真正的智慧來自于對世界的觀察與思考，不應(yīng)僅限于書本知識(shí)?？偨Y(jié)要有重點(diǎn)、有深度，我們可以選擇重要的事情進(jìn)行分析和總結(jié)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些寫總結(jié)的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
外婆的一雙手篇一
我的家里有四口人，分別是奶奶、媽媽、爸爸和我。爸爸媽媽都在市政府工作。
有一天，老師給我們布置了一道作業(yè)：送給媽媽一件禮物，要求不能花錢去買?！暗降姿褪裁春媚?？”我左思右想，終于想出了一個(gè)點(diǎn)子?；氐郊液螅议_始寫作業(yè)，媽媽下班回家，她剛拿出掃把來掃地，我就跑過去，一把搶過媽媽手中的`掃把，說“媽，今天老師給我們布置了一道作業(yè)，說是要送給媽媽一件禮物。我想送給您一雙手，行嗎？”“一雙手？”媽媽可能一下子沒明白過來。我拿起掃把將家里的地板認(rèn)真的打掃起來，媽媽坐下看見我的舉動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭說“行行行，我的兒子懂事了，會(huì)關(guān)心體貼媽媽了，媽媽現(xiàn)在又多了一雙手——小幫手啦！”說著，媽媽的眼睛都有些濕潤了......
有的時(shí)候，你幫爸爸媽媽做點(diǎn)家務(wù)活，比送給我們?nèi)魏味Y物都要珍貴得多。從此以后，我一有時(shí)間就會(huì)幫爸爸媽媽做點(diǎn)力所能及的事，表達(dá)我對他們的愛。
外婆的一雙手篇二
“這都什么呀，難看死了！”我一臉的鄙夷，咂著嘴評價(jià)著，緊蹙了本已舒展的眉頭，撇了撇嘴，與那雙粉紅色手套上碎花小熊的微笑形成了鮮明的對比?？吹轿衣詭Э鋸埖谋砬椋职帜樕兊描F青，感覺有些窘迫。
前幾日，我讓爸爸給我買雙手套，我想：“爸爸一定會(huì)給我?guī)Щ匾浑p讓人羨慕的美麗手套?！蔽铱匆娖渌瑢W(xué)的手套精致漂亮，羨慕得不得了，我也要讓其他人嘗嘗我心里的那種感覺。想到此，我不禁有些竊喜?？墒牵?dāng)我看到那雙新手套，做工過時(shí)且粗糙，圖案暗淡又丑陋，我似乎從云端掉到了谷底。這玩意戴在我手上，不僅得不到同學(xué)們的羨慕嫉妒恨，可能還會(huì)被他們笑掉大牙，到時(shí)候我該怎么見人呀。
想到此，我惡狠狠地將它甩在了地上，起身揚(yáng)長而去。正在里屋的奶奶聞聲趕來，見到了這一幕，那爬滿皺紋的臉上有著無法言喻的表情，那種感覺我到現(xiàn)在也無法說清。
不知又過了多少天，我放學(xué)回到家，望見書桌還擺放著那雙丑陋的手套。我喃喃自語道：“誰買的呀，怎么那么丑！真是的！”我隨手把手套扔在地上。半晌，一陣腳步聲傳來，耳畔響起奶奶慈祥的聲音：“作業(yè)做得怎么樣了？”我敷衍地“嗯”了一句。想起那雙手套，我向奶奶抱怨地說：“這是誰的手套呀！好丑哦！”奶奶抿抿干裂的'嘴唇，聲音有些顫抖：“我……我不知道?！蓖蚰请p躺在地上孤零零的手套，我感覺奶奶心中好像有些落寞。
一天早晨，媽媽告訴了我真相，我攥著手中的手套，恍然大悟，奔向廚房，奶奶忙碌的身影出現(xiàn)在我的眼前。我不禁潸然淚下，奶奶東奔西走，省吃儉用給我備下的禮物，我卻把它當(dāng)做笑柄，我真不知道該怎樣面對奶奶。
看著陽光如同金粉般灑到奶奶佝僂的背上，奶看著陽光下閃光的銀絲，我的淚水沾濕了衣襟，寧靜的中午，我哽噎著。
每當(dāng)看到和煦的陽光，看到那雙手套，我的心感動(dòng)萬分。
外婆的一雙手篇三
細(xì)細(xì)長長，指甲總是修剪的很干凈，手背上凸起的青筋像一條條細(xì)長的河流，縱橫交錯(cuò)，左手小拇指的一節(jié)由于踢足球受傷而有點(diǎn)彎曲。這就是爸爸的手。
自從在書本上學(xué)了《陀螺》這一課后，我就整天纏著媽媽給我買一只同樣英武風(fēng)姿的陀螺。爸爸聽到后沒有說話，只是拿起一塊做樓梯時(shí)留下的木頭，一瓶萬能膠水，一個(gè)人在院子里敲敲打打。一晃眼兒的功夫，他便喊我出來，一只夢寐以求的“冰尜兒”映入我的眼簾。我開心地拉著他的手，只見在他的右手大拇指下端貼著一枚橘黃色的創(chuàng)可貼。他在我的玩具箱里找到了一條廢舊的繩子，那雙受傷的手一次一次的教我玩，經(jīng)過幾次嘗試，我終于學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)陀螺。
記得原來院子里的花草樹木寥寥無幾，而現(xiàn)在確是郁郁蔥蔥，數(shù)不勝數(shù)。我的腦海中不禁回憶起爸爸戴著一頂草帽，腳下蹬著一雙拖鞋，他纖細(xì)的手中捧著幾粒希望的種子，讓我將它們放入松軟的泥土中。
日復(fù)一日，爸爸用他那辛勤的.雙手喚醒了似乎沉睡已久的花草。爸爸的手是溫暖的，爸爸的手是勤勞的，爸爸的手是耐心的，就像他在種花一般等著我的成長，為我遮風(fēng)擋雨。
爸爸的手是多么的奇妙啊，就像一位魔法師，總能給生活帶來無盡的樂趣。
外婆的一雙手篇四
記憶中的外婆，有著能與三月暖陽媲美的笑容，伴隨著大片的油菜花。蝴蝶輕盈地在花間飛舞……外婆那佝僂矮小的身軀，透射出她家務(wù)的忙碌，外婆那一頭半白的頭發(fā)，銘刻著她為子女的操勞，外婆那一雙親切的眼睛，流露出她對生活的無限熱愛。在她的臉上，已爬滿了細(xì)散的皺紋，笑起來，皺紋擠在一塊兒，反而更加顯示出外婆的和藹慈祥。
