聽故事的欲望:蔬菜寶寶的運動會，可能有些什么比賽呢?
(二)看看、聽聽、說說，理解故事內(nèi)容。
1.跑步比賽(聽聽說說)。
(1)猜測結(jié)果:長豇豆、芹菜要和包心菜、番茄賽跑，你猜誰跑得快?
(2)傾聽該段故事，理解內(nèi)容。
誰跑得快?
包心菜、番茄是怎么跑的?(豐富詞:嘰里咕嚕)。
還有哪些東西也會滾動?
長豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不穩(wěn)，誰來學一學?你還見過誰也是這樣跌跌撞撞地跑的?
(3)初步感受角色心理:賽跑輸了，他們的心情怎么樣?
2.跳繩比賽(看看說說，細致觀察)。
(1)觀察圖片，講述圖片內(nèi)容:長豇豆、芹菜不灰心，又參加了第二場比賽，這回他們比什么?和誰比?結(jié)果怎么樣?請你仔細地看一看。(引導幼兒觀察角色的表情、動作等。)。
(2)進一步感受角色心情:連續(xù)輸了兩次，長豇豆和芹菜還會繼續(xù)參加比賽嗎?
3.幫助長豇豆、芹菜(學說安慰、鼓勵的話)。
(1)師講述故事，創(chuàng)設(shè)語言情境:長豇豆、芹菜傷心極了:“都怪我們長得高高瘦瘦，什么比賽都贏不了，嗚嗚……我們再也不參加運動會了!”小朋友們，快來安慰安慰它們吧!(引導幼兒安慰、鼓勵長豇豆和芹菜。)。
(2)集體學說安慰鼓勵的話。
(3)幼兒自由向長豇豆、芹菜說安慰鼓勵的話。
(三)完整欣賞故事，升華主題。
2.提問:最后長豇豆和芹菜參加了什么比賽?結(jié)果怎么樣?
為什么長豇豆、芹菜能取得勝利?
(四)延伸:還有許多蔬菜寶寶也想?yún)⒓舆\動會，它們適合什么比賽呢?
開心帽教案篇二
1、按照顏色、種類等特征進行6以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進一步理解數(shù)的實際意義。
2、發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結(jié)果進行檢查驗證。
1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi))，數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)。
2、水果圖片若干(共32個，和幼兒人數(shù)相等)，分別是蘋果(紅色6個，黃色5個，綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。
3、幼兒分組操作材料人手一份。
一、情境導入，引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到“開心農(nóng)場”：“今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹停犝f這是個神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!”跟隨音樂進入教室。
二、游戲：消滅害蟲。(復習認識6以內(nèi)數(shù)字和點數(shù))。
1、教師：“聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”玩“發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的.拍打動作。
2、6以內(nèi)點數(shù)、認識6以內(nèi)數(shù)字教師：“害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!”請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。
三、摘蘋果(學習6以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進行顏色、種類兩項特征的對應(yīng)活動情境。)。
1、請幼兒觀察水果教師：“害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?”幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。
2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。
師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!
教師提出送水果的規(guī)則：“每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!”
3、共同點數(shù)，學習顏色、數(shù)量兩項特征對應(yīng)計數(shù)。
(1)教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。
(2)請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。
(3)師生一起檢查操作結(jié)果。
四、制作午餐(進行正確的形狀和數(shù)量兩項特征的對應(yīng)。)。
(1)教師：“開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了?！?培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。)。
(2)幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。
(3)幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價，活動結(jié)束。
開心帽教案篇三
1、積極嘗試各種跳法，能依據(jù)信號做動作。
2、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。
準備每人一份跳跳糖和小勺子。
在 場地上畫個大嘴巴圖案
紅、綠跳跳糖胸飾
今天老師給小朋友帶來了一種特別的糖果，你們?nèi)L一嘗。并說說有什么感受。
2、討論并用肢體動作表現(xiàn)。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受、想出各種跳的方法，如：雙腿跳、單腿跳、交替跳等，引導同伴間互相模仿。
我們都來當跳跳糖，在 大嘴巴里跳一跳吧。
引導幼兒自由的 跳。
發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳。以增強幼兒興趣，并適當控制活動量。
開心帽教案篇四
本活動取材于中班主題《香香的蔬菜》，該主題主要幫助幼兒梳理對蔬菜的粗淺、寬泛知識?！堕_心菜園》處于主題的中期，是在幼兒對蔬菜有了一定的感知、認識的基礎(chǔ)上進行的語言活動，主要講述長豇豆、芹菜和不同的蔬菜寶寶進行各種體育比賽，最后找到了適合自己的比賽項目。教材內(nèi)容詼諧有趣，對幼兒具有一定的吸引力。故事蘊含斜坡、體育項目、外形與項目的匹配等認知經(jīng)驗，對幼兒的細致觀察、生活經(jīng)驗、思維水平要求較高。因此，我們對教材進行了處理，降低了科學認知、理解、表達的難度，增加了社會性教育價值，使之更適合中班幼兒的能力水平。原設(shè)計以看圖講述為主，引導幼兒進行細致的觀察與描述，同時設(shè)計了許多糾因性問題。考慮到中班上學期的幼兒還是以模仿學習為主，因此我們以故事教學為主要形式，提供幼兒語言學習的范本，讓幼兒在看看聽聽說說中發(fā)展語言表達能力，感受角色心理。
