教案的編寫過程需要考慮教學(xué)的連續(xù)性和邏輯性，確保教學(xué)步驟的合理性和教學(xué)資源的充分利用。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的需求和興趣相結(jié)合，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教師在教案中，還可以融入一些趣味性和實(shí)踐性的活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
螞蟻音樂教案篇一
1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螞蟻胸飾、西瓜
在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
1、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
2、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
（1）第一次傾聽。今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）
（2）第二次傾聽。原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
（3）第三、四次傾聽。歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的大西瓜。搬了幾次大西瓜呢？回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽。
3、分角色表演歌曲。
（1）三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻?zhàn)⒁饬?，要從不同的洞出發(fā)哦！
（2）女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。我先請小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。第二次男女生交換。
4、幼兒集體演唱。
（1）剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
（2）詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
（3）再次演唱。現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
5、出示故事結(jié)尾。師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”
問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”再唱“看見一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢？”小結(jié)：一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
6、結(jié)束。這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興??？別忘了哦，我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦?。ò嶂鞴匣亟淌?。）
螞蟻音樂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的情景。
2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。
活動(dòng)過程：
1.發(fā)聲練習(xí)。
2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。
3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
(3)請幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。
5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動(dòng)。
兒歌：
一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。
螞蟻音樂教案篇三
1.使幼兒對螞蟻的家進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種繪畫材料進(jìn)行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。
3.啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。
一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題
1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎?好玩呀?
2.哦，今天老師要給小朋友講個(gè)螞蟻的故事，小朋友想不想聽?
3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎?
二、幼兒創(chuàng)作
1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時(shí)要注意小螞蟻們的大小，顏色。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒作畫，合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。
三、幼兒作品展示、講評
1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2.將幼兒作品展出，鼓勵(lì)幼兒相互參觀，欣賞。
1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn)。
2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。
在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，我感覺進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，孩子的先前經(jīng)驗(yàn)很重要，對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。
螞蟻音樂教案篇四
1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大。
4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
螞蟻胸飾、西瓜。
教學(xué)重點(diǎn)：
在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、第一次傾聽。
今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。(教師跟著音樂做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。)。
2、第二次傾聽。
原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。(師坐在椅子上唱)。
3、第三、四次傾聽。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢?回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽。
4、第五次傾聽。
三、分角色表演歌曲。
1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢!我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎?小螞蟻?zhàn)⒁饬?，要從不同的洞出發(fā)哦!
2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。
我先請小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢?(躺在地上)。
請一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的`動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎?我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的?”“你們收到我的消息了嗎?”
再唱“看見一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢?”
小結(jié)：一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興啊?別忘了哦，我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦!(搬著西瓜回教室。)。
螞蟻音樂教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在繪畫的基礎(chǔ)上膽想象，添畫各種圖形。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫若干個(gè)圓形的操作紙，繪畫用具，蘑菇、氣球、蝌蚪等圖片。
三、活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引起寶寶興趣。
寶寶，看誰來了?(蘑菇、氣球、蝌蚪、笑臉、哭臉)讓寶寶邊看邊講圖片中的內(nèi)容?？纯此麄兊纳眢w像什么形狀?引導(dǎo)幼兒觀察身體形狀，講出圓形。
2、出示操作圖，激發(fā)幼兒的想象力。
寶寶看，這兒又來了許多圓寶寶，它們一個(gè)一個(gè)都圓圓的，好可愛。瞧，我們來圓寶寶變戲法。(教師在操作圖上第一個(gè)圓形添畫變成蘑菇)。第二個(gè)圓寶寶說，他會(huì)變西瓜(教師添畫西瓜)。那我們來想想第三個(gè)圓寶寶他會(huì)變什么呢?(汽球、蝌蚪、6、9等幼兒想象、講述)。
3、幼兒操作。家長可在寶寶困難時(shí)給予指導(dǎo)助。
寶寶很聰明，現(xiàn)在你們和媽媽一起來變戲法，把圓寶寶變成另外一樣?xùn)|西，看誰變得花樣多。提醒家長不要包辦代替。
4、講評作品。
許多圓寶寶都變成了另外一個(gè)模樣，我們來看看都變成了什么?(請幼兒講述，并給予五角星獎(jiǎng)勵(lì))。
螞蟻音樂教案篇六