唯一不足的是，外婆的手不漂亮。由于常常刷碗洗衣，外婆的手泡得浮腫，漸漸變得粗大，變得黑黝黝的，指甲圓圓的，有的甚至開裂了。然而就是她這一雙普通的“丑”手，辛辛苦苦地把我拉扯大，陪伴我走過5個(gè)春秋。聽媽媽說：“在我八個(gè)月大的時(shí)候，爸爸媽媽由于工作關(guān)系，沒有時(shí)間好好的照顧我，無奈只好將我寄養(yǎng)在外婆家，于是，我在外婆家一住就是5年。”夏天的時(shí)候，外婆喜歡在傍晚的時(shí)候，將藤椅搬到陽臺(tái)上，就放到竹床的旁邊，用清涼的井水沖洗。她說這樣做的話，人做上去會(huì)有很清爽的感覺。我懶懶地躺在上面，數(shù)著漸漸暗下來的天幕和那幾顆調(diào)皮的星星。這時(shí)候外婆就會(huì)輕輕地朝我扇動(dòng)蒲扇，那只手不厭其煩地在半空揮動(dòng)著，手上的.裂紋在半黑的天幕下依稀可見，但她任然不停地拍動(dòng)蒲扇，很輕很柔軟的風(fēng)撫在我的身上，軀走了夏天的炎熱，趕跑了擾人的蚊子。然后開始講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的傳說，隨著那只手輕輕地?fù)]動(dòng)著，夾雜著安閑的蛙鳴，漸漸地我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
每天最開心的時(shí)候，就是外婆干活回來時(shí)。不管多忙，外婆都會(huì)在路上采一兩朵無名小花，帶著一點(diǎn)小水果回來給我。每次接過她遞給我的花，我都能發(fā)現(xiàn)，她臉上的皺紋，慢慢舒展，如水中漣漪在蕩漾。隨后，外婆牽著我的手進(jìn)屋，我的小手在她的大手里蹭，風(fēng)吹得挺大，不經(jīng)意間，我感覺到外婆手上的溫暖一陣陣地傳過來溫暖我。
在我5歲的時(shí)候，爸爸媽媽覺得我到了入學(xué)年齡，應(yīng)該有一個(gè)更好學(xué)習(xí)環(huán)境接受好的教育，于是，便把我從偏遠(yuǎn)的廣西接了回來。我就這樣與外婆分開了。由于路途遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)繁忙，我?guī)缀鯖]有再回去看望過外婆。
自那以后，我時(shí)常懷念那時(shí)的輕松與幸福，那時(shí)的暖陽和春風(fēng)?？偸怯浀猛馄藕吞@的笑容，以及那雙為操勞的手。也總是記得這樣一句話：陽光溫暖，風(fēng)中有花香，那時(shí)怎樣的幸福感覺啊！
有時(shí)候感覺到幸福時(shí)，就會(huì)想起外婆——那個(gè)第一個(gè)給我幸福感覺的人！
外婆的一雙手篇五
終于過年了，2018年終于來到了，我在家里轉(zhuǎn)悠著，眼睛一亮，“啊”房子收拾的真干凈！真不愧是我的老爸老媽?！笨墒俏铱傆X得家里少了點(diǎn)什么，“哦，那光禿禿的窗戶，”于是我對媽媽說，“媽媽，我給它穿件新衣服吧?！卑职趾蛬寢屇憧纯次?，我看看你，不知道我要做什么。
我跑到我的房間，拿出上美術(shù)課用的彩紙，然后，折成小正方形，又折成三角形，我用鉛筆在上面畫了一個(gè)小狗，然后用剪刀小心翼翼地把小狗剪了下來，把紙展開一看，一只只活靈活現(xiàn)的小狗出現(xiàn)在我的眼前。于是，我拿著我的'作品，跑到媽媽跟前，高興地說：媽媽你看，“小狗”媽媽拍著我的頭，“我的兒子會(huì)剪窗花了，真好?！?/p>
于是，我把小狗貼在了窗戶上。我想今年一定很快樂，因?yàn)橛辛诉@只小狗，有了這雙靈巧的手。
外婆的一雙手篇六
今天，阿姨來我家做客，媽媽我?guī)б黄鹑ベI菜，我發(fā)現(xiàn)了一雙雙辛勞的手。
先買肉，身材魁梧的攤主手起刀落，一塊肥瘦相間的好肉便與“母體”分離了。一過秤，正好三斤，他的刀法不亞于關(guān)公。攤主伸出了油膩的手，接過錢，朝箱子里一扔，繼續(xù)吆喝著做另一個(gè)生意。
比起豪邁的賣肉人的.手藝，買兩斤菠菜顯得麻煩多了，攤主是位年近花甲的老奶奶，抖抖地過了秤，少了點(diǎn)，伸手又放了把菠菜，秤桿又翹高了，老奶奶經(jīng)過好一番折騰，才稱出了兩斤菠菜。當(dāng)媽媽把錢交給她，她抖抖地接過錢，從錢包里拿出零錢，按了兩下才放心地把零錢找給我們。
最后，我們?nèi)ベI螃蟹，賣蟹的是個(gè)年輕人，只見他把手伸進(jìn)滿是蟹的桶里，拿出了幾只蟹，一旦被蟹螯鉗住了，只是輕輕一抖，剛才還一副盛氣凌人的樣子，現(xiàn)在只好“乖乖”地掉進(jìn)袋里，攤主扎蟹更有一手，用牙齒咬斷一截粗麻繩，一手拿蟹，一手拿起麻繩，迅速地把蟹繞上了一圈又一圈繩子，讓蟹被綁得沒法動(dòng)彈，別看賣蟹人的手已經(jīng)開裂，可還是十分靈巧，再加上勇敢，絲毫不畏懼兇神惡煞的螃蟹。
菜買完了，讓我發(fā)現(xiàn)了賣肉人油膩的手，賣菜老奶奶抖抖的手，賣蟹人開裂卻靈巧的手，正是這樣的一雙雙勤勞的手構(gòu)成了一個(gè)雖不起眼，但不可缺少的市場，早晨，我從菜場滿載而歸，收獲的不僅僅是一籃子菜，還有讓我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)繁榮的市場是由一雙雙平凡的手而組成的。