開心帽教案篇五
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
1、開心，悲傷娃娃各一個，開心罐頭一個。
2、幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。
一、快樂和悲傷
師：看，班里來了誰？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
二、我的開心罐頭
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）
三、制作自己的開心罐頭。
講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開心罐頭的故事。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內(nèi)容）
讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆，幼兒學一筆的舊方式，較好的完成活動目標。
開心帽教案篇六
1．知道每個人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。
2．能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。
3．在活動中能主動幫助他人，體會給別人帶來快樂的情感。
1．各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2．“帽子”若干、仙女棒一根。
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
師：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的?！?/p>
二、教師講述故事。
師：我的寶貝是什么？
幼：開心帽。
師：它是怎么給人帶來快樂的？
（幼兒回答）師：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？
三、引導幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。
（幼兒回答）師：小朋友，你們的辦法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心帽”加工廠，生產(chǎn)更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來?？墒钦l來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！
幼：我來幫忙！
師：沒關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。
四、開心帽制作。
師：那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間，走！
1．帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。
師：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。
師：這是我的二車間，我為小朋友準備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
幼：能！
教師逐一介紹車間，引導幼兒觀察、制作。
2．引導幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇桌上的材料進行制作，教師指導。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。
五、學說咒語。
幼：還缺少了魔力。
2.引導幼兒學說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。
教師示范：你的歌唱得真好聽！
引導幼兒將開心帽送給需要的人，并說一句讓人快樂的咒語，讓帽子具備神奇的力量。
附：故事快樂仙子和“開心帽”
快樂仙子有一個心愿：讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因為他的小鳥死了?？鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來，夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過?？鞓废勺影选翱鞓访薄贝髟谒^上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說出來，雙方的心情就會愉快起來。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒人陪她睡覺，她一個人很害怕。快樂仙子把“開心帽’戴在她頭上，小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對快樂仙子說：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂感覺真好?！?/p>
開心帽教案篇七
1.師:出示ppt1，今天呀老師要向小朋友們介紹一對好朋友，看這是誰呀?(長豇豆)長豇豆長得怎么樣?(細細的.，長長的)。
2.師:出示ppt2，長豇豆還有個好朋友，他是誰呀?(芹菜)芹菜長得怎么樣?
3.師:出示ppt3長豇豆和芹菜是好朋友，有一天蔬菜王國舉行運動會，長豇豆和芹菜也去參加運動會了。
二、長豇豆、芹菜去跳繩。
1.出示ppt4，引導幼兒觀察、描述。
3.師:這次比賽誰跳的又快又好?小辣椒為什么跳得快、跳得好?(辣椒個子小，跳得快、跳得好)。
4.師:長豇豆和芹菜有沒有跳成功?他們跳的時候怎么了?繩子繞住了哪里?
5.師:南瓜栽判是怎么記錄的?
6.教師生動描述第一段。
二、長豇豆和芹菜去打排球。
1.出示ppt5，引導幼兒觀察、描述。
2.師:長豇豆、芹菜去和葫蘆、絲瓜打排球，誰贏了?
3.師:看，排球打在長豇豆、芹菜身上，長豇豆、芹菜怎么了?
4.師:為什么長豇豆、芹菜打不過葫蘆、絲瓜?
5.教師描述第二段。
三、長豇豆、芹菜去賽跑。
1.出示ppt6，引導幼兒觀察。
2.師:長豇豆、芹菜和誰在賽跑?他們在哪里賽跑?(山坡)。
3.師:包心菜、蕃茄怎樣跑?(“嘰里咕?！蓖聺L)長豇豆和芹菜怎樣追?
4.師:誰在做裁判?哪些水果和蔬菜在看賽跑?
5.教師描述第三段。
四、長豇豆、芹菜做體操。
2.出示ppt7，請幼兒觀察。
3.師:長豇豆和芹菜參加的是什么比賽?
4.長豇豆在單杠上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩(wěn)。朋友們送上了鮮花和掌聲。
5.師:哪些朋友在鼓掌!哪些朋友頂起平衡木，單杠又是哪幾個朋友搭起來的?
6.教師描述第四段。
五、連貫的欣賞故事一遍。
師:每一種蔬菜都有自己獨有的特征，故事中小辣椒個子小適合跳繩，包心菜、番茄長得圓圓的適合在山坡上滾跑，而長豇豆、芹菜高高細細則適合體操。
六、教師和幼兒一起看圖講故事。
師:現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!
七、、結(jié)束語:小朋友我們一起去自然角找一找其它的蔬菜，他們適合參加什么體育項目?走吧!