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教師用的圖夾文俘7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油干》。
2、實(shí)物：毛竹筷、小瓷碗。
3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：請你猜一猜，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息，今天，我們小(3)班來了一群動(dòng)物朋友。請你猜猜它們會(huì)是誰呢?(請2～3位幼兒回答)。
二、出示第一張俘圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛。
1、(出示俘一)師：寶寶看，是誰呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。(寶寶好!螞蟻好!)。
2、師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎?(有)好，我們開始吧!(播放《找朋友》的音樂，鼓勵(lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng)。)。
三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句，并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。
1、師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點(diǎn)餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧!(教師示肥誦兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯。”)。
2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦。
3、師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢!誰來聲地喊它謬來吃飯?(形式為：單個(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)。
四、猜想活動(dòng)：
你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng)：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯?白米飯?！?同時(shí)出示俘二)。
五、討論活動(dòng)：
有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢?(鼓勵(lì)寶寶膽地發(fā)表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng)。)同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜?炒青菜?！蓖瑫r(shí)出示俘三。
六、通過對實(shí)物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”
師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)。
七、角色游戲“螞蟻吃飯。”教師扮演主人，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。
八、出示俘六，引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋：吃不了，怎么辦?并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。
九、出示俘七，學(xué)說“哼唷哼唷往回搬?！辈⒃谝魳酚螒?、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說。(播放勞動(dòng)音樂《加油干》)。
十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。
螞蟻來呀來，
快快來吃飯。
什么飯?白米飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
什么碗?小瓷碗。
吃不了，怎么辦?
哼唷哼唷往回搬。
活動(dòng)反思：
上完這節(jié)小班語言研討課，我收獲頗多。從活動(dòng)設(shè)計(jì)來看，目標(biāo)難易適中，程序設(shè)計(jì)新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，并創(chuàng)設(shè)情境使他們切身體會(huì)兒歌“逗”的主題。特別是活動(dòng)中，我一改以往兒歌教學(xué)中聽一聽、學(xué)一學(xué)的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，直接深入活動(dòng)的主題“逗趣”，挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使得他們在游戲中學(xué)習(xí)兒歌輕松愉快。
在后面的集體進(jìn)行角色扮演的環(huán)節(jié)中，雖然沒有任何頭飾或手偶，幼兒依然能沉浸在做螞蟻的.角色意識(shí)中，但由于情緒過于興奮，他們沒有理解邊念兒歌邊游戲的規(guī)則，一味地忙著來回搬運(yùn)“米飯”，只有少數(shù)幾名幼兒邊玩游戲邊念著兒歌。這給活動(dòng)留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺察了幼兒異常興奮之后，能采取有效措施提醒幼兒，使他們的注意力專注于游戲的同時(shí)能做到遵守游戲規(guī)則，相信后兩次的游戲水平會(huì)上升到一個(gè)新的高度!
螞蟻音樂教案篇七
設(shè)計(jì)思路：
《小紅帽》是一個(gè)孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動(dòng)形式，依據(jù)前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經(jīng)驗(yàn)，我一直在尋找契機(jī)來吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開展有關(guān)秋天的主題――眼睛里的魔術(shù)“有趣的變化”，我與孩子們一同來到小區(qū)街心花園里的小樹林，孩子們愉快地穿梭在樹木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們在日常教學(xué)中希望捕捉到，看到孩子們?nèi)绱说呐d奮，我預(yù)設(shè)一次新的活動(dòng)，第二次我們再去小樹林玩耍時(shí)我?guī)Я艘粋€(gè)錄音機(jī)，播放小紅帽的主題曲，孩子們在樹林中探索時(shí)漸漸地跟著音樂邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時(shí)又創(chuàng)編一些與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹林中游戲，在樹林中遇見了不同的小動(dòng)物，而小動(dòng)物的提出引發(fā)了孩子探究動(dòng)物世界，還引起孩子們模仿小動(dòng)物動(dòng)作表情的興趣，我選擇不同的音樂讓孩子們欣賞，感受樂曲中變化，其實(shí)這種于音樂相結(jié)合的模式是戲劇表演中常見的表演方式，用動(dòng)作來表達(dá)情感，用音樂來激發(fā)情感的宣泄，使孩子們在感受的同時(shí)獲得藝術(shù)綜合能力的發(fā)展。同時(shí)這次我和孩子們將小樹林搬進(jìn)了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們在裝扮教室環(huán)境的同時(shí)還積極地出主意，“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……，這次我預(yù)設(shè)音樂活動(dòng)“小紅帽――蛇朋友”是希望通過活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用肢體的動(dòng)作、語言等表達(dá)方式模仿蛇的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子與同伴合作來演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。
活動(dòng)名稱：
舞動(dòng)的蛇。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的情境，運(yùn)用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進(jìn)模仿和合作能力，體驗(yàn)隨音樂表演角色情景的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽。
2、模仿律動(dòng)――動(dòng)物世界。
師：小紅帽來到了樹林，遇到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂來編動(dòng)作。
3、創(chuàng)編動(dòng)作――蛇朋友。
a.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
b.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
c.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）。
d.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。
e.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
f.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。
g.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳。
鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。
螞蟻音樂教案篇八
小結(jié)：春天有盛開的小花，變綠的小草等。
基本部分。
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?