外婆的一雙手篇七
那雙手，給我?guī)砹擞職夂妥孕?，使我勇敢面對人生第一道考?yàn)；那雙手，給我了鼓勵(lì)，使我能再緊張中感到一絲輕松；那雙手，給了我真摯、崇高的愛。這雙手到底是誰的呢？沒錯(cuò)，就是偉大的媽咪的那雙手。
那雙手，給我?guī)砹擞職夂妥孕拧．?dāng)我一個(gè)人蹣跚學(xué)步時(shí)，心里沒個(gè)底，非常害怕摔跤，總是學(xué)不好。但是，那手牽著蹣跚學(xué)步的時(shí)候，仿佛有了庇護(hù)，不會(huì)害怕摔跤時(shí)的疼痛，讓我充滿勇氣和自信，勇敢地面對，努力地學(xué)習(xí)。雖然有時(shí)還會(huì)摔倒，但是我好不害怕，拍拍褲子，站起來繼續(xù)走，再一次摔跤，我又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，然后再摔倒，我再爬起來……就是因?yàn)橛辛诉@雙手，我才有勇氣和自信，讓我學(xué)會(huì)了走路，讓我能戰(zhàn)勝恐懼。
那雙手，給我了鼓勵(lì)。有一次，我被數(shù)學(xué)老師選中，參加數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽，那考得可全是一些奧數(shù)。競賽的前一天，我復(fù)習(xí)到很晚。那時(shí)，我的肚子餓得咕咕直叫了，眼皮也困得在打架，手里捧著一本奧數(shù)解析，昏昏欲睡。突然，一只手搭在我的肩上，另一只手則端著一碗熱乎乎的湯。媽媽把湯送到我的嘴邊，說：“餓了吧，快吃了它，如果困了就休息吧，不過明天你一定要認(rèn)真仔細(xì)哦，加油！”媽媽撫摸著我的頭，鼓勵(lì)我再接再厲。第二天，媽媽又溫柔地摸著我的頭，鼓勵(lì)說：“相信自己，你一定行的。”因?yàn)閶寢尩墓膭?lì)，我果然在奧數(shù)競賽中得到了高分，就是因?yàn)檫@雙手，給我了鼓勵(lì)，使我在奧數(shù)競賽中出色表現(xiàn)，奪得高分。
那雙手，給了我真摯、崇高的愛。有一次，我放學(xué)回家，看見媽媽還沒燒飯，不禁火冒三丈，在外面大聲囔囔：“媽媽怎么還沒燒飯，我都快要被餓死了?！碑?dāng)我推開房門時(shí)，看到了驚人的一幕。媽媽躺在床上，雙手無力地?fù)沃?，掙扎著仿佛想要站起來。最后她終于站了起來，竭盡全力得走著，走過我的身旁，還用那無力的手摸了一下我的腦袋，說：“我這就給你去做?！卑?！她的手很冷很冷，凍住了我的心，使我感到了心如刀割般的'疼痛，也使我感到了深深的母愛。不一會(huì)兒，晚飯就做好了，可是這碗仿佛有千斤重，怎么也送不到嘴邊。這時(shí)，媽媽用盡全力把碗送到嘴邊，我又覺得無論如何也咽不下。那雙手，使我感受到真摯、崇高的母愛的偉大。
那雙手雖然很粗糙，長滿了繭，但在我心中，這雙手是一個(gè)魔術(shù)師，使我學(xué)到許多東西。這真是一雙偉大的手??！
外婆的一雙手篇八
關(guān)愛像是一盞燈，指引我們前進(jìn)的方向，我相信大家一定都有被關(guān)愛過吧，這些關(guān)愛的事常常使人感動(dòng)，在這么多件事中，令我印象深刻的還是這一件事。
學(xué)?？煲e行長繩比賽了，同學(xué)們都積極地訓(xùn)練起來，我也不例外。在一次集體訓(xùn)練中，我看著前面的同學(xué)如一只靈活的`兔子，一個(gè)接一個(gè)地跳了過去，我的心中忐忑不安，生怕自己跳不過去，影響了整個(gè)班級的成績。
終于輪到我了，我做了一個(gè)起跑動(dòng)作，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，沖了進(jìn)去，雙腳一躍，可是，當(dāng)我鉆出來時(shí)，腳卻被繩子絆了一下，摔了個(gè)“狗啃泥”，頓時(shí)雙膝疼痛難忍，無法站立。就在這時(shí)，我感到背腰間有一雙手，正用力將我扶起，那雙手十分有力，將我從地上拉了起來。我感受到了一陣溫暖，這種感覺從皮膚到了我的心肺，一直傳播到了我的全身，感覺疼痛感瞬間消失了。我回頭一看，竟是我們班的“搗蛋鬼”啟翔，你別看他平時(shí)喜歡搞惡作劇，但在同學(xué)有困難時(shí)，他卻挺身而出幫助同學(xué)。他將我扶起后，用關(guān)切的口吻對我說：“還好嗎？”我小聲地說了句還好，便又進(jìn)入了長繩的隊(duì)伍中，但那一雙手卻記在了我的心中。
這就是同學(xué)之間的關(guān)系，雖然這只是個(gè)小小的動(dòng)作，卻反映出了人與人之間關(guān)愛。其實(shí)生活中還有許多互相關(guān)愛的例子，它們讓我們的生活更加美好和溫暖，希望我們身邊會(huì)有更多這樣的人！
外婆的一雙手篇九
有人說愛是一桌美味菜肴，有人說愛是下雨天雨中的雨傘，可我卻認(rèn)為愛是一雙手，是一雙溫暖的手，一雙給予我?guī)椭氖帧?/p>
一天，外面下起鵝毛大雪，整個(gè)世界煥然一新，變成一座冰雪城市?！岸６．?dāng)”，隨著鈴聲的響起，學(xué)校放學(xué)了，我走校門。我的手又紅又涼，凍得很疼，寒風(fēng)吹來，臉上像刀子割一樣痛，媽媽將她那雙熱乎乎的'手，放在我的臉上，真舒服?。∫还膳髁鬟M(jìn)我的心里。