開心帽教案篇八
在我們的幼兒園當中每個班級都有很多幼兒每天都過得開開心心，但也有個別孩子總是郁郁寡歡。一方面是性格的問題，另一方面是有些孩子體會不到冷落別人的感受，或是不會進行自我情緒調(diào)控。所以我根據(jù)主題進度設(shè)計了這個活動：讓幼兒體驗：不開心的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友，我們要開開心心地過好每一天。
1、通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗不開心的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。
2、學習用適當?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒。
一、教師出示表情小樹引出課題。
師：今天我們大1班來了兩位客人，請小朋友們猜一猜它們的名字。
出示表情小樹，幼兒分別和開心小樹、不開心小樹打招呼。
引題：今天，開心小樹和不開心小樹想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動腦筋，你們歡迎嗎?可是不開心小樹最近老是不開心，這是為什么呢?原來：“不開心小樹和開心小樹一起長在山坡上，風兒輕輕一吹……”(引入故事開頭部分)。
二、引導幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝?！?。
1、為什么不開心小樹會沒有朋友呢?(因為它整天皺著眉頭)。
請小朋友學一學不開心小樹的樣子，學一學開心小樹的樣子。
朋友們都到哪里去了?
小結(jié)：所以我們小朋友要做一個開心的人，開心的人有很多朋友，大家都喜歡他。不開心的人大家都不要理他。
2、幫助小樹轉(zhuǎn)換情緒，讓幼兒感受幫助別人的快樂。
師：誰愿意想想好辦法讓不開心小樹開心起來?
你們幫助小樹，現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?
其實幫助別人也是一件很快樂的事情。
3、自身情緒轉(zhuǎn)換，初步學習自我情緒調(diào)節(jié)。
你平時有不開心的事情嗎?怎樣讓自己的不開心的心情好起來?
教師小結(jié)：不開心其實也不是一件壞事，我們生活當中有很多不開心的事，關(guān)鍵是你怎樣把自己不開心的心情變成開心的心情。不開心時，可以獨自呆一會兒，也可以跟別人說說自己不開心的原因，或者睡一覺，看看書，聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。
插入：小朋友們，告訴你們一個小秘密：不開心的時候唱唱歌，跳跳舞，心情也會好起來的。
三、“不開心”向“開心”轉(zhuǎn)化。
1、剛才我們在討論的時候小朋友們都說的非常好，但有的小朋友不開心時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。老師有個建議：我們一起來制定一張“開心”把表格，它貼在墻上，小朋友經(jīng)?？吹剿?，相互之間經(jīng)常監(jiān)督，不開心的心情就會慢慢少下去了。
2、將幼兒的創(chuàng)作上墻，集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。
結(jié)束活動：
師：小朋友真聰明，我們一起帶著不開心小樹到別的班級去，把我們今天想到的好辦法告訴他們!
山坡上有棵不開心的小樹，它和很多開心小樹長在一起，風兒輕輕地吹過，開心小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說：“舒服舒服，真舒服?！碧焐舷缕鹩?，開心小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說：“解渴解渴，真解渴。”小朋友們到樹林里來玩，開心小樹搖晃著腦袋，笑嘻嘻的說：歡迎，歡迎，歡迎小朋友。
只有不開心小樹天天皺著眉頭，不開心，風兒吹來，它皺著眉頭說，別碰我，討厭。下雨了，它板著臉孔說：“又下雨了，真討厭?！毙∨笥褋硗?，他嘟嘟嚷嚷的說：“吵死了，快走開?！彼刻於疾挥淇?，每天都開心不起來。
不開心小樹皺這眉頭，板著臉，大家都不愿意去它那里，蚯蚓繞過不開心小樹，去給開心小樹松土，小鳥飛過不開心小樹，到開心小樹上面去做窩，唱歌。
一棵棵開心小樹每天都在長大，密密的綠葉，粗粗的樹枝，不開心小樹總是長不大，又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝。
“為啥大家都不喜歡我?”不開心小樹著急起來。
冬天的晚上，小雪花從天上飄下來，開心小樹捧住小雪花，讓他們落在自己的樹葉上，樹枝上，月光下的開心小樹披滿著雪花，真漂亮!