2、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》。
3、先讓幼兒范聽歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。
結(jié)束部分。
活動(dòng)延伸。
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
螞蟻音樂教案篇九
1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。
2．體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的.快樂。
ppt、音樂。
1．今天森林里真熱鬧，有好多動(dòng)物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？
3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。
1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）。
2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）。
3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）。
5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）。
6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點(diǎn)吧。（12345671）。
7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀?。┛?，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。
8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）。
1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？
2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂）。
3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時(shí)候要注意安全。（音樂）。
4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）。
5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂）。
6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。
1．剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點(diǎn)是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點(diǎn)看看，這是什么？（大米），再走近一點(diǎn)看看是什么？（飯團(tuán)）。
3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。
4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。
5．看看能不能把飯團(tuán)抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。
螞蟻音樂教案篇十
一天，在操場自由活動(dòng)時(shí)，我看見班上的幾位小朋友蹲著一個(gè)接一個(gè)抱腰，領(lǐng)頭的兩手食指，中指豎在頭上帶著后面的小朋友向前跑。孩子們玩得很高興，覺得很有趣，開心極了。由此，我想到給他們設(shè)計(jì)《螞蟻搬豆》這個(gè)活動(dòng)。
1. 熟悉并會(huì)唱《螞蟻搬豆》這首歌曲。
2. 熟悉歌曲后能找到與歌詞內(nèi)容相符的圖片并排序。
3. 了解螞蟻的基本特征和豆子的基本特征。
4. 對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5. 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、重點(diǎn)：邊聽音樂邊學(xué)螞蟻，小兔，小豬一起搬豆的活動(dòng)過程。
2、難點(diǎn)： 能隨音樂節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)去搬豆。
小豆豆，小螞蟻，小兔，小豬圖片各四張，大籃球，紙箱各四個(gè)。
寶貝們，今天我們一起來玩?zhèn)€有趣的游戲，好嗎?請大家先聽歌曲。(放《螞蟻搬豆》的歌曲)
寶貝們，這首歌好不好聽?――好聽!
那就再聽一遍，聽聽它有幾個(gè)樂句，用小手拍起來。
你們聽到了什么?歌詞里面唱的是誰?在做什么?――唱的螞蟻，螞蟻在搬豆豆!
那我們再聽聽音樂，站起身來學(xué)學(xué)螞蟻搬豆豆，把你們的手腳動(dòng)起來，小屁股也扭起來，自己想動(dòng)作。(老師將動(dòng)作圖片畫在黑板上，邊畫邊唱。)
好，很棒!那你們看看黑板上的圖片，請找出與第一句歌詞相符合的那一幅圖。(寶貝們，開始舉手，小新，小月等到迅速找到了圖片。)
小朋友的興致很高,隨后找到了與第二，三，四句歌詞符合的那些圖片。
寶貝們，我們看著圖片來唱唱這首歌好嗎?(老師指圖，孩子唱，先慢慢地唱兩遍，大家都比較熟悉歌詞和樂曲了，再一起按節(jié)奏唱，邊唱邊做動(dòng)作。)
請孩子們坐回椅子上去
今天我們學(xué)的什么?――歌曲《螞蟻搬豆》
這只螞蟻乖不乖?――乖!
它搬不動(dòng)，怎么辦呢?――請小兔，小豬，來幫忙!
它們把豆搬回家了嗎?――搬回去了!
那我們該不該向它們學(xué)習(xí)呢?――應(yīng)該!