還有一次，我正在做一道題，絞盡腦汁、冥思苦想，怎么也想不出。這時(shí)，老師走過來，用手摸了摸我的頭，說：“加油！你一定能做出來！”。在老師的鼓勵(lì)下，我終于做出了這道題，心情是那么愉快，是老師的信任與鼓勵(lì)，我才做出了那道題。
愛就是一雙手，那雙手是溫暖的，同時(shí)也是溫馨的，給人十分甜蜜的感覺，在你成功時(shí)，那雙手會(huì)為你慶祝，在你失敗時(shí)，那雙手給予了你鼓勵(lì)。
我愛那雙手！
外婆的一雙手篇十
我用粗糙的筆法在紙上畫著手的輪廓，手背是一條優(yōu)美的弧線，矯健而富有彈性，每一只手指都有力的彎曲著，蒼勁而又不失靈活。
我用我全身的力量和所有的想象，極力地描繪著它。
是的，我定要把它畫好，我要看到她的笑容。
他是一個(gè)乞丐，但是一個(gè)與眾不同的乞丐。她長著一張圓圓的帶有雀斑的臉和一雙很明亮清澈一望見底的眼睛。她不像一般的乞丐那樣坐在地上，手里高舉著盤子，口里念叨著：“行行好吧，行行好吧……”，她趴在那里，只是賣力的用手寫著什么。當(dāng)我走進(jìn)去看時(shí)，卻嚇了一跳。她的右手少了兩根手指，手指的斷頭處結(jié)了痂，顯得猙獰恐怖，可當(dāng)我看到她的左手時(shí)，立即冷汗直流，只見那手焦枯的如冬日的干樹枝一般，焦黑發(fā)干，似乎還能聽見如樹枝折斷的咔咔聲。
她似乎沒有注意到我，仍在賣力的寫著，筆幾次從她的右手滑落，夏日的陽光照在她的額頭上，汗落了下來，一粒粒的.，晶瑩地閃爍在紙上，她沒有去擦汗，繼續(xù)奮力寫?；蛟S她寫的是關(guān)于她的家境并希望我們給她一些錢吧！她完全不用這樣。我不屑地想。這想法使我完全打消了我對她的興趣，我該走了，長時(shí)間的暴曬使我有點(diǎn)頭暈中暑。我歪歪扭扭地站起來，可就在這時(shí)，她又掉了筆。她應(yīng)該還會(huì)起來的，我想。剛邁出一步，卻看見她一下跪了起來，雙手合十，似乎在祈禱，她口中絮絮不止，但我卻一個(gè)字也聽不明白，我好奇，便又折了回去，去看那張紙，紙上赫然寫著歪歪扭扭的幾個(gè)大字“愿上帝賜我一雙靈活的手……”
手畫完了，我想偷偷地送給她，但我再也沒有見到她。
外婆的一雙手篇十一
“一雙”，顧名思義是兩個(gè)，每個(gè)健全的人都有兩只手，似乎這才算完美，為什么上蒼非要賜我們“一雙”？而不是“一只”呢？也許是想讓他們通力合作吧！若細(xì)細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：左手比右手傷痕多，這有是為什么呢？也許這就是人要有兩只手的原因吧！
讓我們到生活當(dāng)中去尋找答案咯。
阿姆斯特朗這個(gè)名字也許大家很熟悉，他是一位登上月球的勇士。他說：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步?！边@句話早已成為家喻戶曉的名言，與他相比，奧爾德林的命運(yùn)似乎慘了點(diǎn)兒。他是和阿姆斯特郎在同一太空艙里?。≈徊贿^從宇宙飛船上跳下時(shí)，阿姆斯特郎上第一個(gè)接觸到月球，而奧爾德林在其后跳下，于是“名聲”就對他較為冷漠。試想，如果他當(dāng)時(shí)為了爭名，搶著往下跳，登月計(jì)劃也許就不會(huì)圓滿成功。這是他的退讓和默默的犧牲精神，保證了登月計(jì)劃的成功，正式他的支持，才使得這第一步邁的堅(jiān)實(shí)而有力，與這次偉大的行動(dòng)相比，之一細(xì)節(jié)似乎是微不足道的，但它換來了偉大事業(yè)的成功！
我想不管你是親身經(jīng)歷，或是在電影鏡頭中，你總會(huì)感受到手術(shù)室里的那種驚心動(dòng)魄吧！手術(shù)臺(tái)前這場“戲”需要多人來演，但扮主角的恐怕非主刀莫屬了，一般病人家屬總對主刀醫(yī)師問長問短，而對于他的助手們很少有人問過。殊不知手術(shù)臺(tái)前沒有幾個(gè)好的助手，再優(yōu)秀的大夫也難唱好這出戲。一把手術(shù)刀，一塊紗布，一把止血鉗之類的.東西，如果沒人能即時(shí)遞上來，傳下去，一次復(fù)雜的手術(shù)是不可思議的。在醫(yī)生、護(hù)士通力合作下完成一次手術(shù)后，家屬甚至記者圍上的總是主刀的大夫，在這個(gè)時(shí)候，滿頭大汗的助手們恐怕只能在圈外默默祝福了。
其實(shí)，道理很簡單，我們用刀削蘋果時(shí)，面臨危險(xiǎn)的不總是左手嗎？因?yàn)槲覀兛偸橇?xí)慣右手拿水果刀，一不小心，左手就多了一個(gè)傷口......
讓人費(fèi)解的道理我們似乎從生活中找到了答案。人有兩只手，為的是通力合作，不論做什么事情，必須有一個(gè)人或一部分人扮演奉獻(xiàn)者的角色，因?yàn)樵谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)里，鮮花和掌聲不能平均分給每一個(gè)人，如果都去爭著出風(fēng)頭就不會(huì)有成功。我們應(yīng)善用我們的兩只手，勤勞向上，更應(yīng)該尊重、善待我們的默默奉獻(xiàn)者：左手！
外婆的一雙手篇十二
尊敬的各位評委專家：
你們好!
我是xx號，我今天說課的內(nèi)容是《一雙手》，下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：