不開心小樹也想讓自己變得漂漂亮亮的，它使勁伸開樹枝，張開樹葉，去捧住小雪花，咦!不開心小樹的眉頭不皺了，臉也不板了，小雪花象蝴蝶一樣飄過來打扮不開心小樹，樹上停滿了，又停到它的腳下。
天亮了，小朋友都出來玩，看見停滿雪蝴蝶的銀色小樹最漂亮，大家都到那里去打雪仗，滾雪球，還在那里堆了一個最大最大的雪人，那么多小朋友都過來玩，玩的那么開心，不開心小樹很快活。
不開心小樹再也不皺眉頭了，板著臉，他也長起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的，小鳥來做窩，蚯蚓來松土，大家都喜歡他。
山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不開心小樹，都成了開心小樹。
本次活動遵循了幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，在新《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下，讓孩子們在看一看，想一想，聽一聽，說一說，畫一畫的寬松氛圍中掌握活動的重點，避免了單一單板的言語說教，這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我一直保持著快樂的情緒，感染著孩子們，激發(fā)了孩子們的學習興趣，孩子們也一直在快樂的壞境中學習著。
以故事為內(nèi)容的社會活動很容易向語言活動轉(zhuǎn)化，那么在活動中我始終抓住活動的目標，通過故事讓孩子明白不開心的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟開心小樹和不開心小樹，最后聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗進行提升，讓幼兒自由選擇將不開心的事轉(zhuǎn)換為開心的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿足感。
但在最后環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換經(jīng)驗的繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們無從下手。反思整個教學過程，是前面“說”的不夠多，沒有擴散幼兒的生活經(jīng)驗，所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠，導致繪畫對孩子們來說比較抽象，這個問題將在今后的教學活動中予以注意和改進。
開心帽教案篇九
1、知道總是不開心的人會受冷落，樂觀、開朗的人會受人歡迎。
2、學習正確地表達自己的心情，嘗試進行自我情緒調(diào)控。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、心情樹葉人手一份。
4、課前游戲“撓癢癢”
一、導入。
剛才我們玩了撓癢癢的游戲，你們的心情怎么樣？（開心、真開心、非常開心）。
二、第一次選擇。
1、有兩棵樹，你們想跟他們一起去玩一玩嗎？（教師帶幼兒繞兩棵樹一周），請你選擇一棵喜歡的樹，并坐在它前面的椅子上。）。
2、交流：為什么你喜歡這棵樹？它們有什么不一樣？
三、第二次選擇。
（關(guān)于這兩棵樹還有一個故事呢）。
1、教師講述故事“不開心小樹”，現(xiàn)在你還是喜歡原來那棵樹嗎？為什么？
2、交流：為什么你喜歡開心樹，不喜歡不開心樹？（總是不開心，皺著眉、板著臉的人是不會受別人歡迎的，總是笑瞇瞇樂觀開朗的人受歡迎。）。
3、請小朋友再次變換位置。（聽了這個故事后你喜歡哪棵樹？并坐到它前面的椅子上）。
四、情感遷移。
（教師講述故事下半段：不開心樹每天都不開心，朋友們都不找它玩了，蚯蚓繞過不開心樹到開心樹下松土，小鳥也繞過不開心樹，到開心樹上唱歌，怎么辦？不開心樹也著急了？）。
1、如果你是不開心樹你怎么辦？怎樣才能成為一個受大家歡迎的人。（改變自己）。
2、情境游戲：幫不開心樹變開心，（請幼兒幫不開心樹想一個辦法讓它變開心成為一棵受歡迎的樹，并將開心樹葉送給不開心小樹。）這樣不開心樹也慢慢變開心了，大家又都重新喜歡它了。
五、情緒聯(lián)想ppt。
1、人總會遇到不高興的事，說說平時遇到不開心的事。
2、看看他們怎么了(播放ppt)，如果是你你會怎么做，讓它變成開心的事？
1、在活動中，我設(shè)計了兩次自由選擇活動，第一次僅憑兩棵小樹的外形特征，第二次通過理解故事內(nèi)容來選擇。這樣的兩次選擇，孩子們經(jīng)過兩種認知的碰撞，經(jīng)驗內(nèi)化后成為自己的行動——他們真切地體會到經(jīng)常皺著眉、板著臉不開心的樣子，就不會受到朋友們的歡迎，會變得越來越孤單，于是紛紛選擇了開心樹，達到了我預設(shè)中的目標。
2、選擇性地修改教材，根據(jù)活動預設(shè)的需要，我刪掉了故事的后半段（不開心樹在冬天晚張開樹枝迎接小雪花，讓自己成為了一棵受歡迎的樹，也使自己成了一棵開心的樹。）將這一過程設(shè)計成為幼兒設(shè)置一個問題情境“怎么樣才能讓不開心樹成為一棵受大家歡迎的開心樹？”通過孩子們想辦法，并要求將每一個辦法對小樹說出來，然后給小樹貼上綠色的笑葉子。這一打破常規(guī)的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主動性，也使我從幼兒的回答中了解了孩子們的認知經(jīng)驗，孩子們原先認為可以通過別人的幫助來讓小樹變得開心起來（這是幼兒的原有經(jīng)驗），但通過教師的引導，知道了小樹必須得靠自己讓自己開心起來，所以思維有了指向性，而且為小樹想辦法的過程恰恰就是自身經(jīng)驗的拓展，為自己以后的情緒調(diào)控提供了經(jīng)驗。我覺得這一環(huán)節(jié)設(shè)計得比較成功。但是孩子說得不多（辦法不多），體現(xiàn)出教師的這個指向違背了孩子們原有的思維定勢，要孩子隨著這個方向發(fā)散思維并不是一件容易的事。由于我課前沒有預測到這一點，沒有做到充分的準備，導致我在活動中沒有能力為孩子提供更多或更好的支架而匆促收場。
3、教具的制作需更完善，兩組椅子擺放時各組應(yīng)多放幾把，不能幼兒每人一把，這樣使第一次選擇許多幼兒都選擇了開心樹，選擇不開心樹的小朋友是因為那邊椅子坐不下了，無奈才坐這邊的，有的坐在不開心樹這邊卻說不出原因。
4、教學活動的每一個環(huán)節(jié)要上完整。第三個環(huán)節(jié)請小朋友幫不開心小樹想辦法時我沒有進行及時的小結(jié)，使幼兒的新經(jīng)驗沒有得到提煉。
開心帽教案篇十
出示一張猴形的卡紙，請學生想辦法把它立起來，《開心臺歷》教學設(shè)計。以"日期"為獎品，組合臺歷，引出新課。
師：看老師手上拿的什么?(猴子)大家都知道小猴子是特好動的，可是這個小猴子站不起來?誰能幫我把它立起來。(請學生上臺試一試，并說出方法，教師歸納)
師為想出辦法的同學發(fā)禮盒。
師對全班：想知道這個盒子里是什么嗎?(對那位想出辦法的同學)來把盒子打開看看，(是今天的日期)把它們組合起來，(是臺歷)這位同學用折的方法使小猴子立起來，形成了臺歷的基座，再加上老師給他的日期組成了一個臺歷，老師獎給你，開心嗎?你們都想要開心臺歷嗎?可是自己動手做出來的會更開心，你們說呢?今天我們就來學習做做開心臺歷。
板書課題
2.觀察分析，了解臺歷基座的制作方法
針對提供的臺歷樣品，看看臺歷基座是用什么方法立起來的?