學(xué)習(xí)它們做什么呢?――學(xué)習(xí)螞蟻會(huì)想辦法，學(xué)習(xí)小兔小豬幫助別人!
它們一起搬豆開心嗎?――開心!
哇，真棒!我們遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，不能哭鼻子;別人有困難，我們要去幫助!我們大家要團(tuán)結(jié)互助，才會(huì)克服困難，我們戰(zhàn)勝了困難心里真快樂!
好，寶貝們，我們來學(xué)習(xí)螞蟻，小兔，小豬怎么搬豆吧!
(游戲開始)：
我們把大皮球當(dāng)作豆;小朋友當(dāng)螞蟻，小豬，小兔;紙盒當(dāng)螞蟻的家。我們可以三人或四人一組去搬豆。規(guī)則：第一個(gè)小朋友站著，用食指，中指豎起來高舉頭上，當(dāng)螞蟻的頭;后面的小朋友彎腰抱著前面小朋友的腰，當(dāng)著螞蟻的身子;連著的身體不能斷。
歌曲起，搬豆開始，歌曲[完搬豆結(jié)束。大家可以一邊搬一邊喊口號：“嘿著，嘿著――”先把豆搬回家的螞蟻先歇著，沒有配合好的螞蟻再和其他組的螞蟻pk!直到每個(gè)小朋友都玩過了，游戲才結(jié)束。
今天的螞蟻搬豆會(huì)唱了嗎?游戲會(huì)做了嗎?好，我們這次音樂游戲活動(dòng)就結(jié)束了。小朋友再見!
此次備課比較充分，對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加，讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課，我會(huì)把它上得更完善，更精彩，更有趣!
螞蟻音樂教案篇十一
6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。十天的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與培訓(xùn)老師、專家、同學(xué)的深入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃如下：
1、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，以及專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問題和創(chuàng)新性問題。
1、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我
加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
2、積極開展教學(xué)教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力
小螞蟻吃蛋糕大班音樂教案2
能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動(dòng)。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
圖譜音樂情景圖片
初步感知音樂做律動(dòng)（第一遍聽音樂）
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做律動(dòng)。
根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏
引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
出示圖譜
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？……幫助幼兒理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動(dòng)作（第二遍聽音樂）
再次聽音樂，請能力強(qiáng)的幼兒指圖譜（第三遍音樂）
創(chuàng)編動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動(dòng)作。
教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
完整聽音樂表演
全體幼兒根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。
結(jié)束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
螞蟻音樂教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，并理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)音樂快樂地表演。。
2、喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、樹、楓葉。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
（1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）。
（2）那扇子一扇感覺有什么吹在臉上？（風(fēng)）。
（3）請小朋友想一想，風(fēng)兒一吹，會(huì)有什么飄下來呢？（···）。
好，讓我們一起來聽一聽，風(fēng)兒到底帶來了什么？
2、播放音樂，教師徒手表演音樂。
3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。
師：是什么飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風(fēng)兒?。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來？叮！（從樹上拿一片樹葉，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，（唱）風(fēng)兒你帶什么來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風(fēng)兒你帶什么來，樹葉全都掉下來！
4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演。
5、播放音樂，幼兒隨老師徒手表演一次。
6、教師完整隨音樂結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。
引導(dǎo)語：小朋友表演的真棒！何老師啊，現(xiàn)在做一棵大樹媽媽，身上啊藏著好多樹葉，風(fēng)兒一吹，樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來，小朋友仔細(xì)看好啦，看看這些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的。
7、分組表演：
（1）先請2-3名幼兒上臺(tái)表演，幼兒一起欣賞。
（2）6人一組，分組表演。
螞蟻音樂教案篇十三
與歌曲相對應(yīng)的圖片。
1、隨音樂進(jìn)場。
2、出示小螞蟻和小蘑菇：“小朋友，你們看誰來了？”
“小螞蟻和小蘑菇，它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？”
幼兒自由講述（“想得真不錯(cuò)”、“你講得真有趣”、“太好了！和別人的不一樣”）
“有一首歌講的就是它們的故事，想聽嗎？”
3、教師范唱歌曲。
“好聽嗎？”（幼兒鼓掌）“歌曲里都說了什么？”
“你還聽見了什么？”
“再聽一遍，這次可要聽仔細(xì)了！”
“誰來說說歌曲里的話？”幼兒說，教師出示相應(yīng)的圖片。
4、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞?！跋氩幌氚堰@個(gè)故事連起來說一遍??？加上節(jié)奏，好不好？我們一起來――”（2遍）
“說得真好聽！加上音樂會(huì)不會(huì)更好聽呢？試試看！”
5、重點(diǎn)知道歌曲里的間奏，控制不唱。
“剛才念的時(shí)候有幾個(gè)地方需要停頓的，是哪里呢？”（幼兒自由說）“好，聽聽看！”（伴奏時(shí)，間奏處要很輕）
師：天晴了，3 4 5；雨停了，3 4 5
小螞蟻說聲：“謝謝你”，6 5 3；小蘑菇說聲：“不客氣”6 5 3
“好，我們一起來試試看，好嗎？”
“你們知道這一小段音樂叫什么嗎？”“他有什么好處呢？”
“間奏的時(shí)候，我們可以做什么動(dòng)作？”
“我們從頭再來一遍，注意間奏的地方要加上自己的動(dòng)作，好不好？”
6、幼兒隨音樂演唱歌曲?！跋旅嫖覀儼堰@個(gè)故事唱出來，有信心嗎？”重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別歌句。
7、游戲“藏圖”
“下面周老師要考考你們，如果我拿下一幅圖，你們還能把這首歌完整地唱出來嗎？”
（教師取下任意一幅圖，“趕快看看，這幅圖上說了什么？”）
（可根據(jù)幼兒掌握的熟練情況，逐個(gè)取下圖片，直到所有圖片都取下“讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？”）