《一雙手》是九年級第六單元的課文，文章通過對林業(yè)工人“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者張迎善一雙奇特的手的描寫，透射出這位普通勞動(dòng)者為綠化祖國、為大家的幸福甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷。課文兩次對張迎善的手做了特寫。第一處：5——7自然段，作者從顏色、紋絡(luò)、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等方面描寫，并多次運(yùn)用比喻句，凸現(xiàn)了這雙手的與眾不同。第二處：第17自然，通過數(shù)字描寫的方法，讓人感受到這雙手是天下第一號大手。這樣一雙手就在作者濃墨重彩之下像特寫鏡頭一樣展現(xiàn)在讀者面前。透過這雙手我們看到的是張迎善這位普通勞動(dòng)者甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福人類的美好愿望。第二點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著九年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫作方法。
2.學(xué)習(xí)通過多角度細(xì)致的描寫，表現(xiàn)主人公崇高精神境界的寫法。過程與方法：
1.學(xué)習(xí)這篇文章，能針對文中所寫事物的特點(diǎn)和寫法圈點(diǎn)批注。
2、學(xué)習(xí)抓住特征,多角度地準(zhǔn)確細(xì)致描寫一雙手,表現(xiàn)主人公崇高精神的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.能在反復(fù)誦讀中，體驗(yàn)林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的感情。
(四)、說教學(xué)的重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法，體會(huì)主人公崇高的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：
能在反復(fù)誦讀中,體驗(yàn)林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的感情。
1、知識(shí)現(xiàn)狀：本文是第六單元的第四篇課文，學(xué)生通過前文的學(xué)習(xí)，對手的作用已有了初步的認(rèn)識(shí)，本課教學(xué)中塑造人物形象上的重要作用應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
2、學(xué)生狀況：本年齡段的學(xué)生對這樣的文章已大部分掌握，知識(shí)面也較廣，對于寫作也有自己的方法,本課教學(xué)中以小練筆的片段描寫對學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
本課的教學(xué)方法：
自瀆式教學(xué)。
1、課堂上創(chuàng)設(shè)特定的情境，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在寫作中思維升華，,產(chǎn)生對主人公敬佩的情感。
2、多媒體輔助教學(xué)法：
利用多種媒體手段，教具等增強(qiáng)直觀感，生動(dòng)形象。
(一)、導(dǎo)入。
以師生聽《手牽手》這首歌導(dǎo)入。
(二)、讀文感知，直奔重點(diǎn)。
自由輕聲讀課文，用文中的詞描概括這雙手。
(三)、品讀感悟，層層深入。
1、形象感知，結(jié)合課文中的句子，聯(lián)系生活從外觀等各方面了解這雙手。
2、比手感知——大，美。
3、引入計(jì)算，關(guān)注數(shù)字，探討所有的寫作方法。
(1)、計(jì)算啟情。
好，我們一起來為張迎善的手算一算，栽一棵樹手往土里插，就算三次吧!一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次?十天這雙手往土里插多少次?二十天呢?張迎善一共栽了多少棵樹、這雙手往土里插了多少次?(780000次)。
(2)、圈注促情。
課文中還有哪些地方給你留下了深刻印象?把它們?nèi)Τ鰜?，讀一讀，說一說。
4、拓展豐情。
過渡：看呀，就是這雙手與土壤的幾十萬次接觸，創(chuàng)造了。
如此大的財(cái)富，靜下心來想一想：難道這雙手所付出的、所創(chuàng)造的僅僅是這些嗎?看看這些數(shù)字，再想想這雙手，它美嗎?(精神美)。
5、借助課件，引發(fā)想象，從情感的角度贊美手、贊美人。
(1)課件燃情。
張迎善，一位平凡的林業(yè)工人，用他的雙手創(chuàng)造了不平凡的事跡。其實(shí)，在我們的身邊還有許多普通而又不平凡的手，不平凡的人。(出示與主人公有同樣精神的人，并讀頒獎(jiǎng)辭。