師：在過兩個月就是新的一年了，其實剛才這個臺歷是老師為臺歷工廠做的樣品。我這里還有幾個，可以給你們每組一個，你們來看看這些臺歷是什么樣子的，臺歷的基座是用什么方法立起來的。(歸納出：卷、剪、貼個支撐架、多種折法)
3、思考討論，改進臺歷的樣式、功能
針對提供的臺歷樣品，你可以怎樣加或減，改進、豐富臺歷的樣式和功能。
師：你們對這些樣品的樣式和功能有什么不滿意的地方嗎?你們認為可以怎樣來改進、豐富臺歷的樣式和功能。你們可以先討論，再發(fā)表意見。
學生討論、集中發(fā)表意見
4、創(chuàng)造實踐，小組分工合作制作臺歷
為臺歷工廠提供臺歷樣本，請各組合作完成臺歷，并提出制作的分工要求
師：同學們很善于思考，對這些樣品想出了很多改進的方法，教案《《開心臺歷》教學設(shè)計》。我想以小組為單位，組長根據(jù)組員的特長來分配工作合做臺歷，數(shù)量不限，可以合作一個精美的.，也可以合作出幾個在功能、樣式上有不同特點的。對于做的好的臺歷可以選去臺歷工廠做樣品。
以小組為單位設(shè)立展區(qū)展擺臺歷，請各組推薦兩名業(yè)務(wù)員，介紹本組臺歷，派三名同學成立訂購團評選優(yōu)秀臺歷。
師：現(xiàn)在這里要舉辦一個臺歷定貨會，每組為一個展區(qū)，分別是1號展區(qū)(…發(fā)展區(qū)牌號，共3個展區(qū))，對于每個展區(qū)的臺歷可以寫上編號(發(fā)紙片)，每個展區(qū)推薦兩名業(yè)務(wù)員，介紹本組臺歷，還要派4名同學出來做訂購團的成員，根據(jù)業(yè)務(wù)員的介紹，選出你認為滿意的臺歷，到前臺公布欄來根據(jù)展區(qū)寫出編號。
學生開始自由評價。
師：來看看誰的臺歷被選出來了，(出示被選中的臺歷)恭喜這幾位同學。
思考：本節(jié)課，我們運用紙來制作臺歷，你們想想還可以用什么材料來做?你見過一些什么樣的臺歷。
請同學將自己制作的臺歷帶回家，同家長分享自己制作的成功感。
開心帽教案篇十一
教學目的：
通過游戲的方式，將同學帶入游戲，帶入情境之中，注重“觀察——傾聽——體驗——思考——表達”的多樣性，注重傳播與評價的過程，為學生營造輕松、愉悅的環(huán)境，提供寫作素材，激發(fā)學生寫作興趣, 使同學們積極參與，在快樂中完成一篇有血有肉的文章。
德育滲透：讓他們在愉悅、輕松的氛圍中，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界中,調(diào)動學生寫作的積極性，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)學生寫作能力。
教學重點：指導學生以這個游戲為素材，主客體良性互動的狀態(tài)中健康發(fā)展。
教學輔助手段：能激發(fā)學生快樂情緒的課件。
教學過程：
一、游戲激趣，積累素材。
(一)分享詞語，課前鋪墊。
1、前教師在黑板上出示“聰明”二字，并請同學們拆字游戲，“聰”字由“耳”、“ ”(眼睛)、“口”、和“心”組成，“明”由“日”、“月”組成，所以說只要我們平時多看、多聽、多想、多說，日積月累就會變的聰明。
2、這堂課就請同學好好利用自己的耳朵、眼睛、心靈和嘴巴，使自己變成一個聰明的人。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
教師告訴同學，最近老師具備一種“特異功能”，能用耳朵看見東西?同學當然不信，從而激發(fā)好奇心和學習的興趣。
(三)教師表演，師生互動，生生互動。
1、教師宣布游戲規(guī)則，請班長將一束花藏在一位同學身上，老師面對黑板，只用耳朵看，將花找出來。(表演過程略，教師很快將花找出來)。
2、學生討論，經(jīng)過表演，學生的興趣、求知欲被極大地調(diào)動起來，交流場面熱烈，情緒高漲，最后學生經(jīng)過討論有如下問題與建議：
(1) 老師事先和學生商量好的。
(2) 老師用眼角余光看到的。
(3) 老師通過觀察學生的表情猜出來的。
(4) 老師果然有“特異功能”。
3、根據(jù)學生意見，教師再做演示，請同學們推選一位聽課老師來藏由學生指定的物品，另請一位學生上臺監(jiān)視，大家保持平靜的姿態(tài)和表情。(表演成功，過程略，同學們議論紛紛)。
(四)揭示謎底，想說就說。
1、教師請出搭檔，原來教師事先和前排的兩位同學商量好，藏在哪位同學身上，就將那位同學的名字寫在書上，老師一看便知。
2、同桌交流，互述過程。
3、請同學自由站起來，表述自己所看、所聽、所想，可以只說開頭，也可說經(jīng)過，或者說結(jié)尾。同樣可以只說自己感興趣的部分。
4、請男女同學進行“pk大賽”，男女生各選一名選手，上臺完整敘述游戲全過程，并添加題目，一篇七八百字的文章脫口而出，自然天成。