8、“歌曲里誰幫助了誰？”“小蘑菇是怎樣幫助小螞蟻的？”
“你最喜歡歌曲里的誰？為什么？”
“這首歌還沒有名字呢，誰來給它起個(gè)好聽的名字？”（這個(gè)名字真好聽）
9、活動(dòng)結(jié)束
“小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎？”
“好，請你找到你的好朋友，我們一起跳個(gè)朋友舞，好嗎？”
螞蟻音樂教案篇十四
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場音樂唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、喜歡唱歌，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來臨前儲(chǔ)備冬天的'糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。
（1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。
（3）觀看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
（4）出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
（1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。
（3）教師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。
（5）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）（6）"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"（集體學(xué)唱）（7）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3—4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）五、延伸活動(dòng)游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家?；顒?dòng)自然結(jié)束。
螞蟻音樂教案篇十五
1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的，團(tuán)結(jié)力量大。
4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
螞蟻胸飾、西瓜
在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、第一次傾聽。
今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。(教師跟著音樂做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。)
2、第二次傾聽。
原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。(師坐在椅子上唱)
3、第三、四次傾聽。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢?回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽。
4、第五次傾聽。
三、分角色表演歌曲。
1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢!我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎?小螞蟻?zhàn)⒁饬?，要從不同的洞出發(fā)哦!
2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。
我先請小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢?(躺在地上)
請一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎?我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的?”“你們收到我的消息了嗎?”
再唱“看見一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢?”
小結(jié)：一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興啊?別忘了哦，我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦!(搬著西瓜回教室。)
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
螞蟻音樂教案篇十六
1、熟悉兒歌的詞語，運(yùn)用肢體律動(dòng)感受兒歌的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
1、教師講述森林里要建一個(gè)大舞臺(tái)的消息。
2、局部猜測——露出螞蟻的局部（頭部觸角）。
提問：看一看，猜猜它到底是誰呢？
過渡：想看看小螞蟻都在干什么嗎？
1、出示小螞蟻搬木材的圖。
提問：小螞蟻都是怎么運(yùn)木材？誰來學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作？
教師小結(jié)：你們學(xué)的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你幫我，我?guī)湍愦蠹乙黄饘⒁粔K塊木材運(yùn)到搭建舞臺(tái)的地方的。
教師：小螞蟻搬木材的時(shí)候還一邊唱著歌，我們一起來聽一聽吧！
（教師做動(dòng)作）。
3、誰能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運(yùn)木材的？
4、教師邊唱律動(dòng)邊請幼兒來幫忙。
5、幼兒兩人一組進(jìn)行游戲表演。
6、幼兒角色互換。
幼兒人手一塊木材，將木材隨著音樂搭建到舞臺(tái)的地方。
螞蟻音樂教案篇十七
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
集體。
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
一、用謎語引出螞蟻。
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設(shè)計(jì)。
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長得怎樣？
2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。
4、在畫之前要先想好你畫的'小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？
四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）。
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）。
五、布置任務(wù)，交代要求。
六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價(jià)。
1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
對作品評價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。
螞蟻音樂教案篇十八
能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，能根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行完整情景表演。
激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
圖譜音樂情景圖片。
一、初步感知音樂做律動(dòng)。
（第一遍聽音樂）。
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做律動(dòng)。
根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏。
引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。
二、出示圖譜。
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？。。幫助幼兒理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動(dòng)作（第二遍聽音樂）。