6、選一個(gè)人物練筆。
小結(jié)：讓我們用雙手去創(chuàng)造夢想的奇跡、人生的多姿、生命的永恒。
外婆的一雙手篇十三
“爸，看我給你買的手表，你來試試?！蔽铱粗职稚斐龅氖?，不僅愣了，站在原地出了神。
“女兒怎么了？守著個(gè)手機(jī)悶悶不樂?！?/p>
爸爸向我走來，我看了一眼手機(jī)解釋說。
我愛豆發(fā)了新專輯，限時(shí)免費(fèi)發(fā)放的新專輯，我在搶，誰不想圖個(gè)便宜。
爸爸拿過我的手機(jī)說：“我試一下?！笔昼姾?，爸爸把手機(jī)還給我，我一看搶到了，我激動(dòng)的跳了起來。
哦！我的爸爸，你的手一定被幸運(yùn)之神吻過的。
“啊——”我的房間傳來了殺豬般的慘叫。沒錯(cuò)，是我。我爸爸沖進(jìn)了我的房間，手里還拿著做飯用的鍋鏟。
“你沒事吧？沒傷到哪里吧？”
我搖搖頭委屈地說：“我的存錢罐碎了。”也許你們會(huì)認(rèn)為我矯情，可這個(gè)存錢罐是我小時(shí)候就陪著我了，爸爸把摔碎的瓦片一一撿起來說：“交給我吧?！闭f完就走出去了。
晚上要睡覺時(shí)，爸爸把我叫了出去，拿出存錢罐。
看看我給你拼好了。
我抱著存錢罐兒說：
“爸爸你的手可真神奇?！?/p>
我走出臥室，看到爸爸在做早餐，我打了聲招呼就向門外走去。爸爸卻叫住了我：“你這么早干嗎去？”
“我找修空調(diào)的去，空調(diào)不涼快了?！?/p>
“修什么呀，就是該清洗了?！?/p>
爸爸走進(jìn)我屋里把濾芯拆下來，里面果然臟臟的。爸爸把它拿到衛(wèi)生間去，一會(huì)兒拿來了一個(gè)干凈的濾芯裝上去，裝上后空調(diào)特別涼快。
爸爸，你的手真是萬能的手。
我買了個(gè)手表準(zhǔn)備送給爸爸，我把父親叫來。
我在眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水忍不住流了出來。我抱住爸爸失聲痛哭。
爸爸的手雖然不好看，但卻是我前進(jìn)的動(dòng)力，是我人生的向?qū)А?/p>
外婆的一雙手篇十四
雖然布滿皺紋和老繭。
但那厚大的手掌里，
是無限的溫暖。
在第一縷陽光照進(jìn)窗戶時(shí)，
是那厚大的手掌把你從夢中喚醒；
在你放學(xué)回家時(shí)，
是那厚大的手掌為你準(zhǔn)備好噴香的飯菜；
在你用功學(xué)習(xí)時(shí)，
是那厚大的手掌為你悄悄端上一杯牛奶；
在你憨憨入睡時(shí)，
是那厚大的手掌為你蓋好被子怕你著涼……。
現(xiàn)在進(jìn)入寒冬，
那厚大的手掌卻生了凍瘡。
五年級:韓宏業(yè)。
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外婆的一雙手篇十五
鄰居的王奶奶，最讓我恐懼的是她的一雙手，布滿了皺紋，如枯萎的樹皮，上面劃著一道長長的疤痕。每次碰到王奶奶，她總愛用雙手撫摸我，而我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
有一天，爸爸帶我去王奶奶家玩。王奶奶拉著我，擁抱著。我直盯著那雙令我感到害怕的手。當(dāng)她準(zhǔn)備往我臉上撫摸的時(shí)候，我趕緊嗖地一聲跳到爸爸的背后。爸爸用歉意的目光望著王奶奶。而王奶奶卻擺擺手，用慈愛的目光望著我。
回到家里，爸爸跟我說了王奶奶手上疤痕的來歷：那是一年冬天，那時(shí)候我還小，發(fā)著高燒，這件事被王奶奶知道了。她為了幫我采草藥退燒，手不小心被仙人掌劃傷了。從此，就留下了那道疤痕。
我聽著聽著，眼里漲滿了淚水。
重陽節(jié)將要來臨。爸爸為王奶奶煮了拗九粥，我也暗暗打算送給王奶奶一份禮物?？墒?，該送王奶奶什么禮物好呢？我的腦海想起她的那雙手。冬天馬上到了，我還是送一雙手套，溫暖一下她的那雙手。想到這，我快速直奔臥室，找出小豬錢罐，央求爸爸帶我到超市去。
我逛了一圈又一圈，沒有發(fā)覺手套的蹤跡。這時(shí)，一位售貨員阿姨似乎發(fā)現(xiàn)我的心思，很快拿出許多類型的手套。我精心挑選著，眼睛突然盯住那雙畫著兩顆同心圓的手套——這不正代表我與王奶奶嗎？我讓售貨員阿姨精心包裝著禮物，與爸爸高高興興地回家了。一路上，我感覺天格外藍(lán)，太陽格外溫暖。
到了王奶奶家，我把手套遞給她，細(xì)聲細(xì)語地說：王奶奶，您的手不好，況且天氣冷了，以后出門記得帶上這雙同心手套哦！
王奶奶拿著手套，望著那顆同心圓，慈愛的目光舒展開了。她照例用那雙粗糙的雙手撫摸著我，我頓時(shí)感覺她的手如此暖和、如此柔滑。
外婆的一雙手篇十六
前幾天，我們學(xué)了《一雙手》這篇文章，讓我知道了張迎善的光輝事跡。
首先，我來說一下——張迎善雖說沒有為我們做出許多偉大發(fā)明；也不像明星一樣赫赫有名，但是他用畢生的精力奉獻(xiàn)給了人類。他默默無聞的工作著，不圖功名，只圖一個(gè)能讓人們過上幸福、快樂的生活。有人讀到了這，非常疑惑——為什么說張迎善讓人們過上了幸福、快樂的生活呢？大家想一想，如果沒有張迎善栽的那26萬棵樹，世界上會(huì)有多少泥石流、沙塵暴、海嘯……；如果沒有張迎善栽的那26萬棵樹，世界上會(huì)有多少家庭在悲痛中失去親人，甚至失去自己寶貴的生命。