5、請其他同學當評委，點評上面兩位同學文章的優(yōu)劣。
(五)評選優(yōu)勝，小結(jié)學法。
1、通過同學的評價，選出“最有才氣獎”、“小小作家獎”。再由全班同學選出“最佳評委”。
2、獲獎同學上臺發(fā)表獲獎感言。關(guān)于這堂課、關(guān)于老師、關(guān)于內(nèi)心地感受、關(guān)于同學地表現(xiàn)、關(guān)于……。
二、構(gòu)思習作題目，口頭作文。
1、同學們，游戲結(jié)束了，你有什么感受?誰能用一兩句話說說我們今天做什么游戲了?
2、如果想以書面的形式，寫出來的話，我們需要為匯報的內(nèi)容起一個題目，想一想，把想好的題目設(shè)計在黑板上。
你最喜歡哪個題目?(同學們可以用手勢或說yes no來表態(tài)。)
(我們要想出一個能吸引人的題目。)
3、那么你準備怎么講給父母聽呢?同學們自己思考一下，就近的幾個同學，討論討論，互相交流一下。
4、說一說你的思路。(師生共同評議)
重點指導學生，說出看到的，聽到的，想到的……
三.明確習作要求，寫草稿。
1、大家說得很有意思，我想你們一定會想方設(shè)法地把它寫得精彩。現(xiàn)在我們爭取一個機會：(出示課件)拿起筆來，把剛才的情景記錄下來，一會我們再拜讀你的大作，來共同分享你的喜悅。
2、生寫草稿，師巡視指導。
3、誰愿意讀給老師聽聽?(生評，師評，生自評)
4、看看你的作品，挑選一個你最感興趣的一段，怎么能把你的作品改得更有意思，或者更能表達出真情實感。
5、可以把己經(jīng)改好的，再與其他同學一起交換讀讀。
四、教師總結(jié)，余韻悠長。
1、教師最后出示這堂課的主題《快樂作文》。告訴學生作文原本就是一件快樂的事，在不知不覺中，同學們掌握了作文的方法，品嘗到作文的.快樂，并請同學們給老師寫信。
2、在一首歡快的歌曲中，結(jié)束今天的課：如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就跺跺腳……。
五.評價：
學生習作，應(yīng)是自身獨特生活的寫照，真情的流露。只有作者先被打動，才有可能寫出動人的文章;也只有真實的東西，觸及現(xiàn)實的東西，立足時代的東西，才有鮮活的生命力，習作就是訴求——精神的訴求。有愿望的時候，需要傾訴;有發(fā)現(xiàn)的時候，需要分享;有建議的時候，需要表述;有苦悶的時候，需要傾吐……。心靈只有在真實的生活環(huán)境中、在感動的天地中倘佯，才能編織出燦爛的云錦，噴出輝煌的火焰。在這堂課中，不但使同學在快樂中作文，還教給學生學習寫作的方法，充分利用“眼、耳、口、心”。盧梭說過：教育要回歸自然。教學就是讓學生展示生命的“原生態(tài)”，應(yīng)當鼓勵學生大膽地寫，有個性地寫。學生的作文就是學生生命的體驗，習作教學應(yīng)當還生命以本色，將習作過程中的學生置于個體現(xiàn)實的生命事件中尋覓、體悟、創(chuàng)造。追求習作過程與生命活動過程的和諧統(tǒng)一，從而從根本上提高習作的效率。
開心帽教案篇十二
1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。
2、懂得關(guān)心別人并與他人分享快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1."社會萬花筒":《開心枕》(請參見幼兒用書)。
3.兩種不同造型，表情的抱枕。
二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。
------故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?
------他們有什么特別的法寶?
------故事里的小朋友為什么需要開心枕?
------你覺得自己需要開心枕嗎?什么時候需要呢?
------如果你有了開心枕你會做些什么事情?
三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢?引出想象中的"出氣包"的作用。
四、讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。
事先準備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕;當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事;手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒.