再次聽音樂，請能力強(qiáng)的幼兒指圖譜（第三遍音樂）。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動(dòng)作。
教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
四、完整聽音樂表演。
全體幼兒根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。
五、結(jié)束。
螞蟻音樂教案篇十九
1理解兒歌內(nèi)容《小螞蟻》，愿意學(xué)念兒歌。
2初步懂的合作的重要性。
一說一說：螞蟻搬食物。
1、教師：小朋友們，你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎？
2、教師：我們現(xiàn)在就來聽一聽小螞蟻是怎么搬食物的？
二討論交流。
1、教師邊翻閱幼兒用書，邊念兒歌。
三學(xué)念兒歌。
1、幼兒跟隨教師一起念兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來念一遍。
2、分組來念，先請最前面這排小朋友里正站起來念，再請旁邊兩排幼兒站起來念。
師：現(xiàn)在我先請前面一排的小朋友來念，前面這排都有幾個(gè)小朋友啊？立正，其他小朋友聽聽看誰念的'最好。
3、教師總結(jié)：小螞蟻很有主意，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小，但是合作起來請別的小螞蟻一起過來搬力氣就會(huì)很大了。
小螞蟻。
食物大了齊用力，
前面拽，后面推，
食物搬進(jìn)蟻洞里，
你一口，我一口，
吃飽肚子長身體。
螞蟻音樂教案篇二十
1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。
2．體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
ppt、音樂。
一、導(dǎo)入。
1．今天森林里真熱鬧，有好多動(dòng)物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？
3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。
二、小螞蟻吃水果。
1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）。
2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）。
3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）。
5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）。
6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點(diǎn)吧。（12345671）。
7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀?。┛?，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。
8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）。
三、小螞蟻搬豆豆。
1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？
2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂）。
3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時(shí)候要注意安全。（音樂）。
4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）。
5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂）。
6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。
四、小螞蟻搬飯團(tuán)。
1．剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點(diǎn)是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點(diǎn)看看，這是什么？（大米），再走近一點(diǎn)看看是什么？（飯團(tuán)）。
3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。
4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。
5．看看能不能把飯團(tuán)抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。
螞蟻音樂教案篇二十一
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；
3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：
出示第一幅圖。
1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？
引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）。
出示第二幅圖。
2、哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么？
引出歌詞（用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭）。
出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。
引出歌詞（左思右想好一會(huì)想出好辦法）。
出示第四幅圖。
讓我們來看一看，他想的什么好辦法？
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......
后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）。
最后螞蟻把豆終于搬回家了。
1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
反復(fù)表演，注意糾正幼兒動(dòng)作。
提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的'道理。
戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
螞蟻音樂教案篇二十二
1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動(dòng)作及"排隊(duì)走"的`方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動(dòng)作。
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的"碰須須"、排隊(duì)走"等動(dòng)作。
2、游戲不熟練時(shí)，"碰須須"動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
螞蟻音樂教案篇二十三
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說短句：“熊婆婆，來我這兒坐?！?/p>
2、通過觀看教具演示、參加表演游戲，感知理解作品內(nèi)容。
3、感受作品中老少之間互愛幫助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認(rèn)知?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音，公共汽車圖片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小螞蟻圖片。
1）開門見山，導(dǎo)入故事?！敖裉鞆埨蠋熃o小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？”
4）教師小結(jié)并組織幼兒表演故事?！敖裉?，我們聽了一個(gè)有趣的故事《小螞蟻?zhàn)嚒?。故事里，小羊、小狗、小猴、小螞蟻都搶著給熊婆婆讓座，他們互相關(guān)心、互相愛護(hù)，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)。我請小朋友來扮演小動(dòng)物，咱們一起來表演吧！
4、教師講述故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演。
小朋友一起聽音樂，吃餅干。
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