張迎善的.那雙手，非比尋常。雖說他的手是那么的粗糙、那么的丑陋；與那些光滑細(xì)膩的手截然不同。但是，有細(xì)膩的手的人，可能過著衣來伸手、飯來張口的生活；可是張迎善卻過著艱苦的生活。
張迎善的那雙手，“來之不易”。如果張迎善不種那么多樹，他就不會(huì)有一雙像半截老松木、像鼓皮一樣硬、三節(jié)老干菇、沒有指甲的大拇指、纏著線的手。
張迎善的那雙手，大而有力。朋友們，你們親眼見過一雙長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米的手嗎？再看看自己細(xì)膩靈巧的手，是那么的小。張迎善長年累月的工作著，由一雙與正常人一樣大的手變的粗糙、有力；變成天下第一號大手。
如果張迎善現(xiàn)在就在我面前，我會(huì)高昂激越地對他說：“張迎善，好樣的！你不愧是我們的驕傲！”
外婆的一雙手篇十七
《一雙手》是四年級第四單元的課文，文章通過對林業(yè)工人“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者張迎善一雙奇特的手的描寫，透射出這位普通勞動(dòng)者為綠化祖國、為大家的幸福甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷。課文兩次對張迎善的手做了特寫。第一處：5——7自然段，作者從顏色、紋絡(luò)、掌面、手指、左手、關(guān)節(jié)等方面描寫，并多次運(yùn)用比喻句，凸現(xiàn)了這雙手的與眾不同。第二處：第17自然，通過數(shù)字描寫的方法，讓人感受到這雙手是天下第一號大手。這樣一雙手就在作者濃墨重彩之下像特寫鏡頭一樣展現(xiàn)在讀者面前。透過這雙手我們看到的是張迎善這位普通勞動(dòng)者甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福人類的美好愿望。
（二）、學(xué)情分析。
1、知識(shí)現(xiàn)狀：本文是第四單元的第二篇課文，學(xué)生通過前一課的學(xué)習(xí)，對手的作用已有了初步的認(rèn)識(shí)，本課教學(xué)中塑造人物形象上的重要作用應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
2、學(xué)生狀況：本年齡段的學(xué)生求知欲旺盛。但對于寫作往往感覺無從下手,本課教學(xué)中以小練筆的片段描寫對學(xué)生進(jìn)行寫作方法上的指導(dǎo)。
（三）、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1．學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫作方法。
2．學(xué)習(xí)通過多角度細(xì)致的描寫，表現(xiàn)主人公崇高精神境界的寫法。
過程與方法：
1．學(xué)習(xí)這篇文章，能針對文中所寫事物的特點(diǎn)和寫法圈點(diǎn)批注。
2、學(xué)習(xí)抓住特征,多角度地準(zhǔn)確細(xì)致描寫一雙手,表現(xiàn)主人公崇高精神的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.能在反復(fù)誦讀中，體驗(yàn)林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的感情。
（四）、說教學(xué)的重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法，體會(huì)主人公崇高的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在反復(fù)誦讀中,體驗(yàn)林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的感情。
本課的教學(xué)方法：
對話式教學(xué)。
1、課堂上創(chuàng)設(shè)特定的話題情境，引發(fā)學(xué)生討論交流，讓學(xué)生在群體的交流中思維交互碰擊,產(chǎn)生對主人公敬佩的情感。
2、多媒體輔助教學(xué)法：
利用多種媒體手段，教具等增強(qiáng)直觀感，生動(dòng)形象。
（一）、導(dǎo)入。
以師生背誦《我們的手》這首詩歌導(dǎo)入。
（二）、讀文感知，直奔重點(diǎn)。
問題：
1、自由輕聲讀課文，用“——”線劃出描寫這雙手的句子，讀一讀。
2、同桌交流，有什么體會(huì)。
3、全班交流。
（三）、品讀感悟，層層深入。
1、形象感知，結(jié)合課文中的句子，聯(lián)系生活從外觀了解這雙手。
2、比手感知——大。
3、引入計(jì)算，關(guān)注數(shù)字。
（1）、計(jì)算啟情。
好，我們一起來為張迎善的手算一算，栽一棵樹手往土里插，就算三次吧！一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次？十天這雙手往土里插多少次？二十天呢？張迎善一共栽了多少棵樹、這雙手往土里插了多少次？（780000次）。
（2）、圈數(shù)促情。
課文中還有哪些數(shù)字給你留下了深刻印象？把它們?nèi)Τ鰜恚x一讀，說一說。本。