《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。
《開心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。
開心帽教案篇十三
1.嘗試利用各種廢舊材料用卷、貼的方法，制作“開心帽”，并用進行裝飾。
2.樂意說出自己的心情，與同伴進行情感交流
1.師：今天老師要講一個《快樂仙子和開心帽》的故事，你們想不想聽呀？
2.教師講述故事，幼兒認真傾聽。
3.提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）快樂仙子有什么愿望？她用什么辦法讓別人快樂的呢？
4.組織幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
5.師：你們有沒有過不快樂的情緒，你們是怎樣調(diào)整的呢？
6.組織幼兒自由討論回答。
7.小結(jié)：在我們的生活中會有不開心的時候，所以我們要學會用不同的方法來排解不愉快的情緒，讓自己快樂起來。
1.師：原來開心帽有這么大的作用，今天我們也來做一個送給自己，讓自己每天都快快樂樂的。
2.教師示范操作，介紹制作方法。
（1）學會用皺紋紙裝飾帽子。
方法：先貼雙面膠，然后取出一種顏色的皺紋紙，然后用小手做出門洞然后在粘住，然后依次做出多個，知道把雙面膠全部粘滿。
（2）用繪畫的方式，進行線條畫的裝飾。
（3）用蠟筆進行涂色，將帽子進一步美化。
1.引導幼兒按照自己的想法，貼雙面膠，可以是橫著貼，也可以是豎著貼。
2.幫助能力較差的幼兒，特別在黏貼皺紋紙的時候。
3.強調(diào)最后帽子完成的時候最后的粘貼方法，告訴幼兒不要將帽子對折，以免留下折痕。
1.師：我們的開心帽都做好了，讓我們開一個開心帽店吧，你可以一邊選擇自己的帽子，然后說說你開心的事情，和大家一起分享。
2.引導幼兒展示自己的作品，大膽的用簡潔的語言講述自己的開心的事情。
開心帽教案篇十四
1、懂得關(guān)心別人。
2、學習表達自己的感情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、兩種不同造型的抱枕。
2、開心枕故事，參見幼兒用書。
1、師展示準備好的抱枕，一個取名叫“開心枕”，一個取名叫“出氣包”。
3、玩“傳抱枕”的游戲，并說明游戲步驟。
（1）、請幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。
（2）、兒歌停止時。手上持有開心枕的幼兒要與大家分享一件開心的事情。手上持有出氣包的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下以發(fā)泄情緒。
（3）、請持開心枕的幼兒充當“快樂先生或快樂小姐”，將開心枕送給好朋友，讓好朋友抱著軟軟的開心枕消消氣。
游戲可玩2——3次。
每日離園時可進行此游戲。
《開心枕和出氣包》這節(jié)社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的`人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。同時，通過本次活動的開展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱！”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養(yǎng)成的。
開心帽教案篇十五
1.毛蟲及蚊子圖片若干（卡片上的蚊蟲數(shù)量在7以內(nèi)）擺放在場地中，每人一筐數(shù)字卡，每筐7張卡片，上面標有從1到7的阿拉伯數(shù)字。
2.蘋果卡片，紅蘋果7個、黃蘋果6個、藍蘋果5個、綠蘋果4個，掛在果樹上;4個動物朋友的水果店，大的色卡和數(shù)字磁鐵，每人一套4~7的數(shù)字卡和小色卡，小色卡用來標記顏色。
3.不同標記的農(nóng)田三塊，有菜單的盤子若干（不同難度），四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干，膠水。
開心帽教案篇十六
1、積極嘗試各種跳法，能依據(jù)信號做動作。
2、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。
準備每人一份跳跳糖和小勺子。
在場地上畫個大嘴巴圖案。
今天老師給小朋友帶來了一種特別的糖果，你們?nèi)L一嘗。并說說有什么感受。
2、討論并用肢體動作表現(xiàn)。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受、想出各種跳的方法，如：雙腿跳、單腿跳、交替跳等，引導同伴間互相模仿。
我們都來當跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧。
引導幼兒自由的.跳。
發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳。以增強幼兒興趣，并適當控制活動量。
開心帽教案篇十七
1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi))，數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)。
2、水果圖片若干(共32個，和幼兒人數(shù)相等)，分別是蘋果(紅色6個，黃色5個，綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。
3、幼兒分組操作材料人手一份。
開心帽教案篇十八
1、欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點。
2、能運用繪畫一種笑臉表情的'形式，制作“開心帽”。
3、愿意大膽介紹自己的“開心帽”，并對同伴的作品進行點評。
1、課件ppt開心帽。
2、故事《快樂仙子和“開心帽”》。
3、畫有帽子的圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。
（一）欣賞故事，導入主題。
1、教師講述故事《快樂仙子和“開心帽”》，請幼兒欣賞。
2、提問：快樂仙子有什么心愿？她用什么辦法讓別人快樂呢？
（二）繪制開心帽，感受快樂情緒的傳遞。
2、教師介紹繪畫“開心帽”的要求。
（1）選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫紙上的帽子輪廓中進行繪畫。
（2）豐富畫面，給開心帽畫上各種不同姿勢的手和腳。
（3）最后用油畫棒進行涂色。
3、幼兒繪畫，教師巡視指導。
（1）提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情，以及該表情的特點。
（2）指導幼兒合理構(gòu)圖，將五官撐滿“帽子”的部分。
（3）仔細涂色，保持畫面整潔。
（三）展示欣賞，嘗試介紹及點評各自的作品。
1、請幼兒將自己的“開心帽”進行展示，請同伴欣賞。
2、請個別幼兒對自己的作品進行介紹。
開心帽教案篇十九
一、情境導入，引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到“開心農(nóng)場”：“今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹停犝f這是個神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!”跟隨音樂進入教室。
二、游戲：消滅害蟲。(復習認識6以內(nèi)數(shù)字和點數(shù))。
1、教師：“聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”玩“發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動作。
2、6以內(nèi)點數(shù)、認識6以內(nèi)數(shù)字教師：“害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!”請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。
三、摘蘋果(學習6以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進行顏色、種類兩項特征的對應(yīng)活動情境。)。
1、請幼兒觀察水果教師：“害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?”幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。
2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。
師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!
教師提出送水果的規(guī)則：“每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!”
3、共同點數(shù)，學習顏色、數(shù)量兩項特征對應(yīng)計數(shù)。
(1)教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。
(2)請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。
(3)師生一起檢查操作結(jié)果。
四、制作午餐(進行正確的形狀和數(shù)量兩項特征的對應(yīng)。)。
(1)教師：“開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了?！?培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。)。
(2)幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。
(3)幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價，活動結(jié)束。
開心帽教案篇二十
1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點)。
2.能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達讓他人開心的方法。(難點)。
3.體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗物質(zhì)準備：
1.自制課件：
第一幅小雞哭泣小鴨詢問安慰。
第二幅小鴨為小雞講故事。
第三幅小鴨為小雞做鬼臉。
第四幅小鴨為小雞講笑話。
2.情境圖片：情景一小朋友摔倒。
情景二搭積木倒了很傷心。
情景三小班幼兒入園哭。
情景四老師身體不舒服。
3.視頻：公益廣告《常回家看看》。
4.教具：立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》。
一、情境導入，引發(fā)幼兒討論興趣。
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱。
引導語：小朋友，我們學了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因。
3.請幼兒結(jié)合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。
二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁出示ppt，講述故事《想讓你開心》。
提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事做鬼臉說笑話)。
3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法。
引導語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎么安慰小雞?
幼兒學說關(guān)心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進行角色扮演互動。
4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開心的方法。
(1)提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心?
(2)幼兒表達自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、
唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結(jié)合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論。
(1)提問：圖片上發(fā)生了什么?你會怎么說，怎么做?
(2)同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的'方法和心情。
(1)請幼兒上臺進行角色扮演。
(3)小結(jié)：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻，提升社會經(jīng)驗。
1.播放視頻《?；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋?。
提問：視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?
提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心?
3.小結(jié)：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關(guān)愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂!
五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂。
1.介紹表征內(nèi)容與要求。
引導語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫，教師巡回指導給予肯定。
3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片。
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗。
引導語：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”
延伸活動：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。
4.利用開心樹，宣傳開心的方法。
附故事：
鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了;小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦!他說：“謝謝你，我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。
課后反思：
1.有效設(shè)疑和追問，實現(xiàn)活動遞進性。該活動設(shè)計中，利用生動的故事導入主題，有效提問引發(fā)幼兒興趣，學習幾種讓別人開心的方法;然后利用追問結(jié)合生活中幼兒身邊經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，與幼兒一起討論解決的方法，并進行角色扮演，在實際情景中模擬;最后擴展到家中的成員，并運用表征呈現(xiàn)關(guān)愛的方法，去關(guān)愛身邊的家人。整個活動體現(xiàn)了層層遞進的觀念。
2.發(fā)揮幼兒主體性，注重角色體驗，實現(xiàn)教學游戲化。幼兒在活動中能積極參與，主動表達，活動目標和重難點能較好的實現(xiàn)，活動前的歌曲激發(fā)幼兒理解同伴一起游戲的快樂，過程中在溫馨和諧的氛圍中，進行角色扮演和師幼互動，充分尊重幼兒的主體性，角色游戲過程中幼兒能主動表達表現(xiàn)自己的想法和體驗。
3.運用多種教學形式，調(diào)動多種感官體驗，實現(xiàn)教學整合利用圖片、視頻、音頻等多媒體課件，充分調(diào)動幼兒興趣，教師引導示范與幼兒自主表達、角色扮演、分享提升的方式層層遞進，幼兒看、聽、議、演等親身體驗中了解朋友、家人的情緒情感，激發(fā)其同情心、愛心，學會關(guān)愛朋友和家人，同時幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。最后運用繪畫表征進行了經(jīng)驗的梳理和總結(jié)。本次活動將語言、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域有機的整合在一起，促進了幼兒的全面發(fā)展。
比如如何讓小班小朋友開心來幼兒園，三個小朋友都回答出給家長打電話的內(nèi)容，可以利用追問“有哪些活動會讓小朋友喜歡幼兒園呢?”這樣就可以把孩子們的回答轉(zhuǎn)向其他方法。
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