（課件展示由學(xué)校占地面積換算的相關(guān)數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想。）。
4、拓展豐情。
5、借助課件，引發(fā)想象，從情感的角度贊美手、贊美人。
（1)課件燃情。
（出示一株株樹木漸漸連成林場，又連成一山山森林的畫面）。
師：大家看，就是這雙神奇的手，栽下了一株株樹木；就是這雙神奇的手，育成了一片片林場；就是這雙神奇的手連起了一山山的森林。
（2）、聯(lián)想升情。
作者說：看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林。
孩子們，看著這雙手，你看到了什么呢？
（出示課件）此環(huán)節(jié)讓學(xué)生想起老師的手，爸爸、媽媽的手,為課后的小練筆做了準(zhǔn)備。
7、摘抄描寫手的語句。
（四）、布置作業(yè)。
-----------的手。
外婆的一雙手篇十八
一、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：
課文內(nèi)容介紹：這篇文章寫的是全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者張迎善的真實(shí)的事情。
1、用你喜歡的形式朗讀課文。
2、你是怎樣做摘錄筆記的?匯報(bào)給大家聽。(以強(qiáng)帶弱。)。
(1)不懂的詞語方面：禮節(jié)性、鎬、次生林。
(2)積累喜歡的詞語。
(3)喜歡的句子：寫及帶有數(shù)字的句子。
(4)不懂的句子：“我握的是手嗎?分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色?！?/p>
(5)有感想的地方：布滿老繭、看到一山翠綠的森林、植樹26萬多棵。
3、自我小結(jié)：本文的主要內(nèi)容是什么?作者為什么要寫這篇文章?在文中課題下做簡單筆記。
4、小組討論并匯報(bào)：
(1)課文中多次描寫了老張的手，找出相應(yīng)的句子畫出來，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(扣準(zhǔn)課題思考問題)。
(2)你觀察過別人的手嗎?說說你的看法。
5、思考文中重點(diǎn)問題：
(1)老張的手是一雙怎樣的手?(讀文1、2、3自然段理解)他的手為什么會(huì)這樣?
(2)摸摸你的手，有什么感覺?
(3)自讀課文(4――19)自然段，課文是怎樣描寫這雙手的?你見過這樣的手嗎?
(4)課文中多次運(yùn)用數(shù)字描寫，而哪些數(shù)字給你留下深刻印象呢?說說為什么?
6、本文要告訴我們：
因?yàn)殚L年累月的辛苦，老張的手很不好看，可正是這雙手，創(chuàng)造了無法估量的財(cái)富，創(chuàng)造了翠綠的森林。贊美老張為了大家的幸福，甘愿奉獻(xiàn)的質(zhì)樸心靈。
修改自己的筆記。
7、本文有什么特點(diǎn)?說出文中我最喜歡的地方，為什么?(養(yǎng)成主動(dòng)積累的良好習(xí)慣)。
(1)比喻的恰當(dāng)運(yùn)用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。
(2)巧妙的數(shù)字描寫：讓人從空間感知事物的大小、多少。
8、拓展提高：每人都有一雙手，說說你最了解的手的樣子及作用。
(最好說說爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人，從而加強(qiáng)了解和溝通)。
二、大家一起長本領(lǐng)：(結(jié)合書后“日積月累”進(jìn)行學(xué)習(xí))。
1、積累手的動(dòng)詞。
2、做翻繩和打手影游戲，觀察手的動(dòng)作，用準(zhǔn)確的詞語描述出來。
三、布置作業(yè)：
1、完成本課生字詞語。
2、有感情地朗讀課文。
四、課堂小結(jié)。
外婆的一雙手篇十九
我最近看了一本書叫《格言》，這是一本雜志。這本書里有很多故事其中有一篇文章叫《我擁有的只是一雙手》，是著名鋼琴家朗朗寫的。這篇文章說的是朗朗的老家在沈陽，在家鄉(xiāng)它的鋼琴彈得很有名氣，朗朗的.爸爸為了讓他鋼琴彈得更好就帶他去了北京。到北京后，他們很窮。他的爸爸是一名警察，媽媽留在沈陽給他們寄錢。每月朗朗和他爸爸的生活費(fèi)只夠交房租的錢。這時(shí)朗朗的鋼琴老師也對他很不好，老批評他。最后連教都不教朗朗了?；氐郊抑笏职志拖霂Ю世嗜ヌ鴺?，因?yàn)樗麑ι钍チ讼Ｍ?。那時(shí)朗朗就想毀掉自己的手，他恨他的手。就在他毀自己手時(shí)，爸爸拉住他的手說：“你現(xiàn)在就這一雙手了，沒了它你什么都沒有了?！边^了一陣，他沈陽的老師推薦音樂家教他，他最后成了才。
讀完這個(gè)故事我很感動(dòng)，每個(gè)名人在成才之前都是吃苦的，就像小樹一樣有些長歪了的枝就得剪，這樣才能成為大樹。所以不要怕吃苦，如果不吃苦怎么會(huì)有甜呢！
我推薦你也看看格言這本書吧，它能讓你懂得很多道理。
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